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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)小學(xué)教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)老師是人類(lèi)社會(huì)最古老的職業(yè)之一。根據(jù)行業(yè)規(guī)范,在時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi),依據(jù)職稱(chēng)和專(zhuān)業(yè),向同學(xué)傳授科學(xué)文化閱歷技術(shù)。我與讀者共享學(xué)校老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎大家參考借鑒。

學(xué)校老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1暑假里,我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,老師既要有比較淵博的學(xué)問(wèn),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率,成為同學(xué)的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起:

1、喜愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)

喜愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是老師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大進(jìn)展的今日,老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,假如老師不喜愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。

2、喜愛(ài)同學(xué),誨人不倦

喜愛(ài)同學(xué),誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個(gè)同學(xué),都盼望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力氣。它能使同學(xué)感受到老師的暖和,產(chǎn)生開(kāi)心的心情,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愛(ài)好。了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué),是喜愛(ài)同學(xué)的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng),為同學(xué)的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué),關(guān)懷同學(xué),愛(ài)惜同學(xué),因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。喜愛(ài)同學(xué)還要敬重和信任同學(xué)。老師要有民主思想,敬重同學(xué)的人格,敬重同學(xué)的感情,允許同學(xué)獨(dú)立思索,切不行刺傷同學(xué)的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,仔細(xì)評(píng)價(jià)同學(xué)的行為,和善公平地對(duì)待同學(xué),絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)同學(xué)采納體罰、諷刺、挖苦等污辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時(shí),老師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)或退步時(shí),老師也不要任自己的批判污辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則,為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,老師只有以身立教,為人師表,才能有力地勸說(shuō)同學(xué),感染同學(xué)。很多閱歷證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說(shuō)明凡是老師要求同學(xué)做到的,自己必需先做到,給同學(xué)樹(shù)立好榜樣;凡是要求同學(xué)不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化同學(xué)。

誠(chéng)懇正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是老師以身作則,為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù),其教育必定失敗。老師要教育同學(xué)勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必需勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。老師在日常教學(xué)中,要用文靜和親切的語(yǔ)言啟迪同學(xué)的心靈,陶冶同學(xué)的情操,以自己的模范行為,影響教育同學(xué)。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展,人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)問(wèn)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的召喚,教育進(jìn)展的要求,也是老師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中吸取能量和資源;擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和同學(xué)共享學(xué)問(wèn);擅長(zhǎng)和同事溝通,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的學(xué)問(wèn)技能。只有主動(dòng)去把握新概念,學(xué)習(xí)新理念,討論新問(wèn)題,培育適應(yīng)新環(huán)境的力量,才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素養(yǎng),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素養(yǎng)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)同學(xué)起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年老師,又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與常常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的綻開(kāi),我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問(wèn)的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了的新生事物,寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問(wèn)的積累供應(yīng)了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型老師、專(zhuān)家型老師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)的課堂,有許多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染同學(xué),和同學(xué)共同進(jìn)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不行荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問(wèn),增長(zhǎng)自身的才能,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于老師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素養(yǎng),完善自己,書(shū)寫(xiě)出絢爛美妙的將來(lái)。

學(xué)校老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2教學(xué)是老師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)力量,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研力量培育等諸多方面對(duì)全校老師進(jìn)行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下:

在本年度的校本培訓(xùn)中,對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和力量等關(guān)系到老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的方方面面賜予了全方位關(guān)注,如老師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。一般老師與專(zhuān)家的比較表明,老師的學(xué)問(wèn)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題――老師所需要的本體性學(xué)問(wèn)、條件性學(xué)問(wèn)、閱歷性學(xué)問(wèn)和背景性學(xué)問(wèn),都是在詳細(xì)的教育實(shí)踐中整合,而專(zhuān)家致力于某方面的討論,見(jiàn)多識(shí)廣,閱歷豐富,可以給老師供應(yīng)快速有效的關(guān)心。

通常某一類(lèi)特地的老師培訓(xùn)對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),把老師當(dāng)成了同學(xué),從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是全面的培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),但針對(duì)性不夠,由于每一位老師都有他的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng),也有自己的短處,而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。老師長(zhǎng)期在學(xué)校任教,老師之間、校長(zhǎng)與一般老師之間,每人的特長(zhǎng)、短處彼此都非常了解。比如,年輕老師課堂閱歷不足,不能很好地把握上課的進(jìn)度、同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不能很好地調(diào)動(dòng)等,閱歷豐富的中老年老師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年老師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以

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