八年級(jí)上生物教案

第五單元：生物圈鐘的動(dòng)物和微生物第1節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。2.通過學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的了解，使同學(xué)們能更加關(guān)注自然界的動(dòng)物，讓他們能與之和諧相處，彼此成為永遠(yuǎn)的朋友，并深刻理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式；舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。教學(xué)設(shè)計(jì)在開始時(shí)，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用精美的引人入勝的畫面讓學(xué)生去感悟，去發(fā)現(xiàn)。然后通過觀察，合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式，理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你能說一說它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？課前老師搜集了一些小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料，我們一起來看一看。2.同學(xué)們，在地球上，生活著很多很多的小動(dòng)物，今天，我們學(xué)習(xí)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式》這節(jié)課，一起來探討不同的動(dòng)物具有的不同運(yùn)動(dòng)方式和規(guī)律。（二）小組學(xué)習(xí)，自主探究1.陸地動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。師：生活中我們經(jīng)常見到動(dòng)物。你曾經(jīng)見過生活在陸地的動(dòng)物都有哪些運(yùn)動(dòng)方式？小組內(nèi)先自行交流，然后全班匯報(bào)。師：老師也搜集了一部分在陸地上生活的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，我們一起來看大屏幕。這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生討論后交流，教師小結(jié)并板書：爬行、行走、奔跑、跳躍。2.水中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。師：你曾經(jīng)見過的生活在水中的動(dòng)物都有哪些運(yùn)動(dòng)方式？生：游泳。教師隨機(jī)板書：游泳。師：對(duì)，但是它們游泳的方式也各不相同。誰能模仿幾種魚類的游泳方式？學(xué)生交流3.空中飛行動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。師：你又曾經(jīng)見過生活在空中的動(dòng)物都有哪些運(yùn)動(dòng)方式？生：飛行。教師隨機(jī)板書：飛行。師：對(duì)，但是它們飛行的方式也各不相同。誰能模仿一下生活在空中動(dòng)物是怎樣飛行的？4.想一想，為什么動(dòng)物在不同的環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)方式都不一樣呢？學(xué)生充分討論交流：為了擴(kuò)大活動(dòng)空間，有利于它們尋找食物、逃避敵害和遷移，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式都與生活環(huán)境相適應(yīng)。5.研究動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。同學(xué)們，老師要提一個(gè)要求：請同學(xué)們仔細(xì)思考馬在奔跑時(shí)，它的四肢的運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律嗎？請同學(xué)們畫一張圖表示出來。好開始吧！學(xué)生匯報(bào)交流，教師小結(jié)。馬是四肢運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物，四肢的常規(guī)運(yùn)動(dòng)方式是對(duì)角線換步法，即左前右后，右前左后的交替循環(huán)。（三）總結(jié)概括，抽象提升1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到不同的動(dòng)物具有不同的運(yùn)動(dòng)方式，如：爬行、行走、奔跑、跳躍、飛行、游泳。在以后的生活中，同學(xué)們要仔細(xì)觀察，小動(dòng)物們還有沒有其他的運(yùn)動(dòng)方式。2.板書設(shè)計(jì)：水中生活的動(dòng)物----游泳陸地生活的動(dòng)物----爬行、行走、奔跑、跳躍空中生活的動(dòng)物----飛行教學(xué)反思：第2節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：觀察辨認(rèn)長骨的主要結(jié)構(gòu)，解釋骨的結(jié)構(gòu)如何與功能相適應(yīng)，說明骨的特性與骨成分之間的關(guān)系。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究過程中的交流合作的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同和自覺養(yǎng)成坐、立、行的正確姿勢，關(guān)注骨健康，預(yù)防骨疾病。二、教學(xué)重點(diǎn)1.長骨的結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)2.骨的成分和特性三、教學(xué)難點(diǎn)1.骨的結(jié)構(gòu)和組成成分與其功能的關(guān)系2.組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和探究活動(dòng)四、教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備新鮮的魚肋骨、雞的下肢骨以及其他形狀的骨。2.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)中可能用到的藥品和器材。1課時(shí)五、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

導(dǎo)入新課1.提問：（1）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義是什么？（2）人和動(dòng)物之所以能運(yùn)動(dòng)與自身的什么系統(tǒng)密切相關(guān)？(3)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由哪幾部分組成？2.概述運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成

閱讀教材相關(guān)內(nèi)容

使學(xué)生明確動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)除了與運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)密切相關(guān)外還需其他系統(tǒng)的配合

推進(jìn)新課一、骨（一）骨的結(jié)構(gòu)和功能1．演示課前收集的幾種不同形態(tài)的骨，請學(xué)生說出骨的形態(tài)類型2.請各實(shí)驗(yàn)組解剖觀察哺乳動(dòng)物的長骨并結(jié)合教材中的相關(guān)圖文辨認(rèn)長骨的結(jié)構(gòu)，說出長骨各部分的功能3.檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果（1）你認(rèn)為骨屬于細(xì)胞組織還是器官?為什么？（2）你觀察到的長骨是中空的還是實(shí)心的？血管和神經(jīng)位于長骨的什么部位？你認(rèn)為這些血管和神經(jīng)有什么作用？（3）幼年時(shí)骨為什么能長長、長粗呢?（4）骨折后為什么會(huì)愈合？（5）你試說一說長骨有哪些與其功能相適應(yīng)的特征呢？4.師生共同列表總結(jié)骨的結(jié)構(gòu)和功能骨結(jié)構(gòu)組成位置及特點(diǎn)功能

認(rèn)真觀察、低聲交流小組合作閱讀教材觀察解剖（結(jié)合教材提供的方法步驟）

思考、交流、討論、回答

與教師共同完成表格的設(shè)計(jì)和填寫培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生通過觀察知道骨的形態(tài)類型培養(yǎng)學(xué)生交流合作和自學(xué)的能力培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)操作的能力使學(xué)生明確長骨的結(jié)構(gòu)組成及各部分的重要功能

嘗試解釋骨的結(jié)構(gòu)是如何與功能相適應(yīng)的使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用表格來歸納、總結(jié)所學(xué)知識(shí)（二）骨的成分和特征1.請學(xué)生彎曲魚的肋骨，說出骨的特征2.提問：骨為什么具有這種特征？3.列舉電視廣告啟發(fā)學(xué)生做出假設(shè)：骨的硬度和無機(jī)物（鈣）有關(guān)，彈性和有機(jī)物（蛋白質(zhì)）有關(guān)4.請學(xué)生閱讀教材，確認(rèn)骨的主要成分及含量5.引導(dǎo)學(xué)生合理制訂并實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（提醒學(xué)生在使用酒精燈和鹽酸時(shí)要注意安全）6.師生共同總結(jié)骨的特征與骨成分間的關(guān)系7.聯(lián)系生活，應(yīng)用知識(shí)（1）青少年為什么要注意坐、立、行的姿勢？(2)為什么體育鍛煉能使骨長的更加粗壯堅(jiān)固？動(dòng)手體驗(yàn)思考回答

聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)嘗試作出假設(shè)

交流討論分工合作制訂并實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

啟發(fā)學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)嘗試性地解釋提出的問題

使學(xué)生能說出骨的主要成分及含量培養(yǎng)學(xué)生一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，使學(xué)生初步掌握科學(xué)探索的一般過程及方法，在科學(xué)探究中發(fā)展交流、合作能力使學(xué)生能夠說明骨的特性與成分間的關(guān)系使學(xué)生認(rèn)同和自覺養(yǎng)成坐、立、行的正確姿勢使學(xué)生關(guān)注骨健康，預(yù)防骨疾病六、問題探討1.骨質(zhì)疏松表現(xiàn)為骨骼呈現(xiàn)中空疏松、脆弱易骨折等。骨質(zhì)疏松是一個(gè)緩慢而持續(xù)多年的過程，大夫或患者本人對(duì)它尚未察覺時(shí)，可能發(fā)生意外的骨折。所以，有人把骨質(zhì)疏松成為隱蔽的骨鈣盜竊者。討論：（1）你認(rèn)為引起骨質(zhì)疏松的原因可能有哪些？（2）為什么長期酗酒者更容易發(fā)生意外骨折？2.我國大約有幾百萬白血病患者掙扎在死亡線上，對(duì)于他們中的大多數(shù)人來說，骨髓移植是有效的治療方法，其前提是在骨髓庫中找到配型相合的骨髓，而我國大陸目前骨髓庫中僅有約5萬余份登記資料。討論：（1）你愿意捐獻(xiàn)骨髓嗎？捐獻(xiàn)骨髓對(duì)身體有害嗎？（2）如果配型相合，你知道從哪里抽取骨髓嗎？教學(xué)反思：第2節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成（第2課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：能識(shí)圖說出關(guān)節(jié)的各部分結(jié)構(gòu)及功能，能夠說出人體骨骼肌的組成及特性，描述人體軀體運(yùn)動(dòng)的形成過程。（二）能力目標(biāo)：通過有序的觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，分析各部分結(jié)構(gòu)的功能，提高觀察及分析能力，通過對(duì)骨骼部分的自學(xué)及對(duì)人體骨骼與直立行走相適應(yīng)的討論，培養(yǎng)自學(xué)能力、分析能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過體育鍛煉對(duì)關(guān)節(jié)的影響的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)意識(shí)，通過分析運(yùn)動(dòng)的形成依賴各器官系統(tǒng)的相互配合，認(rèn)同生物體是統(tǒng)一整體。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能，人體運(yùn)動(dòng)的形成，骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的作用。三、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能1.播放視頻——哺乳動(dòng)物關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，請學(xué)生看后，閱讀課本，小組內(nèi)討論交流，嘗試歸納筆記。2.出示關(guān)節(jié)示意圖，在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，匯至版圖，整理完善板書。3.討論：哪些特點(diǎn)使關(guān)節(jié)牢固？哪些特點(diǎn)使關(guān)節(jié)靈活？（1）關(guān)節(jié)的牢固性是由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩的結(jié)合，關(guān)節(jié)囊的堅(jiān)韌性是由關(guān)節(jié)周圍的一些韌帶決定的。（2）靈活性是由關(guān)節(jié)面上光滑的軟骨，關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液，關(guān)節(jié)囊和一些韌帶有一定的伸展性決定的。4.結(jié)合生活實(shí)際，介紹一些知識(shí)，學(xué)生可以隨時(shí)補(bǔ)充。如：體育鍛煉對(duì)關(guān)節(jié)的影響；什么是關(guān)節(jié)炎？怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，預(yù)防關(guān)節(jié)炎；什么是脫臼？若發(fā)生脫臼后怎樣急救？等等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于運(yùn)動(dòng)中對(duì)關(guān)節(jié)的保護(hù)，加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)健關(guān)節(jié)。學(xué)生看視頻學(xué)生分組自學(xué)、交流學(xué)生討論、回答學(xué)生聽老師介紹、補(bǔ)充骨骼學(xué)生自學(xué)骨骼的部分：提出：（1）注意區(qū)分骨與骨骼的概念；（2）注意突出骨骼與運(yùn)動(dòng)相適應(yīng)的特點(diǎn)（3）補(bǔ)充脊柱的生理彎曲、足弓等內(nèi)容，（4）引導(dǎo)學(xué)生思考討論：人體骨骼與直立行走相適應(yīng)的特點(diǎn)。學(xué)生自學(xué)、討論骨骼肌的結(jié)構(gòu)及特性1.骨骼肌在我們初一學(xué)習(xí)人體基本組織的時(shí)候曾經(jīng)涉及過，組成它的基本單位是什么？出示圖片，介紹骨骼肌的結(jié)構(gòu)組成——肌腹和肌腱。結(jié)合生活中學(xué)生吃雞腿的感受，歸納總結(jié)。強(qiáng)調(diào)骨骼肌的著生位置。2.主要由肌肉組織構(gòu)成的骨骼肌的功能特性是什么？3.播放視頻——蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本遇到刺激收縮，刺激停止舒張?？偨Y(jié)骨骼肌的特性——遇到刺激，收縮。隨意性、易疲勞等。4.骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的作用是什么？在運(yùn)動(dòng)形成起動(dòng)力作用。學(xué)生回憶、觀察、聯(lián)系實(shí)際學(xué)生思考、觀看視頻學(xué)生思考、回答運(yùn)動(dòng)的形成1.出示屈肘伸肘圖片，討論屈肘、伸肘動(dòng)作中，骨、關(guān)節(jié)，骨骼肌的作用分別是什么？運(yùn)動(dòng)時(shí)如何實(shí)現(xiàn)的？2.結(jié)合杠桿原理，幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生，是在神經(jīng)支配下，骨骼肌收縮，牽動(dòng)著骨圍繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，明確骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的作用。（杠桿、支點(diǎn)、動(dòng)力）學(xué)生思考回答運(yùn)動(dòng)中骨骼肌的協(xié)調(diào)1.在一個(gè)簡單運(yùn)動(dòng)中，至少有多少骨？多少關(guān)節(jié)？多少骨骼肌的參與呢？引出運(yùn)動(dòng)過程中的骨骼肌的協(xié)調(diào)。2.自此利用屈肘伸肘的例子，結(jié)合簡單模型和動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解，運(yùn)動(dòng)中骨骼肌的協(xié)調(diào)作用，歸納總結(jié)。學(xué)生思考、回答學(xué)生觀察模型、動(dòng)畫四、教學(xué)小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們以人體為例學(xué)習(xí)了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成過程，我們知道，運(yùn)動(dòng)的形成需要一定的結(jié)構(gòu)參與，每一個(gè)結(jié)構(gòu)都有與運(yùn)動(dòng)相適應(yīng)的特點(diǎn)。教學(xué)反思：動(dòng)物的行為1節(jié)：先天性行為和后天性行為一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解先天性行為和后天性行為的概念，認(rèn)識(shí)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。能力目標(biāo)：通過對(duì)先天性行為和后天性行為的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的能力，通過“渦蟲的行為研究”的探究活動(dòng)，讓學(xué)生知道探究活動(dòng)的一般過程，逐步培養(yǎng)分析處理資料和學(xué)生交流合作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為2.教學(xué)難點(diǎn)：分析渦蟲研究的資料，概括先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特征。課時(shí)：1課時(shí)三、教學(xué)過程：(一)設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課：1.人猿泰山的故事：一對(duì)帶著幼子的夫婦遭遇海難，他們奮力劃著救生艇來到茂密的非洲原始森林。夫妻倆在樹上筑起樹屋當(dāng)作臨時(shí)住所，一天卻不幸慘遭花豹突襲，雙雙喪生。與此同時(shí)，母猩猩卡娜正因?yàn)槭チ诵⌒尚啥洳灰眩牭竭h(yuǎn)處傳來嬰孩哭聲，她循著找去發(fā)現(xiàn)一個(gè)人類寶寶。在母愛的驅(qū)使下，卡娜收養(yǎng)了這個(gè)后來被稱作“泰山”的嬰孩，把他帶回了森林中的家。用自己的奶喂養(yǎng)小泰山。長大后的泰山在經(jīng)歷了許多奇特的景遇后，最終回到了人類社會(huì)2.對(duì)比圖片：山雀喂魚3.多媒體圖片展示（二）合作交流，解讀探究：動(dòng)物行為研究示例：1、學(xué)生看書，教師點(diǎn)撥。實(shí)驗(yàn)1：（1）取渦蟲（2）作標(biāo)記（3）水平放置，記錄（4）遮光處理，記錄實(shí)驗(yàn)2（1）光照刺激看反應(yīng)（2）電刺激看反應(yīng)（3）光緊接著電擊反復(fù)100次（4）101次只有光學(xué)生活動(dòng)討論：（1）、渦蟲的行為實(shí)驗(yàn)中，作出的假設(shè)是什么？（2）、實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者的控制因素是什么？（3）、你能預(yù)測實(shí)驗(yàn)的結(jié)果嗎？（4）、實(shí)驗(yàn)2中，渦蟲的行為中對(duì)強(qiáng)光的反應(yīng)有什么不同？產(chǎn)生這種不同的原因是什么？點(diǎn)撥：實(shí)驗(yàn)者作出的假設(shè)是渦蟲喜歡生活在黑暗無光的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)的控制因素是光照。點(diǎn)撥：步驟1中反應(yīng)是舒展身體。步驟4中反應(yīng)是收縮身體，是后天學(xué)習(xí)來的行為。（三）結(jié)合實(shí)驗(yàn)，自主總結(jié)動(dòng)物的先天性行為1.學(xué)生看書，思考：（1）動(dòng)物的先天性行為的概念：動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。（2）舉例：蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂筑巢、鳥類營巢孵卵等動(dòng)物的后天性行為2.學(xué)生看書，思考：（1）動(dòng)物后天性行為的概念：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。（2）舉例：小狗算術(shù)、鸚鵡學(xué)舌、猴子騎單車等（四）靈活運(yùn)用，鞏固提高課件展示材料如下：（圖片1）：剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶（圖片2）在迷官的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。問：對(duì)比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？答（動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡單的，出生時(shí)就必不可少的行為。如初生的袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，就不可能生存下去；而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多）（圖片3）一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期（圖片4）很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。問：對(duì)比分析資料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？答（通過分析可知，先天性行為有很多局限性。雖然美國紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出自本能，但這對(duì)美國紅雀來說，是一種浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚對(duì)本物種的延續(xù)沒有任何意義。從另一種角度來說，如果一種生物一生只有先天性行為，而沒有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰）3.最后師生共同總結(jié)本課收獲（五）板書設(shè)計(jì)：略教學(xué)反思：第2節(jié)動(dòng)物行為的主要類型教學(xué)目標(biāo)：1.舉例說明動(dòng)物的多種行為；2.舉例說明動(dòng)物行為對(duì)其生存和生殖的意義。知識(shí)結(jié)構(gòu)：取食行為（舉例、意義）領(lǐng)域行為（舉例、意義）攻擊行為（舉例、意義） 防御行為（舉例、意義）繁殖行為（舉例、意義）節(jié)律行為（舉例、意義）社群行為（舉例、意義）教學(xué)重點(diǎn)：各種上行為類型的意義。教學(xué)難點(diǎn)：分析動(dòng)物行為與其生存和生殖的關(guān)系。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課雄鷹盤旋之中突然俯沖捕食野兔，兩只雄性角斗，小鳥筑巢等精彩畫面。雌獅追捕斑馬，兩只公雞爭斗、烏賊噴墨汁等動(dòng)物行為。不論是動(dòng)物的本能行為，還是學(xué)習(xí)行為都是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的基本方式。本節(jié)我們根據(jù)動(dòng)物行為的功能，去研究和學(xué)習(xí)動(dòng)物的取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為，以及各種行為對(duì)動(dòng)物自身而言有什么意義。（二）合作交流，解讀探究：1.取食行為多媒體播放：蛇的取食、水螅的取食、鷹的取食、獅子的捕食等多種動(dòng)物的取食行為。議一議：你還知道哪些動(dòng)物是如何取食的？描述一下取食的過程。哪些動(dòng)物有貯藏食物的習(xí)慣？動(dòng)物的取食行為與動(dòng)物生存有什么關(guān)系。2.領(lǐng)域行為：討論：觀看課本插圖狗的習(xí)慣，聯(lián)系實(shí)際生活說說，狗的這種行為表示什么？議一議：你還知道動(dòng)物哪些行為是它占領(lǐng)和保衛(wèi)領(lǐng)域的行為？討論：動(dòng)物的領(lǐng)域行為有什么意義？3.攻擊行為多媒體播放幾種動(dòng)物攻擊行為。討論：你還知道哪些同種的動(dòng)物之間的爭斗現(xiàn)象？什么是動(dòng)物的攻擊行為？攻擊行為有什么特點(diǎn)？對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義4.防御行為：議一議：老鷹追捕野兔，野兔迅速逃跑，對(duì)老鷹而言這是它的攻擊行為嗎？野兔迅速逃跑又是什么行為呢？討論：什么是動(dòng)物的防御行為？你知道哪些動(dòng)物的防御行為？對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？5.繁殖行為想想議議：觀察書中插圖，動(dòng)物和繁殖行為有哪些方面的表現(xiàn)？你知道哪些動(dòng)物的繁殖行為？6.節(jié)律行為：蝙蝠、老鼠、蟑螂等夜間出沒動(dòng)物的活動(dòng)，鳥、狗、兔等到白天活動(dòng)的動(dòng)物，招潮蟹等海邊活動(dòng)的動(dòng)物行為。討論：隨著地球、日、月的運(yùn)轉(zhuǎn)，動(dòng)物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律和行為是什么行為類型？這種行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？7.社群行為說一說：哪些同學(xué)可以說出蜜蜂的一些特點(diǎn)？討論：：螞蟻的群體和蜜蜂的群體相似，它們有什么樣的共同特征？對(duì)他們的生存有什么意義？想想議議：你還知道哪些群體生活的動(dòng)物的一些特征？遷移：狼王、獅王、猴王等。（三）靈活運(yùn)用，鞏固提高例1老鼠將食物送回洞穴中貯藏起來，這是老鼠的什么行為？對(duì)老鼠的生存有什么意義？例2在一群獅子靜下來享受食物前，每只獅子通過猛咬、抓、和咆哮的方式?jīng)Q定是誰優(yōu)先享用食物，獅子的這一系列表現(xiàn)是什么行為？例3唐代詩人白居易的詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”說的是什么行為？教學(xué)反思：第3節(jié)