2023-2024年五年級上學(xué)期語文期末試卷分類匯編課內(nèi)閱讀（解析版）

五年級語文上冊期末真題匯編

專題07課內(nèi)閱讀（答案+解析）

現(xiàn)代文閱讀

（2022?山西.大寧縣昕水鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)五年級期末）課內(nèi)閱讀。

少年中國說（節(jié)選）

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富

則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，

少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地

球，則國雄于地球。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛

揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，裔裔

皇皇。干將婦硼，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫

有八荒。前途似海，來日方長。

1.文中畫“—”的句子運用了（）的修辭手法。

2.選文第1自然段采用（）的結(jié)構(gòu)方式。中心句是：

3.第二自然段中，作者列舉了紅日、（）、（）、

（）（）、（）、（）等事物，想告訴我們：

________4

4.作為當(dāng)代少年，你覺得你有什么責(zé)任？

【答案】1.排比2.總——分故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。3.河

流潛龍乳虎鷹隼奇花干將中國是少年中國，有著無限的光輝前

程。4.作為當(dāng)代少年，我們要勇挑建設(shè)少年中國的歷史重任，為祖國的美好明天不斷努

力。

【分析】1.考查修辭手法。

根據(jù)文中的“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由

則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”

1

可知，選段中運用了排比的修辭方法。

2.考查對選文結(jié)構(gòu)及中心句的理解。

結(jié)合語段內(nèi)容可知，選段采用了總分的結(jié)構(gòu)方式，先總寫“故今日之責(zé)任，不在他人，而全

在我少年”，寫出了中國少年肩負(fù)的重?fù)?dān)；然后運用排比句分述了“少年中國''與“中國少年”

之間的關(guān)系，進(jìn)一步指出中國少年肩負(fù)的振興中華的任務(wù)。故“故今日之責(zé)任，不在他人，

而全在我少年”是語段的中心句。

3.考查了對文段修辭方法的理解。

結(jié)合內(nèi)容理解，作者列舉的事物“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，

鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翁張。奇花初胎，皇皇。干將發(fā)，有作

其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長”，都表現(xiàn)出朝氣

蓬勃的景象，代表了我少年中國。因此第②段運用比喻的手法，把中國少年比作“紅日、河

流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將”等事物，以此來贊美少年中國，體現(xiàn)了少年中國的光

輝前程。

4.考查學(xué)生的語言組織能力。

學(xué)生結(jié)合文段內(nèi)容和生活實際回答即可。示例：我作為當(dāng)代少年，我覺得自己肩上的責(zé)任

非常重大。我們必須先學(xué)好文化知識，掌握建設(shè)祖國的科學(xué)技術(shù)，祖國富強要靠我們，祖

國強大要靠我們，祖國未來的發(fā)展也要靠我們。

（2022?廣東清遠(yuǎn)?五年級期末）課內(nèi)閱讀。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便

看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍

掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小

的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅

%

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，

看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌

聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好

聽。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面

的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那

“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?/p>

2

5.畫橫線的句子從鳥的、鳥的、鳥的這三方

面描寫了鳥喧鬧的景象。

6.“應(yīng)接不暇”是什么意思？用橫線畫出表現(xiàn)“我”的眼睛應(yīng)接不暇的

句子。

7.“昨天是我的眼睛騙了我”這句話是說昨天不是,而是

8.選文最后一句話中出現(xiàn)了兩次“鳥的天堂”，你是怎樣理解的?

【答案】5.大小顏色姿態(tài)6.形容景物繁多，來不及觀賞。看清楚了這只，又

錯過了那只，看見了那只，另一只又匕起來了。7.我看到的真實景象昨天我們傍

晚去時鳥兒都在樹上棲息了8.第一個“鳥的天堂”是指大榕樹，第二個“鳥的天堂”是說大

榕樹是鳥的樂園。

【分析】5.本題考查的是劃線句的理解和分析。

結(jié)合劃線句的內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合原文的內(nèi)容“樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都

是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。’'從

“大的，小的“可以得出寫了鳥的大小，從“花的，黑的''可以得出寫了鳥的顏色，從“有的站

在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！?可以得出寫了鳥的姿態(tài)。

6.本題考查的是對詞語的特點進(jìn)行辨析和理解。

結(jié)合原文的內(nèi)容“我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那

只，另一只又飛起來了?！笨梢缘贸觥皯?yīng)接不暇'’的意思是形容景物繁多，來不及觀賞。體現(xiàn)

出我的眼睛應(yīng)接不暇的句子是“看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起

來了?！?/p>

7.本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解。

結(jié)合原文的內(nèi)容；當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛

的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

可以得出“昨天是我的眼睛騙了我”這句話是說昨天看到的不是我看到的真實的景象而是昨

3

天我們傍晚去時鳥兒都在樹上棲息了。

8.本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。

結(jié)合原文的內(nèi)容：當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛

的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！

可以得出第一處“鳥的天堂''是指那顆大榕樹，第二處“鳥的天堂’'是指這里是鳥的樂園。

（2022?陜西?陜柴小學(xué)五年級期末）課內(nèi)閱讀。

父愛之舟（節(jié)選）

老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時候，依舊是

那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖櫓的時候，

便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行

裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視

線。后來讀到朱自清先生的《背影》時，這個船艙里的背影也就分外

明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏

篷船對我而言也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的

篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親

切，那么難忘……我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父

愛的小船畫出來就好了！

……醒來，枕邊一片濕。

9.寫出下列詞語的近義詞。

輪換（）明顯（）

親切（）破舊（）

10.《父愛之舟》的開頭這樣寫道“是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢

醒！”而結(jié)尾是“……醒來，枕邊一片濕。”這樣的寫法叫作

o結(jié)尾句中省略號的作用是

11.姑爹的小船讓人感到親切的原因是（）

A.因為這只小船承載了父親對兒子濃濃的愛。

B.因為這只小船對作者來說非常熟悉。

4

C.因為這是姑爹的小船，姑爹是作者的親人。

12.用一句話概括原文所描繪的場景。

【答案】9.輪流顯然親密陳舊10.首尾照應(yīng)內(nèi)容的省

略11.A12.父親送“我”去無錫師范上學(xué)時，為“我''縫制棉被的情景。

【解析】9.本題考查對近義詞的掌握。

“輪換”意思是輪流替換，其近義詞是“輪流

“明顯”意思是清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到，其近義詞是“顯然

“親切”就是親近，親密，其近義詞是“親密”。

“破舊”意思是又破又舊，其近義詞是“陳舊

10.本題考查寫作手法。

本文以夢境開始，引入對往事的回憶，以從夢中醒來，淚濕枕邊結(jié)束，這是首尾呼應(yīng)的寫

法，意在強化作者對父母、親人的懷念。結(jié)尾句中省略號的作用是對往事內(nèi)容的省略。

11.本題考查了課文的理解。

文中四次寫到姑爹的小船，以此貫穿全文，把種種往事連為一體，父愛與小舟不可分割，

船來船往，我的感受也在變化，主題在敘述中得到了層層深化。最后一次提到小船時，作

者明確地寫道：“我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！

以此點明題目，蘊含著深厚的父子之情，體現(xiàn)了父親對兒子濃濃的愛，可見給他留下了深

刻印象的是父親對兒子濃濃的愛。故選A。

12.本道題考查了學(xué)生對文章段落的理解。

閱讀文章，結(jié)合句子“不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病

的母親未能給我備齊行裝?！笨芍具x段主要寫了父親送我去無錫師范上學(xué)時，為“我'’縫棉

被的情景。

（2022?全國?五年級期末）閱讀短文，回答問題。

落花生（節(jié)選）

那晚的天色不大好?？墒歉赣H也來了，實在很難得。

父親說：“你們愛吃花生嗎？”

我們爭著回答：“愛！”

“誰能把花生的好處說出來？”

姐姐說：“花生的味道很美?！?/p>

哥哥說：“花生可以榨油?！?/p>

5

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是

它的好處?！?/p>

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地

里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝

上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟

了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有

用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒

有好處的人?！?/p>

父親說：“對。這是我對你們的希望?！?/p>

13.姐姐、哥哥、“我”各是怎樣表述花生的好處的？

14.“那晚的天色不大好?？墒歉赣H也來了，實在很難得。”這句話

說明（）

A.說明父親平時不喜歡跟我們在一起。

B.說明父親平時不喜歡在壞天氣出門。

C.說明父親平時工作很忙。

15.父親把花生與、、作對

比：花生生長在,那些水果高掛在,從而

贊美花生___________、的品質(zhì)。

16.這幾段話可以用小標(biāo)題概括為（吃花生收花生議花生），屬

于（詳寫略寫）。（在正確的詞語上打"?。?/p>

【答案】13.姐姐說：“花生的味道很美。"哥哥說：“花生可以榨油?！拔艺f："花生的價

錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。“14.C15.桃子石

6

榴蘋果地里枝上默默無聞無私奉獻(xiàn)16.議花生詳寫

【解析】13.本題主?？疾閷?nèi)容的理解。

從“花生的味道很美?！薄盎ㄉ梢哉ビ?。”“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡

吃。這就是它的好處?！笨芍ㄉ暮锰幱泻芏?，姐姐認(rèn)為：花生的味道美，哥哥認(rèn)為：

花生可以榨油，“我”認(rèn)為：花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。

14.本題主要考查對句子的理解。

“那晚的天色不大好。可是父親也來了，實在很難得。”寫出了平時父親工作很忙，但依然

抽出時間陪伴我們。

15.本題主要考查對內(nèi)容的理解。

從“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把

鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心?！笨芍?，文中花生最可貴的特

點是樸實無華、默默奉獻(xiàn)。在敘述時作者將花生和桃子、石榴、蘋果進(jìn)行對比?！八阅銈?/p>

要像花生，它雖然不好看，可是很有用“。爸爸借花生的特點告誡我們不要做華而不實的

人，要學(xué)習(xí)花生樸實無華、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的品格，要做花生那樣對社會有用的人。

16.本題主要考查對內(nèi)容的理解。

本語段主要寫父親和我們一起討論花生，詳細(xì)寫出議花生，通過對花生的好處的談?wù)摻沂?/p>

了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有

好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想。

（2022?全國?五年級期末）閱讀理解。

搭石（節(jié)選）

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺

放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會責(zé)備這里的人

懶惰。上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石

不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏

上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石

塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能

搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落

腳，就會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作

7

是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲

音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面

同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先

走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇

上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成

理所當(dāng)然的事。

17.照樣子寫詞語。

清波漾漾流水月光笛聲

18.請用“”畫出這幾段話的中心句。

19.用小標(biāo)題概括這三段話，分別是：

①②(§)

20.找出第一段中描寫動作的詞語，這些詞語表現(xiàn)出家鄉(xiāng)人什么樣

的品質(zhì)？

(1)動作詞語：_______________________________________________

(2)品質(zhì)：o

21.讀了選文第2自然段，我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗

畫卷。這段話先寫一行人的美，我是從這個詞知道

的；再寫的美，我是從這個詞知道的；最后寫

的美，我是從這個詞知道的。

【答案】17.潺潺融融悠悠18.搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。19.憂人

之憂擺搭石協(xié)調(diào)有序走搭石互相謙讓過搭石20.擺放趕路發(fā)現(xiàn)放下找來

搭上踏離去勤勞奉獻(xiàn)充滿愛心21.動作協(xié)調(diào)有序聲音嗒嗒畫

面畫一般

【解析】17.考查了詞語的積累，

結(jié)合“清波漾漾”詞語的形式是：ABCC,可以此分析仿寫。如：流水淙淙、月光燦燦、笛

聲脆脆。

8

18.考查學(xué)生對中心句的理解。

閱讀文段可知，文段主要描寫了家鄉(xiāng)搭石及鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的生活場景。故中心句

為：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。

19.考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解和概括。

閱讀文章可知，第一段話主要寫了人們擺搭石的情景。故標(biāo)題可為：擺搭石。第二段主要

寫了人們過搭石時的優(yōu)美動作。故標(biāo)題可為：過搭石。第三段主要寫了人們謙讓過搭石的

情景。故標(biāo)題可為：謙讓過搭石。

20.考查學(xué)生對內(nèi)容的理解。

（1）從“秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們

會責(zé)備這里的人懶惰。上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平

穩(wěn)，?定會放下帶的東西”可知，動作詞語：擺放趕路發(fā)現(xiàn)放下找來搭上踏離去

（2）鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)、互助友善、尊敬老人的優(yōu)秀品質(zhì)。

21.考查對第一自然段的理解，并填空回答問題。

從“如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人

走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，

像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。”可知，這段話先寫行人走搭石

的動作美，我是從“協(xié)調(diào)有序''這個詞知道的；再寫走搭石的聲音美，我是從“嗒嗒”這個

詞知道的；最后寫走搭石的“畫面”美，我是從“清波漾漾、人影綽綽''這兩個詞知道的。

（2022?全國?五年級期末）閱讀理解。

太陽（節(jié)選）

①有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不

生。人們熱得受不了,就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一

個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們約有一億五千萬千米

遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百

年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?

②我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十

萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所

以看上去只有一個盤子那么大。

③太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高,表面溫

度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。

9

22.文章開頭引用了一個古代神話，這個神話傳說的名稱是（）

A.夸父追日B.羿射九日C.女蝸補天D.盤古開天地

23.根據(jù)文章內(nèi)容，把表格補充完整。（填寫數(shù)字）

太陽離我們多遠(yuǎn)？太陽有多大？太陽的溫度如何？

24.寫出文中畫線句子的說明方法。

（1）有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不

生。

這句話運用了（）的方法，形象地說明了太陽當(dāng)時的狀態(tài)。

（2）到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百

年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

這句話主要運用了（）和（）的方法來說明“太陽離我們很

遠(yuǎn)”這一特點。

（3）我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十

萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話主要運用了（）和（）的方法，體現(xiàn)了太陽（）

的特點。

（4）太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

這句話運用了（）的方法，形象地說明了太陽釋放的（）

大。

25.給這幾段話分別概括出一個小標(biāo)題。

【答案】22.B23.一億五千萬千米遠(yuǎn)一百三十成個地球的體積那么大表面溫

度有五千多攝氏度24.引用舉例子列數(shù)字作比較列數(shù)字大打比

10

方能量25.太陽離我們很遠(yuǎn)太陽很大太陽很熱

【解析】22.考查對語段內(nèi)容的理解。

通讀語段，從文中開頭的這段內(nèi)容“有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面

寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不

那么熱了”可知，是引用了“羿射九日”這個古代神話。

A.夸父追日：古代神話，夸父為了追趕太陽，渴極了，喝了黃河、渭河的水還不夠，又

往別處去找水，半路上就渴死了。他遺下的木杖，后來變成一片樹林，叫做鄧林(見于《山

海經(jīng)?海外北經(jīng)》)。后來用“夸父追日”比喻決心大或不自量力。

B.羿射九日：后羿射日。遠(yuǎn)古的時候，大地出現(xiàn)了嚴(yán)重的旱災(zāi)。炎熱烤焦了森林，烘干

了大地，曬干了禾苗草木。原來，帝俊與羲和生了10個孩子都是太陽，他們住在東方海

外，海水中有棵大樹叫扶桑。

C.女蝸補天：神話故事，伏羲的妹妹女婿煉五色石補天。形容改造天地的雄偉氣魄和大

無畏的斗爭精神。

D.盤古開天地：據(jù)民間神話傳說古時盤古生在黑暗團(tuán)中，他不能忍受黑暗，用神斧劈向

四方，逐漸使天空高遠(yuǎn)，大地遼闊。他為不使天地會重新合并，繼續(xù)施展法術(shù)。

23.本題主要考查對內(nèi)容的理解。

從“其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。”“我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它

大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽?！薄疤柕臏囟群芨?，表面溫度

有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。“可知，太陽離我們一億五千萬千米

遠(yuǎn)、太陽一百三十成個地球的體積那么大、太陽表面溫度有五千多攝氏度。

24.本題主要考查對說明方法的掌握。

(1)從“有這么一個傳說“可知，句子運用引用的說明方法。

(2)從“三千五百”可知，運用列數(shù)字的說明方法；從“到太陽上去”可知，舉例說明太陽的

事例，運用舉例子的說明方法。

(3)從“一百三十萬”可知，運用列數(shù)字的說明方法；從“才能抵得上一個太陽?！笨芍?，運

用作比較的手法。

(4)把太陽比作火球，運用打比方的說明方法。

25.考查給每段話加小標(biāo)題。

本語段共三段話，通讀語段可知，第一段話通過神話故事說明「太陽離地面很遠(yuǎn)。可總結(jié)

為：①太陽很遠(yuǎn)。從第二段中的“我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三

十萬個地球才能抵得上一個太陽”這句話說明了太陽是很大的。可總結(jié)為：②太陽很遠(yuǎn)。從

第三段中的“太陽溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體”

說明了太陽溫度很高、很熱。可總結(jié)為：③太陽很熱。

11

(2022?全國?五年級期末)閱讀理解。

憶讀書(節(jié)選)

我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里

路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一的消遣。我每天都會得到

許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了許多人物。同時，書看多

了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣

的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的

《蕩寇志》。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許

多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些

滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也

往往使我心動神移，不能自已！

書看多了，從中也得到了一個體會，物怕比，人怕比，書也怕

比，“不比不知道，一比嚇一跳”。

因此，某年的“六一”國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫

幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個字，就是：

讀書好，多讀書，讀好書。

26.補充詞語。

栩栩()()()()無味朦朦()()

無病()()()()不出心動()()

27.根據(jù)選文內(nèi)容，寫出作者對下列書籍的評價。

《西游記》《封神榜》

《蕩寇志》《水滸傳》

28.選文主要告訴我們，看書時要

29.“讀書好，多讀書，讀好書?！边@句話是說的，意

思是_______________________

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30.請你試著寫幾句關(guān)于讀書的名言。

(1)

(2)

(3)

【答案】

26.如生索然朧朧而呻閉門神移27.精

彩煩瑣索然無味栩栩如生28.學(xué)會挑選、比較。29.冰心讀書好，強

調(diào)讀書給人的好處，讀書是提升文化內(nèi)涵的一種途徑；多讀書，強調(diào)“多”，應(yīng)該多讀書，

并且最好把書讀透：讀好書，從側(cè)面說明書有好壞之分，只有選擇有益于身心發(fā)展的好

書，才能從書中受益。30.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾蛭覀€在書上，

就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣鶗接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟。

【解析】26.考查了補充詞語的能力。

“栩栩如生”形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。

“索然無味”形容事物枯燥無味(多指文章)。

“朦朦朧朧”形容人意識不十分清晰或事物界限不清。

無病而呻：比喻為不值得憂傷的事情而嘆息感慨。

閉門不出：關(guān)起門來不外出，指杜絕與外界交往。

心動神移：心怦怦地跳動。指受到影響或刺激，心里產(chǎn)生了某種念頭或觸動了某種情感。

27.考查了根據(jù)選文內(nèi)容填空的能力。

從“比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸

傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。“可知，選文中作者對我國古典書籍的評價分別是：

精彩的《西游記》、煩瑣的《封神榜》、栩栩如生的《水滸傳》、索然無味的《蕩寇志》。

28.考查對選文內(nèi)容的掌握情況。

選文通過對自己讀書經(jīng)歷的介紹，告訴我們讀書要有選擇性的去讀，要會挑選書籍。例如

作者在讀書時”也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，

看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》可見作者讀書是會進(jìn)行

挑選、比較。

29.考查對選文中重點句子的理解。

選文中作者冰心告訴青少年“讀書好，多讀書，讀好書”，這句話告訴我們：因為開卷有

益，我們可以從書中獲得很多知識；既然讀書好，那么我們就應(yīng)該涉獵廣泛，看各方面的

書籍；讀書多了，也要會懂得挑選，有些書對自己幫助大，有些書就沒有太大作用，要學(xué)

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會挑選書籍。概括起來，這句話的意思是：讀書可以讓人明理，學(xué)到知識。我們應(yīng)該多讀

書，并盡量讀讓自己受益匪淺的書，才能學(xué)到更多的知識。

30.考查了名言警句的積累與運用。

結(jié)合自己的知識積累，寫兩句關(guān)于讀書的名言即可，

如：（1）讀萬卷書，行萬里路。——劉彝

（2）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

（3）書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

（2022?河南周口?五年級期末）閱讀。

【選文一】老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時

候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖

櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能

給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住

了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時，這個船艙里的背

影也就分外明顯，永難磨滅了！……我什么時候能夠用自己手中的

筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！

（選自吳冠中的《父愛之舟》）

【選文二】他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此

地，不要走動。"我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧

客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去父親是一個胖

子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布太馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走

到鐵道邊,，慢惶探身下去,尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那

邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮他肥胖的

身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很

快地流下來了。

（選自朱自清的《背影》）

31.選文一描寫了，的場景；選文二描寫了

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______________________的場景。

32.選文二中畫曲線的句子是對父親的描寫和

描寫，“蹣跚”一詞寫出了，o

33.讀選文一、二中劃橫線的句子，我們能夠感受到作者對父親的

34.兩篇選文都描寫了父親的背影，下列對選文內(nèi)容理解不正確的

一項是（）

A.選文一中“彎腰低頭縫補的背影”體現(xiàn)了父親的勤勞和對“我”的關(guān)

心。

B.選文二中努力爬月臺的背影表現(xiàn)了父親買橘子的艱難，渲染了

分別時的傷感。

C.兩個背影都表現(xiàn)了父親對兒子無言卻深沉的愛。

【答案】31.父親送我入學(xué)在船上為我縫制棉被父親爬月臺為“我”買橘

子32.外貌動作年事已高，走路不穩(wěn)的樣子33.感激和愛34.B

【解析】31.本題考查概括選文內(nèi)容。結(jié)合【選文一】內(nèi)容，從“送我去入學(xué)的時候，依舊

是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船”、“便抓緊時間為我縫補棉被”可知寫的是父親送

我入學(xué)在船上為我縫制棉被的場景。結(jié)合【選文二】內(nèi)容，從“我買幾個橘子去。你就在此

地，不要走動”、“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布太馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵

道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易他用

兩手攀著上面，兩腳再向上縮他肥胖的身子向左微傾''可知這里寫的是父親車站送別為我買

橘子的場景。

32.本題考查描寫方法和詞語理解。結(jié)合“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布太馬褂，深青

布棉袍”、“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難”可知這是外貌描寫和動作描寫。

蹣跚，意思是一指腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。結(jié)合句意，“蹣跚"一詞寫出了父

親年事已高，走路不穩(wěn)的樣子。

33.本題考查理解句意。結(jié)合【選文一】“我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父

愛的小船畫出來就好了"、【選文二】“這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了''可從

中感受到作者對父親的感激和愛。

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34.本題考查文章內(nèi)容理解。選文二描寫了父親爬月臺為“我”買橘子的場景，由“他肥胖的

身子向左微傾，顯出努力的樣子”可以看出父親爬月臺時的艱難。盡管不容易，父親仍堅持

自己過去買橘子,體現(xiàn)了父親對“我”無私的愛。此處并沒有渲染分別時的傷感。故選B。

（2021?內(nèi)蒙古巴彥淖爾?五年級期末）課內(nèi)閱讀

《桂花雨》

小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地

告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜

歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿

態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋

找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?太迷人了。

35.這一段告訴我們作者喜歡桂花的原因是：—o

36.選段中畫橫線的句子運用的修辭是（）；這樣寫的好處：

___；你也模仿寫一句O

37.選段中作者用梅樹和桂花樹進(jìn)行了對比，這樣寫的好處是（）

A.突出了桂花樹的可愛。

B.突出了桂花樹樣子笨笨的。

C.突出了梅樹有姿態(tài)。

38.聯(lián)系上下文理解“欣賞”在文中的意思。

39.讀最后一句話，下列哪種讀法比較合適？（）

A.憂傷、低沉B.深情、激昂C.高亢、低沉

【答案】35.桂花的香氣迷人36.對比說明桂花的樸實無華。荷花不開花時,

只見到滿池綠油油的荷葉；開花時，荷花亭亭玉立。37.A38.享受美好的事物，領(lǐng)

略其中的趣味。文中是說作者對什么花都不喜歡。39.B

【解析】35.此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括,

語言要簡練明確。結(jié)合文中“小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞?！薄翱墒枪鸹ǖ南?/p>

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氣，太迷人了?！笨芍?，這一段告訴我們作者喜歡桂花的原因是桂花的香氣迷人。

36.本題考查句子的理解和仿寫。結(jié)合句子“不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細(xì)

地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?！笨芍?，拿“不開花”和"開花時'’作對比，運用了對比

的修辭手法。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那

些小花。說明桂花的樸實無華。仿寫句子：原句是說什么不開花時，怎樣，開花時怎樣。

仿寫時注意。示例：茉莉不開花時，沒什么氣味，開花時散發(fā)濃濃的香氣。

37.本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容“桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)”

可知作者首先拿桂花樹與梅樹作比較，說明桂花的姿態(tài)不美，突出了桂花樹的可愛。

38.本題考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體

會，并且多積累，多總結(jié)。欣賞：用喜愛的心情享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。文中

是說作者對什么花都不喜歡。

39.本題句子的朗讀感情。作者將桂花樹與梅樹作比較，說明桂花樹的樣子不夠靈秀，再

從“不開花時”“開花時”這兩個方面說明桂花的平淡無奇，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，交代“我”喜歡桂

花的原因一香氣迷人，欲揚先抑，表達(dá)了“我”對桂花的喜愛之情?！翱墒枪鸹ǖ南銡猓?/p>

人了''直接點出了桂花的突出特點。故應(yīng)用深情、激昂的語氣朗讀。

（2022?河北石家莊?五年級期末）閱讀短文，完成問題。

《四季之美》片段

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無

數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火

蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆

地朝窠（kE）里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫

人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人

心曠神怡。

40.在選文作者眼中，夏天最美的時間是（）,最美的景物是

（）;秋天最美的時間是（），最美的景物是（）、

（）0

41.從選文這兩段的首句可以看出，文章是按（）順序來寫

的。

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42.選文的這兩段的結(jié)構(gòu)都是()

A.總分總。B.分總。C.總分

43.找出一處動態(tài)描寫的句子，摘抄下來。

【答案】40.夜晚螢火蟲黃昏歸鴉大雁41.時間42.C43.動人的

是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

【解析】40.本題考查了對選文內(nèi)容的掌握。閱讀選文內(nèi)容可知，作者眼中，夏天最美的時

間是夜晚，最美的景物是螢火蟲；秋天最美的時間是黃昏，最美的景物是歸鴉和大雁。

41.本題考查了寫作順序。由選文兩段的首句“夏天最美是夜晚''和"秋天最美是黃昏”這兩

句話可以看出，文章是按時間順序來寫的。

42.本題考查了選文的結(jié)構(gòu)。選文第一、二自然段都是先總寫，后分寫。如：第一自然段

先總寫“夏天最美