高二下學期開學考試語文試卷匯編：文言文閱讀

文言文閱讀四川省綿陽中學2023-2024學年高二下學期開學語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14小題。材料一：項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？”吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。——節(jié)選自歸有光《項脊軒志》材料二：臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟；門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳則劉病日篤欲茍順私情則告訴不許臣之進退實為狼狽?！?jié)選自李密《陳情表》10．下列文中加點的實詞，解釋不正確的一項是（）（3分）A．顧視無可置者 顧：看 B．比去，以手闔門 比：等到C．慈父見背 見：表被動，被 D．形影相吊 吊：安慰11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“以當南日”的“當”與《蘇武傳》中“漢亦留之以相當”的“當”意義和用法都不相同。B．“舅奪母志”的“奪”與《論語》中“三軍可多帥也”的“奪”意義和用法都相同。C．“臣以險釁”與“臣以供養(yǎng)無主”中的兩個“以”字，用法都相同。D．“秀才”：當時地方推舉優(yōu)秀人才的一種自上而下的選人方式，與科舉的“秀才”含義不同。12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．臣欲奉詔/奔馳則劉病/日篤欲茍順私情/則告訴不許/臣之進退實為狼狽。B．臣欲奉詔奔馳/則劉病日篤/欲茍順私情則告訴不許/臣之進退實為狼狽。C．臣欲奉詔奔馳/則劉病日篤/欲茍順私情/則告訴不許/臣之進退/實為狼狽。D．臣欲奉詔/奔馳則劉病日篤/欲茍順私情/則告訴不許臣之進/退實為狼狽。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？（4分）（2）既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。（4分）14．《古文觀止》說：“晉武覽表，嘉其誠款，賜奴婢二人，使郡供祖母奉膳?！遍喿x材料二，你認為李密是從哪幾個角度來打動晉武帝？請概括要點。（3分）10．C（見：放在動詞之前，表示對自己怎么樣。）11．D（“自上而下”說法錯誤。）12．C（句意：我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏又早被疾病纏繞，想要姑且順從自己的私情，但報告申訴不被允許。我進退兩難，實在是狼狽。）13．（1）有一天，祖母來看我，說：“我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，很像個女孩子呀？”（“過”：看望，探望；“若”，你的；“竟日”：整日，終日；“大”：很，非常。一點1分。）（2）既沒有叔叔伯伯，又缺少兄弟，門庭衰微、福分淺薄，很晚才有兒子。（“鮮”：少；“門”：門庭；“祚”福分；“兒息”：兒子。一點1分）14．①身世的苦情；②（忠孝）兩難的憂情；③拳拳的孝情；④耿耿的忠情。（意思相近即可，答對3點可得滿分）【參考譯文】文本一：項脊軒，就是原來的南閣子。室內(nèi)面積僅一丈見方，可容一人居住。由于是一間百年老屋，灰塵和泥土常從屋頂上漏下來，（尤其是）下雨時雨水往下直灌。每次移動桌子，環(huán)顧四周沒有可安置的地方。又加上屋門朝北開，不能得到陽光照射，太陽一過中午，屋里就暗了下來。我稍微加以修補，使屋頂不再漏雨。室前就開四扇窗戶，院子四周砌上圍墻，用來擋住南邊射來的陽光，經(jīng)日光反射，屋子里才明亮起來。（在庭前）又種上蘭花、桂樹、竹子等，舊時的欄桿，也增加了新的光彩。借來的書堆滿了書架，我在這里生活悠然自得，有時長嘯或吟唱，有時靜悄悄地獨自坐著，自然界的聲響都能清晰地聽到；庭前階下異常寂靜，小鳥不時飛下來啄食，人到它面前也不離開。在農(nóng)歷每月十五的晚上，明亮的月光照在墻上，月光下桂樹的影子疏疏密密，微風吹來，花影搖動，煞是可愛。家里有一個老媽媽，曾經(jīng)在這里住過。這位老媽媽，是伺候我死去的祖母的仆人，在我家做過兩代人的乳母，母親在世時待她很好。軒的西邊和內(nèi)室相連，母親曾經(jīng)到軒中來。老媽媽時常對我說：“這地方，是你母親曾經(jīng)站過的?！崩蠇寢屵€說：“你姐姐小時候，我抱在懷中，（她）呱呱地哭著；你母親聽見了就用手指敲著房門說：‘孩子冷嗎？想吃東西嗎？’我從門外一一向你母親回答。”（老媽媽）話未說完，我（感動地）哭了，老媽媽也流下了（激動的）眼淚。我從十五歲起就在軒中讀書，有一天，祖母來看我，她說：“我的孩子，好長時間沒見你的影子，怎么整天默默地在這里？很像個女孩子呀？”臨走時，她用手輕輕地掩上軒門，自言自語地說：“我家的讀書人長期以來沒有得到功名，這孩子有指望，就可以等待（他）了?！辈灰粫?，拿了一個象牙做的手板來，說：“這是我祖父太常公在宣德年間拿著去朝見皇帝時用的，日后你應當用它！”回憶往日的這些事，好象昨天剛發(fā)生的，真叫人禁不住要大哭一場。文本二：臣子李密陳言：臣子因命運不好，小時候就遭遇到了不幸，剛出生六個月，我慈愛的父親就不幸去世了。經(jīng)過了四年，舅父強行改變了母親原想守節(jié)的志向。我的奶奶劉氏，憐憫我從小喪父又多病消瘦，便親自對我加以撫養(yǎng)。臣子小的時候經(jīng)常有病，九歲時還不會走路。孤獨無靠，一直到成人自立。既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微福氣少，直到很晚才有了兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照管門戶的僮仆。孤孤單單地自己生活，每天只有自己的身體和影子相互安慰。而祖母劉氏很早就疾病纏身，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有停止侍奉離開過她。到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前些時候太守逵，推舉臣下為孝廉，后來刺史榮又推舉臣下為秀才。臣下因為沒有人照顧我祖母，就都推辭掉了，沒有遵命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為洗馬。像我這樣出身微賤地位卑下的人，擔當服侍太子的職務，這實在不是我殺身捐軀所能報答朝廷的。我將以上苦衷上表報告，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴峻，責備我逃避命令，有意怠慢。郡縣長官催促我立刻上路；州官登門督促，十萬火急，刻不容緩。我很想遵從皇上的旨意立刻為國奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報告申訴又不被準許。我是進退維谷，處境十分狼狽。四川省綿陽市南山中學2023-2024學年高二下學期入學考試語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成7～11題。帝幼善音律，故伶人多有寵，常侍左右；帝或時自傅粉墨，與優(yōu)人共戲于庭，以悅劉夫人，又別為優(yōu)名謂之“李天下”。嘗因為優(yōu)，自呼曰“李天下，李天下”。優(yōu)人敬新磨遽前批其頰帝失色群優(yōu)亦駭愕新磨徐曰：“理天下者只有一人，尚誰呼邪？”帝悅，厚賜之。諸伶出入宮掖，侮弄縉紳，群臣憤嫉，莫能出氣；亦反有相附托以希恩澤者，四方藩鎮(zhèn)爭以貨賂結之。其尤蠹政害人者，景進為之首。進好采閭閻鄙細事聞于上，上亦欲知外間事，遂委進以耳目。進每奏事，常屏左右問之，由是進得施其讒慝，干預政事。自將相大臣皆憚之。初，胡柳之役，伶人周匝為梁所得，帝每思之；入汴之日，匝謁見于馬前，帝甚喜。匝涕泣言曰：“臣之所以得生全者，皆梁教坊使陳俊、內(nèi)園栽接使儲德源之力也，愿就陛下乞二州以報之。”帝許之。郭崇韜曰：“陛下所與共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封賞未及一人，而先以伶人為刺史，恐失天下心。”帝謂崇韜曰：“吾已許周匝矣，使吾慚見此三人，公言雖正，然當為我屈意行之?！币钥榫爸荽淌罚略礊閼椫荽淌?。時親軍有從帝百戰(zhàn)未得刺史者，莫不憤嘆。初，羅貫為禮部員外郎，性強直，為郭崇韜所知，用為河南令。為政不避權豪，伶宦請托，書積幾案，一不報，皆以示崇韜。崇韜奏之，由是伶宦切齒。河南尹張全義亦以貫高伉，惡之，遣婢訴于皇后，后與伶宦共毀之，帝含怒未發(fā)。會帝自往壽安視坤陵役者，道路泥濘，橋多壞。帝問主者為誰，宦官對屬河南。帝怒，下貫獄；獄吏榜掠，體無完膚，明日，傳召殺之。（節(jié)選自《資治通鑒·后唐紀》）7．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）優(yōu)人敬新磨遽A前B批其頰C帝D失色E群優(yōu)F亦駭愕G新磨H徐曰8．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．賂：意為財物，與《蘇武傳》中“置幣遺單于”的“幣”意思相同。B．就：意為成功，與《〈論語〉十二章》中“就有道而正焉”的“就”意思不同。C．惡：意為討厭，與《兼愛》中“視父兄與君若其身，惡施不孝”中的“惡”意思相同。D．屬：意為隸屬，與《屈原列傳》中“亡國破家相隨屬”的“屬”意思不同。9．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．后唐莊宗喜歡音樂，寵幸伶人，有時自己也粉墨登場，與優(yōu)伶在宮庭里嬉戲，來討劉夫人歡心，他還給自己取了“李天下”的藝名。B．優(yōu)伶出入皇宮，欺侮官員，大臣們敢怒不敢言，有的反向他們獻媚，爭相巴結；后唐莊宗重用景進，景進乘機進讒，群臣都害怕他。C．后唐莊宗濫施封賞，他將刺史封給伶人周匝的恩人。郭崇韜勸諫說任命優(yōu)伶為刺史，這是要失掉天下人心的，但郭的意見沒被采納。D．羅貫性情剛直，處理政事從不回避權勢之家，伶宦請求托辦事情的書信，他一律不予上報，被權貴嫉恨，遭到詆毀，因此下獄被殺。10．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”（《項脊軒志》）（4分）（2）吾已許周匝矣，使吾慚見此三人，公言雖正，然當為我屈意行之。（4分）11．歐陽修在《伶官傳序》中認為后唐莊宗失敗的主要原因在于“人事”。請結合材料加以概括說明。（3分）7．CEG【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：一個叫敬新磨的伶人突然上前打了他一耳光。莊宗頓時臉色大變，眾伶人也都驚駭不已。敬新磨慢慢地說?！芭漕a”的主語是“優(yōu)人敬新磨”，“遽前”作狀語，主謂賓齊全，C處斷開；“帝失色”“群優(yōu)亦駭愕”都是主謂句，都是看到“批其頰”的反應，各自斷開，“曰”的主語是“新磨”，故EG處斷開。故選CEG。8．C．【解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A．正確。句意：地方的藩鎮(zhèn)官員們也爭著用財物結交他們。/把備辦好的禮物送給單于。B．正確。成功。/靠近。句意：如今大功剛剛告成。/到有道的人那里去匡正自己。C．“意思相同”錯誤?！皭骸?，討厭。/怎么。句意：討厭他。/把自己的弟弟，兒子和臣子都看作和自己一樣，怎么會做出不慈的事呢？D．正確。隸屬。/連續(xù)、接連。句意：宦官們回答說隸屬于河南。/國破家亡的事接連發(fā)生。故選C。9．D．【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。D項“他一律不予上報”說法有誤。“為政不避權豪，伶宦請托，書積幾案，一不報，皆以示崇韜”意思是“他處理政事從不回避權貴豪強，伶官請求托辦私事的書信堆滿了桌子，他全都不回復，把這些書信全部拿給郭崇韜看”，可知“報”不是上報的意思，而是回復的意思。故選D。10．（1）祖母來看我說：“孩子，好久不見你的蹤影，怎么整天靜悄悄地呆在這里，像個閨女一樣？”（2）我已經(jīng)答應周匝了，（這）讓我慚愧地見到這三人，你的話雖然很正確，但你一定要為我委屈心意去做這件事。【解析】本題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“過”，到我處來，意思是來看我；“若”，你；“竟日”，整日；“類”，像。一處1分，共4分。（2）“許”，答應；“慚”，慚愧地；“屈意”，使心意委屈。“行”，執(zhí)行、做。一處1分，共4分。11．①寵幸伶人，任其為非作歹，干預政事。②寵幸伶人，因伶人一言而謬賞，令功臣寒心。③聽信伶人讒言，殺害忠良。（一處1分，共3分）【參考譯文】莊宗自幼精通音律，因此伶人中有很多得到他的寵愛，常常陪侍在他身邊。莊宗有時就自己在臉上涂上粉墨，和伶人一起在后宮庭院里嬉鬧，以此來討劉夫人的歡心，他另外為自己取了個藝名叫“李天下”。曾經(jīng)因扮作伶人，喊自己“李天下，李天下”，一個叫敬新磨的伶人突然上前打了他一耳光。莊宗頓時臉色大變，眾伶人也都驚駭不已。敬新磨慢慢地說：“治理天下的人只有一個，你還在那喊誰呢？”莊宗高興了，重重地封賞了敬新磨。優(yōu)伶?zhèn)兂３鋈胗诨蕦m，輕慢戲弄士大夫，大臣們都非常憤怒憎恨，但又不敢對他們發(fā)泄怒氣，反而有人依附或拜托他們謀求皇帝的恩澤，地方的藩鎮(zhèn)官員們也爭著用財物結交他們。其中特別能敗壞朝政、陷害他人的，景進是第一。景進喜歡搜集一些民間小事說給莊宗聽，莊宗也想知道外面的事情，于是把偵察、探聽的任務委派給景進。景進每次去莊宗那里報告事情，莊宗都要屏退左右的人后才問他，從此景進得以進讒言，陷害他人，干預政事。從將相大臣往下的官員們都害怕他。當初在胡柳戰(zhàn)役中，伶人周匝被梁人擒獲，莊宗常常思念他。等到后唐軍攻入汴梁的那一天，周匝在馬前謁見莊宗，莊宗非常高興。周匝在莊宗面前哭訴道：“臣之所以能夠保全生命，全仰仗梁教坊使陳俊、內(nèi)園栽接使儲德源的力量，希望向陛下乞求兩個州來報答他們。”莊宗當即答應了他的請求。郭崇韜勸說道：“陛下所結交的一起奪取天下的人，全是英豪忠勇之士。如今大功剛剛告成，封賞還沒到達他們中的一個，卻要先任命伶人擔任刺史，恐怕會失掉天下人的心?！鼻f宗對崇韜說：“我已經(jīng)答應周匝了，這讓我不好意思見到這三人，你的話雖然很正確，但你一定要為我委屈心意去做這件事。”最終封陳俊為景州刺史、儲德源為憲州刺史。當時那些跟從莊宗經(jīng)歷百戰(zhàn)卻沒有被封賞刺史的親軍無不憤怒嘆息。起初，羅貫任禮部員外郎，性情剛強正直，被郭崇韜賞識，任用他擔任河南縣令。他處理政事從不回避權貴豪強，伶官請求托辦私事的書信堆滿了桌子，他全都不回復，把這些書信全部拿給郭崇韜看，郭崇韜上奏給莊宗，因此那些伶人對羅貫恨得咬牙切齒。河南尹張全義也因為羅貫的剛直不阿而討厭他，派奴婢告訴皇后，皇后和伶人們一起詆毀羅貫，莊宗聽了心懷怒氣，但還沒有發(fā)作出來。正好這時莊宗親自前往壽安視察修筑坤陵的勞工，道路泥濘，橋梁多數(shù)也毀壞。莊宗問主管這里的是誰，宦官們回答說隸屬于河南。莊宗聽了非常生氣，下令把羅貫投入監(jiān)獄。獄吏對羅貫嚴刑拷打，打得他體無完膚。第二天，莊宗下詔殺死羅貫。四川省眉山市東坡區(qū)眉山北外附屬東坡外國語學校2023-2024學年高二下學期開學考試語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：（蘇秦）游燕，歲余而后得見。說燕文侯曰：“燕地方二千馀里，民雖不佃作而足于棗栗矣，此所謂天府者也。夫安樂無事，不見覆軍殺將，無過燕者。大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被甲兵者，以趙之為蔽其南也。秦趙五戰(zhàn)，秦再勝而趙三勝。秦趙相斃，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯寇也。且夫秦之攻燕也，逾云中、九原，過代、上谷，彌地數(shù)千里，雖得燕城，秦計固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今趙之攻燕也，發(fā)興號令，不至十日，而數(shù)十萬之眾軍于東垣矣。度呼沱，涉易水，不至四五日，距國都矣。故曰秦之攻燕也，戰(zhàn)于千里之外；趙之攻燕也，戰(zhàn)于百里之內(nèi)。夫不憂百里之患而重千里之外，計無過于此者。是故原大王與趙從親，天下為一，則燕國必無患矣。”文侯曰：“子必欲合從以安燕，寡人請以國從?！庇谑琴Y蘇秦車馬金帛以至趙。（節(jié)選自《史記·蘇秦列傳》，有刪改）材料二：人有惡蘇秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。王以萬乘下之，尊之于廷，示天下與小人群也。”武安君從齊來，而燕王不館也。謂燕王曰：“臣東周之鄙人也，見足下身無咫尺之功，而足下迎臣于郊，顯臣于廷。今臣為足下使功存危燕足下不聽臣者人必有言臣不信，傷臣于王者。使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾參，三者天下之高行，而以事足下，不可乎？”燕王曰：“可?！痹唬骸坝写耍家嗖皇伦阆乱?。”蘇秦曰：“且夫孝如曾參，義不離親一夕宿于外，足下安得使之之齊？廉如伯夷，不取素餐，污武王之義而不臣焉，餓而死于首陽之山。廉如此者，何肯步行數(shù)千里，而事弱燕之危主乎？信如尾生，期而不來，抱梁柱而死。信至如此，何肯揚燕、秦之威于齊而取大功哉？且夫信行者，所以自為也，非所以為人也。皆自覆之術，非進取之道也。且夫三王代興，五霸迭盛，皆不自覆也。臣之趣固不與足下合者，足下自覆之君也，仆者進取之臣也，所謂以忠信得罪于君者也?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策》）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（

3分

）今臣為足下A使B功存C危燕D足下E不聽F臣者G人必有言H臣不信，傷臣于王者。11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．佃作，是指從事農(nóng)業(yè)、從事耕作。古文中與之意義相近的詞語還有耕耘、稼穡、拽耙扶犁等。B．從親，即合縱相親，指六國合縱結盟、共同抗秦的策略，與《屈原列傳》中“齊與楚從親”相同。C．素餐，與漢語成語“尸位素餐”中“素餐”一致，其中“素”指“空，有名無實或有實無名”。D．“所以自為也”中“所以”一詞的理解與《師說》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中的“所以”不同。12．下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．蘇秦在游說燕文侯時，巧用假設和對比法清楚地分析了燕國當時面臨的周邊形勢，并且最終憑借自己的一番言辭成功說服燕文侯與趙國結盟。B．蘇秦指出趙國是燕國的地理屏障，燕國得益于趙國而免除了戰(zhàn)亂，秦國不會明計攻燕但難免暗中用計，聯(lián)趙抗秦才是燕國長治久安的戰(zhàn)略大計。C．材料二中蘇秦通過分析尾生、伯夷和曾參三個人物，表達了對其美德的尊崇，同時也表明自己想要學習他們，做“進取之臣”，不斷自我完善。D．蘇秦認為國家之間的政治活動不能用普通的仁義道德來評價，“三王代興，五霸迭盛”，是因為他們在恪守日常道德的同時，又能講策略、求變通。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）秦趙相斃，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯寇也。（2）王以萬乘下之，尊之于廷，示天下與小人群也。14．有人說，大凡有成就的縱橫家，絕不只是因其能言善辯，定還有其他過人之處。請結合材料，概括蘇秦的“其他過人之處”。（3分）10.BDG11．D12．A13．（1）秦趙兩國相互殺傷（彼此削弱），而大王可以憑借整個燕國的勢力，在后邊牽制著他們，這就是燕國不受敵人侵犯的原因。（2）大王以萬乘之尊卻謙恭地對待他，在朝廷上推崇他，這是向天下人顯示自己與小人為伍啊。14．①高度自信：面對上位者不卑不亢。②務實積極：重功利而不重清名，積極進取，不拘于小節(jié)小信。③機智靈敏：擁有高識遠謀，對天下形勢認識清晰，對自身處境觸覺敏銳?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在我替您出使齊國，在功勞方面使處在危亡之中的燕國存活了下來，可是您卻不再信任我，一定是有人說我不守信義，在大王面前中傷我?！敖癯紴樽阆率埂保俺肌睘橹髡Z，“為足下”作狀語修飾謂語“使”，主謂結構，句意完整，單獨成句，B處斷開；“足下不聽臣者”，判斷句的主語部分，單獨成句，前后斷開，DG兩處斷開。故BDG三處需要斷句。11．本題考查學生識記古代文化常識及理解文言詞語一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。B.正確。句意：因此希望大王與趙國合縱相親。/齊國與楚國合縱相親。C.正確。句意：不吃白食。/空占著職位不做事，白吃飯。D.錯誤。兩處“所以”都是“用來……”的意思。句意：都是用來自我完善。/用來縱目四望，開闊心胸。故選D。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“秦國不會明計攻燕但難免暗中用計”錯誤，原文為“秦之不能害燕亦明矣”，秦國不能侵害燕的道理很明顯了，選項曲解文意。C.“表達了對其美德的尊崇，同時也表明自己想要學習他們”錯誤，蘇秦舉三人的例子是為了表明“有此，臣亦不事足下矣”“且夫信行者，所以自為也，非所以為人也”，選項無中生有。D.“是因為他們在恪守日常道德的同時，又能講策略、求變通”錯，文中只強調(diào)他們講策略、知變通，不拘小信，恪守日常道德沒有提及。故選A。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“相斃”，相互殺傷；“全”，整個；“制”，牽制；“所以”，表原因；“犯寇”，受敵人侵犯。（2）“下”，謙恭地對待；“尊”，推崇；“示”，給……看，顯示；“與……群”，與……為伍。14．本題考查學生篩選概括信息的能力。結合“今臣為足下使，功存危燕，足下不聽臣者，人必有言臣不信，傷臣于王者”“‘使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾參，三者天下之高行，而以事足下，不可乎？’燕王曰：‘可?！唬骸写?，臣亦不事足下矣……臣之趣固不與足下合者，足下自覆之君也，仆者進取之臣也’”可知，蘇秦直接指出燕王疏遠自己的原因，并說明自己和燕王不同的地方，態(tài)度平和，據(jù)此概括出，高度自信：面對上位者不卑不亢。結合“且夫信行者，所以自為也，非所以為人也。皆自覆之術，非進取之道也……臣之趣固不與足下合者，足下自覆之君也，仆者進取之臣也”可概括出，務實積極：重功利而不重清名，積極進取，不拘于小節(jié)小信。結合“秦之攻燕也，戰(zhàn)于千里之外；趙之攻燕也，戰(zhàn)于百里之外”“今臣為足下使功存危燕足下不聽臣者人必有言臣不信，傷臣于王者”“三王代興，五霸迭盛，皆不自覆也”可概括出，機智靈敏：擁有高識遠謀，對天下形勢認識清晰，對自身處境觸覺敏銳。參考譯文：材料一：蘇秦游歷到燕國，經(jīng)過一年多才見到燕文侯。蘇秦游說燕文侯道：“燕國國土縱橫兩千多里，即使人民不耕種田地，單是棗栗的收入也就夠富了。這真是天然的府庫?。∧軌虬簿訕窐I(yè)，沒有戰(zhàn)事，看不到軍隊覆滅、將領被殺的情景，沒有誰比得上燕國。大王知道原因嗎？燕國不被敵人侵犯的原因，是因為趙國在燕國的南面遮蔽著。秦國和趙國發(fā)動五次戰(zhàn)爭，秦國勝了兩次而趙國勝了三次。秦趙兩國相互殺傷(彼此削弱)，而大王可以憑借整個燕國的勢力，在后邊牽制著他們，這就是燕國不受敵人侵犯的原因。況且秦國要攻打燕國，就要穿越云中和九原，穿過代郡和上谷，遠離幾千里，即使攻克了燕國的城池，秦國也考慮到?jīng)]法守住它。秦國不能侵害燕的道理很明顯了。如今趙國要攻打燕國，只要發(fā)出號令，不到十天，幾十萬大軍就會挺進到東垣駐扎了，再渡過滹沱，涉過易水，用不了四五天的時間，就到燕國的都城了。所以說秦國攻打燕國，是在千里以外打仗；趙國攻打燕國，是在百里以內(nèi)作戰(zhàn)。不擔心百里以內(nèi)的禍患而重視千里以外的敵人，再沒有比這更錯誤的策略了。因此希望大王與趙國合縱相親，把各國聯(lián)成一體，那么燕國一定不會有所憂慮了?！毖辔暮钤唬骸澳阋欢ù蛩阋煤峡v的策略使燕國獲得安定，我愿把國家交給你安排?！庇谑蔷唾澲K秦車馬錢財?shù)节w國。材料二：有人對燕王毀謗蘇秦說：“蘇秦是天下最不講信義的人，大王以萬乘之尊卻非常謙恭地對待他，在朝廷上推崇他，但這是向天下人顯示了自己與小人為伍啊。”蘇秦從齊國歸來，燕王竟然不給他預備住處。蘇秦對燕王說：“我本是東周的一個平庸之輩，當初見大王時沒有半點兒功勞，但大王到郊外去迎接我，使我在朝廷上地位顯赫?，F(xiàn)在我替您出使齊國，在功勞方面使處在危亡之中的燕國存活了下來，可是您卻不再信任我，一定是有人說我不守信義，在大王面前中傷我。假使我像尾生那樣講信用，像伯夷那樣廉潔，像曾參那樣孝順，具有這三種天下公認的高尚操行，來為大王效命，是不是可以呢？”燕王說：“當然可以?！碧K秦說：“如果真是這樣，我也就不會來為大王服務了?！碧K秦說：“臣要像曾參一樣孝順，就不能離開父母在外面歇宿一夜，您又怎么能讓他到齊國去呢？像伯夷那樣廉潔，不吃白食，認為周武王不義，不做他的臣下，又拒不接受孤竹國的君位，餓死在首陽山上，廉潔到這種程度，又怎么肯步行幾千里，而為弱小燕國的垂危君主服務呢？如果臣有尾生的信用，和女子約會在橋下，那女子沒來，直到水淹上身也不離開，最終抱著橋柱被淹死。講信義到這種地步，怎么肯到齊國去宣揚燕秦的威力，并取得巨大的功績呢？再說講信義道德的人，都是用來自我完善，不是用來幫助他人的。所以這都是滿足現(xiàn)狀的辦法，而不是謀求進取的途徑。再說，三王交替興起，五霸相繼興盛，他們都不滿足現(xiàn)狀。我的志趣本來就不和您相同。大王是滿足現(xiàn)狀的君主，而我是謀求進取的臣子，這就是因為忠信而得罪于君主的原因啊。”四川省雅安市天立教育集團2023-2024學年高二下學期開學考試語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14小題。子上①請所習于子思，子思曰：“先人有訓焉：學必由圣，所以致其材也；厲必有砥，所以致其刃也。故夫子之教，必始于《詩》《書》而終于禮樂，雜說不與焉，又何請？”子思謂子上曰：“白乎，吾嘗深有思而莫之得也，于學則寤焉；吾嘗企有望而莫之見也，登高則睹焉。是故，雖有本性而加之以學，則無惑矣?！睉易訂栕铀荚唬骸拔崧勍曊呦嗲螅菊呦嗪?。子之先君見子產(chǎn)，則兄事之，而世謂子產(chǎn)仁愛，稱夫子圣人，是謂圣道事仁愛也。吾未諭其人之孰先后也，故質(zhì)于子?！弊铀荚唬骸叭唬又畣栆?。昔季孫②問子游，亦若子之言也。子游答曰：‘以子產(chǎn)之仁愛譬夫子，其猶浸水③之與膏雨乎！’康子曰：‘子產(chǎn)死，鄭人丈夫舍玦佩，婦女舍珠瑱，巷哭三月，竽瑟不作。夫子之死也，吾未聞魯人之若是也，奚故哉？’子游曰：‘夫浸水之所及也則生，其所不及則死，故民皆知焉。膏雨之所生也，廣莫大焉，民之受賜也普矣，莫識其由來者。上德不德，是以無德。’季孫曰：‘善。’”懸子曰：“其然?！泵献榆嚔苌杏祝堃娮铀?。子思見之，甚悅其志。命子上侍坐焉，禮敬子車甚崇，子上不愿也。客退，子上請曰：“白聞士無介不見，女無媒不嫁。孟孺子無介而見大人悅而敬之白也未諭敢問?！弊铀荚唬骸叭弧Ｎ嵛魪姆蜃佑谯?，遇程子于途，傾蓋而語，終日而別。命子路將束帛贈焉，以其道同于君子也。今孟子車，孺子也，言稱堯舜，性樂仁義，世所稀有也。事之猶可，況加敬乎？非爾所及也?！弊铀荚隰敚挂詴缧l(wèi)問子上。子上北面再拜，受書伏讀，然后與使者宴。遂為復書，返中庭，北面再拜，以授。使者既受書，然后退。使者還魯，問子思曰：“吾子堂上南面立，授臣書，事畢送臣。子上中庭拜，授臣書而不送，何也？”子思曰：“拜而不送，敬也，使而送之，賓也。”（選自《孔叢子·雜訓》，有刪改）[注]①子上，孔白，字子上，子思之子，孔子的曾孫。②季孫，與下文康子是同一人，名肥，謚“康”。③浸水，灌溉之水。④孟子車，孟軻，字子車，一說字子輿。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆在答題卡上勾選相應位置。（3分）孟孺子無介A而見B大人C悅D而敬之E白也G未諭H敢問。11．下列對文中加粗的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．兄，指用對待兄長的方式，與“朝聞道，夕死可矣”（《〈論語〉十二章》）中的“朝”用法相同。B．孺子，文中指小孩子，與“今人乍見孺子將入于井”（《人皆有不忍人之心》）中的“孺子”詞義相同。C．傾蓋，途中相遇，停車交談，雙方車蓋往一起傾斜。常用來形容朋友相遇、親切談話的情況。D．“使以書如衛(wèi)問子上”與“仁而不仁，如禮何？”（《〈論語〉十二章》）句中的“如”字詞義相同。12．下列對文中有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．子上以所學的諸子百家之學向子思請教，子思認為治學必須效法圣賢，從經(jīng)典開始有所選擇，才會得到真才實學。B．子思循循善誘，以自身苦思冥想不如通過實踐學習更能了悟，勉勵子上要學思結合，其中道理與《論語》“思而不學則殆”相同。C．文中通過寫子產(chǎn)去世后老百姓巨大悲傷，正面描寫子產(chǎn)感人至深的“仁愛”德政。但與孔子“圣道”相比，猶灌溉之水遠不及孔子的普降甘霖。D．遠在他鄉(xiāng)，子思以書問子上，而子上接到家信“北面再拜”復書后“返中庭，北面再拜……然后退?！边@些舉動足以從側面證明子思家教之嚴。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）吾嘗企有望而莫之見也，登高則睹焉。（4分）（2）夫子之死也，吾未聞魯人之若是也，奚故哉？（4分）14．為什么子思對年幼的孟子車禮敬有加？（3分）10．BEH（3分）【10題詳解】：本題考查文言斷句的能力。（原文標點）孟孺子無介而見，大人悅而敬之，白也未諭，敢問。譯文：孟子車這個小孩子沒有通過介紹人就徑自來求見您，而您卻這么高興又對他禮敬有加，我對此很不理解，冒昧問究竟是什么原因？（斷對一處得1分，共計3分）11．D（3分）【11題詳解】：本題考查掌握古代文言知識的能力。文中“使以書如衛(wèi)問子上”的“如”字義為：去，往，到。/“如禮何”：“如……何”，是古代常用句式，當中一般插入代詞、名詞。意思是“把（對、拿）……怎么辦（怎么樣）”。二者意思不同。12．C（3分）【12題詳解】：本題考查歸納概述內(nèi)容要點的能力?！罢婷鑼懽赢a(chǎn)感人至深的仁愛德政”說法錯誤，原文中是側面描寫子產(chǎn)德仁愛德政。由文中“子產(chǎn)死，鄭人丈夫舍玦佩，婦女舍珠瑱，巷哭三月，竽瑟不作。”可知。13．（8分）（1）我曾經(jīng)踮起腳來遙望遠方卻什么也看不到，可是一登上高處我就什么都看見了。（2）孔子去世的時候，我沒有聽說過魯國人像這樣來悼念他，這是什么緣故呢？【13題詳解】：本題考查翻譯文言句子的能力。解題關鍵在于對重點文言實詞、虛詞和句式的理解。翻譯時要注意抓得分點。（1）得分點：企：踮起腳（1分），莫之見：譯對句式（1分），睹：看見（1分），句意1分。（2）得分點：“聞”“若是”“奚”各1分，句意1分14、（3分）答案：①欣賞孟子車的志向；②孟子車是與自己志同道合的君子；③孟子車真心愛好仁義之道?！?4題詳解】：本題考查梳理概括相關內(nèi)容的能力。概括相關內(nèi)容要抓住文本的主要信息，本題的主要信息在“子思見之，甚悅其志”與“吾昔從夫子于郊……世所稀有也”兩處。【參考譯文】子上就自己所治的諸子百家之學向子思請教，子思說：“我們先祖曾這樣教導我們：學習必須像圣賢那樣（從經(jīng)典開始），才能具有真才實學；刀必須經(jīng)過磨刀石的打磨，才會有鋒利的刀刃。正因為如此，從前我家夫子大人教育學生都一定是從《詩經(jīng)》《尚書》開始的，然后再教他們學習禮樂，但諸子百家的雜學不包括在內(nèi)，你還有什么可向我請教的呢？”子思對子上說：“孔白啊，我曾經(jīng)冥思苦想可并沒有收獲什么，但通過學習我就恍然大悟了；我曾經(jīng)踮起腳來遙望遠方卻什么也看不到，可是一登上高處我就什么都看見了。所以，一個人如果天資聰穎再加上勤奮學習，就不會有什么困惑了。”懸子向子思問道：“我聽說性情一樣的人會相互吸引，志趣相同的人親密無間。您的先祖孔子見到子產(chǎn)的時候，把他當作自己的兄長一樣敬愛有加，但世人都認為子產(chǎn)是仁愛之人，而稱孔子為圣人，這意思是說圣道在下仁愛在上。我不明白圣道與仁愛究竟應該哪個在先哪個在后，所以來問問您。”子思回答說：“你所問的確實是個問題。以前季孫氏也曾向子游問過同樣的問題。子游回答說：‘子產(chǎn)的仁愛與孔子的圣道之間的區(qū)別，就好比灌溉之水與潤物甘霖的區(qū)別！’季康子說：‘子產(chǎn)去世的時候，鄭國的男人不佩玉，女人不戴珠，國人在里巷中痛哭三個月，停歌止樂以悼念子產(chǎn)。孔子去世的時候，我沒有聽說過魯國人像這樣來悼念他，這是什么緣故呢？’子游回答說：‘灌溉的水能到達的地方莊稼就能生長，到達不了的地方莊稼就得枯死，所以灌溉之水的好處百姓都能清楚地看到。但是為甘霖所滋潤生長的作物可就又多又廣了，百姓普遍都得到了恩惠，但誰也不會去想搞清楚這甘霖是從哪來的。上德是那種潛移默化、不露形跡之德，施德者并不自以為有德，所以百姓也渾然不知，就好像無所謂德一樣。’季孫氏說：‘說得好！’”懸子也說：“確實說得好?！泵献榆嚭苄〉臅r候求見子思。子思接見了他，（且）特別欣賞孟子車的志向。（子思）就讓子上在旁陪坐，子思對孟子車禮敬有加，看到父親對孟子車如此優(yōu)禮，子上頗感不快。孟子車離開后，子上向父親問道：“我聽說士人之間如果沒有介紹人就不能直接見面，女子如果沒有媒人就不能出嫁。孟子車這個小孩子沒有通過介紹人就徑自來求見您，而您卻這么高興又對他禮敬有加，我對此很不理解，請問究竟是什么原因？”子思說：“是這樣。以前我曾跟隨先祖孔子到郯國去，途中遇見當時的賢士程子，他倆一見如故，停車交談，談了一整天才告別。（先祖）讓子路把一束帛作為禮物贈送給程子，因為他把程子看成是與自己志同道合的君子?，F(xiàn)在的孟子車，盡管還是個小孩子，但言必贊美先舜之世，真心愛好仁義之道，像這樣的人如今實在沒有。向這樣的人拜師學習都是應該的，更何況是對他敬重有禮呢？我看你不如他?！弊铀荚隰攪?，派遣使者帶著信件去衛(wèi)國問候子上。子上面向北方拜了幾拜之后，再接過來信恭敬地閱讀，然后請使者吃飯。寫好了回信，子上回到庭院中央又面朝北方拜了幾拜，再把回信交給使者，等到使者接過信件，子上就退入室內(nèi)。使者返回魯國后，向子思問道：“當初您站在堂上面朝南方把信交給我，然后又送我出發(fā)。但是子上在庭院中央行完拜禮把回信交給我后，卻沒有送別我，這是為什么呢？”子思說：“他行拜禮后不送而退，是臣子對君父見畢即退的應有禮敬，而我派你送信時之所以臨行相送，則是對你以賓客之禮相待。”四川省眉山市仁壽縣第一中學校南校區(qū)2023-2024學年高二下學期3月開學考試語文試題（一）文言文閱讀I（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-13小題。14小題單獨成題文段一：屈平既絀，其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之。乃令張儀佯去秦，厚幣委質(zhì)事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠能絕齊，秦愿獻商、於之地六百里?！背淹踟澏艔垉x，遂絕齊，使使如秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里?！背古?，歸告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國中兵，以深入擊秦，戰(zhàn)于藍田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊競怒，不救楚，楚大困。（節(jié)選自《屈原列傳》）文段二：秦人伐楚，取八城。秦王遣楚王書曰：“始寡人與王約為兄弟，盟于黃林，太子入質(zhì)，至歡也。太子陵殺寡人之重臣，不謝而亡去，寡人誠不勝怒，使兵侵君王之邊。今聞君王乃今太子質(zhì)于齊以求平。寡人與楚接境，婚姻相親。而今秦、楚不歡，則無以令諸侯。寡人愿與君王會武關，面相約，結盟而去，寡人之愿也！”楚王患之，欲往恐見欺，欲不往恐秦益怒。昭唯曰：“秦，虎狼也，有并諸侯之心，不可信也！”懷王之子子蘭勸王行，王乃入秦。……秦人留之。楚大臣患之，乃相與謀曰：“吾王在秦不得還，要以割地，而太子為質(zhì)于齊。齊、秦合謀，則楚無國矣！”欲立王子之在國者。昭睢曰：王與太子俱困于諸侯而今又倍王命而立其庶子不宜乃詐赴于齊。齊潛王召群臣謀之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齊相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空質(zhì)而行不義于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因與其新王市曰：‘予我下東國，吾為王殺太子。不然，將與三國共立之。’”齊王卒用其相計而歸楚太子。楚人立之。十八年，楚懷王亡歸。秦人覺之，遮楚道，懷王從問道走趙。趙主父在代，趙人不敢受。懷王將走魏，秦人追及之，以歸。十九年，楚懷王發(fā)病，薨于泰，秦人歸其喪。楚人皆憐之，如悲親戚。諸侯由是不直秦。臣光曰：“甚哉秦之無道也，殺其父而劫其子；楚之不競也，忍其父而婚其仇。嗚呼，楚之君誠得其道，臣誠得其人，秦雖強，烏得陵之哉！故人主不務得道而廣有其勢，是其所以危也。"（節(jié)選自《通鑒紀事本末·秦并六國》）10．畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。王與太子A俱困B于諸侯C而今又倍王D命E而立F其庶子G不宜H乃詐I赴于齊11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．從，表親屬關系，與《春夜宴從弟桃花園序》中的“從”意思相同。B．質(zhì)，即作人質(zhì)，作抵押品，與“燕太子質(zhì)于秦”的“質(zhì)”意思相同。C．婚姻，指兒女親家，與《鴻門宴》中“沛公奉卮酒為壽，約為婚姻”的“婚姻”意同。D．薨，古代諸侯或有爵位的大官死亡稱為“薨”，與《祭十二郎文》中“明年，丞相薨”中“薨”意同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．秦昭王寫信給楚懷王說明秦楚的關系，并希望和他相會。楚懷王看到信后，既想赴會，又不敢去，內(nèi)心猶豫不決。B．對楚懷王前去秦國的態(tài)度，昭睢與子蘭態(tài)度截然不同，但楚懷王聽取了子蘭的勸說去了秦國，結果被扣留。C．楚懷王從秦國逃跑，被秦國人發(fā)現(xiàn)，秦王派人封鎖了通往楚國的道路，楚懷王只好逃到趙國，但趙國人不敢接納他，后來被秦國人追上。D．楚懷王去世后，秦人將他的靈柩送回楚國。楚國人都非常哀憐他，很悲傷。從此楚國不再尊重秦國。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）太子陵殺寡人之重臣，不謝而亡去，寡人誠不勝怒，使兵侵君王之邊。（2）甚哉秦之無道也，殺其父而劫其子；楚之不競也，忍其父而婚其仇。14．司馬光認為楚懷王沒有掌握正確的治國之道，請從文段一概括具體事實。10．CGH11．A12．D13．（1）太子欺凌殺死我的要臣，竟不道歉就逃走了，我確實憤怒之至，便派軍攻打您的邊境。（2）秦國真是太無道了，害死楚懷王又威逼他的兒子；楚國不強大，忍受殺父之仇而與自己的敵人通婚。14．①貪圖秦國六百里土地。②輕信張儀而與齊絕交。③怒而輕率發(fā)兵攻秦，以致楚將被擒，楚兵被斬首八萬?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：“君王和太子都被困在別的諸侯國，現(xiàn)在我們又違背君王的意旨去擁立他的庶子，不合適。”于是假稱楚懷王去世到齊國去迎太子回國。“于諸侯”是“困”的后置狀語，狀語后斷開，即C處；“而”連接“倍王命”和“立共庶子”，結構緊密，中間不能斷開，在“立共庶子”后斷開，即G處；“不宜”前省略代詞主語，在“不宜”后斷開，即H處。故在CGH三處斷句。11．本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.錯誤。同“縱”，合縱，聯(lián)合抗秦；堂房親屬。