2023-2024學(xué)年山東省濱州市陳集鄉(xiāng)中學(xué)高一年級(jí)上冊語文期末測試含解析

2023年山東省濱州市陳集鄉(xiāng)中學(xué)高一語文上學(xué)期期末

測試含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成各題。

最后的較量

溫桐

警官史強(qiáng)追趕了歹徒一個(gè)整夜，沒想到對手最后狹路相逢竟然是在林子中的這一片空

地上。山高林密，在追擊過程中史強(qiáng)一馬當(dāng)先，早已與其他警員失去了聯(lián)系，因此當(dāng)他與

歹徒撞個(gè)正著之后，只能是雙方兩個(gè)人單槍匹馬地對峙。

正值黎明時(shí)分，林子間還繚繞著一團(tuán)團(tuán)淡淡的霧氣，間隔不足二十米之處，兩人幾乎

同時(shí)發(fā)現(xiàn)了對方，逃犯起身就跑，史強(qiáng)搶先對天鳴槍示警，警告對方“站住”。而隨著這

一槍打過，史強(qiáng)立即明白，槍里已經(jīng)沒有子彈了。

隨著史強(qiáng)的這一聲斷喝，這個(gè)犯罪團(tuán)伙頭子立馬像一個(gè)斷了電的機(jī)器人一樣凝固在了

當(dāng)?shù)?。但是，他卻沒有扔下手中的槍，而是僵直地轉(zhuǎn)過身來，慢慢地舉起了手中的槍，對

準(zhǔn)了史強(qiáng)，一邊舉槍，一邊哈哈笑道：“不愧是神槍，厲害！可惜你的槍中已經(jīng)沒有子彈

T，哈哈！”

史強(qiáng)絲毫不動(dòng)聲色，指向?qū)Ψ降氖謽寴尶诙紱]有一絲顫動(dòng)。就憑手中這支用了幾年的

64式手槍，他可以在最大射程50米內(nèi)的任何一點(diǎn)上，抬手間擊落輕盈掠過的任何一只飛

鳥。不僅公安系統(tǒng)，就連罪犯們內(nèi)部，都公認(rèn)他是神槍手，稱他“槍神”。與他遭遇，是

沒有人敢對射的。

可是此刻，對面的悍匪卻乘著自己槍中沒了子彈，公然開始挑釁了。能讓他得逞嗎？

望著對方有些慌亂的眼神，史強(qiáng)沉聲說：“我們兩人此時(shí)槍里都只剩最后一顆子彈……就

較量較量槍的準(zhǔn)頭！”

“嘿嘿嘿……我可不會(huì)上當(dāng)！我計(jì)算了你的子彈。你昨晚四次向天空嗚槍，兩次開槍

打傷我的兄弟。剛才是你的第七次開槍，那就是槍里的最后一顆子彈。嘿嘿嘿……沒想到

吧，槍神今天要死在我的手上啦……”

歹徒雖然滿臉猙獰，眼神中卻無疑問地流露出一絲令人難以察覺的心虛。這都逃不過

史強(qiáng)敏銳的眼光。史強(qiáng)干脆地開口：“是嗎？那好，我來數(shù)一二三，一起開槍?！彼穆?/p>

音透著如此輕松而鎮(zhèn)定，他的右臂仍然筆直而有力地高舉著，黑洞洞的7.62毫米槍眼堅(jiān)

定地指向?qū)Ψ健?/p>

歹徒身子本能地向后一傾，說：“胡說！別蒙人，你的槍里根本沒有子彈?！?/p>

“放下武器！這是我最后一次警告你。否則，當(dāng)場擊斃！”史強(qiáng)的臉龐滲透著自信的

光彩，他毫不廢話，一字一頓清晰地說。

人們都知道，因?yàn)榘侔l(fā)百中，史強(qiáng)追捕逃犯時(shí)一般只射擊對方的手腕、腿或其他并不

致命的部位?，F(xiàn)在他明白地宣布當(dāng)場擊斃，分明是因?yàn)橹皇Ａ俗詈笠活w子彈的緣故。話音

才落，史強(qiáng)感覺歹徒全身明顯地打了一個(gè)激靈。

歹徒緊盯著史強(qiáng)，緩緩地抬起有些發(fā)抖的左手，用雙手握緊那支沾著泥漿的手槍。史

強(qiáng)那一雙黑洞洞的眼睛直盯著他，似乎要將他吞沒下去一般，歹徒幾乎不敢與之對視了。

歹徒豈能知道，史強(qiáng)此時(shí)已把全身的力量都灌注在自己的那雙眼睛上。當(dāng)公安狙擊

手，平時(shí)訓(xùn)練要“準(zhǔn)”，實(shí)戰(zhàn)則要“快”，這是一條鐵律，必須出槍快、發(fā)射快。對射

時(shí)，聚精會(huì)神、槍人合一。史強(qiáng)直視前方的眼神中，此時(shí)除了持槍對立的歹徒，分明幻化

出了當(dāng)年軍營服役時(shí)的實(shí)戰(zhàn)情景：那次在云南邊陲的緝毒伏擊戰(zhàn)，他還當(dāng)兵不久，剛剛甩

手射中溪邊一名歹徒的小腿，稍有遲疑，比山路上另一逃犯開槍晚了一瞬，對方槍聲已

響，一位老戰(zhàn)士猛地?fù)涞乖谒募珙^，為掩護(hù)他而中彈負(fù)傷……

“二……”洪亮、堅(jiān)定而自信地嗓音穿透了樹林，甚至驚起了幾只早醒的小鳥。孤獨(dú)

的警察與孤獨(dú)的逃犯已經(jīng)共同被逼到了角落里，前邊只有萬丈懸崖。

此時(shí)的史強(qiáng)，可再不想重演上一次的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，他也想不到會(huì)出現(xiàn)眼前的這種局面，

昨夜他記住歹徒慌亂中開槍的次數(shù)，可以準(zhǔn)確地?cái)喽▽Ψ綐屩兄皇Ｗ詈笠活w子彈，但自己

卻沒了子彈。眼前的局面分明就是一次輪盤賭……

在短暫的時(shí)光空隙里，史強(qiáng)已經(jīng)注意到，對方槍口明顯地虛晃了一下，咦，那是什

么，是汗珠，是一滴汗珠正清晰地從對方的額頭滑落下來。

“三！”史強(qiáng)發(fā)出了一聲斬釘截鐵地大喝，聲震天地，一剎那間，早晨的第一束陽光

突然穿破云層，照亮了林間的空地。

“叭……”槍聲清脆地響起，山谷震蕩。

歹徒撲通一聲向前栽倒……

子彈一聲呼嘯從史強(qiáng)的頭頂飛過——面對著迎面刺來的陽光，歹徒扣動(dòng)扳機(jī)時(shí)，子彈

打飛了。

史強(qiáng)扔槍，迅速躍向?qū)Ψ剑匝咐撞患把诙畡莘翠D住對方的雙手。令他吃驚的是，

歹徒竟沒有任何反應(yīng)。當(dāng)翻過來歹徒那沾著綠草露水的臉，史強(qiáng)才發(fā)現(xiàn)，歹徒早已沒了呼

吸。

事后法醫(yī)檢查發(fā)現(xiàn)，歹徒死于過度緊張?jiān)斐傻拇竽X嚴(yán)重供血不足，體內(nèi)的應(yīng)激激素分

泌過多，早已超過了人體所能承受的負(fù)荷，撕裂了最后一絲的生命力。

（選自《小小說月刊》，有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.“眼前的局面分明就是一次輪盤賭”的意思是面對被追擊而沒有退路的悍匪，警官史

強(qiáng)心里也無多少把握，一切只能聽天由命。

B.小說細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，“一滴汗珠正清晰地從對方的額頭滑落下來”，既表現(xiàn)了史強(qiáng)敏

銳的觀察力和悍匪的緊張，又推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

C.小說善于通過人物的語言表現(xiàn)人物心理，如悍匪語言中的“哈哈”“嘿嘿嘿”等內(nèi)

容，細(xì)膩真實(shí)地揭示出悍匪窮途末路時(shí)癲狂的心理狀態(tài)。

D.小說真實(shí)地再現(xiàn)了人民警察與犯罪分子斗爭的場景，描寫生動(dòng)，場景真實(shí)，最后一段

的補(bǔ)敘內(nèi)容揭示了故事的真相，烘托了人物形象，使情節(jié)更完整。

2.請結(jié)合小說內(nèi)容分析警官史強(qiáng)的形象特點(diǎn)。

3.小說的標(biāo)題“最后的較量”有什么內(nèi)涵和作用？請結(jié)合小說內(nèi)容分析。

參考答案：

1.A

2.①英勇無畏。②智謀過人、觀察敏銳。③業(yè)務(wù)精湛，槍法精準(zhǔn)。

3.內(nèi)涵：①表面上指警官史強(qiáng)與歹徒狹路相逢時(shí)你死我活的較量、對決；②深層指正義

力量與邪惡力量間膽識(shí)與智慧、勇氣與信心的較量、對決。作用：①用題目概括了故事的

主要情節(jié)，統(tǒng)領(lǐng)全篇，并暗示了故事的結(jié)局；②設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

【1題詳解】

本題綜合考查學(xué)生對理解內(nèi)容、概括作品主旨以及分析人物形象的能力。解答這類題目，

首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的

一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)“，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏

覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，A項(xiàng)，“警官史強(qiáng)心里也無多少把握，一切只能

聽天由命”錯(cuò)誤，從史強(qiáng)的表現(xiàn)來看，“史強(qiáng)絲毫不動(dòng)聲色，指向?qū)Ψ降氖謽寴尶诙紱]有

一絲顫動(dòng)”“他的聲音透著如此輕松而鎮(zhèn)定”“史強(qiáng)的臉龐滲透著自信的光彩，他毫不廢

話，一字一頓清晰地說”“歹徒豈能知道，史強(qiáng)此時(shí)已把全身的力量都灌注在自己的那雙

眼睛上”，史強(qiáng)并非“聽天由命”，他采用心理戰(zhàn)術(shù)，從心理上擊潰對手。故選A。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答這類題目，先要審題，明確題干的要求，如本

題”結(jié)合小說內(nèi)容分析警官史強(qiáng)的形象特點(diǎn)”，然后到文中圈出“史強(qiáng)”的表現(xiàn)，根據(jù)這

些表現(xiàn)概括史強(qiáng)的特點(diǎn)，也可以借助歹徒的表現(xiàn)進(jìn)行側(cè)面襯托。面對敵人有一顆子彈的手

槍，“史強(qiáng)絲毫不動(dòng)聲色，指向?qū)Ψ降氖謽寴尶诙紱]有一絲顫動(dòng)”，這表現(xiàn)出史強(qiáng)的英勇

無畏；在二人對峙的過程中，史強(qiáng)采用心理戰(zhàn)術(shù)來擊潰對方，如“'是嗎？那好，我來數(shù)

一二三，一起開槍。'他的聲音透著如此輕松而鎮(zhèn)定”“'放下武器！這是我最后一次警

告你。否則，當(dāng)場擊斃！'史強(qiáng)的臉龐滲透著自信的光彩，他毫不廢話，一字一頓清晰地

說”，這表現(xiàn)出史強(qiáng)過人的智慧謀略，同時(shí)史強(qiáng)的觀察力非常敏銳，如“歹徒雖然滿臉猙

獰，眼神中卻無疑問地流露出一絲令人難以察覺的心虛。這都逃不過史強(qiáng)敏銳的眼

光”“話音才落，史強(qiáng)感覺歹徒全身明顯地打了一個(gè)激靈”“在短暫的時(shí)光空隙里，史強(qiáng)

已經(jīng)注意到，對方槍口明顯地虛晃了一下”；從史強(qiáng)的專業(yè)技能來看，“不愧是神槍，厲

害……”“他可以在最大射程50米內(nèi)的任何一點(diǎn)上，抬手間擊落輕盈掠過的任何一只飛

鳥。不僅公安系統(tǒng)，就連罪犯們內(nèi)部，都公認(rèn)他是神槍手，稱他‘槍神'。與他遭遇，是

沒有人敢對射的”“因?yàn)榘侔l(fā)百中，史強(qiáng)追捕逃犯時(shí)一般只射擊對方的手腕、腿或其他并

不致命的部位”，這些說明史強(qiáng)業(yè)務(wù)精湛，槍法精準(zhǔn)。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答這類題

目，先要審清題干的要求，如本題“小說的標(biāo)題'最后的較量'有什么內(nèi)涵和作用？請結(jié)

合小說內(nèi)容分析”，然后由表及里分析“最后的較量”的內(nèi)涵，再從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、效果等

方面分析作用。“較量”字典意指用競賽或斗爭的方式比本領(lǐng)、實(shí)力的高低，從文中來

看，“較量”的雙方是警官史強(qiáng)和歹毒，是“狹路相逢后……兩個(gè)人單槍匹馬地對峙”，

這是表層意思，從深層來看，警官史強(qiáng)代表正義，而歹徒代表邪惡，那么這“較量”又是

指正義力量和邪惡力量之間膽識(shí)、智慧、勇氣和信心的對決。再看這一標(biāo)題的作用，先看

小說命名的方式，“最后的較量”屬于事件，而小說就是寫警官與歹徒之間的較量對決，

所以說標(biāo)題概括了小說的主要情節(jié)，統(tǒng)領(lǐng)了全篇，而“最后”也暗示了小說的結(jié)局；“最

后的較量”，到底誰輸誰贏，標(biāo)題留下了懸念，這就激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

【點(diǎn)睛】解答鑒賞人物形象這類題目時(shí)，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接

描寫和間接描寫，前者主要是對人物進(jìn)行語言、肖像、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等進(jìn)行描寫，后

者主要是借助其他人或物對人物進(jìn)行襯托。從具體的做法來看，考生要從文中圈出關(guān)于這

個(gè)人物言行的相關(guān)語句，分析展示出的人物的特點(diǎn)，然后再看文中是否寫到其他人物，這

些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是

總體把握文中人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶低，是頌揚(yáng)還是諷刺；二

是畫出文中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對他

的評(píng)價(jià)性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句

表述出來。

解答標(biāo)題類題目，一般從如下角度思考。首先是標(biāo)題本身，點(diǎn)明寫作對象，分析標(biāo)題本身

的語言特點(diǎn)，多體現(xiàn)為使用某種修辭手法的標(biāo)題；分析標(biāo)題本身的意境特點(diǎn)。然后分析情

節(jié)結(jié)構(gòu)方面，統(tǒng)領(lǐng)全篇，概括主要故事情節(jié)，是文章的線索，或串起文章的哪些情節(jié)，或

見證記錄了什么事件的發(fā)展變化，或?qū)懥耸裁磁c這個(gè)物象有關(guān)的經(jīng)歷。接著是內(nèi)容主旨方

面，作者借標(biāo)題表達(dá)某種態(tài)度，標(biāo)題是文中主人公某種精神品質(zhì)的載體，標(biāo)題比喻或象征

某種形象，標(biāo)題揭示了某種精神或哲理，突出了某種主旨，升華了主題。人物塑造方面，

突出人物的形象或性格。最后是表達(dá)效果方面，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，渲染營造了某

種氛圍，標(biāo)題與文中某個(gè)內(nèi)容相呼應(yīng)，或與文中什么內(nèi)容形成對比。

2.閱讀下面文字，完成下列各題

活著

余華

我遇到那位名叫福貴的老人時(shí)，夏季剛剛來到。

那天午后，我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下，看到近旁田里一個(gè)老人和一頭老

牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個(gè)充滿陽光的下午，他向我講述

了自己：

這輩子想起來也是很快就過去了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是

看錯(cuò)人了。我啊，年輕時(shí)靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命

長，我家里五口人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著。

孫子死后的第二年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個(gè)人，

它能替我干活，閑下來時(shí)我也有個(gè)伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟

拉著個(gè)孩子似的。

買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里有個(gè)很大的牛市場。路過鄰近一個(gè)

村莊時(shí)，看到曬場上有一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧

噠吧噠掉眼淚，旁邊一個(gè)赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地

方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老?？薜媚敲磦?，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死

累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭

牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了。

我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。

我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對那個(gè)磨刀的男

人說：“行行好，把這頭牛賣給我吧?！?/p>

赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會(huì)才問：“你說什么？"我說：“我要買這

牛?！?/p>

他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來，我從懷里抽出錢放到他手里，說：

“你數(shù)一數(shù)。"赤膊男人馬上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當(dāng)真要

買？”

我什么話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋。這牛還

真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個(gè)男人說：

“你數(shù)數(shù)錢。”

那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數(shù)了，你拉走吧?！?/p>

我便拉著牛走去，他們在后面亂哄哄地笑，我聽到那個(gè)男人說：“今天合算，今

天合算?！?/p>

牛是通人性的，我拉著它往回走時(shí)，它知道是我救了它的命，身體老往我身上

靠，親熱得很。我對它說：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)

爹來養(yǎng)著的?！?/p>

我拉著?；氐酱謇?，村里人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊涂了，買了這么一

頭老?；貋恚袀€(gè)人說：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大?！?/p>

會(huì)看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕

也活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我

們是“兩個(gè)老不死”。

牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個(gè)名字，想來想去還是覺得叫它福貴

好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得很像我，心里美滋滋的，后來村里人也開始說

像，我嘿嘿笑。

福貴是好樣的，有時(shí)候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說牛了。我知

道什么時(shí)候該讓它干活，什么時(shí)候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它

歇一會(huì)，我歇得有精神了，那它也該干活了。

老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到

老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。

兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。

老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音從遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在

空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。

炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消退了。女人吆喝孩子的

聲音此起彼伏，一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，

田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。

(節(jié)選自余華《活著》，有刪改)

(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.本文展開故事的方式非常巧妙。在一個(gè)充滿陽光的下午，老人在樹下休息時(shí)，向作者

講述了自己，老人歇夠了，故事也隨即終止，行文流暢自然。

B.福貴買牛時(shí)，在新豐市場碰上一頭即將被宰殺的老牛，正是老牛的眼淚和傷心換來了

福貴的同情，才最終改變了自己的命運(yùn)。

C.福貴掏錢買牛時(shí)，作者重點(diǎn)刻畫了赤膊男人和周圍人的哄笑，他們的言行與神態(tài)側(cè)面

烘托了老人行為的不可理解與他這次買賣的不劃算。

D.文中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物，例如，通過“沾滿了泥”“微微晃動(dòng)”等細(xì)節(jié)，表

現(xiàn)出老人與牛的老態(tài)和勞作之后的疲憊。

E.本文通過老人的口吻為我們講述了他年少時(shí)的風(fēng)光與落魄、與老牛的相遇及相依。老

人的經(jīng)歷雖坎坷，但全文基調(diào)并不悲涼。

(2)小說中老人與牛的形象有哪些相似之處？請結(jié)合文本作簡要概括。

(3)請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。

(4)小說描寫的對象是“老人和?！保髡邽槭裁匆浴盎钪睘轭}？請結(jié)合文本，談?wù)?/p>

你的認(rèn)識(shí)和看法。

參考答案：

答案：

(1)E,C,D,任意兩項(xiàng)得分。

(2)老邁年高；飽嘗活著的痛苦與艱辛；表現(xiàn)出生命的韌性。

(3)①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；③以此

結(jié)尾，深化主題，增添了小說的意味；④照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。

(4)o①“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)；②讓讀者體味“活著”的滋味；③產(chǎn)

生如何對待生命的思考；④形象生動(dòng)，言簡意豐，耐人回味。(答出其中三點(diǎn)即可。其他

答案，只要言之成理，即可酌情給分)(不要求面面俱到，只要能就以上觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)

進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確，

給1分；論述合理、理由充分，給5分。)

【考點(diǎn)】小說閱讀。

【分析】(1)此題考查學(xué)生綜合品味文章的基本能力。

(2)此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容內(nèi)容要點(diǎn)的基本能力。

(3)此題考查學(xué)生分析景物描寫的作用及能力。

(4)此題考查學(xué)生探究文本價(jià)值的基本能力。

【解答】(1)此題考查學(xué)生綜合品味文章的基本能力。解答此題，可將各選項(xiàng)表述同文

本相關(guān)內(nèi)容逐一進(jìn)行仔細(xì)比較，以確定正誤。題中，A項(xiàng)錯(cuò)誤在于：故事并沒有“隨即終

止”。B項(xiàng)錯(cuò)誤在于：根據(jù)文本，老人買牛的原因不只是因?yàn)槔吓５难蹨I和傷心換來了富

貴的同情，更因?yàn)楦ＹF早就覺得要買頭牛。D項(xiàng)表述不完整，還有顯示出老牛任勞任怨的

一種品質(zhì)。故選CE.

(2)此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容內(nèi)容要點(diǎn)的基本能力。解答本題，應(yīng)該將文本中關(guān)于老

人和老牛的描寫和敘述性文字篩選出來，找出它們在形象方面的相似點(diǎn)，然后加以歸納概

括。答題時(shí)，應(yīng)先一詞語作概括，再舉文本文字為例證明。比如，既然是老人和老牛，就

都有老邁年高的特點(diǎn)；再如，文本有“(老人)越過越落魄”的文字和“(老牛)累死累

活替人干了一輩子”的文字，據(jù)此可歸納出他們都飽嘗活著的痛苦與艱辛的特點(diǎn)；等等。

(3)此題考查學(xué)生分析景物描寫的作用及能力。此題要從環(huán)境描寫的作用角度來分析，

環(huán)境描寫一般是用來渲染氣氛，烘托心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，深化主題，為下文做鋪墊等

作用。所以答題時(shí)，要從這些方面來分析。小說最后一段景物描寫，渲染了一種鄉(xiāng)村寧

靜、平淡的生活氣氛，烘托了鄉(xiāng)村生活的自然規(guī)律；在內(nèi)容上，深化了小說的主題，結(jié)構(gòu)

上，照應(yīng)了開頭。故答題時(shí)，可從多個(gè)角度來組織答案。

(4)此題考查學(xué)生探究文本價(jià)值的基本能力。回答此題，要認(rèn)真思考“活著”這個(gè)題目

同文章的主體老人和老牛的關(guān)系。文本中明顯提到提到“活著”的，只有一句：“我家里

五口人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著”，但在寫到老人和老牛相處的情況時(shí)，卻多次寫到

“活”字，可以說“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)。小說題為“活著”，意在讓讀

者體味“活著”的滋味；從老人和老牛身上產(chǎn)生如何對待生命的思考。

3.閱讀下面的文字完成下面的試題（21分）

古井臺(tái)

劉心武

那天徹底拆掉了那個(gè)古井臺(tái)。它在新修成的高速路出口外頭。那里要修建一個(gè)

新的加油站。

拆古井臺(tái)的當(dāng)口，從那邊村里，來了個(gè)白髯老翁。沒有人陪他來，他自己拄著

拐棍來的。他移動(dòng)得很慢，但他腰板很直，走到那些忙著拆井臺(tái)的外鄉(xiāng)工人旁邊，

他開口說話，可沒人聽他的，他明知沒人聽，卻仍站在那里說。

他說他生在光緒三十三年，也就是1907年，到現(xiàn)在剛好一百年。這口古井在

他出生前就有了。井旁原來有座小廟，廟門外好大一棵古槐，夏天滿樹槐花，那口

井里的水好甜，槐花掉進(jìn)井里，人們用桶打起水來，就連那槐花一起喝……一百年

了?。〉饺缃?，這古井臺(tái)，我們不難想象，在他生命流程里，嵌進(jìn)了多少風(fēng)云變

幻、悲歡歌哭！在他三十歲的時(shí)候，井旁那座廟燒了，只剩一座廟門架子，再后

來，那殘余的廟門也沒了，他六十歲的時(shí)候，那棵古槐被伐了，再后來，井也枯

了，但這井還有仙氣，每到夏天，井壁上就長出叫不出名的香草，長長的葉片躥出

井口，老遠(yuǎn)就能看見一叢翠綠，聞見縷縷奇特的甜香……

百歲老人看著那口古井徹底地被拆掉。井臺(tái)周邊的石板被撬起，扔成一堆。那

井口很特別，是用整石雕成的，形狀頗像一頂去掉頂蓋的草帽，老人說，那是一

絕，當(dāng)年井水最旺的時(shí)候，常常會(huì)高出地面，這周邊高聳的井口石，總能把水?dāng)r住

不讓溢出，祖上的石工手藝多好啊，你看這石料雖粗，算不得什么漢白玉，可是周

邊鑿得多么圓，這么多年過去，看上去還那么順眼、潤心！

拆井的外地民工終于跟老人搭了幾句話，他們說這井口石確實(shí)古怪，搬動(dòng)起來

很重，砸也砸不碎，恐怕只好埋到加油站的地基里去了。

老人雙手疊放在拐棍頂端，平靜地站在那里。他見識(shí)過太多的世道變遷。前面

公路上不時(shí)飆過各種牌子型號(hào)的小轎車。一群穿校服的中學(xué)生從鎮(zhèn)里放學(xué)回村，都

騎著新式自行車，其中一個(gè)認(rèn)出了他來，高聲呼喚：“太爺爺！”他喉嚨里發(fā)出一聲

微弱的呼應(yīng)：“小兔崽子！”

那“小兔崽子”很鬼，他爹更鬼。他爹不僅知道這太爺爺當(dāng)年常在井臺(tái)上說書，

構(gòu)成大槐樹下一道風(fēng)景，而且還知道這太爺爺那幾十年沒淘汰的大躺柜里，還藏有

被老鼠啃過、蠹蟲吃過的線裝舊書，幾次動(dòng)員太爺爺把那舊書拿出來曬太陽。頭年

夏天，太爺爺終于同意把書取出來曬太陽了，卻忽然來了陌生人，說是從潘家園古

董市場來的，太爺爺就知道是“小兔崽子”他爹，“好一個(gè)瞽壞的兔崽子”，把那陌生

人勾了來，太爺爺都沒讓人家進(jìn)屋坐，幾句不咸不淡的話把人家連同“兔崽子”們給

讓出了他家院門。其實(shí)“兔崽子”們?nèi)呛靡?。但太爺爺自有他的一份道理?/p>

“到該拆的時(shí)候，就讓你們拆吧！”百歲老人拄著拐棍慢慢離開了那正被用土徹

底填埋的古井。

加油站很快建起來了。是國際一體化格局的形態(tài)，無論在美國，在西歐，還是

在尼日利亞或者澳大利亞高速公路出口外頭，加油站全仿佛一個(gè)模子刻出來的?，F(xiàn)

在都時(shí)興附設(shè)24小時(shí)便利店，里頭的飲料、餅干、巧克力乃至鑰匙鏈，全都雷

同。來加油的和給加油的，沒有人知道、記得那里曾經(jīng)有過那樣的一座古井臺(tái)。

但是，在那加油站不遠(yuǎn)的別墅區(qū)，里頭一棟最大的別墅，那天開了一個(gè)“派

對”，豪華車停滿了臨時(shí)車位，每一位或一對、一組客人走進(jìn)那足有一個(gè)籃球場大

的客廳，眼球馬上會(huì)被一角的裝置藝術(shù)吸引，有的就不由得“哇睡”一聲——頂棚上

的一組射燈照射著鋪敷著藍(lán)絲絨的不規(guī)則高底座，上面是有著真實(shí)土壤和蕨草的隱

形大托盤，托盤里是整石鑿刻出的古井帽，旁邊立著一只絕對夠年頭的高耳竹箍的

木水桶。

這棟開“派對”的別墅，離那個(gè)村子那個(gè)百歲老人放那舊躺柜的村屋，相距不到

兩千米。當(dāng)別墅主人正讓贊嘆的來賓們猜他從哪里淘換到那個(gè)絕對古雅的古井帽

時(shí)，百歲老人正倚著炕上的被褥垛，沉浸在似夢非夢的種種情景中。而“慧壞的兔

崽子”，則正在另一院落的麻將桌邊，夸張地炫耀他如何沒有通過潘家園的人，就

把那個(gè)古井帽賣出了一個(gè)好價(jià)錢。

（選自《西安晚報(bào)》）

18.文中為什么用大量的筆墨來交代百歲老人的經(jīng)歷？（4分）

19.“到該拆的時(shí)候，就讓你們拆吧！”一句蘊(yùn)涵了百歲老人怎樣的感情？（4

分）

20.文中許多地方用了照應(yīng)的手法，請找出三處。（6分）

21.古井臺(tái)在文中有何象征意義？文章最后一段寫了老人、別墅主人和“意壞

的兔崽子”，從中可以看出他們對古井的態(tài)度如何？（7分）

參考答案：

18、通過百歲老人的雙眼來寫古井的歷史變遷，突出古井臺(tái)的悠久歷史和古井臺(tái)的

獨(dú)特性。

19、既有對古井臺(tái)的眷戀不舍，又因?yàn)橹肋@是社會(huì)發(fā)展不可阻擋的潮流而感到無

奈。

20、①第一段寫“要修建一個(gè)新的加油站”與倒數(shù)第三段“加油站很快建起來了”照

應(yīng)。

②第四、五段對井口“特別”“古怪”的描寫與倒數(shù)第一、二段人們對“絕對古雅

的古井帽”的贊嘆與描寫形成照應(yīng)。

③“蕉壞的兔崽子”想賣老人的線裝書與把古井帽賣出了一個(gè)好價(jià)格形成照應(yīng)。

21、（1）古井臺(tái)象征了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

⑵文章最后一段寫出了三類人的態(tài)度：老人是眷戀，懷念；別墅主人是炫耀；

“意壞的兔崽子”是出賣，毀壞。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成12-15題。（19分）

唐震字景實(shí)，會(huì)稽人。少居鄉(xiāng)，介然不茍交，有言其過者輒喜。既登第為小官，有

權(quán)貴以牒薦之者，震內(nèi)牒篋中，已而干政，震取牒還之，封題未啟，其人大愧。后

為他官，所至以公廉稱。成淳中，由大理司直通判臨安府。時(shí)潛說友尹京，恃賈似

道勢，甚驕蹇，政事一切無所顧讓。會(huì)府有具獄將置辟①，震力辨其非，說友爭之

不得，上其事刑部，卒是震議。六年，江東大旱，擢知信州。震奏減綱運(yùn)米，蠲②

其租賦，令坊置一吏，籍其戶，勸富人分粟，使坊吏主給之。吏有勞者，輒為具奏

復(fù)其身。吏感其誠，事為盡力，所活無算。州有民庸童牧牛,童逸而牧舍火，其父

訟庸者殺其子投火中，民不勝掠，自誣服。震視牘疑之，密物色之，得童傍郡。以

詰其父，對如初，震出其子示之，獄遂直。擢浙西提刑。趙氏有守阡僧甚暴橫，震

遣吏捕治，似道以書營救，震不省，卒按以法。似道怒，使侍御史陳堅(jiān)劾去之。

成淳十年，起震知饒州。時(shí)興國、南康、江州諸郡皆已歸附，大兵略饒。饒兵止千

八百人，震發(fā)州民城守，昧爽③出治兵，至夜中始寐。上書求援，不報(bào)。大兵使人

入饒取降款，通判萬道同陰使于所部斂白金、牛酒備降禮，饒?jiān)⑹拷詮闹５劳L(fēng)

震降，震叱之曰：“我忍偷生負(fù)國邪？”城中少年感震言，殺使者。民有李希圣者

謀出降，械置獄中。明年二月，兵大至，都大提舉鄧益遁去。震盡出府中金錢，書

官資揭于城，募有能出戰(zhàn)者賞之。眾懼不能戰(zhàn)，北兵登P卑，眾遂潰。震入府中玉芝

堂，其仆前請?jiān)唬骸笆录币?，番江門兵未合。亟出猶可免?！闭鹆R曰：“城中民命

皆系于我，我若從爾言得不死，城中民死，我何面目生邪？”左右不復(fù)敢言，皆

出。有頃，兵入，執(zhí)牘鋪案上，使震署降，震擲筆于地，不屈，遂死

之。

（節(jié)選自《宋史?唐震傳》）①置辟：指施加刑法。

②蠲：言judn,免除。③昧爽：天剛亮。

12、對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.令坊置一吏，籍其戶籍：登記

B.州有民庸童牧牛庸：雇用

C.民不勝掠，自誣服誣服：指誣告別人犯罪

D.道同風(fēng)震降風(fēng)：勸說

13、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（）（3分）

A.有權(quán)貴以牒薦之者

使工以藥淬之

B.吏有勞者，輒為具奏復(fù)其身

旦日饗士卒，為擊破沛公軍

C.童逸而牧舍火

未有封侯之賞，而聽細(xì)說

D.通判萬道同陰使于所部斂白金、牛酒備降禮

燕王拜送于庭

14、下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A.唐震年少居鄉(xiāng)能嚴(yán)格要求自己，做到了聞過則喜。中進(jìn)士后做小官，但他決不

靠某權(quán)貴的推薦升官。

B.唐震任臨安府官員，看到仗恃賈似道勢力的潛說友執(zhí)法上的錯(cuò)誤，他敢于極力

辯說其中的錯(cuò)誤，把這件事報(bào)告給刑部，使自己的正確見解得到認(rèn)可。

C.唐震主管信州，采取一系列有效措施救濟(jì)遭旱災(zāi)的百姓，他還能明察而求得實(shí)

證，平反了一屈打成招的冤案。

D.元兵大至，將帥鄧益逃跑，唐震拿出府中全部的金錢募人出戰(zhàn)。危難之際，他

放棄逃生機(jī)會(huì)，在敵人面前，他因決不投降而死。

15、請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）吏感其誠，事為盡力，所活無算。（5分）

譯文：

（2）以詰其父，對如初，震出其子示之，獄遂直。（5分）

譯文：

參考答案：

12.C（誣服：無辜而認(rèn)罪。）

13.C（C.而：①連詞，表承接；②連詞，表轉(zhuǎn)折。其余三組意義和用法相同：

A.以：用，介詞。B.為：替，給，介詞。D于：在，介詞。）

14.B（唐震“把這件事報(bào)告給刑部”不合文意。原文是說潛說友爭論不過他，就

把此事上報(bào)給刑部，最終刑部認(rèn)為唐震的看法是正確的。）

15.（4分）（1）小吏們被他的誠心所感動(dòng)，辦事十分盡力，救活的饑民不計(jì)其

數(shù)。（被動(dòng)句，為，所活，無算各1分，大意1分。）

（4分）（2）拿這事來詰問孩子的父親，回答跟當(dāng)初一樣，唐震就叫出他的

兒子讓他看，案件于是得以糾正。（詰，示，獄，直各1分，大意1分。）

［參考譯文］

唐震字景實(shí)，會(huì)稽人。年輕時(shí)生活在鄉(xiāng)里，為人耿直，不隨便同人結(jié)交，有人

指出他的過錯(cuò)就高興。唐震考取進(jìn)士以后做了小官，有個(gè)權(quán)貴用文書推薦他，他把

文書放入小箱子中，不久他參與政事，就取出文書還給那個(gè)權(quán)貴，文書的封條尚未

打開，那人十分慚愧。后來唐震擔(dān)任其他官職，他到哪里都以公正廉潔著稱。成淳

年間，他由大理寺司直而兼任臨安府通判。當(dāng)時(shí)潛說友擔(dān)任京城的長官，他依仗賈

似道的勢力，十分傲慢，處理政事時(shí)一切都無所顧忌退讓。恰好府中有案卷將要用

來定罪量刑，唐震極力辯說其中的錯(cuò)誤，潛說友爭論不過他，就把那事上奏刑部，

最終刑部認(rèn)為唐震的意見是正確的。成淳六年，江東發(fā)生大旱災(zāi)，唐震被提拔為信

州知州。唐震上奏請求減少綱運(yùn)米，免除當(dāng)?shù)氐淖赓x，下令每個(gè)街坊設(shè)置一個(gè)小

吏，登記那里的戶口，勸說富人分發(fā)糧食，讓街坊的小吏主持供給饑民。有的小吏

勞累不堪，唐震就為他們上陳情況，使他們恢復(fù)原來身份。小吏們被他的誠心所感

動(dòng)，辦事十分盡力，救活的饑民不計(jì)其數(shù)。州里有個(gè)百姓雇傭小孩放牛，小孩逃走

了，牛棚發(fā)生火災(zāi)，孩子的父親狀告雇主殺死他的兒子并投入火中，那個(gè)百姓禁受

不住拷打，自己捏造事實(shí)服罪了。唐震看案卷后懷疑這事，就暗中查訪，終于在臨

近的郡中找到了小孩。又拿這事來詰問孩子的父親，回答跟當(dāng)初一樣，唐震就叫出

他的兒子給他看，案件于是得以糾正。唐震被提拔為浙西提刑。趙氏家族有個(gè)看守

墓地的僧人十分兇暴蠻橫，唐震派遣官吏去逮捕懲治他，賈似道寫信來營救，唐震

不予理睬，最終按照法律判了刑。賈似道發(fā)怒了，讓侍御史陳堅(jiān)彈劾唐震，使他被

免職。

成淳十年，朝廷又起用唐震做饒州知州。當(dāng)時(shí)興國、南康、江州諸郡都已經(jīng)歸

附元朝，元軍開始攻取饒州。饒州駐軍只有一千八百人，唐震發(fā)動(dòng)州民登城防守，

天不亮就出去整治軍隊(duì)，直到半夜才入睡。他上書朝廷求援，沒有得到回復(fù)。元軍

派人進(jìn)入饒州來取宋軍表示投降的款項(xiàng)，通判萬道同暗中派人在他部下中籌集白

金、牛酒，備辦投降時(shí)的禮物。寓居饒州的士人全都聽從他。萬道同婉轉(zhuǎn)地勸說唐

震投降，唐震大聲呵斥說：“我能忍心茍且偷生辜負(fù)國家嗎？”城中的年輕人被唐

震的話感動(dòng)了，就殺了元軍的使者。有個(gè)叫李希圣的百姓圖謀出城投降，結(jié)果被戴

上刑具投入監(jiān)獄中。第二年二月，元軍大批到來，都大提舉鄧益逃離了饒州。唐震

拿出府中所有的金錢，寫了官府懸賞文告張貼在城墻上，招募能夠奮勇應(yīng)戰(zhàn)的人來

獎(jiǎng)賞他們。眾人心里畏懼，不能應(yīng)戰(zhàn)，元兵登上女墻，眾人就潰散了。唐震走進(jìn)府

中的玉芝堂，他的仆人上前請求說：“情況緊急了，番江門敵軍還沒合圍，趕快出

去還可以脫身?！碧普鹆R道：“城中百姓的命運(yùn)都跟我連在一起，我如果聽從你的

話得以不死，城中百姓卻死了，我有什么臉面活著呢？”左右的人不敢再勸說，都

走出去了。不久，元兵進(jìn)來，拿文書鋪在桌上，讓唐震簽名投降，唐宸把筆投在地

上，不肯屈服，終于為此而死。

5.閱讀下面兩段文字，完成13-17小題。

（一）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且

從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之

所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師

焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不

知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥

相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，

道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之

人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。n愈《師說》）

（~）孟子稱“人之患在好為人師”。由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞

有師，有輒嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué),作《師說》，因

抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名，居長安，炊不暇

熟，又挈挈而東，如是者數(shù)矣。

屈子賦曰：“邑犬群吠，吠所怪也?！逼屯勈裰?，恒雨少日，日出則犬吠，余以

為過言。前六七年，仆來南，二年冬，幸大雪逾嶺，被南越中數(shù)州。數(shù)州之犬，皆蒼黃?

吠噬狂走者累日，至無雪乃已，然后始信前所聞?wù)?。今韓愈既自以為蜀之日，而吾子②又

欲使吾為越之雪，不以病乎？非獨(dú)見病，亦以病吾子。然雪與日豈有過哉？顧吠者犬耳！

度今天下不吠者幾人，而誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒乎？

(節(jié)選自柳宗元《答

韋中立論師道書》?)

【注釋】①蒼黃：同“倉皇”，驚慌失措的樣子。②吾子：古時(shí)對人的尊稱，可譯為

“您”，比“子”更親切。③本文是作者被貶永州期間給韋中立的一封回信。韋中立，潭

州刺史韋彪之孫，曾寫信要求拜柳宗元為師。

13.下列各句中加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.于其身也，則恥師焉恥：以……為恥

B.授之書而習(xí)其句讀者句讀：泛指文字的誦讀

C.被南越中數(shù)州被：覆蓋

D.又欲使吾為越之雪，不以病乎病：有毛病

14.下列加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.①于其身也，則恥師焉②日出則犬吠

B.①今其智乃反不能及②至無雪乃己

C.①欲人之無惑也難矣②人之患在好為人師

D.①愈以是得狂名②非獨(dú)見病，亦以病吾子

15.句式特點(diǎn)與其它三句不同的一項(xiàng)是

A.不拘于時(shí)，學(xué)于余B.此非孟德之困于周郎者乎

C.句讀之不知，惑之不解D.兔不可復(fù)得，而身為宋國笑

16.對上面兩段文字的理解分析不正確的一項(xiàng)是

A.(一)段運(yùn)用了對比手法，揭示了“師道之不傳”的原因，批判了“恥學(xué)于師”的惡

劣習(xí)氣。

B.(-)段運(yùn)用“蜀犬吠日”“越犬吠雪”兩個(gè)比喻意在歌頌韓愈如蜀日、越雪一般永

放光輝。

C.兩段文字中的“群聚而笑之”“群怪聚罵”反映出了韓愈時(shí)代以從師為恥的世風(fēng)，也

表達(dá)了自己不敢為師的苦衷。

D.柳宗元盡管流露出不敢為人師的態(tài)度，但他對韓愈抗顏為師、提倡師道的勇敢精神是

持贊揚(yáng)態(tài)度的。

17.將下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)。（3分）

（2）然后知吾向之未始游，游于是乎始。（3分）

（3）是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。（4分）

參考答案：

13.D（?。涸嵙R、辱罵）

14.D（A.①連詞，表轉(zhuǎn)折；②連詞，表順承。B.①副詞，竟然；②副詞，才。C.①助

詞，主謂之間；②助詞，的。D.介詞，表原因）

15.C（ABD均為被動(dòng)句式）

16.B（運(yùn)用“蜀犬吠日”“越犬吠雪”兩個(gè)比喻意在說明師道之衰和自己不敢為師的原

因）

17.（10分）

（1）只有韓愈奮然不顧時(shí)俗，冒著（或頂著）人們的嘲笑侮辱，招收后輩學(xué)生。（3分，

“獨(dú)”“犯”“后學(xué)”各1分）

（2）這以后才知道我以前根本沒有真正地游覽過，真正的游覽從這時(shí)才開始。（3分，

“然后”“向"“于是”各1分）

（3）這是大自然無窮無盡的寶藏，而我與你盡可共同享用。（4分，“是”“藏”“適”

以及第一句判斷句式，各1分）

文言文參考譯文：

（二）孟子說，“人們的毛病，在于喜歡充當(dāng)別人的老師?！睆奈?、晉以來，人們更加

不尊奉老師。在當(dāng)今的時(shí)代，沒聽說還有老師；如果有，人們就會(huì)嘩然譏笑他，把他看作

狂人。只有韓愈奮然不顧時(shí)俗，冒著人們的嘲笑侮辱，招收后輩學(xué)生，寫作《師說》，就

嚴(yán)正不屈地當(dāng)起老師來。世人果然都感到驚怪，相聚咒罵，對他指指點(diǎn)點(diǎn)使眼色，相互拉

拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言來攻擊他。韓愈因此得到了狂人的名聲.他住在長

安.煮飯都來不及煮熟，又被外放而匆匆忙忙地向東奔去。象這樣的情況有好幾次了。

屈原的賦里說：“城鎮(zhèn)中的狗或群地亂叫，叫的是它們感到奇怪的東西?！蔽疫^去聽

說蜀地的南邊，經(jīng)常下雨，很少出太陽，太陽一出來就會(huì)引起狗叫。我以為這是過分夸大

的話。六七年前，我來到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越過了五嶺，覆蓋了南越

的幾個(gè)州；這幾個(gè)州的狗，都驚慌地叫著咬著，瘋狂奔跑了好幾天，直到?jīng)]有雪了才靜

止下來，這以后我才相信過去所聽說的話。如今韓愈已經(jīng)把自己當(dāng)作蜀地的太陽，而您又

想使我成為越地的雪，我豈不要因此受到辱罵嗎？不僅我會(huì)被辱罵，人們也會(huì)因此辱罵

您。然而雪和太陽難道有罪過嗎？只不過感到驚怪而狂叫的是狗罷了。試想當(dāng)今天下見到

奇異的事情不象狗那樣亂叫的能有幾個(gè)人，因而誰又敢在眾人眼前顯出自己與眾不同，

來招惹人們的喧鬧和惱怒呢？

6.閱讀下面文言文，完成10T3題。（19分）

吳起者，衛(wèi)人也，好用兵。嘗學(xué)于曾子，事魯君。齊人攻魯，魯欲將吳起，吳起取齊

女為妻，而魯疑之。吳起于是欲就名,遂殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將。將而攻

齊，大破之。

魯人或惡吳起曰：“起之為人，猜忍人也。其少時(shí)，家累千金，游仕不遂，遂破其

家，鄉(xiāng)黨笑之，吳起殺其謗己者三十余人，而東出衛(wèi)郭門。與其母訣，嚙臂而盟曰：'起

不為卿相，不復(fù)入衛(wèi)。'遂事曾子。居頃之，其母死，起終不歸。曾子薄之，而與起絕。

起乃之魯，學(xué)兵法以事魯君。魯君疑之，起殺妻以求將。夫魯小國，而有戰(zhàn)勝之名，則諸

侯圖魯矣。且魯、衛(wèi)兄弟之國也，而君用起，則是棄衛(wèi)。”魯君疑之，謝吳起。

吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。文侯問李克曰：“吳起何如人哉？"李克曰：“起貪

而好色，然用兵司馬穰苴①不能過也。”于是魏文侯以為將，擊秦，拔五城。

起之為將，與士卒最下者同衣食。臥不設(shè)席，行不騎乘，親裹贏糧，與士卒分勞苦。

卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子卒也，而將軍自吮其疽,何哭為？”

母曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知

其死所矣。是以哭之?！?/p>

文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。

注：①司馬穰苴，齊國的軍事家。

（司馬遷《史記?孫子吳起列傳》節(jié)選）

10.對下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.魯人或惡吳起惡：誹謗。

B.曾子薄之，而與起絕薄:輕視，看不起.

C.魯君疑之，謝吳起謝:勸戒.

D.子卒也，而將軍自吮其疽卒:士兵.

11.以下吳起的行為,與某些魯人認(rèn)為他“貪名猜忍”全相符合的一項(xiàng)是（3分）

①殺妻以求將②殺其謗己者三十余

人

③其母死，起終不歸④卒有病疽者，起為吮之

⑤臥不設(shè)席，行不騎乘，親裹贏糧⑥善用兵，廉平，盡能得士心

A.①②④B.②③⑥C.①④⑤D.①②③

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.吳起與士卒同甘共苦，但有的士卒的母親認(rèn)為這是吳起欺騙兵士為之賣命的一種

陰險(xiǎn)手段，因此非常痛恨他。

B.吳起抱定“不為卿相，不復(fù)入衛(wèi)”的旦旦信誓，連自己的母親過世了也“終不歸”。

C.有人認(rèn)為吳起“貪名猜忍”，學(xué)兵法事魯君，會(huì)給魯國帶來災(zāi)難，建議魯君棄用吳

起，魯君聽信了諫言。

D.吳起身為軍事將領(lǐng)，好用兵，善用兵，他率領(lǐng)軍隊(duì)攻打齊國和秦國，都取得過輝煌

戰(zhàn)功。

13.把文中畫線句子譯成現(xiàn)代漢語（10分）

（1）齊人攻魯，魯欲將吳起，吳起取齊女為妻，而魯疑之。（5分）

（2）起貪而好色，然用兵司馬穰苴不能過也。（5分）

參考答案：

10.Co11.D?12.Ao

13.（1）齊國的軍隊(duì)攻打魯國，魯君想任用吳起為將軍，而吳起娶的妻子卻是齊國人，因而魯

君懷疑他。（2）吳起貪戀名利而愛好女色,然而帶兵打仗,就是司馬穰苴也比不過他

參考譯文：

吳起是衛(wèi)國人，善于用兵。曾經(jīng)向曾子求學(xué)，侍奉魯國國君。齊國的軍隊(duì)攻打魯國，

魯君想任用吳起為將軍，而吳起娶的妻子卻是齊國人，因而魯君懷疑他。當(dāng)時(shí)，吳起想成

名，就殺了妻子，用來表明他不親附齊國。魯君終于任命他做了將軍，率領(lǐng)軍隊(duì)攻打齊

國，把齊軍打得大敗。魯國就有的人詆毀吳起說：“吳起為人，猜疑殘忍。他年輕的時(shí)

候，家里積蓄足有千金，在外邊求官?zèng)]有結(jié)果，把家產(chǎn)也蕩盡了，鄉(xiāng)鄰笑話他，他就殺掉

三十多個(gè)譏笑自己的人，然后從衛(wèi)國的東門逃跑了。他和母親訣別時(shí)，咬著自己的胳膊發(fā)

誓說：'我吳起不做卿相，不再回衛(wèi)國。'于是就拜曾子為師。不久，他母親死了，吳起

最終沒有回去奔喪。曾子瞧不起他并和他斷絕了師徒關(guān)系。吳起就到魯國去，學(xué)習(xí)兵法來

侍奉魯君。魯君懷疑他，吳起殺掉妻子謀求將軍職位。魯國是個(gè)小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名

聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，您任用吳起就是拋棄了

衛(wèi)國。”魯君懷疑吳起，疏遠(yuǎn)了吳起。這時(shí)，吳起聽說魏國文侯賢明，想去侍奉他。文侯

問李克說：“吳起這個(gè)人怎么樣??？”李克回答說：“吳起貪戀成名而愛好女色，然

而要帶兵打仗，就是司馬穰苴也超不過他。”于是魏文侯就任用他為主將，攻打秦

國，奪取了五座城池。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服吃一樣的伙食。睡覺

不鋪墊褥，行軍不乘車騎馬，親自背負(fù)著捆扎好的糧食和士兵們同甘共苦。有個(gè)士兵生了

毒瘡，吳起替他吸吮膿液。這個(gè)士兵的母親聽說后，就放聲大哭。有人說：“你兒子是個(gè)

無名小卒，將軍卻親自替他吸吮膿液，怎么還哭呢？”那位母親說：“不是這樣啊，往年

吳將軍替他父親吸吮毒瘡