四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-18牛和鵝第二課時(shí)-部編版

研讀課文

快速瀏覽課文，看一看這篇課文與之前所學(xué)的課文有什么不一樣的地方。閱讀時(shí)把自己的思考和收獲用文字記錄在書(shū)的空白處，一邊閱讀一邊作批注。研讀課文默讀課文，想一想：作者圍繞“牛和鵝”寫(xiě)了些什么？“我”欺負(fù)牛，害怕鵝“我”被鵝追趕“我”改變態(tài)度

研讀課文自由朗讀1-4自然段，想一想“我們”對(duì)牛和鵝各是什么態(tài)度?一點(diǎn)兒也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去觸它的屁股。欺負(fù)牛研讀課文自由朗讀1-4自然段，想一想“我們”對(duì)牛和鵝各是什么態(tài)度?非常害怕，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方。路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。害怕鵝研讀課文快速默讀第1自然段，結(jié)合批注說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我們”有這樣不同的態(tài)度的原因。大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。研讀課文閱讀第5-12自然段，找一找從文中哪些句子中可以看出“我”非常害怕鵝？我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。研讀課文孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了，我嚇得腿也軟了，更跑不快。我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。研讀課文

在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”。研讀課文……鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。這是一只怎樣的鵝？

你能讀出鵝的不可一世的語(yǔ)氣嗎？體會(huì)鵝的神氣和囂張。研讀課文鵝是怎樣欺負(fù)“我”的？從文中找出相關(guān)的動(dòng)詞、重點(diǎn)詞。研讀課文……它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”逃跑------被鵝咬----求救研讀課文也許是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝。它用全身的力量來(lái)拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭摇Ｎ規(guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)跟它一樣高呢！其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。我：狼狽不堪鵝：神氣十足研讀課文

在這危險(xiǎn)的時(shí)刻，是誰(shuí)來(lái)救了“我”？他是怎么對(duì)待鵝的？鵝又有什么表現(xiàn)？研讀課文他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。研讀課文

讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。

研讀課文鵝雖然把我們看得小，可我們知道自己比它強(qiáng)，所以不必怕它?！皯{這點(diǎn)”是指什么？研讀課文不管別人是怎么看待我們的，我們要站在客觀的角度正確地認(rèn)識(shí)自己。當(dāng)別人無(wú)理地欺負(fù)我們時(shí)，我們要奮力反抗。仔細(xì)想一想金奎叔的話(huà)有什么道理？研讀課文為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話(huà)”？你是怎樣理解的？金奎叔的話(huà)讓“我”改變了對(duì)牛和鵝的看法和態(tài)度。研讀課文請(qǐng)你自由朗讀第13～14自然段，想一想作者對(duì)牛和鵝的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什么變化？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。研讀課文我記住金奎叔的話(huà)，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。∨滤蓡?？看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？態(tài)度轉(zhuǎn)變：不再怕鵝，不再欺負(fù)牛。研讀課文

從金奎叔的話(huà)中，你得到什么啟發(fā)？從鵝的角度看人，和從人的角度看鵝，由于角度不同，所以得出的結(jié)果就不同。

同樣的道理，對(duì)牛而言：它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？研讀課文通讀文章和批注，思考：文章一共有幾處批注？學(xué)習(xí)伙伴為什么會(huì)在這些地方寫(xiě)下這樣的批注？

讀者對(duì)課文內(nèi)容的疑問(wèn)。研讀課文讀者對(duì)課文寫(xiě)法的點(diǎn)評(píng)。研讀課文讀者對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)。研讀課文

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