職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程課件

職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程2024/3/14職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程內(nèi)容簡介管理人的角色策劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制成就精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程第一單元管理人的角色職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程管理management領(lǐng)導(dǎo)一個團(tuán)隊完成既定的目標(biāo).定義精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程管理management定義“管理”一詞，源自法語“manege（意大利語為“maneggio”）,意思是為訓(xùn)練馬的順從和舉止而進(jìn)行的馬術(shù)練習(xí)。職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程管理任務(wù)managementtasks本課程涉及五種類型的任務(wù)，這些任務(wù)對一切管理工作（如團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)),都是基本的。計劃（Planning）任務(wù)/策略設(shè)計目標(biāo)的確立組織（Organising）組織時間組織工作做決定領(lǐng)導(dǎo)（Leading）確定方向調(diào)整隊伍激勵和鞭策控制（Controlling）修正錯誤懲罰評估實(shí)現(xiàn)目標(biāo)（Achieving）全面統(tǒng)籌完成應(yīng)做的任務(wù)精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程管理人和專家managervspecialist職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程角色變換：從專家到管理人

transition:specialisttomanager黃金規(guī)則新任命的經(jīng)理●重新協(xié)調(diào)以前的工作關(guān)系（同事、工友、老上司）?！癫灰普嗀?zé)任：對新上司要忠誠。●面對樂隊：你現(xiàn)在是樂隊指揮?。ㄟ@是你的管理任務(wù)）●向全體員工申明提拔新經(jīng)理的全部結(jié)果?！袷跈?quán)——不要棄權(quán)?！駥π陆?jīng)理的角色沖突要敏感。精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程角色沖突（練習(xí)）roleconflict(exercise)

花幾分鐘時間完成表中的角色。這些角色經(jīng)常處于相互沖突中，你如何把沖突減少到最低程度？精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程第二單元策劃職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程策劃原理principlesofplanningEDSODA一切優(yōu)秀的戰(zhàn)略計劃或切實(shí)可行的方案都回答了如下六個EDSODA問題：Experience？（經(jīng)驗?）Direction？（方向?）Situationnow？（目前的形勢?）Outcomedesired？（設(shè)想的結(jié)果?）Deadline？（截止時間?）Actionsteps?（行動步驟?）精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程超級油輪綜合癥theSupertankersyndrome一艘螺旋槳裝在船尾、時速達(dá)16海里的50萬噸級超級油輪，需要花費(fèi)44分鐘的時間，滑行7海里的路程才能停下來！●你的企業(yè)就像一艘超級油輪。要停下來或改變方向，需要時間和對策。在確定你的期待結(jié)果和完成期限之前，首先要問：“我們從哪里來，此刻要往哪里去？”(傳統(tǒng)、文化、管理方式等）職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程檢查清單checklistExperience（經(jīng)驗？）Direction？（方向？）Situationnow？（目前的形勢？）Outcomedesired？（設(shè)想的結(jié)果？）0Deadline？（截止時間？）Actionsteps?（行動步驟？）我們從哪里來？（如果繼續(xù)前行）我們往哪里去？我們現(xiàn)在哪里？我們想達(dá)到什么樣的結(jié)果？截至何時我們想達(dá)到目標(biāo)？我們?nèi)绾瓮瓿赡繕?biāo)？●傳統(tǒng)？●文化/管理方式？●拒絕改變？●明確地？●跡象/證據(jù)？●任務(wù)？對目標(biāo)、使命、倫理標(biāo)準(zhǔn)或政策的說明?！衲繕?biāo)？與期望的行為的重大差距●明確地？●策略？（選擇/取舍）●次目標(biāo)？●所需對策？職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程應(yīng)用applicationsEDSODA是戰(zhàn)略計劃和操作方案逐步實(shí)施的理想的方法。它為系統(tǒng)說明任務(wù)和目標(biāo)提供切實(shí)有效的一覽表，并能用作整體構(gòu)想的框架。精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程計劃鏈條theplanningcasoade組織的任務(wù)個體目標(biāo)個體目標(biāo)個體目標(biāo)策略策略策略單元目標(biāo)單元目標(biāo)單元目標(biāo)職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程任務(wù)mission對組織的●目的●全部任務(wù)●道德標(biāo)準(zhǔn)●使命●政策進(jìn)行主動而模糊的陳述。精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程策略strategies對如何完成任務(wù)的自覺選擇（如：工作取舍、側(cè)重范圍、方法的決定、對策和方向、行為要求和約束等）。職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程目標(biāo)objectives在目前成績和既定期限結(jié)束時的預(yù)期成績之間的點(diǎn)可以衡量的明顯的差異。精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程如何確定合理的目標(biāo)

howtosetagoodobjective必須滿足條標(biāo)準(zhǔn)必須有個組成部分必要性陳述預(yù)期結(jié)果中的重大差異現(xiàn)實(shí)性在主觀上是否可以達(dá)到（上司/執(zhí)行者）一致性上司和執(zhí)行者是否已經(jīng)達(dá)成一致結(jié)果完成目標(biāo)了？最后期限具體到什么時候為止？限制如果沒有……？假設(shè)……？（目標(biāo)必須實(shí)現(xiàn)的限制和目標(biāo)無效的理由）行動步驟=次目標(biāo)職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程目標(biāo)objectives明顯的挑戰(zhàn)要檢查一個目標(biāo)是否已經(jīng)被確切地說明，經(jīng)常需要發(fā)問：什么是明顯的挑戰(zhàn)？“你把什么看作自己成功的標(biāo)志？”事實(shí)上，對這個問題的回答即是目標(biāo)！精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程目標(biāo)objectives為什么要設(shè)立目標(biāo)？職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程第三單元組織職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程組織時間organisingtime時間計劃的原理確定并記下你的主要目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)臅r間計劃手段搞明白最有效的節(jié)少時間的手段組織起來！職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程組織時間oranisingtime1、確定并記下主要目標(biāo)為了確定你的主要目標(biāo)，首先進(jìn)行EDSODA的自我訓(xùn)練！●我從哪里來？Experience（經(jīng)驗？）●（如繼續(xù)前行）我將往何處去？Direction？（方向？）●我們現(xiàn)在哪里？Situationnow？（目前的形勢？）●我們想達(dá)到什么樣的目標(biāo)？Outcomedesired？（期待的結(jié)果？）●我想何時達(dá)到目標(biāo)？Deadline？（最后期限）●我怎樣達(dá)到目標(biāo)？Actionsteps?（行動步驟？）精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程組織時間oranisingtime1、確定并記下主要目標(biāo)你的EDSODA訓(xùn)練的結(jié)果是使你能夠建立你自己的目標(biāo)漏斗，它繼而使你“專注于”你的日常行動。職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程組織時間oranisingtime2、時間計劃手段●袖珍本計劃●備忘記事本●時間經(jīng)理●時間分類●辦公日志（每頁一天或一周）●臺歷（一頁一天直到最后一頁）●墻上計劃（掛歷）（全年的一覽表）職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程組織時間oranisingtime2、時間計劃手段●待辦任務(wù)清單（包括在計劃內(nèi)或獨(dú)立于計劃外）●個人電腦（帶時間計劃軟件的）●手持備忘一覽表（個人信息+電話號碼）●張貼便條（帶或者不帶掛歷）職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程組織時間oranisingtime3、節(jié)省時間的手段（訓(xùn)練）為了認(rèn)定最為節(jié)省時間的辦法（時間救星），你必須首先認(rèn)清你的時間盜賊。根據(jù)你自己的實(shí)際情況排列如下順序：□電話太多□上司優(yōu)柔寡斷□要讀的東西太多□文案工作太多□干擾太多□同事能力差□設(shè)備不足□人手太少□會議太多□無法說“不”！精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程組織時間oranisingtime3、節(jié)省時間的手段（在辦公室）●按重要程度選擇行動項目：A=馬上做B=一會兒做C=以后做●像牙科醫(yī)生那樣對待每次預(yù)約（推遲意味著溜掉）●避開干擾，獨(dú)享“安靜的一小時”●不再第二次摸同一片紙！試試看——準(zhǔn)管用！●把預(yù)約集中起來，規(guī)定時間限制●經(jīng)常從別人那里收集確切信息●限制會議時間并嚴(yán)格遵守職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程組織時間oranisingtime3、節(jié)省時間的手段（辦公室外）●一直把時間計劃帶在身邊●積極利用時間空隙（延誤的班機(jī)、等待……）●（在公共汽車上、火車上或飛機(jī)里）閱讀每周要聞，而非每日新聞●每隔一天看一次電視新聞●早起30分鐘●集中幾小時或幾天時間搞業(yè)余愛好●一旦有疑惑——馬上去做！職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程組織時間oranisingtime3、節(jié)省時間的手段（記憶技巧）節(jié)省時間的一條途徑就是提高你的記憶力！下面列舉的是羅馬人用來記住一系列（要做、要說、要買的）東西的技巧。地點(diǎn)記憶法精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程組織時間oranisingtime3、節(jié)省時間的手段（記憶技巧）這里是另一個記憶技巧，可記住那些你在外出漫步、洗澡，或者半夜里想起來的重要事情。玩偶匣職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程組織時間oranisingtime4、組織起來!●正如有人所說：“今天是你余生中的第一天”，所以現(xiàn)在組織起來并不太晚——即使你以前的確已經(jīng)這樣做過一些事情！職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程組織工作organisingwork職業(yè)管理人組織他／她單位的工作，通過：●工作描述——哪些任務(wù)可通過哪些功能(部門)完成？●工作詳細(xì)說明——完成一項工作都需要什么類型的人？●工作安排——每個人應(yīng)被賦予什么責(zé)任、如何評價他的工作？精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程組織工作organisingwork工作描述對每一項職能的最新描述有助于避免工作的重復(fù)和交迭至少應(yīng)包含以下幾個方面：●責(zé)任說明——對每一個工作崗位列出職責(zé)一覽表●職務(wù)范圍——崗位職權(quán)的“大小”（如：銷售？預(yù)算？下屬部門？機(jī)構(gòu)？）●工作結(jié)構(gòu)——工作崗位在組織中的定位（組織圖表）●部門關(guān)系——崗位所需要的內(nèi)外部聯(lián)系名單以及聯(lián)系頻率職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程組織工作organisingwork工作詳細(xì)說明

依據(jù)如下十個衡量標(biāo)準(zhǔn)對于每個崗位工作的詳細(xì)說明，描述了圓滿完成一項工作所需要的某種類型的人。個人 1、儀表，健康、年齡？教育 2、正規(guī)的：幾年/類型？ 3、職業(yè)培訓(xùn)？經(jīng)驗 4、所需類型／數(shù)量?個性 5、工作所需要的類型？技巧 6、“人際”技巧？8、口頭表達(dá)／寫作? 7、知識技能?9、數(shù)學(xué)／計算？薪水 10、薪水的上下限？職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程組織工作organisingwork工作計劃工作計劃應(yīng)該包括以下四項基本的行為要素?！袢蝿?wù)這個人為什么在這里？●責(zé)任每個領(lǐng)域?qū)?yīng)一個短語，各行其職?！駱?biāo)準(zhǔn)何時每一個責(zé)任領(lǐng)域的成績是令人滿意的……●權(quán)限在各自的責(zé)任領(lǐng)域，每個人的活動空間有多大？（支出？人員？對策？等等）精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程做決定makingdecisionsI．A．B．E．A．D．法Identify認(rèn)定真正的問題Analyse分析問題的可能的原因并依據(jù)最有可能的原因做出決定Brainstorm突發(fā)奇想解決這個問題的所有可行的方法Evaluate評估可供選擇的方案并做出最合理的決定。Anticipate預(yù)測可能發(fā)生的錯誤Do執(zhí)行你的決定職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程第四單元領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程領(lǐng)導(dǎo)人leadership下面列舉的40個形容詞是從最近五年來課程學(xué)員回答有關(guān)“描述你所知道的最好的領(lǐng)導(dǎo)”的問卷時寫下的幾百個詞中挑選出來的：

●有勇氣的●堅忍不拔的●堅定的●進(jìn)取的●聰明的●盛氣凌人的●勤勉的●野心勃勃的●寬大的●獨(dú)裁的●信任人的●熱情的●稱職的●魅力超凡的●有創(chuàng)造性的●有威懾力的●公正的●善交際的●膽大的●善分析的●不留情的●通達(dá)的●支持的●傲慢自大的●友好的●會激勵人的●書卷氣的●忠實(shí)的●精悍的●肆無忌憚的●協(xié)商的●有距離感的●果斷的●誠實(shí)的●精明的●有決心的●敏感的●關(guān)心人的●有沖勁的●洞察敏銳的有些你會同意，有些你不會，很多是互相矛盾的！精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程領(lǐng)導(dǎo)人的價值觀leaders’values●誠實(shí)正直：在與人打交道和行事策略上要言行一致●尊重人的尊嚴(yán)●相信大家付出的努力和他們從工作中獲取的意義有直接關(guān)系●熱衷于極有說服力地與人交流職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程領(lǐng)導(dǎo)行為leadershipactivities●確定方向（為下屬提供一種前景／任務(wù)和如何完成任務(wù)的策略）●調(diào)整隊伍（使下屬對任務(wù)有信心并遵從這些策略）●激勵和鞭策團(tuán)隊成員（賦予他們的努力以意義）職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程確定方向Settingdirection領(lǐng)導(dǎo)／管理人必須首先為團(tuán)隊確立一個全局性的戰(zhàn)略方向，然後著手實(shí)施或授權(quán)執(zhí)行實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計劃。方向的確定意味著要勾勒出完成目標(biāo)所要采取的策略，而非戰(zhàn)術(shù)；而且要傳達(dá)出當(dāng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時一切看上去是什么樣子的一種前景。方向的確定包括書面的和口頭上的清晰的傳達(dá)，以及以有力的、吸引人的專業(yè)／業(yè)務(wù)的方式簡化、說明觀點(diǎn)的能力。精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程確定方向Settingdirection確定方向的關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)人以清晰、明白、準(zhǔn)確的方式就任務(wù)進(jìn)行傳達(dá)的能力，一種既要說動人心，又要滿足團(tuán)隊成員心理的方式，這意味著：●公開發(fā)布以各種形式（年度報告、墻報、塑料卡片、T恤衫、小裝置等）公布任務(wù)的要素?！衩枋鲈谌w會議、集會和研討會上介紹任務(wù)及策略。職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程調(diào)整隊伍aligningtheteam●向隊員陳述工作任務(wù)●與隊員見面●與每個團(tuán)隊成員進(jìn)行面對面詢問和聆聽，會調(diào)整隊伍也包括調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，以適應(yīng)隊員的需要和價值觀念。這樣，每個人都能明白并感覺到他們?yōu)槭裁磻?yīng)該服從這個任務(wù)。職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程調(diào)整隊伍aligningtheteam交流：發(fā)送者/接收者模式障礙可能并確實(shí)出現(xiàn)在信息傳送的每個階段反饋●口頭的●非口頭的●書面的●視覺的信息●口頭的●非口頭的●書面的●視覺的理解信息發(fā)送者接收者系統(tǒng)闡述信息障礙職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程調(diào)整隊伍aligningtheteam障礙交流障礙是對領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)出的信息的歪曲、缺失或添加，可能發(fā)生在如下環(huán)節(jié)：●發(fā)送者當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人講話沒有條理、前后矛盾的時候●表述領(lǐng)導(dǎo)人的意見、態(tài)度、信仰和背景常常影響到信息的編碼●信息如果領(lǐng)導(dǎo)人對信息類型的選擇不恰當(dāng)；如，用文字描述“螺旋形物體”就很難●接收者當(dāng)團(tuán)隊成員由于某種原因不能或不愿意接受信息的時候●理解團(tuán)隊成員的態(tài)度、信仰和背景常常影響到對信息的理解●反饋如果反饋類型的選擇不恰當(dāng)或不存在精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程調(diào)整隊伍aligningtheteam非口頭的交流研究表明當(dāng)講話人發(fā)送出一個口頭信息時，聽眾對它的理解只有7％來自那些話語本身，38％來自信息的傳達(dá)方式(語音、語調(diào)、語調(diào)的抑揚(yáng)變化等)，55％來自說話者的身體語言(姿勢、面部表情、眼神接觸等)。精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程調(diào)整隊伍aligningtheteam表達(dá)技巧：三個“W”Why（為什么）我要陳述這些內(nèi)容？把什么看作陳述成功的明證？What（什么）是我的主要內(nèi)容？怎樣簡化它們？可以用么類推法？我的方法是什么？Who（誰）會是聽眾？水平？背景？興趣？可利用的時間？要做哪些知識準(zhǔn)備？職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程調(diào)整隊伍aligningtheteam陳述技巧：結(jié)構(gòu)一旦回答了這三個W的問題，就用“向?qū)А碧峁┑哪Ｊ絹斫?gòu)你的講話內(nèi)容：激活興趣●永遠(yuǎn)以一個引人注意的“誘餌”式的問題開頭概述●告訴他們你要講的東西！信息●講述的內(nèi)容要給出3至5個干脆、清晰的信息搭橋●保證每條信息都和聽眾的需求/價值觀聯(lián)系起來例證●就每個內(nèi)容舉出實(shí)際生活中的事例小結(jié)●概述你已講過的內(nèi)容以簡明的結(jié)束語作結(jié)束精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程調(diào)整隊伍aligningtheteam面對面：詢問技巧為了使你在與下屬交流時，把“障礙”減小到最低程度，獲得你做決定時用得著的“高質(zhì)量的信息”（記住7%），你必須發(fā)展自己的詢問技巧。這些技巧在會議協(xié)商的情景中也是十分重要的。職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程調(diào)整隊伍aligningtheteam面對面：傾聽技巧傾聽并不意味著閉上嘴巴、豎起耳朵！那是在被動地聽！好的聽眾積極參與信息的交換。積極的傾聽是一種技巧，它包括把你聽后的感想反饋給講話人。職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程調(diào)整隊伍aligningtheteam面對面：詢問技巧封閉性的問題(只有唯一答案)●調(diào)查——本周下線的有多少次品？——某種產(chǎn)品的銷售額是多少？●誘導(dǎo)名詞誘導(dǎo)——具體是哪個名詞？動詞誘導(dǎo)——準(zhǔn)確地說，如何做（動詞）？全面誘導(dǎo)——全部？從不？大家都？比較誘導(dǎo)——和什么相比？精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程調(diào)整隊伍aligningtheteam面對面：詢問技巧開放性的問題（有多種可能的答案）●“關(guān)于”問題●假設(shè)性的問題●挑戰(zhàn)

職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程調(diào)整隊伍aligningtheteam領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格成功的領(lǐng)導(dǎo)人善于使自己的風(fēng)格適應(yīng)團(tuán)隊成員如下的任務(wù)向?qū)Ш托睦碇С值男枰褐洹袢蝿?wù)指導(dǎo)的高需要對支持的低需要教練●任務(wù)指導(dǎo)的高需要對支持的高需要支持●任務(wù)指導(dǎo)的低需要對支持的高需要授權(quán)●任務(wù)指導(dǎo)的低需要對支持的低需要職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程激發(fā)與鼓勵motivating&inspiring激勵模式行為刺激需要鼓勵人們改變他們的為了滿足他們的自我實(shí)現(xiàn)尊重歸屬安全物質(zhì)精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程激發(fā)與鼓勵motivating&inspiring激發(fā)因素測試職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程1、金錢的確是激發(fā)良好行為的惟一方法。2、很多人，在經(jīng)理提醒他們，如果不能高效地工作并幫助保持真正的競爭性的話他們將失去工作時，會做得最好。3、雇員是否干得好，很大一部分取決于他們的工作環(huán)境。4、對于一個有強(qiáng)烈的團(tuán)隊精神的組織的歸屬感是人們動機(jī)中一個決定性的因素。5、對超出一般的成績給予個別認(rèn)可，對人們來說，比金錢更重要。6、提供一個競爭性的養(yǎng)老金計劃和良好的疾病醫(yī)療津貼是激發(fā)多數(shù)人的好辦法。7、多數(shù)雇員寧愿獨(dú)力完成一件富有挑戰(zhàn)性的工作，而不愿在一個團(tuán)體中完成。8、能夠參與一項由工作關(guān)系而組織起來的社會活動更能夠激勵人們努力工作。得分動機(jī)測試精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程動機(jī)測試9、對大多數(shù)人來說，個人對成就的自豪戚，比上司和同事的祝賀更重要。10、一般說來，當(dāng)雇員知道人們認(rèn)為他在工作的某些方面比同事更熟練時，他們會做得更好。11、在非正式的工作組織中，(人際)關(guān)系的質(zhì)量很重要，能夠激勵人努力工作。12、對大多數(shù)人來說，工作被高級主管看見并賞識，是主要的激發(fā)因素。13、多數(shù)雇員會歡迎一個獨(dú)立工作并可自己（不受監(jiān)督)做決定的機(jī)會。14、現(xiàn)在，多數(shù)人愿意努力把工作做好，只是因為他們高興有一份工作。15、即使人們熱愛他們的工作，唯一能激勵他們做得更好的方法提供更先進(jìn)的工具和設(shè)備。得分職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程激發(fā)與鼓勵motivating&inspiring契合有個非常恰當(dāng)?shù)念惐瓤梢哉f明激勵過程：在木匠活中，人字榫是鑿得極其靈巧的接合點(diǎn)，它不用膠粘劑就能把兩塊木頭固定在一起。在激勵過程中，這種契合描述了老練的管理人尋求雙方共同利益目標(biāo)的方法。換句話說，他們積極地嘗試并尋求解決方案和行動計劃，以滿足他們自己的和團(tuán)隊成員的需要和目標(biāo)。小貼士不要試圖“鼓勵”某個下屬，而應(yīng)首先問自己：“怎樣才能把我們的目標(biāo)契合到一起呢？”職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程第五單元控制精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程一、控制和激勵control&motivation控制是重要的管理要素。三個主要的管理控制類型是：●修正錯誤改正團(tuán)隊成員由于缺乏經(jīng)驗、培訓(xùn)不足、不熟練、懶惰等造成的錯誤●懲罰懲罰那些破壞了組織或團(tuán)隊規(guī)則的雇員●評價對照責(zé)任、標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)、評價團(tuán)隊成員的工作職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程修正錯誤的十個步驟準(zhǔn)備1、調(diào)查事實(shí)！何時?何事?頻率?重要性?2、不要在別人面前訓(xùn)斥某個雇員。選擇合適的時間／地點(diǎn)。面談

3、談話時，集中在他們的錯誤造成的影響上。4、不要譴責(zé)或羞辱。聽取員工方面對所發(fā)生的事情的描述。5、一起尋找錯誤發(fā)生的可能原因。6、指導(dǎo)隊員怎樣改進(jìn)并為之提供私人幫助。7、訂立一個改進(jìn)的行動計劃，并約定檢查日期。跟蹤

8、檢查談話以後的具體工作。9、表揚(yáng)進(jìn)步。討論接下來有可能發(fā)生的錯誤。10、確立改進(jìn)的新的最後期限，約定新的檢查日期。精品資料網(wǎng)（）專業(yè)提供企管培訓(xùn)資料職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程訓(xùn)導(dǎo)disciplining四個“E”Explain（解釋）說明當(dāng)面訓(xùn)導(dǎo)是一種“關(guān)注未來”的方式。Establish（確定）目前工作結(jié)果和預(yù)斯結(jié)果之間的存在差距，關(guān)注事實(shí)。Explore（探究）差距的（形式）原因：●問開放性的問題，積極地傾聽●澄清模糊的詞語Eliminate（盡力縮小差距）●對一個目標(biāo)達(dá)成一致，意見確定●一個檢查日期職業(yè)經(jīng)理人管理實(shí)戰(zhàn)技能課程評價appraising控制/檢查時間表

自我控制/檢查工作計劃●任務(wù)一年一次●責(zé)任一年一次●標(biāo)準(zhǔn)一季度一次●權(quán)限一年兩次目標(biāo)●進(jìn)度

一季度一次

你的部下新員工熟練工工作計劃●任務(wù)一年兩次一年一次●責(zé)任