語文園地八 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊 統(tǒng)編版

語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《語文園地八》，包括《古詩二首》（《曉出凈慈寺送林子方》、《童年的水墨畫》）、《短文兩篇》（《我不能失信》、《我為什么活著》）以及《口語交際：我們都來講故事》和《習(xí)作：神奇的探險之旅》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本章節(jié)內(nèi)容與五年級學(xué)生已學(xué)的詩歌、散文和作文寫作相關(guān)，通過學(xué)習(xí)《古詩二首》和《短文兩篇》，學(xué)生可以鞏固對古詩和散文的理解和欣賞能力，同時《口語交際：我們都來講故事》和《習(xí)作：神奇的探險之旅》可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和作文寫作能力，進(jìn)一步豐富他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)古詩和散文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詩歌和散文中的修辭手法，提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。2.思維發(fā)展與提升：通過討論和分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會從不同角度分析和解決問題。3.文化傳承與理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩和散文的過程中，能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。4.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過口語交際和作文寫作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，提高語言表達(dá)和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并欣賞《古詩二首》和《短文兩篇》中的文學(xué)語言和表達(dá)技巧。

②掌握《口語交際：我們都來講故事》中的故事講述技巧和作文寫作的基本結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在《古詩二首》中，學(xué)生需要把握詩句的意境和詩人的情感，理解古詩中的修辭手法和歷史文化背景。

②在《短文兩篇》中，學(xué)生需要分析作者的寫作風(fēng)格，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來傳達(dá)情感和主旨。

③在《口語交際：我們都來講故事》中，學(xué)生需要學(xué)會如何組織故事情節(jié)，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語調(diào)，以及如何吸引聽眾的注意力。

④在《習(xí)作：神奇的探險之旅》中，學(xué)生需要運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合所學(xué)寫作技巧，創(chuàng)作出具有吸引力的探險故事，同時要注意文章的邏輯性和連貫性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，以講授《古詩二首》和《短文兩篇》的基本內(nèi)容和文學(xué)技巧為主，輔以學(xué)生討論，促進(jìn)學(xué)生對文本的深入理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在《口語交際：我們都來講故事》環(huán)節(jié)中模擬故事情景，增強(qiáng)口語表達(dá)能力和互動性。

3.通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生完成《習(xí)作：神奇的探險之旅》的寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主探索和創(chuàng)作。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如詩歌朗誦視頻、作文示例等，以直觀的方式輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一首輕松愉快的歌曲或小故事作為課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，播放一首與古詩主題相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生初步感受古詩的韻律美，然后引入本節(jié)課的主題《古詩二首》，告知學(xué)生將通過學(xué)習(xí)這兩首古詩來進(jìn)一步領(lǐng)略古典文學(xué)的魅力。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①分析《曉出凈慈寺送林子方》的作者背景、詩句意境和修辭手法，如對仗、擬人等，讓學(xué)生初步理解詩句的含義和情感表達(dá)。

②講解《童年的水墨畫》中的散文特色，包括語言的精煉、細(xì)節(jié)的描寫以及情感的表達(dá)，讓學(xué)生感受散文的魅力。

③通過實(shí)例講解古詩和散文在文學(xué)創(chuàng)作中的不同風(fēng)格和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和思考。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①組織學(xué)生分組朗讀《古詩二首》，注意詩歌的節(jié)奏和韻律，體會古詩的音樂美。

②讓學(xué)生選擇一篇喜歡的散文，進(jìn)行角色扮演，模擬文中情景，增強(qiáng)對散文內(nèi)容的理解。

③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《習(xí)作：神奇的探險之旅》的初步構(gòu)思，討論探險故事的情節(jié)和人物設(shè)定。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①討論古詩中的修辭手法如何增強(qiáng)詩句的表現(xiàn)力，舉例說明哪些詩句使用了擬人、對仗等手法。

②分析散文《童年的水墨畫》中，作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來傳達(dá)情感，舉例說明哪些細(xì)節(jié)具有象征意義。

③探討在《習(xí)作：神奇的探險之旅》中，如何設(shè)置懸念和沖突，使故事更加引人入勝。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩和散文的主要內(nèi)容，總結(jié)修辭手法的應(yīng)用和散文的寫作特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如如何鑒賞詩歌、理解散文情感，以及如何在作文中創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法。同時，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首古詩或一篇散文，進(jìn)行深入的閱讀和欣賞，并撰寫一篇短文，表達(dá)自己的理解和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠理解和欣賞《古詩二首》中的文學(xué)語言和修辭手法，通過詩句的解讀，把握詩人的情感和意境，提高了對古詩的鑒賞能力。

2.學(xué)生在《短文兩篇》的學(xué)習(xí)中，能夠分析散文的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)，理解作者如何通過細(xì)膩的描寫來傳達(dá)內(nèi)心的感受，從而提升了散文閱讀理解能力。

3.在口語交際活動中，學(xué)生通過角色扮演和故事講述，提高了語言表達(dá)能力和自信心，能夠更加流暢和自然地與他人交流。

4.學(xué)生在作文寫作方面，通過《習(xí)作：神奇的探險之旅》的實(shí)踐，學(xué)會了如何構(gòu)思故事情節(jié)，運(yùn)用想象力創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法，同時注意到了文章的邏輯性和連貫性。

5.學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何與他人合作，通過交流和分享，加深了對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，在日常生活中嘗試運(yùn)用詩歌中的修辭手法進(jìn)行表達(dá)，或者在寫作時借鑒散文的細(xì)膩描寫。

7.學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識得到了加深，通過學(xué)習(xí)古詩和散文，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感，為今后的文化學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了批判性思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，提出自己的見解和疑問，促進(jìn)了思維的發(fā)展。

9.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升，通過課后的閱讀和欣賞作業(yè)，學(xué)會了獨(dú)立思考和研究，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度得到了端正，對文學(xué)作品的熱愛和尊重得到了增強(qiáng)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》中與《曉出凈慈寺送林子方》風(fēng)格相近的古詩，以及《散文選讀》中與《童年的水墨畫》主題相關(guān)的散文。

-視頻資源：關(guān)于《古詩二首》的詩歌朗誦視頻，以及散文《童年的水墨畫》的朗讀和賞析視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后選擇至少一首古詩和一篇散文進(jìn)行深入閱讀，記錄下自己的閱讀感悟和喜歡的詩句或段落。

-學(xué)生可以嘗試模仿《古詩二首》中的詩歌風(fēng)格，創(chuàng)作一首自己的古詩，或者以《童年的水墨畫》為啟發(fā)，寫一篇關(guān)于自己童年記憶的散文。

-觀看視頻資源后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠總結(jié)出詩歌朗誦的技巧和散文朗讀的情感把握，以及在賞析中提到的文學(xué)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景。

-學(xué)生應(yīng)當(dāng)將閱讀和觀看視頻的心得體會寫成短文，字?jǐn)?shù)不少于300字，要求條理清晰，表達(dá)流暢。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，可以選擇與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果，通過交流討論，相互促進(jìn)，共同提高。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了《語文園地八》的內(nèi)容，包括《古詩二首》和《短文兩篇》。通過深入分析和討論，我們理解了古詩中的修辭手法和散文中的細(xì)膩描寫，感受到了文學(xué)作品中的情感表達(dá)和美學(xué)價值。學(xué)生們積極參與，通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時，我們也探討了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于作文寫作，特別是在《習(xí)作：神奇的探險之旅》中，學(xué)生們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的探險故事。總的來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們對文學(xué)有了更深的認(rèn)識，也激發(fā)了我們對文學(xué)創(chuàng)作的熱情。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測的問題和任務(wù)：

1.請學(xué)生們選擇一首本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩，簡要描述其意境，并分析其中使用的修辭手法。

2.學(xué)生們將分成小組，每組選擇一篇本節(jié)課學(xué)習(xí)的散文，討論并分享作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來傳達(dá)情感。

3.每位學(xué)生將嘗試創(chuàng)作一個簡短的故事開頭，模擬《習(xí)作：神奇的探險之旅》的風(fēng)