上海市2023年高考語(yǔ)文模擬題匯編中國(guó)古代文學(xué)（古代詩(shī)歌閱讀）（解析）

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上海市2023年高考語(yǔ)文模擬題匯編-中國(guó)古代文學(xué)（古代詩(shī)歌閱讀）

一、古代詩(shī)歌閱讀

（2023屆上海市靜安區(qū)高三二模語(yǔ)文試題）閱讀下面的作品，完成下面小題。

贈(zèng)故人馬子喬之六

〔南北朝〕鮑照

雙劍①將離別，先在匣中鳴。

煙雨交將夕，從此遂分形。

雌沉吳江里，雄飛入楚城。

吳江深無(wú)底，楚闕有崇扃。

一為天地別，豈直限幽明。

神物終不隔，千祀倘②還并。

寶劍雙蛟龍

〔唐〕李白

寶劍雙蛟龍，雪花照芙蓉③。

精光射天地，電騰不可沖④。

一去別金匣，飛沉失相從。

風(fēng)胡⑤歿已久，所以潛其鋒。

吳水深萬(wàn)丈，楚山邈千重。

雌雄終不隔，神物會(huì)當(dāng)逢。

[注]①雙劍故事見《晉書·張華傳》，雷煥看到斗牛之間常有紫氣，斷定是寶劍之精，后深掘地下四丈，得雙劍。雷煥留一劍，另一送張華。雷煥死后，其子帶劍行經(jīng)延平津，劍忽然從腰間跳入水中，讓人到水中去尋，不見劍，但見兩條龍?jiān)谒?。②倘：可能。③指劍舞?dòng)時(shí)，光如芙蓉初開。④沖，當(dāng)。⑤風(fēng)胡，古之善相劍者。

1．對(duì)上面兩首詩(shī)（以下簡(jiǎn)稱《贈(zèng)故人》《寶劍》）的體裁解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）

A．《贈(zèng)故人》是古體詩(shī)，《寶劍》是近體詩(shī)B．《贈(zèng)故人》《寶劍》都是古體詩(shī)

C．《贈(zèng)故人》是近體詩(shī)，《寶劍》是古體詩(shī)D．《贈(zèng)故人》《寶劍》都是近體詩(shī)

2．對(duì)上面兩首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．鮑詩(shī)先寫分離情景，再寫分別后難以重聚之痛，最后翻新出奇，突顯友情之深。

B．鮑詩(shī)以物喻人，寫分離苦情仍顯剛健，高亢嘹亮，在六朝綺靡詩(shī)風(fēng)中獨(dú)樹一幟。

C．李詩(shī)中寶劍宛如蛟龍飛騰，又如雪花映照芙蓉；劍光照射天地，快趕上閃電了。

D．李詩(shī)寫善于識(shí)劍者風(fēng)胡子亡毀，寶劍仿佛因此而潛藏鋒芒，暗含知音不在之嘆。

3．兩首詩(shī)都寫到了“雙劍”，用意有何不同？請(qǐng)引用重點(diǎn)句子加以分析。

（2023屆上海市松江區(qū)高三二模語(yǔ)文試題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

夢(mèng)天

李賀

老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。

玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞珮相逢桂香陌。

黃塵清水三山①下，更變千年如走馬。

遙望齊州②九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。

①三山：指海上的三座神山蓬萊、方丈、瀛洲。②齊州：中州，即中國(guó)。

4．下列關(guān)于本詩(shī)風(fēng)格的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。

A．宏闊新奇B．直率奔放

C．變幻怪譎D．委婉清麗

5．以下對(duì)本詩(shī)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．本詩(shī)以“夢(mèng)天”為題，全詩(shī)緊扣住“夢(mèng)”來(lái)抒寫情感。

B．開頭四句寫夢(mèng)中上天，在變幻的月色中飄然走進(jìn)月宮。

C．第五、六句寫在月宮回頭看人世，看到人間迅速變化。

D．最后兩句寫詩(shī)人從夢(mèng)中醒來(lái)眺望大海，抒發(fā)悲涼感慨。

6．同為寫夢(mèng)，本詩(shī)和《夢(mèng)游天姥吟留別》在藝術(shù)和主題上都有不同，請(qǐng)自選一個(gè)角度寫一則文學(xué)短評(píng)。

（2023屆上海市金山區(qū)高三二模語(yǔ)文試題）閱讀下面的作品，完成下列小題。

五月十九日大雨

劉基

風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，

云壓輕雷殷地聲。

雨過(guò)不知龍去處，

一池草色萬(wàn)蛙鳴。

白帝

杜甫

白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。

高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。

戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。

哀哀寡婦誅求盡，慟哭秋原何處村？

7．下列擬編撰的詩(shī)歌選集，適宜收錄以上兩首作品的一項(xiàng)是（）。

A．《古代格律詩(shī)選編》B．《唐宋古體詩(shī)選編》

C．《古代樂(lè)府詩(shī)選編》D．《唐宋長(zhǎng)短句選編》

8．下列對(duì)兩首作品的理解正確的一項(xiàng)是（）。

A．劉詩(shī)在震耳欲聾的雷聲雨聲后，又寫蛙鳴聲，起到了以樂(lè)襯哀的表述效果。

B．杜詩(shī)用“高江急峽”表現(xiàn)峽內(nèi)流水湍急，若山水齊奔，比“急江高峽”更具表現(xiàn)力。

C．劉詩(shī)寫雨后恬靜平和的景象，實(shí)為烘托大雨的猛烈，表述出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈批判。

D．杜詩(shī)狀雨景之猛烈，以“雷霆斗”暗喻安史之亂，起到借古諷今的作用。

9．有人評(píng)價(jià)劉基的這首詩(shī)摹寫風(fēng)云雷電脫胎于杜甫的《白帝》，但承中也有創(chuàng)新。你是否同意這一說(shuō)法，請(qǐng)加以分析。

（2023屆上海市虹口區(qū)高三二模語(yǔ)文試題）讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

秋山寄衛(wèi)尉張卿及王征君①

李白

何以折相贈(zèng)？白花青桂枝。

月華若夜雪，見此令人思。

雖然剡溪興，不異山陰時(shí)。

明發(fā)懷二子，空吟招隱詩(shī)②。

[注]①衛(wèi)尉張卿，即張垍，宰相張說(shuō)之子，時(shí)任衛(wèi)尉卿。王征君，名字不詳。②招隱詩(shī)，以招攬?zhí)煜虏攀繛橹黝}的詩(shī)歌。

10．下列詩(shī)歌選集中，可能收錄本詩(shī)的一項(xiàng)是（）

A．《古詩(shī)源》B．《樂(lè)府詩(shī)集》

C．《唐宋近體詩(shī)集》D．《萬(wàn)首唐人絕句》

11．下列選項(xiàng)中，不適合用來(lái)評(píng)價(jià)本詩(shī)的一項(xiàng)是（）

A．感興之作，蓋以經(jīng)史事理，播之吟詠

B．作詩(shī)者借彼之意，寫我之情，自然倍覺深厚

C．因意成語(yǔ)，語(yǔ)不使意，偶對(duì)則對(duì)，偶散則散

D．情景名為二，而實(shí)不可離，神于詩(shī)者，妙合無(wú)垠

12．從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析本詩(shī)。

（2023屆上海市奉賢區(qū)高三二模語(yǔ)文試題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。

衡陽(yáng)與夢(mèng)得分路贈(zèng)別①

唐·柳宗元

十年憔悴到秦京，誰(shuí)料翻為嶺外行。

伏波故道風(fēng)煙在，翁仲遺墟草樹平②。

直以慵疏③招物議，休將文字占時(shí)名。

今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。

再授連州至衡陽(yáng)酬柳柳州贈(zèng)別

唐·劉禹錫

去國(guó)十年同赴召，渡湘千里又分岐。

重臨事異黃丞相，三黜名慚柳士師④。

歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時(shí)。

桂江東過(guò)連山下，相望長(zhǎng)吟有所思。

①元和十年，柳宗元、劉禹錫奉詔結(jié)束貶謫生活返回長(zhǎng)安，因?qū)懺?shī)諷刺權(quán)貴，再次被貶至更加偏僻的柳州與連州；②伏波故道，指“伏波將軍”馬援率領(lǐng)軍隊(duì)攻打越南曾走過(guò)的路；翁仲，秦時(shí)巨人，始皇依照其形鑄金人，后稱石像或墓道石為翁仲；③慵疏：懶散粗疏；④黃丞相，西漢時(shí)賢相黃霸；柳士師，即柳下惠，曾因正直不阿著稱。

13．以下人物稱呼方式和其他三項(xiàng)不同的是（）

A．劉夢(mèng)得（劉禹錫）B．柳柳州（柳宗元）

C．白樂(lè)天（白居易）D．王摩詰（王維）

14．以下對(duì)這兩首詩(shī)的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．柳詩(shī)頷聯(lián)即景抒情，描寫故道荒涼，諷刺當(dāng)朝衰微，再次表述自身“憔悴”之境。

B．柳詩(shī)尾聯(lián)扣住“贈(zèng)別”主題，以夸張手法表述對(duì)朋友的深厚情誼，哀嘆身世之悲。

C．劉詩(shī)頷聯(lián)用典，一方面表述自己為官獲得清名的渴望，一方面表述對(duì)朋友的贊頌。

D．劉詩(shī)頸聯(lián)以“回雁”“哀猿”等意象襯托別緒，展現(xiàn)兩位友人分手時(shí)凄厲的詩(shī)境。

15．酬和詩(shī)，是詩(shī)人相互間應(yīng)答酬謝所作的詩(shī)，內(nèi)容和情感上有所銜接、呼應(yīng)。請(qǐng)分析劉詩(shī)是如何回應(yīng)柳詩(shī)的。

（2023屆上海市青浦區(qū)高三二模語(yǔ)文試題）閱讀下面的作品，完成下面小題。

淮上喜會(huì)梁州故人

（唐）韋應(yīng)物

江漢曾為客，相逢每醉還。

浮云一別后，流水十年間。

歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

何因不歸去，淮上有秋山。

臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游

（宋）陳與義

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。

16．以下適合收錄兩首作品的一項(xiàng)是（）

A．《唐宋古風(fēng)長(zhǎng)調(diào)選》B．《唐宋律詩(shī)中調(diào)選》

C．《唐宋律詩(shī)小令選》D．《唐宋古風(fēng)樂(lè)府選》

17．以下對(duì)兩首作品的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．都以回憶往昔歡愉的宴飲往事作為開篇。

B．都以簡(jiǎn)練的筆法交代自己多年來(lái)的經(jīng)歷。

C．都以今昔不同處境的對(duì)比直抒悲慨之情。

D．都以令人回味之景來(lái)代替敘事抒情作結(jié)。

18．兩首作品都表現(xiàn)了“由喜而悲”的復(fù)雜情感，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析“悲”情內(nèi)涵的異同。

（2023屆上海市楊浦區(qū)高三二模語(yǔ)文試題）閱讀下面的作品，完成下面小題。

念奴嬌

（南宋）姜夔

余客武陵，湖北憲治在焉。古城野水，喬木參天。余與二三友，日蕩舟其間。薄荷花而飲，意象幽閑，不類人境。秋水且涸，荷葉出地尋丈，因列坐其下，上不見日，清風(fēng)徐來(lái)，綠云自動(dòng)，間于疏處，窺見游人畫船，亦一樂(lè)也。朅①來(lái)吳興，數(shù)得相羊②荷花中。又夜泛西湖，光景奇絕。故以此句寫之。

鬧紅一舸，記來(lái)時(shí)，嘗與鴛鴦為侶，三十六陂人未到，水佩風(fēng)裳無(wú)數(shù)。翠葉吹涼，玉銷酒，更灑菰蒲③雨。嫣然搖動(dòng)，冷香飛上詩(shī)句。

日暮，青蓋亭亭，情人不見，爭(zhēng)忍凌波去？只恐舞衣寒易落，愁入西風(fēng)南浦。高柳垂陰，老魚吹浪，留我花間住。田田多少，幾回沙際歸路。

注：①朅：來(lái)，來(lái)到。②相羊：“相徉”，徘徊。③菰蒲：水草。

19．對(duì)本詞藝術(shù)手法理解正確的一項(xiàng)是（）

A．以樂(lè)襯哀B．?dāng)⒆h結(jié)合C．一語(yǔ)雙關(guān)D．烘托擬人

20．有詞評(píng)家認(rèn)為，“白石小序甚可觀，苦與詞復(fù)”，那么本詞的序與正文是否有重復(fù)之嫌？請(qǐng)從內(nèi)容和形式的角度加以分析。

（2023屆上海市崇明區(qū)高三二模語(yǔ)文試題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。

夜發(fā)分寧寄杜澗叟

（宋）黃庭堅(jiān)①

陽(yáng)關(guān)一曲水東流，燈火旌陽(yáng)一釣舟。

我自只如常日醉，滿川風(fēng)月替人愁。

別滁

（宋）歐陽(yáng)修

花開濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。

①黃庭堅(jiān)：江西詩(shī)派開山之祖，主張“點(diǎn)鐵成金、奪胎換骨”之說(shuō)。其稱：“自作語(yǔ)最難，老杜作詩(shī)，退之作文，無(wú)一字無(wú)來(lái)處?！胖転槲恼抡撸婺芴找比f(wàn)物，雖取古人之陳言入于翰墨，如靈丹一粒，點(diǎn)鐵成金也。”

21．下列關(guān)于兩首詩(shī)歌的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．黃詩(shī)前兩句渲染傷感離別之氛圍。

B．歐詩(shī)前兩句以樂(lè)景襯托悲涼之情。

C．二詩(shī)在題材與體裁上均相同。

D．二詩(shī)皆采用借景抒情的手法。

22．黃庭堅(jiān)《夜發(fā)分寧寄杜澗叟》詩(shī)畫線句脫胎于歐陽(yáng)修《別滁》詩(shī)畫線句，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析其化用之妙。

（2023屆上海市靜安區(qū)高三一模語(yǔ)文試題）閱讀下面的作品，完成下面小題。

利劍

（唐）韓愈

利劍光耿耿①，佩之使我無(wú)邪心。

故人念我寡徒侶，持用贈(zèng)我比知音。

我心如冰劍如雪，不能刺讒夫，使我心腐②劍鋒折。

決云③中斷開青天，噫！劍與我俱變化歸黃泉。

[注]①耿耿：形容利劍寒光閃爍。②心腐：痛心。③決云：沖破云層。

偶書

（唐）劉叉①

日出扶桑一丈高，人間萬(wàn)事細(xì)如毛。

野夫怒見不平處，磨損胸中萬(wàn)古刀。

[注]①劉叉，唐代詩(shī)人，生卒年不詳。以“任氣”著稱。追慕韓愈。

23．對(duì)上面兩首詩(shī)的體裁解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）

A．《利劍》是古體詩(shī)，《偶書》是近體詩(shī)。

B．《利劍》是樂(lè)府，《偶書》是七言絕句。

C．《利劍》是今體詩(shī)，《偶書》是古體詩(shī)。

D．《利劍》是古詩(shī)，《偶書》是七言律詩(shī)。

24．對(duì)上面兩首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．《利劍》中鋒利的寶劍就是詩(shī)人形象的化身，誓要鏟除人間不平。

B．韓愈說(shuō)要與寶劍共同歸于黃泉，意思是要隱藏地下等待時(shí)機(jī)復(fù)仇。

C．《偶書》先寫人間多瑣事，后寫激蕩心懷的不平之事，形成對(duì)照。

D．《偶書》平實(shí)明白，卻寫盡了強(qiáng)烈壓抑的怒火和除惡懲奸的渴望。

25．兩首詩(shī)都表現(xiàn)“不平之氣”，有何不同？請(qǐng)作分析。

參考解析：

1．B2．C3．①《贈(zèng)故人》以雙劍離合作喻，暗喻自己和友人分開；②最后一句，強(qiáng)調(diào)對(duì)故人的思念、期盼重新聚首；

③《寶劍》“風(fēng)胡歿已久”句，詩(shī)人以寶劍自比，感嘆識(shí)得寶劍的風(fēng)胡不再；④最后一句，詩(shī)人自信終有被賞識(shí)之時(shí)。

1．本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌體裁的能力。

古體詩(shī)有四言、五言、六言、七言和雜言體，不講對(duì)仗，字?jǐn)?shù)較多；而近體詩(shī)只有五言、七言兩種形式，對(duì)仗工整，字?jǐn)?shù)較少。古體詩(shī)的句數(shù)一般較多；而近體詩(shī)的句數(shù)一般較少，絕句四句，律詩(shī)八句，排律八句以上。古體詩(shī)除用韻以外，不受格律限制；近體詩(shī)受格律限制。要注意“近”和“古”其實(shí)不是相對(duì)于現(xiàn)在，而是相對(duì)于唐朝來(lái)說(shuō)的。

《贈(zèng)故人馬子喬之六》是南北朝時(shí)期的作品，是古體詩(shī)。

《寶劍雙蛟龍》出自李白的《古風(fēng)其十六》，詩(shī)詞年代雖為唐代，但其體裁為五言古體詩(shī)。

故選B。

2．本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“劍光照射天地，快趕上閃電了”說(shuō)法錯(cuò)誤，“精光射天地，電騰不可沖”的意思是它們發(fā)出的精光四射天和地，連雷電也要遜其三分。應(yīng)該是連雷電也比不上它，而不是“快趕上閃電了”。

故選C。

3．本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌的形象和情感的能力。

《贈(zèng)故人馬子喬之六》中是寫“雙劍將離別”“從此遂分形”“雌沉吳江里，雄飛入楚城”。該詩(shī)運(yùn)用了《晉書·張華傳》中的典故，通過(guò)寫雙劍的分離，來(lái)隱喻自己和友人馬子喬分離的情形。

《贈(zèng)故人馬子喬之六》結(jié)尾句“神物終不隔，千祀倘還并”意思是傳說(shuō)中的雙劍無(wú)論相隔多久，最終還是會(huì)聚在一起。詩(shī)人借這兩句詩(shī)表述了自己在分別后依然期盼與友人重聚的心情，表述了對(duì)故人的思念之情，突顯友情之深。

《寶劍雙蛟龍》中“風(fēng)胡歿已久，所以潛其鋒”意思為如同伯樂(lè)識(shí)馬，識(shí)劍高手風(fēng)胡子死后，兩劍就將鋒芒潛藏不露，這兩句是詩(shī)歌的主旨句，詩(shī)人以寶劍自比，感嘆識(shí)得寶劍的風(fēng)胡不再就是在感嘆自己無(wú)人賞識(shí)，表述了懷才不遇的苦悶。

《寶劍雙蛟龍》尾句“雌雄終不隔，神物會(huì)當(dāng)逢”意思是然而，總有風(fēng)云際會(huì)的時(shí)候，神差鬼使，這雌雄雙劍一定會(huì)重新會(huì)合。詩(shī)人以“神物會(huì)當(dāng)逢”表述了自信終有被賞識(shí)之情。

4．D5．D6．解析示例一：兩詩(shī)同為寫夢(mèng)，在主題上卻有不同。李賀《夢(mèng)天》通過(guò)夢(mèng)游月宮，描寫天上仙境，以排遣個(gè)人苦悶，天上俯視大地，陸地海洋滄桑變化折射人生的短促與渺小，寄寓了詩(shī)人對(duì)人世滄桑的深沉感喟?！秹?mèng)》則是李白昂揚(yáng)振奮、瀟灑出塵的寫照，以記夢(mèng)為由，抒寫了對(duì)光明、自由的渴求，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴，不卑不屈的叛逆精神。

解析示例二：兩詩(shī)同為寫夢(mèng)，在藝術(shù)表現(xiàn)方法上卻有不同。李賀的詩(shī)歌并不長(zhǎng)于對(duì)客觀事物作精確的描寫，而是努力表現(xiàn)自己對(duì)客觀事物的獨(dú)特感受，并借助于想象和聯(lián)想，調(diào)動(dòng)多種多樣的感覺，從而創(chuàng)造出奇異而美麗的幻覺世界?！秹?mèng)》詩(shī)人運(yùn)用豐富奇特的想象和大膽夸張的手法，組成一幅亦虛亦實(shí)、亦幻亦真的夢(mèng)游圖，全詩(shī)運(yùn)用對(duì)比手法，從現(xiàn)實(shí)（渾濁、冷酷）到夢(mèng)境（美妙、歡樂(lè)），又回到現(xiàn)實(shí)，語(yǔ)言精練清新，長(zhǎng)短句式參差多變，四言、五言、六言、九言交錯(cuò)運(yùn)用、節(jié)奏有緩有急，富有音樂(lè)美，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。

4．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。

李賀在這首詩(shī)里，夢(mèng)中上天，下望人間。通過(guò)夢(mèng)游月宮，描寫天上仙境，以排遣個(gè)人苦悶。天上眾多仙女在清幽的環(huán)境中，你來(lái)我往，過(guò)著一種寧?kù)o的生活。而俯視人間，時(shí)間是那樣短促，空間是那樣渺小，寄寓了詩(shī)人對(duì)人事滄桑的深沉感慨，表現(xiàn)出冷眼看待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。詩(shī)人想象豐富奇特，構(gòu)思宏闊奇妙，抒情直率奔放，體現(xiàn)了李賀詩(shī)歌變幻怪譎的藝術(shù)特色。

故選D。

5．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D.“最后兩句寫詩(shī)人從夢(mèng)中醒來(lái)眺望大?！卞e(cuò)誤。最后兩句是說(shuō)“遙望中國(guó)九州宛然九點(diǎn)煙塵浮動(dòng)，那一片海水清淺像是從杯中傾瀉”，描繪的是詩(shī)人夢(mèng)里在月宮俯視人間的所見。

故選D。

6．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌主題和藝術(shù)特色的能力。

李賀的《夢(mèng)天》描寫了詩(shī)人夢(mèng)游月宮的情景：前四句寫詩(shī)人在月宮所見的美好景象，后四句寫在詩(shī)人月宮俯視人世感受到的短促與渺小。詩(shī)人的用意，主要不在于對(duì)月宮仙境的神往，而在于從非現(xiàn)實(shí)的世界冷眼反觀現(xiàn)世，從而揭示了人生短暫、世事無(wú)常的道理。而李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》構(gòu)思了一幅夢(mèng)游的奇景，塑造出—個(gè)個(gè)夢(mèng)幻中的生動(dòng)形象，再把夢(mèng)中的奇景與當(dāng)時(shí)冰冷的現(xiàn)實(shí)加以對(duì)比，抒寫了詩(shī)人對(duì)光明、自由的渴求，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，揭示了詩(shī)人不事權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神?？梢姡@兩詩(shī)同為寫夢(mèng)，在主題上卻有不同。

李賀的《夢(mèng)天》開頭四句，借助奇特的想象，寫詩(shī)人夢(mèng)游月宮，描寫天上仙境的美好奇妙；后四句，詩(shī)人盡情馳騁幻想，仿佛他真已飛入月宮，看到大地上的時(shí)間流逝和景物的渺小，寄寓了詩(shī)人對(duì)人事滄桑的深沉感慨，表現(xiàn)出冷眼看待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。詩(shī)人助于想象和聯(lián)想，調(diào)動(dòng)多種多樣的感覺，想象豐富，構(gòu)思奇妙，用比新穎，體現(xiàn)了李賀詩(shī)歌變幻怪譎的藝術(shù)特色。

而在李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》里，詩(shī)人沒有采取平鋪直敘的辦法，而是圍繞著一場(chǎng)游仙的夢(mèng)幻來(lái)構(gòu)思。詩(shī)人從現(xiàn)實(shí)（渾濁、冷酷）到夢(mèng)境（美妙、歡樂(lè)），又回到現(xiàn)實(shí)，直到最后才落到不事權(quán)貴的主旨上。這樣的構(gòu)思，給詩(shī)人幻想的馳騁開拓了廣闊的領(lǐng)域，詩(shī)人大膽運(yùn)用夸張的手法來(lái)描述幻想中的世界，塑造幻想中的形象。在這方面，詩(shī)人運(yùn)用了比喻、對(duì)比、襯托、夸張、聯(lián)想等手法，他寫熊咆龍吟，寫雷電霹靂，寫空中樓閣，寫霓衣風(fēng)馬……把幻想的場(chǎng)面寫得活靈活現(xiàn)，真是令人眼花繚亂，驚心動(dòng)魄。詩(shī)人語(yǔ)言精練清新，長(zhǎng)短句式參差多變。整首詩(shī)以七言為基調(diào)，還交錯(cuò)地運(yùn)用了四言、五言、六言和九言的句子，這樣靈活多樣的句法用在一首詩(shī)里，隨著感情的起落，詩(shī)句有長(zhǎng)有短，節(jié)拍有急有緩，富有音樂(lè)美，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力?？梢?，兩詩(shī)同為寫夢(mèng)，在藝術(shù)表現(xiàn)方法上卻有不同。

7．A8．B9．贊同。杜詩(shī)借助“云出門”“雨翻盆”“雷霆斗”和“日月昏”等意象描繪了白帝城云雨翻騰之景象；劉詩(shī)以“風(fēng)”“雨”“云”“雷”“高城”這些意象組合來(lái)展現(xiàn)風(fēng)急雨大的景象，對(duì)杜詩(shī)有所傳承；而劉詩(shī)還通過(guò)“驅(qū)”“灑”“壓”“過(guò)”等動(dòng)詞突顯出風(fēng)雨的氣勢(shì)磅礴，他的創(chuàng)新在將雨過(guò)天晴后的恬淡愜意來(lái)對(duì)比下雨時(shí)的雷電交作、氣勢(shì)雄峻，并借景言理，即風(fēng)雨再猛烈，終會(huì)過(guò)去，當(dāng)人遇到困難，要堅(jiān)持，難關(guān)也像風(fēng)雨般終會(huì)過(guò)去。

7．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

《五月十九日大雨》共有四句，1、2、4句押韻，符合絕句特點(diǎn)；《白帝》共有八句，1、2、4、6、8句押韻，中間兩聯(lián)對(duì)仗工整，符合律詩(shī)的特點(diǎn)。

B.《五月十九日大雨》劉基是明代人，不是“唐宋”時(shí)人；且兩首詩(shī)都不是古體詩(shī)；

C.兩首詩(shī)都不是樂(lè)府詩(shī)；

D.“長(zhǎng)短句”是詞，兩首都屬于“詩(shī)”。

故選A。

8．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“以樂(lè)襯哀”錯(cuò)，前面的雷聲雨聲不是“哀”景，談不上“以樂(lè)襯哀”；在震耳欲聾的雷聲雨聲后寫蛙鳴聲，兩種聲音是一鬧一靜。

C.“表述出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈批判”錯(cuò)，詩(shī)人通過(guò)寫大自然的景況，告訴讀者大風(fēng)大雨雖然猛烈，但時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)久，當(dāng)人遇到困難時(shí)，要堅(jiān)持、要勇敢頑強(qiáng)，與之斗爭(zhēng)，難關(guān)是會(huì)度過(guò)的。

D.“起到借古諷今的作用”錯(cuò)，詩(shī)以白帝的急風(fēng)暴雨，喻唐代社會(huì)的戰(zhàn)亂動(dòng)蕩；以荒村的蕭條凄涼，喻“安史亂后”國(guó)家的瘡痍滿目。詩(shī)人通過(guò)這樣的環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩，民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)沉郁的憂愁與哀思。沒有“借古諷今”。

故選B。

9．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

扣住“繼承中也有創(chuàng)新”來(lái)分析鑒賞。

首先回答，贊同。

繼承：

杜詩(shī)首聯(lián)寫峽江云雨翻騰的奇險(xiǎn)景象。登上白帝城樓，只覺云氣翻滾，從城門中騰涌而出，此極言山城之高峻。往下看，“城下”大雨傾盆，使人覺得城還在云雨的上頭，再次襯出城高。下一聯(lián)承“雨翻盆”而來(lái)，具體描寫雨景。“高江”對(duì)“急峽”，“古木”對(duì)“蒼藤”，“雷霆”和“日月”各指一物（“日月”為偏義復(fù)詞，即指日），上下相對(duì)。這樣，兩句中集中了六個(gè)形象，一個(gè)接一個(gè)奔湊到詩(shī)人筆下，真有急管繁弦之勢(shì)，有聲有色地傳達(dá)了雨勢(shì)的急驟。“高江”，指長(zhǎng)江此段地勢(shì)之高，藏“江水順勢(shì)而下”意；“急峽”，說(shuō)兩山夾水，致峽中水流至急，加以翻盆暴雨，江水猛漲，水勢(shì)益急，竟使人如聞雷霆一般。由此可見，杜詩(shī)借助“云出門”“雨翻盆”“雷霆斗”和“日月昏”等意象描繪了白帝城云雨翻騰之景象。

劉詩(shī)前兩句已把大雨寫得十分暢滿，極力描述了大雨的氣勢(shì)。選取“高城”“風(fēng)”“雨”“云”“雷”等意象描寫黑云壓城，風(fēng)急雨驟，電閃雷鳴，大雨傾盆。由此可見，劉詩(shī)以“風(fēng)”“雨”“云”“雷”“高城”這些意象組合來(lái)展現(xiàn)風(fēng)急雨大的景象，對(duì)杜詩(shī)有所傳承。

創(chuàng)新：

劉詩(shī)還準(zhǔn)確選用動(dòng)詞使得詩(shī)歌更有表現(xiàn)力。“急”、“驅(qū)”、“灑”三字形象地表現(xiàn)出夏雨的驟猛。云是“壓”的，雷是“殷”的，又說(shuō)明黑云、雷電的迅疾?！斑^(guò)”字則一下子雨過(guò)天晴。

他的創(chuàng)新還表現(xiàn)在，前兩句風(fēng)雨雷電，氣象磅礴；后兩句雨住風(fēng)停，清新恬靜，一前一后對(duì)比鮮明。詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然風(fēng)雨的描寫，借景抒情，借景言理，表述了一定的人生哲理：風(fēng)雨再猛烈，終會(huì)過(guò)去，當(dāng)人遇到困難，要堅(jiān)持，難關(guān)也像風(fēng)雨般終會(huì)過(guò)去；風(fēng)雨過(guò)后，景色會(huì)格外美麗；遇到挫折，戰(zhàn)勝挫折后，會(huì)覺得人生更美麗。

10．C11．A12．詩(shī)歌實(shí)寫詩(shī)人與張、王二友的秋夜交游，詩(shī)人以白花青桂折枝相贈(zèng)表述情誼。月色皎然，詩(shī)人由月色聯(lián)想到雪色，詩(shī)歌由實(shí)入虛，詩(shī)人遙思到東晉王羲之雪夜訪戴的故事。雖然時(shí)空變化，但高雅的情誼卻古今相通。詩(shī)人通過(guò)對(duì)友誼的訴說(shuō)，進(jìn)一步表述了期盼張、王兩位知己能向朝廷舉薦自己的心愿。

10．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。

C.律詩(shī)通常每首八句，每二句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，中間兩聯(lián)對(duì)仗，律詩(shī)還要求全首通押一韻，第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。李白是唐代詩(shī)人，此詩(shī)共八句，頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗，二四六八句押“i”韻，據(jù)此可推斷可選入《唐宋近體詩(shī)集》。

故選C。

11．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

A.“感興之作，蓋以經(jīng)史事理，播之吟詠”錯(cuò)。“月華若夜雪，見此令人思”，由月色聯(lián)想到雪色，想到東晉王羲之雪夜訪戴的典故，表述與友人之間深厚的情誼。由此看出所寫為借景抒情，并非寫“經(jīng)史事理”。

故選A。

12．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表述技巧的能力。

首聯(lián)“何以折相贈(zèng)？白花青桂枝”，意思是一枝什么花贈(zèng)給你們呢？那白花花香郁郁的青桂花樹枝最好。實(shí)寫詩(shī)人與張、王二友的秋夜交游，詩(shī)人以白花青桂折枝相贈(zèng)表述情誼。

頷聯(lián)和頸聯(lián)“月華若夜雪，見此令人思。雖然剡溪興，不異山陰時(shí)”，意思是今晚的月華如夜雪，讓自己突然想到一個(gè)典故。月色皎然，詩(shī)人由月色聯(lián)想到雪色，詩(shī)歌由實(shí)入虛，詩(shī)人遙思到東晉王羲之雪夜訪戴的故事。雖然時(shí)空變化，但高雅的情誼卻古今相通。

尾聯(lián)“明發(fā)懷二子，空吟招隱詩(shī)”，意思是明天你們出發(fā)會(huì)想念二位，空吟頌《招隱》詩(shī)。

詩(shī)人通過(guò)對(duì)友誼的訴說(shuō)，進(jìn)一步表述了期盼張、王兩位知己能向朝廷舉薦自己的心愿。

13．B14．C15．首聯(lián)通過(guò)回憶去年同赴召，回應(yīng)柳宗元“十年憔悴”的原唱，“又”呼應(yīng)了“誰(shuí)料”，抒發(fā)兩人共同連遭貶謫的身世之悲；頷聯(lián)用“黃丞相”“柳士師”的典故以兩位古代賢相呼應(yīng)了柳詩(shī)的名將和石像，表述與友人共同的慕賢之望，聯(lián)想自身與友人相同的處境，有著建功立業(yè)卻不能的無(wú)奈；頸聯(lián)以“回雁”“哀猿”等意象順承詩(shī)歌前兩聯(lián)點(diǎn)明“贈(zèng)別”的離愁別緒；尾聯(lián)以“相望長(zhǎng)吟”呼應(yīng)了柳詩(shī)“垂淚千行”，回應(yīng)了兩人相惜相知、不忍離別的悲傷之情；全詩(shī)的身世之嘆、情感之悲及贈(zèng)別不舍的情感表述與友人的詩(shī)作一一契合，體現(xiàn)了酬和詩(shī)銜接、呼應(yīng)的特點(diǎn)。

13．本題考查學(xué)生掌握文化常識(shí)的能力。

“夢(mèng)得”“樂(lè)天”“摩詰”分別是劉禹錫、白居易、王維的字；“柳州”是柳宗元的任職地，他因終于柳州刺史任上，所以人們又稱其為柳柳州。

故選B。

14．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

C.“表述自己為官獲得清名的渴望”錯(cuò)誤。西漢時(shí)有個(gè)賢相黃霸，兩度出任潁川太守，清名滿天下；而劉的“重臨”，則是背著不忠不孝的罪名，帶著八旬老母流徙南荒。這是積毀銷骨的迫害。詩(shī)人通過(guò)“事異”兩字把互相矛盾的情況扭合到一起，帶有自嘲的口氣，暗含對(duì)當(dāng)政者的不滿和牢騷，并非“表述自己為官獲得清名的渴望”。

故選C。

15．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

劉詩(shī)首聯(lián)的意思是：被貶出京城十年后，我們二人同時(shí)接召赴京，卻同時(shí)再被貶往邊荒之地，同行千里渡過(guò)湘水后又不得不彼此分手了。這就回應(yīng)了柳宗元的“十年憔悴到秦京，誰(shuí)料翻為嶺外行”?！坝帧焙魬?yīng)了“誰(shuí)料”，抒發(fā)兩人共同連遭貶謫的身世之悲。

劉詩(shī)頷聯(lián)的意思是：我雖是再次充任連州刺史，卻與西漢黃霸兩任潁川太守截然不同，更是自嘆不如三次被貶黜的柳下惠。柳詩(shī)頷聯(lián)的意思是：踏上漢時(shí)故道，追思馬援將軍；昔日石人何在，空余荒草野徑。劉詩(shī)用“黃丞相”“柳士師”的典故以兩位古代賢相呼應(yīng)了柳詩(shī)的名將和石像，表述與友人共同的慕賢之望，聯(lián)想自身與友人相同的處境，有著建功立業(yè)卻不能的無(wú)奈。

劉詩(shī)頸聯(lián)的意思是：想要?dú)w去的目光隨著北歸的大雁消失在天邊，心中愁腸百結(jié)之時(shí)卻又聽到了凄厲的猿啼。詩(shī)人以“回雁”“哀猿”襯托別緒，詩(shī)境也變得凄厲，以此呼應(yīng)柳詩(shī)“贈(zèng)別”的愁緒。

劉詩(shī)尾聯(lián)的意思是：柳州和連州有桂江相連，每當(dāng)桂江向東流經(jīng)連山之下時(shí)，我將和你相互凝望，低頭吟誦《有所思》。以“相望長(zhǎng)吟”呼應(yīng)了柳詩(shī)“垂淚千行”，回應(yīng)了兩人相惜相知、不忍離別的悲傷之情。

劉詩(shī)詩(shī)情厚重凝練，深切悲怨，動(dòng)人心魄，感人肺腑，體現(xiàn)了的身世之嘆、與友人患難與共的真摯情誼以及贈(zèng)別不舍的情感，這均與友人的詩(shī)作一一契合，體現(xiàn)了酬和詩(shī)銜接、呼應(yīng)的特點(diǎn)。

16．B17．C18．同：兩首作品都借回想曾經(jīng)歡聚痛飲的樂(lè)事，引發(fā)感慨時(shí)光流逝、歲月蹉跎之悲。

異：韋詩(shī)還借寫久別重逢之喜，想到自己因十年漂泊而兩鬢蕭疏，引發(fā)了感慨身世漂泊、衰老之悲。陳詞則由自己的經(jīng)歷聯(lián)想到古今往事，盛衰興亡，古今同慨，表述了懷古傷今之悲。

16．本題考查學(xué)生掌握詩(shī)歌體裁特征的能力。

《淮上喜會(huì)梁州故人》為五言律詩(shī)，韻腳為“an”；《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》共60個(gè)字，屬于“中調(diào)”。

故選B。

17．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

C.“都……直抒悲慨之情”錯(cuò)誤?！痘瓷舷矔?huì)梁州故人》寫在淮水邊重逢闊別十年的梁州老朋友相遇，除了對(duì)十年漂泊、年華逝去的感慨，還抒發(fā)了與老友相遇的喜悅之情。

故選C。

18．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)人情感的能力。

《淮上喜會(huì)梁州故人》寫在淮水邊重逢闊別十年的梁州老朋友的喜悅之情，頗有感慨。首聯(lián)概括了以前的交誼；頷聯(lián)統(tǒng)包了分別十年繁復(fù)的世事人情；頸聯(lián)和末聯(lián)寫重逢情景。寫相聚、痛飲和歡笑，寫環(huán)境、形貌和心思，是詩(shī)的主體。

《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》上片寫對(duì)已經(jīng)淪落敵國(guó)之手的家鄉(xiāng)以及早年自在快樂(lè)生活的回顧。下片宕開筆墨回到現(xiàn)實(shí)，概括詞人從踏上仕途所經(jīng)歷的顛沛流離和國(guó)破家亡的痛苦生活，結(jié)句將古今悲慨、國(guó)恨家愁，都融入“漁唱”之中，將沉摯的悲感化為曠達(dá)的襟懷。此詞直抒胸臆，表情達(dá)意真切感人，通過(guò)上下兩片的今昔對(duì)比，萌生對(duì)家國(guó)和人生的驚嘆與感慨，韻味深遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。

可見兩首作品都借回想曾經(jīng)歡聚痛飲的樂(lè)事，引發(fā)感慨時(shí)光流逝、歲月蹉跎之悲。而不同的是，韋詩(shī)還借寫久別重逢之喜，想到自己因十年漂泊而兩鬢蕭疏，引發(fā)了感慨身世漂泊、衰老之悲。陳詞則由自己的經(jīng)歷聯(lián)想到古今往事，盛衰興亡，古今同慨，表述了懷古傷今之悲。

19．D20．不重復(fù)：內(nèi)容：①序，敘述觀荷原因、時(shí)間、地點(diǎn)等觀荷的內(nèi)容，而詞則細(xì)描工筆描寫荷花之風(fēng)神，如寫荷花以水為佩，以風(fēng)為裳，將荷花在風(fēng)中水中搖曳的風(fēng)姿寫活了。②序的手法白描，詞的主要手法擬人、比喻。序是詞的造境之語(yǔ)。序還是詞的造境之語(yǔ)，詞中荷花化身為女神，在水中情態(tài)嫣然，但荷塘之境，卻由序言創(chuàng)造，一片荷塘在古城野水古木參天之間，清風(fēng)白云之下，在序言中不似人境的環(huán)境塑造，更讓人有一窺詞作中荷花風(fēng)姿的愿望。③序的散文形式和詞的韻文形式的表述不同，序側(cè)重對(duì)游覽事件、荷塘環(huán)境的客觀敘述，而詞則更聚焦于荷花用生動(dòng)荷花意象創(chuàng)造意境。序更客觀，詞的想象力更強(qiáng)。

重復(fù)：詞評(píng)家認(rèn)為姜夔詞作“序與詞復(fù)”，一是序中也寫到荷花出地尋丈，高高挺立，二也寫到自己徘徊在荷花之中，不忍離去。

19．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表述技巧的能力。

D.“日暮青蓋亭亭，情人不見，爭(zhēng)忍凌波去”擬人的手法，把綠荷擬人化，時(shí)間在悄悄過(guò)去，已是日暮時(shí)分，只見那車蓋般的綠荷，亭亭玉立，就像那等候情人的凌波仙子，情人未見，欲去還留?！八屣L(fēng)裳無(wú)數(shù)。翠葉吹涼，玉銷酒，更灑菰蒲雨”，無(wú)數(shù)映水的荷花襯著荷葉在微風(fēng)中搖曳，就像系著佩帶和裙裳的美女。翠碧的荷葉間吹過(guò)涼風(fēng)，花容粉艷仿佛帶著殘余的酒意，更有水草叢中灑下一陣密雨。烘托對(duì)荷花的喜愛之情。

故選D。

20．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表述技巧的能力。

不重復(fù)：

內(nèi)容：

①“余客武陵，湖北憲治在焉。古城野水，喬木參天。余與二三友，日蕩舟其間”“又夜泛西湖，光景奇絕”“秋水且涸，荷葉出地尋丈”“清風(fēng)徐來(lái)，綠云自動(dòng)，間于疏處，窺見游人畫船，亦一樂(lè)也”交代了觀荷時(shí)間地點(diǎn)，荷花的亭亭玉立，出地尋丈?？筛爬椋盒?，敘述觀荷原因、時(shí)間、地點(diǎn)等觀荷的內(nèi)容?！八屣L(fēng)裳無(wú)數(shù)”無(wú)數(shù)映水的荷花襯著荷葉在微風(fēng)中搖曳，就像系著佩帶和裙裳的美女。荷花搖曳，風(fēng)姿綽然?？筛爬椋涸~細(xì)描工筆描寫荷花之風(fēng)神，如寫荷花以水為佩，以風(fēng)為裳，將荷花在風(fēng)中水中搖曳的風(fēng)姿寫活了。

②“古城野水，喬木參天”“清風(fēng)徐來(lái)，綠云自動(dòng)，間于疏處，窺見游人畫船，亦一樂(lè)也”運(yùn)用了白描的手法，一片荷塘在古城野水古木參天之間，清風(fēng)白云之下，密波之間，可窺游樂(lè)之境?？筛爬椋盒蚴窃~的造境之語(yǔ)。序還是詞的造境之語(yǔ)，詞中荷花化身為女神，在水中情態(tài)嫣然，但荷塘之境，卻由序言創(chuàng)造，一片荷塘在古城野水古木參天之間，清風(fēng)白云之下，在序言中不似人境的環(huán)境塑造，更讓人有一窺詞作中荷花風(fēng)姿的愿望。“日暮，青蓋亭亭，情人不見，爭(zhēng)忍凌波去”擬人的手法，把綠荷擬人化，時(shí)間在悄悄過(guò)去，已是日暮時(shí)分，只見那車蓋般的綠荷，亭亭玉立，就像那等候情人的凌波仙子，情人未見，欲去還留?！八屣L(fēng)裳”比喻，本指美人妝飾，代指荷葉荷花，可概括為：詞的主要手法擬人、比喻。

③“余客武陵，湖北憲治在焉。古城野水，喬木參天。余與二三友，日蕩舟其間”“又夜泛西湖，光景奇絕”“秋水且涸，荷葉出地尋丈”“清風(fēng)徐來(lái)，綠云自動(dòng)，間于疏處，窺見游人畫船，亦一樂(lè)也”交代了觀荷時(shí)間地點(diǎn)，和觀荷的環(huán)境更加客觀，寫景散文。“日暮青蓋亭亭，情人不見，爭(zhēng)忍凌波去?！焙苫▽?duì)詞人深情如此，詞人對(duì)荷花呢，“只恐舞衣寒易落，愁入西風(fēng)南浦”，也是無(wú)限依戀。想象力豐富。可概括為：序的散文形式和詞的韻文形式的表述不同，序側(cè)重對(duì)游覽事件、荷塘環(huán)境的客觀敘述，而詞則更聚焦于荷花用生動(dòng)荷花意象創(chuàng)造意境。序更客觀，詞的想象力更強(qiáng)。

重復(fù)：“秋水且涸，荷葉出地尋丈”“朅來(lái)吳興，數(shù)得相羊荷花中?！焙苫ǖ耐ねび窳⒊龅貙ふ伞Ｒ矊懙阶约号腔苍诤苫ㄖ?，戀戀不舍，不忍離開。“只恐舞衣寒易落，愁入西風(fēng)南老魚吹浪，留我花間住”只恐怕寒秋時(shí)季，舞衣般的荷瓣容易凋落，西風(fēng)吹得南浦一片狼藉，使我愁恨悲凄。寫出對(duì)荷花的一片憐惜愛護(hù)之情。那高高的柳樹垂下綠蔭，肥大的老魚將浪花吹起，仿佛拘留我在荷花間留居。多少圓圓的荷葉啊，曾知我多少回在沙岸邊的歸路上徘徊，不舍離去。表述了留連忘返之意，情深意切，使人感到胸襟之曠蕩，心情之依戀。可概括為：詞評(píng)家認(rèn)為姜夔詞作“序與詞復(fù)”，一是序與詞中寫到荷花出地尋丈，高高挺立，二序與詞中也寫到自己徘徊在荷花之中，不忍離去。

21．B22．歐詩(shī)畫線句傳達(dá)出暫且希望像平日一樣開懷暢飲，但一“且”字透露出故作曠達(dá)之意，不愿弦管演奏離別的曲調(diào)，曲折地透露出一絲離愁，情感具有一定的層次。

黃詩(shī)畫線句第一句亦為故作輕松之詞，內(nèi)心實(shí)則充滿離愁。第二句卻又不言己愁，讓滿川替己愁，賦予無(wú)情之物以人情，實(shí)則蘊(yùn)含自己一腔之離愁。如此，詩(shī)意跌宕，情感深沉含蓄。可謂巧妙化用，點(diǎn)“鐵”成金。

21．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“以樂(lè)景襯托悲涼之情”錯(cuò)誤。詩(shī)的前二句以絢麗的春光襯托熱烈的送別場(chǎng)面。

故