《內(nèi)科護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn)

《內(nèi)科護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編號：適用專業(yè)：護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)層次：高職高專課程類別：專業(yè)課修課方式：必修教學(xué)時數(shù)：108總學(xué)分?jǐn)?shù)：6一、課程定位和設(shè)計思路1.課程定位《內(nèi)科護(hù)理》課程闡述內(nèi)科常見病、多發(fā)病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律以及基于護(hù)理工作過程，運(yùn)用護(hù)理程序，全面評估病人健康狀況，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存的和\或潛在的健康問題并做出診斷和處理，以達(dá)到維護(hù)和促進(jìn)健康的一門課程。本課程是護(hù)理專業(yè)核心課程，必修課。在完成《護(hù)理學(xué)基本技術(shù)》《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》《健康評估》等前期課程教學(xué)，學(xué)生掌握基本護(hù)理知識、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、護(hù)理程序有關(guān)知識、健康評估方法、書寫護(hù)理病歷等學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下，本課程以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點(diǎn)，基于臨床上內(nèi)科疾病病人的護(hù)理工作過程進(jìn)行課程的開發(fā)與設(shè)計，為學(xué)生今后從事臨床護(hù)理工作打下基礎(chǔ)。本課程開設(shè)于第三、四學(xué)期，共108學(xué)時、計6學(xué)分。內(nèi)容涵蓋呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液及造血、內(nèi)分泌及代謝等多系統(tǒng)疾病病人護(hù)理等專科護(hù)理理論、知識和技能。2.設(shè)計思路根據(jù)臨床護(hù)理崗位需求和工作任務(wù)調(diào)研，確定完成臨床護(hù)理職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力和素質(zhì)要求，由護(hù)理專家、專兼職教師共同研究、開發(fā)、選取課程的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與實際工作內(nèi)容一致，為培養(yǎng)學(xué)生崗位工作能力，符合護(hù)士職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，并為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以臨床護(hù)理工作程序為依據(jù)，安排組織教學(xué)，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)?！秲?nèi)科護(hù)理》教學(xué)內(nèi)容涵蓋8個學(xué)習(xí)任務(wù)。在充分調(diào)研臨床護(hù)理崗位需求和護(hù)理工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向，注重理實一體，加強(qiáng)技能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)”的現(xiàn)代高職教育理念，明確技術(shù)技能型護(hù)理專業(yè)人才的職業(yè)能力并深入分析護(hù)理專業(yè)人才須具備的核心能力，以滿足護(hù)理行業(yè)及護(hù)理服務(wù)發(fā)展需求為基本原則，以服務(wù)護(hù)理行業(yè)、培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為基本要求，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型護(hù)理人才為目標(biāo)，采用現(xiàn)代職業(yè)教育理念，基于臨床內(nèi)科護(hù)理工作過程，以項目化教學(xué)來組織課程內(nèi)容。在課程內(nèi)容的選擇和排序上，以基于職業(yè)情境的行動過程為途徑，以典型工作任務(wù)為載體，將課程內(nèi)容劃分為互相聯(lián)系的學(xué)習(xí)情境。確定教學(xué)情境實施的方法、手段、條件。通過對項目實施各環(huán)節(jié)的考察和評價，完成對課程的考核。二、課程目標(biāo)通過《內(nèi)科護(hù)理》課程教學(xué)，要求學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握有關(guān)臨床內(nèi)科常見病、多發(fā)病病人的護(hù)理等?？谱o(hù)理理論和知識。熟悉常見病、多發(fā)病的概念、流行病學(xué)特點(diǎn)、病因、發(fā)病機(jī)制、病生理變化、治療要點(diǎn)等內(nèi)容。2.能力目標(biāo)掌握?？谱o(hù)理技術(shù)及多項臨床常用醫(yī)療技術(shù)的護(hù)理配合，熟練運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理，包括護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理計劃、護(hù)理措施（包括健康教育）和護(hù)理評價。熟悉常見疾病病人的病例分析方法和步驟。3.職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實施各項護(hù)理時的慎獨(dú)精神；懂得尊重、關(guān)心和愛護(hù)患者，樂于奉獻(xiàn)；具備良好的溝通能力；具備高度的責(zé)任心、團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)態(tài)度，具備符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)士行為和語言以及良好的心理承受力。4.職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：護(hù)士職業(yè)資格證書。三、課程內(nèi)容和要求1.學(xué)習(xí)情境設(shè)計思想以臨床內(nèi)科護(hù)士實施內(nèi)科護(hù)理行動領(lǐng)域的典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)，以相應(yīng)的職業(yè)技能培養(yǎng)為目標(biāo)，通過校內(nèi)仿真實訓(xùn)基地、校外臨床教學(xué)基地的硬件條件和雙師型教師的軟件條件，再現(xiàn)實際工作任務(wù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)效率。2.學(xué)習(xí)情境內(nèi)容表1：學(xué)習(xí)情境內(nèi)容序號學(xué)習(xí)任務(wù)知識、技能、素質(zhì)要求建議學(xué)時一級欄目二級欄目1呼吸系統(tǒng)疾病病人護(hù)理20學(xué)時呼吸運(yùn)動指導(dǎo)（腹式、縮唇）知識要求：慢性阻塞性肺疾病、肺心病、肺炎、支氣管哮喘疾病概述、治療原則、護(hù)理診斷技能要求：呼吸功能鍛煉指導(dǎo)、促進(jìn)排痰的護(hù)理素質(zhì)要求：溝通技巧，尊重、愛護(hù)、關(guān)心患者10機(jī)械通氣（含人工氣道）的護(hù)理知識要求：呼吸衰竭疾病概述、治療原則、護(hù)理診斷技能要求：人工氣道護(hù)理，機(jī)械通氣護(hù)理素質(zhì)要求：溝通技巧，尊重、愛護(hù)、關(guān)心患者，團(tuán)結(jié)協(xié)作，慎獨(dú)意識4胸腔穿刺護(hù)理知識要求：肺結(jié)核、肺癌概述、治療原則、護(hù)理診斷技能要求：胸腔穿刺護(hù)理素質(zhì)要求：溝通技巧，尊重、愛護(hù)、關(guān)心患者，團(tuán)結(jié)協(xié)作，慎獨(dú)意識62循環(huán)系統(tǒng)疾病病人護(hù)理22學(xué)時心電監(jiān)護(hù)知識要求：心律失常的疾病概述、治療原則、護(hù)理診斷技能要求：心電監(jiān)護(hù)，電復(fù)律的護(hù)理配合素質(zhì)要求：細(xì)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作，溝通技巧，尊重、愛護(hù)患者6血流動力學(xué)監(jiān)測知識要求：心力衰竭、心瓣膜病、高血壓的疾病概述、治療原則、護(hù)理診斷技能要求：血流動力學(xué)監(jiān)測常用指標(biāo)、水腫護(hù)理、飲食護(hù)理、高血壓急癥的護(hù)理、急性心力衰竭護(hù)理素質(zhì)要求：細(xì)心、耐心、團(tuán)結(jié)協(xié)作8介入治療、溶栓治療的護(hù)理知識要求：冠心病疾病概述、治療原則、護(hù)理診斷技能要求：配合完成介入治療，觀察療效、測量肢體外徑、觸診遠(yuǎn)端動脈搏動；觀察溶栓療效及常用溶栓藥物的用藥護(hù)理素質(zhì)要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作，溝通技巧83消化系統(tǒng)疾病病人護(hù)理22學(xué)時腹腔穿刺的護(hù)理知識要求：肝硬化概述、治療要點(diǎn)、護(hù)理診斷技能要求：協(xié)助腹腔穿刺護(hù)理，穿刺后護(hù)理素質(zhì)要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通技巧，耐心、尊重、關(guān)心患者4胃腸減壓的護(hù)理知識要求：消化性潰瘍、急性胰腺炎等疾病概述、治療要點(diǎn)、護(hù)理診斷技能要求：胃腸減壓護(hù)理、觀察、更換引流袋素質(zhì)要求：耐心、細(xì)心，尊重、保護(hù)患者8雙氣囊三腔管的護(hù)理知識要求：病毒性肝炎、肝性腦病疾病概述、治療要點(diǎn)、護(hù)理診斷技能要求：雙氣囊三腔管的插管前準(zhǔn)備，協(xié)助插管，壓迫期間護(hù)理，肝硬化、肝性腦病患者的飲食指導(dǎo)、皮膚護(hù)理素質(zhì)要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作、耐心、細(xì)心、保護(hù)患者104血液及造血系統(tǒng)疾病病人護(hù)理6學(xué)時骨髓穿刺的護(hù)理知識要求：再生障礙性貧血、白血病疾病概述、治療原則、護(hù)理診斷技能要求：骨髓穿刺的護(hù)理配合、穿刺后觀察素質(zhì)要求：團(tuán)隊協(xié)作、細(xì)心、耐心5保護(hù)性隔離技術(shù)知識要求：隔離指征、注意事項技能要求：消毒隔離病房、隔離技術(shù)素質(zhì)要求：溝通技巧，尊重、關(guān)心患者，慎獨(dú)精神15泌尿系統(tǒng)疾病病人護(hù)理10學(xué)時血液透析、腹膜透析的護(hù)理知識要求：慢性腎炎、腎病綜合征、慢性腎衰竭疾病概述、治療要點(diǎn)、護(hù)理診斷技能要求：透析護(hù)理，并發(fā)癥觀察與處理素質(zhì)要求：溝通技巧，細(xì)心、尊重患者8尿液觀察、留取中段尿護(hù)理知識要求：尿路感染概述、治療要點(diǎn)、護(hù)理診斷技能要求：留尿護(hù)理素質(zhì)要求：尊重、愛護(hù)、關(guān)心患者，慎獨(dú)精神26內(nèi)分泌及代謝性疾病病人護(hù)理14學(xué)時基礎(chǔ)代謝率測定、放射性碘131治療的護(hù)理知識要求：甲狀腺功能亢進(jìn)疾病概述、治療要點(diǎn)、護(hù)理診斷技能要求：測定基礎(chǔ)代謝率；放射性碘131治療的護(hù)理素質(zhì)要求：溝通技巧，尊重、關(guān)心患者4血糖、尿糖、尿酸監(jiān)測，口服葡萄糖耐量試驗知識要求：糖尿病、痛風(fēng)、庫欣綜合征等疾病概述、治療要點(diǎn)、護(hù)理診斷，血糖、尿糖正常值及其臨床意義、監(jiān)測時注意事項技能要求：血糖、尿糖監(jiān)測，口服葡萄糖耐量試驗方法素質(zhì)要求：溝通技巧，尊重、關(guān)心患者107神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人護(hù)理10學(xué)時意識、瞳孔、神經(jīng)反射的觀察，康復(fù)指導(dǎo)知識要求：腦血管疾病、癲癇概述、治療要點(diǎn)、護(hù)理診斷技能要求：GCS昏迷計分評價素質(zhì)要求：耐心、細(xì)心、尊重、保護(hù)患者4顱內(nèi)壓監(jiān)測知識要求：顱內(nèi)壓正常值，顱內(nèi)壓增高的病因、病理生理、表現(xiàn)，腦疝的表現(xiàn)，顱內(nèi)壓驟然升高的誘因技能要求：協(xié)助腰椎穿刺，觀察顱內(nèi)壓增高的征象素質(zhì)要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通技巧，尊重、保護(hù)患者2腦室引流的護(hù)理知識要求：腦室外引流的目的、注意事項技能要求：腦室外引流的護(hù)理素質(zhì)要求：細(xì)心、耐心、團(tuán)結(jié)協(xié)作2冬眠低溫治療的護(hù)理知識要求：冬眠低溫療法的目的、注意事項技能要求：冬眠低溫治療的護(hù)理素質(zhì)要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重、保護(hù)患者、耐心、細(xì)心28風(fēng)濕性疾病病人護(hù)理4學(xué)時皮膚、關(guān)節(jié)的觀察與護(hù)理知識要求：系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的疾病概述、治療要點(diǎn)、護(hù)理診斷技能要求：皮膚、關(guān)節(jié)的觀察與護(hù)理素質(zhì)要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重、保護(hù)患者、耐心、細(xì)心4合計1083.學(xué)習(xí)情境設(shè)計設(shè)計《內(nèi)科護(hù)理》教學(xué)的職業(yè)活動情境，從學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)向?qū)W習(xí)情境設(shè)計轉(zhuǎn)換，按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容將學(xué)習(xí)領(lǐng)域具體化，實施小型單元，即課程單元的學(xué)習(xí)。設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境、融合知識與技能，整合專業(yè)能力、方法能力和社會能力于工作過程。表2：學(xué)習(xí)情境設(shè)計學(xué)習(xí)情境1：呼吸系統(tǒng)疾病病人護(hù)理學(xué)時：20任務(wù)描述1.呼吸系統(tǒng)常見疾病病人的護(hù)理2.呼吸運(yùn)動指導(dǎo)（腹式呼吸、縮唇呼吸）3.機(jī)械通氣（包括人工氣道）的護(hù)理4.胸腔穿刺的護(hù)理學(xué)習(xí)目標(biāo)知識要求能力要求素質(zhì)要求1.掌握呼吸系統(tǒng)常見病的護(hù)理評估、護(hù)理措施2.熟悉以上常見病患者的護(hù)理診斷、健康教育3.了解病因、發(fā)病機(jī)制、病理生理及治療要點(diǎn)1.掌握肺炎、支氣管哮喘、慢性阻塞性肺疾病、肺心病、肺結(jié)核、呼吸衰竭、胸部損傷患者的護(hù)理評估和主要護(hù)理措施2.掌握常用呼吸科護(hù)理技術(shù)3.能夠?qū)Σ∪藢嵤┙】到逃?.交流、觀察能力2.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力3.關(guān)愛、尊重病人學(xué)習(xí)內(nèi)容肺炎、支氣管哮喘、慢性阻塞性肺疾病、慢性肺源性心臟病、支氣管擴(kuò)張、肺結(jié)核、呼吸衰竭疾病概述、護(hù)理評估、護(hù)理診斷、治療要點(diǎn)、護(hù)理措施教學(xué)條件多媒體設(shè)備、操作動畫或微課、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源、實訓(xùn)室、標(biāo)準(zhǔn)化病房教學(xué)過程課前在平臺上發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，課中指導(dǎo)學(xué)習(xí)，課后布置檢測學(xué)習(xí)效果資源使用內(nèi)科護(hù)理課程學(xué)習(xí)資源、云課堂、愛課程等教學(xué)方法案例導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、討論、角色互換等教學(xué)評價考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重（%）總權(quán)重（%）過程考核呼吸運(yùn)動指導(dǎo)、胸腔穿刺護(hù)理305單元考核呼吸系統(tǒng)疾病病人護(hù)理6011線上評價通過云課堂布置作業(yè)、考核、互動102學(xué)習(xí)情境2：循環(huán)系統(tǒng)疾病病人護(hù)理學(xué)時：22任務(wù)描述1.心力衰竭、心律失常、冠心病、心瓣膜病、原發(fā)性高血壓、心肌疾病患者的護(hù)理評估和主要護(hù)理措施2.常用心血管診療技術(shù)的護(hù)理配合3.常見病患者的護(hù)理診斷、健康教育要點(diǎn)4.常見病的病因、發(fā)病機(jī)制、病理生理及治療要點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識要求能力要求素質(zhì)要求1.掌握循環(huán)系統(tǒng)常見疾病病人的護(hù)理評估、護(hù)理措施2.熟悉常見病患者的護(hù)理診斷、健康教育要點(diǎn)3.了解病因、發(fā)病機(jī)制、病理生理及治療要點(diǎn)1.掌握心力衰竭、心律失常、冠心病、心瓣膜病、原發(fā)性高血壓、心肌疾病患者的護(hù)理評估和護(hù)理措施2.熟悉心電監(jiān)護(hù)、血壓監(jiān)護(hù)3.能夠?qū)ΤＲ姴〔∪诉M(jìn)行健康教育1.交流、觀察能力2.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力3.關(guān)愛、尊重病人學(xué)習(xí)內(nèi)容心力衰竭、心律失常、冠心病、心瓣膜病、原發(fā)性高血壓、心肌疾病等疾病概述、護(hù)理評估、護(hù)理診斷、治療要點(diǎn)、護(hù)理措施教學(xué)條件多媒體設(shè)備、操作動畫或微課、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源、實訓(xùn)室、標(biāo)準(zhǔn)化病房教學(xué)過程課前在平臺上發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，課中指導(dǎo)學(xué)習(xí)，課后布置檢測學(xué)習(xí)效果資源使用內(nèi)科護(hù)理課程學(xué)習(xí)資源、云課堂、愛課程等教學(xué)方法案例導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、討論、角色互換等教學(xué)評價考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重（%）總權(quán)重（%）過程考核心電監(jiān)護(hù)、血壓監(jiān)測306單元考核循環(huán)系統(tǒng)疾病病人護(hù)理6012線上評價通過云課堂布置作業(yè)、考核、互動102學(xué)習(xí)情境3：消化系統(tǒng)疾病病人護(hù)理學(xué)時：22任務(wù)描述1.慢性胃炎、消化性潰瘍、急性胰腺炎、病毒性肝炎、肝硬化、肝性腦病、潰瘍性結(jié)腸炎患者的護(hù)理評估、護(hù)理措施2.消化系統(tǒng)疾病的常用護(hù)理技術(shù)3.常見病患者的護(hù)理診斷、健康教育4.病因、發(fā)病機(jī)制及治療要點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識要求能力要求素質(zhì)要求1.掌握消化系統(tǒng)常見疾病的患者護(hù)理評估、護(hù)理措施2.熟悉常見病患者的護(hù)理診斷、健康教育3.了解病因、發(fā)病機(jī)制及治療要點(diǎn)1.掌握慢性胃炎、消化性潰瘍、急性胰腺炎、病毒性肝炎、肝硬化、肝性腦病、潰瘍性結(jié)腸炎患者的護(hù)理評估、護(hù)理措施2.腹腔穿刺護(hù)理3.胃腸減壓護(hù)理4.雙氣囊三腔管插管前準(zhǔn)備，協(xié)助插管，壓迫期間護(hù)理5.病毒性肝炎的消毒隔離1.交流、觀察能力2.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力3.關(guān)愛、尊重病人學(xué)習(xí)內(nèi)容慢性胃炎、消化性潰瘍、急性胰腺炎、病毒性肝炎、肝硬化、肝性腦病、潰瘍性結(jié)腸炎等疾病概述、護(hù)理評估、護(hù)理診斷、治療要點(diǎn)、護(hù)理措施教學(xué)條件多媒體設(shè)備、操作動畫或微課、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源、實訓(xùn)室、標(biāo)準(zhǔn)化病房教學(xué)過程課前在平臺上發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，課中指導(dǎo)學(xué)習(xí)，課后布置檢測學(xué)習(xí)效果資源使用內(nèi)科護(hù)理課程學(xué)習(xí)資源、云課堂、愛課程等教學(xué)方法案例導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、討論、角色互換等教學(xué)評價考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重（%）總權(quán)重（%）過程考核腹腔穿刺護(hù)理、胃腸減壓護(hù)理、雙氣囊三腔管護(hù)理306單元考核消化系統(tǒng)疾病病人護(hù)理6012線上評價通過云課堂布置作業(yè)、考核、互動102學(xué)習(xí)情境4：泌尿系統(tǒng)疾病病人護(hù)理學(xué)時：10任務(wù)描述1.慢性腎小球腎炎、腎病綜合征、尿路感染、慢性腎功能衰竭患者的護(hù)理評估、護(hù)理措施2.泌尿系統(tǒng)疾病的常用護(hù)理技術(shù)3.常見病患者的護(hù)理診斷、健康教育4.病因、發(fā)病機(jī)制及治療要點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識要求能力要求素質(zhì)要求1.掌握泌尿系統(tǒng)常見病的護(hù)理評估、護(hù)理措施2.熟悉以上常見病患者的護(hù)理診斷、健康教育3.了解病因、發(fā)病機(jī)制、病理生理及治療要點(diǎn)1.掌握慢性腎小球腎炎、腎病綜合征、尿路感染、慢性腎功能衰竭患者的護(hù)理評估和護(hù)理措施2.了解血液凈化護(hù)理技術(shù)3.能夠?qū)Σ∪藢嵤┙】到逃?.交流、觀察能力2.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力3.關(guān)愛、尊重病人學(xué)習(xí)內(nèi)容慢性腎小球腎炎、腎病綜合征、尿路感染、慢性腎功能衰竭疾病概述、護(hù)理評估、護(hù)理診斷、治療要點(diǎn)、護(hù)理措施教學(xué)條件多媒體設(shè)備、操作動畫或微課、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源、實訓(xùn)室、標(biāo)準(zhǔn)化病房教學(xué)過程課前在平臺上發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，課中指導(dǎo)學(xué)習(xí)，課后布置檢測學(xué)習(xí)效果資源使用內(nèi)科護(hù)理課程學(xué)習(xí)資源、云課堂、愛課程等教學(xué)方法案例導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、討論、角色互換等教學(xué)評價考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重（%）總權(quán)重（%）過程考核血液透析并發(fā)癥的觀察303單元考核泌尿系統(tǒng)疾病病人護(hù)理606線上評價通過云課堂布置作業(yè)、考核、互動101學(xué)習(xí)情境5：血液及造血系統(tǒng)疾病病人護(hù)理學(xué)時：6任務(wù)描述1.再生障礙性貧血、白血病、特發(fā)性血小板減少性紫癜患者的護(hù)理評估和護(hù)理措施2.常用血液科護(hù)理技術(shù)3.常見病患者的護(hù)理診斷、健康教育4.病因、發(fā)病機(jī)制及治療要點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識要求能力要求素質(zhì)要求1.掌握血液及造血常見病的護(hù)理評估、護(hù)理措施2.熟悉以上常見病患者的護(hù)理診斷、健康教育3.了解病因、發(fā)病機(jī)制、病理生理及治療要點(diǎn)1.掌握再生障礙性貧血、白血病、特發(fā)性血小板減少性紫癜患者的護(hù)理評估和護(hù)理措施2.熟悉骨髓穿刺護(hù)理、保護(hù)性隔離方法3.能夠?qū)Σ∪藢嵤┙】到逃?.交流、觀察能力2.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力3.關(guān)愛、尊重病人學(xué)習(xí)內(nèi)容再生障礙性貧血、白血病、特發(fā)性血小板減少性紫癜疾病概述、護(hù)理評估、護(hù)理診斷、治療要點(diǎn)、護(hù)理措施教學(xué)條件多媒體設(shè)備、操作動畫或微課、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源、實訓(xùn)室、標(biāo)準(zhǔn)化病房教學(xué)過程課前在平臺上發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，課中指導(dǎo)學(xué)習(xí)，課后布置檢測學(xué)習(xí)效果資源使用內(nèi)科護(hù)理課程學(xué)習(xí)資源、云課堂、愛課程等教學(xué)方法案例導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、討論、角色互換等教學(xué)評價考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重（%）總權(quán)重（%）過程考核骨髓穿刺護(hù)理302單元考核血液及造血疾病病人護(hù)理606線上評價通過云課堂布置作業(yè)、考核、互動101學(xué)習(xí)情境6：內(nèi)分泌及代謝疾病病人護(hù)理學(xué)時：14任務(wù)描述1.甲狀腺功能亢進(jìn)癥、糖尿病、痛風(fēng)、庫欣綜合征患者的護(hù)理評估和主要護(hù)理措施2.常用內(nèi)分泌及代謝性疾病的護(hù)理技術(shù)3.常見病患者的護(hù)理診斷、健康教育4.病因、發(fā)病機(jī)制及治療要點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識要求能力要求素質(zhì)要求1.掌握內(nèi)分泌及代謝疾病患者的護(hù)理評估和護(hù)理措施2.熟悉常見病患者的護(hù)理診斷、健康教育要點(diǎn)3.了解病因、發(fā)病機(jī)制及治療要點(diǎn)1.掌握甲狀腺功能亢進(jìn)癥、糖尿病患者的護(hù)理評估和護(hù)理措施2.熟悉基礎(chǔ)代謝率測定、放射性碘131治療的護(hù)理3.熟悉血糖、尿糖、尿酸監(jiān)測，口服葡萄糖耐量試驗4.能夠?qū)Σ∪藢嵤┙】到逃?.交流、觀察能力2.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力3.關(guān)愛、尊重病人學(xué)習(xí)內(nèi)容甲狀腺功能亢進(jìn)癥、糖尿病、痛風(fēng)、庫欣綜合征疾病概述、護(hù)理評估、護(hù)理診斷、治療要點(diǎn)、護(hù)理措施教學(xué)條件多媒體設(shè)備、操作動畫或微課、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源、實訓(xùn)室、標(biāo)準(zhǔn)化病房教學(xué)過程課前在平臺上發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，課中指導(dǎo)學(xué)習(xí)，課后布置檢測學(xué)習(xí)效果資源使用內(nèi)科護(hù)理課程學(xué)習(xí)資源、云課堂、愛課程等教學(xué)方法案例導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、討論、角色互換等教學(xué)評價考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重（%）總權(quán)重（%）過程考核基礎(chǔ)代謝率測定、OGTT、血糖監(jiān)測304單元考核內(nèi)分泌及代謝疾病病人護(hù)理608線上評價通過云課堂布置作業(yè)、考核、互動101學(xué)習(xí)情境7：神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人護(hù)理學(xué)時：10任務(wù)描述1.三叉神經(jīng)痛、短暫性腦缺血發(fā)作、腦梗死、腦出血、蛛網(wǎng)膜下腔出血、癲癇病人的護(hù)理2.呼吸運(yùn)動指導(dǎo)（腹式呼吸、縮唇呼吸）3.機(jī)械通氣（包括人工氣道）的護(hù)理4.胸腔穿刺的護(hù)理學(xué)習(xí)目標(biāo)知識要求能力要求素質(zhì)要求1.掌握神經(jīng)系統(tǒng)常見病的護(hù)理評估、護(hù)理措施2.熟悉以上常見病患者的護(hù)理診斷、健康教育3.了解病因、發(fā)病機(jī)制、病理生理及治療要點(diǎn)1.掌握三叉神經(jīng)痛、短暫性腦缺血發(fā)作、腦梗死、腦出血、蛛網(wǎng)膜下腔出血、癲癇患者的護(hù)理評估和主要護(hù)理措施2.熟悉意識、瞳孔、神經(jīng)反射的觀察，康復(fù)指導(dǎo)、顱內(nèi)壓監(jiān)測、腦室引流的護(hù)理、冬眠低溫治療的護(hù)理3.能夠?qū)Σ∪藢嵤┙】到逃?.交流、觀察能力2.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力3.關(guān)愛、尊重病人學(xué)習(xí)內(nèi)容三叉神經(jīng)痛、短暫性腦缺血發(fā)作、腦梗死、腦出血、蛛網(wǎng)膜下腔出血、癲癇疾病概述、護(hù)理評估、護(hù)理診斷、治療要點(diǎn)、護(hù)理措施教學(xué)條件多媒體設(shè)備、操作動畫或微課、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源、實訓(xùn)室、標(biāo)準(zhǔn)化病房教學(xué)過程課前在平臺上發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，課中指導(dǎo)學(xué)習(xí)，課后布置檢測學(xué)習(xí)效果資源使用內(nèi)科護(hù)理課程學(xué)習(xí)資源、云課堂、愛課程等教學(xué)方法案例導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、討論、角色互換等教學(xué)評價考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重（%）總權(quán)重（%）過程考核意識、瞳孔、神經(jīng)反射的觀察顱內(nèi)壓監(jiān)測腦室引流的護(hù)理冬眠低溫治療護(hù)理305單元考核神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人護(hù)理6011線上評價通過云課堂布置作業(yè)、考核、互動102學(xué)習(xí)情境8：風(fēng)濕性疾病病人護(hù)理學(xué)時：4任務(wù)描述1.類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者的護(hù)理評估和主要護(hù)理措施2.皮膚、關(guān)節(jié)的觀察與護(hù)理3.能夠?qū)Σ∪藢嵤┙】到逃龑W(xué)習(xí)目標(biāo)知識要求能力要求素質(zhì)要求1.掌握風(fēng)濕性疾病的護(hù)理評估、護(hù)理措施2.熟悉以上常見病患者的護(hù)理診斷、健康教育3.了解病因、發(fā)病機(jī)制、病理生理及治療要點(diǎn)1.掌握類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者的護(hù)理評估和護(hù)理措施2.皮膚、關(guān)節(jié)的觀察與護(hù)理3.能夠?qū)Σ∪藢嵤┙】到逃?.交流、觀察能力2.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力3.關(guān)愛、尊重病人學(xué)習(xí)內(nèi)容類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡疾病概述、護(hù)理評估、護(hù)理診斷、治療要點(diǎn)、護(hù)理措施教學(xué)條件多媒體設(shè)備、操作動畫或微課、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源、實訓(xùn)室、標(biāo)準(zhǔn)化病房教學(xué)過程課前在平臺上發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，課中指導(dǎo)學(xué)習(xí)，課后布置檢測學(xué)習(xí)效果資源使用內(nèi)科護(hù)理課程學(xué)習(xí)資源、云課堂、愛課程等教學(xué)方法案例導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、討論、角色互換等教學(xué)評價考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重（%）總權(quán)重（%）過程考核皮膚、關(guān)節(jié)的觀察與護(hù)理301單元考核風(fēng)濕性疾病病人護(hù)理602線上評價通過云課堂布置作業(yè)、考核、互動100四、課程教學(xué)實施建議（一）教學(xué)基本要求1.教學(xué)團(tuán)隊《內(nèi)科護(hù)理》課程組專、兼職教師比例1︰1，全部具備“雙師”素質(zhì)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理。主講教師應(yīng)具備多年的教學(xué)和臨床工作經(jīng)歷，具備副高及以上職稱和執(zhí)業(yè)護(hù)士資格，實訓(xùn)帶教教師應(yīng)具備多年的臨床和教學(xué)工作經(jīng)歷，具備主管護(hù)師及以上職稱和高校教師資格。為滿足課程實施要求，以班為單位，課程組需配備教師2名以及臨床帶教教師10名。2.教學(xué)硬件環(huán)境為實現(xiàn)課程教學(xué)與臨床實際工作的高度統(tǒng)一，校院合作共同建設(shè)校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地。在校內(nèi)建成仿真的職業(yè)環(huán)境，備有?？谱o(hù)理實訓(xùn)室和模擬病房，以滿足教學(xué)并貼近臨床實際，需要實訓(xùn)室6間，約1000m2。加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè)，為滿足學(xué)生專科綜合技能實訓(xùn)需要，在綜合性三級甲等醫(yī)院建立校外實訓(xùn)基地，校院合作共建呼吸科、心臟科、消化科、泌尿科、內(nèi)分泌科、血液科、神經(jīng)科等標(biāo)準(zhǔn)化病房，建設(shè)教室、教學(xué)管理人員辦公室，配備常用基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理操作的實訓(xùn)設(shè)備。購置多功能護(hù)理人、高級急救訓(xùn)練組合、呼吸功能監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)、輸液泵、心電監(jiān)護(hù)儀、心臟電復(fù)律器、心電圖機(jī)及其他常用臨床護(hù)理儀器設(shè)備，以滿足學(xué)生?？谱o(hù)理技能訓(xùn)練的需要。3.課程資源建設(shè)并持續(xù)完善、優(yōu)化《內(nèi)科護(hù)理》課程網(wǎng)絡(luò)資源，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃、教學(xué)進(jìn)度、教案、學(xué)習(xí)情境設(shè)計、多媒體資料、案例、校本教材、課程考綱、理論試題庫、