08黑龍江省綏棱縣克音河鄉(xiāng)學(xué)校2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級上學(xué)期第三次月考語文試題

2023-2024學(xué)年度上學(xué)期九年級語文第三次月考試題考生注意：1.考試時間120分鐘；2.全卷共四道大題，共8頁，總分120分一、知識積累及運用（第1～7題，共30分）1.閱讀下面文字，按要求回答問題。青春是美好的，猶如一束明媚的陽光，照射我的胸膛；青春是美好的，，；青春是美好的，猶如一縷淡淡的清風(fēng)，輕拂我的臉頰。青春，就是那位撐著油紙傘的美麗女子。她的優(yōu)雅，她的xián種，都形成一幅美麗而動人的畫卷，趁著陽光正好，趁著微風(fēng)不躁，讓我們一起潛游青春的廣闊海洋。（1）用部首檢字法查“卷”字，先查部首（），再查（）畫。（2）給文中加點字注音，按所給拼音寫出漢字，找出并改正文中一個錯別字。潛（）游xián（）靜改（3）請在文中空白處續(xù)寫句子，使其與上下文構(gòu)成排比句?！敬鸢浮浚?）“?”：“六”或“6”。（2）qián：嫻；“躁”改為“燥”。（3）示例一：猶如一場蒙蒙的細(xì)雨，滋潤我的心田。示例二：猶如一道絢麗的彩虹，裝點我的世界?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）本題考查部首檢字法。卷是一個上下結(jié)構(gòu)，用部首檢字法查“卷”字，先查部首“?”，再查六畫。（2）本題考查字音基礎(chǔ)。潛游：在水中游動?！皾摗弊x作“qián”；嫻靜：柔美文靜，莊重不浮躁?！皒ián”寫作“嫻”；躁——燥；（3）本題考查句子仿寫續(xù)寫能力。示例：猶如一顆閃耀的星星，引領(lǐng)我們起航。2.下列句子沒有語病的一項是（）A.人生之路漫長，如果你學(xué)會善良對待他人，你才會感受到生命之美。B.她成績一直不理想的原因是沒有認(rèn)真反思造成的。C.遠(yuǎn)離故土的人，無時無刻都在思念祖國的親人。D.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“才”改為“就”；B.句式雜糅，刪去“造成的”或“的原因”；C.“無時無刻”與“不”連用，表達“每時每刻都”的意思，可將“無時無刻”改為“每時每刻”；故選D。3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A.閱讀文學(xué)作品，要善于斷章取義，以理清作者的寫作思路，進而把握作品主旨。B.獲得幸福的不二法門是珍惜現(xiàn)在所擁有的，不糾結(jié)過去，也不擔(dān)憂未來。C.貝多芬的《第九交響曲》旋律急促緊湊，在高潮時戛然而止，令人回味無窮。D.提高視力不等于可以預(yù)防近視這是完全不同的概念，不能混為一談。【答案】A【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.斷章取義：原指只截取《詩經(jīng)》中的某一篇章的詩句來表達自己的意見，而不顧及所引詩篇的原意或指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符；后來比喻征引別人的文章、言論時，只取與自己意見相合的部分。閱讀文學(xué)作品時斷章取義，不利于理清作者的寫作思路，把握作品主旨，使用有誤；B.不二法門：原為佛家語，意為直接入道，不可言傳的法門；后比喻最好的或獨一無二的方法。使用正確；C.戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。使用正確；D.混為一談：把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)?。使用正確；故選A。4.把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化②但是互聯(lián)網(wǎng)時代，漢字卻陷入有聲無形的窘境③漢字承載了中華民族的文明和智慧④專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對智力的開發(fā)有巨大作用；認(rèn)識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c及蘊含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的⑥現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象A.③⑥①⑤④② B.③⑤④②⑥① C.⑥①②③④⑤ D.⑥②①④③⑤【答案】B【解析】【詳解】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。③句產(chǎn)總題句，評價漢字的意義，⑤承前句說明漢字的特點，④承前句用專家學(xué)者的觀點證明前句中的“思想和文化內(nèi)涵任何科技無法模擬和取代”，②句在前面議論的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)折，指了目前漢字的困境，⑥承前句議論具體說明人們對漢字的疏離，①承前句所說現(xiàn)象強調(diào)嚴(yán)重性。故選B。5.下列說法不正確的一項是（）A.科舉時代，一般童生先在縣或府里參加院試，考取了叫“進學(xué)”，也就是中了秀才，秀才再到省會參加三年一次的鄉(xiāng)試，考中的為“舉人”。B.《<孟子>三章》中的《生于憂患，死于安樂》選自《滕文公下》。C.孩提，指兩三歲的兒童；加冠，古代男子二十歲行冠禮表示成年。D.古代有很多特定稱謂，如“騷人”“風(fēng)騷”“青鳥”分別指代“文人”“文章辭藻”“信使”。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。B.《<孟子>三章》中的《生于憂患，死于安樂》選自《告子下》，本項說法不當(dāng)；故選B。6.下列語法表述錯誤的是（）A.“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前都是一幅完美的圖畫?！笔羌僭O(shè)復(fù)句。B.“美麗的誓言”“一片草地”“十分艱巨”“迅速地起飛”這四個短語類型相同。C.“遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村?！敝械摹笆捤鳌笔切稳菰~。D.“我喜歡冬天的白雪皚皚。”句中“喜歡”作謂語?！敬鸢浮緼【解析】【分析】【詳解】本題考查語法知識。A.根據(jù)“無論……都……”可知，語句應(yīng)為條件復(fù)句；故選A。7.古詩文默寫與賞析。（1）___________________，不以疾也。（酈道元《三峽》（2）________________，千里殊風(fēng)雨。（曹植《梁甫行》）（3）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表明詩人飽覽民間疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷的句子是_____________，_______________。（4）《送杜少府之任蜀州》中一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量的名句是________________，_______________。（5）雁過留聲，常引發(fā)詩人情思。請寫出古詩詞中含有“雁”字的連續(xù)兩句（上下連貫的句子）“_________________，________________?！薄敬鸢浮竣?雖乘奔御風(fēng)②.八方各異氣③.安得廣廈千萬間④.大庇天下寒士俱歡顏⑤.海內(nèi)存知己⑥.天涯若比鄰⑦.例：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。⑧.塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意【解析】【分析】【詳解】本題考查名句默寫。注意以下易錯字詞的正確書寫：“御、廈、俱、涯”。⑦⑧句答案不唯一。示例：鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。8.賞析王維的《使至塞上》，回答問題。單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。（1）下列各鑒賞有誤的一項是（）A.首聯(lián)交代了地點和事由，描寫了詩人輕車簡從去邊塞慰問將士的情景，烘托了詩人孤寂的心境。B.領(lǐng)聯(lián)中，詩人用“征蓬”“歸雁”自比，既言事又寫景，傳達出漂泊無依情感。C.一股烽煙在沙漠中筆直向上，一輪落日西掛在黃河之上。這邊塞景色令詩人贊嘆且驚喜。D.“都護在燕然”寫詩人到了邊塞卻得知都護還在前線殺敵，因而對都護心生失望與不滿。（2）試結(jié)合具體語句品析（從修辭，煉字，表現(xiàn)手法等任意一個角度）本詩中所蘊含的情感。【答案】（1）D（2）例1：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運用了比喻（或?qū)ε迹┑男揶o手法，寫出了詩人被排擠出朝廷的幽微難言的苦悶之情。例2：“單”“張”寫出了詩人被排擠出朝廷的孤獨落寞之情。【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.有誤，尾聯(lián)寫詩人得知都護正在前線后，情緒高漲，似為前線大捷歡欣鼓舞，表現(xiàn)了詩人的達觀?！皩Χ甲o心生失望與不滿”表述錯誤；故選D。【小問2詳解】本題考查詩句賞析。答案不唯一。“單車欲問邊，屬國過居延”意為：輕車簡從將要去慰問邊疆戰(zhàn)士，現(xiàn)在已經(jīng)到了居延。這兩句交待了作者出使的目的和經(jīng)過的地點?！皢诬嚒币苍S并非真的單人單車，這樣寫表現(xiàn)出作者形單影只的情狀；出使之路漫長，要經(jīng)過遼遠(yuǎn)的邊疆地區(qū)，寫居延也是表現(xiàn)了關(guān)塞迢迢，山高路遠(yuǎn)。因此，都烘托出詩人內(nèi)心的孤寂之感。“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”意為：像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，所以“蓬”是“蓬草”的意思。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻個負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤抑郁和孤寂落寞?！按竽聼熤?，長河落日圓”意為：浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。這句詩描寫了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。表達了詩人對大漠壯麗美景的由衷贊嘆和喜愛。“蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然”意為：到蕭關(guān)時遇到偵察騎兵，得知主帥尚在前線未歸。這是寫詩人到達邊關(guān)之后發(fā)生的事情，突出了邊關(guān)將士緊張的戰(zhàn)斗生活，這兩句虛寫戰(zhàn)爭已取得勝利，流露出詩人對都護及守邊戰(zhàn)士的贊嘆與關(guān)心之情。名著閱讀。（4分）9.下列關(guān)于名著的表述錯誤的一項是（）A.《駱駝祥子》中祥子命途多舛，虎妞難產(chǎn)去世后，祥子賣車葬妻，此后祥子徹底墮落。B.《傅雷家書》中傅雷希望兒子做一個“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。C.《紅星照耀中國》從一名外國人的視角介紹“紅色中國”，作品的特點是用事實說話。D.蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個多星期?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查識記名著內(nèi)容。A.《駱駝祥子》中虎妞的死給祥子造成了嚴(yán)重的心理打擊，從此那個充滿希望的青年不見了。而后來祥子心愛的女人小福子的死更是對他的心理造成了徹底破壞，從此后祥子徹底墮落。本項分析不當(dāng)；故選A。10.請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中的具體情節(jié)說一說保爾的人物形象。【答案】例：1.保爾在街上看到朱赫來被一個士兵用槍抵著押送，于是襲擊了士兵救了朱赫來?？梢钥闯鏊麢C智勇敢，為朋友甘愿冒險。2.保爾被調(diào)去修鐵路，雖然條件艱苦，仍然忘我的工作?？梢钥闯鏊麨楣伯a(chǎn)主義理想現(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志和毅力?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查人物形象分析。結(jié)合具體事件分析保爾的人物形象即可。示例：保爾是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。二、綜合實踐與口語交際（第9題，共5分）11.“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/……/老師們早已想不起/猜不出問題的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你/……/你總說畢業(yè)遙遙無期/轉(zhuǎn)眼就各奔東西……”當(dāng)熟悉的音樂響起，離情別緒涌上心頭。請你參加以下活動。（活動中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名）（1）你所在的九年一班，定于2024年6月29日下午3點在本班教室召開班會，同學(xué)們打算邀請校長參加。請補全邀請函。邀請函___________（2）班會結(jié)束時，請你寫一段話，表達對母校的感恩之情。（限30字以內(nèi)）【答案】（1）示例：邀請函尊敬的校長：您好！我是九年一班的班長。我班定于6月29日下午3點在本班教室召開班會，同學(xué)們打算邀請校長撥冗參加，我們期待您的光臨。九年一班2024.6.20（2）示例：春風(fēng)化雨細(xì)無聲，一筆一畫繪宏圖?；厥淄?，師生情，同窗誼溫暖了生命；展望未來，樹理想，敢追求書寫無悔人生！母校，你為夢想插上翅膀，你是我永遠(yuǎn)的港灣！【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫邀請函。寫邀請函，特別注意格式，表達時要注意把握邀請函的要素，要有邀請緣由、時間、地點等，把這些主要要素表達清楚，同時要注意語言表達要得體。擬寫時注意：正文中間寫文體“邀請函”，然后正文第一行定格寫稱呼（尊敬的校長先生），再提行空兩格寫問候語（您好！），再提行空兩格寫清楚邀請緣由、事件（召開班會）、時間（6月29日下午3點），地點（本班教室）等，然后提出邀請意愿，如“我們期待您的光臨”等，最后，在右下角落款，寫上邀請人（九年一班）和時間?！拘?詳解】本題考查語言表達。由題可知：班會結(jié)束時，寫一段話，表達對母校的感激之情。注意體現(xiàn)“感激”之情，語句優(yōu)美、精煉，表達清晰得體，限30字以內(nèi)。示例：母校，您是我成長的搖籃、學(xué)習(xí)的園地，感謝您為我夢想的起航！三、閱讀理解及分析（10～29題，共35分）（一）文言文閱讀（10～16，共11分）（甲）《記承天寺夜游》元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。12.解釋加點詞語（1）念無與為樂者（）（2）月色入戶（）13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。14.從“但少閑人如吾兩人者耳”中，你體會出作者怎樣的思想感情？【答案】12.①.考慮、想到②.門13.庭院中的月光如積水一般空明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。14.這一句寫出了作者復(fù)雜微妙的情感，包括賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼和人生的感慨。【解析】【12題詳解】本題考查理解文言字詞。（1）句意：考慮到?jīng)]有和我一起游樂的人。念：考慮，想到；（2）句意：月光從門戶照進來。戶：門?！?3題詳解】本題考查翻譯文言語句。翻譯的要求是信、達、雅，翻譯的方法是增、刪、調(diào)、換、補、移。在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。本題中注意重點字詞“如（像），空明（澄澈透明），交橫（縱橫交錯），蓋（大概是，原來是）”要理解正確。【14題詳解】本題考查理解作者情感主旨。結(jié)合“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，作者自比“閑人”，則所有意味盡含其中；對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪，透露出作者在貶謫中雖感慨悲傷，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境；表達了作者對月的喜愛，抒發(fā)了作者自解、自矜、自嘲，對自然生活的向往與欣賞。據(jù)此可知，作者表達的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中?！军c睛】參考譯文：元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹柏的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。（乙）（5分）閱讀文言文《亭林先生》，回答后面小題。亭林先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒壚，對坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與！(節(jié)選自《清朝藝苑》)15.解釋加點詞語(1)必?zé)o所疑乃已___________(2)若與平生所聞不合_________16.用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(只劃一處）出門則以一騾二馬捆書自隨17.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子亭林先生自少至老手不釋書18.亭林先生哪些品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)?【答案】15.①.(1)停止②.(2)如果16.出門/則以一騾二馬捆書自隨17.亭林先生(顧炎武)從小到老手都沒下過書。18.亭林先生勤奮好學(xué)、注重實地考查、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)專注的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊?5題詳解】試題分析：要根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題有古今異義詞，如“已”：停止。所以千萬不要以今釋古?！叭簟痹诂F(xiàn)代漢語中也有“如果”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！?6題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：出門/則以一騾二馬捆書自隨。此題要注意把主語部分與謂語部分部分劃開。【17題詳解】試題分析：把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“自”“釋”等詞語的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順?！?8題詳解】試題分析：把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨”的情節(jié)說明他勤奮好學(xué)?！叭襞c平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已”說明他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?！坝龉视讶舨幌嘧R，或顛墜崖谷，亦無悔也”說明他學(xué)習(xí)專注。這些品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。譯文：亭林先生(顧炎武先生)從小到老手都沒放下過書，出門就帶一兩匹馱著書的騾子或馬隨身。有時候到了邊塞亭障，就找老兵到路邊的小酒店一起暢飲，詢問當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和地理，如果和自己知道的不同，就翻開書詳細(xì)的訂正，一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止。坐在馬上空閑的時候，就跨著馬鞍默默的背四書五經(jīng)等經(jīng)典和對它們的注釋文。即使遇到親朋好友就好像不認(rèn)識，有的時候因為太專注而摔到山谷中，也不后悔。認(rèn)真仔細(xì)到這個程度，他的學(xué)問博大精深，沒有能與他相比的!（二）（8分）閱讀說明文《中國墨》，回答后面小題。①古代文人曰：“有佳墨者，猶如將之有良馬也?！蹦凇拔姆克膶殹敝械牡匚徊谎远?，好的墨錠常被冠以“金不換”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍賣中拍出448萬元的天價，“中國墨”引起了更多的關(guān)注。②為什么墨的價值如此昂貴呢？這源于它制作工藝的復(fù)雜與考究。墨其實是一種“煙”，是一種以油煙、松煙等為原料純手工制成的黑色顏料。它的制作，首先要點燃桐油、豬油等各種油類或松木取煙；再在煙中加入雞蛋白、魚皮膠、牛皮膠和各種香料、藥材等，和成煙料團；然后將煙料團放入鐵臼中搗練三萬次左右，或用鐵錘錘擊一萬次左右，制成墨團；最后把墨團放入墨模中，合緊錘砸即可制成松煙墨或油煙墨的成品——“煙墨”。③煙墨的選擇和應(yīng)用直接影響到書畫作品的神采，由于制作原料的差異，松煙墨色烏光澤度差，膠質(zhì)輕，只宜寫字；油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫。中國畫一般多用油煙墨，只有著色的畫偶爾用松煙墨。墨的濃淡更是影響作品藝術(shù)效果的直接要素。濃墨書寫時行筆實而沉，墨不浮，具有凝重沉穩(wěn)，神采外耀的效果。淡墨介于黑白之間，呈灰色調(diào)，給人以清遠(yuǎn)淡雅的美感。漲墨是指過量的墨水在宣紙上溢出筆畫之外的現(xiàn)象，這種墨法既保持了筆畫的基本形態(tài)，又線面交融，富有朦胱的墨趣。④由于人們對墨的喜愛，“墨”已經(jīng)超過了它作為一種書寫工具的內(nèi)涵，成為構(gòu)成中國文化的重要元素。從字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后來，“墨”因它的顏色而有了“黑色”的意思;“墨”又因用它創(chuàng)作的藝術(shù)作品的形式，引申為“詩文或書畫”?！澳汀敝傅木褪巧朴跁鴮懽鳟嫷奈娜耍麄兊淖髌繁环Q為“墨跡”，珍貴的字畫則被稱為“墨寶”。⑤成語“胸?zé)o點墨”用來形容一個人沒有學(xué)問。“惜墨如金”形容繪畫寫作詩文的態(tài)度極其嚴(yán)謹(jǐn)，從不輕易落筆，“舞文弄墨“常指玩弄文字技巧，而“孟母三遷”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的內(nèi)涵演化到極致了。(原文有則改）19.文章開頭引用名句有什么作用?20.選文第③段畫線句子主要運用了哪種說明方法?有什么作用?21.下面句子中加點的詞語能否刪掉?為什么?油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫。22.閱讀全文，說說本文是從哪些方面介紹中國墨的?【答案】19.文中開頭引用名句的作用是:①引出說明對象“墨”。②數(shù)發(fā)讀者閱讀興趣。20.運用分類別的說明方法，條理清晰地說明了墨的濃淡更是影響作品藝術(shù)效果的直接要素。21.不能刪去?！岸唷北矸秶?，說明油煙墨色黑，有光澤，大多數(shù)用于繪畫，不排除特殊情況。去掉后就成了都用于繪畫，太絕對了，與事實不符，“多”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。22.文章是從墨的制作過程(或墨價值昂貴的原因或墨制作工藝的復(fù)雜與考究)墨的選擇和應(yīng)用、墨的意義的演變(或墨的文化內(nèi)涵)三個方面來介紹中國墨的。【解析】【19題詳解】試題分析：考查文章開頭引用名句的作用。要考慮到所引用的名句在文章位置上的意義。名句正好是文章的開頭，所以就有引出說明對象“墨”的作用。同時還有吸引讀者，引人入勝的效果。【20題詳解】試題分析：考查說明方法的類型及其表達作用?！皾饽珪鴮憰r行筆實而沉……淡墨介于黑白之間……漲墨是指過量的墨水在宣紙上溢出筆畫之外的現(xiàn)象”明顯是運用了分類別的說明方法。井然有序地說明了文段的觀點句“煙墨的選擇和應(yīng)用直接影響到書畫作品的神采”。答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務(wù)的。點睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題?！?1題詳解】試題分析：考查說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性的特點?！岸唷笔莻€表范圍的詞語，說明油煙大多數(shù)用于繪畫，不排除特殊情況。去掉后與事實不符。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的詞語往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理?！?2題詳解】試題分析：本題考查說明文內(nèi)容的概括。解答本題就是歸納說明文分說的主要內(nèi)容。一般來講，說明文分說段落的首句都是主旨句，接下來是一些支撐句。主旨句多為概括性較強的句子，如第2段的首句“這源于它制作工藝的復(fù)雜與考究”，第3段首句“煙墨的選擇和應(yīng)用直接影響到書畫作品的神采”第4段的首句“作為一種書寫工具的內(nèi)涵，成為構(gòu)成中國文化的重要元素”。對這樣的句子進行簡單的概括，即為本題答案。（三）（8分）閱讀《私人定制懷舊路線圖》，完成下面小題。①機緣巧合下，我再次來到這里，看著眼前熟悉的那條路……②幾年前，我和文姐第一次在北京見面，約在紫竹院。文姐笑瞇瞇告訴我這一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公園看日落。③文姐說的這幾個地方，我都熟，但跟地走一趟，又別有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介紹地每天晨跑的路線；在長椅上小坐，文姐說起父親猝然去世的舊事，“那段時間，我常一個人坐在這里發(fā)呆、思考、哭……”④我們漫步北海，她向我描述現(xiàn)在的生活，“寫稿、逛公園、曬太陽、跳廣場舞”。⑤落日余暉中，我們慢慢踱下景山。文姐說，今天由她定制的一日游是她心中最好的北京：我想說：我也看到她展現(xiàn)出的最好、最私密的自己，她的過去和現(xiàn)在，日常及志趣。⑥不久，我回老家，朋友韓給我類似的款待。他建議，帶我逛逛新合肥。⑦作為一個土生土長的合肥人，聽來自阜陽的他這么說，有些失笑。然而，在韓的帶領(lǐng)下我看到的是屬于他的路，他的城。⑥沿途，韓一一對我介紹。⑨“看，那是剛來合肥時，我實習(xí)的大樓！”⑩“結(jié)婚時，買的第一處房就在那家商城背后！”?韓特地繞遠(yuǎn)，為的是帶我去看幾條他最喜歡的路。?一條路，我們一直在婆娑綠樹中穿梭，他欣然：“我去過很多地方，沒有綠化比合肥好的?！?一條路，在他的指點下，我注意到車窗外的大朵白云。一拐穹，薔薇花一朵接一朵地開在路旁的灌木叢中，陽光下，花繁葉茂格外美麗。?末了，韓說了一句今我耳熟的話：“我今天帶你來的，是我心中最好的合肥?！?我在北京南城的湖廣會館等一個故人時，想到文姐和韓。?在此之前，故人發(fā)了一條信息問我：“為什么你家在北城，約我在南城？”?我這才發(fā)現(xiàn)，凡是我覺得該好好招待的朋友，我都約在此地，飯館一樣，吃完飯的節(jié)目一樣。不知不覺，我也定制了一條私人路線。?“因為我在這附近工作、生活過五年，熟?！蔽医K于想出文案。在稍后的沿途解說中，我眉飛色舞的向他介紹，哪家的醬牛肉好吃，哪家的羊湯冬天是一株救命稻草。聽說三毛來過這條街，使每塊磚都仔細(xì)踩過，意圖腳印有重合的可能。?“這里一草一木都有你的痕跡啊?！惫嗜它c評，“看得出你很懷念那段時光?！?我沉默了。對著我的路，想起文姐和韓，隔了許久，更多理解，更多感激——?那是待客的最高禮遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的記憶和心情招待來賓。23.依據(jù)文章內(nèi)容，將故事補充完整。①________________→韓帶“我”逛合肥→②________________24.簡要賞析第?段。25.文中第①段和第?段的結(jié)構(gòu)關(guān)系怎樣，有什么好處？26.下列句子表述錯誤的一項是（）A.本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一詞表達出“我”對韓的嘲笑。B.本文采用第一人稱敘述“我”的經(jīng)歷，增強了文章的真性和親切感。C.標(biāo)題中“懷舊”是本文的文眼，定下了全文的感情基調(diào)。D.本文展現(xiàn)了生活中我們會把人性中最美好、最重要的分享給他人的思想?！敬鸢浮?3.①.文姐領(lǐng)“我”游北京②.“我”向故人介紹北京南城24.運用了環(huán)境（景物）描寫。描寫出景色的美麗怡人，烘托“我”游覽時的愉悅心情。25.首尾呼應(yīng)（照應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。26.A【解析】【23題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“幾年前，我和文姐第一次在北京見面，約在紫竹院。文姐笑瞇瞇告訴我這一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公園看日落”可知，文姐領(lǐng)“我”游北京；結(jié)合第?段“在稍后的沿途解說中，我眉飛色舞的向他介紹，哪家的醬牛肉好吃，哪家的羊湯冬天是一株救命稻草。聽說三毛來過這條街，使每塊磚都仔細(xì)踩過，意圖腳印有重合的可能”可知，“我”向故人介紹北京南城?！?4題詳解】本題考查賞析語句。結(jié)合第?段“一條路，在他的指點下，我注意到車窗外的大朵白云。一拐穹，薔薇花一朵接一朵地開在路旁的灌木叢中，陽光下，花繁葉茂格外美麗”分析，句子描寫了車窗外景色的美麗怡人，也借助景物的美麗來烘托“我”游覽時的愉悅心情，是屬于環(huán)境（景物）描寫?！?5題詳解】本題考查理解句段作用。結(jié)合第①段“機緣巧合下，我再次來到這里，看著眼前熟悉的那條路……”，第?段“那是待客的最高禮遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的記憶和心情招待來賓”分析，第①段講述了“我”又來到熟悉的那條路，第?段也出現(xiàn)了“最熟悉的路”，據(jù)此可知首段和尾段存在呼應(yīng)的關(guān)系，屬于首尾呼應(yīng)（照應(yīng)）。作者這樣安排，可以使文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)，同時也使得文章中心更加突出?！?6題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容。A.“表達出‘我’對韓的嘲笑”表述不正確。結(jié)合第⑦段“作為一個土生土長的合肥人，聽來自阜陽的他這么說，有些失笑”可知，“有些失笑”中“失笑”一詞是對韓的建議“我”表示意外和無奈，因為“我”是“一個土生土長的合肥人”，而不是表達出“我”對韓的嘲笑。故選A。（四）（8分）閱讀議論文《等》，完成下面小題。①等，取“等待”之義。它既不主動求證，又不拒絕演繹；既讓過往莫名撓頭，又在現(xiàn)實面前坦然露臉：既輻射自然和生命的日光，又聚焦道德和愛的月光。等，是詩一般的恣肆凝聚，哲學(xué)一樣的理性鋪陳。②。春花等料峭過后的開放，秋葉等西風(fēng)緊束之余的飄零，等的是一份自然而然；等米下鍋，等菜上桌，等的是一份豐稔期許；等而下之，等閑視之，等的是一份逍遙自在。等量齊觀，心存一顆佛心；等因奉此，秉承一業(yè)操守。等，其實就是一種和中的積極態(tài)度，一種對世界對人生的本源看法和清正做派。③等是一種智慧。姜尚直鉤無餌垂釣渭水，等來了明慧天子周文王禮賢下士的相遇；卓文君詩心悱惻堅守空房，等回了浪子司馬相如最初的愛戀。這何嘗不是一種充分自信、甘于隱忍的智慧？④等是一種境界。蘇武持節(jié)牧羊北海十九年，須發(fā)皆白，只等歸漢，心純?nèi)缪?；譚嗣同坐等殺頭，慷慨悲歌“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，以酬圣主、民心與變法；金岳霖情篤林徽因，不因其嫁作梁婦而忸怩，不因其早逝而改弦易轍，一等就是終身不娶。此心，此志，此情，天地為證，日月可鑒。⑤當(dāng)今社會，物欲橫行；當(dāng)今時代，瞬息萬變。但總有云卷云舒間的寵辱皆忘讓人去等候，總有花開花落時的去留無意讓人去期待。西方諺語道：“走得太快，靈魂跟不上，我要停下來，等一等靈魂?！膘`魂不開口，就讓我們一起“等一等”吧！⑥等洪荒的曠遠(yuǎn)詭秘，等原野的繽紛，等文學(xué)燃起的希望，等自然唱起的規(guī)律，等萬物亮出的生命底色。等一等，兩個人的愛情便可濕潤江南；等一等，一個人的寂寞便可開出花來；等一等，愛默生的自然世界便會呈現(xiàn)：“每個人都會成為詩人，愛將成為主宰，美將處處流露，人與自然將和諧相處?！保ㄔ目紕h改）27.這篇文章采用的結(jié)構(gòu)是___________________28.請根據(jù)第②段內(nèi)容，在橫線處補寫句子，使之與③④段的首句構(gòu)成排比。29.第③段運用了什么論證方法？有什么作用？30.本文從正面論證了“等”的積極意義。有的“等”是積極的，但有的“等”則是消極的，面且在我們的生命中有太多的事是不能等的。請你為本文結(jié)尾補寫一段話，使文章的論證更全面嚴(yán)密。【答案】27.總分總28.等是一種態(tài)度。29.運用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了等是一種智慧，進而論證了本文的中心論點。30.示例：當(dāng)然，這里的“等”是積極的“等”，而不是消極的“等”。如果農(nóng)民不去耕耘，而只是空等秋天的收獲，最后只能是兩手空空，所以，這里的“等”是一種從容的態(tài)度。人生的智慧和對信念的堅守，但絕不是行動上的止步不前?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查文章結(jié)構(gòu)分析。首先，文章在開頭部分提出了“等”的主題，并對其進行了概述和定義，指出“等”既是一種態(tài)度，也是一種智慧和境界。這是文章的總述部分。接下來，文章通過具體的例子和論述，分別探討了“等”作為態(tài)度、智慧和境界的內(nèi)涵和價值。在每個方面，文章都進行了詳細(xì)的闡述和解釋，使讀者更深入地理解了“等”的多個層面。最后，文章在結(jié)尾部分對全文進行了總結(jié)，并再次強調(diào)了“等”的重要性和價值，呼吁人們在現(xiàn)代生活中學(xué)會等待，以實現(xiàn)人與自然的和諧共處。這是文章的總結(jié)部分。因此，整篇文章的結(jié)構(gòu)是總分總，即先總述主題，然后分別探討不同方面，最后進行總結(jié)。這種結(jié)構(gòu)使得文章條理清晰，邏輯嚴(yán)密，能夠有效地傳達作者的觀點和意圖。【28題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。在給出的第②段中，我們需要補寫一句與③段和④段的首句構(gòu)成排比的話。第③段的首句是“等是一種智慧”，第④段的首句是“等是一種境界”。因此，為了使句子構(gòu)成排比，我們需要用類似的句式和結(jié)構(gòu)來描述“等”的另一種特性。第②段主要描繪了在不同情境下，“等”所體現(xiàn)出的不同意義。例如，等待春天的花朵開放、等待秋天的葉子飄落，這體現(xiàn)了一種順其自然的態(tài)度；等待食物準(zhǔn)備好、等待飯菜上桌，這反映了一種對豐收的期許；而“等而下之”、“等閑視之”則展示了一種逍遙自在的心態(tài)。此外，還提到了“等量齊觀”和“等因奉此”，分別代表著公平和職業(yè)操守?？傊?，這一段通過多個例子，展現(xiàn)了“等”作為一種態(tài)度在生活中的多樣性和普遍性。由此可以歸納：等是一種態(tài)度?！?9題詳解】本題考查論證方法。第③段運用了舉例論證的論證方法。作者通過舉出姜尚和卓文君的例子，具體展示了“等”在不同情境中所體現(xiàn)出的智慧。姜尚等待周文王的禮賢下士，體現(xiàn)了耐心等待和明智選擇的智慧；卓文君等待司馬相如的回歸，則展示了堅守和等待真愛的智慧。這種論證方法的作用在于，通過具體的例子，使得抽象的概念或觀點變得更加生動和具體，從而增強了說服力。它讓讀者能夠更清晰地理解“等”作為一種智慧的內(nèi)涵，進而接受并認(rèn)同文章的中心論點。同時，舉例論證也使得文章更具有可讀性和吸引力，增加了讀者的閱讀興趣。綜上所述，第③段通過舉例論證的方法，具體有力地論證了“等是一種智慧”，進而論證了文章的中心論點。這種論證方法不僅增強了文章的說服力，也使得文章更加生動和有趣?！?0題詳解】本題考查拓展應(yīng)用。題干提出了一個關(guān)于“等”的主題，要求探討“等”的積極意義。題干中明確提到了“等”的正面意義，并鼓勵考生從正面論證這一觀點。同時，題干也指出了不是所有的“等”都是積極的，并強調(diào)了生命中有些事情是不能等的。在回答這類題目時，考生需要首先明確題干的要求和限制，然后從正面論證“等”的積極意義，同時也要注意指出“等”的消極方面，并強調(diào)不能等待的情況。這樣的回答才能全面、深入地探討“等”的主題，符合題干的要求。示例：但是，在我們的生命中，并不是所有的事情都容我們?nèi)サ却９怅幩萍?，時不我待，我們的學(xué)習(xí)、求知不能等待；“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我們的愛老孝不能等待。四、寫作與表達（50分）31.請以“捧起墨香，與書相約”為題目寫一篇作文。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。字?jǐn)?shù)不少于600字?！敬鸢浮糠段模号跗鹉悖c書相約清風(fēng)撩起窗簾，露出天上大片的紅云。微風(fēng)涌進，滿屋的墨香四處飄逸。我深吸著這讓我迷戀的空氣，又緩緩?fù)鲁觯现皇摬话卜瓌拥穆曇?。我凝視著泛黃的書頁，里面撲出一股醇香?；腥婚g，身邊只剩一片空白，空氣中仍夾雜著淡淡的墨香。我怔怔地向前探索著，我在尋找著什么？抑或是，什么在呼喚著我？空白的世界讓心悶得慌。我不語，腳下緩緩地走著，那股醇香仍在我身邊流轉(zhuǎn)。突然，那片刺眼的白浮出模糊不清的文字，我大驚，腳下加快了步伐：是它嗎？是它!那是我尋找的東西！迷蒙的霧遮了我雙眼，但我仍馬不停蹄，深吸著潮濕夾雜著陳香的空氣，心頭為之一震，匆匆向未知走去。霧漸漸消散，前頭露出一角盎然綠。我大喜，向它奔去！卻突然間，耳邊傳來刺耳的蟬鳴，我猛然抬起頭，發(fā)現(xiàn)一切都沒有變，南柯一夢罷了?？諝庵械哪阌l(fā)濃郁，窗外紅云已不知所蹤，卻見紫云悠然飄著。有時候，夢與現(xiàn)實只有一線之差。好比莊周夢蝶，不知是莊周做夢變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成莊周？真真假假，孰知？我擦去心中的雜念，悠悠升起一句話：不變的是，一路伴我的書香。讀書好比品茗。一壺好茶，有的人拿它解渴，兩三口便見杯底，渾然不知其味；有的人慢慢品嘗，細(xì)細(xì)地斟酌，送入口中陣陣清香，其間味道多變，真讓人回腸蕩氣?。∽x書亦是如此，把讀書看作是任務(wù)的人，我并不認(rèn)為他會讀出多少味兒來。靜下心，拋開世俗之事，捧一本書，其樂亦無窮！在我不長不短的人生之路上，伴著我的，是淡淡的書香。讀書之樂，讀書之趣，是無法用言語表達的。書，如一條幽靜的小路，把人引入一片遼闊的天空；書，如一片蔚藍(lán)的海，讓人沉溺在這片藍(lán)中；書，如一只小小的螢火蟲，給在漆黑中迷途的人指引……帶給我的，是一個純凈的世界，一片自由的天空，還有那讓人心靜的芳香。讀書，讀的不僅是文字，更多的，讀的是一種心境，一種素養(yǎng)。愿我攜著一路書香，向那未知勇敢地前進！【解析】【分析】【詳解】這是一道命題作文試題，題目新穎獨特，難度較大。題目“捧起墨香，與書相約”，也就是寫關(guān)于讀書的事情，而且重在寫感受。即描述在“書”的影響下，我的成長感受。作為中學(xué)生，每個人都有豐富的讀書經(jīng)歷和經(jīng)驗體會，感觸自然頗多。如果記敘，可以循著童年、少年、青年這條時間線索寫自己的讀書經(jīng)歷。但為了防止平淡，還要從材料中挖掘內(nèi)涵，添上點睛之筆。如果抒情，可以把行文的重點放在抒寫自己讀書的感情、樂趣上，放在自己與書為“