吉林省長春市榆樹市2023-2024學年九年級上學期期末語文試題（含答案解析）

吉林省長春市榆樹市2023-2024學年九年級上學期期末語文試卷一、積累與運用（15分）1.閱讀下面文字，完成問題?！镀椒驳氖澜纭肥侵袊似D苦奮斗的精神史詩。小說主人公孫少安在承受著生活艱苦的同時，努力尋找著生活更為寬廣的出路。從13歲起，為了弟弟妹妹能夠有學上，為了父輩們能夠過上好一點的生活，他放棄上學，開始拼命干活。然而，當時的社會條件畢竟有限。他只有不停地努力，（）能幫父親勉強支撐著當時面臨崩（kuì）的家庭。改革開放之后，他的壯志雄心終于有了用武之地。他通過自己的努力，從拉磚的運輸工，干成了開磚窯的“廠長”。成功后他不忘本，為村民翻新學校，帶領村民走向致富大道。他一直想著“如何改變自己的命運，改變農(nóng)村落后閉塞的狀態(tài)”的進取精神值得世代發(fā)揚。（1）請你給下面加點的字注音或根據(jù)拼音，寫出相應的漢字。支撐______崩（kuì）_____（2）在語段括號內填入關聯(lián)詞，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.就 B.才 C.所以 D.如果（3）請寫出語段中畫橫線句子的主干。（4）《平凡的世界》的作者是（）A.路遙 B.賈平凹 C.曹文軒 D.畢淑敏【答案】1.①.chēng②.潰2.B3.孫少安尋找著出路。4.A【解析】【小問1詳解】本題考查漢字字音、字形。支撐（zhīchēng）：頂住，使不倒；用以頂住之物；支持局面使不崩潰。崩潰（bēngkuì）：徹底破壞；完全垮臺。【小問2詳解】本題考查正確使用關聯(lián)詞。仔細閱讀語句可知，“不停地努力”是“幫父親勉強支撐著當時面臨崩的家庭”的唯一條件，且“才”與“只有”為一組關聯(lián)詞。故語段括號內填入關聯(lián)詞為“才”。故選B。【小問3詳解】本題考查提取句子主干。根據(jù)語法常識積累，句子的主語“小說主人公孫少安”屬于復指短語，保留主要成分“孫少安”；“在承受著生活艱苦的同時，努力”是狀語，“尋找著”是謂語，“生活更為寬廣的”是定語，“出路”是賓語。故句子的主干是：孫少安尋找著出路?！拘?詳解】本題考查文學常識。根據(jù)文學常識積累可知，《平凡的世界》的作者是路遙。故選A。2.默寫填空。①我是你簇新的理想，_______________。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）②____________，_________。愛上層樓，賦新詞強說愁。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）③蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》中的“__________，__________”表達了他在中秋月圓之時對遠方親人的美好祝愿。④在九年級以“君子自強不息”為主題的語文綜合性活動中，同學們利用古詩名句來表達對這一精神的理解與傳承，你想到的詩句是：____________，____________。【答案】①.剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫②.少年不識愁滋味③.愛上層樓④.但愿人長久⑤.千里共嬋娟⑥.長風破浪會有時⑦.直掛云帆濟滄?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名句名篇默寫。注意重點易錯字：蛛、滋、嬋娟、濟滄海。二、閱讀（45分）3.閱讀下面課內文言文，完成問題。甲至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）乙已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）丙到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）（1）下列語句中加點詞的解釋，有誤的一項是（）A.至若春和景明景：風景B.寵辱偕忘偕：一起C.醒能述以文者述：記述D.余強飲三大白而別強：盡力（2）下面對選文相關內容和寫法的理解不正確的一項是（）A.甲文描繪了一幅“洞庭春晴圖”，用明麗的景象表現(xiàn)出心曠神怡，遺忘得失寵辱的樂觀情懷。B.乙文寫了“樂”的三種情境：禽鳥之樂，游人之樂，太守之樂。太守之樂的境界最高，他既知禽鳥之樂，又樂游人之樂。C.丙文寫湖心亭奇遇，敘事上運用了錯落互見的表現(xiàn)手法。寫對方驚嘆作者的不期而至，猶如作者驚嘆對方的捷足先登。言簡意豐，含蓄深婉。D.三個選段的語言都很美，都穿插了四言對偶句。如甲文中的“浮光躍金，靜影沉璧”等，這些句子為文章增添了詩意，增強了音樂效果。（3）根據(jù)所學，請分析范仲淹、歐陽修和張岱是否具有“不以物喜，不以己悲”的古仁人情懷？【答案】（1）A（2）D（3）歐陽修同范仲淹一樣，具有“不以物喜，不以己悲”的情懷，把“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”作為理想追求，以濟世興國為己任。而張岱筆下的山水潔凈空曠，有悲傷與孤寂蘊含其中。他隱居山中，縱情山水，為的是尋求自我，安放自我的心靈?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查詞語解釋。A.本句的意思是：到了春風和煦，陽光明媚的時候。景：日光。故選A?！拘?詳解】本題考查內容與寫法賞析。D．有誤，甲文穿插了四言對偶句，但乙文和丙文都沒有四言對偶句。故選D。【小問3詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)《岳陽樓記》原文中的“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，范仲淹具有“不以物喜，不以己悲”的古仁人情懷。根據(jù)《醉翁亭記》原文中的“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，雖然歐陽修被貶滁州，卻能不以個人得失為意，與民同樂，可知歐陽修同樣具有“不以物喜，不以己悲”的古仁人情懷?！逗耐た囱吠ㄟ^寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。張岱并不具有“不以物喜，不以己悲”的古仁人情懷?！军c睛】參考譯文：甲：到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。乙：不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。丙：我到了湖心亭上，有兩個人鋪著氈相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。那兩個人看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”（他們）邀請我一同喝酒。我盡情喝了三大杯后告辭。（我）問他們的姓氏，原來是金陵人，在此地客居。等到下船的時候，船夫喃喃自語地說：“不要說相公您癡情（于山水），還有像您一樣（甚至比您更）癡情（于山水）的人呢！”4.閱讀下面課外文言文，完成問題。選文一：銘曰：山積而高，澤積而長。圣人之后必大而昌由圣與賢或為霸強。建不克嗣，濟北疏疆。齊人德之，其族稱王。……乃金石刻，揭于道陲。松耶柏耶，有洛之湄。過者必下，來觀信辭。劉禹錫《唐故監(jiān)察御史贈尚書右仆射王公神道碑》（節(jié)選）選文二：積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉，故不積跬步，無以至千里﹔不積小流，無以成江海。荀子《勸學》（節(jié)選）（1）“不積跬步，無以至千里”和“不積小流，無以成江海”表意相同，據(jù)此，請你為“跬步”一詞做注釋。（2）給選文一中畫線句斷句，正確的一項是（）A.圣人之后/必大而昌由圣/與賢或為霸強。B.圣人之后/必大而昌/由圣/與賢或為霸強。C.圣人之后/必大而昌/由圣與賢/或為霸強。D.圣人之后必大而昌/由圣/與賢/或為霸強。（3）選文一中的“山積而高，澤積而長?！焙瓦x文二中哪句意思相近？請結合你的體驗簡要詮釋其意。【答案】（1）“跬步”意思是半步。（2）C（3）不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。這兩句話意思是：不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。就像學習和成長一樣，日積月累，厚積薄發(fā)，我們要注重積累?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思?！安环e跬步，無以至千里”意思是：不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠。跬步：半步?！拘?詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證?！笆ト酥蟊卮蠖墒ヅc賢或為霸強”意思是：圣人的后代，一定能繁榮昌盛，或者是圣賢之人，或者是一代豪杰?！笆ト酥蟆笔蔷渥又髡Z，應斷開；“必大而昌”、“由圣與賢”、“或為霸強”都是句子的謂語，應各自斷開，故斷句為：圣人之后/必大而昌/由圣與賢/或為霸強。故選C。【小問3詳解】本題考查句子理解?！吧椒e而高，澤積而長”意思是：山是由土石日積月累而高聳起來的，水是由點滴積聚才長流不斷的。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！币馑际牵翰环e累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。二者含義相同，都講積累的重要性?！军c睛】參考譯文：選文一：銘文說：“山是由土石日積月累而高聳起來的，水是由點滴積聚才長流不斷的。圣人的后代，一定能繁榮昌盛，或者是圣賢之人，或者是一代豪杰。繼往開來，八荒流芳。盛贊其德，族諱為王?！坛墒?，放置在神道。蒼松翠柏，洛水之濱。拜訪的人會上前來，瞻仰這篇悼詞。選文二：堆積土石成了高山，風雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產(chǎn)生；積累善行養(yǎng)成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。5.閱讀下面這段文字，完成問題。人生貴自強①從小身患腦癱的陸鴻，不愿當家里面的累贅，決定自主創(chuàng)業(yè)。他嘗試過很多行業(yè)，盡管困難重重，但他從未退縮，最終不僅辦起了自己的工廠，還給更多殘疾人提供了就業(yè)機會……事業(yè)的挫折、人生的不幸，不僅沒有壓垮陸鴻，相反，他以頑強的意志扼住命運的咽喉，照亮了人生之路，給當代青年以啟迪：人生貴自強。②自強，當有陽光心態(tài)。生活中的挫折和不幸誰也不能避免，不管程度如何、對自己傷害多深，都要保持陽光心態(tài)，因為陽光心態(tài)會點亮你心中的燈、增添你生命的色彩。一位作家說過：“即使你被逆境所困，只要你保持陽光心態(tài)，頭頂?shù)臑踉瓶倳凰鼈兩浯薄！叭嗣窨！敝鞆┓蛏須堉緢?，帶領鄉(xiāng)親們走上致富道路，“排雷英雄戰(zhàn)士”杜富國失去雙眼雙手后，刻苦鍛煉生活自理能力，重返戰(zhàn)斗崗位??他們心中的陽光，不僅給自己以力量，而且鼓舞許多人重拾生活的信心，走上了自立自強之路。③自強，要學會“再堅持一下”?！坝欣那闆r和主動的恢復，往往產(chǎn)生于再堅持一下的努力之中”。要想成就一番事業(yè)，總會遇到困難坎坷，遭遇失敗挫折。陽光總在風雨后，成功常在堅持中。屠呦呦經(jīng)歷了190次的失敗，才成功提取出青蒿素；南仁東走遍西南山區(qū)上百個窩凼，才最終找到“天眼”最適合的建造地點……世界上沒有戰(zhàn)勝不了的挫折，也沒有過不去的溝坎。當我們習慣在逆境中積蓄力量，在堅持中砥礪意志，在挑戰(zhàn)中錘煉本領，就離成功不遠了。④自強，應始終追求卓越、努力向上。因為想要解決當?shù)赜盟y的問題，“當代愚公”黃大發(fā)哪怕再苦再難再險，都堅持干在前；因為心有冠軍夢，中國單板滑雪隊運動員武中偉盡管失去了左腿，仍以超乎常人的毅力堅持訓練，終于在北京冬殘奧會上奪得金牌。他們用行動證明：一個不斷追求卓越、努力向上的人，會在人生路上步履不息，必能行穩(wěn)致遠，不斷創(chuàng)造佳績。相反，那些不求上進、無所用心的人，最終只能與成功失之交臂。⑤這世上，有一條路不能選擇，那就是自棄的路；有一條路不能拒絕，那就是成長的路。新的奮斗征程上，新時代青年擔負的使命任務繁重艱巨，面臨的挑戰(zhàn)復雜嚴峻，但應堅信，只要以信仰之燈照亮人生的航程，以奮斗之槳搏擊前行中的風浪，就能在建設祖國征程上書寫出自己的精彩人生篇章。（1）下列對文章內容的理解與分析不正確的一項是（）A.文章開頭以從小身患腦癱的陸鴻自主創(chuàng)業(yè)的事例引出本文的中心論點：人生貴自強。B.第②段只運用舉例論證，列舉了一位作家、朱彥夫、杜富國等人的事例，論證了“自強，當有陽光心態(tài)”的分論點。C.要做到自強，一是要有陽光心態(tài)，二是要學會“再堅持一下”，三是應始終追求卓越、努力向上。D.“只要以信仰之燈照亮人生的航程，以奮斗之槳搏擊前行中的風浪，就能在建設祖國征程上書寫出自己的精彩人生篇章”一句中加點詞語“只要??就”，強調了信仰、奮斗在人生中的重要性，也體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。（2）請簡述第③段的論證思路。（3）以下哪句名言更適合做第④段的道理論據(jù)？請闡述其理由。甲：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（《離騷》）乙：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（《誡子書》）【答案】（1）B（2）先提出分論點：自強要學會“再堅持一下”；接著列舉名言做道理論證，告訴我們要成就一番事業(yè)必須學會堅持，后又舉屠呦呦，南仁東的事例進行舉例論證，表明只要戰(zhàn)勝挫折，努力堅持就會成功。（3）甲更適合做論據(jù)。第④段的分論點是：自強，應始終追求卓越、努力向上。甲強調的是前方的路雖然很漫長，但我們要不遺余力、百折不撓地去追求和探索，能論證第④段的分論點?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查理解文章內容。B．有誤，第②段除了舉例論證，還有道理論證，引用了一位作家說的話。故選B。【小問2詳解】本題考查分析論證思路。本文開頭一句“自強，要學會“再堅持一下”，是本段的分論點；接著引用名言多為道理論據(jù)論述“成功常在堅持中”；然后列舉了屠呦呦經(jīng)歷了190次的失敗，南仁東走遍西南山區(qū)上百個窩凼，最終獲得成功的事例表明了在堅持中砥礪意志，在挑戰(zhàn)中錘煉本領，就離成功不遠了，從而有力地證明了本段的論點。【小問3詳解】本題考查論據(jù)的運用。第④段的觀點是“自強，應始終追求卓越、努力向上”；甲“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”強調的是前方的路雖然很漫長，但我們要不遺余力、百折不撓地去追求和探索；乙“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”闡述的是淡泊明志、寧靜致遠的道理，與“自強”的觀點沒有關系；故甲能論證第④段的分論點。閱讀下面選文，完成下面小題。四季平安①這么大的雪，小楊不會來了吧。②一場雪封實了白露河兩岸。白露河在這兒打了一個大深彎，河堤似鳥兒的雙翼，大娘住在東邊的翼尖上。現(xiàn)在，在大娘眼里，這鳥兒是巨大的白天鵝，在白茫茫的天地間煽動著翅膀。③小楊是她的幫扶責任人。他初來的時候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺上餓得有氣無力地叫著。摟柴生火、舀水做飯，土灶被他燒得紅紅火火。這孩子說，他家住在這白露河上邊十幾里的南河灣，爹媽都在家里種著地。大娘喝完稀粥，問起南河灣一個遠門親戚，小楊還真認得。④小楊說，大娘啊，現(xiàn)在政策好啊，沒自來水，政府給你接，有病了，政府給你治，沒錢花了，政府有低保，你這種情況，明個給你申請個最低生活保障金……這我都知道，我老了，不能干了，讓我上敬老院，我舍不得這雞鴨貓狗小菜園老果樹，我身邊少的是人啊。不是有我嗎，明天啊我陪大娘去縣城看病去。臨走時，小楊要和大娘合個影，大娘死活不依，臉朝床里，怎么勸都扭不過來。大娘說，回去問你爹媽，咱這白露河邊可是有規(guī)矩的，像我這樣不陰不陽的人，是不興跟人照相的，會吸別人陽壽的。小楊說，我年輕力壯的，我不怕你吸我陽壽。你是好人，我更不能跟你照相。小楊被逼得沒辦法，才不好意思地說，我在省城工作的女朋友想看看我工作的樣子。大娘這才下了床，洗洗臉，把花白的頭發(fā)往耳根捋了將，坐下來。小楊站在她后面，把手機伸到前面，說大娘的氣色好著呢。大娘笑了，小楊也笑了。⑤從縣醫(yī)院回來，用大娘自己的話說，前一陣子是自己嚇自己，本沒得什么該死的病，還沒到閻王爺收她的時候，腿彎也有勁了，腰板也直了，手也靈活了。每逢周六扶貧日，小楊都會過來，陪她拔拔草，挖挖地，種種菜，小菜園紅是紅，紫是紫，青是青，綠是綠，小鴨在池塘里扎猛子，小雞振膀子能飛上樹。小楊用生了銹的鐮刀，把宅前屋后的雜草割得光光的，偏偏留下幾叢野花來，剪下老枝，留下新頭，花開得又大又旺。⑥來一次，把院子打掃一遍，從河邊挑來黃沙，把院子鋪得平平坦坦。八月十五，小楊送來了一大盒子月餅，說是女朋友從大城市里寄來的，一共兩盒，送給他爹媽一盒，帶來這一盒。⑦元旦前，小楊匆匆忙忙來說，大娘，我這段時間有點小事，顧不上來了，有事給我打電話。小楊給大娘買了個老年手機，教會了大娘一個動作，摁住鍵盤上的“1”不動，小楊的手機被撥通了，鈴聲愉快地響了起來。只顧學手機充電、接聽、撥打電話了，還沒問小楊啥事，小楊走得沒影了，大娘攆到村部也沒追上，這孩子太急了。駐村的工作隊員嘻嘻哈哈地告訴她，能不急嗎，小楊要接他女朋友回來結婚了。⑧總得給他們做點啥。大娘有了心事，老了不中用了，做點啥呢？大娘想起她年輕時的一件老活計來。她在老木箱子里扒出了牛皮紙包，打開紙包，呈現(xiàn)出五彩絲線來。拿出幾根針，穿上不同顏色的絲線，心，漸漸向記憶打開；手，漸漸靈巧起來；臉，漸漸泛起了喜色。她要把我們春天的草綠，夏天的花紅，秋天的天藍，冬天的雪白，一針一線地銹出來。小楊來時，她總悄悄地把活計藏起來，她守著她的秘密，心里是滿滿的溫暖。⑨小楊說今天來給她送對聯(lián)。這么深的雪，可能過不來了。天晴了，白露河灘里跳蕩著各式各樣的光，晃著大娘的眼睛。一轉眼，敞開著羽絨服，臉上淌著熱汗，頭上冒著熱氣的小楊站在了她面前。小楊讓大娘到廚房里燒水打面漿。他開始揭掉舊春聯(lián)，刮擦干凈門堂門框，等大娘把熱騰騰的面漿端來，小楊先找出一張橫聯(lián)貼在了門上方。扯端正拍平實了：四季平安。⑩四季平安，大娘念叨出聲來。小楊一愣，從高凳子上跳下來：大娘，你不是不識字嗎？大娘從屋里端出—簸籮花花綠綠的物件來：小孩的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴……每件上面都繡著“四—季—平—安”?。ㄗ髡撸簵顜土?，有刪改）6.閱讀全文，用簡潔的語言概括小楊為大娘做了哪幾件事。7.小說中的大娘是一個怎樣的人？結合文本簡要分析。8.請從修辭角度賞析文中第②段畫線句。9.小說結尾段極其精妙，請從情節(jié)和情感兩方面簡要分析。10.你認為小說的主人公是誰？請結合文本談談你的看法。【答案】6.為大娘生火做飯；陪大娘看?。缓痛竽镆黄鹗帐安藞@和院子；給大娘送月餅；給大娘買手機并教她用手機；為大娘貼春聯(lián)。（答對4點即可）7.①大娘是一個善良的人，從她認為拍照會吸小楊陽壽可以看出。②大娘是一個渴望關愛的人，從她等待小楊和認為她“身邊少的是人”可以看出。③大娘是一個懂得感恩的人，從她親手給小楊繡制新婚禮物可以看出。8.比喻，大娘將自己居住的河灣比作一只白天鵝，表達了大娘既渴望小楊出現(xiàn)的迫切心理，又對新生活充滿了希望的喜悅心情。9.①情節(jié)上：借小楊之口設問，用大娘端出物件的行動來回答，揭示“秘密”，使故事情節(jié)完整，邏輯嚴密。②情感上：用小孩使用的物件，寄予“早生貴子”的美好祝愿，表明大娘對小楊新婚的美好祝福。“四季平安”表現(xiàn)了小楊和大娘心往一處想，共同奔向幸福生活的美好愿望。10.示例一：我認為主人公是小楊，文章大量篇幅在寫小楊幫扶大娘；寫大娘是為了襯托小楊的工作卓有成效；寫小楊的扶貧工作與本文對扶貧工作的肯定這一主題是相符的。示例二：我認為主人公是大娘，文章大量篇幅在寫大娘接受幫扶后的前后變化；寫小楊的幫扶是為了襯托大娘被幫扶后的變化；大娘的前后變化與本文對扶貧工作的肯定這一主題是相符的。示例三：我認為主人公是小楊和大娘，文章對小楊與大娘所著筆墨相當，寫小楊所做的工作與大娘前后的變化共同體現(xiàn)了扶貧工作的成效，與本文對扶貧工作的肯定這一主題是相符的?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】考查概括事件。第三段記敘的是小楊初到大娘家，摟柴生火、舀水做飯，還和大娘拉起了家常?？筛爬椋簽榇竽锷鹱鲲?。第四段與第五段中的事件是小楊陪大娘到城里醫(yī)院看病，回來后，大娘變得開朗了很多。小楊陪著大家一起收拾菜園和院子。可概括出兩件事：陪大娘看?。缓痛竽镆黄鹗帐安藞@和院子。第六段記敘的是八月十五，小楊的女朋友從大城市寄來了兩盒月餅，小楊送給了大娘一盒?？筛爬椋航o大娘送月餅。第七段記敘的是元旦前，小楊給大娘買了一個老年手機，并教會了大娘怎樣給自己打電話?？筛爬椋航o大娘買手機并教她用手機。第九段記敘的是過年之前，小楊來到大娘家里，給她貼好春聯(lián)，橫批的內容是“四季平安”?？筛爬椋簽榇竽镔N春聯(lián)?！?題詳解】考查分析人物形象。根據(jù)第四段中的“像我這樣不陰不陽的人，是不興跟人照相的，會吸別人陽壽的。小楊說，我年輕力壯的，我不怕你吸我陽壽。你是好人，我更不能跟你照相”可知大娘是一個善良的人。根據(jù)第四段中的“我身邊少的是人啊”和第九段中她等小楊前來可知她是一個渴望關愛的人。根據(jù)第八段中的“總得給他們做點啥。大娘有了心事，老了不中用了，做點啥呢？大娘想起她年輕時的一件老活計來”和末段中的“大娘從屋里端出—簸籮花花綠綠的物件來：小孩的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴……每件上面都繡著‘四—季—平—安’”可知她是一個懂得感恩的人。【8題詳解】本題考查賞析句子。細讀畫線句可知，這句話把大娘居住的河灣比作一只巨大的白天鵝。聯(lián)系第一段“這么大的雪，小楊不會來了吧”可知，這個比喻生動形象地了大娘渴望小楊出現(xiàn)的迫切心理。白天鵝在天地間煽動翅膀，象征著大娘對新生活充滿了希望的喜悅心情?！?題詳解】考查句段賞析。從情節(jié)上來看，本段小楊的對于大娘不識字的疑問引出了大娘端出各種小孩衣物，每件都繡著四個字“四季平安”，這一情節(jié)照應了第八段中的“小楊來時，她總悄悄地把活計藏起來，她守著她的秘密，心里是滿滿的溫暖”，使故事情節(jié)完整，符合邏輯。從情感上來看，小楊就要和女朋友結婚了，大娘用自己做的小孩衣物寄予了“早生貴子”的美好祝愿。這是大娘對小楊婚姻的美好祝福，體現(xiàn)了大娘的善良和感恩心理。大娘在每件衣服上都繡了字“四季平安”，這同樣也是小楊在大娘門上貼的橫批的內容，表現(xiàn)了小楊和大娘想法一致，都有對幸福平安的生活的向往之情?！?0題詳解】考查賞析小說的主人公。開放類試題，言之成理即可?？梢哉J為小楊的主人公。因為文本的主要事件是小楊幫扶大娘，照顧大娘的生活，帶她去看病等。大娘在小楊的幫扶下，不僅看好了病，而且對生活重新充滿了希望。她的轉變從側面襯托了小楊工作的卓有成效。通過小楊這一形象，表現(xiàn)了文章主旨：對扶貧工作的肯定，對扶貧干部的贊美?？梢哉J為大娘是主人公。文中運用對比的手法，大娘得到小楊幫扶前后不同的生活態(tài)度形成了對比。通過大娘的變化，體現(xiàn)了扶貧工作取得的成績，表現(xiàn)了文章主旨：對扶貧工作的肯定。也可以認為兩人同是主人公。理由綜合以上分析表述即可。11.下面關于名著的表述，不正確的一項是（）A.“土地”“太陽”是艾青早期詩歌創(chuàng)作的主要意象，他的長詩《向太陽》《火把》表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。B.《水滸傳》作為中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，生動描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。C.在閱讀現(xiàn)代詩歌時，要注意詩歌的表現(xiàn)形式，學會品味詩歌語言，把握詩歌的意象，要體味詩歌的情感，同時還要體會詩歌的理性美。D.《水滸傳》采用先總后分的鏈式結構，成功地塑造了宋江、吳用、林沖，武松等好漢形象，其語言是古代白話，極富表現(xiàn)力?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學常識和名著情節(jié)。D.“《水滸傳》采用先總后分的鏈式結構”表述不正確，《水滸傳》第七十一回忠義堂石碣受天文梁山泊英雄排座次后，梁山好漢聚義完畢，才以整體的梁山好漢作為敘述主體，前七十回都以一名或幾名好漢為主人公進行分述，所以《水滸傳》應為先分后總的結構。故選D。12.根據(jù)《水滸傳》原著的內容，按要求答題。（1）“酒”在《水滸傳》中頻頻出現(xiàn)，作用頗大。請根據(jù)你的閱讀體驗，填寫下面表格。主題提煉相關情節(jié)“酒”的作用酒見英雄氣武松景陽岡打虎凸顯人物形象，推動故事情節(jié)。①吳用智取生辰綱酒伴英雄行②（2）學者鄒少雄在《論＜水滸＞的文化精神》中解釋了三種自強不息的精神內涵：一是敢作敢為、寧折不彎的人格精神；二是行俠仗義、扶弱鋤強的同道互助精神；三是突破傳統(tǒng)的超越精神。請從武松、宋江、魯智深中任選一位，結合其具體事跡闡述其中一種內涵。【答案】（1）①酒顯英雄智②林教頭風雪山神廟（2）示例一：我認為宋江身上能夠體現(xiàn)行俠仗義、扶弱鋤強的同道互助精神。他落難后，在小旋風柴進莊見到生病又因性子過于剛強而被人冷落的武松時，宋江立馬跟他一起吃酒，還拿錢照顧他；武松去看望大哥離別時買衣服送給他，足以看出義這個字在他心中的分量。示例二：我認為魯智深身上能夠體現(xiàn)突破傳統(tǒng)的超越精神。魯智深在五臺山出家后不守規(guī)矩，經(jīng)常偷偷下山喝酒，喝醉后大鬧五臺山，佛門的一切似乎都和他沒有一點關系，但是他堅持奉行仗義救人的主張，超越了許多避世或害人的僧人?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著情節(jié)識記。（1）根據(jù)“吳用智取生辰綱”分析，吳用等人借下了蒙汗藥麻倒楊志等人，奪得生辰綱。具體情節(jié)：楊志為了重回朝廷而接下了護送生辰綱的重任。為了避免不測，他處處小心。開始趁涼行路，后來到了荒涼的山路地帶，為安全起見，改為天熱時趕路。這本是順應地勢的防范之策，卻得不到軍漢的理解。最后，連老都管、虞候都開始抱怨，于是軍漢們便不聽楊志的打罵，堅持在強人出沒的黃泥崗的樹林里休息。這時，扮作商人的晁蓋等人出現(xiàn)了。隨后，白勝也挑著酒上了山崗。軍漢們想買酒，但楊志懷疑酒里有蒙汗藥，不讓買。白勝便立刻表示不賣了。然后由晁蓋等人過來先吃掉一桶，讓楊志放松警惕，并借舀酒作掩護，向酒里下藥。白勝也演得毫無破綻。這時楊志便放松警惕，同意買酒。但白勝卻不肯賣了，這使楊志等人徹底放松了警惕，買到酒后開懷暢飲，最終全被蒙汗藥麻倒，生辰綱被劫走?？商顚?，酒顯英雄智。（2）根據(jù)“酒伴英雄行”分析，此段情節(jié)應對應林教頭風雪山神廟。具體情節(jié)：林沖被發(fā)配滄州牢城后，憑借柴進的書信，被分配負責看守天王堂，幾經(jīng)周折后被分到看守草料場的工作。他在草料場看守時，又遭到陸謙、富安（高衙內親信)放火暗算。因大雪壓塌住處，無奈來到一個破舊的山神廟暫住一宿，林沖才幸免于難。正因此才湊巧聽見門外陸謙和富安、牢城管營的談話，得知自己被陷害的真相，而且差點被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，冒著風雪連夜投奔梁山泊?！拘?詳解】本題考查名著內容與人物形象。此題作答時，就三條自強不息的精神內涵，從武松、宋江、魯智深中選擇一位來談即可。示例一：我認為武松身上就能體現(xiàn)敢作敢為、寧折不彎的人格精神。例如武松替兄報仇后，被刺配孟州牢獄。武松受施恩情意，醉打蔣門神奪快活林以謝之。后遭張都監(jiān)陷害，被刺配恩州。后知道自己受誣是蔣門神與張團練勾結張都監(jiān)一手策劃后，武松趕回孟州城到鴛鴦樓上。武松二話不說，舉刀就砍。不多時，便將幾個惡人變做刀下鬼。武松蘸血，在墻上寫下“殺人者打虎武松也”八個字后出城，這些行為都表現(xiàn)了他愛憎分明、敢作敢為的人格精神。示例二：我認為宋江身上能夠體現(xiàn)行俠仗義、扶弱鋤強的同道互助精神?！吧骄V”事發(fā)后，何濤得到了消息，前來鄆城縣找到了宋江，和他一起抓捕主犯晁蓋，宋江假意答應，卻偷偷私傳訊息，使晁蓋等人脫險，可見宋江行俠仗義。宋江見到閻公死去棺木無著，于是給了錢財讓處理后事，這可見宋江濟弱扶貧的個性。又如第三十二回，宋江見王英劫掠婦人上山，便前往勸說王英，最后把婦人送下山，也可見宋江濟弱扶貧的本色。示例三：魯智深嫉惡如仇，見義勇為，救助被鄭屠欺凌的金氏父女，且三拳打死鄭屠，自己亡命天涯，滿腔俠義，不求回報，只為還世間一個公道。他的這種行為，很好地闡釋了行俠仗義、扶弱鋤強的精神。示例四：我認為魯智深身上能夠體現(xiàn)突破傳統(tǒng)的超越精神。在五臺山時，雖為出家人，但別人打坐參禪，他卻鼾聲大作，眾僧聽講經(jīng)文，他卻東張西望，尤其是醉打門子、火工，鬧得寺院雞飛狗跳，似乎無視一切佛門清規(guī)，但他又行俠仗義，敢作敢為的性格卻超越了很多平凡的僧人。三、綜合實踐（10分）13.豐富多彩的初中生活即將畫上句號，同學們準備制作一本畢業(yè)紀念冊，為這段寶貴的青春時光留下一份永久的紀念。請你參與其中完成下列任務。[青春留言冊]（1）設計組的同學在封面上設計了一副對聯(lián)，請你依據(jù)上聯(lián)，選出最恰當?shù)南侣?lián)，并抄寫在田字格中。恰同學少年風華正茂A．故土有相逢雅士同慶B．逢太平盛世健康第一C．俊杰與英才樂今相聚D．憶春花秋葉歲月尤馨（2）某同學在留言冊上以自畫像及其名字內涵給同學們留言，請將空白處補充完整。我名字中有一“陟”字。這個字在甲骨文中寫作“段”，由左側的土山和右側的雙腳組合而成，本義是“登山”“登高”。父母為我取名“恒陟”，是希望我______，請大家記得你們有個同學叫“恒陟”喲！[青春舞臺劇]（3）在舞臺劇演出前后，你聽到了一些對話，下列表達得體的一項是（）A.班長看到一位同學要進入會場，張口就說：“你是哪班的？站住！”B.同桌小明向朋友發(fā)出邀請：“歡迎惠顧我們學校的舞臺劇演出！”C.李叔叔鼓勵你出色的表現(xiàn)，送你一件禮物，你說：“十分感謝您送我如此珍貴的禮物！”D.李麗同學動情地說：“這次演出活動太有意義了，令尊經(jīng)常告誡我，要珍惜青春年華?！保?）下面是同學們演繹十年后相聚的舞臺劇片段，請根據(jù)上下文情境，填寫橫線處的內容。場景：十年后校園一角，老師和學生守約相聚。班長：（激動地）時間似水，歲月如梭，轉眼十年，我們如約而聚。歡歌笑語，祝福聲聲，讓我們將內心的思念暢快表達。同學們：（齊聲地）感謝老師們諄諄教誨，感謝老師們的辛勤付出，鑄就了我們現(xiàn)在美好生活的根基。（幸福地）偎到老師身邊坐下。老師：（A______）（填寫老師此時的情緒）十年奮斗，十年輝煌，看到你們取得的成績，我備感驕傲！……班長：（激昂地）請各位同學站在今天起點上，面向未來，許下我們的諾言：B______?！敬鸢浮浚?）憶春花秋葉歲月尤馨（2）不斷努力，一直進步（3）C（4）①.示例：A．欣慰地②.B．我們，一定要讓我們自己的下一個十年過得光芒四射，異彩紛呈【解析】【小問1詳解】本題考查對聯(lián)理解及書寫。A.結合“故土有相逢”，可知該對聯(lián)表達內容與朋友相逢有關；B.結合“健康第一”，可知該對聯(lián)表達的內容與健康有關；C.結合“相聚”，可知該對聯(lián)表達的是英才相逢時的喜悅；D.結合“憶春花秋葉”，可知該對聯(lián)表達的是對往昔生活的留念，與題干中“豐富多彩的初中生活”的語境相符；將“春花秋葉歲月尤馨”抄寫在田字格中，注意“尤”“馨”的規(guī)范書寫?！拘?詳解】本題考查詞義理解。從“陟”為“登山”“登高”之意，再聯(lián)系“恒”的“持久不斷”的意思，可推導出“恒陟”就是“持久不斷的攀登”之意，也就是“不斷努力上進、一直進步”的意思。【小問3詳解】本題考查語言的得體。

A.不得體，“你是哪班的？站住”語氣生硬；B.不得體，“惠顧”是商家對顧客的客氣話，不符語境；D.不得體，“令尊”是尊稱對方的父親，應改為“家父”；故選C?！拘?詳解】本題考查朗讀及續(xù)寫。結合語句“看到你們取得的成績，我備感驕傲”，可知說話者老師此時的情緒是欣慰、自豪之情。結合“面向未來，許下我們的諾言”可知，要表達的是今后的決心和打算，語言要流暢、力求優(yōu)美。示例：大道有形，聚散有定，天行有常，盛衰有憑。往昔固然值得懷念，但前程依舊讓我們憧憬。未來，我們和當年一樣，仍然滿懷豪情奔向似錦的前程！四、作文（50分）14.作文。題目：一路陽光一路情要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達真情實感；②文體不限，詩歌除外；③不少于500字；④文中出現(xiàn)的校名、人名、請用“××”代替?！敬鸢浮坷囊宦逢柟庖宦非槔习?，你是我生活中的陽光，溫暖著我一路成長！——題記我呱呱墜地那年，你二十五歲，風華正茂。媽媽說那時的你就像個毛頭小子，經(jīng)常將我環(huán)在你的臂彎，然后伴著我咯咯的笑將我拋上了天。我還梳著碎碎的童花頭那年，你二十九歲，不顯衰老。那時候我們會鼻尖對著鼻尖，額頭抵著額頭，然后讓我把小手豎在頭上當牛角。你像早晨暖暖的太陽，溫暖著我的童年生活。我可以自己背著書包過馬路那年，你三十二歲，健壯依然。你要離開故鄉(xiāng)去廈門。你理理媽媽在風中的亂發(fā)，又摸摸我的小腦袋。表情平添了嚴肅：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡鬧?！蔽叶⒅憧戳嗽S久，終于勾住你的手指頭，微微哽咽地說：“我們拉鉤。”再后來，我就將這段光影剪下來，泡在每一杯你愛喝的茶里，然后在陽光艷艷的時光里咽下去。我可以自己扎著亂亂的馬尾學吉他的時候，你三十五歲，韶華不再。我一點一點地察覺到你的嗓音里流出的滄桑?；蛟S你只有在夢里才能穿梭回故鄉(xiāng)，夢里沒有那里的人情世故，沒有你要拼命為我們賺取的未來，有的只是單純的陽光。我對著電話撥著吉他，將歌兒唱給你聽：“那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天梯……”爸爸，你是我的太陽，離我很遠，又很近。為了我們家庭的幸福，你更多的是在外品味孤獨。我現(xiàn)在坐在考場上安安靜靜地想你的時候，你四十歲，終于歸家，雙鬢添了新愁。當老媽數(shù)落我的時候，你竟仍然會習慣性地將我護在你的身后。我將腳輕而淺地移回自己房屋，終于忍不住將頭抵在墻上淚流滿面。老爸你是否知道，看著你矮矮的個頭護在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？一路陽光一路情，十幾年的光陰從我發(fā)絲中穿過，唯一不變的只是你這暖而熱的陽光。老爸，你是我生活中的陽光，無論什么時候，你都會用你的愛在奔涌的人群中找到我?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。這是一篇命題作文，要求以“一路陽光一路情”為題，寫一篇文章。題目中“陽光”應該取其象征義，“陽光”可以象征有利于成長的環(huán)境(家庭、學校、社會)，可以象征充滿溫暖的關愛（親情、友情、師生情、愛國情)，也可以象征令人奮發(fā)向上的精神力量等?！耙宦非椤眲t強調“陽光”一直以來對“我”成長的作用，即“陽光”溫暖了“我”的心靈，讓“我”在成長中獲得了積極向上、樂觀進取的正能量。第二，選材構思。在選材上側重于選取成長路上充滿溫暖、真情的人和事。文章可以重點寫事，也可以寫幾個生活片段，應有抒情議論的語句點題。為避免空洞，文章應該以敘事為主，抒情、議論只是點睛之筆。在寫作中，選定一個角度來寫某