2023年中學(xué)教師資格《教育學(xué)+教育心理學(xué)》考點(diǎn)速記速練300題（詳細(xì)解析）

2023年中學(xué)教師資格《教育學(xué)+教育心理學(xué)》考點(diǎn)速記速練300

題（詳細(xì)解析）

一、單選題

1.個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育要（）

A、因材施教

B、及時(shí)施教

C、循序漸進(jìn)

D、抓關(guān)鍵期

答案：C

2.開(kāi)始于失語(yǔ)病人的臨床研究的學(xué)說(shuō)是（）

A、定位說(shuō)

B、整體說(shuō)

C、機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)

D、模塊說(shuō)

答案：A

3.教育不再局限于課堂和書(shū)本知識(shí)，而是積極開(kāi)拓獲取知識(shí)的來(lái)源和獲得發(fā)展的

空間，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高和和諧發(fā)展，體現(xiàn)了素

質(zhì)教育的這一特征。（）

A、全體性

B、全面性

C、開(kāi)放性

D、多元化

答案：c

4.在師生互動(dòng)過(guò)程中，教師和學(xué)生每一方都包含著的兩個(gè)側(cè)面是認(rèn)知和()

A、感知

B、意識(shí)

C、反省

D、行為

答案：D

5.對(duì)游泳、農(nóng)具的使用、駕駛等動(dòng)作的記憶都屬于()

A、運(yùn)動(dòng)記憶

B、情緒記憶

C、形象記憶

D、邏輯記憶

答案：A

6.教師憑借自身的知識(shí)、才能、思想品德去影響學(xué)生，決定了教師勞動(dòng)在手段土

具有()

A、示范性

B、個(gè)體性

C、主體性

D、創(chuàng)造性

答案:C

7.第一次在法律上確認(rèn)教師的社會(huì)地位和專(zhuān)業(yè)性的是()

A、《中華人民共和國(guó)憲法》

B、《中華人民共和國(guó)教育法》

C、《中華人民共和國(guó)教師法》

D、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

答案：C

8.教育者利用模范'典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（）o

A、說(shuō)理教育

B、榜樣示范

C、陶冶教育

D、指導(dǎo)自我教育

答案：B

9.俗話說(shuō)：“江山易改，稟性難移”，“稟性”就是（）

A、性格

B、人格

C、氣質(zhì)

D、能力

答案：C

10.下述所列的遷移說(shuō)中，被認(rèn)為未發(fā)現(xiàn)能支持其學(xué)說(shuō)，經(jīng)得起科學(xué)檢驗(yàn)的證據(jù)

的是（）

A、形式訓(xùn)練遷移說(shuō)

B、同化學(xué)習(xí)遷移說(shuō)

C、概括說(shuō)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

答案：A

11.桑代克把自己的心理學(xué)稱為（）

A、認(rèn)知主義心理學(xué)

B、聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)

C、行為主義心理學(xué)

D、人本主義心理學(xué)

答案：B

12.根據(jù)遷移的內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可以分為（）

A、正遷移和負(fù)遷移

B、順向遷移和逆向遷移

C、水平遷移和垂直遷移

D、一般遷移和具體遷移

答案：C

13.“溫故而知新”，這屬于（）

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

答案：C

14.布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的結(jié)果是O

A、增加知識(shí)

B、形成能力

C、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D、提高生活質(zhì)量

答案：C

15.第一個(gè)將心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的教育家是()。

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

答案：D

16.主張“有教無(wú)類(lèi)”的觀點(diǎn)的人是()o

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

答案：A

17.“教學(xué)相長(zhǎng)”，“及時(shí)而教”等教育思想最早出自我國(guó)的()o

A、《中庸》

B、《大學(xué)》

C、《論語(yǔ)》

D、《學(xué)記》

答案：D

18.確定社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

A、凱洛夫的《教育學(xué)》

B、巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想

C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

答案：D

19.把自己的心理學(xué)稱為聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)的心理學(xué)家是（）

A、巴甫洛夫

B、皮亞杰

C、桑代克

D、夸美紐斯

答案：C

20.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、交往內(nèi)驅(qū)力

答案：C

21.元認(rèn)知結(jié)構(gòu)不包括（）

A、元認(rèn)知知識(shí)

B、元認(rèn)知體驗(yàn)

C、元認(rèn)知策略

D、元認(rèn)知監(jiān)控

答案：C

22.教師的指導(dǎo)屬于影響學(xué)習(xí)遷移的()

A、主體因素

B、客體因素

C、無(wú)關(guān)因素

D、主導(dǎo)因素

答案：B

23.定勢(shì)在問(wèn)題解決中具有()

A、積極作用

B、消極作用

C、既有積極作用也有消極作用

D、啟發(fā)作用

答案：C

24.過(guò)度焦慮、非常敏感、肌體緊張、行為古板、孤獨(dú)、不善交往或心神不定等

屬于哪類(lèi)兒童的心理行為特征？()

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、情緒困擾兒童

答案：D

25.人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的

()

A、行為系統(tǒng)

B\意識(shí)特點(diǎn)

C、心理特征

D、品德

答案:C

26.認(rèn)知資源理論的提出者是()

A、謝夫林

B、布魯?shù)卤咎?/p>

C、特瑞斯曼

D、卡尼曼

答案：D

27.由于認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是()

A、外在動(dòng)機(jī)

B、內(nèi)在動(dòng)機(jī)

C、有意識(shí)動(dòng)機(jī)

D、生理性動(dòng)機(jī)

答案：B

28.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法是()。

A、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合

B、城市與農(nóng)村相結(jié)合

C、知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

答案：D

29.把教師看做教育的研究者和課程設(shè)計(jì)者，這體現(xiàn)的課程改革的理念是（）

A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀

B、回歸生活的課程生態(tài)觀

C、民主化的課程政策觀

D、締造取向的課程實(shí)踐觀

答案：D

30.一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從1903年《教育心理學(xué)》的出版開(kāi)始，

該書(shū)的作者是（）

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金納

D、布魯納

答案：B

解析：1903年美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教

育心理學(xué)命名的專(zhuān)著。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

31.在課程實(shí)施中充分發(fā)揮師生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，要求教師不僅是課

程的實(shí)施者，而且是課程的設(shè)計(jì)者。這反映了（）

A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀

B、締造取向的課程實(shí)踐觀

C、民主化的課程政策觀

D、回歸生活的課程生態(tài)觀

答案：B

32.是一種不同的意識(shí)形式，通過(guò)獲得深度的寧?kù)o狀態(tài)而增強(qiáng)自我認(rèn)

識(shí)和良好狀態(tài)。（）

A、催眠

B、白日夢(mèng)

C、冥想

D、睡眠

答案：C

33.主張確定教育目的不應(yīng)該從個(gè)體本性出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要

時(shí)確定教育目的的唯一依據(jù)的代表人物是（）

A、涂爾干

B、杜威

C、盧梭

D、馬克思

答案：A

34.培養(yǎng)自尊心的先決條件是重要感、成就感和。

A、需要感

B、有力感

C、安全感

D、信任感

答案：B

35.按照其性質(zhì)，焦慮可分為過(guò)敏性焦慮和()

A、正常焦慮

B、現(xiàn)實(shí)性焦慮

C、神經(jīng)性焦慮

D、道德性焦慮

答案:A

36.認(rèn)為“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”心理學(xué)家是。

A、桑代克

B、華生

C、裴斯泰洛奇

D、霍爾

答案：D

37.在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)什么實(shí)現(xiàn)的？()

A、直接經(jīng)驗(yàn)

B、間接經(jīng)驗(yàn)

C、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)

D、生活經(jīng)驗(yàn)

答案：B

38.專(zhuān)業(yè)教師在制定課時(shí)計(jì)劃時(shí)，能根據(jù)學(xué)生的來(lái)安排教學(xué)進(jìn)度。

A、已有的能力結(jié)構(gòu)

B、先前的知識(shí)

C、已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣

D、固有的學(xué)習(xí)方法

答案：B

39.馬斯洛提出了著名的需要層次理論，需要層次的最高點(diǎn)是（）

A、生理需要

B、自我實(shí)現(xiàn)需要

C、安全需要

D、認(rèn)知需要

答案：B

40.心理健康是促進(jìn)青少年各種素質(zhì)發(fā)展的重要。

A、前提

B、中介

C、手段

D、策略

答案：B

41.“狼孩”的故事體現(xiàn)了什么因素對(duì)人的發(fā)展影響（）

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、個(gè)體主觀能動(dòng)性

答案:B

42.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用？（）o

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵(lì)'評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用

D、宣傳'引導(dǎo)和激勵(lì)作用

答案：C

43.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。

A、感知教材

B、鞏固知識(shí)

C、理解教材

D、運(yùn)用知識(shí)

答案：C

44.在一個(gè)班級(jí)內(nèi)不同小組之間的競(jìng)爭(zhēng)屬于（）

A、小組競(jìng)爭(zhēng)

B、群體間競(jìng)爭(zhēng)

C、群體內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)

D、集體競(jìng)爭(zhēng)

答案：B

45.心智技能的結(jié)構(gòu)具有（）

A、簡(jiǎn)縮性

B、外顯性

C、內(nèi)潛性

D、感念性

答案：A

46.桑代克從1896年開(kāi)始，先后用迷津和迷籠研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)活動(dòng)，得出的理論

是（）

A、刺激一反應(yīng)理論

B、認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論

C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

D、頓悟?qū)W習(xí)理論

答案：A

47.把人的需要分為七個(gè)層次，認(rèn)為基本需要得以滿足，更高層次的

需要才能出現(xiàn)。（）

A、弗洛伊德

B、奧爾德弗

C、馬斯洛

D、馮特

答案:C

48.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略中的計(jì)劃監(jiān)控（）

A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、列提綱

C、尋求同學(xué)幫助

D、做筆記

答案:A

49.某學(xué)生活潑、好動(dòng),樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少

毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于（）

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

答案:A

50.強(qiáng)調(diào)自然'社會(huì)和人在課程體系中的有機(jī)統(tǒng)一，使自然、社會(huì)和人成為課程

的基本來(lái)源，這反映了（）

A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀

B、締造取向的課程實(shí)踐觀

C、民主化的課程政策觀

D、回歸生活的課程生態(tài)觀

答案：D

51.何種遷移理論認(rèn)為遷移是具體的，而非一般的？（??）

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、共同要素說(shuō)

C、經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

答案：B

解析：共同要素說(shuō)認(rèn)為遷移是非常具體的,并且是有條件的,需要有共同的要素。

52.下列哪項(xiàng)屬于人本主義心理學(xué)家提出的促進(jìn)意義學(xué)習(xí)的基本條件（）

A、強(qiáng)調(diào)以教師為中心

B、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心

C、強(qiáng)調(diào)以家長(zhǎng)為中心

D、強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)

答案：B

53.孔子提出“不憤不啟，不俳不發(fā)”體現(xiàn)了教學(xué)原則。（）

A、直觀性

B、理論聯(lián)系實(shí)際

C、循序漸進(jìn)

D、啟發(fā)性

答案：D

54.教育心理學(xué)這一學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)是（）

A、自然與社會(huì)、理論與實(shí)踐交叉的學(xué)科

B、理論性學(xué)科

C、實(shí)踐性的學(xué)科

D、新興學(xué)科

答案：A

55.第一個(gè)系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家是（）

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、班杜拉

答案：A

56.教學(xué)中“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了。

A、人的身心發(fā)展的順序性

B、人的身心發(fā)展的階段性

C、人的身心發(fā)展的不平衡性

D、人的身心發(fā)展的穩(wěn)定性

答案:A

57.將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的

和實(shí)質(zhì)的聯(lián)系是（）

A、接受學(xué)習(xí)

B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、意義學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)

答案：C

58.先有一個(gè)目標(biāo)（目的），它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差

異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)（手段）來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或

策略是（）

A、爬山法

B、逆向工作法

C、手段一目的分析法

D、嘗試錯(cuò)誤法

答案：C

59.班集體形成的重要標(biāo)志是（）。

A、組織了多樣的教育活動(dòng)

B、確立了班集體的奮斗目標(biāo)

C、形成了正確的集體輿論

D、選擇培養(yǎng)了班干部

答案：C

60.在心理學(xué)巾，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)流

派是（）

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

答案：C

61.是信息的載體或媒介，即信息通過(guò)什么方式、用什么工具從信息源把信息傳

遞給接受者。（）

A、信息源

B、信息

C、信息渠道

D、接受者

答案：C

62.主張應(yīng)從人的本性、本能需要來(lái)確定教育目的的代表人物是（）

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、涂爾干

D、裴斯泰洛齊

答案：B

63.是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

A、關(guān)愛(ài)學(xué)生

B、為人師表

C、教書(shū)育人

D、愛(ài)崗守法

答案：B

64.沒(méi)有意識(shí)到或沒(méi)有清楚意識(shí)到的動(dòng)機(jī)是。

A、意識(shí)動(dòng)機(jī)

B、外在動(dòng)機(jī)

C、無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)

D、內(nèi)在動(dòng)機(jī)

答案：C

65.一般而言，過(guò)多學(xué)習(xí)的程度達(dá)到時(shí)，記憶效果較好。。

A、30%

B、40%

C、50%

D、80%

答案：C

66.初學(xué)物理的人解決物理問(wèn)題，這種問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)屬于（）

A、對(duì)抗性問(wèn)題

B、非對(duì)抗性問(wèn)題

C、語(yǔ)義豐富的問(wèn)題

D、語(yǔ)義貧乏的問(wèn)題

答案：D

67.教育目的明確規(guī)定了教育“為誰(shuí)培養(yǎng)人”。這體現(xiàn)了教育目的的哪項(xiàng)功能（）

A、調(diào)控功能

B、評(píng)價(jià)功能

C、導(dǎo)向功能

D、激勵(lì)功能

答案：C

68.多重智力理論的提出者是（）

A、霍華德?加德納

B、吉爾福特

C、瑟斯頓

D、斯皮爾曼

答案：A

解析：多元智力理論是1983年由哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家霍華德?加德納教授提出

以來(lái)，迄今已有近20年的歷史，已經(jīng)逐漸引起世界廣泛關(guān)注，并成為90年代以

來(lái)許多西方國(guó)家教育改革的指導(dǎo)思想之一。

69.盲人的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)一般非常靈敏，這說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有（）

A、可變性

B、互補(bǔ)性

C、不平衡性

D、相互聯(lián)系性

答案：B

70.教師通過(guò)展示實(shí)物、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)等手段指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的

方法是。

A、演示法

B、實(shí)驗(yàn)法

C、練習(xí)法

D、講授法

答案：A

71.教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念'良好的教育能力外，還要求具

有一定的。。

A、交往能力

B、研究能力

C、管理能力

D、學(xué)習(xí)能力

答案：B

72.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生主張()

A、遺傳決定論

B、環(huán)境決定論

C、二因素論

D、教育萬(wàn)能論

答案：B

73.引起動(dòng)機(jī)的外在條件是（）

A、誘因

B\而'=l=芟'?H1

C、興趣

D、內(nèi)驅(qū)力

答案：A

74.情緒所反映的是（）

A、客觀事物的本質(zhì)屬性

B、客觀事物的外部現(xiàn)象

C、客觀事物間的關(guān)系

D、客觀事物與人的需要之間的關(guān)系

答案：D

75.自動(dòng)化階段是動(dòng)作的協(xié)調(diào)和技能的完善階段，是動(dòng)作技能的（）

A、形成初期

B、初步動(dòng)作系統(tǒng)形成階段

C、內(nèi)化階段

D、最后階段

答案：D

76.心理學(xué)是研究人的及其規(guī)律的科學(xué)。（）

A、心理活動(dòng)

B、心理特征

C、心理現(xiàn)象

D、心理品質(zhì)

答案：C

77.是由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺等組成。。

A、消化系統(tǒng)

B、泌尿系統(tǒng)

C、內(nèi)分泌系統(tǒng)

D、神經(jīng)系統(tǒng)

答案：C

78.是教師職業(yè)的基本要求。（）

A、關(guān)愛(ài)學(xué)生

B、為人師表

C、愛(ài)崗敬業(yè)

D、愛(ài)崗守法

答案：D

79.把習(xí)得的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的一體化的動(dòng)

作稱為（??）

A、操作的定向

B、操作的模仿

C、操作的整合

D、操作的熟練

答案：C

80.吹拉彈唱屬于（）

A、識(shí)記技能

B、心智技能

C、動(dòng)作技能

D、認(rèn)知技能

答案：C

81.在西方最早提出“課程”一詞的是教育家是（）

A、赫爾巴特

B、杜威

C、盧梭

D、斯賓塞

答案：D

82.俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A、循序漸進(jìn)原則

B、鞏固性原則

C、因材施教原則

D、啟發(fā)性原則

答案：B

83.根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的

A、信息加工

B、智力活動(dòng)

C、信息輸入

D、心理變化

答案：D

84.柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）

A、班級(jí)授課

B、特普朗制

C、道爾頓制

D、開(kāi)放教學(xué)

答案：C

85.重視啟發(fā)教學(xué)，提出“助產(chǎn)術(shù)”的教育家是（）

A、亞里斯多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

答案：B

86.行為主義心理學(xué)的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家（）

A、華生

B、弗洛伊德

C、馬斯洛

D、杜威

答案：A

87.是現(xiàn)代師生關(guān)系的基礎(chǔ)。（）

A、教與學(xué)

B、相互尊重

C、愛(ài)與被愛(ài)

D、服務(wù)與被服務(wù)

答案：B

88.共同要素說(shuō)是以一系列實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)提出來(lái)的，它的提出者是（）

A、桑代克

B、沃爾夫

C、詹姆斯

D、賈德

答案：A

89.教師威信形成的基本條件不包括（）

A、高尚的道德思想

B、良好的道德品質(zhì)

C、師生的平等交往

D、高超的教育和教學(xué)藝術(shù)

答案：C

90.教師通過(guò)展示實(shí)物、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)等手段指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的

方法是Oo

A、演不法

B、實(shí)驗(yàn)法

C、練習(xí)法

D、講授法

答案:A

91.是客觀刺激物停止作用后，它的印象在人腦中只保留一瞬間的記

憶。（）

A、感覺(jué)記憶

B、短時(shí)記憶

C、長(zhǎng)久記憶

D、長(zhǎng)時(shí)記憶

答案：A

92.教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，使學(xué)生產(chǎn)生所描繪事物的表象。這體現(xiàn)的教

學(xué)原則是（）

A、啟發(fā)性原則

B、理論聯(lián)系實(shí)際原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

答案：D

93.美國(guó)心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為，對(duì)人的發(fā)展起決定作用的因素是（）

A、家庭教育

B、后天學(xué)習(xí)

C、成熟機(jī)制

D、環(huán)境因素

答案：C

94.品德是社會(huì)道德現(xiàn)象在個(gè)人身上的反映，這是就個(gè)人的哪一方面而言的()

A、道德意識(shí)

B、道德行為

C、道德面貌

D、道德情感

答案:C

95.了解和研究學(xué)生的基本方法是。。

A、考核法

B、問(wèn)卷法

C、談話法

D、觀察法

答案：D

96.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德行為、道德情感和o()

A、道德修養(yǎng)

B、道德意志

C、道德學(xué)習(xí)

D、道德素質(zhì)

答案：B

97.教師的角色認(rèn)知處于教師職業(yè)角色形成的第幾階段。

A、第一階段

B、第二階段

C、第三階段

D、第四階段

答案：A

98.是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認(rèn)為機(jī)體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機(jī)體的行

為。（）

A、弗洛伊德

B、奧爾德弗

C、馬斯洛

D、赫爾

答案：D

99._______在1908年做盼“水下打靶”實(shí)驗(yàn)是經(jīng)驗(yàn)概括說(shuō)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。（）

A、桑代克

B\rHn貝[r/n缶

C、苛勒

D、班杜拉

答案：B

100.我國(guó)中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育款育的基卒方法是（）。

A、說(shuō)服教育法

B、榜樣示范法

C、自我教育法

D、陶冶教育法

答案：A

101.學(xué)生是學(xué)習(xí)的()O

A、主體

B、客體

C、媒體

D、手段

答案：A

102.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最為核心的成分是：求知欲和()

A、興趣

B、需求

C、好奇心

D\榮

答案：C

103.是最基本的心理過(guò)程，它是人對(duì)客觀事物的屬性及規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

()

A、情緒

B、認(rèn)知

G人格

D、道德

答案：B

104.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“強(qiáng)化法”屬于o

A、行為改變法

B、認(rèn)知改變法

C、精神分析法

D、運(yùn)動(dòng)改變法

答案：A

105.以下哪一項(xiàng)是動(dòng)作技能形成的初期。

A、聯(lián)系形成階段

B、自動(dòng)化階段

C、認(rèn)知階段

D、運(yùn)用階段

答案：C

106.對(duì)于心理處于不良狀態(tài)或心理出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的幫助，使之恢復(fù)正

常狀態(tài)的心理健康教育屬于。

A、心理素質(zhì)培養(yǎng)

B、心理健康維護(hù)

C、發(fā)展性教育

D、補(bǔ)救性教育

答案：D

107.初中階段品德發(fā)展具有

A動(dòng)蕩性

B、平穩(wěn)性

C、過(guò)渡性

D、適應(yīng)性

答案：A

108.根據(jù)人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)中兩種信號(hào)系統(tǒng)誰(shuí)占相對(duì)優(yōu)勢(shì)而劃分的智力類(lèi)型是。

A、視覺(jué)型

B、聽(tīng)覺(jué)型

C、藝術(shù)型

D、運(yùn)動(dòng)覺(jué)型

答案：C

109.我們把元認(rèn)知理解為個(gè)體對(duì)自己認(rèn)知活動(dòng)的認(rèn)知，包括個(gè)體對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)

的自我意識(shí)和（）

A、自我控制

B、自我行為

C、自我調(diào)節(jié)

D、自我欣賞

答案：C

110.是個(gè)體對(duì)物體在空間位移、移動(dòng)速度和人體自身運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在人腦

中的反映。。

A、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

B、時(shí)間知覺(jué)

C、速度知覺(jué)

D、平衡知覺(jué)

答案：A

111.德育過(guò)程中的基本方法是（）

A、說(shuō)服教育法

B、榜樣教育法

C、交往實(shí)踐法

D、道德敘事法

答案：A

112.德育過(guò)程的基本矛盾是()o

A、教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

B、無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾

C、學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

D、教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾

答案：D

113.首創(chuàng)了“教師作為研究者''的理論。()

A、斯滕豪斯

B、杜威

G赫爾巴特

D、陶行知

答案：A

114.班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的影響不包括反應(yīng)結(jié)果的()

A、信息功能

B、記憶功能

C、動(dòng)機(jī)功能

D、強(qiáng)化功能

答案：B

115.性格根據(jù)知、情、意在性格中的表現(xiàn)程度可以分為理智型、情緒型和()

A、獨(dú)立型

B、經(jīng)濟(jì)型

C、外傾型

D、意志型

答案：D

116.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響()

A、環(huán)境

B、遺傳

C、學(xué)校教育

D、社會(huì)活動(dòng)

答案：A

117.課的類(lèi)型按任務(wù)一般可分為()o

A、講授課和復(fù)習(xí)課

B、單一課和綜合課

C、講授課和實(shí)驗(yàn)課

D、理論課和實(shí)踐課

答案：B

118.1924年，我國(guó)出版第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)，把西方教育心理學(xué)引進(jìn)

我國(guó)，作者是()

A、蔡元培

B、廖世承

C、陳鶴琴

D、朱智賢

答案：B

119.根據(jù)世界保健機(jī)構(gòu)對(duì)智能不足兒童的分類(lèi)，智商在25-39之間的兒童屬于

（）智能不足兒童。

A、輕度

B、中度

C、重度

D、深度

答案：C

解析：世界保健機(jī)構(gòu)對(duì)智能不足兒童的分類(lèi)，智能不足兒童的智商是20?35,

在韋氏量表上是25?39。經(jīng)過(guò)行為矯正，他們能學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣等自助技

能。因此，本題選擇C選項(xiàng)。

120.“概念是指符號(hào)所代表的具有共同標(biāo)準(zhǔn)屬性的對(duì)象、事件'情境或性質(zhì)”是

哪一學(xué)科對(duì)概念的界定（）

A、教育學(xué)

B、語(yǔ)言學(xué)

C、哲學(xué)

D、教育心理學(xué)

答案：D

121.對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（）。

A、不起決定作用

B、起導(dǎo)向作用

C、起決定作用

D、起一般作用

答案：A

122.桑代克進(jìn)行的著名的迷箱實(shí)驗(yàn)所用的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是（）

A、白鼠

B、狗

C、猴子

D、貓

答案：D

123.是全面教育的重要組成部分，體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的性質(zhì)和方向。

0

A、美育

B、智育

C、體育

D、德育

答案：D

124.“孟母三遷”的故事反映了。對(duì)人的重要影響。

A、教育

B、環(huán)境

C、遺傳

D、家庭教育

答案：B

125.在一個(gè)班級(jí)與小組內(nèi)部學(xué)生之間的相互競(jìng)爭(zhēng)屬于（）

A、群體內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)

B、群體間競(jìng)爭(zhēng)

C、個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)

D、團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)

答案：A

126.班主任全面負(fù)責(zé)一個(gè)班的（）。

A、教學(xué)工作的老師

B、德育工作的老師

C、學(xué)生工作的老師

D、團(tuán)隊(duì)工作的老師

答案：C

127.是制定教學(xué)原則的最原始依據(jù)。。

A、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

B、教學(xué)規(guī)律

C、教學(xué)現(xiàn)象

D、教育問(wèn)題

答案：A

128.現(xiàn)代教師發(fā)展的方向（）

A、學(xué)術(shù)化

B、現(xiàn)代化

C、專(zhuān)業(yè)化和人性化

D、專(zhuān)家化

答案：C

129.是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包

含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。()

A、氣質(zhì)

B、性格

C、人格

D、自我

答案：C

130.德育過(guò)程的基本矛盾是O

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、教育者提出的目標(biāo)要求和受教育者思想品德發(fā)展現(xiàn)狀的矛盾

D、教育者與德育原則

答案：C

131.是教師職業(yè)道德最起碼的要求。()

A、熱愛(ài)學(xué)生

B、熱愛(ài)教育事業(yè)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、提升自身修養(yǎng)

答案：B

132.在班級(jí)管理過(guò)程中，教師要和學(xué)生多協(xié)商，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，聽(tīng)取每

個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)。這是班級(jí)管理的()o

A、目標(biāo)原則

B、民主與自主原則

C、平行性原則

D、規(guī)范與創(chuàng)新結(jié)合原則

答案:B

133.指導(dǎo)教學(xué)是以()為中心，在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

A、學(xué)生

B、教師

C、學(xué)習(xí)成績(jī)

D、教材

答案：C

解析：指導(dǎo)教學(xué)以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行摹?/p>

134.提出“什么樣的電視機(jī)才理想?”問(wèn)題的方法屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的()

A、缺點(diǎn)列舉

B、聯(lián)想

C、希望點(diǎn)列舉

D、想象

答案：C

135.計(jì)劃安排每天仔細(xì)時(shí)間表，屬于學(xué)習(xí)策略中的()

A、組織策略

B、認(rèn)知策略

C、精細(xì)加工策略

D、資源管理策略

答案：D

136.我國(guó)中學(xué)教學(xué)的基本組織形式是（）

A、班級(jí)授課制

B、個(gè)別教學(xué)

C、復(fù)式教學(xué)

D、分組教學(xué)

答案：A

137.依據(jù)需要的起源可將其劃分為與社會(huì)性需要。（）

A、生理性需要

B、生物性需要

C、心理上需要

D、情感上需要

答案：B

138.教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過(guò)（）表現(xiàn)出來(lái)的。

A、培養(yǎng)人

B、參與政治活動(dòng)

C、傳播文化與科學(xué)知識(shí)

D、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

答案：A

139.教師要在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立良好的秩序，又要建好班集體，屬于教師的哪

一角色要求（）

A、心理輔導(dǎo)員

B、行為規(guī)范的示范者

C、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者

D、班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者

答案:D

140.人的發(fā)展的內(nèi)因是（）

A、教育

B、社會(huì)環(huán)境

C、主觀能動(dòng)性

D、家庭環(huán)境

答案：C

141.絕大多數(shù)的夢(mèng)都會(huì)發(fā)生在________,這個(gè)階段△波消失。（）

A、人睡期

B、潛渡睡眠期

C、中度睡眠期

D、快速眼動(dòng)睡眠期

答案：D

142.老師在教授課文時(shí)采用列提綱的形式來(lái)板書(shū)，這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是。

A、精加工策略

B、組織策略

C、資源管理策略

D、閱讀理解策略

答案：B

143.1905年，世界上編制的第一個(gè)智力測(cè)量的量表是()

A、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)

B、韋克斯勒智力量表

C、斯坦福一比奈智力量表

D、比奈一西蒙智力量表

答案：D

144.推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷出發(fā)推出另一個(gè)新判斷的思維形式，其種類(lèi)

主要有演繹推理、歸納推理和o()

A、條件推理

B、類(lèi)比推理

C、假言推理

D、關(guān)系推理

答案：B

145.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是()

A、先快后慢

B、逐步減慢

C、先慢后快

D、逐步加快

答案：A

146.科學(xué)心理學(xué)誕生于()

A、1864年

B、1879年

G1903年

D、1920年

答案：B

147.智力技能形成的最高階段是()

A、內(nèi)部言語(yǔ)

B、活動(dòng)定向

C、有聲的外部言語(yǔ)

D、無(wú)聲的外部言語(yǔ)

答案：A

148.以“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”為其理論核心的心理學(xué)家是()

A、皮亞杰

B、霍爾

C、洛克

D、斯金納

答案：A

149.“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”，孔子的這句話體現(xiàn)的德育方

法是()。

A、說(shuō)服教育法

B、榜樣示范法

C、指導(dǎo)實(shí)踐法

D、陶冶教育法

答案：B

150.個(gè)體的胚胎發(fā)育要經(jīng)歷胚種階段、和胎兒階段。（）

A、外胚階段

B、內(nèi)胚階段

C、中胚階段

D、胚胎階段

答案：D

多選題

1.人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是O

A、感覺(jué)

B、知覺(jué)

C、注意

D、思維

E、意識(shí)

答案：ABCE

2.德育過(guò)程的主要矛盾包括（）

A、德育過(guò)程與外部環(huán)境的矛盾

B、德育與智育的矛盾

C、德育與體育的矛盾

D、德育與美育的矛盾

E、德育過(guò)程內(nèi)部諸要素之間的矛盾

答案：AE

3.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育的對(duì)象是()

A、適齡兒童

B、兒童

C、適齡少年

D、少年

E、適齡青年

答案：AD

4.制定教育目的的依據(jù)有()

A、政治

B、經(jīng)濟(jì)

C、文化

D、教育理想

E、青少年身心發(fā)展規(guī)律

答案：ABCDE

5.廣義的德育概念包括()

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、法制教育

E、理想教育

答案：ABC

6.奧蘇貝爾認(rèn)為教學(xué)的基本原則包括()

A、整體性原則

B、逐漸分化原則

C、發(fā)展性原則

D、整合協(xié)調(diào)原則

E、適應(yīng)性原則

答案：BD

7.以下屬于教育家杜威的觀點(diǎn)是()

A、普及義務(wù)教育

B、教育即生長(zhǎng)

C、教育即生活

D、教育性教學(xué)原則

E、“做中學(xué)”

答案：BCE

8.德育目標(biāo)的具備的特征是O

A、階級(jí)性

B、歷史性

C、社會(huì)性

D、價(jià)值性

E、教育性

答案：BCD

9.智力三元論認(rèn)為智力的構(gòu)成包括（）

A、成分性智力

B、經(jīng)驗(yàn)性智力

C、反饋性智力

D、認(rèn)知性智力

E、情景性智力

答案:ABE

解析：智力三元論認(rèn)為智力的構(gòu)成包括成分性智力、經(jīng)驗(yàn)性智力和情景性智力。

10.主張應(yīng)從人的本性、本能需要來(lái)確定教育目的的代表人物有（）

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

E、孔德

答案：BCD

11.初中生人格發(fā)展的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在。

A、自治需求

B、意識(shí)高漲

C、價(jià)值觀的確立

D、反抗心理

E、意識(shí)的發(fā)展

答案：BD

12.具有代表性的課程理論主要有()

A、學(xué)科課程

B、校本課程

C、經(jīng)驗(yàn)課程

D、國(guó)家課程

E、綜合課程

答案：ACE

13.《教師法》中關(guān)于教師待遇的規(guī)定包括()

A、工資待遇

B、教師津貼

C、教師住房

D、醫(yī)療保健待遇

E、教師補(bǔ)貼

答案：ABCDE

14.教育的社會(huì)屬性包括(??)

A、歷史性

B、永恒性

C、復(fù)雜性

D、階級(jí)性

E、相對(duì)獨(dú)立性

答案：ABE

15.德育過(guò)程的主要矛盾包括。

A、德育過(guò)程與外部環(huán)境的矛盾

B、德育與智育的矛盾

C、德育與體育的矛盾

D、德育與美育的矛盾

E、德育過(guò)程內(nèi)部諸要素之間的矛盾

答案：AE

16.“講授法”是中小學(xué)各科教學(xué)的一種主要教學(xué)方法，具體包括（）

A、講話

B、講讀

C、講演

D、講述

E、講解

答案：BCDE

17.根據(jù)動(dòng)機(jī)的來(lái)源，可分為（）

A、主導(dǎo)動(dòng)機(jī)

B、從屬動(dòng)機(jī)

C、內(nèi)在動(dòng)機(jī)

D、意識(shí)動(dòng)機(jī)

E、外在動(dòng)機(jī)

答案：CE

18.下面屬于道德情感的是O

A、正義感

B、責(zé)任感

C、榮辱感

D、集體榮譽(yù)感

E、厭惡感

答案：ABODE

19.人際吸引的基本原則有（）

A、強(qiáng)化原則

B、聯(lián)想原則

C、社會(huì)交換原則

D、聯(lián)結(jié)原則

E、社會(huì)交往原則

答案：ACD

20.教師的知識(shí)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（）

A、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

B、教育科研知識(shí)

C、廣博的文化知識(shí)

D、教育科學(xué)理論知識(shí)

E、自我調(diào)控意識(shí)

答案：ACD

21.感光細(xì)胞包括。

A、椎體細(xì)胞

B、桿體細(xì)胞

G雙極細(xì)胞

D、神經(jīng)節(jié)細(xì)胞

E、視神經(jīng)纖維

答案：AB

22.雖然身體的各個(gè)部分同時(shí)發(fā)育，但其速度各異，因此，從總的方面可以分為

()

A、身體總發(fā)育

B、生殖系統(tǒng)的發(fā)育

C、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育

D、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

E、消化系統(tǒng)的發(fā)育

答案：ABD

23.人格傾向性是心理活動(dòng)動(dòng)力方向的特征，包括O

A、需要

B、興趣

C、理想

D、世界觀

E、自我意識(shí)

答案：ABCDE

24.光的物理特征有()

A、波長(zhǎng)

B、色調(diào)

G振幅

D、純度

E、明度

答案：ACD

25.布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為(??)o

A、認(rèn)知

B、情感??？

C、動(dòng)作技能

D、心智技能

答案:ABC

解析：布盧姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知'情感和動(dòng)作技能。

26.下面哪些因素影響著注意的廣度()

A、主觀狀態(tài)

B、知覺(jué)對(duì)象

C、活動(dòng)任務(wù)

D、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

E、神經(jīng)系統(tǒng)

答案：BCD

27.課程設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方式是()

A、課程目標(biāo)

B、課程計(jì)劃

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教材

E、課程評(píng)價(jià)

答案：BCD

28.動(dòng)作技能形成的階段是（）

A、認(rèn)知定向階段

B、掌握局部動(dòng)作階段

C、初步掌握完整動(dòng)作階段

D、活動(dòng)的定向階段

E、動(dòng)作協(xié)調(diào)完善化階段

答案:ABCE

29.產(chǎn)生深度知覺(jué)雙眼線索有（）

A、視軸輻合

B、空氣透視

C、相對(duì)高度

D、雙眼視差

E、相對(duì)大小

答案：AD

30.心理學(xué)的研究原則包括（）

A、客觀性

B、邏輯性

C、系統(tǒng)性

D、具體性

E、理論聯(lián)系實(shí)際

答案:ACE

31.教育目的可以發(fā)揮功能。()

A、導(dǎo)向

B、調(diào)控

C、宣傳

D、評(píng)價(jià)

E、激勵(lì)

答案：ABDE

32.以下觀點(diǎn)不是出自《學(xué)記》的是。

A、溫故而知新

B、師者，傳道授業(yè)解惑也

C、化民成俗，其必由學(xué)

D、因材施教

E、不凌節(jié)而施

答案:ABD

33.教師備課時(shí)需要編制的計(jì)劃包括()

A、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

B、單元計(jì)劃

C、課時(shí)計(jì)劃

D、學(xué)年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

E、課堂小結(jié)

答案：ABCD

34.教育目的的功能是（）

A、導(dǎo)向功能

B、調(diào)控功能

C、評(píng)價(jià)功能

D、激勵(lì)功能

E、社會(huì)功能

答案：ACD

35.常見(jiàn)的抑制劑有（）

A、苯丙胺類(lèi)

B、巴比妥酸鹽

C、GHB

D、安定藥

E、酒精

答案：BCDE

36.適合學(xué)生使用的組織策略包括（）

A、形成概念圖

B、使用分類(lèi)

C、運(yùn)用類(lèi)推

D、建構(gòu)圖式

E、形成規(guī)則或產(chǎn)生式

答案：ABCDE

37.班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神關(guān)懷的基本內(nèi)容包括（）

A、關(guān)心

B、理解

C、尊重

D、公平

E、信任

答案：ABCE

38.我國(guó)中小學(xué)教學(xué)的輔助形式有（）

A、個(gè)別指導(dǎo)

B、開(kāi)放教學(xué)

C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

D、小隊(duì)教學(xué)

E、復(fù)式教學(xué)

答案：AC

39.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師享有的基本權(quán)利有O

A、教育教學(xué)權(quán)

B、學(xué)術(shù)研究與進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

C、學(xué)生管理權(quán)

D、報(bào)酬待遇權(quán)

E、參與管理權(quán)

答案：ABCDE

40.德育過(guò)程主要是培養(yǎng)學(xué)生的（）

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

E、道德理想

答案：ABCD

41.教師的勞動(dòng)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）

A、主體性

B、復(fù)雜性

C、示范性

D、創(chuàng)造性

E、協(xié)作性

答案：ABCDE

42.影響個(gè)體心理發(fā)展的因素有（）

A、遺傳

B、自然環(huán)境

C、家庭環(huán)境

D、社會(huì)文化

E、學(xué)校教育

答案：ABD

43.教育目的的導(dǎo)向功能體現(xiàn)在O

A、明確教育的性質(zhì)

B、固定教育“為誰(shuí)培養(yǎng)人”

C、對(duì)人的培養(yǎng)有定向作用

D、對(duì)課程的選擇和定向有建設(shè)作用

E、指導(dǎo)教師教學(xué)的方向

答案：ABCDE

44.光環(huán)效應(yīng)又稱（）

A、暈輪效應(yīng)

B、定勢(shì)效應(yīng)

C、成見(jiàn)效應(yīng)

D、以點(diǎn)概面效應(yīng)

E、刻板效應(yīng)

答案：ACD

45.大腦皮層有三條大的溝裂，即（）

A、中央溝

B、枕頂裂

G外側(cè)裂

D、頂枕裂

E、內(nèi)側(cè)溝

答案：ACD

46.教育能夠具有創(chuàng)造和更新文化的作用，這主要體現(xiàn)在（）

A、傳播新思想

B、推進(jìn)文化的創(chuàng)造

C、促進(jìn)文化的更新

D、推動(dòng)文化交流

E、促進(jìn)新生一代創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的發(fā)展

答案：ABCE

47.班主任進(jìn)行班級(jí)管理的主要內(nèi)容是()

A、班級(jí)崗位建設(shè)

B、班級(jí)規(guī)則建設(shè)

C、學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)

D、班級(jí)文化建設(shè)

E、班級(jí)環(huán)境建設(shè)

答案：ABC

48.人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)中葉在美國(guó)產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，其代表人物是()

A、弗洛伊德

B、華生

C、馬斯洛

D、羅杰斯

E、詹姆斯

答案：CD

49.《教師法》中關(guān)于教師待遇的規(guī)定包括()

A、工資待遇

B、教師津貼

C、教師住房

D、醫(yī)療保健待遇

E、教師補(bǔ)貼

答案：ABCDE

50.影響問(wèn)題解決的因素包括（??）

A、問(wèn)題情境

B、定勢(shì)

C、功能固著

D、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

E、動(dòng)機(jī)水平

答案：ABCDE

解析：影響問(wèn)題解決的主要因素1.問(wèn)題情境。2.定勢(shì)與功能固著。3.原型啟發(fā)。

4.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。5.情緒與動(dòng)機(jī)。此外，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)性特征以及問(wèn)題

的特點(diǎn)等也會(huì)影響問(wèn)題的解決。

51.個(gè)體對(duì)挫折的反應(yīng)表現(xiàn)在（）

A、應(yīng)激性反應(yīng)

B、情緒性反應(yīng)

C、理智性反應(yīng)

D、激情反應(yīng)

E、人格的變化

答案：BCE

52.《教師法》規(guī)定教師享有_______基本權(quán)利。（）

A、教育教學(xué)權(quán)

B、學(xué)術(shù)研究權(quán)

C、報(bào)酬待遇權(quán)

D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

E、參與管理權(quán)

答案：ABCDE

53.能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型O

A、因素說(shuō)

B、結(jié)構(gòu)說(shuō)

C、理論說(shuō)

D、信息加工理論

E、實(shí)驗(yàn)理論

答案：ABD

54.腦學(xué)說(shuō)的發(fā)展經(jīng)歷了O

A、模塊說(shuō)

B、整體說(shuō)

C、機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)

D、定位說(shuō)

E、模板說(shuō)

答案：ABCD

55.學(xué)生理解知識(shí)的標(biāo)志是()

A、知道“是什么”

B、知道“為什么”

C、能舉例復(fù)述

D、融會(huì)貫通

E、觸類(lèi)旁通

答案：ABCD

56.動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力，其理論為()

A、SPI理論

B、本能理論

C、內(nèi)驅(qū)力理論

D、期望理論

E、定位說(shuō)

答案：BCD

57.“經(jīng)驗(yàn)課程”還被稱為()

A、教師中心課程

B、兒童中心課程

C、活動(dòng)課程

D、生活課程

E、校本課程

答案：BCD

58.壓力源包括()

A、軀體性壓力源

B、心理性壓力源

C、社會(huì)性壓力源

D、家庭性壓力源

E、文化性壓力源

答案：ABCE

59.學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是()

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力發(fā)展水平

C、人的身心發(fā)展規(guī)律

D、個(gè)體的主觀能動(dòng)性

E、社會(huì)的需要

答案:ABC

60.在教育過(guò)程中學(xué)生是()

A、教育的主體

B、教育的客體

C、學(xué)習(xí)的主體

D、學(xué)習(xí)的客體

E、學(xué)習(xí)的共同體

答案：BC

61.在教學(xué)逐漸走向以心理學(xué)為基礎(chǔ)的過(guò)程中起到重要作用的教育家是()

A、裴斯泰洛齊

B、洛克

G赫爾巴特

D、盧梭

E、夸美紐斯

答案：ACD

62.美國(guó)心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為（）

A、認(rèn)知目標(biāo)

B、態(tài)度目標(biāo)

C、情感目標(biāo)

D、動(dòng)作技能目標(biāo)

E、價(jià)值觀目標(biāo)

答案：ACD

63.教師在備課過(guò)程中需要做好的工作主要是（）

A、備教材

B、備教具

C、備學(xué)生

D、備家長(zhǎng)

E、備教法

答案：ACE

64.主張應(yīng)從人的本性、本能需要來(lái)確定教育目的的代表人物有（）

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、盧梭

D、孔德

E、裴斯泰洛齊

答案：BCE

65.結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物

各種內(nèi)在關(guān)系如(??)

A、上下關(guān)系

B、平行關(guān)系

C、并列關(guān)系

D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系

E、交叉關(guān)系

答案：ACE

解析：教學(xué)內(nèi)容一體化要體現(xiàn)事物的上下、并列、交叉等關(guān)系。

66.德育過(guò)程的主要：矛盾包括()

A、德育過(guò)程與外部環(huán)境的矛盾

B、德育與智育的矛盾

C、德育與體育的矛盾

D、德育與美育的矛盾

E、德育過(guò)程內(nèi)部諸要素之間的矛盾

答案：AE

67.一般來(lái)說(shuō)，教師的職業(yè)特點(diǎn)包括。

A、傳道者角色

B、服務(wù)角色

C、父母角色

D、管理者角色

E、研究者角色

答案：ACDE

68.素質(zhì)教育的主要任務(wù)是()

A、培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)

B、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

C、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)素質(zhì)

D、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性

E、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)

答案：ABC

69.白日夢(mèng)的內(nèi)容一般分為類(lèi)型。。

A、愉快型

B、焦慮型

C、痛苦型

D、消極型

E、積極型

答案：ABC

70.在教育過(guò)程中學(xué)生是。

A、教育的主體

B、教育的客體

C、學(xué)習(xí)的主體

D、學(xué)習(xí)的客體

E、學(xué)習(xí)的共同體

答案：BC

71.一般能力包括等。（）

A、觀察力

B、記憶力

C、思維力

D、注意力

E、想象力

答案：ABCDE

72.心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（??）o

A、難度

B、效度

C、信度

D、標(biāo)準(zhǔn)化

E、知名度

答案：BCD

解析：量表的效度'信度和標(biāo)準(zhǔn)化都屬于心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)。

73.德育過(guò)程的主要矛盾包括（）

A、德育過(guò)程與外部環(huán)境的矛盾

B、德育與智育的矛盾

C、德育與體育的矛盾

D、德育與美育的矛盾

E、德育過(guò)程內(nèi)部諸要素之間的矛盾

答案：AE

74.構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的基本要素是O

A、教師

B、學(xué)生

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)環(huán)境

E、教學(xué)手段

答案：ABCE

75.知識(shí)的應(yīng)用主要經(jīng)歷的基本環(huán)節(jié)有()

A、審題

B、理解

C、聯(lián)想

D、解析

E、類(lèi)化

答案：ACDE

76.格式塔和桑代克之間的明顯對(duì)立在于()

A、頓悟

B、替代

C、強(qiáng)化

D、觀察

E、試誤

答案：AE

77.皮膚覺(jué)通常包括（）

A、感覺(jué)

B、觸覺(jué)

C、痛覺(jué)

D、溫度覺(jué)

E、味覺(jué)

答案：BCD

78.顏色的三個(gè)基本的特征是（）

A、色調(diào)

B、波長(zhǎng)

C、明度

D、飽和度

E、純度

答案：ACD

79.課程計(jì)劃的制定最終取決于（）

A、國(guó)家政治發(fā)展的需要

B、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

C、國(guó)家文化發(fā)展的需要

D、學(xué)生年齡特點(diǎn)

E、國(guó)家科技發(fā)展的需要

答案：ABD

80.在教育過(guò)程中學(xué)生是O

A、教育的主體

B、教育的客體

C、學(xué)習(xí)的主體

D、學(xué)習(xí)的客體

E、學(xué)習(xí)的共同體

答案：BC

81.很多因素可能影響到言語(yǔ)理解，主要有因素。（）

A、語(yǔ)境

B、推理

C、變式

D、圖式

E、策略

答案：ABDE

82.下列現(xiàn)象中，屬于似動(dòng)現(xiàn)象的有（）

A、汽車(chē)的行駛

B、花開(kāi)放的瞬間

C、秒針的運(yùn)動(dòng)

D、活動(dòng)的電影畫(huà)面

E、霓虹燈廣告

答案：DE

83.班級(jí)授課制的特點(diǎn)是O

A、以“班”為學(xué)生人員的組成單位

B、以“課時(shí)”為教學(xué)的時(shí)間單位

C、以“課程表”為教學(xué)活動(dòng)的基本周期

D、以教室為教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所

E、以“課”為教學(xué)活動(dòng)的基本單位

答案：ABCE

84.社會(huì)文化對(duì)教育的影響作用體現(xiàn)在九。個(gè)方面。（）

A、學(xué)校文化

B、教師文化

C、學(xué)生文化

D、課堂文化

E、課程文化

答案：ABCE

85.人格特征是個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理特征。它集中反映了人心理

活動(dòng)的獨(dú)特性，包括（）

A、興趣

B、能力

G氣質(zhì)

D、性格

E、理想

答案：BCD

86.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由哪些選項(xiàng)構(gòu)成（）

A、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

B、自我提用］的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、交往的內(nèi)驅(qū)力

E、獲得認(rèn)同的內(nèi)驅(qū)力

答案：ABC

87.一般來(lái)說(shuō)，教師的職業(yè)特點(diǎn)包括()

A、父母角色

B、管理者角色

C、研究者角色

D、傳道者角色

E、示范者角色

答案：ABCDE

88.講授法的類(lèi)型包括()

A、講述

B、講解

C、講讀

D、講演

E、講評(píng)

答案：ABCD

89.《中華人民共和國(guó)教師法》的立法依據(jù)可分為()

A、憲法依據(jù)

B、客觀依據(jù)

C、政策依據(jù)

D、理論依據(jù)

E、事實(shí)依據(jù)

答案：ABC

90.以下教育家主張“個(gè)人本位論”的教育目的觀的是（）

A、杜威

B、盧梭

C、福祿貝爾

D、裴斯泰洛齊

E、赫爾巴特

答案：BCD

91.素質(zhì)教育的特征是（）

A、教育對(duì)象的全面性

B、教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性

C、教育空間的開(kāi)放性

D、教育目標(biāo)的全面性

E、教育價(jià)值的多元化

答案：ABCDE

92.根據(jù)主體對(duì)外部刺激的調(diào)節(jié)方式，動(dòng)作技能可分為（）

A、工具性動(dòng)作技能

B、連續(xù)性動(dòng)作技能

C、封閉性動(dòng)作技能

D、非連續(xù)性動(dòng)作技能

E、開(kāi)放性動(dòng)作技能

答案：BD

93.教師勞動(dòng)創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在()

A、因材施教

B、對(duì)教育、教學(xué)原則、方法、內(nèi)容的運(yùn)用、選擇和處理上

C、對(duì)教材內(nèi)容的加工處理上

D、教師的教育機(jī)智

E、學(xué)生的成績(jī)

答案:ABCD

94.適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式有()

A、掌握學(xué)習(xí)

B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、個(gè)別指示教學(xué)

D、分組指示教學(xué)

E、個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)

答案：ACE

95.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平制約著()

A、教育的發(fā)展規(guī)模和速度

B、人才培養(yǎng)的規(guī)格

C、課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的變革

E、教育結(jié)構(gòu)

答案：ABCDE

96.構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的基本要素是()

A、教師

B、學(xué)生

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)環(huán)境

E、教學(xué)手段

答案：ABCE

97.《教師法》規(guī)定教師享有基本權(quán)利。()

A、教育教學(xué)權(quán)

B、學(xué)術(shù)研究權(quán)

C、報(bào)酬待遇權(quán)

D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

E、參與管理權(quán)

答案：ABCDE

98.中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括。

A、腦垂體

B、腦

C\面神經(jīng)

D、脊髓

E、脊神經(jīng)

答案：BD

99.政治對(duì)教育的制約作用，主要表現(xiàn)為政治制度制約著（）

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、受教育權(quán)

C、教育評(píng)價(jià)

D、教育目的

E、教育內(nèi)容

答案：ABDE

100.教師在備課過(guò)程中主要應(yīng)做好哪些工作（）

A、備教材

B、備教具

C、備學(xué)生

D、備板書(shū)

E、備教法

答案：ACE

101.為了便于記憶而將信息加以組織的技巧稱為記憶術(shù)，常見(jiàn)的有（）

A、自然語(yǔ)言媒介法

B、地點(diǎn)法

C、視覺(jué)表象法

D、首字母縮略詞法

E、諧音法

答案：ABCDE

102.應(yīng)對(duì)的特征有（）

A、情境性

B、過(guò)程性

C、策略性

D、反應(yīng)性

E、中介調(diào)節(jié)性

答案：ABCDE

103.素質(zhì)教育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的（）

A、身體素質(zhì)

B、心理素質(zhì)

C、審美素質(zhì)

D、全面素質(zhì)

E\社會(huì)素質(zhì)

答案：ABE

104.桑代克的三條主要的學(xué)習(xí)律是（）

A、效果律

B、聯(lián)結(jié)律

C、準(zhǔn)備律

D、反應(yīng)律

E、練習(xí)律

答案:ACE

105.良好的人際交往的態(tài)度有（）

A、尊重

B、范谷

C、真誠(chéng)

D、理解

E、給予愛(ài)

答案：ABODE

106.教育目的可以發(fā)揮功能。（）

A、導(dǎo)向

B、調(diào)控

C、宣傳

D、評(píng)價(jià)

E、激勵(lì)

答案：ABDE

解析：教育目的作用主要有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和評(píng)價(jià)作用。也包括調(diào)控作用。

107.大腦皮層有三條大的溝裂，這些溝裂把半球分為（）

A、額葉

B、枕葉

G顆葉

D、頂葉

E、島葉

答案：ABCD

108.教師能力主要包括（）

A、教育教學(xué)能力

B、組織管理能力

C、知識(shí)歸納能力

D、系統(tǒng)學(xué)習(xí)能力

E、判斷能力

答案：ABD

109.下面屬于無(wú)條件反射的是（）

A、膝跳

B、眨眼

C、排尿

D、望梅止渴

E、吮乳

答案：ABCE

110.根據(jù)概念所反映的事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系，可分為（）

A、具體概念

B、抽象概念

C、合取概念

D、析取概念

E、關(guān)系概念

答案：CDE

111.表象的特征有（）

A、理解性

B、形象性

C、恒常性

D、概括性

E、可操作性

答案：BDE

112.人際吸引的條件有()

A、熟悉

B、個(gè)人特征

G相同

D、相似與互補(bǔ)

E、愛(ài)情

答案：ABDE

113.智力技能形成的階段有()

A、活動(dòng)的定向階段

B、物質(zhì)活動(dòng)與物質(zhì)化活動(dòng)階段

C、有聲言語(yǔ)階段

D、無(wú)聲的外部言語(yǔ)階段

E、內(nèi)部言語(yǔ)階段

答案：ABCDE

114.常用的測(cè)量保持量的方法有()

A、記憶法

B、重建法

G回憶法

D、再認(rèn)法

E、再學(xué)法

答案：BCDE

115.技能按其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可以分為O

A、邏輯技能

B、動(dòng)作技能

C、具體技能

D、抽象技能

E、智力技能

答案：BE

116.中學(xué)生的觀察力具體表現(xiàn)為()

A、目的性強(qiáng)

B、準(zhǔn)確迅速

C、長(zhǎng)期堅(jiān)持

D、認(rèn)真刻菩

E、正確理解

答案:ABCE

117.創(chuàng)造能力是指在生活中創(chuàng)造出獨(dú)特的、新穎的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品能力，它

具有()

A、獨(dú)特性

B、新穎性

G變通性

D、社會(huì)性

E、流暢性

答案：ACE

118.推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷出發(fā)推出另一個(gè)新判斷的思維形式。其種類(lèi)

主要有()

A、演繹推理

B、歸納推理

G類(lèi)比推理

D、邏輯推理

E、相似推理

答案：ABC

119.教育對(duì)文化發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在()

A、保存和傳遞文化

B、選擇和整理文化

C、活化文化

D、促進(jìn)文化間的交流'吸收與融合

E、創(chuàng)造和更新文化

答案：ABCDE

120.新時(shí)期教育需要對(duì)班主任提出的能力要求包括()

A、教育教學(xué)能力

B、班級(jí)管理能力

C、自我調(diào)節(jié)能力

D、道德反思能力

E、精神關(guān)懷能力

答案：ABDE

121.柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段中的習(xí)俗水平包括（）

A、好孩子定向