2024屆山東省泰安市高三下學(xué)期一模語文試題

高三語文試題第頁（共10頁）高三一輪檢測試卷類型：A高三一輪檢測試卷類型：A語文試題2024.03本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自然的姓名和座位號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1~5題。①張岱年先生在論述中國傳統(tǒng)文化精神時(shí)，將“剛健有為”放在首位，認(rèn)為這是中華傳統(tǒng)文化中最重要的游想和基本人文精神之一?！皠偨　钡淖匀恢εc精神之美，是中華美學(xué)精神的重要特征，并在傳統(tǒng)文藝創(chuàng)作和美學(xué)思想體系中呈現(xiàn)出豐富的表述形態(tài)，構(gòu)成中華美學(xué)精神乃至中華人文精神的鮮明底色。以“剛健”為中心生成“風(fēng)骨”“雄渾”等內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)文論思想，深刻影響著傳統(tǒng)文藝各個(gè)門類的美學(xué)選擇和審美風(fēng)格。②“風(fēng)骨”是剛健美學(xué)思想在傳統(tǒng)文論中重要表達(dá)之一。劉勰在《文心雕龍·風(fēng)骨》中寫道：“剛健既實(shí)，輝光乃新?！裟艽_乎正式，使文明以健，則風(fēng)清骨峻，篇體光華?！蔽覀冎?。“風(fēng)”原本指的是人的氣質(zhì)、風(fēng)度，為“風(fēng)骨”生成之本；“骨”則決定著人的體格并通過外在肌膚呈現(xiàn)體貌?！段男牡颀垺芬浴帮L(fēng)骨”設(shè)喻詩文，則“風(fēng)”為詩文之命意，“骨”以文辭呈現(xiàn)作品的形象實(shí)體。劉勰認(rèn)為真正的好詩文應(yīng)是“風(fēng)清骨俊”，標(biāo)舉和倡導(dǎo)明朗、洗練、奭直而又勁健有力的美學(xué)風(fēng)格。

③唐代司空?qǐng)D繼承“剛健”美學(xué)的基本品格，強(qiáng)調(diào)詩人要效法“天行健”精神，積蓄剛健之氣，并結(jié)合詩歌創(chuàng)作對(duì)“剛健”美學(xué)進(jìn)行更為細(xì)致和全面的分類表達(dá)，提出“雄渾”“勁健”“豪放”“悲慨”等具體的詩歌美學(xué)風(fēng)格類型。《二十四詩品》所闡釋的“剛健”美學(xué)的風(fēng)格特征，是對(duì)“剛健”美學(xué)豐富形態(tài)的系統(tǒng)概括與歸納，深深影響中華傳統(tǒng)美學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。漢魏風(fēng)骨、盛唐氣象，盡管宋元以降空靈淡遠(yuǎn)成為文人的審美風(fēng)尚，司空?qǐng)D所標(biāo)舉的雄渾、悲慨、豪放、勁健等品格，仍然深刻地影響著中國詩學(xué)的美學(xué)追求，宋代詩學(xué)“興趣”與“妙悟”說的倡導(dǎo)者嚴(yán)羽，贊賞盛唐之詩“既筆力雄壯，又氣象渾厚”。④剛健美學(xué)思想在明清時(shí)期受到文論家的重視，并進(jìn)行更為豐富的闡發(fā)和描述。如清人姚鼐指出：“其得于陽與剛之美者，則其文如霆，如電，如長風(fēng)之出谷，如崇山峻崖，如決大川，如奔騏驥；其光也，如杲日，如火，如金镠鐵；其于人也，如憑高視遠(yuǎn)，如君而朝萬眾，如鼓萬勇士而戰(zhàn)之?！边@里，“陽剛”之美作為剛健美學(xué)的新表達(dá)，進(jìn)入文論話語之中。⑤西方美學(xué)的“崇高”范疇引入后，有人認(rèn)為中國美學(xué)思想中的剛健、雄渾、陽剛之美等都可包括在“崇高”范疇之中。實(shí)際上，由于人文基因和文化傳統(tǒng)不同，中華美學(xué)的“剛健”精神與西方美學(xué)的“崇高”范疇并不相同，有其自身獨(dú)特的文化內(nèi)涵，并在中西美學(xué)觀念的對(duì)比中體現(xiàn)出鮮明的美學(xué)價(jià)值。⑥西方美學(xué)的“崇高”觀念，產(chǎn)生于抵抗浩大外力之時(shí)人的內(nèi)在感受，蘊(yùn)含著感性與理性的不和諧。西方近代美學(xué)家們認(rèn)為，“崇高”指向關(guān)于偉大、壯麗、驚人甚至恐懼的心理狀態(tài)，是與美相對(duì)立的、外在的觀念。在對(duì)“崇高”范疇的理論闡發(fā)中，西方美學(xué)家往往注重沖突各方的矛盾對(duì)立與分裂，認(rèn)為“崇高”是一種由痛感轉(zhuǎn)化出來的消極快感，起源于人們面臨危險(xiǎn)時(shí)所產(chǎn)生“自我保護(hù)的心理”，恐怖和驚懼是崇高感的心理內(nèi)容，只在生命受到嚴(yán)重威脅時(shí)才活躍起來。⑦與西方美學(xué)范疇不同，中華美學(xué)的“剛健”之美，源自民族文化精神上的剛健有為、不屈不撓，是正面的、積極奮發(fā)的力量表現(xiàn)。宇宙雄渾勁健、運(yùn)行不息，中華民族的先人從宇宙?zhèn)チχ懈形蛴篮愣稚铄涞膯⑹荆浞挚隙ê透邠P(yáng)人的尊嚴(yán)、自信和理性力量，在人與自然的和諧中獲得人的最大自由。在這和諧的壯美之中，沒有偏頗、極端、分裂與毀滅，更無恐怖和慘厲。同時(shí)，中華美學(xué)的“剛健”之美，既包含著陽剛、壯美的精神追求，也包含著剛?cè)嵯酀?jì)的宇宙哲學(xué)。陽剛之美和陰柔之美從不對(duì)立?！渡袝分芯屯浦亍皠偠鵁o虐，簡而無傲”；《易傳》認(rèn)為“剛?cè)嵯嗄?，八卦相蕩”；姚鼐說“陰陽剛?cè)岵⑿卸蝗萜珡U”；劉熙載也說“書，陰陽剛?cè)岵豢善椤??！皠偨　敝刑N(yùn)含著韌性的追求，這是中華民族執(zhí)兩用中、守中致和的思維方式?jīng)Q定的。在中華美學(xué)思想中，陽剛之美不僅雄偉、勁健，同時(shí)要有內(nèi)在蘊(yùn)藉，不能鋒芒畢露。現(xiàn)代畫家傅抱石、關(guān)山月合作的山水巨制《江山如此多嬌》，正是兩種美的完美結(jié)合。當(dāng)然，在兩種美之中，陽剛美始終是主導(dǎo)方面，這是中華文化“剛健”之美的鮮明特征。（摘編自葉青《傳承“剛健”的自然之力與精神之美》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“剛健”作為中華美學(xué)精神的重要特征，構(gòu)成中華美學(xué)精神乃至中華人文精神的鮮明底色。B.“風(fēng)骨”“雄渾”“陽剛”“空靈淡遠(yuǎn)”等美學(xué)風(fēng)格都與“剛健”的美學(xué)精神一脈相承。C.宋代嚴(yán)羽倡導(dǎo)“興趣”與“妙悟”說，也非常贊賞盛唐詩歌所表現(xiàn)出來的剛健品格。D.姚鼐對(duì)剛健美學(xué)進(jìn)行了豐富的闡述，“陽剛”由此成為剛健美學(xué)新表達(dá)，進(jìn)入文論話語中。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A.劉勰以“風(fēng)骨”設(shè)喻詩文，“風(fēng)”為立意，“骨”為實(shí)體，佳作應(yīng)“風(fēng)清骨俊”，《文心雕龍》就踐行了這種美學(xué)風(fēng)格。B.司空?qǐng)D結(jié)合詩歌創(chuàng)作對(duì)“剛健”美學(xué)進(jìn)行了細(xì)致全面的分類表達(dá)，其《二十四詩品》深刻影響了中華傳統(tǒng)美學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。C.中華美學(xué)的“剛健”精神與西方美學(xué)的“崇高”范疇并不相同，其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和鮮明的美學(xué)價(jià)值更勝一籌。D.山水巨制《江山如此多嬌》，是陽剛和陰柔美的完美結(jié)合，在主體部分陽剛美則是主導(dǎo)，體現(xiàn)出“剛健”之美的鮮明特征。3.下列詩文名句中，最不符合文中“剛健”之美的一項(xiàng)是（3分）A.日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之，或曰，此東海也?！ω尽兜翘┥接洝稡.天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城——李白《夢(mèng)游天姥吟留別》C.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》D.葉上初陽干宿雨，水面清圓一一風(fēng)荷舉——周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》4.下列關(guān)于本文論證的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.文章以張岱年先生關(guān)于“剛健有為”的論斷開篇，引出全文的論述中心，增加了論證的分量。B.文章②——④段論述“剛健”美學(xué)思想的豐富拓展，從劉勰到姚鼐逐一展開，言之有序。C.文章在第④段和第⑦段兩次引用姚鼐的言論，論證“陽剛之美和陰柔之美從不對(duì)立”的美學(xué)原則。D.文章綜合運(yùn)用引用論證、對(duì)比論證、舉例論證等多種論證方法，材料豐富，對(duì)比鮮明，論證充分。5.西方美學(xué)的“崇高”與中華美學(xué)的“剛健”有哪些不同?請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。釣源的燈江子位于江西吉安的釣源村，據(jù)說曾經(jīng)是個(gè)徹夜燈火通明的地方。清朝咸豐年間，這個(gè)人口過萬的村莊忽然成了遠(yuǎn)近聞名的“小南京”。人們騎著馬，從吉安府、贛州府、周邊縣趕來，出入村里的酒肆、茶館、煙館、戲院、客棧，展開著商貿(mào)信息交流及江湖博弈。他的身份分別是商人、富家公子，乃至衙門幕僚、幫會(huì)代表等。宮燈、馬燈、汽燈、燭火等各種燈具掛在巷子里、門口和各種場所的桌子上、臺(tái)面上。那些馬匹被拴在村里人家的門前，要么踢踏著腿，搖著尾巴，打著響鼻；要么陷入沉思。①夜色已深，它們的瞳孔，是另一個(gè)意義的燈盞。天空寂寥，彎月如鉤，星星如鉆，它們是掛在天上的燈，不動(dòng)聲色地打量著這鄉(xiāng)野間熱騰騰的人世。②可釣源并不僅僅是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的歡場，更是一個(gè)具有深厚文化底蘊(yùn)的文明之地。吉安自古為人文重鎮(zhèn)，科舉考試進(jìn)士三千全國第一，而吉安文化歷史的開創(chuàng)者，就是北宋時(shí)期的吉安永豐人歐陽修。而釣源的歐陽，與歐陽修家族同宗，據(jù)說歐陽修的先祖在此開基，之后根脈由此蔓延至歐陽修的家鄉(xiāng)永豐沙溪。南宋年間，歐陽修的七世孫歐陽騰又從永豐沙溪逆流到此，民間把這種行為稱為“繼嗣”。村莊奉歐陽修為血脈圭臬，為高高舉起的精神之燈，以崇禮重學(xué)為根本，歷史上出過六十多個(gè)舉人、進(jìn)士，祠堂門口矗立的許多旗桿石，就是這一榮光的證明。清朝乾隆年間，有歐陽衡出任寧國知府。村莊后來由崇禮重學(xué)轉(zhuǎn)入經(jīng)商，成了遠(yuǎn)近聞名的商業(yè)村，在許多省份都有產(chǎn)業(yè)，又以村莊為依托做起了服務(wù)業(yè)，最終演繹成鮮衣怒馬的喧騰歡場。我于本世紀(jì)初到釣源，那些古民居、祠堂、書院、牌坊、廟觀、別墅等墻體斑駁的建筑按照一種奇特的邏輯擺布在村子之中，村中又有暗喻了某種風(fēng)水原理的七口水塘，夕光如瀑，暗影重重，整個(gè)村莊給了我無比顯豁而老派的印象。后來我調(diào)入省城一文化部門，經(jīng)常陪著省城及外地愛好古村的朋友去釣源。我看到的是村莊的急劇敗落。隨著城鎮(zhèn)化加快，待在村莊的人數(shù)直線下降。去釣源，③經(jīng)常只看到一些蹣跚的佝著背的老人，在青石板鋪就的巷子陰影里移動(dòng)。有時(shí)候轉(zhuǎn)幾條巷子都難得看到人。再到后來，看到的釣源，墻體更加斑駁，古建筑不斷頹圮，七口水塘水如墨色，深不可測。今年，吉安的朋友告訴我，國家鄉(xiāng)村振興，現(xiàn)在釣源變化不小。夏日的一個(gè)下午，我又一次抵達(dá)釣源。眼前的釣源村的確讓我陌生，村莊的古建筑都得到了大幅改造。除了將有所損毀的建筑修復(fù)如舊外，不少古建筑的功能得到拓展，如原本封閉、壓抑和陰森的祠堂，變成了村史、農(nóng)耕用具等不同主題的文化展示廳。村莊的基礎(chǔ)設(shè)施也大為改善。過去的釣源沒有污水處理系統(tǒng)，沒有公共衛(wèi)生設(shè)施，而現(xiàn)在的釣源，公共衛(wèi)生間規(guī)劃有序，重新鋪設(shè)了排污管道，并建污水處理系統(tǒng)，引進(jìn)外面的流水，讓水在村中嘩嘩流動(dòng)起來……綠色草地和無所不在的花卉。據(jù)說村落中種植的花，都是取自歐陽修詩詞中所贊美過的植物。另外，羊鞭草隨處可見，成為村落中花草的主題之一。綠地，花叢，藍(lán)色的羊鞭草，讓古老的村莊有一種童話和詩歌的美感。我看到人們從四面八方趕來，他們興致勃勃，出入于宗祠、古民居，喝著茶或咖啡。也有一些人在勞作，給花澆水或服務(wù)來訪的旅客。他們一看就是當(dāng)?shù)厝?，④他們的臉上，都有著美好的光。夜幕降臨，我們?cè)诋?dāng)?shù)嘏笥训囊龑?dǎo)下走在圍住村莊的樟樹林之中的小路上。我們走在夜里，其實(shí)也是走在了光里——我們的腳下，是鑲嵌得密密麻麻的綠豆般大小同時(shí)光亮微弱的燈盞。這毫無疑問是經(jīng)典的鄉(xiāng)村之夜。我們很放心地看到了釣源村依然精心地、小心翼翼地保留了鄉(xiāng)村夜晚的原色。它首先當(dāng)然是黑的。大面積的黑如同黑漆，幾乎所有古建筑的屋檐、道路、花草都在這黑中隱形，只是在一點(diǎn)天光中隱約現(xiàn)出若干個(gè)屋頂勾勒的模糊輪廓。它當(dāng)然是極靜的，走在小路上，我們聽到了蟋蟀的歌唱、蛙的鳴叫、狗的吠聲與蚱蜢振翅的聲響，聞到了草木之香，聞到了水的腥氣，和大地令我們的靈魂無比安妥的土腥味。自古以來，它們就是村莊夜晚的主角，今夜，它們也當(dāng)仁不讓的是村莊的主角。它當(dāng)然也是亮的。樹林之上微微閃爍的星星，云層中穿行的瘦月，鄉(xiāng)村巷子中按照減光計(jì)劃精心安置的昏黃的地?zé)簦约按丝虡淞中÷飞系臒艄饩仃?，?gòu)成了釣源村夜晚的光譜。我從這燈光中讀出了豐富的外延：它們是光，是熱。每個(gè)生命都可能是一盞燈。那曾經(jīng)在村莊拴馬樁旁呼吸過的馬匹，那曾經(jīng)村莊田地上勞作過的牛群，那田埂上叫過的青蛙、游過的蟲豸，那祠堂里供奉的先人，族譜上的子嗣，都可能是一盞燈——他們有著不同的光亮，共同簇?fù)碇l(xiāng)村在悠長的歲月里沉浮。這燈光也可能是中國當(dāng)下的村莊本身。是的，無數(shù)個(gè)村莊，有可能就是無數(shù)個(gè)大地上的燈盞。它們有著自己的根脈、自己的苦難與榮光。在城市化進(jìn)程日益迅猛的今天，它們可能逐漸暗淡，隨時(shí)被自己體內(nèi)經(jīng)久的黑暗吞沒，但只要一息尚存，就會(huì)努力地在大地上亮著，亮著……（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章的開頭“據(jù)說”一詞表明作者對(duì)釣源村歷史傳聞的確認(rèn)，同時(shí)引出對(duì)其往昔情景的描述。B.釣源有了歐陽修這一精神之燈后，具有了崇禮重學(xué)的社會(huì)風(fēng)氣，形成了鮮衣怒馬的喧騰歡場。C.“我”初次見到的釣源古舊、自然，具有歷史的滄桑感，給人一種顯豁而又老派的距離感。D.文章寫了“我”多次到過釣源村，通過對(duì)不同時(shí)期釣源的敘寫，展現(xiàn)了釣源的發(fā)展變化，凸顯了中心。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.句子①使用比喻的修辭，形象地寫出了馬的精氣神，映照出釣源的繁華、熱鬧與活力。B.句子②使用一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，既承接了上文，又引起下文對(duì)釣源歷史文化的追敘。C.句子③使用細(xì)節(jié)突出老人的老邁、生活的艱難，表達(dá)了作者對(duì)釣源人民現(xiàn)狀的同情。D.句子④通過神態(tài)描寫，展現(xiàn)了釣源人內(nèi)心的歡愉，突顯了他們現(xiàn)實(shí)生活的美好。8.文章的倒數(shù)二、三段寫的夜幕下的釣源有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)概述。（5分）9.請(qǐng)結(jié)合全文，簡析結(jié)尾一段的藝術(shù)效果。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一漢司馬遷紬①石室金匱之書，據(jù)左氏《國語》，推《世本》《戰(zhàn)國策》《楚漢春秋》，采經(jīng)摭傳，罔羅天下放失舊聞，考之行事，馳騁上下數(shù)千載間，首記軒轅，至于麟止②，作為紀(jì)、表、世家、書、傳，后之述者不能易此體也。惟其是非不謬于圣人，褒貶出于至當(dāng)，則良史之才矣。若稽古英考③，留神載籍，萬機(jī)之下，未嘗廢卷。嘗命龍圖閣直學(xué)士司馬光論次歷代君臣事跡，俾就秘閣翻閱，給吏史筆札，起周威烈王，訖于五代。其所載明君、良臣，切摩治道，議論之精語，德刑之善制，天人相與之際，休咎庶證之原，威福盛衰之本，規(guī)模利害之效，良將之方略，循吏之條教，斷之以邪正，要之于治忽，辭令淵厚之體，箴諫深切之義，良謂備焉。凡十六代，勒成二百九十六卷，列于戶牖之間而盡古今之統(tǒng)，博而得其要，簡而周于事，是亦典刑之總會(huì)，冊(cè)牘之淵林矣。

荀卿有言：“欲觀圣人之跡，則于其粲然者矣，后王是也?！比舴驖h之文、宣，唐之太宗，孔子所謂“吾無間焉”者。自余治世盛王有慘怛之愛有忠利之教或知人善任恭儉勤畏亦各得圣賢之一體孟軻所謂吾于《武成》取二三策而已至于荒墜顛危，可見前車之失；亂賊奸宄、厥有履霜之漸。詩云：“商鑒不遠(yuǎn)，在夏后之世?！惫寿n其書名曰“資治通鑒”，以著朕之志焉耳。（節(jié)選自《資治通鑒·宋神宗御制序》）材料二佑少嘗讀書，而性且蒙固，不達(dá)術(shù)數(shù)之藝，不好章句之學(xué)。所纂通典，實(shí)采群言，微諸人事，將施有政。夫理道之先在乎行教化，教化之本在乎足衣食。管子曰：“倉廩實(shí)知禮節(jié)，衣食足知榮辱?！狈蜃釉唬骸凹雀欢??！彼怪^矣。夫行教化在乎設(shè)職官，設(shè)職官在乎審官才，審官才在乎精選舉，制禮以端其俗，立樂以和其心，此先哲王致治之大方也。故職官設(shè)然后興禮樂焉，教化隳然后用刑罰焉，列州郡俾分領(lǐng)焉，置邊防遏戎?jǐn)逞?。是以食貨為之首，選舉次之，職官又次之，禮又次之，樂又次之，刑又次之，州郡又次之，邊防末之?；蛴[之者庶知篇第之旨也。（《通典·序》）注釋：①?：連綴匯集。②至于麟止：到西漢發(fā)現(xiàn)麒麟為止。③英考：（宋神宗）已故父皇英宗。10.材料一畫波浪線的部分有三處必須斷開，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）自余治世A盛王有慘怛之愛B有忠利之C教或知人善任D恭儉勤畏E亦各得F圣賢之一體孟軻G所謂吾于《武成》H取二三策而已11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.推，推究，與《屈原列傳》“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移”中的“推”含義不同。B.間，非議，責(zé)難，與《史記·陳涉世家》“又間令吳廣之次所旁叢祠中”的“間”的含義相同。C.俾，讓，使，與蒲松齡《促織》“又囑學(xué)使俾入邑庠”中的“俾”的含義相同。D.庶，幾乎，將近，與諸葛亮《出師表》“庶竭駑鈍，攘除奸兇”的“庶”含義不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.兩則材料文體相同，均以豐富的史料為依據(jù)，介紹史書的內(nèi)容，并闡釋作序的意圖。B.材料一用“罔羅”“考之”等詞概述《史記》創(chuàng)作情況，并用“后之述者不能易此體也”對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

C.材料一中宋神宗引述荀子、孔子、孟子的話，用對(duì)比手法，褒贊文帝、宣帝和唐太宗，批評(píng)盛世君王的不作為。D.材料二闡釋了作者治國理政的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教化的作用，并指出豐衣足食為教化之本。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）若稽古英考③，留神戟籍，萬機(jī)之下，未嘗廢卷。（4分）（2）制禮以端其俗，立樂以和其心，此先哲王致治之大方也。（4分）14.根據(jù)材料一最后一段，簡要概括宋神宗賜書名為《資治通鑒》的原因?（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15~16題。谷口書齋寄楊補(bǔ)闕錢起泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。竹憐新雨后，山愛夕陽時(shí)。閑鷺棲常早，秋花落更遲。家僮掃蘿徑，昨與故人期。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩人的書齋，是一茅屋，有山泉溝壑環(huán)繞左右，既簡樸又幽美清靜。B.書齋的院墻上長滿了薜荔，云霞似從中升起，環(huán)境天然宛如仙境。C.頸聯(lián)借“閑鷺”休息的早，“秋花”凋落的遲，突出山里的清冷。D.尾聯(lián)用“掃徑”這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)詩人對(duì)故人即將到來的熱切期待。16.“竹憐新雨后，山愛夕陽時(shí)”被后人稱為寫景妙句。請(qǐng)賞析這兩句詩。（6分）（三）名篇名句默寫（本小題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王老師給同學(xué)們講《論語》中“譬如北辰，居其所而眾星共之”時(shí)，介紹“北辰”也就是北斗，比如張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中，用“，”八個(gè)字，夸張地寫招待客人時(shí)用北斗星做酒器。（2）黃庭堅(jiān)在《登快閣》中寫友人遠(yuǎn)離，早已沒有弄弦吹簫的興致了，只有見到美酒眼中才流露出喜色的兩句是“，”。（3）司馬遷認(rèn)為，屈原創(chuàng)作《離騷》原因是“蓋自怨生也”，并分析了屈原生“怨”的直接原因,即“,”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。一說起唐代，我們立即就會(huì)想到唐詩。唐詩，是中國詩壇的珠穆朗瑪峰，在農(nóng)業(yè)社會(huì)里前無古人，后無來者，是一個(gè)A的高度。唐詩，是中國詩壇的長江、黃河，①以廣闊流域面積灌溉著中華民族的國土。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全部唐詩，有作者三千六百多人，詩五萬五千多首。而且由于唐代刻版印刷術(shù)剛剛發(fā)明，印書還不是B的事，誰知道有多少詩歌流失了呢！盛唐重要詩人王之渙，就只剩下了六首詩，那么，整個(gè)唐代流失的數(shù)字，又有誰能統(tǒng)計(jì)出來呢?唐代，連政治連哲學(xué)都透著詩歌的芬芳，是典型的詩歌時(shí)代。②唐代的詩壇，不僅詩多，詩人多，而且還挺立著一隊(duì)令后人C的巨人，③像李白，像杜甫，像緯愈，像白居易……④這一個(gè)接一個(gè)登場的巨匠。宋朝以后的詩人創(chuàng)作時(shí)，都極力想跳進(jìn)他們的磁場，卻又無從著手；或是極力想跳出他們的磁場，卻又D。18.請(qǐng)?jiān)谖?/p>