三年級數(shù)學(xué)認(rèn)識幾分之一 一等獎

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識人教版數(shù)學(xué)三年級上冊執(zhí)教教師：烏蘇市第四小學(xué)蔣歡教學(xué)目標(biāo)一、知識技能：1、繼續(xù)了解“平均分〞的含義；2、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，認(rèn)識幾分之一，會讀寫幾分之一；3、會用幾分之一來表示簡單圖形的一局部。二、過程方法：結(jié)合具體情境和操作活動，經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)→認(rèn)識分?jǐn)?shù)→聯(lián)系生活的過程。三、情感態(tài)度：體會分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

情境導(dǎo)入這樣分可以嗎？平均分把一個(gè)西瓜平均分成2份，每份都是它的二分之一。

1212認(rèn)識幾分之一會寫這個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？12〔〕〔〕〔〕〔〕圖形中涂顏色的局部是這個(gè)圖形的嗎？〔對的打“√〞，錯的打“×〞〕12大展身手，試一試〔一〕

拿出長方形紙片，折一折，再把它的涂上顏色。12動手實(shí)踐把〔〕平均分成〔〕份，其中的一份是它的〔〕分之〔〕。我可以這樣說：小組交流感知大展身手，試一試〔二〕

拿出正方形紙片，折一折，再把它的涂上顏色。14動手實(shí)踐把〔〕平均分成〔〕份，其中的一份是它的〔〕分之〔〕。我可以這樣說：小組交流感知41615131〔〕————〔〕〔〕————〔〕〔〕————〔〕〔〕————〔〕用分?jǐn)?shù)表示下面各圖形中紅色的局部。穩(wěn)固練習(xí)〔1〕〔〕1—3〔2〕把一塊蛋糕切成七塊，每一塊是它的〔〕〔3〕把一根繩平均分成5段，每一段是它的?！病硾]有平均分不一定是平均分：我說的對嗎？涂色局部是三角形的1—71—5巧克力：你能聯(lián)想到幾分之一呢？逐步提升：你能聯(lián)想到幾分之一呢？逐步提升：你能聯(lián)想到幾分之一呢？逐步提升：你能聯(lián)想到幾分之一呢？逐步提升：你能聯(lián)想到幾分之一呢？逐步提升：你能聯(lián)想到幾分之一呢？逐步提升科學(xué)世界藝術(shù)天地閱讀角合作探究這是黑板報(bào)的布局，“科學(xué)世界〞大約占黑板的幾分之一？“藝術(shù)天地〞呢？“閱讀角〞呢？科學(xué)世界合作探究這是黑板報(bào)的布局，“科學(xué)世界〞大約占黑板的幾分之一？“藝術(shù)天地〞呢？“閱讀角〞呢？12科學(xué)世界藝術(shù)天地閱讀角合作探究這是黑板報(bào)的布局，“科學(xué)世界〞大約占黑板的幾分之一？“藝術(shù)天地〞呢？“閱讀角〞呢？藝術(shù)天地合作探究這是黑板報(bào)的布局，“科學(xué)世界〞大約占黑板的幾分之一？“藝術(shù)天地〞呢？“閱讀角〞呢？14科學(xué)世界藝術(shù)天地閱讀角合作探究這是黑板報(bào)的布局，“科學(xué)世界〞大約占黑板的幾分之一？“藝術(shù)天地〞呢？“閱讀角〞呢？閱讀角合作探究這是黑板報(bào)的布局，“科學(xué)世界〞大約占黑板的幾分之一？“藝術(shù)天地〞呢？“閱讀角〞呢？14科學(xué)世界藝術(shù)天地閱讀角1214拓展