小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找小貓》

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小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找小貓》1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并依據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。

2、幼兒通過(guò)爭(zhēng)論、溝通、遷移閱歷探究游戲玩法，并遵守游戲規(guī)章，有肯定自控技能。

3、能心情開(kāi)心地參加游戲，體驗(yàn)集體游戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：會(huì)唱歌曲《找小貓》；玩過(guò)躲貓貓的游戲。

物質(zhì)預(yù)備：貓媽媽的頭飾假設(shè)干，小貓胸貼人手一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)。

師：咦，你們看我是誰(shuí)呀？我是貓媽媽。你們是——〔貓寶寶〕，寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂(lè)學(xué)小貓走。

二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《找小貓》。

1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

師：聽(tīng)——這是什么歌嗎？我們一起來(lái)唱一唱吧！

2、爭(zhēng)論游戲玩法。

〔1〕引導(dǎo)幼兒探究小貓躲的游戲規(guī)章。

師：歌曲里有誰(shuí)呀？〔老貓、小貓〕它們玩了一個(gè)什么游戲呢？怎么躲？那我們一起來(lái)躲一躲？

〔2〕玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)章?！灿變鹤谛∫巫由贤嬉槐椤?/p>

幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來(lái)，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

三、完整游戲《找小貓》。

1、幼兒、老師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

當(dāng)媽媽問(wèn)：我的小貓?jiān)谀睦?？時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：喵喵，在這里。

幼兒說(shuō)短句：我躲在××××

2、再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候，不推不擠，要留意安全。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。

【教學(xué)反思】

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為老師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提示下遵守游戲規(guī)章，有肯定自控技能，體驗(yàn)到了集體游戲的歡樂(lè)。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要緣由是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對(duì)規(guī)章的掌控還不夠清楚，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽視了規(guī)章的傾聽(tīng)，遵守規(guī)章的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參加性也很強(qiáng)，并且能歡樂(lè)地做動(dòng)作，孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們?cè)谕嬷袠?lè)，玩中學(xué)，在輕松開(kāi)心的氛圍中獲得進(jìn)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠奇妙，在一些環(huán)節(jié)上〔如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等〕把握的還不夠，對(duì)幼兒的要求還不是很到位。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找小貓》2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)歌曲，嘗試隨音樂(lè)合拍的做貓走路的動(dòng)作。

2.感受能遵守游戲規(guī)章，有意識(shí)地掌握自己，不任意走動(dòng)。

3.感受小貓與媽媽一起游戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.場(chǎng)地背景圖：大樹(shù)、房子。

2.貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓頭飾假設(shè)干。

3.課件《找小貓》

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的愛(ài)好。

提問(wèn)：寶寶們圖上都有誰(shuí)？猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事情？〔引發(fā)幼兒參加的愛(ài)好〕

〔二〕理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。

1.老師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn)：歌曲中唱到了誰(shuí)？它們要和媽媽干什么？〔熟識(shí)歌詞內(nèi)容〕

2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的心情、情感。

提問(wèn)：小貓和媽媽玩游戲的時(shí)候心情怎樣？〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參加游戲的興奮心情〕

3.師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

老師留意傾聽(tīng)幼兒學(xué)唱歌曲中涌現(xiàn)的問(wèn)題并指導(dǎo)。

4.幼兒自由演唱歌曲，鼓舞幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

〔三〕理解游戲玩法與規(guī)章，能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲，體驗(yàn)小貓和媽媽做游戲的歡樂(lè)心情。

1.帶幼兒爭(zhēng)論，初步了解游戲的玩法。

提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏時(shí)，會(huì)隱藏哪里？〔引導(dǎo)幼兒練習(xí)隱藏的動(dòng)作〕

2.引導(dǎo)幼兒初步掌控游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)章。

提問(wèn)：你隱藏的時(shí)候，能不能說(shuō)話？為什么？

“不能動(dòng)也不能說(shuō)話"。聽(tīng)到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3.帶幼兒練本事，完整游戲。

提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏的時(shí)候，你隱藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述)。

4.老師與幼兒共同游戲，掌控游戲玩法與規(guī)章。

提問(wèn)：你和媽媽游戲的時(shí)候心情怎樣？再次體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)章。

5.請(qǐng)一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?！灿螒驎r(shí)提示幼兒要用最快的速度隱藏好，不動(dòng)也不說(shuō)話。〕

〔四)活動(dòng)延伸：

“寶寶們真棒，我們今日不但學(xué)會(huì)了唱歌、做游戲，還學(xué)會(huì)了隱藏的本事?，F(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧。"

小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找小貓》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

2、培育幼兒喜愛(ài)參與音樂(lè)游戲的愛(ài)好。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);

活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。

師：今日天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?，我們出發(fā)吧!

二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

1、播放歌曲第一段，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。

三、音樂(lè)游戲《找小貓》。

1、第一段音樂(lè)響起時(shí)，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。

2、第二段音樂(lè)，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息，不能參與游戲了。

3、第二段音樂(lè)結(jié)束后，貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

四、待幼兒對(duì)游戲規(guī)章有所了解后，可進(jìn)行多次游戲，以提高幼兒參加游戲的積極性。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：天黑了，小貓要回家了。

律動(dòng)出場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)約的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的愛(ài)好。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找小貓》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)仿照和創(chuàng)編一些小貓走路的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒心情開(kāi)心地參加游戲。

2.通過(guò)音樂(lè)游戲培育幼兒的反應(yīng)技能。

3.培育幼兒肯定的自制力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課前學(xué)會(huì)或熟識(shí)《找小貓》的歌曲(在平常讓幼兒多次觀賞歌曲)，這樣能讓幼兒在活動(dòng)中有更多的游戲時(shí)間。

2.《找小貓》的音樂(lè)磁帶(歌曲和伴奏)、錄音機(jī)。

3.貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾假設(shè)干(與幼兒人數(shù)相符)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)，培育幼兒的反應(yīng)技能。難點(diǎn)是創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要掌握自己的身體不能動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲。

活動(dòng)一開(kāi)始，老師和幼兒都戴好頭飾，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今日老師和小伙伴有什么不一樣，來(lái)激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。創(chuàng)設(shè)貓媽媽帶著小貓去公園玩游戲的情境，老師(貓媽媽)和幼兒(小貓)都戴好頭飾。

師：今日貓媽媽要帶最聰慧的小珍寶出去玩，跟媽媽到公園里去玩吧。聽(tīng)音樂(lè)(歌曲伴奏)自由做動(dòng)作跟“媽媽”來(lái)到公園里，(游戲前的預(yù)備動(dòng)作)坐在鋪好的草地上(地墊)，運(yùn)用集體、分組、拍手、拍腿等演唱方法讓幼兒練習(xí)跟媽媽一起唱一唱《找小貓》的歌曲，熟識(shí)歌曲的節(jié)奏。

2.創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作。

(1)今日我們學(xué)的是誰(shuí)呀?(小貓)你知道小貓是怎樣走路的嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作(如小貓?jiān)鯓幼嚼鲜螅∝堅(jiān)鯓犹?，小貓?jiān)鯓油嫫で颍∝堅(jiān)鯓优罉?shù)等等。)。老師認(rèn)真觀測(cè)，然后請(qǐng)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒?jiǎn)为?dú)表演給大家看，其他幼兒都來(lái)學(xué)一學(xué)別人的動(dòng)作。

(2)再次聽(tīng)音樂(lè)集體表演小貓的動(dòng)作，老師要提示幼兒可以變換動(dòng)作，做些與別人不一樣的動(dòng)作。

3.音樂(lè)游戲：找小貓。

師：寶寶玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?寶寶來(lái)躲，讓媽媽來(lái)找吧。

老師講解游戲玩法。

師：第一段音樂(lè)的時(shí)候邊唱邊學(xué)小貓走路，唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候你們就要趕快找個(gè)地方躲起來(lái)。一會(huì)媽媽也一邊唱一邊來(lái)找寶寶，寶寶可不能亂動(dòng)哦，否那么就要被媽媽找到了。被媽媽摸到頭的寶寶就被找到了，找到的小貓就要站起來(lái)走到前面家里來(lái)，當(dāng)媽媽說(shuō)“我還有的小貓?jiān)谀睦铩钡臅r(shí)候，沒(méi)找到的小貓就要說(shuō)“在這里”，然后很快的'跑到媽媽身邊來(lái)。

第一次游戲后，老師要提示幼兒，躲起來(lái)以后不能亂動(dòng)，頭那么就簡(jiǎn)單被找到了。另外還要提示幼兒在躲得時(shí)候不要都躲到一個(gè)地方，要找一個(gè)空一點(diǎn)的地方躲，避開(kāi)與其他的寶寶發(fā)生碰撞。然后再次游戲。

在幼兒熟識(shí)了游戲以后可以請(qǐng)技能較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演貓媽媽，和老師交換角色進(jìn)行游戲。

4.活動(dòng)結(jié)束。

師：跟媽媽玩游戲興奮嗎?天快黑了，跟媽媽回家休息吧，下次我們?cè)賮?lái)玩游戲吧。(聽(tīng)音樂(lè)跟媽媽回家并做放松運(yùn)動(dòng)。)

小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找小貓》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒心情開(kāi)心地參加游戲。

2．培育幼兒肯定的自制力。

3．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4．讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5．使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一．引起幼兒愛(ài)好。

〔老師戴貓媽媽頭飾〕“今日，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰(shuí)是我的小貓？”

二．學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。

1．老師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的愛(ài)好。

2．老師和幼兒一起依據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。

3．幼兒在最末一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。

4．用游戲性的語(yǔ)言鼓舞幼兒躲好后不動(dòng)。

三．游戲《找小貓》

1．老師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽，沒(méi)拍到的小貓最末出來(lái)。

2．幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè)〔磁帶〕做游戲。

3．可請(qǐng)個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找小貓》6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲，嘗試隨音樂(lè)合拍的做貓走路的動(dòng)作2、感受能遵守游戲規(guī)章，有意識(shí)地掌握自己，不任意走動(dòng)。

3、感受小貓與媽媽一起游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)地背景圖：大樹(shù)、房子。

2、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓頭飾假設(shè)干。

3、課件《找小貓》

二、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的愛(ài)好。

提問(wèn)：寶寶們圖上都有誰(shuí)？猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事情？〔引發(fā)幼兒參加的愛(ài)好〕〔二〕、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。

1、老師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn)：歌曲中唱到了誰(shuí)？它們要和媽媽干什么？〔熟識(shí)歌詞內(nèi)容〕2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的心情、情感。

提問(wèn)：小貓和媽媽玩游戲的時(shí)候心情怎樣？〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參加游戲的興奮心情〕3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

老師留意傾聽(tīng)幼兒學(xué)唱歌曲中涌現(xiàn)的問(wèn)題并指導(dǎo)。

4、幼兒自由演唱歌曲，鼓舞幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

〔三〕、理解游戲玩法與規(guī)章，能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲，體驗(yàn)小貓和媽媽做游戲的歡樂(lè)心情。

1、帶幼兒爭(zhēng)論，初步了解游戲的玩法。

提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏時(shí)，會(huì)隱藏哪里？〔引導(dǎo)幼兒練習(xí)隱藏的動(dòng)作〕2、引導(dǎo)幼兒初步掌控游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)章。。

提問(wèn)：你隱藏的時(shí)候，能不能說(shuō)話？為什么？

"不能動(dòng)也不能說(shuō)話"。聽(tīng)到"找呀找呀找呀找"的時(shí)