《統(tǒng)計認(rèn)知與技術(shù)（第二版）》課件項目三 任務(wù)五 編制分配數(shù)列

江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州劉國鈞分院項目三統(tǒng)計整理技術(shù)

任務(wù)五編制分配數(shù)列課程名稱：統(tǒng)計認(rèn)知與技術(shù)任務(wù)五編制分配數(shù)列[學(xué)習(xí)目標(biāo)]能夠根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)資料規(guī)范編制分配數(shù)列。[任務(wù)要求]１.知悉分配數(shù)列的概念、組成要素，能辨別各種分配數(shù)列的類型。２.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，根據(jù)原始數(shù)據(jù)編制出反映總體分布情況的分配數(shù)列。[任務(wù)引入]閱讀教材P076資料：《分布情況可以怎樣來表現(xiàn)呢？》[任務(wù)描述]１.明確分組標(biāo)志的性質(zhì)和分組的方法。２.確定全距、組距、組數(shù)和組限。３.有必要使用開口組嗎？什么樣的情況下應(yīng)使用開口組呢？４.編制出完整的分配數(shù)列，并對全班同學(xué)成績的分布情況進(jìn)行簡單的分析。任務(wù)五編制分配數(shù)列[知識學(xué)習(xí)]一、分配數(shù)列的概念和種類1.概念：將總體的所有單位按組歸類整理，并按一定順序排列。2.種類：可分為兩大類。任務(wù)五編制分配數(shù)列（1）品質(zhì)分配數(shù)列任務(wù)五編制分配數(shù)列（2）變量分配數(shù)列①單項式數(shù)列任務(wù)五編制分配數(shù)列②組距式數(shù)列——等距數(shù)列任務(wù)五編制分配數(shù)列②組距式數(shù)列——不等距數(shù)列任務(wù)五編制分配數(shù)列二、單項式數(shù)列的編制舉例：教材P106【例5】編制步驟如下：（１）將所有變量值按大小順序排列（２）進(jìn)行單項式分組，將變量的每個取值單獨(dú)作為一組，變量有幾個取值，就分為幾組，組的名稱就是變量值。（３）匯總各組頻數(shù)和頻率，編制數(shù)列。任務(wù)五編制分配數(shù)列三、等距數(shù)列的編制編制的步驟和方法如下：（1）確定分配數(shù)列的類型（2）計算全距（3）確定組距和組數(shù)（4）確定組限（5）匯總頻數(shù)和頻率，編制數(shù)列任務(wù)五編制分配數(shù)列四、次數(shù)分布的主要類型（1）鐘型分布（2）U型分布（3）J型分布任務(wù)五編制分配數(shù)列有關(guān)部門對某居委會的50戶居民的家庭存款額進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)（單位：萬元）如下：你能說說這50戶家庭存款額的分布情況嗎？

想一想：1.分配數(shù)列包含兩個組成要素，即（）。A.分組標(biāo)志和組距B.分組和次數(shù)C.分組標(biāo)志和次數(shù)D.分組和表式2.在次數(shù)分布數(shù)列中，頻率是指()。A.各組的頻率相互之比B.各組次數(shù)相互之比C.各組分布次數(shù)與頻率之比D.各組分布次數(shù)與總次數(shù)之比3.頻數(shù)是指分配數(shù)列中各組的（）。A.總體數(shù)B.單位數(shù)C.指標(biāo)數(shù)D.標(biāo)志數(shù)4.分配數(shù)列按分組標(biāo)志性質(zhì)的類型可以分為（）。A.品質(zhì)分配數(shù)列B.變量分配數(shù)列C.單項式數(shù)列D.組距式數(shù)列E.等距數(shù)列F.不等距數(shù)列（異距數(shù)列）【選一選】：某工業(yè)局所屬各企業(yè)工人數(shù)如下：555506220735338420332369416548422547567288447484417731483560343312623798631621587294489445試根據(jù)上述資料，要求：（1）編制等距及不等距的分配數(shù)列；（2）根據(jù)等距數(shù)列編制向上和向下累計的頻數(shù)和頻率數(shù)列。【做一做】：[任務(wù)實施]●前面的四個任務(wù)描述，你能完成幾個？任務(wù)五編制分配數(shù)列【能力測試】資料見教材P111：《分配數(shù)列的編制》要求：1.將上述資料用等距分組法分成四組；2.將原始資料整理后編制成分配數(shù)列；3.根據(jù)分配數(shù)列計算平均日產(chǎn)量。任務(wù)五編制分配數(shù)列【課后閱讀與思考】閱讀教材P112資料：《利用Excel函數(shù)生成分配數(shù)列》思考：利用學(xué)過的Excel函數(shù)，試著把表１.１-４中的那些長長的數(shù)據(jù)整理一下，相信聰明的你一定能讓奶奶看個明明白白的。任務(wù)五編制分配數(shù)列課后作業(yè)《職業(yè)能力訓(xùn)練》P065專業(yè)運(yùn)用能力訓(xùn)練能