班組長活動一周年工作總結(jié)及經(jīng)驗交流1

班組長活動一周年工作總結(jié)及經(jīng)驗交流----新景公司洗煤廠一年來，新景公司洗煤廠高度重視基層班組特別是班組長隊伍建設(shè)問題，努力探索載體，大膽實踐創(chuàng)新，先后選聘一批政治性強(qiáng)、作風(fēng)過硬、工作扎實、技術(shù)精湛、管理嚴(yán)格的“兵頭將尾”，堅持深入開展學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，通過狠抓“三基建設(shè)”、突出“三個強(qiáng)化”、確保“兩個到位”，促進(jìn)了班組建設(shè)不斷加強(qiáng)，班組戰(zhàn)斗力顯著提升。一、狠抓“三基建設(shè)”，班組建設(shè)提供基礎(chǔ)保障1、抓基層延伸到班組。我廠對班組明確目標(biāo)，對組員落實責(zé)任，通過強(qiáng)化管理，活化載體，目標(biāo)同向夯實基礎(chǔ)，使創(chuàng)建班組團(tuán)隊在基層得到落實。我們鼓勵職工學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能、增加新本領(lǐng)，通過推廣崗位手指口述規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，組織開展讀書學(xué)習(xí)、合理化建議、技術(shù)比武，爭當(dāng)優(yōu)秀人才等活動，提高工作的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化程度，形成了“人人爭當(dāng)賽場高手、個個爭做能工巧匠”的生動局面。2、打基礎(chǔ)落腳到班組。我們堅持把班組精細(xì)化管理納入基礎(chǔ)建設(shè)，制定涵蓋本班組每個人、每個工種、每個崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)及檢查考核辦法，實行閉合管理，在安全管理上機(jī)器、設(shè)備完好整潔，安全附件齊全，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備的班中巡檢制度，及時消除事故隱患。成本上鼓勵職工立足崗位，開展小改小革、修舊利廢、回收復(fù)用活動，達(dá)到節(jié)支降耗、增收創(chuàng)效的目的。工程驗收上根據(jù)作業(yè)規(guī)程、質(zhì)量要求，班組要嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化驗收制度，對工程質(zhì)量、施工工藝、工作量完成情況由專人負(fù)責(zé)，對設(shè)備和工器具的完好進(jìn)行詳細(xì)檢驗，并將驗收結(jié)果詳細(xì)記載，實施對標(biāo)考核。3、苦練基本功覆蓋到全員。堅持“教、學(xué)、考、練”和每日一題、每周三培、每月一考的“等培訓(xùn)方式，實現(xiàn)了職工由“應(yīng)知應(yīng)會”向“必知必會”躍升。堅持做現(xiàn)場、做崗位、做流程，要求決策層提高決策能力、管理層提高管理素質(zhì)、操作層提高操作技能，推行安全環(huán)境“描述”，班組長帶領(lǐng)職工進(jìn)入崗位后首先要巡視，職工到達(dá)工作崗位后，也要檢查有無安全隱患，設(shè)施設(shè)備是否完好，崗位是否存在安全隱患，并進(jìn)行“手指口述”現(xiàn)場確認(rèn)。二、突出“三個強(qiáng)化”，為班組建設(shè)提供平臺1、強(qiáng)化聘任方式。本著合理定編、精簡高效、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，我廠建立了班組長后備人才庫，每個班組確定了2-3名后備班組長。對符合班組長任職條件按照班組長任命程序上崗。新任班組長一般具備中技以上學(xué)歷、中級工以上技能等級、三年以上現(xiàn)場工作經(jīng)歷；同時，我廠堅持在政治上關(guān)心班組長的成長，把優(yōu)秀班組長納入干部后備庫和入黨培養(yǎng)對象，做到優(yōu)先入黨、優(yōu)先提干。2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我廠以創(chuàng)建“安全型、效益型、技能型、創(chuàng)新型、和諧型”班組為目標(biāo)，大力開展班組文化建設(shè)，安全文化建設(shè)，凝聚力量，拓寬思路，充分利用班前安全學(xué)習(xí)時間，開展好班前活動，將執(zhí)行崗前安全確認(rèn)、每日一題、安全講評、工作安排、學(xué)習(xí)事故案例等為主要內(nèi)容的活動與班組生產(chǎn)工作相結(jié)合，增強(qiáng)了班前安全教育的針對性和時效性。組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)各類安全生產(chǎn)文件和安全技術(shù)個別班組存在著重生產(chǎn)、輕安全的錯誤傾向，片面地追求產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益。5、大部分班組的人員結(jié)構(gòu)不合理，新職工較多，有經(jīng)驗的老師傅較少，新老接替出現(xiàn)斷層；文化層次參差不齊，業(yè)務(wù)能力普遍偏低，培訓(xùn)教育的針對性不強(qiáng)；職工行為養(yǎng)成不規(guī)范，班組文化建設(shè)滯后，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動不扎實。班組長活動日實施一年以來，我們通過加強(qiáng)