第1課 古詩三首-2022-2023學年五年級語文下冊課文類文閱讀理解（部編）

《古詩三首》類文閱讀學問點：體會課文表達的情感一、課內閱讀（一）（2022秋·全國·六年級專項練習）《四時田園雜興》（其三十一）宋·范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。[注釋]①雜興：隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。②耘田：除草。③績麻：把麻搓成線。④各當家：各人都擔當肯定的工作。⑤未解：不懂。⑥供：從事，參與。1．詩中寫了哪些人物？他們分別在干什么？2．“兒女各當家”指________________。3．詩歌一、二兩句描繪了一幅怎樣的景象？請用簡潔的語言加以概括。4．寫幼童“也傍桑陰學種瓜”的細節(jié)，意在表現(xiàn)什么？詩中流露出作者怎樣的思想感情？

【答案】1．村莊兒女、童孫，耘田績麻、學種瓜。

2．村莊里的男男女女都各自主動擔負起田間和家庭的農活。

3．詩人寫的是農村見聞，以白描的手法，描繪出春耕時節(jié)，男耕女織，老幼不息的勞碌景象。

4．兒童學種瓜有兩點意義，一是表明農家孩子從小便養(yǎng)成了熱愛勞動的習慣，二是用幼童的形象襯托出農夫的辛苦和繁忙。很明顯，作品中流露出詩人對勞動者的贊美和對農村生活憧憬之情。【解析】1．本題考查學生對古詩中人物及其活動的把握。解答時需逐句讀古詩，找出其中的人物，然后依據人物找出其勞動內容。結合詩歌內容“村莊兒女各當家”、“童孫未解供耕織”可知，詩中描寫的人物有村莊兒女與童孫，分別在耘田績麻、學種瓜。2．本題考查學生對字詞的理解能力。解答時整體把握題目含義，結合詩句語境完成作答?！按迩f兒女各當家”意思是村中男男女女各有各的家務勞動，故“兒女各當家”指村莊里的男男女女都各自主動擔負起田間和家庭的農活。3．本題考查學生對詩句內容的理解能力。先概括一、二句描繪的景象，即“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”意思是：白天出去田里鋤草，到了夜晚回來搓麻繩，農家男女都各自挑起家庭的重擔。抓住“耘田”“績麻”，可知描繪的是農村生活；再說說表現(xiàn)手法和詩人要表達的情感。詩題為“四時田園雜興”，指出了詩歌寫的是農村見聞。詩句描繪了農忙時節(jié)農村男女老少一起勞碌的景象，用的是白描的手法。據此整理作答即可。4．本題考查學生對詩歌內容、情感的理解能力。詩句“也傍桑陰學種瓜”寫出了幼童學種瓜的細節(jié)，他們不會耕也不會織，卻也不閑著，他們從小耳濡目染，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂密成陰的桑樹底下學種瓜。從古詩中可以看出，無論白天還是夜晚，勞動人民都不得空閑，從而體會到他們繁忙的生活狀態(tài)。作者描述農夫的生活，并刻畫了小孩子的勞動場面，正是為了表達對他們的贊美和對農村生活憧憬之情。據此整理作答。（二）（2022秋·五年級單元測試）閱讀。稚子弄冰宋楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦（）。敲成玉磬（

）穿林響，忽作玻璃碎地聲?！咀⑨尅竣僦勺樱盒『⒆?。②鉦：古代行軍時用的金屬打擊樂器，樣子像鐘。

③磬：一種用玉或石制成的打擊樂器。5．在文中括號里給加點的字注音。6．解釋詞語稚子()

金盆()

玻璃()7．“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！边\用的修辭手法是（

）A．夸張 B．比方 C．擬人8．依據注釋，試著用自己的話說說兩句詩的意思。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。9．讀一讀下面這句詩，想象一下在你眼前消滅的畫面，你從中體會到了哪些樂趣？稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦?！敬鸢浮?．zhēngqìng

6．指幼小、天真的孩子。

銅盆。

指古時一種自然?玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。

7．B

8．清晨，兒童將凍結在銅盆里的冰塊脫下，用帶來的絲線穿起當鉦。

9．清晨，孩子們當心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當作銀鉦來敲打。從中體會到孩子自得其樂的盎然情趣。【解析】5．本題考查字音認讀。對于古詩中不常用的字，肯定要多讀幾遍注音，假如課文中沒有標注，可以借助字典查找，認讀要嚴謹，誦讀古詩才不會讀錯字音。6．本題考查字詞解釋?！爸勺印痹诠旁姾竺娴淖⑨屩锌梢哉业酱鸢浮Ｗ鳛檎n本中的古詩，每個字詞的意思都需要熟練把握。尤其是古今異義、一字（詞）多義的。“金盆”不是指用黃金打造的盆，而是銅盆?！安ＡА辈皇俏覀儸F(xiàn)在熟知的透亮?????的玻璃，而是一種水玉，玉石的一種。7．本題考查修辭手法辨別?！扒贸捎耥啻┝猪?，忽作玻璃碎地聲?！痹娋涞囊馑际牵呵贸龅穆曇粝裼耥嘁话愦┰綐淞?，突然冰鑼敲碎落地，發(fā)出美玉摔碎般的聲音。作者將冰塊敲出的聲音比作玉磬的聲音，把冰塊摔落地上裂開的聲音比作美譽摔碎的聲音，運用了比方的修辭手法。

8．本題考查詩句翻譯。先弄清每個字詞的含義，再連起來，調整語序補充字眼，使句子變得通順。稚子：幼小的孩子。金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。鉦：一種金屬打擊樂器。連起來，整理通順則為：兒童早晨起來，將凍結在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當鉦。9．本題考查詩句理解。這道題要解決“消滅的畫面”“體會的樂趣”兩個方面，畫面的描述要比詩句翻譯更具體具體，在詩句意思理解正確的基礎上，發(fā)揮自己的想象，補充具體的時間、地點，可以描寫一下人物的動作、神態(tài)，以及四周的環(huán)境，讓畫面更豐富和生動。情感體會要代入自己的想象，感同身受，假如你是其中一個孩子，你會想什么，感覺怎么樣。如此，就能體會到孩子興致勃勃，聰慧又頑皮的形象，感受到他們心中的雀躍。（三）（2022秋·全國·五年級階段練習）課內閱讀。村晚【宋】雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。10．為加點字標注正確的讀音。陂()

漪()11．為加點詞語選擇正確的解釋。短笛無腔信口吹。（1）腔()：①口腔②曲調③用來盛東西的物品（2）信口()：①大口②特意發(fā)出的聲音③隨口12．詩中表示“池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒了水波”意思的詩句是13．對詩歌理解錯誤的是()①詩人是帶著一種觀賞的目光去看牧童、寫村晚的。②對孩童不成調的曲子，詩人是不屑于去評價的。③這首詩描繪的確實是一幅閑適超凡、世外桃源般的畫面。14．通過你的理解，說說詩中描寫的分別是什么時間和地點。

【答案】10．bēi

yī

11．②

③

12．山銜落日浸寒漪

13．②

14．傍晚，池塘邊?！窘馕觥?0．本題考查字音。需要學生平常留意所學漢字的拼音與聲調，做到能夠正確的拼寫。陂：bēi，池塘。漪：yī，波紋。11．本題考查字詞解釋。依據這句詩的意思來理解，“短笛無腔信口吹”意思為任憑地用短笛吹奏著不成調的樂曲。故“腔”是曲調的意思，選②，“信口吹”是任憑，故選③。12．本題考查詩句理解。這首詩的意思是，在一個長滿水草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒了水波。放牛的孩子橫坐在牛背上，任憑地用短笛吹奏著不成調的樂曲。故詩中表示“池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒了水波”意思的詩句是山銜落日浸寒漪。13．本題考查古詩的理解。①正確，詩人是帶著一種觀賞的目光去看牧童、寫村晚的，他格外滿意于這樣一種自然風光優(yōu)美、人的生活自由拘束的環(huán)境，所以他寫牧童，讓其“橫牛背”，吹笛呢，則是“無腔信口”。②錯誤，正因為牧童不成調的曲子使整首詩看上去更加有著鄉(xiāng)村生活的閑情逸致，所以說法錯誤。③正確，這首詩描繪的確實是一幅閑適超凡、世外桃源般的畫面，無論是顏色的搭配，還是背景與主角的布局，都格外協(xié)調，而畫中之景、畫外之聲，又給人一種舒適悠遠的美好感覺。14．本題考查古詩的理解?！安轁M池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。”的意思是池塘四周長滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸，山像是銜著落日似地倒映在波光蕩漾的水面上。由“池塘、落日”可知時間是傍晚，地點是池塘邊。二、類文閱讀（一）（2021秋·五年級課時練習）閱讀古詩，完成練習。秋思

[唐]張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重①。復恐匆匆說不盡，行人②臨發(fā)又開封。[注釋]①意萬重：形容要表達的意思許多。②行人：這里指捎信的人。15．“欲作家書意萬重”中“重”的正確讀音是（

）A．chóng B．zhòng16．嘗試解釋詩中加點字的意思。（1）欲：______________（2）恐：______________（3）臨：______________（4）開封：_____________17．理解詩句?！奥尻柍抢镆娗镲L，欲作家書意萬重”的意思是：18．詩人在捎信人即將出發(fā)時做了什么？從中你體會到了什么？【答案】15．A

16．想要。

擔憂。

將要。

把封好的信拆開。

17．洛陽城里刮起了秋風，心中思緒翻涌，想寫封家書問候平安。

18．詩人將已封好的信又拆開了。我從中體會到了詩人對這封家書的重視，對親人的思念，深怕有所遺漏。【分析】15．此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，留意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要留意聲調、韻母的區(qū)別，平常要多讀，多練。欲作家書意萬重，讀音yù

zuò

jiā

shū

yì

wàn

chóng。16．本題考查了詩詞的翻譯，做此題要留意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。（1）欲：想要。（2）恐：擔憂。（3）臨：將要。（4）開封：把封好的信拆開。17．本題考查翻譯語句。解答時，肯定要先回到語境中，依據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達句順。句子意思是：洛陽城里刮起了秋風，心中思緒翻涌，想寫封家書問候平安。

18．本題考查對詩句的理解。從“復恐匆匆說不盡，行人②臨發(fā)又開封?！笨芍娙思纫颉耙馊f重”而感到無從下筆，又因托“行人”之便捎信而無暇細加考慮，深厚豐富的情意和難以表達的抵觸，加以時間“匆匆”，竟使這封包含著千言萬語的信近乎“書被催成墨未濃”了。書成封就之際，猶如已經言盡；但當捎信的行人就要上路的時候，卻又突然感到剛才由于匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內容，于是又匆匆拆開信封。我從中體會到了詩人對這封家書的重視，對親人的思念，深怕有所遺漏。（二）（2020秋·五年級課時練習）類文閱讀宿新市徐公店【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。19．這是一首描寫暮春農村景色的詩歌，它描繪了一幅春意盎然的兒童_______圖。其中_____________和結句中的__________都說明了暮春季節(jié)。20．________、_______這兩個動詞格外形象貼切，將兒童天真活潑、古怪???好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖。21．這首詩運用了____________手法，平易自然，形象鮮亮。22．_________三個字給讀者以想象，在我們面前仿佛消滅出了一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。【答案】19．撲蝶

花落未成陰

菜花

20．

急走

追

21．白描

22．無處尋【解析】19．考查對古詩內容的理解，同學們在做此類題目時，要認真閱讀全文，深刻理解詩文內容，理解每層的意思，進行合理地分析、概括。20．“急走”和“追”都是表示動作的詞語。此句話運用了動作描寫的方法。動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應──主要是動作反應，就勢必顯示出了這一人物的內心活動、處世態(tài)度、思想品質。動作描寫貴在準確生動地表現(xiàn)人物的動態(tài)，而肖像、表情等描寫則主要是描繪人物的靜態(tài)。

21．白描是中國畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不藻修飾與渲染烘托的畫法；白描也是文學表現(xiàn)手法之一，主要用樸實簡練的文字描摹形象。在文學創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加渲染，描畫出鮮亮生動的形象，這種寫作手法就是白描。22．“無處尋”這三個字運用得格外巧妙，它給讀者想象的空間，讓我們面前仿佛消滅出了一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。這體現(xiàn)了作者較高的文學造詣。（三）（2020秋·五年級單元測試）閱讀下面的詩歌，完成練習。舟過安仁[宋]楊萬里一葉漁船兩小童，收篙①停棹②坐船中。怪生③無雨都張傘，不是遮頭是使風?！咀⑨尅竣俑荩╣āo）：撐艇的竹竿或木桿。②棹（zhào）：船槳。③怪生：怪不得。23．用自己的話寫一寫詩歌描繪的畫面。24．假如你是詩人，看到詩中描繪的畫面，你有什么感受呢？【答案】23．示例：一個漁船上有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得明明沒有下雨，他們卻撐起了傘，原來不是為了遮雨，而是想把傘當帆，讓風來幫忙，使船前行啊！

24．示例：這兩個小孩真是聰慧伶俐、惹人喜愛?。　窘馕觥?3．本題考查學生把握描繪詩歌畫面的方法。熟讀古詩，結合注釋體會詩句的意思。①找出描寫到的全部事物；②找出這些景物的修飾語；③加上修飾詞，將這些景物加以描述；④運用想象和聯(lián)想用順暢的語言將這些景物連綴成畫面。語言簡潔，還要留意表達的有序性。24．本題主要考查對古詩文的理解、分析能力。首先需要理解整篇詩文大致內容，詩中“兩小童”之所以打傘，是因為他們把傘當作了船帆，而這樣的行為也表現(xiàn)了他們的天真可愛。結合實際發(fā)揮想象，假如“我”是作者會對兩個小孩心生憐愛，被他們的可愛過感染等。此題為開放性試題，答案不唯一，合理即可。

（四）（2020秋·五年級課時練習）課內外對比閱讀。桑茶坑①道中[宋]楊萬里晴明②風日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著③，一牛吃過柳陰④西?！咀⑨尅竣偕２杩樱旱孛?，在安徽涇縣。②晴明：晴朗，明澈。③眠正著：正睡得酣甜。④柳陰：柳下的陰影。25．選一選。（1）這首詩所寫的時間是()季節(jié)。A．初春

B．初夏

C．初秋（2）當時的天氣情況是()。A．小雨

B．晴朗

C．雨后初晴26．依據古詩內容填空。（1）這首詩寫的是詩人在桑茶坑道所見的______情景，描繪了江南田野水邊的景色。詩中描述的景物有___________________________。（2）“______”字寫出了小溪漲水、堤上花兒草兒繁盛的樣子，“___________”一句描繪出牧童正閑適地躺在柳陰下酣睡，任他的牛任憑吃草的畫面。27．給下列詩句選擇正確的解釋。（1）草滿花堤水滿溪。()A．草遮住了花兒，水漲滿了小溪。B．小溪里的流水漲滿河槽，岸邊野草繁茂，野花肆意開放。（2）一牛吃過柳陰西。()A．那頭牛只管埋頭吃草，越走越遠，始終吃到了柳林西面。B．那頭牛一口氣把柳陰西邊吃了。28．發(fā)揮想象，接著寫一寫。牧童一覺醒來，發(fā)覺牛不見了，

29．下列關于兩首古詩的賞析不正確的一項是（）A．《桑茶坑道中》這首詩前兩句寫出了由雨而晴，由濕而干，溪水由淺而滿，花草在風中搖曳，大自然布滿了生機的律動。B．《桑茶坑道中》后兩句把牧牛童子和牛的神態(tài)寫活了，富有生活氣息。C．《四時田園雜興》第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孫子們，他們不會耕也不會織，所以就閑著，在樹蔭下乘涼?！敬鸢浮?5．B

C

26．兒童牧牛

花、草、溪水、柳陰、牛

滿

童子柳陰眠正著

27．B

A

28．他急得直跳，才睡一會兒，牛跑哪兒去了？他抓緊四處查找，草地上空蕩蕩的，小溪邊也看不見牛的影子，突然，他的目光捕獲到了大柳樹后忽隱忽現(xiàn)的牛尾巴！哈哈，找到了！

29．C（五）（2020秋·全國·五年級期中）閱讀下面的古詩，然后回答問題。新柳楊萬里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。30．這首詩描寫的是________時節(jié)的景色。A．早春 B．晚春 C．初夏31．“水中柳影引他長”運用________的修辭手法描繪了一幅柳條與水中的柳影相連相映的優(yōu)美畫面，其中的“引”字照應了“________”一詞。32．這首詩表達了詩人怎樣的情感？【答案】30．A

31．

擬人

百尺

32．表達了詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。（六）（2020秋·全國·五年級專項練習）古詩文閱讀

春望[唐]杜甫國破①山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火②連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾③欲不勝④簪⑤。【注釋】①破：淪陷。②烽火：這里指戰(zhàn)爭。③渾：簡直。④勝：能承受。⑤簪（zān）：一種束發(fā)的首飾。33．從題目上看，這首詩是作者在______（季節(jié)）的時候寫的。34．從“草木深”三個字可以看出長安城的現(xiàn)狀是（

）A．荒蕪破敗，人煙稀有，草木雜生。 B．草木繁茂，一片生機。35．“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這句詩運用了______的修辭手法。36．詩中反映寬敞人民反對戰(zhàn)爭，期望和平安定的美好愿望的詩句是“_________，_________”。37．古詩的最終一句，作者通過描寫______的變化，使讀者感受到詩人內心的______和______，更加體現(xiàn)詩人__________________的思想感情?！敬鸢浮?3．春天

34．A

35．擬人

36．烽火連三月

家書抵萬金

37．

頭發(fā)

苦痛

愁怨

傷時憂國、思念家人（七）（2020秋·五年級?？紗卧獪y試）對比閱讀閑居初夏午睡起[宋]楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。【注釋】①梅子：一種味道極酸的果實。②芭蕉分綠：芭蕉的綠色映照在紗窗上。③思：意，情緒。舟過安仁[宋]楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。【注釋】①安仁：縣名。②篙：撐船用的竹竿或木桿。③棹：船槳。④怪生：怪不得。

38．【古詩比較】讀兩首古詩，完成練習。（1）《閑居初夏午睡起》中，選用了______、______、______這幾種景物來表現(xiàn)初夏的特點。詩中一個“_______”字呼應了詩題，表達出詩人__________________之情。（2）《舟過安仁》寫的是詩人____________所見到的情景，詩句“_____________，____________”寫出了漁船小童的淘氣。讀完詩句，我的眼前消滅出了這樣的情景：____________________。（3）這兩首詩的作者都是宋代的楊萬里，兩首詩都寫出了兒童天真活潑、稚氣可愛的行為，表達出對___________之情?！堕e居初夏午睡起》側重描寫兒童____________的情景，《舟過安仁》側重描寫兒童_____________的情景。39．【古詩積累】除了本單元所學的古詩外，你還知道哪些描寫古代兒童生活的古詩？（1）______________________________（2）______________________________【答案】38．

梅子

芭蕉

柳花

閑

對鄉(xiāng)村閑適生活的喜愛

乘舟路過安仁縣時

怪生無雨都張傘

不是遮頭是使風

兩個孩子把傘打開，借風力讓船前進

兒童的喜愛

捉柳花

打開傘“使風”

39．兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（八）（2020秋·五年級單元測試）課外古詩閱讀。春夜洛城聞笛[唐]李白誰家玉笛①暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳②，何人不起故園情。【注釋】①玉笛：精美的笛子。②折柳：即《折楊柳》笛曲。40．朗讀第二句詩，你認為最應當重讀的是哪一個字或詞，為什么？（）A．我認為最應當重讀的是“洛城”?！奥宄恰贝讣亦l(xiāng)，體現(xiàn)出作者感觸之深，思鄉(xiāng)之切。B．我認為最應當重讀的是“滿”字?！皾M”是遍布的意思，這是作者主觀感覺的夸張，體現(xiàn)出作者的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。C．我認為最應當重讀的是“散”字。仿佛整個洛陽城都能聽到曲聲，體現(xiàn)出作者的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。41．本詩的關鍵詞是（）。A．玉笛 B．春風 C．折柳 D．此夜42．“此夜曲中聞折柳”中的“聞折柳”是什么意思？

43．對這首詩賞析不正確的一項是（）。A．首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續(xù)、模糊之意，這與詩的情境是一致的。B．第二句著意渲染笛聲。“滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之安靜，笛之悠揚。C．此詩著重在以詩人的感情變化來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。D．全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)之切?！敬鸢浮?0．B

41．C

42．聽到《折楊柳》笛曲。

43．C（九）（2020秋·五年級課時練習）閱讀古詩，完成練習。飲酒·其五陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，閑適見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。44．請從煉字角度說說“采菊東籬下閑適見南山”妙在何處。45．“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？46．這首詩將記敘、描寫、談論抒情有機地結合在一起，請選這四種表達方式中的任一種，作簡要評析。