小學一年級語文期末復習計劃書（上學期）

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁小學一年級語文期末復習計劃書（上學期）同學在一學期的學習結束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài)，這是復習階段最有價值的基礎性資源。下面我為大家?guī)淼氖菍W校一班級語文期末復習方案書，歡迎閱讀參考!

一、復習要求

1.關注學問結構的梳理，關注教學重點。

一班級起始階段的學習內容相對來說比較簡潔，線索并不是許多。老師可以制造性地把單元復習和歸類復習相結合。除去拼音外，老師可以仔細討論教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給同學新奇的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復習的塊狀結構更加清楚。例如可以把《識字5》組合起來，讓孩子圍繞“大海”說話，訓練同學的句子表達。

2.關注同學的學習基礎和學習差異。

同學在一學期的學習結束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài)，這是復習階段最有價值的基礎性資源。老師要關注同學的學情，依據(jù)各班的實際狀況，制定相應的復習方案。例如一班級的同學在問題上呈現(xiàn)出很多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調規(guī)章、“ü”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“üe、üan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后敏捷運用，尤其是略微變化后的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

同學由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習力量的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。老師要正視同學現(xiàn)有的力量，在復習中盡量支配彈性化的內容，讓同學在豐富的、多層次的才智的挑戰(zhàn)中享受到學習的歡樂。

3.關注復習階段的師生心理調適。

同學第一次面臨這么重要的考試，老師既要讓孩子仔細對待考試，又不能讓其成為同學的思想負擔。老師應在仔細組織好復習課教學的過程中，愛護孩子對學習的愛好，同時關心孩子梳理學問，把握重點、難點。

老師也要樂觀克服復習中易產(chǎn)生的急躁心情，要擅長用自己的心情去帶動、感染同學，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松歡樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

二、復習方案

本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，關心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設的情景中進行口語交際的訓練。

1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、結合《語文園地》中消失的思維訓練，針對性地對同學進行學問梳理和集中練習，達到舉一反三的目的。

5、延長閱讀，仔細讀好8篇課外文章。

復習形式：

以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透同學的思維訓練。不讓同學硬性抄寫和機械記憶，培育同學復習的愛好。讓同學比較輕松的度過復習階段。

復習內容：

1、打實語文基礎學問，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節(jié))的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對同學進行字詞句的訓練，并能依據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)同學復習語文的愛好，讓同學主動閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習慣。

復習類型：

1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

2、看拼音寫詞語或者簡潔的句子。

3、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

5、填空練習。

6、重點課文的理解和閱讀練習。

復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對同學進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對同學易錯易忘的字詞進行比較，增加同學的記憶力。

3、依據(jù)同學把握學問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同同學的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，關心同學建構最基本的閱讀概念，培育同學的閱讀力量。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育同學各異的思維方式。

復習資料的預備：

第一部分：漢語拼音

把握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用一般話朗讀課文、回答問題及對話。

其次部分：字詞的復習

把握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;把握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當?shù)脑~、選字填空。

第三部分：句子的復習

熟悉句子;熟悉標點符號。會把詞語排列成句子。

第四部分：閱讀的復習。

復習方案

1、拼音部分

(1)聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，聲調的讀法。

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)通過測試檢查復習狀況，發(fā)覺問題，準時補充。

2、語文園地一(44~58頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復習狀況，發(fā)覺問題，準時補充。

3、語文園地二(59~73頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復習狀況，發(fā)覺問題，準時補充。

4、語文園地三(74~88頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復習狀況，發(fā)覺問題，準時補充。

5、語文園地四(89~101頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復習狀況，發(fā)覺問題，準時補充。

6、語文園地五(102~119頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復習狀況，發(fā)覺問題，準時補充。

7、語文園地六(120~139頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復習狀況，發(fā)覺問題，準時補充。

8、口語交際訓練

9、模擬期末考試

三、復習方法

1、按單元進行要點復習。

2、分類進行漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復習與練習。

四、復習內容：

(一)、漢語拼音：

1、復習目標：

(1)能讀準聲母、韻母，精確?????拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。

(2)能背誦《聲母表》。熟識《韻母表》、和整體認讀音節(jié)。

(3)能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(4)能借助漢語拼音認讀漢字，能依據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

2、復習要點及方法：

(1)聲母：

A、形近字母：

b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，同學最簡單混淆。在復習時，我們可以結合一些順口溜關心同學記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓同學動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在嬉戲中加深印象。

n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓同學用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后

鼻韻母不分，這幾組就要特殊加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、挨次：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

平舌音，特定聲母y、w的挨次排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學挨次互換位置，是為了先易后難，便于教學。但是在記憶聲母表的挨次時，就應給同學指出，翹舌音在前，平舌音在后。

(2)韻母：韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的挨次排列。

形近：ie—ei、iu—ui、un—ün

音近：en—eng、in—ing、eng—ong

(3)整體認讀音節(jié)：整體認讀音節(jié)的特點是要整體認讀，不用拼讀。在關心同學記憶時，可以告知同學：第一行跟相關聲母相應，其次行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關復韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更簡單些。

(4)標調規(guī)章：關于漢語拼音的標調規(guī)章，可以幫同學復習有關的

兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來小伴侶都會背，關鍵在于運用。在實際運用時，最簡單錯的就是i、u并列消失的狀況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓同學反復練習。

(5)拼寫規(guī)章：j、q、x、y與ü相拼的規(guī)章。許多同學在音節(jié)的合成

時都知道ü上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：

jú()—()，有的同學就不知道上的兩點要還原了。

關于拼音，我們復習的形式可以有：

1)按挨次默寫聲母表或填寫聲母。

2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4)看圖把音節(jié)補充完整。

5)給音節(jié)標聲調。

6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。

7)看圖選擇正確的音節(jié)。

8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

在復習時，我們也要盡可能地調動同學的樂觀性，不要把一節(jié)復習課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把復習課搞成題海戰(zhàn)術，或是上成練習課，同學疲于應對。我們在課上要結合所要復習的學問點，可以創(chuàng)設一些情境，在玩中學，在玩中復習和鞏固，這樣符合新課標的要求，符合低班級同學的愛好和需求，能極大激發(fā)同學主動參加的愛好。激發(fā)同學的主動意識，讓同學在自主中建構學問、運用學問，形成力量。

(二)、字詞：

1、復習目標：

(1)能精確?????認讀255個生字，會寫129個生字，把握漢字的基本筆畫，能按筆順在田字格里寫字。能用學過的生字組詞、說話。

(2)復習和把握一些常用的識字方法。

(3)進一步培育同學獨立識字的力量及主動識字的愿望。

2、復習要點及方法：

(1)筆畫：本冊書中消失的24個新筆畫。

(2)偏旁：本冊消失的生字，獨體字比較多，這些獨體字有一部分有了一些變化，成了偏旁，我整理了一些，供大家參考：

(木字旁、蟲字旁、女字旁、月字底)

(3)漢字：

A、讀音上需留意的：

平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)

翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(校、鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚)

鼻音：鳥、南、你、牛。(腦、您、泥、那)

邊音：六、立、了、林。(綠、兩、禮、蓮、離、流)

前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰(您、問、信、緊)

后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風、豐、分、聽、廳、青。(亭、敬、明、朋、聲、名、能)

輕聲詞：

1(句末語氣詞)呢、著、了、嗎、呀……

2(詞綴)子、頭、面、里……

3(疊詞)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

4(變調)美麗、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們……

飛過來、吹一吹、舍不得……

這部分練習的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補充完整。

B、同音字、音近字：

升—生、友—又、漁—魚、子—字、馬—螞、時—十、她—他

公—工、和—何、風—豐、聽—廳、點—電、貝—背、月—樂

這些同音字是同學們最簡單混淆的，關鍵要從意思上關心他們區(qū)分。比如：“魚——漁”這一組，“魚”指的是生活在水里的魚類動物，而“漁”是指捕魚、謀取這種動作，如：漁船、漁村、漁夫……再如“聽—廳”這一組，“聽”表示用耳朵聽到的聲音，而“廳”表示一個什么樣的房間。如：客廳、餐廳……

C、形近字：

了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—開—升、東—樂—車、

里—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、

大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時—村—對

這些形近字對比著來找找它們的異同點。

練習的形式可以有：

1)生字“數(shù)學題”。如：女+子=()、螞-蟲=()

2)生字“小魔術”：加一筆組成另一個字：大()、二()加一筆。

3)生字開花

4)比一比，組詞。

5)加偏旁組字、組詞。

6)寫出帶有相應偏旁的字并組詞。

7)結合句子或詞語的確選字填空。(引導同學在運用和積累的過程中，發(fā)覺的總結它們的用法)

D、多音字：長、分、樂、結、和、好、背、了、種(要理解每種讀音的意思)

練習的形式可以有：多音字組詞;依據(jù)詳細的語言環(huán)境(詞語、句子)選擇正確的讀音。

E、筆順簡單寫錯的字：火、方、北、里。

(4)詞語：

A、近義詞：

寵愛——喜愛、好看——漂亮、很多——許多、美麗——好看、

雪白——潔白、驚異——驚奇、知道——明白、

特別——非常、出名——聞名、充分——充分

(可以用替換的方法來復習，供應合適的語境，結合詳細語句來練習)

B、反義詞：

東——西、南——北、好——壞、生——熟、天——地、

友——敵、冷——熱、彎——直、清——渾、緊——松、

寵愛——厭煩、寬大——窄小、雪白——烏黑、仔細——馬虎、

進步——落后

(復習這部分時，可以結合詳細的語境，設計一些練習題，讓同學在句子中找出反義詞，進行一些口答或書面的填空。比如：夏每天氣熱，冬每天氣。)

C、填上合適的詞：

1)量詞：(位、個、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……)

一()橋一()船一()牛一()馬

一()云一()