第三章 中國的自然資源《第三節(jié) 水資源》教案（附導(dǎo)學(xué)案）

《第三節(jié)水資源》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．通過閱讀地圖和文字資料，使學(xué)生認(rèn)識和理解我國水資源時空分布不均的特征及其對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，知道我國水資源的現(xiàn)狀，了解我國解決水資源時空分布不均的措施。2．培養(yǎng)學(xué)生使用地圖和相關(guān)圖表、材料及利用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。3．使學(xué)生認(rèn)識珍惜水資源的重要性，初步樹立保護(hù)環(huán)境的意識，并從自己的實(shí)際生活出發(fā)，節(jié)約用水，有意識地保護(hù)有限的水資源，保護(hù)我們生存的環(huán)境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．了解我國水資源時空分布不均的特點(diǎn)。2．培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】解決水資源時空分布不均的途徑?！窘虒W(xué)策略】本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生日常生活較為密切，許多內(nèi)容是學(xué)生身邊發(fā)生的事。教學(xué)內(nèi)容相對比較簡單，可以采用以下三種策略，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度?！窘虒W(xué)方法】1．讀圖分析法：解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2．問題探究法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極思維。3．合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生信息搜集整理能力、合作學(xué)習(xí)能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．學(xué)生任務(wù)：調(diào)查家庭用水情況，收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備課堂討論。2．教師任務(wù)：收集相關(guān)資料數(shù)據(jù)、圖片，準(zhǔn)備相關(guān)投影片?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課視頻：節(jié)水公益廣告提問：看來大家都非常喜歡這個視頻，那么從這則視頻中，我們了解到的水的利用價值有哪些呢？這些水資源都來自哪里？板書課題：第三節(jié)水資源一、時空分布不均新授1．水資源的概念和作用。（學(xué)生看書并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論，教師總結(jié)。）明確：水資源概念。廣義：包括海水在內(nèi)的地球水量總體。狹義：是指地球上的淡水資源。作用：人的生命活動和動植物的生長都離不開水。水不僅維持著地球上的一切生命，而且對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的意義。2．多媒體展示“中國主要河流徑流量分布示意圖”，學(xué)生觀察我國河流徑流量圖，了解河流流量分布與水資源分布的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生找出圖中的紅線，即水資源南北方界線。說明該界線大致以長江流域界線為界，由圖可知，我國南方河流數(shù)量多，徑流寬度大，水資源空間分布不均，南豐北缺。明確：我國水資源在空間上分布不均，南豐北缺。重點(diǎn)提出在空間分布上，西北地區(qū)、華北地區(qū)水資源嚴(yán)重短缺，強(qiáng)調(diào)水資源與人口、耕地分布的不匹配性。3．多媒體展示“北京年降水量的變化示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生從圖中查出北京降水量最多與最少的年份，分析降水量與河流流量的關(guān)系，結(jié)合我國氣候資料，得出我國水資源的年際變化特點(diǎn)。4．思考：我國水資源空間分布不均，對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何影響？（先給學(xué)生展示活動式課文的三則資料，學(xué)生討論、總結(jié)水資源分布不均的影響，分析原因。教師總結(jié)。）明確：我國水資源時空分布不均，給社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了很大的影響。如：旱澇災(zāi)害等。（教師可以總結(jié)我國水資源時空不均的原因，既有自然原因，又有人為原因）板書：二、合理利用與保護(hù)水資源1．如何緩解我國的缺水狀況？（提示學(xué)生根據(jù)我國水資源時空分布的問題尋找解決途徑和方法）明確：由于水資源時空分布不均，我國自古以來一直重視水利工程的建設(shè)。結(jié)合圖片“長江流域的年徑流量圖”來激發(fā)學(xué)生思考該如何解決此問題？然后進(jìn)行合作討論，得出的結(jié)論是修建水庫，學(xué)生讀“水庫調(diào)節(jié)徑流示意圖”，使學(xué)生更加直觀、清晰地了解水庫的作用。興修水庫是解決水資源季節(jié)變化大的措施之一；跨流域調(diào)水是解決水資源地區(qū)分布不均的有效辦法之一。（多媒體出示南水北調(diào)示意圖,并簡單解說引黃入晉工程的作用及意義，從而提示學(xué)生分析、理解南水北調(diào)工程的重要意義和作用。）2．我國水資源總量大，但人均僅為世界水平的1/4，總體上我國缺水情況日益加劇。然而在水資源利用過程中，水污染和浪費(fèi)的狀況也很嚴(yán)重，同學(xué)們在日常生活中是不是也有不合理用水的狀況？（學(xué)生課前調(diào)查家庭用水情況統(tǒng)計回答）引出“節(jié)約用水，保護(hù)水資源”的話題。小組展示課前布置的家庭用水調(diào)查及家庭節(jié)水小妙招。教師展示社會生活方面比較浪費(fèi)水的行業(yè)。（學(xué)生認(rèn)識到節(jié)水是社會各部門各方面需要進(jìn)行的共同的工作。節(jié)水是社會問題。）明確：A．我國為節(jié)約用水、保護(hù)水資源所做的努力：制定法律、法規(guī)；有償使用；制定“中國水周”；制定“節(jié)水標(biāo)志”。B．農(nóng)業(yè)節(jié)水：幫助學(xué)生了解我們周圍的農(nóng)業(yè)用水情況，并把幾種主要的灌溉方式提供給學(xué)生。C．工業(yè)節(jié)水：提示學(xué)生根據(jù)教材了解。D．城市節(jié)水：簡單了解。E．家庭節(jié)水：調(diào)查學(xué)生的家庭用水情況，并評出家庭用水小模范，使學(xué)生找到身邊的榜樣。F．出示節(jié)水標(biāo)志，并通過讓學(xué)生介紹這一標(biāo)志，強(qiáng)化學(xué)生日常生活中的節(jié)水意識。（觀察節(jié)水標(biāo)志圖，通過觀察你有哪些想法，這些會不會對你今后的生活產(chǎn)生影響？記住節(jié)水標(biāo)志，時時不忘節(jié)約水資源。）結(jié)束語：不要讓我們的眼淚，成為最后一滴水！祝愿我們美麗的地球，天更藍(lán)、地更綠、水更清！【教學(xué)反思】本課設(shè)計以我國水資源現(xiàn)狀→特點(diǎn)→原因及存在的問題→解決措施為主線，層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)各個擊破。落實(shí)了知識點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提升，對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境教育。1．通過本次教學(xué)活動，聯(lián)系學(xué)生身邊的關(guān)于水資源使用情況的活動，使學(xué)生對于水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解。初步形成保護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀。2．在一系列的活動中培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、發(fā)現(xiàn)并解決問題等能力，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力?！兜谌?jié)水資源》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、記住我國的水資源的時間和空間分布特點(diǎn)。二、能聯(lián)系我國氣候、河流、地形等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征及原因。三、知道我國解決水資源短缺問題的對策及保護(hù)水資源的重要性?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】一、掌握解決水資源空間分布不均的方法。二、掌握解決水資源時間分布不均的方法。新課標(biāo)第一網(wǎng)【學(xué)習(xí)過程】水資源時空分布不不均【自學(xué)導(dǎo)航】認(rèn)真閱讀教材和地圖，你能獨(dú)立解決下列問題！一、復(fù)習(xí)我國降水的空間分布規(guī)律是：總結(jié)我國水資源的空間分布特點(diǎn)是：二、復(fù)習(xí)我國降水的時間分布規(guī)律是：總結(jié)我國水資源的時間分布特點(diǎn)是：三、我國缺水最為嚴(yán)重的是和地區(qū)四、讀課本76頁，以華北平原為例，分析我國水、土資源的配合不合理，進(jìn)一步加劇了北方的缺水狀況。合理利用與保護(hù)水資源【自學(xué)導(dǎo)航】認(rèn)真閱讀教材和地圖，你能獨(dú)立解決下列問題！一、舉例說明解決水資源時間和空間分布不均的辦法。1、解決水資源時間分布不均的方法——2、解決水資源空間分布不均的方法——列舉調(diào)水工程：讀圖指出南水北調(diào)的路線：二、解決浪費(fèi)和污染水資源的方法——【合作交流】同桌或小組交流展示學(xué)習(xí)成果【重點(diǎn)探究】師生共同研討解決!完成77頁活動題【我的收獲】【學(xué)后疑惑】通過以上學(xué)習(xí)還有解決不了的問題嗎?提出來師生一起解決！【同步演練】分級達(dá)標(biāo)，加油提速！雙基訓(xùn)練一、選擇題1、我國水資源在空間上的分布狀況是（）A、西多東少，南多北少B、南多北少，東多西少C、北多南少，西多東少D、北多南少，東多西少2、我國水資源季節(jié)分配規(guī)律是（）A、夏秋多，冬春少B、夏秋多，冬春也多C、夏秋少，冬春多D、夏秋少，冬春也少3、解決水資源空間分布不均，主要措施是（）A、植樹造林B、節(jié)約用水C、防治水污染D、跨流域調(diào)水4、我國目前許多地區(qū)水資源緊張，解決水資源季節(jié)變化大的最好辦法是（）A、節(jié)約用水B、防治水污染C、跨流域調(diào)水D、興修水庫5、下列地區(qū)中人均淡水資源最為緊張的是（）A、長江中下游地區(qū)B、華北平原地區(qū)C、內(nèi)蒙古高原地區(qū)D、青藏高原地區(qū)6、造成水污染的主要污染源是（）①工業(yè)廢水②生活廢水③化肥和農(nóng)藥④水土流失⑤家庭爐灶A(yù)、①②④B、①②③C、②③④D、③④⑤7、近幾年來我國很多城市大幅度提高水價，其目的是（）A、增加國家財政收入B、提高人民消費(fèi)水平C、提倡居民節(jié)約用水D、加快水資源的利用8、下列行為不屬于節(jié)約用水的是（）A、用淘米水澆花B、用流水解凍食物C、少用洗滌劑和清潔劑D、推廣噴灌、滴灌技術(shù)二、綜合題讀我國跨流域調(diào)水示意圖，回答下列問題1、填出圖中跨流域調(diào)水工程代號的名稱①②③2、我國北方已經(jīng)有很多跨流域調(diào)水工程，其目的是解決我國淡水資源分布不均。3、南水北調(diào)工程總體布局是“四橫三縱”，“三縱”指的是東、中、西三條調(diào)水線路，其中線方案依托