教育與心理系列專題-網(wǎng)上答案

教育與心理系列專題網(wǎng)上答案教育第一份100分1.社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是()A.教育目的B.教育方針C.教育任務(wù)D.培養(yǎng)目標(biāo)2.教育目的一般由兩局部組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)做出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人的()做出規(guī)定。A.社會(huì)價(jià)值B.個(gè)人價(jià)值C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)D.人才規(guī)格3.請(qǐng)把教育目的、教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)按上下位概念排序()A.教育目的教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)B.教育目的培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)C.培養(yǎng)目標(biāo)教育目的教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)教育目的培養(yǎng)目標(biāo)4.我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論根底是()A.社會(huì)本位價(jià)值取向B.個(gè)人本位價(jià)值取向C.政治本位價(jià)值取向D.馬克思主義關(guān)于人的全面開展說5.馬克思主義認(rèn)為，造就全面開展的人的根本途徑是()A.既從事體力勞動(dòng)，也從事智力勞動(dòng)B.從事智力勞動(dòng)或從事體力勞動(dòng)C.接受工人、農(nóng)民再教育D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合二、判斷題√1.教育目的的選擇和制定，受到社會(huì)生產(chǎn)力開展水平，社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度，受教育者生理、心理開展規(guī)律與要求的制約?！?.強(qiáng)調(diào)人的本性和人的價(jià)值、地位，是教育目的社會(huì)本位論的觀點(diǎn)?！?.義務(wù)教育是指國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，具有公益性。×4.教育目的的貫徹和落實(shí)，要堅(jiān)持“全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲”這“兩個(gè)全面”原那么。√5.重視與考試有關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，而無視學(xué)生其他方面的開展，是應(yīng)試教育的特征之一。教育學(xué)第二份100分、單項(xiàng)選擇題1.《中華人民共和國(guó)教師法》對(duì)教師角色的定位是()A.傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人B.履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員C.年老資深的學(xué)者D.從事教育的人2.中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的根本理念包括師德為先、()、能力為重和終身學(xué)習(xí)。A.實(shí)踐為本B.書本為本C.學(xué)生為本D.知識(shí)為本3.中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)從()、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三個(gè)維度對(duì)教師提出了要求。A.專業(yè)素養(yǎng)B.專業(yè)實(shí)踐C.專業(yè)方向D.專業(yè)理念與師德4.掌握不同年齡小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)的根本原理和方法，屬于《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中(教育教學(xué)知識(shí))根本領(lǐng)域?qū)處煹囊蟆.反思與開展B.教育教學(xué)知識(shí)C.個(gè)人修養(yǎng)與行為D.職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)5.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)能力維度包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、(班級(jí)管理與教育活動(dòng))、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與開展六個(gè)根本領(lǐng)域。A.實(shí)施與評(píng)價(jià)B.鼓勵(lì)與啟發(fā)C.班級(jí)管理與教育活動(dòng)D.教育教學(xué)與反應(yīng)活動(dòng)二、判斷題×1.中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)中小學(xué)合格教師專業(yè)素質(zhì)的最高要求?！?.中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由根本理念、根本內(nèi)容與實(shí)施建議三大局部構(gòu)成。√3.中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)施建議，分別對(duì)教育行政部門、教師教育機(jī)構(gòu)和中小學(xué)及教師提出了相關(guān)要求?！?.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的專業(yè)知識(shí)維度包括教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)四個(gè)領(lǐng)域。√5.使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行教育教學(xué)工作，屬于《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中溝通與合作領(lǐng)域?qū)處煹囊蟆５谌?00分一、單項(xiàng)選擇題1.“做中學(xué)”這種教學(xué)方法的提出者是(.)A.陶行知B.盧梭C.杜威D.裴斯泰洛奇2.我國(guó)新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、()的學(xué)習(xí)方式。A.獨(dú)立B.思考C.實(shí)踐D.探究3.以下表達(dá)了在學(xué)習(xí)中要有質(zhì)疑的句子是()A.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退B.盡信書不如無書C.溫故而知新D.讀書百遍，其義自見4.教師職業(yè)的特點(diǎn)之一是()A.枯燥性B.示范性C.客體性D.瞬時(shí)性5.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給教師帶來了四種挑戰(zhàn)：()；學(xué)習(xí)個(gè)體化；應(yīng)試教育退出社會(huì)舞臺(tái)和創(chuàng)造力將成為最重要的素質(zhì)。A.信息壟斷B.信息單一C.信息多元D.信息分散二、判斷題×1.教育無所不能，教師無所不能。√2.教師面對(duì)所有學(xué)生的生命，要有平等相待的心態(tài)?！?.教師對(duì)于總是提問的學(xué)生，要持疑心批評(píng)的態(tài)度?！?.教師可以通過尋找職業(yè)尊嚴(yán)感,來消除職業(yè)的怠倦感?！?.作為教師，要有藝術(shù)判斷力和審美力。教育學(xué)第四份100分一、單項(xiàng)選擇題1．超越教材，最保守、溫和的方式就是以()的態(tài)度對(duì)待教材。A.減法B.加法C.乘法D.除法2.(〕實(shí)際上是“莫里遜單元教學(xué)法”的延伸和更新。A.程序教學(xué)B.情景教學(xué)C.目標(biāo)教學(xué)D.范例教學(xué)3.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中“小步子教學(xué)原那么”的提出者是()A.李鎮(zhèn)西B.王澤釗C.王棟生D.盧仲衡4.“知識(shí)樹”的提出者是()A.魏書生B.竇桂梅C.李吉林D.萬瑋5.(1996)年4月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)通過決議設(shè)置教育碩士專業(yè)學(xué)位，簡(jiǎn)稱EDMA.1995B.1996C.1997D.1998二、判斷題√1.教師管理智慧中“民主”，要求教師尊重學(xué)生。×2.作為一名老師，只需要執(zhí)行學(xué)校上級(jí)指令，完成教學(xué)任務(wù)，做好每件事就行?！?.教師的主動(dòng)精神中，主動(dòng)的含義包括創(chuàng)造性地執(zhí)行，生涯設(shè)計(jì)與自強(qiáng)不息?！?.教育學(xué)就是教師教育學(xué)。√5.教師的學(xué)習(xí)途徑包括拜師，閱讀和研修等。教育學(xué)第五份100分1．關(guān)于教師成長(zhǎng)的四個(gè)步驟，以下排序正確的選項(xiàng)是(B.閱讀-思考-改革-表達(dá))。A.閱讀-表達(dá)-思考-改革B.閱讀-思考-改革-表達(dá)C.閱讀-思考-表達(dá)-改革D.閱讀-表達(dá)-改革-思考2.〔D.蘇霍姆林斯基〕說，“不讀書的教師會(huì)淪為簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力，而一個(gè)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力想要得到人們的尊重那么是很難的。A.盧梭B.洛克C.羅素D.蘇霍姆林斯基3.以下哪本著作屬于來自一線教師的教育實(shí)踐總結(jié)？(C.李鎮(zhèn)西《愛心與教育》)A.杜威《民主主義與教育》B.羅素《教育與美好生活》C.李鎮(zhèn)西《愛心與教育》D.洛克《教育漫話》4.“工資再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書，工作再忙也要讀書。這是(D.竇桂梅)對(duì)年輕教師的寄語(yǔ)A.萬瑋B.薛瑞萍C.王金戰(zhàn)D.竇桂梅5.本視頻談到，在教師成長(zhǎng)步驟的“改革”環(huán)節(jié)，有三個(gè)境界。以下哪句詩(shī)不是描寫這三個(gè)境界的(.梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴)A.昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。B.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。C.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。D.梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。二、判斷題√1.學(xué)科專業(yè)知識(shí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一局部?！?.“經(jīng)師易遇，人師難遭”，強(qiáng)調(diào)的是教師人格對(duì)學(xué)生的重要影響。×3.《英才是怎樣造就的》是由一線教師王金戰(zhàn)寫的一本教育理論類書籍?！?.教育隨筆指把自己的所思所想，每天遇到的成功與失敗的案例記錄下來?！?.《班主任兵法》是由薛瑞萍所著。第六份100分心理學(xué)第一份100一、單項(xiàng)選擇題1.以下選項(xiàng)中是心理輔導(dǎo)誤區(qū)的是(

)A.心理輔導(dǎo)不是提供信息、資料B.心理輔導(dǎo)不是一種單純的社交談話C.心理輔導(dǎo)是了解情況D.心理輔導(dǎo)不是教導(dǎo)2.以下有關(guān)社交談話的說法正確的選項(xiàng)是(

)A.社交談話是一種聊天B.社交談話是彼此之間分享自己的見解C.相較于心理輔導(dǎo)，社交談話有些流于形式D.社交談話就是一種心理輔導(dǎo)3.以下說法不正確的選項(xiàng)是(

)A.心理輔導(dǎo)就是心理學(xué)知識(shí)的傳授B.心理輔導(dǎo)更多要關(guān)注學(xué)生提出某一問題的原因背景C.心理輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生提出某一問題時(shí)的情緒狀態(tài)D.心理輔導(dǎo)要努力使得學(xué)生的自我強(qiáng)大4.以下說法正確的選項(xiàng)是(

)A.心理輔導(dǎo)是一種教導(dǎo)B.心理輔導(dǎo)是為當(dāng)事人對(duì)某事做邏輯分析C.心理輔導(dǎo)是給當(dāng)事人忠告和建議D.心理輔導(dǎo)不是為當(dāng)事人解決特定問題5.以下不屬于社會(huì)交往式談話的特點(diǎn)的是(

)A.頻繁變換話題B.彼此分享自己獨(dú)特的見解C.包含人格化的局部D.有一些流于形式二、判斷題×1.心理輔導(dǎo)就是要了解學(xué)生情況?！?.要了解學(xué)生情況就要對(duì)其進(jìn)行心理測(cè)評(píng)?！?.心理輔導(dǎo)的結(jié)果將影響當(dāng)事人的意識(shí)傾向或行為傾向.√4.心理測(cè)評(píng)的結(jié)果可能使當(dāng)事人產(chǎn)生某種心理暗示?！?.有心理問題的學(xué)生是需要教導(dǎo)的。心理學(xué)第二份100一、單項(xiàng)選擇題1.以下關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的說法正確的選項(xiàng)是(

)A.教師根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的各種問題進(jìn)行輔導(dǎo)B.教師運(yùn)用心理學(xué)有關(guān)原理，對(duì)學(xué)生在日常生活中發(fā)生的各種問題進(jìn)行輔導(dǎo)C.教師根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)隊(duì)學(xué)生在日常生活中發(fā)生的各種問題進(jìn)行輔導(dǎo)D.教師運(yùn)用心理學(xué)有關(guān)原理，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的各種問題進(jìn)行輔導(dǎo)2.以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(

)A.好奇心是外部動(dòng)機(jī)B.表?yè)P(yáng)是外部動(dòng)機(jī)C.成功的滿足感是內(nèi)部動(dòng)機(jī)D.獎(jiǎng)勵(lì)是外部動(dòng)機(jī)3.以下不是內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)方式的是(

)A.提供成功時(shí)機(jī)B.促進(jìn)動(dòng)機(jī)遷移C.創(chuàng)設(shè)問題情境D.設(shè)立明確、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)4.以下是外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)方式的是(

)A.及時(shí)反應(yīng)學(xué)習(xí)結(jié)果B.訓(xùn)練積極歸因C.創(chuàng)設(shè)問題情境D.提供成功時(shí)機(jī)5.以下有關(guān)外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的說法中正確的選項(xiàng)是(

)A.誘因來于學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素B.誘因來于學(xué)習(xí)者本身的外在因素C.誘因來于環(huán)境因素D.誘因有學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素和外在因素二、判斷題×1.需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生邏輯思維能力低?！?.心理輔導(dǎo)中當(dāng)事人不懂得如何做邏輯分析。√3.心理測(cè)評(píng)的結(jié)果不應(yīng)該反應(yīng)給當(dāng)事人?！?.心理輔導(dǎo)的對(duì)象可以是出現(xiàn)任何心理問題的學(xué)生?！?.教師根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的各種問題進(jìn)行輔導(dǎo)。心理學(xué)第三份90分一、單項(xiàng)選擇題1.以下哪種人不易被工作壓力壓垮(能人)A.窮人社B.好人C.能人D.強(qiáng)人2.以下哪種人易被工作壓力壓垮(窮人)A.窮人B.能人C.孩子D.蠢人3.以下壓力管理方法中不正確的選項(xiàng)是(經(jīng)濟(jì)上并無關(guān)系)A.不損人害己B.適合自己C.悅己怡人D.經(jīng)濟(jì)上并無關(guān)系4.以下哪項(xiàng)不是壓力應(yīng)對(duì)的策略(逃避)A.直