知識產(chǎn)權的學科特點與人才培養(yǎng)要求

文章來源：中顧法律網(wǎng)上網(wǎng)找律師就到中顧法律網(wǎng)快速專業(yè)解決您的法律問題知識產(chǎn)權的學科特點與人才培養(yǎng)要求吳漢東中南財經(jīng)政法大學教授知識產(chǎn)權作為一門獨立的學科，有自己獨特的研究對象，有自己特有的基本范疇、理念、原理、命題等所構成的知識體系;知識產(chǎn)權作為一種特定的專業(yè)，有自己特殊的人才培養(yǎng)目標，也有自己特定的人才培養(yǎng)規(guī)格。兩者相互依存、相互促進。知識產(chǎn)權學科是知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)的基礎平臺，知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)則是知識產(chǎn)權學科建設的基本任務。一、學科特點(一)以民法理論為基礎。首先，知識產(chǎn)權的許多基本范疇和基本理念必須放在民法的語境中，才能夠得到合理的、科學的解釋。前者如知識產(chǎn)權的私權性、知識產(chǎn)權的主體客體制度、侵害知識產(chǎn)權的規(guī)則歸責原則等，都是對民法的理論借鑒，與民法學有著源流的關系;后者如保護專有權利和促進知識傳播的“利益平衡原則”，則與民法中的“私權神圣”和“公平原則”等一脈相承。其次，知識產(chǎn)權的一些具體制度依然建立在民法基本規(guī)范、基本制度的基礎之上。如基于合同發(fā)生的知識產(chǎn)權許可和轉讓，就離不開民法中合同制度的規(guī)范，同時也需要民法中權利變動制度的指引。(二)以多學科知識為背景。知識產(chǎn)權制度有別于傳統(tǒng)的物權制度和其他財產(chǎn)權制度，是最具科技含量、最多知識要素的法律制度。知識產(chǎn)權最具科技含量，因為它的形成和發(fā)展與科學技術密不可分。著作權制度在其三百多年的歷史中，經(jīng)歷了印刷版權、電子版權、網(wǎng)絡版權的不同階段，深受傳播技術變革的影響;現(xiàn)代社會中的基因專利權、植物新品種權、集成電路布圖設計權，則與現(xiàn)代生物工程技術、微電子技術緊密相關。同時，知識產(chǎn)權問題還涉及到經(jīng)濟、政治、文化、貿易等各個社會領域，與經(jīng)濟學、管理學、政治學、社會學、倫理學以及技術科學等許多學科有著或多或少的聯(lián)系。(三)以基本理論問題和實踐問題為研究對象。知識產(chǎn)權學科以知識的生產(chǎn)、傳播、保護所發(fā)生的基本法律問題作為研究對象。這些基本法律問題可以歸結為三類：一是理念層面，涉及到知識產(chǎn)權的法律價值、法律原則、法律功能等;二是規(guī)范層面，包括知識產(chǎn)權法律制度、法律技術、法律規(guī)則等;三是操作層面，事關知識產(chǎn)權法律解釋、法律適用、法律活動等。它既不純粹地研究基本理論問題，也不局限于具體實踐問題。二、人才培養(yǎng)要求(一)知識產(chǎn)權人才應當是復合型人才。知識產(chǎn)權歸屬于法學，但與管理學、經(jīng)濟學、技術科學等有著交叉和融合，因此知識產(chǎn)權人才應當具備多學