主題班會(huì)教案小學(xué)“世界地球日”活動(dòng)案例

.::;主題班會(huì)教案之小學(xué)“世界地球日〞活動(dòng)案例【精彩霎時(shí)】師：原來我們每天生活的校園中會(huì)產(chǎn)生這么多的垃圾，這些垃圾又或多或少給我們的校園生活帶來了危害，那么，我們?cè)撊绾螛有袆?dòng)起來，盡可能的減少這種危害呢？說說你們的金點(diǎn)子吧！〔生爭(zhēng)先恐后地舉手〕生1：我覺得我們?cè)趯W(xué)校里要少吃零食，最好不吃零食，如此就可以減少果皮、果核、包裝紙的增多！生2：我們每天做數(shù)學(xué)標(biāo)題時(shí)都會(huì)用到草稿紙，假設(shè)每天把全班同學(xué)用完的草稿紙回收起來，一些用完的作業(yè)本也回收起來，那么，既可以讓我們的教室整潔干凈，又可以將這些回收起來的廢紙?jiān)倮?，減少環(huán)境污染！生3：老師，我覺得不只可以回收我們班的廢舊作業(yè)本和草稿紙，我們應(yīng)該向全校同學(xué)發(fā)出建議，如此就更好了！生4：老師，我還有好主意！每次美術(shù)課后也會(huì)產(chǎn)生特別多廢紙，假設(shè)每個(gè)班級(jí)派一個(gè)同學(xué)專門整理回收的話，到學(xué)期完畢時(shí)，回收的數(shù)量一定也會(huì)特別大！生5：我覺得我們每天吃午飯時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生特別多的生活垃圾，假設(shè)天氣熱的話，這些剩飯剩菜會(huì)散發(fā)出難聞的氣味，阻礙了我們美麗的校園，因此我們不要挑食，盡量不要吃剩飯菜，假設(shè)實(shí)在吃不下，最好請(qǐng)食堂的阿姨能聯(lián)絡(luò)一下豢養(yǎng)場(chǎng)的人員，叫他們每天及時(shí)將剩飯和剩菜拿去喂養(yǎng)小動(dòng)物，如此既維護(hù)了我們校園環(huán)境，又可以喂養(yǎng)小動(dòng)物，一舉兩得！生6：老師，我還有好主意……這是我班同學(xué)在校本課程“世界地球日〞系列活動(dòng)之一——維護(hù)校園環(huán)境，垃圾分類我能行！環(huán)境探究課上的一幕?！驹O(shè)計(jì)思路】

4月22日是世界地球日，目前，垃圾征詢題已成為一個(gè)污染環(huán)境、困擾人類的大征詢題。隨著人口的增多，大量的生活垃圾也隨之增多，它阻礙著我們的生活環(huán)境和生活質(zhì)量。這些垃圾一方面侵占土地，污染土壤、水、空氣，阻礙環(huán)境衛(wèi)生；另一方面自身又含多種有用物質(zhì)，是一種資源，假設(shè)將這些生活垃圾資源化回收利用，將是人類一筆可觀的財(cái)富。但是，我們的教育對(duì)象還只是一群小學(xué)生，因此無法在這些方面做一些深層次的探究。但是，校園卻是學(xué)生們特別熟悉的生活環(huán)境，進(jìn)展校園垃圾分類處置及回收利用在維護(hù)地球環(huán)境、節(jié)約資源方面同樣意義嚴(yán)峻。因此本學(xué)期，結(jié)合4月22日世界地球日的環(huán)境教育校本課程，我們?cè)O(shè)計(jì)了課前查一查校園垃圾的主要分類；課中說一說調(diào)查的結(jié)果；寫一寫校園垃圾的危害；議一議如何樣減少校園垃圾的危害？你可以為校園垃圾的分類處置提供哪些金點(diǎn)子？課后，積極參與垃圾分類處置行動(dòng)，設(shè)計(jì)海報(bào)、發(fā)動(dòng)家人共同參與的系列活動(dòng)，旨在通過各種方式的活動(dòng)，激發(fā)隊(duì)員們從我做起，從四周小事做起，維護(hù)校園環(huán)境，節(jié)約能源，讓我們的地球媽媽更美麗?！净顒?dòng)過程】一、課前學(xué)生們分小組進(jìn)展校園垃圾的主要分類調(diào)查，合作完成“教室一周垃圾情況統(tǒng)計(jì)表〞和“校園一周垃圾情況統(tǒng)計(jì)表〞，并匯總發(fā)如今我們的校園中，以廢紙、塑料包裝袋、吃剩的飯菜、飲料瓶為主要垃圾來源，果皮、枯黃的樹葉、樹枝等所占的比例相對(duì)較少的初步統(tǒng)計(jì)結(jié)果。二、課中學(xué)生們首先將自己小組的調(diào)查情況進(jìn)展了熱烈的交流，然后對(duì)校園垃圾的主要廢紙、塑料包裝袋、剩飯剩菜和飲料瓶給我們的校園環(huán)境和校園生活帶來的主要危害進(jìn)展了討論，在議一議環(huán)節(jié)，大家就如何樣減少校園垃圾的危害？和我們可以為校園垃圾的分類處置提供哪些金點(diǎn)子？這兩個(gè)征詢題充沛發(fā)表了自己的見解，學(xué)生們各抒己見，爭(zhēng)先恐后，氣氛相當(dāng)熱烈。在此根底上，老師又提供了關(guān)于廢紙、廢電池、廢塑料、生物垃圾和其他校園垃圾的回收和處置相關(guān)學(xué)習(xí)資料，一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)讓學(xué)生們?cè)俅螐?qiáng)烈的感遭到維護(hù)校園環(huán)境，減少垃圾污染勢(shì)在必行。三、課后學(xué)生們紛紛行動(dòng)起來，將自己在這次環(huán)探理論活動(dòng)中的所見、所聞、所感、所學(xué)制形成一份份海報(bào)，分發(fā)給家人、鄰居和朋友，發(fā)動(dòng)他們和自己一起積極投入維護(hù)環(huán)境的行列中來，養(yǎng)成將垃圾分類處置的好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)讓我們的地球媽媽變得更美麗，更安康?！居H歷感悟】本次活動(dòng)，全班同學(xué)人人參與，積極性高漲，大家通過親身查一查、說一說、議一議、寫一寫等活動(dòng)，實(shí)在感遭到了日益增多的垃圾給我們的環(huán)境帶來的危害，也真真切切的理解了垃圾分類處置的重要性和必要性。張屹同學(xué)說：“往常歷來也沒想過我們隨手丟棄的廢紙?jiān)瓉磉€可以通過回收進(jìn)展再利用。要是早明白回收1噸廢紙能消費(fèi)好紙0.8噸，可以挽救17棵大樹，節(jié)約3立方米的垃圾填埋空間的話，我才不會(huì)亂丟呢！〞唐山婷同學(xué)說：“我往常不時(shí)認(rèn)為喝剩下的飲料瓶是沒用的，如今通過學(xué)習(xí)，我才明白原來廢塑料還可以復(fù)原為再生塑料，可以回?zé)挒槿加?，有這么大的用途！我以后一定不會(huì)再隨意丟棄了，我也一定會(huì)提示媽媽將家里用剩下的油瓶、塑料袋啊整理起來！〞張圣喆同學(xué)更是感慨道：“真是不學(xué)不明白，一學(xué)嚇一跳！原來一節(jié)小小的廢電池會(huì)給我們的環(huán)境帶來這么大的危害，以后誰(shuí)還敢亂扔?。〃暣蠹壹娂姳硎?，通過這次理論活動(dòng)收獲特別大，以后一定互相提示，互相敦促，逐漸養(yǎng)成將垃圾分類處置的好習(xí)慣。局部家長(zhǎng)也在家校情系卡中寫道：你們學(xué)校開展的這個(gè)環(huán)境探究課特別務(wù)實(shí)，小孩學(xué)習(xí)興趣濃重，學(xué)習(xí)收獲較大，最近在家老是提示我們這個(gè)不要亂丟，那個(gè)不要亂扔！還真像模像樣的當(dāng)起了環(huán)境監(jiān)視員，讓我們這些做家長(zhǎng)的都自嘆不如，我們以后一定也會(huì)參與你們的行列，共同維護(hù)好我們共同的地球家園，讓家校教育構(gòu)成合力！確實(shí)，如此的一次活動(dòng)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我特別感動(dòng)，雖然他們調(diào)查報(bào)告中的有些數(shù)據(jù)存在偏向，有的地點(diǎn)甚至還呈現(xiàn)了拼音和錯(cuò)別