《6.3第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教案兩篇（附同步練習）

《第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教案【教學目標】1、概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；2、通過膝跳反射的實驗理解反射的概念；3、區(qū)分簡單反射和復雜反射；4、描述反射弧的結(jié)構(gòu)；5、了解復雜反射建立的過程?！窘虒W重點】人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是本節(jié)的重點；【教學難點】反射弧的結(jié)構(gòu)，如何區(qū)分簡單反射和復雜反射是難點。【教學用具】1、制作“望梅止渴”的電腦課件；2、狗對鈴聲引起唾液分泌復雜反射建立的圖片資料。3、準備一個紙盒及一些牙簽。【教學過程】：引言：活動引起學生的思考。配合老師完成活動：一名學生把手伸進紙盒后，馬上大叫一聲，把手縮回來。思考：你認為這個活動主要在什么系統(tǒng)的參與下完成的？1.以活動開頭，引起學生的興趣。2.完成膝跳反射實驗，總結(jié)反射的定義。3.兩個同學一組，完成膝跳反射的實驗。思考：你能歸納出反射是什么原因引起的，通過什么系統(tǒng)發(fā)生的反應，反應有什么特征。組織學生完成膝跳反射的實驗，以問題引導學生在回答思考題的同時總結(jié)出反射的定義。反射的類型：簡單反射和復雜反射。思考膝跳反射中小腿前伸是不是有意識的行為？列舉生活中簡單反射的事例，區(qū)分簡單反射和復雜反射的不同。膝跳反射受大腦的控制嗎？引導學生分析生活中的事例，區(qū)分簡單反射和復雜反射。反射弧的組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器。思考本堂課開頭的活動中參與活動的同學是不是感覺到疼了才把手縮回來的。閱讀教材中反射弧示意圖，歸納出反射的組成。嘗試說出膝跳反射的反射弧。分析活動中的現(xiàn)象，使學生帶著問題閱讀，進而歸納出反射的組成。分析一種動物復雜反射的建立，了解復雜反射的建立過程。分析狗對鈴聲引起唾液分泌反射的建立過程：食物引起狗分泌唾液；單一的鈴聲不能引起狗分泌唾液；鈴聲與食物反復多次結(jié)合后，只聽鈴聲不喂食物也能引起狗分泌唾液。認識：復雜反射是不相關的刺激與簡單反射多次結(jié)合后才建立起來的。電腦展示：狗對鈴聲引起唾液分泌反射建立的過程。對某些語言刺激，能形成復雜反射是人類所特有的。嘗試分析“望梅止渴”建立的過程。電腦展示：望梅止渴。完成測定反應速度的探究活動。設計方案、改進實驗方案，并完成實驗。鼓勵和表揚有創(chuàng)意的設計和可操作的實驗方案?！兜谌?jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教案【教學目標】：1、概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；2、通過膝跳反射的實驗說出什么是反射；3、描述反射弧的結(jié)構(gòu)；4、舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射；5、嘗試測定反應速度【教學重點】：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；反射弧的結(jié)構(gòu)?！窘虒W難點】：反射弧的結(jié)構(gòu)；嘗試測定反應速度的探究活動【課前準備】：1、制作“望梅止渴”的電腦課件；2、狗對鈴聲引起唾液分泌復雜反射建立的圖片、視頻資料。3、準備一個紙盒及一些牙簽?！窘虒W設計】：引言：活動引起學生的思考。 配合老師完成活動：一名學生把手伸進紙盒后，馬上大叫一聲，把手縮回來。（在紙盒中刺手）思考老師提出的問題。 以活動開頭，引起學生的興趣。引導學生思考：這個活動是怎樣完成的？是先縮手還是先感覺到疼痛？為什么？一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式—反射1、完成膝跳反射實驗。2、總結(jié)反射的定義。 兩個同學一組，完成膝跳反射的實驗。思考：P91討論。你還能完成什么樣的反射？歸納總結(jié)出反射的定義。 組織學生完成膝跳反射的實驗，以問題引導學生在回答思考題的同時總結(jié)出反射的定義。二、反射弧1、視頻：縮手反射2、反射的結(jié)構(gòu)基礎--反射弧3、反射弧的組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器。4、反射的類型：簡單反射和復雜反射（語言和文字） 思考：哪些反射不受大腦控制，哪些受大腦控制？觀看縮手反射視頻，交流討論分析反射弧的組成（結(jié)構(gòu)模式）閱讀教材中反射弧示意圖，歸納出反射弧的組成。分析膝跳反射和聽到鈴聲進教室的區(qū)別，歸納出簡單反射和復雜反射。觀看狗對鈴聲引起唾液分泌反射的建立過程，分析交流討論閱讀P93：望梅止渴，并分析 引導學生分析生活中的反射，分析哪些不受大腦控制，哪些受大腦控制。播放縮手反射視頻指導學生閱讀引導學生分析膝跳反射和聽到鈴聲進教室的反射，進而區(qū)別簡單反射和復雜反射播放狗對鈴聲引起唾液分泌反射指導學生閱讀三、課堂練習；探究P94四、小結(jié)五、作業(yè) 課堂練習相關習題，分析討論兩人一組完成P94：測定反應速度師生共同小結(jié) 電腦展示相關習題。指導學生完成P94探究活動P95練習：3、4；課課練；完成測定反應速度的探究活動【教學反思】：本節(jié)課是圍繞“什么是反射”、“反射的結(jié)構(gòu)基礎－反射弧”及“反射的類型”展開的。如何形象、生動地使學生了解反射是本節(jié)教學的難點之一。教師以活動開頭，引起學生學習的興趣，引出“反射”以詞。接著以“膝跳反射”的實驗引導學生深入了解反射。對于反射的概念，不要直接給出，而是分解成三個問題引導學生思考，在回答問題同時自然歸納出反射的定義。興趣是最好的老師，本節(jié)課要處處注意激發(fā)學生學習的興趣。例如關于“反射弧的組成”，與課堂開頭的活動互應，引導學生思考“手是先感覺到疼還是先縮回”這個問題，要解答它應先了解反射的結(jié)構(gòu)基礎－反射弧。學生帶著問題閱讀，自己總結(jié)出反射弧的組成。另外，學生通過分析膝跳反射的反射弧，進一步鞏固了反射弧的組成知識。復雜反射的建立是通過“狗對鈴聲引起唾液分泌反射”為例來講解的?！靶」纷鏊阈g”這道思考題即鼓勵學生用自己的語言描述復雜反射的建立過程，又引導學生思考“動物能否理解文字、數(shù)字的含義”，進而得出結(jié)論：對于某些語言刺激，能形成復雜的反射是人類所特有的。教材中的探究活動是第一次由學生自己獨立完成的，包括從提出問題、作出假設、制定計劃到實施計劃和得出結(jié)論的全過程，因此教師應安排一定時間讓學生交流設計方案?！渡窠?jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》同步練習1、在一個以肌肉為效應器的反射弧中，如傳出神經(jīng)受到損傷，而其它部分正常，當感受器受到刺激時將表現(xiàn)為()A、失去感覺，但能運動

B、失去感覺，同時肌肉無收縮反應C、有感覺且能運動

D、有感覺，但肌肉無收縮反應2、下列反射活動中，人類所特有的是（）A．手碰到火迅速縮回B．聽洪戰(zhàn)輝的事跡報告，同學們感動得哭了C．吃食物分泌唾液D．切洋蔥時流眼淚3、行人看到“前方修路，請繞行”的告示牌后改變了行走路線，而一只小狗卻照樣前行。這種差異的本質(zhì)是人類有()A、視覺中樞B、語言中樞C、聽覺中樞D、軀體感覺中樞4、眨眼反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)和反射類型分別是()A．腦，簡單反射B．脊髓，復雜反射C．反射弧，簡單反射D．反射弧，復雜反射5、下列屬于人類特有的反射活動是()A．膝跳反射B．談梅止渴C．望梅止渴D．吃梅止渴6、生來就有的反射是簡單反射。以下屬于簡單反射的是（）A．望梅止渴B．談虎色變C．孔雀開屏D．鸚鵡學舌7、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是A．反射B．反射弧C．簡單的反射D．復雜的反射8、課堂上，王強聽到老師叫他的名字后立刻站起來，完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)和反射類型是A、反射弧非條件反射B、反射弧條件反射C、脊髓條件反射D、大腦非條件反射9、下列屬于條件反射的是（）①望梅止渴②杯弓蛇影③鸚鵡學舌④老馬識途⑤公雞報曉⑥大雁南飛A．①②③④B．①②③⑤C．②③⑤⑥D(zhuǎn)．①④⑤⑥10、下圖是縮手反射的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：(1)該模式圖表示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫，神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能基本單位是。(2)若圖中[1]表示感受器，請寫出圖中其他序號所表示的結(jié)構(gòu)名稱：[2]、[3]、[4]、[5](3)當手受到針的刺激，會發(fā)生縮手反射，該反射過程中，神經(jīng)沖動的傳導過程是（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）。從反射的類型看，縮手反射屬于反射。(4)當手受到針的刺激后會感到疼痛，痛感形成于，以后見到針會有意識地躲避，此反射的類型屬于反射。11、根據(jù)“膝跳反射實驗”的操作步驟。探究膝跳反射是簡單的反射還是復雜的反射。膝跳反射實驗的操作步驟：①每兩位同學一組，兩人輪換進行實驗。②一位同學作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。③另一位同學用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試同學上面的那條腿膝蓋下面的韌帶。（1）你提出的問題是____________________________________？（2）你作出的假設是____________________________________。（3）實驗現(xiàn)象是：叩擊韌帶時，小腿出現(xiàn)的反應是__________________。（4）你對實驗現(xiàn)象的解釋是______________________________________________。（5）你的結(jié)論是____________________________________。答案1、D2、B3、B4、C5、B6、C7、A8、B9、A10、(1)反射弧神經(jīng)元（或神經(jīng)細胞）(2)傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應器(3)1→2→3→4→5非條件(4)大腦皮層的軀體感覺中樞（或軀體感覺中樞）條件反射11．（1）膝跳反射是簡單的反射還是復雜的反射（2）膝跳反射是簡單的反射（3）突然向上跳起（4）迅速叩擊膝蓋下面的韌帶時，韌帶中的感受器受到刺激，產(chǎn)生的神經(jīng)傳導，經(jīng)傳入神經(jīng)傳到脊髓中的膝跳反射中樞，該中樞產(chǎn)生的神經(jīng)傳導由傳出神經(jīng)傳到膝跳反射的效應器，引起相關的肌肉收縮，使小腿突然跳起。（5）膝跳反射是簡單的反射《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》同步練習1、下列現(xiàn)象中，你認為可稱為反射的是（）。A．擺在窗臺上的花草總是向外生長B．草履蟲能夠趨向有利刺激C．合歡樹的葉片一到傍晚會卷起D．手偶然踫到火會迅速縮回2、某人的手指不小心被針刺到，他感覺到了疼痛但是沒有發(fā)生縮手反射，可能的原因是（）。A．反射弧中的感受器受到損傷B．反射弧中的傳入神經(jīng)受到損傷C．反射弧中的神經(jīng)中樞受到損傷D．反射弧中的傳出神經(jīng)受到損傷3、在反射弧中，神經(jīng)沖動的傳導方向為（）。A．效應器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器B．感受器→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→傳出神經(jīng)→效應器C．感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器D．感受器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→效應器4、下圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關敘述正確的是（）。A．a(chǎn)是效應器，能接受刺激并作出反應B．c是神經(jīng)中樞，不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控C．d能將來自c的神經(jīng)沖動傳至e，引起反射D．e是感受器，能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動5、下列各項反射活動中，與“談虎色變”這一反射類型相同的是（）。A．吃過梅子的人看到梅子口腔中分泌唾液B．手被針刺迅速地縮手C．精彩的相聲引發(fā)觀眾呵呵大笑D．排尿反射6、下列反射活動中，不屬于人類特有的是（）。A．談虎色變B．“望梅止渴”C．看到小說中感人處時流淚D．吃食物分泌唾液7、根據(jù)“膝跳反射實驗”的操作步驟。探究膝跳反射是簡單的反射還是復雜的反射。膝跳反射實驗的操作步驟：①每兩位同學一組，兩人輪換進行實驗。②一位同學作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。③另一位同學用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試同學上面的那條腿膝蓋下面的韌帶。（1）實驗現(xiàn)象是：叩擊韌帶時，小腿出現(xiàn)的反應是________________。（2）你對實驗現(xiàn)象的解釋是_______________________________________________________________________________________________。（3）你的結(jié)論是_____________________________________________。8、根據(jù)下面同學設計的“測定反應速度”實驗步驟?；卮鹣铝袉栴}。（1）提出的問題是______________？（2）針對問題，你作出的假設是__________________________。（3）某同學制定并實施計劃：①測量方法是兩人分組完成。②用僅是長度不同（一把長15cm，一把長30cm）的兩把同類型尺子測試。③在所有的測量中，受試者的拇指、食指都要距尺子刻度值為0的一端同樣遠。④讀取尺子刻度值時均以拇指上緣為準。⑤用長的和短的尺子各測5次，將數(shù)據(jù)填入下表并計算平均值。尺長15cm尺長30cm第1次1215第2次1113第3次109第4次1012第5次910平均值10.411.6（4）分析實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是_________________________________________________________________________________。討論：（1）該同學用每把尺子測5次的目的________。（2）用長度不同尺子的原因是________。答案DDCCCD7、（1）突然向上跳起（2）迅速叩擊膝蓋下面的韌帶時，韌帶中的感受器受到刺激，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，經(jīng)傳入神經(jīng)傳到脊髓中的膝跳反射中樞，該中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動由傳出神經(jīng)傳到膝跳反射的效應器，引起相關的肌肉收縮，使小腿突然跳起（3）膝跳反射是簡單的反射8、（1）人的反應速度與測試器械有關嗎（2）人的反應速度與測量用的尺子長短有關（4）人的反應速度與測試用的尺子的長短有關，尺子越長，反應速度越慢討論：（1）重復實驗，使結(jié)果更可靠（2）對照作用《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》同步練習1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（）A.反射弧B.反射C.應激性D.反應2、反射和反射弧的關系是（）A.只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動B.反射活動的完成必須通過反射弧來實現(xiàn)C.反射活動可以不完全通過反射弧來實現(xiàn)D.反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的3、膝跳反射的感受器和效應器分別位于（）A.膝蓋上位韌帶、大腿相關肌肉B.膝蓋上位韌帶、小腿相關肌肉C.膝蓋下位韌帶、小腿相關肌肉D.膝蓋下位韌帶、大腿相關肌肉4.下列反射屬于復