生物七年級(jí)下冊(cè)《7.2第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響》課件

第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響環(huán)境與人類的健康有多大的關(guān)系？看一下下面兩幅圖片：說一說，這是為什么？你的生活中還有其他的例子嗎？一起來探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響。

想一想議一議創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課情境引入資料：地球是目前為止人類生存的惟一家園，是孕育生命的地方。幾百萬年來，地球默默地為人類做出了巨大的奉獻(xiàn)，而人類為了生存發(fā)展，卻不斷地向地球索取。100多年前，恩格斯就曾警告人們說：“我們不要過分地陶醉于人類對(duì)自然界的勝利，對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都會(huì)對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)?！比缃?，地球已經(jīng)千瘡百孔，不堪重負(fù)，地球正面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的問題──環(huán)境污染。什么是酸雨？提示：你可以試著用pH試紙檢測(cè)酸雨的pH值。簡(jiǎn)單地說：酸雨就是酸性的雨。正常雨水的pH不小于5.6，酸雨的pH則小于5.6。一、酸雨對(duì)生物的影響合作探究酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的。我國(guó)的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外，各種機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。1.酸雨的形成原因工廠燃燒含硫量高的煤機(jī)動(dòng)車排放的尾氣2.酸雨的形成過程3.酸雨的主要成分——水、硫酸、硝酸①酸雨可以使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，從而不能被植物吸收利用；②酸雨可以使河流和湖泊酸化，從而使魚蝦等水生生物的生長(zhǎng)發(fā)育受到影響，嚴(yán)重時(shí)造成死亡；③酸化的水源威脅人類的健康，影響飲用；④酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡。4.酸雨的危害（被稱為“空中死神”）受酸雨污染較重的稻田酸雨使湖泊酸化酸雨破壞的森林5.酸雨的覆蓋范圍

統(tǒng)計(jì)顯示，2004年我國(guó)出現(xiàn)酸雨的城市有298個(gè)，占全國(guó)527個(gè)統(tǒng)計(jì)市（縣）的56.5％。降水年均pH值小于5.6（酸雨）的城市達(dá)218個(gè)，占統(tǒng)計(jì)城市的41.4％。與上年相比，出現(xiàn)酸雨的城市比例增加了2.1個(gè)百分點(diǎn)；酸雨城市比例上升了4個(gè)百分點(diǎn)，其中pH值小于4.5的城市比例增加了2個(gè)百分點(diǎn)；酸雨頻率超過80％的城市比例上升了1.6個(gè)百分點(diǎn)。6.模擬探究：酸雨對(duì)生物的影響探究酸雨對(duì)植物種子發(fā)芽率的影響提出問題：_______________________作出假設(shè)：_______________________設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：_______________________本實(shí)驗(yàn)的變量是：____________________實(shí)驗(yàn)組處理：________________________對(duì)照組處理：________________________預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：_____________酸雨真的對(duì)生物有不利的影響嗎？在實(shí)驗(yàn)室條件下怎樣模擬酸雨對(duì)生物的影響呢？根據(jù)下面的提示，你能設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案嗎？有了方案，再嘗試完成它。1.可以用食醋和清水配制供實(shí)驗(yàn)用的模擬酸雨，把pH

控制在4。2.可以測(cè)定酸雨條件下種子的發(fā)芽率或幼苗的生長(zhǎng)狀況。3.是否需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)？如果需要的話，應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計(jì)？4.本實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)嗎？5.只做一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可靠嗎？你認(rèn)為怎樣做，實(shí)驗(yàn)結(jié)果才可靠？6.設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。提示：實(shí)驗(yàn)建議采用pH=4的酸雨進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)置清水作為對(duì)照在甲、乙兩個(gè)花盆中栽培同樣數(shù)量的植物幼苗在相同適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天兩次向甲盆中噴灑定量的配制的酸雨，每天兩次向乙盆中噴灑等量的清水，每天觀察記錄一次一周后，分別統(tǒng)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中植物幼苗的生長(zhǎng)高度預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析:（1）如果兩個(gè)裝置中植物幼苗的生長(zhǎng)沒有差異，說明_______________________________________。

（2）如果用酸雨培養(yǎng)的植物幼苗的生長(zhǎng)情況比較好，說明_______________________________________。（3）如果用清水培養(yǎng)的植物幼苗的生長(zhǎng)情況比較好，說明_______________________________________。酸雨對(duì)植物幼苗的生長(zhǎng)沒有影響酸雨對(duì)植物幼苗的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用酸雨對(duì)植物幼苗的生長(zhǎng)有抑制作用酸雨和模擬酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模擬酸雨的成分是水和醋酸。（1）模擬的酸雨和真實(shí)的酸雨有什么差別？查查資料，酸雨含有什么成分？（2）酸雨一定是由本地區(qū)的有害排放物造成的嗎？不一定。這是因?yàn)樗嵊晔侨紵?、石油、天然氣時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物在大氣中與水結(jié)合降落到地面形成。二氧化硫和氮氧化物可以隨大氣流動(dòng)而飄移，因此酸雨不一定是本地區(qū)的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨越國(guó)界的危害?？刂扑嵊甑母敬胧┦峭ㄟ^凈化裝置，減少燃燒煤、石油等燃料時(shí)污染物的排放，并做好回收和利用這些污染物的工作。7.酸雨的控制措施二、其他環(huán)境污染對(duì)生物的影響水污染廢舊電池對(duì)土壤的危害由汞和鎘等重金屬引起的疾病水俁病1956年日本水俁鎮(zhèn)發(fā)生的水俁病，就是當(dāng)?shù)鼐用耖L(zhǎng)期使用富含汞的魚蝦造成的?；颊呤帜_麻木、聽覺失靈，甚至瘋癲。痛痛病1955~1972年日本發(fā)生的痛痛病，就是當(dāng)?shù)鼐用裼煤k的廢水灌溉稻田，使土壤中的含鎘量明顯增高，患者食用含鎘量高的大米和飲用含鎘量高的河水中毒，導(dǎo)致胃和腎受損，全身疼痛難忍。大氣污染固體廢棄物污染合作探究點(diǎn)撥升華【探究點(diǎn)一】模擬探究酸雨對(duì)生物的影響根據(jù)教材P108酸雨對(duì)生物的影響模擬探究過程，回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)中用

配制模擬用的酸雨。（2）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組中噴灑的是

。（3）酸雨的酸性越強(qiáng)，對(duì)生物的生活影響

。討論：酸雨一定是本地區(qū)的有害排放物造成的嗎？

（1）食醋和清水（2）清水（3）越大

不一定是酸雨是由二氧化硫等與水結(jié)合而成，氣體和酸雨可隨大氣流動(dòng)而飄移合作探究點(diǎn)撥升華【探究點(diǎn)二】模擬探究溫室效應(yīng)對(duì)生物的影響根據(jù)所示的裝置，制作模擬溫室效應(yīng)對(duì)生物的影響的裝置。在一晴朗中午進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（二氧化碳可以用家用堿面和食醋制得）回答：（1）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的

，則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升．（2）為了減緩“溫室效應(yīng)”，人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活．作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從自身做起．請(qǐng)寫出你符合低碳生活理念的一項(xiàng)日常行為：______高

隨手關(guān)燈、外出時(shí)步行或乘坐公共交通工具等（其他答案合理也可）合作探究點(diǎn)撥升華【探究點(diǎn)三】環(huán)境保護(hù)電池中含有大量重金屬，如鉛、汞等。任意丟棄會(huì)對(duì)環(huán)境中水和土壤造成污染。請(qǐng)你對(duì)廢舊電池的處理提出一條合理的建議?；厥赵倮媒挥蓪I(yè)機(jī)構(gòu)處理等知識(shí)梳理歸納整合回顧一下：本節(jié)知識(shí)想一想：（1）本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（2）主要知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。問一問：（1）你的收獲？（2）你的疑惑？理一理：勾勒出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。1.酸雨的形成原因、形成過程、主要成分、危害及控制措施。2.探究對(duì)生物的影響（1）探究過程：提出問題—作出假設(shè)—制定計(jì)劃—

實(shí)施計(jì)劃—得出結(jié)論—表達(dá)和交流（2）探究原則：對(duì)照性和重復(fù)性3.其他環(huán)境污染：水污染、重金屬污染、大氣污染、

固體廢棄物污染。課堂小結(jié)1.下列哪項(xiàng)不是酸雨對(duì)環(huán)境的危害性的表現(xiàn)（）

A.直接危害植物的葉、芽，使農(nóng)作物和樹木死亡

B.引發(fā)赤潮

C.破壞湖泊的食物鏈

D.加速建筑物和文物古跡的腐蝕和風(fēng)化B隨堂訓(xùn)練2.下列哪項(xiàng)是控制酸雨的根本措施（

）

A.把收集的固體廢棄物傾倒到江河B.通過凈化裝置，減少煤、石油等燃料中污染物的排放

C.禁止使用煤、石油等燃料

D.撤銷所有火力發(fā)電廠，發(fā)展水電站B3.形成酸雨的主要污染物不包括（

）A.二氧化碳B.二氧化氮

C.一氧化氮

D.二氧化硫4.下列污染中，通過食物鏈危害人體的是（）

A.酸雨

B.霧霾

C.沙塵暴

D.汞、鎘等有毒物質(zhì)AD全球性大氣污染問題除了酸雨以外，還包括溫室效應(yīng)和臭氧層破壞。

延伸閱讀由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。溫室效應(yīng)的概念1.使冰川加速融化，海平面逐漸上升，一些地

區(qū)的臺(tái)風(fēng)更加頻繁。2.一些地區(qū)則更加干旱，最終造成世界各地農(nóng)

作物的減產(chǎn)和多種生物的滅絕。溫室效應(yīng)的危害南極上空出現(xiàn)的臭氧層空洞地球上的臭氧主要集中在大氣的上層，構(gòu)成了薄薄的一層臭氧層。臭氧層能夠有效地濾去太