第7課《散文詩二首-金色花》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

《金色花》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能通順流利、富有感情的朗讀課文。2．通過改寫詩歌內(nèi)容，初步感受散文詩語言具有詩歌語言簡潔精練、富有韻律的特點。3．發(fā)揮自己的想象，將自己比成某一物，學(xué)著合理地寫一寫自己對母親的深情厚意。4．通過改寫詩歌與原文的比較，體會散文詩情節(jié)曲折、描寫細(xì)致的特點，感受本文所贊美的最純潔、和諧、美妙的母子之情。5．試著學(xué)習(xí)散文詩情節(jié)曲折、描寫細(xì)致的特點，修改課堂上已經(jīng)寫好的小詩，使之更加生動具體，富有情韻。二、學(xué)習(xí)難點：1．發(fā)揮自己的想象，將自己比成某一物，學(xué)著合理地寫一寫自己對母親的深情厚意。2．通過改寫詩歌與原文的比較，賞析課文語言的精妙和富有情韻，感受本文所贊美的最純潔、和諧的母子之情。三、學(xué)習(xí)過程：（一）回顧預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容：1．這篇散文詩寫了什么？2．詩中人物都在做些什么呢？（二）指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，將關(guān)鍵詞從文中劃出，并用表格方式整理出來。媽媽我／變成金色花、搖擺、跳舞尋找匿笑、一聲不響工作悄悄開放花瓣沐浴、禱告發(fā)散香氣讀《羅摩衍那》將影子投在書頁上拿燈去牛棚跳到母親跟前恢復(fù)原形求媽媽講故事（三）出示改寫后的詩歌，試著寫一首小詩：假如我變成了一朵金色花，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，我便要將我小小的影子投在你的書頁上。當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，求你講故事給我聽。學(xué)生全體朗讀，感受散文詩詩一般簡潔精練、富有節(jié)奏的語言。假如你也像詩中能變成金色花的孩子一樣有變化的本領(lǐng)，你會變成什么？又會為媽媽做些什么呢？請模仿改寫后的小詩寫一寫：假如我變成了，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？我要。當(dāng)你，我便要。當(dāng)你，我便要。當(dāng)你，我便要。學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生交流自己所寫的小詩，指導(dǎo)詩中的一些小問題，比如：所想象的事物是否合理；所想象事物與后面所寫的做什么是否相一致；所選取的場景是否有利于表達(dá)詩歌主題；詩歌用詞是否恰當(dāng)?shù)?。（四）比較閱讀，體會散文詩情節(jié)曲折、描寫細(xì)致的特點，感受本文所贊美的最純潔、和諧、美妙的母子之情。1．再讀改寫后的小詩，說說你認(rèn)為小詩好，還是課文好。2．學(xué)生發(fā)表自己的看法：以認(rèn)為小詩好，因為語言精練、富有節(jié)奏；可以認(rèn)為散文詩好，因為情節(jié)曲折、描寫細(xì)致，包括對話、環(huán)境、動作、心理、神態(tài)等描寫手法的運(yùn)用。3．找出文中的具體語句來仔細(xì)品味，品味時及時指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，要讀出相應(yīng)的語氣和適當(dāng)?shù)那楦校海?）為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞動作和神態(tài)描寫，寫出了孩子的天真活潑，調(diào)皮可愛。（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。語言、動作、神態(tài)描寫，寫出了媽媽的焦急和孩子的調(diào)皮可愛。（3）濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，外貌和環(huán)境描寫，寫出了母親的美麗，當(dāng)時的環(huán)境的美妙、幽靜，為下文我為媽媽散發(fā)花香做了鋪墊。（4）那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，……正投在你所讀的地方。描寫得具體貼切，“正投在”寫出了孩子對母親的依戀和愛護(hù)。（5）但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？用反問句作為過渡，表現(xiàn)孩子的機(jī)靈調(diào)皮以及對母親的深情厚意，為下文寫第三次嬉戲作鋪墊。（6）又成了你的孩子，“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了?！坝殖闪恕睂懗隽撕⒆釉谀赣H面前撒嬌的樣子，表現(xiàn)孩子可愛伶俐；母子間的對話更是絕妙，能讀到母親的焦急、責(zé)怪、擔(dān)心、驚喜，孩子的調(diào)皮機(jī)靈、神秘自豪，母子之間純潔、和諧、美妙的情感躍然紙上。（五）了解作品及作者：1．作品簡介：《金色花》選自《新月集》。詩集中，詩人生動描繪了兒童們的游戲，巧妙地表現(xiàn)了孩子們的心理以及他們活潑的想象。它的特殊的雋永的藝術(shù)魅力，把我們帶到了一個純潔的兒童世界，勾起了我們對于童年生活的美好回憶。本書是一首母愛與童真的不朽樂章，一幅夢想現(xiàn)實交織的絢麗畫卷，一部詩壇圣者的巔峰之作。寫本詩時，作者已經(jīng)是四十歲上下，進(jìn)入不惑之年了，但仍從兒童的角度去折射偉大的母愛，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔，構(gòu)思巧妙、情節(jié)起伏、語言生動、富有情韻。2．思考：作者為什么要讓孩子變成“金色花”，而不變成其它事物呢？金色花是印度圣樹，代表著神圣的母愛，我們也常用花兒來比喻孩子，贊美孩子的可愛活潑。3．簡介作者及對中國文壇的影響：（1）泰戈爾：印度作家、詩人、社會活動家。代表作：詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》。1913年《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎，他是亞洲第一位獲得此殊榮的人。在二十世紀(jì)20-40年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。（2）泰戈爾！謝謝你以快美的詩情，救治我天賦的悲感：謝謝你以超卓