2024年幼兒園杜絕小學(xué)化家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6篇

2024年幼兒園杜絕小學(xué)化家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6篇2024年幼兒園杜絕小學(xué)化家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1親愛的家長(zhǎng)：您好！讓孩子在幼兒園健康成長(zhǎng)，是您也是我們的殷切期望。如今，孩子在幼兒園，越來越多地被迫放棄了玩具、游戲，拿起了“小學(xué)化”的課本，學(xué)起了小學(xué)的漢字、拼音和算術(shù)，在幼兒園的戶外活動(dòng)時(shí)間和體育活動(dòng)時(shí)間被嚴(yán)重?cái)D占，這樣的“小學(xué)化”教育模式，不僅增加了孩子的心理壓力，束縛了他的獨(dú)立個(gè)性和想象力，也阻礙了孩子身體的健康成長(zhǎng)，對(duì)孩子來說是一種極大的傷害?！毒V要》中也指出：幼兒教育要堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的原則。但是，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，幼兒教育也出現(xiàn)了一定的偏差，脫離幼兒年齡特點(diǎn)的“小學(xué)化傾向”成為了幼兒教育的主載，并愈演愈烈。幼兒園“小學(xué)化”問題引起了黨和政府高度關(guān)注，國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中指出，幼兒園要防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。教育部發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，在這里我們溫馨提示家長(zhǎng)：小學(xué)老師們最難教的孩子不是上學(xué)前知識(shí)準(zhǔn)備不足的孩子而是缺乏學(xué)習(xí)興趣、沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。您的孩子如果在幼兒園不斷被灌輸各種知識(shí)，會(huì)讓他對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。幼兒園階段過多地學(xué)習(xí)了小學(xué)知識(shí)，上小學(xué)一年級(jí)時(shí)不用花多大力氣就可以獲得好成績(jī)，會(huì)讓他養(yǎng)成不愛動(dòng)腦、不愛思考、死記硬背的不良習(xí)慣。“小學(xué)化”的做法實(shí)際上是以成人的世界干擾兒童世界，以成人的意愿壓抑兒童的天性，以機(jī)械記憶的無意義學(xué)習(xí)取代意義學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。其結(jié)果不僅扼殺幼兒天性，限制幼兒發(fā)展，還無情地剝奪他們本該充滿無限欣喜和快樂的美好童年?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：幼兒園要讓孩子在各種游戲中完成其學(xué)習(xí)任務(wù)，并在保育教育并重的基礎(chǔ)上保證幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、空間想像力、社會(huì)交往能力、自我保護(hù)能力和創(chuàng)造力均得到充分的發(fā)展和鍛煉。幼兒園應(yīng)給幼兒培養(yǎng)出其人生發(fā)展所需要的誠(chéng)心、禮貌、愛心、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信、寬容等良好習(xí)慣，為幼兒今后的成功發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這里我們把防止幼兒園“小學(xué)化”的有關(guān)規(guī)定向家長(zhǎng)公開，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督。嚴(yán)禁各類幼兒園教授小學(xué)教育內(nèi)容。不得采取集中授課的方式進(jìn)行漢字、拼音及外語(yǔ)認(rèn)讀拼寫訓(xùn)練和機(jī)械計(jì)算訓(xùn)練等活動(dòng)；嚴(yán)禁給幼兒布置書面家庭作業(yè)；嚴(yán)禁幼兒園進(jìn)行任何形式的知識(shí)性測(cè)驗(yàn)和考試；嚴(yán)禁開設(shè)知識(shí)性教育為名的興趣班、特長(zhǎng)班、實(shí)驗(yàn)班。禁止要求家長(zhǎng)統(tǒng)一購(gòu)買各種幼兒教材、讀物和教輔材料。禁止開展違背幼兒教育規(guī)律、有損幼兒身心健康的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)。禁止擅自組織幼兒參加民間組織的競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)或其它社會(huì)活動(dòng)。幼兒園進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)，不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在心理和生理上為幼兒入學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。幼兒園必須保證孩子在園每天有不少于兩小時(shí)的戶外活動(dòng)和一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。全日制幼兒園指幼兒在園時(shí)間8小時(shí)以上的幼兒園必須保證幼兒在園有兩小時(shí)的午睡時(shí)間。嚴(yán)禁小學(xué)在入學(xué)時(shí)進(jìn)行各種形式的考核、考試及變相考察幼兒拼音、漢字、外語(yǔ)讀寫和運(yùn)算能力的面試，嚴(yán)禁小學(xué)提前招收不足齡的幼兒接受義務(wù)教育。期待家長(zhǎng)和我們一起共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)幸福的童年。如發(fā)現(xiàn)幼兒園存在“小學(xué)化”現(xiàn)象的行為，請(qǐng)及時(shí)舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，我們將對(duì)其作出相應(yīng)處理。2024年幼兒園杜絕小學(xué)化家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2尊敬的家長(zhǎng)朋友：您好！學(xué)前教育階段“小學(xué)化”現(xiàn)象，不僅會(huì)對(duì)孩子身心造成傷害，更會(huì)影響孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。針對(duì)此種情況，教育部早在2020年就下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，省教育廳、鄭州市教育局和新鄭市教育局也先后針對(duì)幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象明確了規(guī)定要求，為規(guī)范幼兒園辦園行為，提高幼兒園保教質(zhì)量，保障幼兒健康快樂成長(zhǎng)。我們?cè)诖苏\(chéng)摯提醒家長(zhǎng)：學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象的主要危害：1、違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特征。學(xué)前教育“小學(xué)化”的做法從根本上忽視幼兒的生理及心理特點(diǎn)，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利。過早地把小學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園，開展拼音、寫字、算數(shù)等內(nèi)容的教學(xué)，使幼兒?jiǎn)适е鲃?dòng)性與創(chuàng)造性，容易形成慣性思維，限制思維的正常發(fā)展水平，形成做事機(jī)械、教條的習(xí)慣。2、違背了幼兒的認(rèn)知規(guī)律。使幼兒形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼等不良情緒，嚴(yán)重影響了幼兒的身心健康。盲目超前往往淡化了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生負(fù)面影響，會(huì)使部分幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同程度的害怕乃至恐懼，幼兒進(jìn)入小學(xué)后容易因?yàn)椤拔乙讯倍粚Ｐ穆犝n，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生上課注意力不集中、不能完成作業(yè)等不良學(xué)習(xí)態(tài)度。3、降低幼兒學(xué)習(xí)興趣，影響小學(xué)教育效果。由于幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了內(nèi)容不同、要求不一、參差不齊的小學(xué)知識(shí)，當(dāng)其進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)后，小學(xué)教師難以按照教學(xué)要求施教，既會(huì)擾亂小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度安排，還會(huì)挫傷一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象的主要表現(xiàn)學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象的主要表現(xiàn)：1、提前教授小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)孩子進(jìn)行寫字、拼音、運(yùn)算、英語(yǔ)等課程的教授；2、組織培訓(xùn)班，對(duì)孩子進(jìn)行超前的文化知識(shí)教授和超越兒童身心發(fā)展階段的強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)；3、給孩子布置寫、讀、算、背等書面作業(yè)；4、不遵守幼兒園一日活動(dòng)規(guī)范，課堂組織形式過于規(guī)整，采用“粉筆+黑板”的小學(xué)課堂教學(xué)模式；5、教學(xué)方法與小學(xué)類似，片面追求知識(shí)和技能，忽視幼兒社會(huì)性發(fā)展、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、身體健康發(fā)展、創(chuàng)造力培養(yǎng)和個(gè)性培養(yǎng)。防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)這樣做：1、樹立科學(xué)的教育觀：掌握科學(xué)的家庭教育理念，提高家庭教育能力；2、樹立科學(xué)的兒童觀。遵循幼兒教育和身心發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣、形成良好個(gè)性品質(zhì)作為學(xué)前教育階段孩子培養(yǎng)的主要目標(biāo)；3、樹立良好的教育心態(tài)。不急于求成，不拔苗助長(zhǎng)，避免盲目攀比心理；4、實(shí)施“寓教于樂”的家庭教育。給孩子提供量多類足的玩具，讓孩子在與玩具的互動(dòng)中獲得鍛煉，體驗(yàn)成功，感受快樂，增強(qiáng)能力；5、樹立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀。摒棄用分?jǐn)?shù)衡量孩子的思想，淡化分?jǐn)?shù)觀念，注重孩子綜合能力的培養(yǎng)。尊敬的家長(zhǎng)朋友，讓我們一起努力，防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象，為孩子健康茁壯成長(zhǎng)撐起一片廣闊的天空，讓他們?cè)谖覀児餐暮亲o(hù)下自由、快樂的翱翔！2024年幼兒園杜絕小學(xué)化家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3親愛的家長(zhǎng)：您好！讓您的孩子在幼兒園健康快樂成長(zhǎng)，是您也是我們的殷切期望。如今，小朋友在幼兒園，越來越多地被迫放棄了玩具、游戲，拿起了“小學(xué)化”的課本，學(xué)起了小學(xué)的漢字、拼音和算術(shù)及書寫，孩子在幼兒園的戶外活動(dòng)時(shí)間和體育活動(dòng)時(shí)間被嚴(yán)重?cái)D占，甚至有幼兒園不給孩子提供午睡的時(shí)間，這樣的“小學(xué)化”教育模式不僅增添了幼兒的心理壓力，束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象力，同時(shí)也阻礙了孩子身體的健康成長(zhǎng)，對(duì)孩子來說是一種極大的傷害。

t幼兒園“小學(xué)化”問題已引起引起黨和國(guó)家高度關(guān)注，在國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中指出，幼兒園要防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。教育部發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，貴州省教育廳也頒布了關(guān)于針對(duì)防止幼兒園“小學(xué)化”的新規(guī)，在這里我們溫馨提示家長(zhǎng)：小學(xué)老師們最難教的孩子不是上學(xué)前知識(shí)準(zhǔn)備不足的孩子，而是缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。您的孩子如果在幼兒園不斷被灌輸各種知識(shí)，會(huì)讓您的孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。幼兒園階段過多地學(xué)習(xí)了小學(xué)知識(shí)，上小學(xué)一年級(jí)時(shí)不用花多大力氣就可以獲得好成績(jī)，會(huì)讓他養(yǎng)成不愛動(dòng)腦、不愛思考、死記硬背的不良習(xí)慣。孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)的一些知識(shí)性內(nèi)容可能會(huì)讓孩子一時(shí)領(lǐng)先，但當(dāng)他進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)時(shí)，孩子在學(xué)習(xí)上體會(huì)到的是一種由高峰滑向低谷的感覺，這樣會(huì)挫傷孩子的自尊心，打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子產(chǎn)生逃避和討厭學(xué)習(xí)的情結(jié)，這是我們大家都不愿意看到的結(jié)果。孩子在0-6歲期間，并不適合進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)教育，幼兒園老師會(huì)引導(dǎo)您的孩子在對(duì)環(huán)境探索的自主學(xué)習(xí)中獲得智慧，幫助您的孩子積累感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)您的孩子具有特久學(xué)習(xí)的興趣和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。在這里我們把防止幼兒園“小學(xué)化”的規(guī)定向家長(zhǎng)公開，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督。1、嚴(yán)禁各類幼兒園教授小學(xué)教育內(nèi)容。不得以集中授課方式或與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作舉辦拼音、漢字、外語(yǔ)認(rèn)讀、拼寫訓(xùn)練和10人以上的數(shù)學(xué)運(yùn)算訓(xùn)練等活動(dòng)；2、嚴(yán)禁給幼兒布置家庭作業(yè)；3、嚴(yán)禁幼兒園進(jìn)行任何形式的知識(shí)性測(cè)驗(yàn)和考試；4、禁止單獨(dú)或與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合及委托舉辦以選拔生源為目的的各類幼兒培訓(xùn)班、興趣班等；5、幼兒園不得舉辦幼小銜接班和進(jìn)行幼小銜接教育，不得教授小學(xué)教育內(nèi)容，應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在心理和生理上為幼兒入學(xué)奠定良好基礎(chǔ)；6、幼兒園必須保證孩子在園每天有兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間其中一小時(shí)的體育活動(dòng)、兩小時(shí)的午睡時(shí)間；7、幼兒園嚴(yán)格控制班額，不能超過班額規(guī)定（小班25人、中班30人、大班35人；8、嚴(yán)禁小學(xué)在入學(xué)時(shí)進(jìn)行各種形式的考核、考試，嚴(yán)禁小學(xué)提前招收不足齡的幼兒接受義務(wù)教育。我們理解您對(duì)孩子高期望的迫切心態(tài)，“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個(gè)秩序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛?！焙⒆用恳粴q都有每一歲的意義，孩子的成長(zhǎng)沒有速成法可言，每一項(xiàng)能力的發(fā)展都需要時(shí)間逐步完成。因此，遵循教育規(guī)律成長(zhǎng)的馬拉松長(zhǎng)跑，才是成功的教育。是不是輸在起點(diǎn)不重要，重要的是要贏在終點(diǎn)。把仙女和王子趕出孩子童年的社會(huì)，讓孩子從小就學(xué)算術(shù)和語(yǔ)文，摧殘了孩子快樂幸福的童年。試想如果孩子從小就沒有幸福感，長(zhǎng)大后能創(chuàng)造幸福嗎?期待家長(zhǎng)和我們一起共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)幸福的童年。如發(fā)現(xiàn)幼兒園有以上這些行為，請(qǐng)及時(shí)舉報(bào)，對(duì)存在“小學(xué)化”現(xiàn)象的幼兒園一經(jīng)查實(shí)，我們將嚴(yán)格對(duì)其作出處理。監(jiān)督電話：XXX2024年幼兒園杜絕小學(xué)化家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4尊敬的各位家長(zhǎng)：新年好！教育部《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》（教基廳函〔2018〕57號(hào)）指出，有些幼兒園違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，提前教授小學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化知識(shí)技能訓(xùn)練，“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重，這不僅剝奪了幼兒童年的快樂，更挫傷了幼兒學(xué)習(xí)興趣，影響其身心健康發(fā)展。《通知》要求認(rèn)真開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，提高科學(xué)保教水平?，F(xiàn)將有關(guān)要求告知如下：一、嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容。要堅(jiān)決禁止幼兒園提前教授漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內(nèi)容；要堅(jiān)決糾正幼兒園布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容的家庭作業(yè)、組織小學(xué)內(nèi)容有關(guān)考試測(cè)驗(yàn)。社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不得以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容。二、糾正“小學(xué)化”教育方式。要堅(jiān)決糾正有些幼兒園脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動(dòng)，或以機(jī)械背誦、記憶、抄寫、計(jì)算等方式進(jìn)行知識(shí)技能性強(qiáng)化訓(xùn)練的行為。幼兒園園長(zhǎng)、教師及家長(zhǎng)要樹立科學(xué)育兒觀念，尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣和需求，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進(jìn)幼兒通過親身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。三、整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。對(duì)于未按規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)區(qū)域（區(qū)角），未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書，缺乏激發(fā)幼兒探究興趣、強(qiáng)健體魄、自主游戲的教育環(huán)境的，要調(diào)整幼兒園活動(dòng)區(qū)域設(shè)置，創(chuàng)設(shè)開放的多樣的區(qū)域活動(dòng)空間，并配備符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具、游戲材料、圖畫書；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發(fā)、設(shè)計(jì)一批適宜幼兒的游戲活動(dòng)，滿足幼兒開展游戲活動(dòng)的基本需要。四、解決教師資質(zhì)能力不合格問題。對(duì)于不具備幼兒園教師資格的，要督促其參加專業(yè)技能培訓(xùn)并通過考試取得幼兒園教師資格證；仍不能取得教師資格的，要限期予以調(diào)整。對(duì)于習(xí)慣于“小學(xué)化”教學(xué)，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)組織開展游戲活動(dòng)的，要通過開展崗位適應(yīng)性規(guī)范培訓(xùn)，提高幼兒園教師科學(xué)保教能力。五、小學(xué)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)未按國(guó)家課標(biāo)規(guī)定實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)、壓縮課時(shí)、超前超標(biāo)教學(xué)，在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)容的知識(shí)能力測(cè)試，或以幼兒參加有關(guān)競(jìng)賽成績(jī)及證書作為招生依據(jù)的，要堅(jiān)決糾正，并視情節(jié)追究校長(zhǎng)和有關(guān)教師責(zé)任，納入規(guī)范辦學(xué)誠(chéng)信記錄。開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理，事關(guān)幼兒身心健康成長(zhǎng)，事關(guān)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，事關(guān)人民群眾切身利益，意義十分重大。請(qǐng)您積極參與對(duì)幼兒園保教保育質(zhì)量的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，并歡迎您對(duì)存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園進(jìn)行舉報(bào)。（舉報(bào)監(jiān)督電話：XXX市教育科技體育局XXX）2024年幼兒園杜絕小學(xué)化家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5親愛的家長(zhǎng)朋友們：您好！幼兒園“小學(xué)化”違背了孩子生長(zhǎng)發(fā)育和教育規(guī)律，嚴(yán)重危害著孩子們身心健康，是錯(cuò)誤的拔苗助長(zhǎng)行為。教育部2011年就已經(jīng)提出“去小學(xué)化”，為了進(jìn)一步推進(jìn)工作的開展，2021年教育部發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，要求幼兒園做好入學(xué)準(zhǔn)備教育，將大班設(shè)為入學(xué)準(zhǔn)備期；小學(xué)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育，將一年級(jí)上學(xué)期設(shè)為入學(xué)適應(yīng)期，減緩銜接坡度，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)雙向科學(xué)銜接。為了讓孩子都能得到符合身心發(fā)展的教育，XXX區(qū)教育局決定在全區(qū)范圍內(nèi)開展“小學(xué)化”專項(xiàng)治理行動(dòng)，期待你們的理解和支持。幼兒園“小學(xué)化”主要表現(xiàn)在以集體分科授課的方式，教授孩子寫字、拼音、運(yùn)算、英語(yǔ)等課程，以孩子“寫多少字、算多少題”作為評(píng)價(jià)孩子發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，是完全錯(cuò)誤的行為。它不但不能幫助孩子科學(xué)、健康成長(zhǎng)，反而會(huì)嚴(yán)重影響孩子各方面發(fā)展。一是影響孩子身體健康。孩子長(zhǎng)時(shí)間埋頭書寫，手臂肌肉群并未完全發(fā)育，會(huì)導(dǎo)致拿筆姿勢(shì)不正確、肌肉損害、手指變形、脊柱彎曲和近視等嚴(yán)重影響孩子健康；強(qiáng)制孩子長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，容易造成神經(jīng)系統(tǒng)的傷害。二是制約孩子想象力。過早地進(jìn)行小學(xué)學(xué)科知識(shí)的灌輸，機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，孩子想象和創(chuàng)造力空間被大大縮減，對(duì)孩子良好思維的形成和創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成極為不利。三是引發(fā)孩子厭學(xué)情緒。單調(diào)重復(fù)性的讓孩子寫字、算數(shù)，違背了孩子的天性，使孩子失去了學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、和探索的機(jī)會(huì)，剝奪了孩子童年的快樂。希望各位家長(zhǎng)理解“不要讓孩子輸在起跑線上”，絕不是讓孩子早些認(rèn)字、背詩(shī)、讀英語(yǔ)，更不是把小學(xué)的課程提前教授給孩子。我區(qū)開展的“小學(xué)化”治理工作，要求幼兒園以游戲化教學(xué)為主，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展；要求小學(xué)必須落實(shí)“零起點(diǎn)”教學(xué)，從頭給孩子們教授拼音、寫字等知識(shí)。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的是適應(yīng)集體生活、與他人社交、提升自理能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。在此建議家長(zhǎng)朋友們：一是尊重孩子的發(fā)展規(guī)律。家長(zhǎng)要充分尊重孩子天性，尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，激發(fā)孩子廣泛的興趣。二是配合幼兒園工作。家長(zhǎng)要不斷豐富科學(xué)育兒知識(shí)，配合幼兒園開展糾正“小學(xué)化”的相關(guān)要求。三是創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)要尊重孩子的真實(shí)感受，鼓勵(lì)孩子的個(gè)性化發(fā)展，在家庭中營(yíng)造一個(gè)自由寬松的環(huán)境，保證每天在家有不少于1小時(shí)的游戲和戶外活動(dòng)時(shí)間，保證每天半小時(shí)的親子閱讀時(shí)間。四是樹立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀。家長(zhǎng)要摒棄用分?jǐn)?shù)衡量孩子的思想，淡化分?jǐn)?shù)觀念，注重孩子綜合能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)朋友們，隨著中高考制度的改革和“雙減”工作的推進(jìn)，為了確保孩子們都能擁有健康、幸福、快樂的童年，我們誠(chéng)懇邀請(qǐng)您加入我們，堅(jiān)決防止與糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向，讓我們一同努力為孩子健康茁壯成長(zhǎng)撐起一片更廣闊的藍(lán)天！幼兒園“小學(xué)化”問題舉報(bào)電話：XXX2024年幼兒園杜絕小學(xué)化家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6尊敬的家長(zhǎng)朋友們：您好！家長(zhǎng)“拔苗助長(zhǎng)”、幼兒園“小學(xué)化”、小學(xué)一年級(jí)“超標(biāo)教學(xué)”……，忽略了兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，削減了兒童的好奇心、學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，剝奪了兒童童年的快樂，挫傷了兒童的學(xué)習(xí)興趣，不僅給兒童的健康成長(zhǎng)造成了長(zhǎng)遠(yuǎn)的負(fù)面影響，甚至是身心傷害。為了幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀和兒童觀，配合幼兒園和小學(xué)對(duì)您的孩子實(shí)施科學(xué)的教育，讓您的孩子健康快樂、身心和諧、全面發(fā)展，特將有關(guān)事項(xiàng)告知家長(zhǎng)。幼兒園“小學(xué)化”傾向的表現(xiàn)1、提前教授漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內(nèi)容。2、以機(jī)械背誦、記憶、抄寫、計(jì)算等方式進(jìn)行知識(shí)技能性強(qiáng)化訓(xùn)練，甚至提出“認(rèn)讀1000個(gè)漢字，背誦60首古詩(shī)，熟練進(jìn)行100以內(nèi)加減運(yùn)算”等教學(xué)目標(biāo)。3、給幼兒布置大量寫、讀、算、背等小學(xué)內(nèi)容的家庭作業(yè)，進(jìn)行文化知識(shí)考試。4、以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班、奧數(shù)班、珠腦心算班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行“小學(xué)化”教學(xué)，提前開展超越兒童發(fā)展階段的強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)。5、采用“粉筆+黑板”的教學(xué)模式，進(jìn)行填鴨式知識(shí)灌輸。6、把幼兒園“活動(dòng)室”布置成小學(xué)“教室”，按一般小學(xué)教室的方式編排座位，未創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)區(qū)域（區(qū)角），不能滿足幼兒探究、游戲、運(yùn)動(dòng)的需要。7、玩教具、游戲材料、圖書等材料缺乏，無法開展幼兒游戲活動(dòng)。8、要求家長(zhǎng)統(tǒng)一購(gòu)買各種幼兒教材和教輔材料上課。9、未按規(guī)定安排和組織幼兒一日生活各項(xiàng)活動(dòng)，執(zhí)行小學(xué)作息時(shí)間，按小學(xué)課表上課，組織上午2-4節(jié)課，下午2-3節(jié)課。10、不按“小班（3周歲至4周