第1課 古詩(shī)三首-2022-2023學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文類文閱讀理解（部編）

《古詩(shī)三首》類文閱讀學(xué)問(wèn)點(diǎn)：體會(huì)課文表達(dá)的情感一、課內(nèi)閱讀（一）（2022秋·全國(guó)·六年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)）《四時(shí)田園雜興》（其三十一）宋·范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。[注釋]①雜興：隨興寫(xiě)來(lái)，沒(méi)有固定題材的詩(shī)篇。②耘田：除草。③績(jī)麻：把麻搓成線。④各當(dāng)家：各人都擔(dān)當(dāng)肯定的工作。⑤未解：不懂。⑥供：從事，參與。1．詩(shī)中寫(xiě)了哪些人物？他們分別在干什么？2．“兒女各當(dāng)家”指________________。3．詩(shī)歌一、二兩句描繪了一幅怎樣的景象？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。4．寫(xiě)幼童“也傍桑陰學(xué)種瓜”的細(xì)節(jié)，意在表現(xiàn)什么？詩(shī)中流露出作者怎樣的思想感情？

【答案】1．村莊兒女、童孫，耘田績(jī)麻、學(xué)種瓜。

2．村莊里的男男女女都各自主動(dòng)擔(dān)負(fù)起田間和家庭的農(nóng)活。

3．詩(shī)人寫(xiě)的是農(nóng)村見(jiàn)聞，以白描的手法，描繪出春耕時(shí)節(jié)，男耕女織，老幼不息的勞碌景象。

4．兒童學(xué)種瓜有兩點(diǎn)意義，一是表明農(nóng)家孩子從小便養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，二是用幼童的形象襯托出農(nóng)夫的辛苦和繁忙。很明顯，作品中流露出詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)農(nóng)村生活憧憬之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)中人物及其活動(dòng)的把握。解答時(shí)需逐句讀古詩(shī)，找出其中的人物，然后依據(jù)人物找出其勞動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容“村莊兒女各當(dāng)家”、“童孫未解供耕織”可知，詩(shī)中描寫(xiě)的人物有村莊兒女與童孫，分別在耘田績(jī)麻、學(xué)種瓜。2．本題考查學(xué)生對(duì)字詞的理解能力。解答時(shí)整體把握題目含義，結(jié)合詩(shī)句語(yǔ)境完成作答?！按迩f兒女各當(dāng)家”意思是村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)，故“兒女各當(dāng)家”指村莊里的男男女女都各自主動(dòng)擔(dān)負(fù)起田間和家庭的農(nóng)活。3．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解能力。先概括一、二句描繪的景象，即“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”意思是：白天出去田里鋤草，到了夜晚回來(lái)搓麻繩，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。抓住“耘田”“績(jī)麻”，可知描繪的是農(nóng)村生活；再說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)手法和詩(shī)人要表達(dá)的情感。詩(shī)題為“四時(shí)田園雜興”，指出了詩(shī)歌寫(xiě)的是農(nóng)村見(jiàn)聞。詩(shī)句描繪了農(nóng)忙時(shí)節(jié)農(nóng)村男女老少一起勞碌的景象，用的是白描的手法。據(jù)此整理作答即可。4．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感的理解能力。詩(shī)句“也傍桑陰學(xué)種瓜”寫(xiě)出了幼童學(xué)種瓜的細(xì)節(jié)，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不閑著，他們從小耳濡目染，于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂密成陰的桑樹(shù)底下學(xué)種瓜。從古詩(shī)中可以看出，無(wú)論白天還是夜晚，勞動(dòng)人民都不得空閑，從而體會(huì)到他們繁忙的生活狀態(tài)。作者描述農(nóng)夫的生活，并刻畫(huà)了小孩子的勞動(dòng)場(chǎng)面，正是為了表達(dá)對(duì)他們的贊美和對(duì)農(nóng)村生活憧憬之情。據(jù)此整理作答。（二）（2022秋·五年級(jí)單元測(cè)試）閱讀。稚子弄冰宋楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦（）。敲成玉磬（

）穿林響，忽作玻璃碎地聲?！咀⑨尅竣僦勺樱盒『⒆?。②鉦：古代行軍時(shí)用的金屬打擊樂(lè)器，樣子像鐘。

③磬：一種用玉或石制成的打擊樂(lè)器。5．在文中括號(hào)里給加點(diǎn)的字注音。6．解釋詞語(yǔ)稚子()

金盆()

玻璃()7．“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！边\(yùn)用的修辭手法是（

）A．夸張 B．比方 C．?dāng)M人8．依據(jù)注釋，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)兩句詩(shī)的意思。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。9．讀一讀下面這句詩(shī)，想象一下在你眼前消滅的畫(huà)面，你從中體會(huì)到了哪些樂(lè)趣？稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。【答案】5．zhēngqìng

6．指幼小、天真的孩子。

銅盆。

指古時(shí)一種自然?玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。

7．B

8．清晨，兒童將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用帶來(lái)的絲線穿起當(dāng)鉦。

9．清晨，孩子們當(dāng)心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當(dāng)作銀鉦來(lái)敲打。從中體會(huì)到孩子自得其樂(lè)的盎然情趣?！窘馕觥?．本題考查字音認(rèn)讀。對(duì)于古詩(shī)中不常用的字，肯定要多讀幾遍注音，假如課文中沒(méi)有標(biāo)注，可以借助字典查找，認(rèn)讀要嚴(yán)謹(jǐn)，誦讀古詩(shī)才不會(huì)讀錯(cuò)字音。6．本題考查字詞解釋?！爸勺印痹诠旁?shī)后面的注釋中可以找到答案。作為課本中的古詩(shī)，每個(gè)字詞的意思都需要熟練把握。尤其是古今異義、一字（詞）多義的?！敖鹋琛辈皇侵赣命S金打造的盆，而是銅盆?！安ＡА辈皇俏覀儸F(xiàn)在熟知的透亮?????的玻璃，而是一種水玉，玉石的一種。7．本題考查修辭手法辨別?！扒贸捎耥啻┝猪懀鲎鞑Ａ榈芈??！痹?shī)句的意思是：敲出的聲音像玉磬一般穿越樹(shù)林，突然冰鑼敲碎落地，發(fā)出美玉摔碎般的聲音。作者將冰塊敲出的聲音比作玉磬的聲音，把冰塊摔落地上裂開(kāi)的聲音比作美譽(yù)摔碎的聲音，運(yùn)用了比方的修辭手法。

8．本題考查詩(shī)句翻譯。先弄清每個(gè)字詞的含義，再連起來(lái)，調(diào)整語(yǔ)序補(bǔ)充字眼，使句子變得通順。稚子：幼小的孩子。金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)。鉦：一種金屬打擊樂(lè)器。連起來(lái)，整理通順則為：兒童早晨起來(lái)，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來(lái)當(dāng)鉦。9．本題考查詩(shī)句理解。這道題要解決“消滅的畫(huà)面”“體會(huì)的樂(lè)趣”兩個(gè)方面，畫(huà)面的描述要比詩(shī)句翻譯更具體具體，在詩(shī)句意思理解正確的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象，補(bǔ)充具體的時(shí)間、地點(diǎn)，可以描寫(xiě)一下人物的動(dòng)作、神態(tài)，以及四周的環(huán)境，讓畫(huà)面更豐富和生動(dòng)。情感體會(huì)要代入自己的想象，感同身受，假如你是其中一個(gè)孩子，你會(huì)想什么，感覺(jué)怎么樣。如此，就能體會(huì)到孩子興致勃勃，聰慧又頑皮的形象，感受到他們心中的雀躍。（三）（2022秋·全國(guó)·五年級(jí)階段練習(xí)）課內(nèi)閱讀。村晚【宋】雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。10．為加點(diǎn)字標(biāo)注正確的讀音。陂()

漪()11．為加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。短笛無(wú)腔信口吹。（1）腔()：①口腔②曲調(diào)③用來(lái)盛東西的物品（2）信口()：①大口②特意發(fā)出的聲音③隨口12．詩(shī)中表示“池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒(méi)了水波”意思的詩(shī)句是13．對(duì)詩(shī)歌理解錯(cuò)誤的是()①詩(shī)人是帶著一種觀賞的目光去看牧童、寫(xiě)村晚的。②對(duì)孩童不成調(diào)的曲子，詩(shī)人是不屑于去評(píng)價(jià)的。③這首詩(shī)描繪的確實(shí)是一幅閑適超凡、世外桃源般的畫(huà)面。14．通過(guò)你的理解，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)的分別是什么時(shí)間和地點(diǎn)。

【答案】10．bēi

yī

11．②

③

12．山銜落日浸寒漪

13．②

14．傍晚，池塘邊?！窘馕觥?0．本題考查字音。需要學(xué)生平常留意所學(xué)漢字的拼音與聲調(diào)，做到能夠正確的拼寫(xiě)。陂：bēi，池塘。漪：yī，波紋。11．本題考查字詞解釋。依據(jù)這句詩(shī)的意思來(lái)理解，“短笛無(wú)腔信口吹”意思為任憑地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂(lè)曲。故“腔”是曲調(diào)的意思，選②，“信口吹”是任憑，故選③。12．本題考查詩(shī)句理解。這首詩(shī)的意思是，在一個(gè)長(zhǎng)滿水草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒(méi)了水波。放牛的孩子橫坐在牛背上，任憑地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂(lè)曲。故詩(shī)中表示“池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒(méi)了水波”意思的詩(shī)句是山銜落日浸寒漪。13．本題考查古詩(shī)的理解。①正確，詩(shī)人是帶著一種觀賞的目光去看牧童、寫(xiě)村晚的，他格外滿意于這樣一種自然風(fēng)光優(yōu)美、人的生活自由拘束的環(huán)境，所以他寫(xiě)牧童，讓其“橫牛背”，吹笛呢，則是“無(wú)腔信口”。②錯(cuò)誤，正因?yàn)槟镣怀烧{(diào)的曲子使整首詩(shī)看上去更加有著鄉(xiāng)村生活的閑情逸致，所以說(shuō)法錯(cuò)誤。③正確，這首詩(shī)描繪的確實(shí)是一幅閑適超凡、世外桃源般的畫(huà)面，無(wú)論是顏色的搭配，還是背景與主角的布局，都格外協(xié)調(diào)，而畫(huà)中之景、畫(huà)外之聲，又給人一種舒適悠遠(yuǎn)的美好感覺(jué)。14．本題考查古詩(shī)的理解?！安轁M池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪?！钡囊馑际浅靥了闹荛L(zhǎng)滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸，山像是銜著落日似地倒映在波光蕩漾的水面上。由“池塘、落日”可知時(shí)間是傍晚，地點(diǎn)是池塘邊。二、類文閱讀（一）（2021秋·五年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。秋思

[唐]張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重①。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人②臨發(fā)又開(kāi)封。[注釋]①意萬(wàn)重：形容要表達(dá)的意思許多。②行人：這里指捎信的人。15．“欲作家書(shū)意萬(wàn)重”中“重”的正確讀音是（

）A．chóng B．zhòng16．嘗試解釋詩(shī)中加點(diǎn)字的意思。（1）欲：______________（2）恐：______________（3）臨：______________（4）開(kāi)封：_____________17．理解詩(shī)句?！奥尻?yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重”的意思是：18．詩(shī)人在捎信人即將出發(fā)時(shí)做了什么？從中你體會(huì)到了什么？【答案】15．A

16．想要。

擔(dān)憂。

將要。

把封好的信拆開(kāi)。

17．洛陽(yáng)城里刮起了秋風(fēng)，心中思緒翻涌，想寫(xiě)封家書(shū)問(wèn)候平安。

18．詩(shī)人將已封好的信又拆開(kāi)了。我從中體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)這封家書(shū)的重視，對(duì)親人的思念，深怕有所遺漏?！痉治觥?5．此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，留意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要留意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平常要多讀，多練。欲作家書(shū)意萬(wàn)重，讀音yù

zuò

jiā

shū

yì

wàn

chóng。16．本題考查了詩(shī)詞的翻譯，做此題要留意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到。（1）欲：想要。（2）恐：擔(dān)憂。（3）臨：將要。（4）開(kāi)封：把封好的信拆開(kāi)。17．本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)，肯定要先回到語(yǔ)境中，依據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句子意思是：洛陽(yáng)城里刮起了秋風(fēng)，心中思緒翻涌，想寫(xiě)封家書(shū)問(wèn)候平安。

18．本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。從“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人②臨發(fā)又開(kāi)封?！笨芍?shī)人既因“意萬(wàn)重”而感到無(wú)從下筆，又因托“行人”之便捎信而無(wú)暇細(xì)加考慮，深厚豐富的情意和難以表達(dá)的抵觸，加以時(shí)間“匆匆”，竟使這封包含著千言萬(wàn)語(yǔ)的信近乎“書(shū)被催成墨未濃”了。書(shū)成封就之際，猶如已經(jīng)言盡；但當(dāng)捎信的行人就要上路的時(shí)候，卻又突然感到剛才由于匆忙，生怕信里漏寫(xiě)了什么重要的內(nèi)容，于是又匆匆拆開(kāi)信封。我從中體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)這封家書(shū)的重視，對(duì)親人的思念，深怕有所遺漏。（二）（2020秋·五年級(jí)課時(shí)練習(xí)）類文閱讀宿新市徐公店【宋】楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。19．這是一首描寫(xiě)暮春農(nóng)村景色的詩(shī)歌，它描繪了一幅春意盎然的兒童_______圖。其中_____________和結(jié)句中的__________都說(shuō)明了暮春季節(jié)。20．________、_______這兩個(gè)動(dòng)詞格外形象貼切，將兒童天真活潑、古怪???好勝的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖。21．這首詩(shī)運(yùn)用了____________手法，平易自然，形象鮮亮。22．_________三個(gè)字給讀者以想象，在我們面前仿佛消滅出了一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童?！敬鸢浮?9．撲蝶

花落未成陰

菜花

20．

急走

追

21．白描

22．無(wú)處尋【解析】19．考查對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解，同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要認(rèn)真閱讀全文，深刻理解詩(shī)文內(nèi)容，理解每層的意思，進(jìn)行合理地分析、概括。20．“急走”和“追”都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。此句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的方法。動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。動(dòng)作描寫(xiě)貴在準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，而肖像、表情等描寫(xiě)則主要是描繪人物的靜態(tài)。

21．白描是中國(guó)畫(huà)技法名，指單用墨色線條勾描形象而不藻修飾與渲染烘托的畫(huà)法；白描也是文學(xué)表現(xiàn)手法之一，主要用樸實(shí)簡(jiǎn)練的文字描摹形象。在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染，描畫(huà)出鮮亮生動(dòng)的形象，這種寫(xiě)作手法就是白描。22．“無(wú)處尋”這三個(gè)字運(yùn)用得格外巧妙，它給讀者想象的空間，讓我們面前仿佛消滅出了一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。這體現(xiàn)了作者較高的文學(xué)造詣。（三）（2020秋·五年級(jí)單元測(cè)試）閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。舟過(guò)安仁[宋]楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙①停棹②坐船中。怪生③無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！咀⑨尅竣俑荩╣āo）：撐艇的竹竿或木桿。②棹（zhào）：船槳。③怪生：怪不得。23．用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。24．假如你是詩(shī)人，看到詩(shī)中描繪的畫(huà)面，你有什么感受呢？【答案】23．示例：一個(gè)漁船上有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得明明沒(méi)有下雨，他們卻撐起了傘，原來(lái)不是為了遮雨，而是想把傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來(lái)幫忙，使船前行??！

24．示例：這兩個(gè)小孩真是聰慧伶俐、惹人喜愛(ài)??！【解析】23．本題考查學(xué)生把握描繪詩(shī)歌畫(huà)面的方法。熟讀古詩(shī)，結(jié)合注釋體會(huì)詩(shī)句的意思。①找出描寫(xiě)到的全部事物；②找出這些景物的修飾語(yǔ)；③加上修飾詞，將這些景物加以描述；④運(yùn)用想象和聯(lián)想用順暢的語(yǔ)言將這些景物連綴成畫(huà)面。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還要留意表達(dá)的有序性。24．本題主要考查對(duì)古詩(shī)文的理解、分析能力。首先需要理解整篇詩(shī)文大致內(nèi)容，詩(shī)中“兩小童”之所以打傘，是因?yàn)樗麄儼褌惝?dāng)作了船帆，而這樣的行為也表現(xiàn)了他們的天真可愛(ài)。結(jié)合實(shí)際發(fā)揮想象，假如“我”是作者會(huì)對(duì)兩個(gè)小孩心生憐愛(ài)，被他們的可愛(ài)過(guò)感染等。此題為開(kāi)放性試題，答案不唯一，合理即可。

（四）（2020秋·五年級(jí)課時(shí)練習(xí)）課內(nèi)外對(duì)比閱讀。桑茶坑①道中[宋]楊萬(wàn)里晴明②風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著③，一牛吃過(guò)柳陰④西?！咀⑨尅竣偕２杩樱旱孛?，在安徽涇縣。②晴明：晴朗，明澈。③眠正著：正睡得酣甜。④柳陰：柳下的陰影。25．選一選。（1）這首詩(shī)所寫(xiě)的時(shí)間是()季節(jié)。A．初春

B．初夏

C．初秋（2）當(dāng)時(shí)的天氣情況是()。A．小雨

B．晴朗

C．雨后初晴26．依據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。（1）這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人在桑茶坑道所見(jiàn)的______情景，描繪了江南田野水邊的景色。詩(shī)中描述的景物有___________________________。（2）“______”字寫(xiě)出了小溪漲水、堤上花兒草兒繁盛的樣子，“___________”一句描繪出牧童正閑適地躺在柳陰下酣睡，任他的牛任憑吃草的畫(huà)面。27．給下列詩(shī)句選擇正確的解釋。（1）草滿花堤水滿溪。()A．草遮住了花兒，水漲滿了小溪。B．小溪里的流水漲滿河槽，岸邊野草繁茂，野花肆意開(kāi)放。（2）一牛吃過(guò)柳陰西。()A．那頭牛只管埋頭吃草，越走越遠(yuǎn)，始終吃到了柳林西面。B．那頭牛一口氣把柳陰西邊吃了。28．發(fā)揮想象，接著寫(xiě)一寫(xiě)。牧童一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)覺(jué)牛不見(jiàn)了，

29．下列關(guān)于兩首古詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．《桑茶坑道中》這首詩(shī)前兩句寫(xiě)出了由雨而晴，由濕而干，溪水由淺而滿，花草在風(fēng)中搖曳，大自然布滿了生機(jī)的律動(dòng)。B．《桑茶坑道中》后兩句把牧牛童子和牛的神態(tài)寫(xiě)活了，富有生活氣息。C．《四時(shí)田園雜興》第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孫子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，所以就閑著，在樹(shù)蔭下乘涼?！敬鸢浮?5．B

C

26．兒童牧牛

花、草、溪水、柳陰、牛

滿

童子柳陰眠正著

27．B

A

28．他急得直跳，才睡一會(huì)兒，牛跑哪兒去了？他抓緊四處查找，草地上空蕩蕩的，小溪邊也看不見(jiàn)牛的影子，突然，他的目光捕獲到了大柳樹(shù)后忽隱忽現(xiàn)的牛尾巴！哈哈，找到了！

29．C（五）（2020秋·全國(guó)·五年級(jí)期中）閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。新柳楊萬(wàn)里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。30．這首詩(shī)描寫(xiě)的是________時(shí)節(jié)的景色。A．早春 B．晚春 C．初夏31．“水中柳影引他長(zhǎng)”運(yùn)用________的修辭手法描繪了一幅柳條與水中的柳影相連相映的優(yōu)美畫(huà)面，其中的“引”字照應(yīng)了“________”一詞。32．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】30．A

31．

擬人

百尺

32．表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。（六）（2020秋·全國(guó)·五年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)）古詩(shī)文閱讀

春望[唐]杜甫國(guó)破①山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火②連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾③欲不勝④簪⑤?！咀⑨尅竣倨疲簻S陷。②烽火：這里指戰(zhàn)爭(zhēng)。③渾：簡(jiǎn)直。④勝：能承受。⑤簪（zān）：一種束發(fā)的首飾。33．從題目上看，這首詩(shī)是作者在______（季節(jié)）的時(shí)候?qū)懙摹?4．從“草木深”三個(gè)字可以看出長(zhǎng)安城的現(xiàn)狀是（

）A．荒蕪破敗，人煙稀有，草木雜生。 B．草木繁茂，一片生機(jī)。35．“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這句詩(shī)運(yùn)用了______的修辭手法。36．詩(shī)中反映寬敞人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，期望和平安定的美好愿望的詩(shī)句是“_________，_________”。37．古詩(shī)的最終一句，作者通過(guò)描寫(xiě)______的變化，使讀者感受到詩(shī)人內(nèi)心的______和______，更加體現(xiàn)詩(shī)人__________________的思想感情?！敬鸢浮?3．春天

34．A

35．?dāng)M人

36．烽火連三月

家書(shū)抵萬(wàn)金

37．

頭發(fā)

苦痛

愁怨

傷時(shí)憂國(guó)、思念家人（七）（2020秋·五年級(jí)?？紗卧獪y(cè)試）對(duì)比閱讀閑居初夏午睡起[宋]楊萬(wàn)里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花?！咀⑨尅竣倜纷樱阂环N味道極酸的果實(shí)。②芭蕉分綠：芭蕉的綠色映照在紗窗上。③思：意，情緒。舟過(guò)安仁[宋]楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！咀⑨尅竣侔踩剩嚎h名。②篙：撐船用的竹竿或木桿。③棹：船槳。④怪生：怪不得。

38．【古詩(shī)比較】讀兩首古詩(shī)，完成練習(xí)。（1）《閑居初夏午睡起》中，選用了______、______、______這幾種景物來(lái)表現(xiàn)初夏的特點(diǎn)。詩(shī)中一個(gè)“_______”字呼應(yīng)了詩(shī)題，表達(dá)出詩(shī)人__________________之情。（2）《舟過(guò)安仁》寫(xiě)的是詩(shī)人____________所見(jiàn)到的情景，詩(shī)句“_____________，____________”寫(xiě)出了漁船小童的淘氣。讀完詩(shī)句，我的眼前消滅出了這樣的情景：____________________。（3）這兩首詩(shī)的作者都是宋代的楊萬(wàn)里，兩首詩(shī)都寫(xiě)出了兒童天真活潑、稚氣可愛(ài)的行為，表達(dá)出對(duì)___________之情?！堕e居初夏午睡起》側(cè)重描寫(xiě)兒童____________的情景，《舟過(guò)安仁》側(cè)重描寫(xiě)兒童_____________的情景。39．【古詩(shī)積累】除了本單元所學(xué)的古詩(shī)外，你還知道哪些描寫(xiě)古代兒童生活的古詩(shī)？（1）______________________________（2）______________________________【答案】38．

梅子

芭蕉

柳花

閑

對(duì)鄉(xiāng)村閑適生活的喜愛(ài)

乘舟路過(guò)安仁縣時(shí)

怪生無(wú)雨都張傘

不是遮頭是使風(fēng)

兩個(gè)孩子把傘打開(kāi)，借風(fēng)力讓船前進(jìn)

兒童的喜愛(ài)

捉柳花

打開(kāi)傘“使風(fēng)”

39．兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（八）（2020秋·五年級(jí)單元測(cè)試）課外古詩(shī)閱讀。春夜洛城聞笛[唐]李白誰(shuí)家玉笛①暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！咀⑨尅竣儆竦眩壕赖牡炎?。②折柳：即《折楊柳》笛曲。40．朗讀第二句詩(shī)，你認(rèn)為最應(yīng)當(dāng)重讀的是哪一個(gè)字或詞，為什么？（）A．我認(rèn)為最應(yīng)當(dāng)重讀的是“洛城”?！奥宄恰贝讣亦l(xiāng)，體現(xiàn)出作者感觸之深，思鄉(xiāng)之切。B．我認(rèn)為最應(yīng)當(dāng)重讀的是“滿”字?！皾M”是遍布的意思，這是作者主觀感覺(jué)的夸張，體現(xiàn)出作者的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。C．我認(rèn)為最應(yīng)當(dāng)重讀的是“散”字。仿佛整個(gè)洛陽(yáng)城都能聽(tīng)到曲聲，體現(xiàn)出作者的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。41．本詩(shī)的關(guān)鍵詞是（）。A．玉笛 B．春風(fēng) C．折柳 D．此夜42．“此夜曲中聞?wù)哿敝械摹奥務(wù)哿笔鞘裁匆馑迹?/p>

43．對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）。A．首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來(lái)的意思，也有斷續(xù)、模糊之意，這與詩(shī)的情境是一致的。B．第二句著意渲染笛聲?！皾M”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫(xiě)夜之安靜，笛之悠揚(yáng)。C．此詩(shī)著重在以詩(shī)人的感情變化來(lái)表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。D．全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫(xiě)詩(shī)人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)之切。【答案】40．B

41．C

42．聽(tīng)到《折楊柳》笛曲。

43．C（九）（2020秋·五年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。飲酒·其五陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，閑適見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。44．請(qǐng)從煉字角度說(shuō)說(shuō)“采菊東籬下閑適見(jiàn)南山”妙在何處。45．“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？46．這首詩(shī)將記敘、描寫(xiě)、談?wù)撌闱橛袡C(jī)地結(jié)合在一起，請(qǐng)選這四種表達(dá)方式中的任一種，作簡(jiǎn)要評(píng)析。