部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷（解析）

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一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．短文

曇花

汪曾祺

鄰居夏老人送給李小龍一盆曇花。曇花在這一帶是很少見(jiàn)的。夏老人很會(huì)養(yǎng)花。什么花都有。李小龍很小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)“曇花一現(xiàn)”。夏老人指給他看：“這就是曇花。”李小龍歡歡喜喜地把花抱回來(lái)了。他的心歡喜得咚咚地跳。

李小龍給它澆水□松土□白天搬到屋外□晚上搬進(jìn)屋里□放在床前的高茶幾上□早上睜開(kāi)眼第一件事便是看看他的曇花□放學(xué)回來(lái)□連書包都不放下□先去看看曇花。

曇花長(zhǎng)得很好，長(zhǎng)出了好幾片新葉，嫩綠嫩綠的。

李小龍盼著曇花開(kāi)。

曇花茁了骨朵兒了！

李小龍上課不安心，他總是怕曇花開(kāi)的時(shí)候，自己不在近邊。他聽(tīng)說(shuō)曇花開(kāi)，無(wú)定時(shí)，說(shuō)開(kāi)就開(kāi)了

晚上，他睡得很晚，守著曇花。他聽(tīng)說(shuō)曇花常常是夜晚開(kāi)。

曇花就要開(kāi)了。

曇花還沒(méi)有開(kāi)。

一天夜里，李小龍?jiān)趬?mèng)里聞到一股醉人的香味。他忽然驚醒了：曇花開(kāi)了！

李小龍一骨碌坐了起來(lái)，劃根火柴，點(diǎn)亮了煤油燈：曇花真的開(kāi)了！

李小龍好像在做夢(mèng)。

曇花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云?；ㄐ牡S，淡得像沒(méi)有顏色，淡得真雅。它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。

啊呀，真香呀！香死了！

李小龍兩手托著下巴，目不轉(zhuǎn)睛地看著曇花?？戳撕芫?，很久。

他困了。他想就這樣看它一夜，但是他困了。吹熄了燈，他睡了。一睡就睡著了。

睡著之后，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)曇花開(kāi)了。

于是，李小龍有了兩盆曇花。一盆在他的床前，一盆在他的夢(mèng)里。

（1）在第2自然段的“□”內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）照樣子，寫詞語(yǔ)。

①歡歡喜喜：

②雪白雪白：

（3）按要求完成練習(xí)。

①花心淡黃，淡得像沒(méi)有顏色，淡得真雅。

②它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣。

③曇花白得像玉，像通草，像天上的云。

第句把曇花當(dāng)作人來(lái)寫，第句運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。

（4）李小龍目不轉(zhuǎn)睛地觀察著開(kāi)放的曇花，他觀察到曇花的、和。

（5）文章最后“李小龍有了兩盆曇花，一盆在他床前，一盆在他的夢(mèng)里。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

2．課內(nèi)閱讀

趙州橋（節(jié)選）

趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

（1）選段圍繞“”這句話來(lái)寫。分別從、、建筑材料、形狀特點(diǎn)四個(gè)方面介紹趙州橋。

（2）畫“——”的句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法，填序號(hào)（①列數(shù)字②作比較），其作用是。

（3）“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”中“這種設(shè)計(jì)”指的是

A.這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成。

B.橋下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。

C.只有一個(gè)拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。

（4）“這種設(shè)計(jì)”好在哪里？請(qǐng)從原文中找出有關(guān)的句子寫下來(lái)

3．閱讀材料

植物的睡眠

①你可知道，植物也需要睡眠？

②每逢晴朗的夜晚，我們只要細(xì)心觀察周圍的植物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)生了（奇妙奇特）的變化。比如公園中常見(jiàn)的合歡樹(shù)，它的葉子由許多小羽片組合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降臨時(shí)，那無(wú)數(shù)小羽片就成對(duì)成對(duì)地折合關(guān)閉，好像被手碰觸過(guò)的含羞草的葉子，全部合攏起來(lái)。這就是植物睡眠的典型現(xiàn)象。它們一般通過(guò)葉、花在夜間的閉合，可以減少熱量的散失和水分的蒸發(fā)，適應(yīng)大自然的環(huán)境。

③有時(shí)候，我們?cè)谝巴膺€可以看見(jiàn)一種開(kāi)著紫色小花、長(zhǎng)著三片小葉的紅色三葉草。它們?cè)诎滋煊嘘?yáng)光時(shí)，每個(gè)葉柄（bǐnɡ）上的三片小葉都張開(kāi)著，但到傍晚，三片小葉就合在一起，垂下頭來(lái)準(zhǔn)備睡覺(jué)。會(huì)睡覺(jué)的植物還有很多很多，比如白屈菜、含羞草、羊角豆等。

④不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠。例如在水面上綻放的睡蓮花，每當(dāng)旭（xù）日東升之際，它那美麗嬌嫩的花瓣就慢慢舒展開(kāi)來(lái)，好像剛從酣（hān）睡中蘇醒；而當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，它又閉攏花瓣，重新進(jìn)入睡眠狀態(tài)。由于它這種“晝（zhòu）醒夜睡”的規(guī)律特別明顯，才因此得名“睡蓮”。

⑤花的種類不同，其睡眠的（姿態(tài)姿勢(shì)）也各不相同。蒲公英在入睡時(shí)，所有的花瓣都向上豎起來(lái)閉合，看上去好像一個(gè)黃色的雞毛帚（zhǒu）。胡蘿卜的花，則垂下頭來(lái)，貌似一個(gè)疲倦的打瞌（kē）睡的小老頭兒。更有趣的是，有些植物的花白天睡覺(jué)，夜晚開(kāi)放。如晚香玉的花，不但在晚上盛開(kāi)，而且格外芳香，以此引誘夜間活動(dòng)的蛾（é）子來(lái)替它傳授花粉。

⑥植物睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運(yùn)動(dòng)，它不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎呢！

（1）用“√”畫出下列加點(diǎn)字的正確拼音。

芳香（fānɡfēn）蘇醒（xǐnxǐnɡ）疲倦（quànjuàn）

散失（sǎnsàn）花瓣（bànbiàn）碰觸（zhǔchù）

（2）選擇正確的漢字，組成詞語(yǔ)。

傲撒陽(yáng)

止勸員

收舒應(yīng)

（3）讀句子，把括號(hào)內(nèi)不正確的詞語(yǔ)用“/”劃去。

①每逢晴朗的夜晚，我們只要細(xì)心觀察周圍的植物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)生了（奇妙奇特）的變化。

②花的種類不同，其睡眠的（姿態(tài)姿勢(shì)）也各不相同。

（4）短文第⑤段先以蒲公英、胡蘿卜的花為例，說(shuō)明了花的種類不同，也各不相同；又以晚香玉為例，說(shuō)明了有些植物的花。

（5）判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

①睡蓮得名的原因，是它的花瓣早晨會(huì)慢慢展開(kāi)，到了晚上會(huì)閉攏。

②合歡樹(shù)的葉子一到晚上就會(huì)成對(duì)成對(duì)地折合關(guān)閉。

③“你可知道，植物也需要睡眠？”和“你知道嗎？植物是不需要睡眠的?！眱删湓挼囊馑枷嗤?/p>

（6）從文中勾出一句描寫植物蘇醒和睡眠的句子，仿照那種寫法，寫一寫你了解的植物，比如向日葵、蒲公英、含羞草、洋槐樹(shù)等。

（7）植物是人類的好朋友，也是大自然中一道靚麗的風(fēng)景線。請(qǐng)你仔細(xì)回憶，把你所發(fā)現(xiàn)的植物有趣的變化寫下來(lái)吧。

（8）為了觀察植物的睡眠現(xiàn)象，紅星小學(xué)打算組織學(xué)生去生態(tài)植物園進(jìn)行參觀，今天下午2點(diǎn)在學(xué)校門口集合，請(qǐng)你幫紅星小學(xué)寫一則通知吧。

（9）回憶本學(xué)期所學(xué)詩(shī)文，按提示填寫句子。

大自然帶給我們無(wú)盡的樂(lè)趣。我們?cè)凇斑t日江山麗，”中感受到春天的芬芳；在“，春來(lái)江水綠如藍(lán)”中看到明麗的景色；在“竹外桃花三兩枝，”欣賞到清新的畫面；在“，野渡無(wú)人舟自橫”中感受到無(wú)主小船的自在；但最美的還是夏日的荷花，它們“有的，有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)?！?/p>

4．課內(nèi)閱讀。

鹿擺擺身子，水中的（倒映倒影）也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱（chènchèng），我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”

一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴。皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。他（機(jī)靈靈巧）地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。

鹿不敢猶豫，撒（sāsǎ）開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅于再也沒(méi)有追上。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

（1）請(qǐng)用“\”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音或詞語(yǔ)。

（2）用“”畫出鹿的語(yǔ)言描寫，體會(huì)一下鹿的心情變化。

→→

（3）默讀選文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句，注意加點(diǎn)字的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

他：“你真是急死我了！”

（4）《鹿角和鹿腿》與《陶罐和鐵罐》的共同點(diǎn)是什么？

A.都是以對(duì)話的形式展開(kāi)故事情節(jié)。

B.告訴我們不要光美麗的外表，更要講究實(shí)用性。

C.告訴我們要會(huì)全面地看問(wèn)題，正確對(duì)待自己和別人。

（5）有位同學(xué)說(shuō)：“美麗的鹿角一點(diǎn)兒也不重要，只有鹿腿才有價(jià)值?！蹦阏J(rèn)同嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由

5．閱讀。

小黃燕

我們家養(yǎng)了一只小黃燕，黃色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我對(duì)它并不在意，總覺(jué)得它有它的世界，我有我的天地。只是當(dāng)爺爺奶奶給它喂食的時(shí)候，偶爾看它兩眼，因?yàn)槲矣泻枚嗍乱?，才懶得管它呢?/p>

后來(lái)不知什么原因，爺爺奶奶總是叫我去給小黃燕喂食。開(kāi)始我很是不耐煩，但經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期對(duì)小黃燕的喂養(yǎng)，我覺(jué)得在它身上好像多了些什么似的。不知不覺(jué)地，我開(kāi)始注意它，觀察它了。

黃燕除了吃小米外，特別愛(ài)吃菜葉，而且動(dòng)作很敏捷，吃飽后，總是很悠閑地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。哦，原來(lái)它也是那么愛(ài)整潔。我不由自主地看了一下自己的身上，覺(jué)得有些慚愧，怪不得家里人總是叫我注意清潔衛(wèi)生。我似乎明白了許多，開(kāi)始愛(ài)我的小黃燕了。

清晨，每當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，便聽(tīng)到它那時(shí)而短促、時(shí)而悠揚(yáng)的鳴叫聲，十分美妙動(dòng)聽(tīng)。那叫聲把我的思緒帶到深山、帶進(jìn)樹(shù)林、帶上藍(lán)天，帶進(jìn)白云，帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，使我覺(jué)得心曠神怡，思緒萬(wàn)千，使我產(chǎn)生了擁抱大自然、了解大自然的強(qiáng)烈愿望。

是啊，要是我們能夠隨時(shí)注意觀察和了解我們身邊的事物，我們會(huì)得到很多知識(shí)和明白很多道理的，也會(huì)使我們更加熱愛(ài)生活。

（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

靈敏

偶然

特殊

（2）請(qǐng)用“橫線”畫出文中的排比句。

（3）根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

小對(duì)小黃燕的態(tài)度變化：從到注意它，它；通過(guò)觀察，覺(jué)得小黃燕，它美妙動(dòng)聽(tīng)的叫聲，使小產(chǎn)生聯(lián)想，要是我們能夠隨時(shí)注意觀察和了解身邊的事物，就會(huì)得到和明白。

（4）請(qǐng)用“橫線”畫出小黃燕的外形特點(diǎn)句子，并照樣子寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

6．課外閱讀。

刺猬

刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長(zhǎng)。刺猬的四肢很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵的時(shí)候，它就把身體蜿成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺保護(hù)自己，還用它來(lái)搬運(yùn)東西呢。夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄（斷，然后在地上（）個(gè)滾兒，把硬刺（）進(jìn)瓜皮，一翻身就（）著瓜溜走了。

（1）選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入文中的括號(hào)里。

背扎咬打

（2）短文是圍繞哪一句來(lái)寫的呢？用“——”畫出來(lái)。

（3）根據(jù)短文內(nèi)容提取關(guān)鍵詞語(yǔ)填上空。

刺猬的頭，眼睛和耳朵，牙齒，門牙。它們的四肢，跑起來(lái)很快。爪子、。除了腹部，渾身長(zhǎng)滿了。

（4）短文中描寫刺猬偷瓜一事的目的是為了說(shuō)明

A.刺猬的牙齒很鋒利。

B.刺猬的硬刺可以用來(lái)搬運(yùn)東西。

C.刺猬的硬刺可以保護(hù)自己。

D.刺猬的四肢很短，跑起來(lái)很快。

7．

北京的胡同（節(jié)選）

①你了解北京的胡同嗎？

②“胡同”就是比較小的街道。北京的胡同起源于元代，距今已有幾百年了。胡同在北京大大小小有幾千條，有人曾說(shuō)“北京有名的胡同三千六百條，沒(méi)名的胡同賽牛毛”。

③北京的胡同有的根據(jù)樣子命名，比如小喇叭胡同，就因?yàn)樗活^寬，一頭窄，形狀像極了一只喇叭。有的胡同以吉利話命名，這些名字里寄托了人們美好的愿望，比如_____。還有一些胡同是以人們做的生意命名，比如米市胡同，顧名思義，這條胡同原來(lái)主要是做米糧生意的。這些胡同名字的由來(lái)多有趣呀！

④北京的胡同千奇百怪。最長(zhǎng)的胡同是東交民巷胡同，最短的胡同是一尺大街，只有30余米。最寬的胡同是靈境胡同，最寬處約32米，能并排停下十幾輛汽車。最窄的胡同是錢市胡同，最窄處僅0.4米，胖點(diǎn)兒的人就只能側(cè)身通過(guò)了。

⑤北京的胡同還有著濃厚的文化氣息。被北京人叫作大柵欄兒的胡同匯集了同仁堂、張一元等京城的老字號(hào)，在那里可以買到正宗的老北京特產(chǎn)。南鑼鼓巷是當(dāng)下最時(shí)尚的胡同，那里有許多具有現(xiàn)代氣息的旅館、商店。什剎海胡同是最有歷史文化感的胡同，有恭王府、醇親王府等四十余處文物保護(hù)單位，到了那里就會(huì)有一種“穿越”的感覺(jué)。

⑥北京的胡同不僅趣味十足，更蘊(yùn)含著北京城悠久的歷史文化。它就是一座民俗風(fēng)情博物館，那里面的學(xué)問(wèn)讓你探不完！

（1）用“～～～～”畫出第⑤段的關(guān)鍵語(yǔ)句，請(qǐng)根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句寫出這段話的意思：。

（2）讀完文章，我們知道了北京胡同有多種命名方式，比如。

（3）選擇題，把正確解析的序號(hào)填到相應(yīng)的橫線中。

①第②段畫“_____”的句子中的“賽牛毛”是說(shuō)北京沒(méi)名的胡同

A.特別窄

B.又細(xì)又長(zhǎng)

C.數(shù)量多得數(shù)不清

D.樣子特別奇怪

②第③段橫線內(nèi)應(yīng)填寫的胡同名稱是

A.史家胡同

B.菊兒胡同

C.平安胡同

D.雙柳樹(shù)胡同

③小華從四川到北京來(lái)旅游。如果他想感受北京的歷史文化，可以去走走；如果想要買一些老北京特產(chǎn)帶回家，可以去看看。

A.大柵欄兒胡同

B.什剎海胡同

C.小喇叭胡同

D.南鑼鼓巷

（4）根據(jù)第④段的內(nèi)容，將表格填寫完整。

胡同名稱胡同特點(diǎn)具體體現(xiàn)

一尺大街只有30余米

最寬最寬處約32米，能并排停下十幾輛汽車

錢市胡同最窄

8．閱讀訓(xùn)練。

“看，我多美麗啊!我能給人們帶來(lái)光明和幸福。”蠟燭對(duì)火柴說(shuō)。

是啊你很美麗可你知道是誰(shuí)點(diǎn)著了你嗎火柴拖著哭腔說(shuō)為了點(diǎn)燃你我的一個(gè)兄弟都犧牲了

“別吹牛了，你那么小，能無(wú)私地獻(xiàn)出自己的生命嗎？”

蠟燭的話還沒(méi)說(shuō)完，一陣夜風(fēng)吹來(lái)，蠟燭滅了。

“我的火苗，我的火苗，我不能沒(méi)有火苗啊!”它驚叫起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)火柴說(shuō)，“火柴兄弟，把我點(diǎn)著吧!求求你，火柴兄弟!”

“可你說(shuō)我們小，不能為你服務(wù)啊!”火柴漫不經(jīng)心地說(shuō)。

“我不能沒(méi)有火苗啊!”

“你知道沒(méi)有我這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)后盾，你不行吧!”

“是，是的，我太小看你們了?！?/p>

“那好吧。”“哧”，火柴猛一使勁，蠟燭又亮了。

蠟燭看著自己腳下的火柴梗，不自覺(jué)地流下了眼淚。一滴，兩滴，三滴……

（1）請(qǐng)給短文擬一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。

（2）請(qǐng)?jiān)谖闹械姆娇蚶锛由蠘?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

光明——

幸?！?/p>

堅(jiān)強(qiáng)——

（4）蠟燭之所以流下眼淚，是因?yàn)?/p>

A.蠟燭被火柴點(diǎn)燃的火燒疼了。

B.蠟燭知道了光明不是自己帶來(lái)的，心里感到很難過(guò)。

C.蠟燭看到火柴為了把自己點(diǎn)亮而犧牲，為自己以前說(shuō)過(guò)的話感到自責(zé)，十分慚愧。

D.火柴不愿意為蠟燭服務(wù)，蠟燭急得哭了。

（5）這則寓言告訴我們?cè)鯓拥牡览恚?/p>

（6）你認(rèn)為文中的火柴具有怎樣的精神？在現(xiàn)實(shí)生活中，也有具有火柴精神的人，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)吧。

期末現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷-小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)部編版

參考解析與試題解答

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．（1）考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這段話由5個(gè)句子構(gòu)成，先寫“李小龍給它澆水，松土”，然后分別寫了“白天”“晚上”“早上”“放學(xué)回來(lái)”李小龍?jiān)趺醋龅?。每句句末用句?hào)，句子中間的停頓用逗號(hào)。

（2）考查了詞語(yǔ)仿寫。①歡歡喜喜：AABB式詞語(yǔ)，據(jù)此仿寫。②雪白雪白：ABAB式詞語(yǔ)，據(jù)此仿寫。

（3）考查了對(duì)修辭方法的理解。從“它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣”可知，這個(gè)句子用“舒展”“吹出”描寫出了曇花開(kāi)放的動(dòng)態(tài)，把曇花當(dāng)作人來(lái)寫。從“曇花白得像玉，像通草，像天上的云”可知，把“曇花”比作“玉”“草”“云”，運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。

（4）考查了學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容的理解。從“曇花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云?；ㄐ牡S，淡得像沒(méi)有顏色，淡得真雅。它一面舒展著肢體，一面吹出醉人的香氣”可知，他觀察到曇花的顏色、形態(tài)、香氣。

（5）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。“李小龍有了兩盆縣花，一盆在他的床前，一盆在他的夢(mèng)里”意思是床邊是鄰居老人送給他的真正開(kāi)花的曇花，是真實(shí)的，但它會(huì)很快的枯萎，凋謝；夢(mèng)里是他自己想象的，是虛幻的，雖然不是真實(shí)的，但代表的是小龍對(duì)生活的希望，是他的夢(mèng)想，是永不會(huì)凋謝的。暗示了我們應(yīng)該去夢(mèng)想、去創(chuàng)造，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

故解析為：

（1）李小龍給它澆水，松土。白天搬到屋外。晚上搬進(jìn)屋里，放在床前的高茶幾上。早上睜開(kāi)眼第一件事便是看看他的曇花。放學(xué)回來(lái)，連書包都不放下，先去看看曇花。

（2）①干干凈凈明明白白；

②收拾收拾金黃金黃；

（3）②③；

（4）顏色形態(tài)香氣；

（5）兩盆曇花，只有一盆是真實(shí)存在的，那是夏老人送給他的；而另外一盆是虛擬的，是存在他夢(mèng)里心里。那盆實(shí)實(shí)在在的曇花是隨時(shí)都會(huì)凋謝的，但那盆夢(mèng)中的曇花卻永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝。美麗的東西總是短暫的，這個(gè)世界上難有恒久的美；但是，我們可以去想象、去夢(mèng)想、去創(chuàng)造，從而使自己逼近心中那個(gè)宏偉而美麗的世界。這個(gè)世界上應(yīng)該存在于恒久追求美的心靈。

2．（1）考查找出中心句，并填上空回答問(wèn)題。通讀語(yǔ)段可知，選段圍繞“趙州橋非常雄偉?！斑@句話來(lái)寫。分別從橋長(zhǎng)、橋?qū)?、建筑材料、橋的形狀特點(diǎn)四個(gè)方面介紹趙州橋?？山Y(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容來(lái)理解。

（2）考查說(shuō)明方法。通讀語(yǔ)段，從文中的“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人“這句話中的“五十、九“這兩個(gè)數(shù)字可知，句子運(yùn)用了①的說(shuō)明方法，填序號(hào)（①列數(shù)字②作比較），其作用是讓數(shù)字來(lái)說(shuō)明說(shuō)明問(wèn)題，一方面說(shuō)明更準(zhǔn)確，另一方面使說(shuō)明說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服。

（3）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段，結(jié)合文中的“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”這句話可知，句中“這種設(shè)計(jì)”指的是只有一個(gè)拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。故選題目中的選項(xiàng)C。

（4）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的分析。通讀語(yǔ)段可知，文中的“這種設(shè)計(jì)“指的是“中間行車馬，兩旁走人”“大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞”“平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)”“這種設(shè)計(jì)”好在：在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

故解析為：

（1）趙州橋非常雄偉橋長(zhǎng)橋?qū)挊虻模?/p>

（2）①讓數(shù)字來(lái)說(shuō)明說(shuō)明問(wèn)題，一方面說(shuō)明更準(zhǔn)確，另一方面使說(shuō)明說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服；

（3）C；

（4）這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

3．（1）本題考查選擇正確的讀音。注意聲母、韻母及聲調(diào)的不同，按照所學(xué)的拼音知識(shí)來(lái)辨析?！胺枷恪钡摹胺肌睉?yīng)讀“fānɡ”，指（花草的）芳香?！疤K醒”的“醒”應(yīng)讀“xǐnɡ”，指睡眠狀態(tài)結(jié)束?！捌＞搿钡摹熬搿睉?yīng)讀“juàn”，指疲勞；勞累?！吧⑹А钡摹吧ⅰ睉?yīng)讀“sàn”，指分開(kāi)；由聚集而分離?！盎ò辍钡摹鞍辍睉?yīng)讀“bàn”，指花瓣，花冠的通常呈葉狀的一個(gè)構(gòu)成部分?！芭鲇|”的“觸”應(yīng)讀“chù”，指碰；撞。

（2）本題考查選字填上空。理解詞語(yǔ)的意思，字形是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，可根據(jù)詞義來(lái)辨析。驕傲：自視高人一等，看不起別人。撒嬌：仗著受寵而故意作態(tài)。驕陽(yáng)：強(qiáng)烈的陽(yáng)光。故依次選：驕、嬌、驕。阻止：阻攔制止。勸阻：勸說(shuō)阻止別人做某事或進(jìn)行某種活動(dòng)。組員：小組的成員。故依次選：阻、阻、組。稅收：政府稽徵各項(xiàng)租稅所得收入。舒適：輕松愉快而安逸。適應(yīng)：符合客觀條件或需要。故依次選：稅、適、適。

（3）本題考查選詞語(yǔ)填上空。備選詞語(yǔ)多數(shù)為近義詞，結(jié)合詞語(yǔ)的用法區(qū)別與語(yǔ)境作出辨析。①奇妙：（多用來(lái)形容令人感興趣的新奇事物）奇特巧妙。奇特：（指一種行為）奇怪而特別；跟平常的很不一樣。結(jié)合句中的“植物”“變化”可知，應(yīng)選“奇妙”。②姿態(tài)：指容貌神態(tài)，樣子，風(fēng)格，氣度等。姿勢(shì)：身體表現(xiàn)出的樣子；架勢(shì)；陣勢(shì)。結(jié)合句中的“花的種類不同”“睡眠”“各不相同”可知，應(yīng)選“姿態(tài)”。

（4）本題考查內(nèi)容理解。閱讀第⑤段“蒲公英在入睡時(shí)，所有的花瓣都向上豎起來(lái)閉合，看上去好像一個(gè)黃色的雞毛帚（zhǒu）。胡蘿卜的花，則垂下頭來(lái)，貌似一個(gè)疲倦的打瞌（kē）睡的小老頭兒。更有趣的是，有些植物的花白天睡覺(jué)，夜晚開(kāi)放。如晚香玉的花，不但在晚上盛開(kāi)，而且格外芳香，以此引誘夜間活動(dòng)的蛾（é）子來(lái)替它傳授花粉?！毕纫云压?、胡蘿卜的花為例，說(shuō)明了花的種類不同，其睡眠的姿態(tài)也各不相同。又以晚香玉為例，說(shuō)明了有些植物的花白天睡覺(jué)，夜晚開(kāi)放。

（5）本題考查內(nèi)容理解。閱讀“由于它這種‘晝（zhòu）醒夜睡’的規(guī)律特別明顯，才因此得名‘睡蓮’?！笨芍僬f(shuō)法正確；閱讀“比如公園中常見(jiàn)的合歡樹(shù)，它的葉子由許多小羽片組合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降臨時(shí)，那無(wú)數(shù)小羽片就成對(duì)成對(duì)地折合關(guān)閉，好像被手碰觸過(guò)的含羞草的葉子，全部合攏起來(lái)?！笨芍谡f(shuō)法正確；閱讀“你可知道，植物也需要睡眠？”這句話運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，說(shuō)明植物需要睡眠；而“你知道嗎？植物是不需要睡眠的?！边@句話明確地表明了植物不需要睡眠，因此，這兩句話的意思不相同。故③說(shuō)法有誤。

（6）本題考查提取信息與仿寫。閱讀“有時(shí)候，我們?cè)谝巴膺€可以看見(jiàn)一種開(kāi)著紫色小花、長(zhǎng)著三片小葉的紅色三葉草。它們?cè)诎滋煊嘘?yáng)光時(shí)，每個(gè)葉柄（bǐnɡ）上的三片小葉都張開(kāi)著，但到傍晚，三片小葉就合在一起，垂下頭來(lái)準(zhǔn)備睡覺(jué)?！笨芍?，這句話描寫出了三葉草蘇醒和睡眠時(shí)的姿態(tài)。依照這樣的句式，可仿寫“向日葵”蘇醒和睡眠。示例：早上，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)花還沒(méi)有開(kāi)，像一只只小鈴鐺掛在枝頭。當(dāng)我中午再去看太陽(yáng)花時(shí)，發(fā)現(xiàn)它完全開(kāi)放了，五個(gè)花瓣舒展開(kāi)來(lái)，像一個(gè)個(gè)美麗的笑臉，沖著太陽(yáng)公公微笑。到了晚上，隨著太陽(yáng)漸漸落山，太陽(yáng)花也漸漸合攏了自己的花瓣。

（7）本題考查積累拓展。結(jié)合生活體驗(yàn)與積累，將觀察到的奇妙植物的景象用語(yǔ)言描述出來(lái)。示例：我家養(yǎng)了一盆龍吐珠。一聞其名，就會(huì)引起同學(xué)們無(wú)數(shù)的想象與不同種畫面浮現(xiàn)在腦海吧！之所以叫“龍吐珠”，是因?yàn)樗_(kāi)花時(shí)會(huì)生出四片潔白的花瓣，然后再慢慢地將花瓣張開(kāi)，吐出鮮紅的帶著嫩黃珍珠的觸須，優(yōu)雅極了。

（8）本題考查通知的運(yùn)用。通知：一般由標(biāo)題、主送單位（受文對(duì)象）、正文、落款四部分組成。示例：

通知

紅星小學(xué)于今天下午2點(diǎn)組織學(xué)生去生態(tài)植物園進(jìn)行參觀，在學(xué)校門口集合，希望各班老師及學(xué)生做好出行準(zhǔn)備，以便準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

紅星小學(xué)

5月17日

（9）本題考查古詩(shī)文與現(xiàn)代文識(shí)記與默寫。根據(jù)“遲日江山麗”可知下句是“春風(fēng)花草香”，此詩(shī)句出自唐代杜甫的《絕句二首》；根據(jù)“春來(lái)江水綠如藍(lán)”可知上句是“日出江花紅勝火”，此詩(shī)句出自唐代白居易的《憶江南》；根據(jù)“竹外桃花三兩枝”可知，下句是“春江水暖鴨先知”，此詩(shī)句出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》；根據(jù)“野渡無(wú)人舟自橫”可知上句是“春潮帶雨晚來(lái)急”，此詩(shī)句出自唐代韋應(yīng)物的《滁州西澗》；根據(jù)“有的花瓣兒全展開(kāi)了”“有的還是花骨朵兒”可知，此句出自課文葉圣陶的《荷花》，原句是：有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

故解析為：

（1）fānɡxǐnɡjuàn

sànbànchù；

（2）驕嬌驕

阻阻組

稅適適；

（3）①奇特②姿勢(shì)；

（4）睡眠的姿態(tài)白天睡覺(jué)，夜晚開(kāi)放。

（5）①√②√③×；

（6）它們?cè)诎滋煊嘘?yáng)光時(shí)，每個(gè)葉柄（bǐnɡ）上的三片小葉都張開(kāi)著，但到傍晚，三片小葉就合在一起，垂下頭來(lái)準(zhǔn)備睡覺(jué)。早上，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)花還沒(méi)有開(kāi)，像一只只小鈴鐺掛在枝頭。當(dāng)我中午再去看太陽(yáng)花時(shí)，發(fā)現(xiàn)它完全開(kāi)放了，五個(gè)花瓣舒展開(kāi)來(lái)，像一個(gè)個(gè)美麗的笑臉，沖著太陽(yáng)公公微笑。到了晚上，隨著太陽(yáng)漸漸落山，太陽(yáng)花也漸漸合攏了自己的花瓣。

（7）我家養(yǎng)了一盆龍吐珠。一聞其名，就會(huì)引起同學(xué)們無(wú)數(shù)的想象與不同種畫面浮現(xiàn)在腦海吧！之所以叫“龍吐珠”，是因?yàn)樗_(kāi)花時(shí)先生出潔白的花瓣，再慢慢地將花瓣張開(kāi)，吐出鮮紅的帶著嫩黃珍珠的觸須，優(yōu)雅極了。

（8）

通知

紅星小學(xué)于今天下午2點(diǎn)組織學(xué)生去生態(tài)植物園進(jìn)行參觀，在學(xué)校門口集合，希望各班老師及學(xué)生做好出行準(zhǔn)備，以便準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

紅星小學(xué)

5月17日

（9）春風(fēng)花草香日出江花紅勝火春江水暖鴨先知春潮帶雨晚來(lái)急才展開(kāi)兩三片花瓣兒小蓮蓬飽脹得馬上要破裂似的。

4．（1）本題考查了多音字及選詞填上空。倒影：倒立的影子。倒映：人或物的形象倒著映在水面上。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選擇“倒影”?！皠蚍Q”的“稱”應(yīng)讀“chèn”，指適合；相當(dāng)。讀“chēng”時(shí)，意為叫；叫作。讀“chèng”時(shí)，同“秤”，量輕重的器具。機(jī)靈：形容聰明伶俐，能隨機(jī)應(yīng)變。靈巧：靈活而又巧妙。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選擇“機(jī)靈”?！叭鲩_(kāi)”的“撒”應(yīng)讀“sā”，指放開(kāi)；張開(kāi)。讀“s?！睍r(shí)，指散落；灑。

（2）本題考查了提取文段信息的能力。從選文第二自然段中的句子“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”說(shuō)明鹿很自豪。第三自然段中：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢”說(shuō)明鹿的很不滿。第五自然段中“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”說(shuō)明鹿恍然大悟，很后悔。所以鹿的心情都是：自豪→不滿→后悔。

（3）考查補(bǔ)充句子?？梢苑抡瘴闹械睦?，運(yùn)用動(dòng)作描寫來(lái)補(bǔ)充句子，只要符合語(yǔ)境即可。故可用“噘著嘴，皺著眉頭”動(dòng)作描寫來(lái)完成。

（4）本題考查了內(nèi)容的理解與概括?！堵菇呛吐雇取犯嬖V我們：物各有所長(zhǎng)，各有所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處，不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值?！短展藓丸F罐》告訴我們不同的事物有不同的價(jià)值，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確地看待別人和自己，不能僅僅看到自己的長(zhǎng)處或是別人的短處。所以兩篇文章的共同點(diǎn)是：物各有所長(zhǎng)、所短；不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都各有存在的價(jià)值。

（5）本題考查了理解文章中心及語(yǔ)言表述能力。做本題的時(shí)候，首先應(yīng)該聯(lián)系全文內(nèi)容，理解文章的主旨，然后表述自己的看法。本文的中心是：物各有所長(zhǎng)、所短；不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都各有存在的價(jià)值。圍繞此內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言表述即可。

故解析為：

（1）倒映chèng靈巧sǎ；

（2）自豪不滿后悔；

（3）噘著嘴，皺著眉頭；

（4）B；

（5）我認(rèn)為鹿的角和四條腿都很美，因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯拈L(zhǎng)處，能夠發(fā)揮不同的作用。

5．（1）考查找近義詞的能力?！办`敏”的意思是反應(yīng)快；能對(duì)極其微弱的刺激迅速反應(yīng)。從文中找出近義詞為“敏捷”。偶然”意思是突然的，不是經(jīng)常的；意想不到的。從文中找出近義詞為“偶爾”?！疤厥狻钡囊馑际鞘挛锏男再|(zhì)或情況不同于一般。從文中找出近義詞為“特別”。

（2）考查學(xué)生對(duì)排比句的理解。閱讀句子“那叫聲把我的思緒帶到深山、帶進(jìn)樹(shù)林、帶上藍(lán)天，帶進(jìn)白云，帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，使我覺(jué)得心曠神怡，思緒萬(wàn)千，使我產(chǎn)生了擁抱大自然、了解大自然的強(qiáng)烈愿望”可知，這句話連用多個(gè)“帶到、帶進(jìn)”，運(yùn)用了排比的修辭手法。

（3）考場(chǎng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握。閱讀文章可知，小對(duì)小黃燕的態(tài)度變化：從懶得管它到注意它，觀察它；通過(guò)觀察，覺(jué)得小黃燕愛(ài)整潔、歌聲動(dòng)聽(tīng)，惹人喜愛(ài)，它美妙動(dòng)聽(tīng)的叫聲，使小產(chǎn)生聯(lián)想，要是我們能夠隨時(shí)注意觀察和了解身邊的事物，就會(huì)得到很多知識(shí)和明白很多道理。

（4）考查學(xué)生對(duì)句子的理解和仿寫能力。閱讀句子“我們家養(yǎng)了一只小黃燕，黃色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴”可知，這句話是描寫小黃燕的外形特點(diǎn)的句子，學(xué)生照樣子寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)即可。即：小白兔的絨毛非常潔白，一對(duì)紅寶石似的眼睛，加上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，可愛(ài)極了！

故解析為：

（1）敏捷偶爾特別；

（2）那叫聲把我的思緒帶到深山、帶進(jìn)樹(shù)林、帶上藍(lán)天，帶進(jìn)白云，帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，使我覺(jué)得心曠神怡，思緒萬(wàn)千，使我產(chǎn)生了擁抱大自然、了解大自然的強(qiáng)烈愿望；

（3）懶得管它觀察愛(ài)整潔、歌聲動(dòng)聽(tīng)，惹人喜愛(ài)很多知識(shí)很多道理；

（4）我們家養(yǎng)了一只小黃燕，黃色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。

6．（1）考查選擇合適的動(dòng)詞填上空。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)分別選擇：咬打扎背。

（2）本題考查的是找出文章中的中心句。結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析，主要內(nèi)容是圍繞小刺猬這一種動(dòng)物的有趣特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)的，所以中心句是最后一句話“小刺猬真是一種有趣的小動(dòng)物呀!”

（3）考查內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)“它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長(zhǎng)。刺猬的四肢很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密”即可解答。

（4）考查了理解文章內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容和句子“刺猬不僅用硬刺保護(hù)自己，還用它來(lái)搬東西呢”可知，短文寫刺猬“偷”瓜這件事，是用來(lái)說(shuō)明刺猬能用硬刺搬東西。故選B。

解析為：

（1）咬打扎背；

小刺猬真是一種有趣的小動(dòng)物呀!

（3）尖尖的很小非常鋒利特別長(zhǎng)很短銳利有力像鋼針一樣的硬刺，又短又密；

（4）B。

7．（1）本題考查中心句和概括段落大意。中心句是能夠概括段落主要意思的句子。讀文章第⑤段可知，主要通過(guò)大柵欄兒胡同、南鑼鼓巷、什剎海胡同三個(gè)例子來(lái)說(shuō)明了北京的胡同具有濃厚的文化氣息。因此，中心句是“北京的胡同還有著濃厚的文化氣息”。本段的大意可概括為：北京的大柵欄兒胡同、南鑼鼓巷、什剎海胡同等具有濃厚的文化氣息。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由句子“北京的胡同有的根據(jù)樣子命名”“有的胡同以吉利話命名”“一些胡同是以人們做的生意命名”可知，常見(jiàn)的命名方式有

根據(jù)樣子命名、以吉利話命名、以人們做的生意命名。

（3）①本題考查理解詞語(yǔ)意思?！芭Ｃ钡奶攸c(diǎn)是多又細(xì)，因此，“賽牛毛”的意思是說(shuō)北京沒(méi)