華中師范大學(xué)瓊中附屬中學(xué)高二上學(xué)期語文10月月考試卷

華中師范大學(xué)瓊中附屬中學(xué)高二上學(xué)期語文10月月考試卷海南省華中師范大學(xué)瓊中附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文10月月考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

（2023高二上·海南月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“長征這一人類歷史上的偉大壯舉，留給我們最可寶貴的精神財富，就是中國共產(chǎn)黨人和紅軍將士用生命和熱血鑄就的偉大長征精神。"習(xí)近平總書記深刻指出：“偉大長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神。”

縱橫十余省，長驅(qū)二萬五千里，同敵人進行了600余次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，跨越近百條江河，攀越40余座高山險峰……1934年10月至1936年10月，我們黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍，以非凡的智慧和大無畏的英雄氣概，戰(zhàn)勝千難萬險，付出巨大犧牲，勝利完成震撼世界、彪炳史冊的長征。這一驚天動地的革命壯舉所鑄就的偉大長征精神，是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)。

偉大長征精神，作為中國共產(chǎn)黨人紅色基因和精神譜系的重要組成部分，已經(jīng)深深融入中華民族的血脈和靈魂，成為社會主義核心價值觀的豐富滋養(yǎng)，成為鼓舞和激勵中國人民不斷攻堅克難、從勝利走向勝利的強大精神動力。長征勝利80多年來，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，不斷推進革命、建設(shè)、改革偉大事業(yè)，奪取了一個又一個舉世矚目的偉大勝利。長征永遠在路上。必須清醒認識到，奪取推進黨的建設(shè)新的偉大工程新成效，奪取具有許多新的歷史特點的偉大斗爭新勝利，還有許多“雪山"“草地”需要跨越，還有許多“婁山關(guān)"“臘子口”需要征服。弘揚偉大長征精神，走好今天的長征路，是新的時代條件下我們面臨的一個重大課題。

今天，我們實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標，正在意氣風發(fā)向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標邁進。在新的長征路上，要深刻認識到：只有堅定理想信念，不論時代如何變化，不論條件如何變化，都風而如磐不動搖，才能用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開創(chuàng)美好未來；只有不怕犧牲、英勇斗爭，逢山開道、遇水架橋，才能戰(zhàn)勝一切風險挑戰(zhàn)。弘揚偉大長征精神，走好今天的長征路，必須堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為奪取新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)新勝利而矢志奮斗；必須把人民放在心中最高位置，堅持一切為了人民、一切依靠人民，為人民過上更加美好生活而矢志奮斗；必須把握方向、統(tǒng)攬大局、統(tǒng)籌全局，為實現(xiàn)我們的總?cè)蝿?wù)、總布局、總目標而矢志奮斗；必須建設(shè)同我國國際地位相稱、同國家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的鞏固國防和強大軍隊，為維護國家安全和世界和平而矢志奮斗；必須加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持全面從嚴治黨，為推進新時代黨的建設(shè)新的偉大工程而矢志奮斗。

精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。奮斗新時代、奮進新征程，大力弘揚偉大長征精神，激勵和鼓舞全黨全軍全國各族人民發(fā)憤圖強、奮發(fā)有為，繼續(xù)把革命前輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)推向前進，我們就一定能在新的長征路上續(xù)寫新的篇章、創(chuàng)造新的輝煌！

(摘編自《在新長征路上大力弘揚偉大長征精神》)

材料二：

這是10月的一天早晨，秋高氣爽，太陽還沒有升到山頂，毛主席率領(lǐng)部隊進入?yún)瞧疰?zhèn)一帶的山頭陣地。我們一縱隊四大隊擔負著迂回敵人左側(cè)的任務(wù)，一路上只見兄弟部隊也都進入各自的伏擊陣地。

8時整，我們在川道左側(cè)的山溝里埋伏得都有些急了，這時突然見到前方川道里冒起一團團塵土，我與大隊長黃開湘同志各自拿起望遠鏡仔細一看，嗬，果真馬大胡子的騎兵來了，一隊接著一隊，還真不少。

戰(zhàn)士們在一旁手里握著槍，眼睛緊盯著川里，從他們的神情可以看出，此刻誰都心里癢癢的，恨不得一下?lián)溥^去，將敵人徹底消滅。但是，這次是聯(lián)合行動，必須聽從統(tǒng)一指揮。我知道，現(xiàn)在兩邊山溝里，數(shù)百挺輕、重機槍都等著他們，只要一聲令下，便可見到萬馬奔騰、千釣雷霆之勢。這時，我習(xí)慣地轉(zhuǎn)過頭去，看看后邊陣地。

突然，“啪！"山谷里響起了清脆的槍聲。

霎時間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一齊殺了出來。敵人此時才知道進了我們的伏擊圈，但已經(jīng)晚了。我們一個迅猛突擊，把走在前面的那個團打了個七零八落。受驚的馬狂奔亂跳，敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在鐙里，硬給馬拖著跑了。敵人后邊的三個騎兵團，陣勢還沒有擺定，一家伙就給他們自己的敗騎沖散了。真是人喊馬嘶，不打自垮。我們就這樣輕輕松松地消滅了敵人一個騎兵團，打垮了敵人三個騎兵團。在繳獲的文件中，我們看到了蔣介石的密電，電報稱：

“……紅軍長途行軍，疲憊不堪，企圖進入陜北會合劉志丹，命令你部騎兵前往堵截，相機包圍，予以殲滅?！?/p>

“紅軍長途行軍"“企圖進入陜北會合劉志丹”這話都不假，但卻是我們“相機包圍"了蔣介石的騎兵，并把他們給殲滅了。

(摘編自楊成武《長征勝利萬歲》)

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．長征是人類歷史上的偉大壯舉，共穿越十余省，走過了二萬五千里，經(jīng)歷大小戰(zhàn)斗六百余次。

B．長征中，爬雪山、過草地，行軍極為艱難；婁山關(guān)、臘子口是險要之地，在這里進行過激烈的戰(zhàn)斗。

C．在新的時代，推進黨的建設(shè)，取得具有新的歷史特點的偉大斗爭新勝利，仍然要弘揚偉大長征精神。

D．馬家軍的騎兵團在蔣介石的指揮下包圍紅軍，結(jié)果卻被紅軍反包圍，這使國民黨的中央軍受到了重創(chuàng)。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A．發(fā)揚長征精神，建設(shè)同國家發(fā)展相適應(yīng)的鞏固國防和強大軍隊，就能維護好國家安全和世界和平。

B．面對風險挑戰(zhàn)，要“逢山開道、遇水架橋”，這表現(xiàn)了黨和人民輕輕松松便可以戰(zhàn)勝困難的信念。

C．“秋高氣爽"寫出了紅軍與馬家軍作戰(zhàn)地點的環(huán)境特點，字里行間透露著對奪取勝利的信心。

D．文章特意交代蔣介石的電報內(nèi)容，旨在對國民黨進行諷刺，并從正面寫出紅軍長征的艱難。

3．下列各項中，不能體現(xiàn)長征精神的一項是（）

A．紅軍在前四次反“圍剿”中獲勝，除戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運用成功外，民眾的支持是不可或缺的一環(huán)。

B．紅軍翻越夾金山時，一位軍需處長把棉衣讓給了戰(zhàn)友，自己卻被嚴寒凍死。

C．紅三軍團某連炊事班只有一個銅鍋，炊事員接連凍餓而死，但銅鍋一直隨軍而行。

D．湘江之戰(zhàn)時，紅軍師長陳樹湘?zhèn)乇环?，乘敵不備，用手絞斷自己的腸子犧牲。

4．兩則材料在表達方式的運用上有什么不同請簡要分析。

5．請依據(jù)材料一，談?wù)剬W(xué)習(xí)《長征勝利萬歲》的意義。

【答案】1．D

2．C

3．A

4．①材料一運用議論的表達方式，闡述長征精神的內(nèi)涵和作用。②材料二主要運用了敘述和描寫相結(jié)合的表達方式，描述長征途中的一次戰(zhàn)斗。

5．①深入了解紅軍長征中發(fā)生的重要歷史事件，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍的非凡的智慧和大無畏的英雄氣概。②能夠更深入地理解堅信正義事業(yè)必然勝利等長征精神。③激勵我們樹立遠大、崇高的理想，并在成長之路上努力奮斗。

【知識點】理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；政治文化類

【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和理解分析概括能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象"，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

⑶此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料中長征精神的觀點，再逐項分析，判斷能否支撐選項。

⑷本題考查學(xué)生分析文章表達方式的能力。解答本題，需要在平時學(xué)習(xí)中掌握常見的表達方式，答題時根據(jù)對文本的理解，寫出兩則材料所用的表達方式，并分析其不同。

⑸本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實而解決實際問題的高層次能力。

1．D．“結(jié)果卻被紅軍反包圍，這使國民黨的中央軍受到了重創(chuàng)”說法錯誤。紅軍并沒有反包圍，只是打了伏擊；另外，馬家軍不是國民黨的中央軍。

故答案為：D。

2．A．“……就能……"表述絕對，夸大了其作用。材料一第四段原文為“必須建設(shè)同我國國際地位相稱、同國家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的鞏固國防和強大軍隊，為維護國家安全和世界和平而矢志奮斗”。

B．“這表現(xiàn)了黨和人民輕松戰(zhàn)勝困難的信念"理解錯誤，應(yīng)該是表現(xiàn)了黨和人民在新長征路上堅決克服一切困難的信念。

D．“正面表現(xiàn)紅軍長征的艱難”表述錯誤?！罢?應(yīng)為“側(cè)面”。

故答案為：C。

3．A．瑞金蘇區(qū)的建立和壯大，還沒有開始長征，不能體現(xiàn)長征精神及其傳承發(fā)揚。

故答案為：A。

4．材料一取材于習(xí)近平總書記的講話，在講話中，主要闡述了長征精神的內(nèi)涵和作用。如“偉大長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神"，通過對長征精神偉大意義的闡述，提出在新時期應(yīng)該發(fā)揚長征精神，向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標邁進。文章主要運用了議論的表達方式。

與材料一相比，材料二選自楊成武將軍的回憶錄，在文章中，作者回憶了伏擊敵軍的經(jīng)過，如“這是10月的一天早晨，秋高氣爽……一路上只見兄弟部隊也都進入各自的伏擊陣地”“敵人后邊的三個騎兵團，陣勢還沒有擺定，一家伙就給他們自己的敗騎沖散了……打垮了敵人三個騎兵團"等，這里運用了敘述和描寫相結(jié)合的表達方式。

5．從材料一第二段“1934年10月至1936年10月，我們黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍，以非凡的智慧和大無畏的英雄氣概，戰(zhàn)勝千難萬險，付出巨大犧牲，勝利完成震撼世界、彪炳史冊的長征”可知，通過學(xué)習(xí)《長征勝利萬歲》，可以深入了解紅軍長征中發(fā)生的重要歷史事件，從而了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍的非凡的智慧和大無畏的英雄氣概，可以更好的讓我們理解長征精神。

從材料一第一段“偉大長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神"，結(jié)合材料二中的“‘紅軍長途行軍’‘企圖進入陜北會合劉志丹’這話都不假，但卻是我們‘相機包圍’了蔣介石的騎兵，并把他們給殲滅了”等內(nèi)容，能夠讓我們更深入地理解堅信正義事業(yè)必然勝利等長征精神，堅定我們對社會主義事業(yè)必然成功的信心。

從材料一第四段“在新的長征路上，要深刻認識到：只有堅定理想信念，不論時代如何變化，不論條件如何變化，都風雨如磐不動搖，才能用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開創(chuàng)美好未來；只有不怕犧牲、英勇斗爭，逢山開道、遇水架橋，才能戰(zhàn)勝一切風險挑戰(zhàn)"可知，長征精神激勵我們樹立遠大、崇高的理想，并在成長之路上努力奮斗。

（2023高二上·海南月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

鍛煉(艾蕪)

第一封信

姐姐：

我又靜下來跟你寫信了！姐姐，我從來還沒有這么喜歡過！我覺得這幾天來活著的每一分鐘都值得贊美。你想，當一個人從危難和死亡中逃出來而又覺著自己真正安全了的時候，這是沒法子忍著快樂的。姐姐，我怕告訴你，但又忍不住不告訴你，我們那個淪陷了幾年的家鄉(xiāng)，弟弟冒險回去過一趟。

我們部隊一探到日本兵夜里把糧食運到江邊，又把子彈搬上來，便決定去公路攔城。知道夜襲的地方就在我家鄉(xiāng)，我興奮得不得了?？上且灰固诹耍胍诖蟮厣峡闯鍪裁磥?，是很不容易的。

不過，我漸漸感覺出了。水浸著蘆葦?shù)男√?，就是我同爸爸垂釣過的那個小塘；高出在小河上的拱橋，就是我和姐姐看過捕魚的那個拱橋；穿在田野中的村路，兩旁鑲著青青的小棉花地的，就是我讀書倦了常常踏著夕陽去散步的那些村路……當我感覺出來時，真有說不出來的喜悅，但同時又多么難過呵！四年前，我們還可以對著田野大聲唱歌，現(xiàn)在卻連咳嗽也不敢；四年前，我們還可以隨意在小河邊上，拋著石頭打野鴨，現(xiàn)在卻連沾在草鞋底下的泥土，都怕落在水里。我和我的同伴，伏在林子里面，想著想著，心里禁不住疼痛起來—-故多呵，是多么親切，卻又多么生疏……不久，隊長叫我們格外注意，這才打斷了我的沉思，一心一意傾聽著遠處馳來的汽車的聲音。姐姐，寫到這里，突然接到日本兵又來襲擊村子的消息，我們又得立刻移動了，不能再從容不迫地給你寫信了。

弟弟青牧

六月三十日

第二封信

姐姐；

部隊現(xiàn)在已移到山里了。今晚大伙都下山夜襲去了。他們要我靜養(yǎng)幾天，我便繼續(xù)寫前次尚未寫完的信。

那次夜襲，起初全把日本兵打散了，但因搬運糧食和軍火，耽擱了時間，就遭了敵人反攻，競至陷入包圍。有些人突圍跑了，有些人打死了。幸賴這些地方是我的故鄉(xiāng)，先前走得熟得不能再熱。我便趁著地里棉花枝葉的遮掩。向我們那個院子爬去，天亮?xí)r，書便趁著四下沒人，大膽走進門去。

當年選難讓幫忙看家的佃戶阿長，看出是我，連忙請我進屋，又到門外去瞧瞧，看有沒有人尾來。

我的書房仍和先前一樣，書架和書桌，都擺得好好的。我向阿長表明謝意，他說這是他兒子阿寧保管的，并帶著驕傲的神情，夸獎阿寧，說他已進了中學(xué)。書讀得很好，不錯，難怪書桌上擺有代數(shù)、地理、歷史的教本，以及我先前并未留下的，如翻譯的短篇小說集那類的書。接著就有一個十六七歲的青年，穿著一身學(xué)生制服，走進來向我打招呼，臉上卻帶著驚奇而又歡喜的樣子。唉，誰還能認出這就是我們從小看大的，那個拖鼻涕的看牛孩子呢

這幾年的田租，除了一部分花給阿寧的教育費上，當然還有許多剩下的，我想捐些錢。給部隊，便講了出來。你知道，我們部隊沒有餉，全靠人民養(yǎng)活，阿長只推說日本人捐稅很重。我說我這幾年最關(guān)心的，是打退敵人，順著這句話，我同他講國家大事來。

阿長神情很冷靜，既不搭話，也沒現(xiàn)出什么感動。

我難受起來：“阿長老爹，這用不著你勞多大神，敵人有什么動靜，你留心看在眼里我們這邊有人來，你就告訴他……”

阿長老頭子現(xiàn)出害怕的神情說：“要是日本人知道了呢"

阿寧一直帶著興奮的神情在旁聽，忍不住插嘴道：“爸爸，我看這沒什么要緊的”。阿長老頭子卻惡狠狠地罵道：“有你講的了！出去！"阿寧臉上顯得很痛苦，眼里含著淚。

見他兒子出去，阿長老頭子便立即走來拍拍我的肩膀，小聲地說：“你的話說得很有道理，只是我兒子在旁，我不好說的，老實說一句，我比誰都要恨日本人些……以后，你們隊伍要我做什么，只通知我一個人好了?！?/p>

姐姐，我入世太淺，完全受了騙。晚間當我睡著的時候，他就去引日本兵抓我來了。寫到這里，夜襲的弟兄已經(jīng)回來了，他們這次得到很大的勝利，我沒法寫下去了，明天再繼續(xù)

吧！

弟弟青牧

七月三日

第三封信

姐姐：

誰放我走的呢姐姐，你真想不到吧，就是阿長老家伙的兒子阿寧，那一夜，他背叛了父親，同我一道走了。

這個年輕人，不僅因為救過我，我就格外喜歡他，而是他帶來了無限的光明，展現(xiàn)出更年輕的另一代人，即使完全受了敵人的奴化教育，也還心向著祖國。那一夜，我們悄悄地穿過田野，越過小河，走了二十多里路的時候，才敢小聲地談起話來。

我記起在他書染上擺的那本翻譯的短篇小說了問他道：“你還讀別的書沒有"

他連忙回答道：“有的，有的！暗中我們還讀了好些書。那些都是學(xué)校嚴厲禁止的，說來真覺得奇怪，他們越禁止，我們就越偷讀得熱心。我常常做夢都在想，我能到我們中國自由的地方去，那多好呀！……呃，總是找不著門路……現(xiàn)在總算碰著你了！”聲音有些興奮得顫抖起來，“現(xiàn)在請你告訴我，到我們中國人可以自由的地方，還有多遠"

我告訴他不要性急：“這里還是作戰(zhàn)區(qū)域，不過有我們中國軍隊的地方，就有自由！”姐姐，這年輕人到了部隊，便受到極大的歡迎，人人都喊他“小英雄"。他高中還沒畢業(yè)，我主張他再去讀書，他不愿意，眼紅我們這里武裝起來的年輕弟兄。他指著他們說：“我也要像他們一樣，要一支手槍，兩顆手榴彈?！?/p>

現(xiàn)在我寫這封信時，他就正坐在我旁邊。我寫完這封信，遞給他讀，他快樂得臉紅起來，要我附上一筆，說他阿寧問你的好！

弟弟青牧

七月五日

(有刪改)

6．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的理解與梳理，不正確的一項是（）

A．故鄉(xiāng)淪陷——與姐姐逃難——加入部隊——同部隊回鄉(xiāng)作戰(zhàn)

B．部隊陷入包圍——我逃回小院——爭取阿長支持——輕信阿長而被捕

C．被阿寧解救——寫第一封信——回到部隊——部隊轉(zhuǎn)移到山上

D．部隊下山夜襲——寫第二封信——部隊夜襲成功——寫第三封信

7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．林中伏擊的情節(jié)中，插入“我"對過往生活片段的聯(lián)想，這既舒緩了小說的節(jié)奏，又賦予小說象征意味。

B．從“老爹”到“老頭子"，再到“老家伙”，稱謂變化反映“我"在不同情境與心境下對阿長情感態(tài)度的變化。

C．“翻譯的短篇小說”在文中出現(xiàn)兩次，前后呼應(yīng)，使情節(jié)發(fā)展更加合理；同時也表現(xiàn)出阿寧對自由進步的追求。

D．小說以“鍛煉"為題，既指“我”在戰(zhàn)爭生活中獲得的人生歷練，也指阿寧從放牛娃到革命戰(zhàn)士的成長歷程。

8．阿寧這一人物在小說中有何作用請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

9．小說由“我"寫給姐姐的三封信組成，這樣處理帶來了怎樣的文學(xué)效果請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】6．C

7．A

8．①阿寧出手解救“我”，從而推進了情節(jié)的發(fā)展變化。

②“我"的形象在阿寧的襯托下更為鮮明，阿長、阿寧父子也在對比中凸顯差別。

③通過阿寧和對阿寧一家的敘說，揭示了淪陷區(qū)百姓被壓迫、奴役的生活，勾勒了人物活動的背景。

④阿寧是更年輕的另一代人，他的覺悟和成長，象征抗戰(zhàn)精神的接續(xù)，豐富了小說的內(nèi)涵和意義。

9．①采用書信形式，貼合動蕩不安、親人離散的抗戰(zhàn)背景，真實還原“我”的戰(zhàn)斗生活。②省去許多不必要的敘述交代，使敘事更加集中。

⑧可直訴內(nèi)心感受，引發(fā)讀者的代入感和共鳴，也增添了小說的抒彩。④書信呈現(xiàn)的斷續(xù)狀態(tài)，形成許多懸念與留白，可激發(fā)閱讀興趣，引人遐思。

【知識點】分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；品味精彩語句的表達藝術(shù)；中國現(xiàn)當代小說

【解析】【點評】（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚對比法等等，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。分析次要人物的作用，首先要關(guān)注其自身作用。即他不只是一個線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還具有鮮明的性格特點。其次，要關(guān)注他在情節(jié)、人物、主題、環(huán)境等方面的作用：“襯托主要人物"是其主要作用，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的?！爸黝}作用”是指次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。暗示或交代社會環(huán)境。次要人物往往是社會環(huán)境的體現(xiàn)者和代表者。

（4）本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。解答本題，可從環(huán)境、情節(jié)、人物。主旨的角度，結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析其作用。

6．C.“寫第一封信——回到部隊"錯誤。由原文“你想，當一個人從危難和死亡中逃出來而又覺著自己真正安全了的時候，這是沒法子忍著快樂的”可知，“我"先回到部隊，再寫的第一封信。

故答案為：C。

7．A.“又賦予小說象征意味”錯誤?！拔?對過往生活片段的聯(lián)想沒有象征意味。

故答案為：A。

8．由原文“誰放我走的呢？姐姐，你真想不到吧，就是阿長老家伙的兒子阿寧，那一夜，他背叛了父親，同我一道走了”可知，情節(jié)上，通過阿寧解救我的行為，推動了故事情節(jié)的發(fā)展變化。

由原文“‘阿長老爹，這用不著你勞多大神，敵人有什么動靜，你留心看在眼里我們這邊有人來，你就告訴他……’阿長老頭子現(xiàn)出害怕的神情說：‘要是日本人知道了呢？’阿寧一直帶著興奮的神情在旁聽，忍不住插嘴道：‘爸爸，我看這沒什么要緊的’。阿長老頭子卻惡狠狠地罵道：‘有你講的了！出去！’阿寧臉上顯得很痛苦，眼里含著淚"“姐姐，我入世太淺，完全受了騙。晚間當我睡著的時候，他就去引日本兵抓我來了”“誰放我走的呢？姐姐，你真想不到吧，就是阿長老家伙的兒子阿寧"可知，人物塑造上，“我”的形象在阿寧的襯托下更為鮮明，阿長、阿寧父子也在對比中凸顯差別。

由原文“這幾年的田租，除了一部分花給阿寧的教育費上，當然還有許多剩下的，我想捐些錢。給部隊，便講了出來。你知道，我們部隊沒有餉，全靠人民養(yǎng)活，阿長只推說日本人捐稅很重。我說我這幾年最關(guān)心的，是打退敵人，順著這句話，我同他講國家大事來"可知，通過阿寧和對阿寧一家的敘說，揭示了淪陷區(qū)百姓被壓迫、奴役的生活，勾勒了人物活動的背景。

由原文“這個年輕人，不僅因為救過我，我就格外喜歡他，而是他帶來了無限的光明，展現(xiàn)出更年輕的另一代人，即使完全受了敵人的奴化教育，也還心向著祖國”“有的，有的！暗中我們還讀了好些書。那些都是學(xué)校嚴厲禁止的，說來真覺得奇怪，他們越禁止，我們就越偷讀得熱心。我常常做夢都在想，我能到我們中國自由的地方去，那多好呀！……呃，總是找不著門路……現(xiàn)在總算碰著你了！"“這年輕人到了部隊，便受到極大的歡迎，人人都喊他‘小英雄’。他高中還沒畢業(yè)，我主張他再去讀書，他不愿意，眼紅我們這里武裝起來的年輕弟兄。他指著他們說：‘我也要像他們一樣，要一支手槍，兩顆手榴彈?！笨芍黝}表達上，阿寧是更年輕的另一代人，他的覺悟和成長，象征抗戰(zhàn)精神的接續(xù)，豐富了小說的內(nèi)涵和意義。

9．由原文“水浸著蘆葦?shù)男√?，就是我同爸爸垂釣過的那個小塘；高出在小河上的拱橋，就是我和姐姐看過捕魚的那個拱橋；穿在田野中的村路，兩旁鑲著青青的小棉花地的，就是我讀書倦了常常踏著夕陽去散步的那些村路……"可知，采用書信形式，貼合動蕩不安、親人離散的抗戰(zhàn)背景，真實還原“我”的戰(zhàn)斗生活。

由原文“我又靜下來跟你寫信了！姐姐，我從來還沒有這么喜歡過！我覺得這幾天來活著的每一分鐘都值得贊美"“部隊現(xiàn)在已移到山里了。今晚大伙都下山夜襲去了。他們要我靜養(yǎng)幾天，我便繼續(xù)寫前次尚未寫完的信”“誰放我走的呢？姐姐，你真想不到吧，就是阿長老家伙的兒子阿寧，那一夜，他背叛了父親，同我一道走了"可知，省去許多不必要的敘述交代，使敘事更加集中。

由原文“我從來還沒有這么喜歡過！我覺得這幾天來活著的每一分鐘都值得贊美。你想，當一個人從危難和死亡中逃出來而又覺著自己真正安全了的時候，這是沒法子忍著快樂的。姐姐，我怕告訴你，但又忍不住不告訴你”“我興奮得不得了"“這才打斷了我的沉思”“故鄉(xiāng)呵，是多么親切，卻又多么生疏……"“我便繼續(xù)寫前次尚未寫完的信”“姐姐，我入世太淺，完全受了騙"“姐姐，你真想不到吧，就是阿長老家伙的兒子阿寧”“我寫完這封信，遞給他讀，他快樂得臉紅起來，要我附上一筆，說他阿寧問你的好！"可知，可直訴內(nèi)心感受，引發(fā)讀者的代入感和共鳴，也增添了小說的抒彩。

由原文“部隊現(xiàn)在已移到山里了。今晚大伙都下山夜襲去了。他們要我靜養(yǎng)幾天，我便繼續(xù)寫前次尚未寫完的信”“姐姐，寫到這里，突然接到日本兵又來襲擊村子的消息，我們又得立刻移動了，不能再從容不迫地給你寫信了"可知，書信呈現(xiàn)的斷續(xù)狀態(tài)，形成許多懸念與留白，可激發(fā)閱讀興趣，引人遐思。

二、古代詩文閱讀(35分)

（2023高二上·海南月考）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

大學(xué)之道

大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。

古之欲明明德于天下者先治其國欲治其國者先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。

材料二：

老子者，楚苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人也，姓李氏，名耳，宇聃，周守藏室之史也?？鬃舆m周，將問禮于老子。老子曰：“子所言者，其人與骨皆已朽矣，獨其言在耳。且君子得其時則駕，不得其時則蓬累而行。吾聞之，良賈深藏若虛，君子盛德，容貌若愚。去子之驕氣與多欲，態(tài)色與淫志，是皆無益于子之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，謂弟子曰：“鳥，吾知其能飛；魚，吾知其能游；獸，吾知其能走。走者可以為罔，游者可以為綸，飛者可以為端。至于龍吾不能知，其乘風云而上天。吾今日見老子，其猶龍邪！"

老子修道德，其學(xué)以自隱無名為務(wù)。居周久之，見周之衰，乃遂去。至關(guān)，關(guān)令尹喜曰：“子將隱矣，強為我著書?！庇谑抢献幽酥鴷舷缕缘赖轮馕迩в嘌远?，莫知其所終。

或曰：老萊子亦楚人也，著書十五篇，言道家之用，與孔子同時云。

蓋老子百有六十余歲，或言二百余歲，以其修道而養(yǎng)壽也。

自孔子死之后百二十九年，而史記周太史儋見秦獻公曰：“始秦與周合，合五百歲而離，離七十歲而霸王者出焉。"或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。老子，隱君子也。

老子之子名宗，宗為魏將，封于段干。宗子注，注子宮，宮玄孫假，假仕于漢孝文帝。而假之子解為膠西王印太傅，因家于齊焉。

世之學(xué)老子者則絀儒學(xué)，儒學(xué)亦絀老子?！暗啦煌幌酁橹\”，豈謂是邪李耳無為自化，清靜自正。

(節(jié)選自《史記·老子韓非列傳》，有刪改)

10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

古之欲明A明德于B天下者C先治其國D欲治其E國者F先齊其家。

11．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．大學(xué)之道，在明明德明：使彰明

B．知止而后有定知：知道

C．定而后能靜靜：心不妄動

D．安而后能慮慮：憂慮

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善"一句中的“明明德”“親民"“止于至善”構(gòu)成了《大學(xué)》的基本思想和“綱領(lǐng)"。

B．一個人知道了自己應(yīng)該達到的境界才能夠志向堅定，不心浮氣躁，凡事思慮周詳，從而有所收獲。

C．老子認為，品德高尚的君子時運來了就出去做官，時運不濟就和蓬草一樣隨風飄轉(zhuǎn)。這跟儒家“窮則獨善其身，達則兼善天下”的思想完全相同。。

D．世上學(xué)習(xí)老子學(xué)說的人貶斥儒學(xué)，學(xué)習(xí)儒學(xué)的人貶斥老子的學(xué)說。作為嚴肅的歷史學(xué)家，司馬遷對老子的學(xué)說只作客觀描述，并沒有尊老貶孔。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。

②吾聞之，良賈深藏若虛，君子盛德，容貌若愚。

14．先秦諸子思想對當今社會有何意義

【答案】10．CDF

11．D

12．C

13．①大學(xué)的宗旨在于弘揚光明正大的品德，在于親近愛撫民眾，在于使人達到最完善的境界。

②我聽說，好的商人把貨物隱藏起來，好像什么東西也沒有，君子具有高尚的品德，他的容

顏相貌好像很蠢笨。

14．①儒家偏重社會倫理，側(cè)重人道，道家側(cè)重哲學(xué)問題，側(cè)重天道。但古代知識分子往往同時具有儒道思想。同時具有積極用世和超然通達的心態(tài)。最初總是“學(xué)而優(yōu)則仕"，有一番作為。而當理想受挫，四顧茫然時，便是退隱，寄情山水。

②把積極的人生觀念和消極的人生觀念適度地搭配起來，便能得到一種和諧的中庸哲學(xué)，介于動作和靜止之間，介于塵世的匆忙和完全逃避現(xiàn)實人生之間，這是人類生活上最健全最完美的理想。

③儒道互補人著美學(xué)上功能。在“大巧若拙”“大辯若訥“"大音稀聲，大象無形“的道家美學(xué)中有著西方現(xiàn)代派藝術(shù)所夢寐以求的寫意風格和自由的境界。

④墨子認為，兼愛互利是為治之道，“兼相愛”并不否定自愛，而是把自愛與相愛結(jié)合起來，力求使自利與互利兩不偏廢，在這種愛意融融的相互義務(wù)性關(guān)系中，天下才能實現(xiàn)和諧、富足。墨子的這種兼愛思想是一種達致和諧的崇高理想，至今仍有其不可抹殺的思想內(nèi)涵和現(xiàn)實意義，特別是對當今中國構(gòu)建和諧社會具有重要的啟迪意義。

【知識點】理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；課文理解

【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

⑵本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法"“語法分析法”“形旁辨義法"“套用成語法”“套用課本法"，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞"；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略"其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會現(xiàn)實用自己的話概括即可。

【參考譯文】

材料一：

大學(xué)的宗旨在于弘揚光明正大的品德，親近愛撫民眾，使人達到最完善的境界。知道應(yīng)達到的境界才能夠志向堅定；志向堅定才能夠鎮(zhèn)靜不躁；鎮(zhèn)靜不躁才能使內(nèi)心安定；心安理得才能夠思慮周詳；思慮周詳才能夠處事合宜。每一樣?xùn)|西都有根本有始末，每件事情都有開始有終結(jié)。明白了這本末始終的道理，就接近事物發(fā)展的規(guī)律了。

古代那些要想在天下弘揚光明正大品德的人，先要治理好自己的國家；要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修養(yǎng)自身的品性；要想修養(yǎng)自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真誠；要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識；獲得知識的途徑在于認識、研究萬事萬物。通過對萬事萬物的認識、研究后才能獲得知識；獲得知識后意念才能真誠；意念真誠后心思才能端正；心思端正后才能修養(yǎng)品性；品性修養(yǎng)后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好國家；治理好國家后天下才能太平。上至天子下至平民百姓，都應(yīng)該以修養(yǎng)自身的品德為根本。

材料二：

老子是楚國苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人，姓李，名耳，宇聘，做過周朝掌管藏書室的史官?？鬃拥搅酥埽胂蚶献诱埥潭Y。老子說：“你所說的禮，制定它的人和骨頭都已經(jīng)腐爛了，只有他的言論還在。況且君子時運來了就駕著車出去做官，生不逢時，就像蓬草一樣隨風飄轉(zhuǎn)。我聽說，好的商人把貨物隱藏起來，好像什么東西也沒有，君子具有高尚的品德，他的容顏相貌好像很蠢笨。拋棄你驕傲自滿的作風和過多的欲望，拋棄你做作的情態(tài)神色和放蕩的志向，這些對你自身都是沒有好處的。我能告訴你的，就只有這些了。"孔子離去以后，對弟子們說：“鳥，我知道它能飛；魚，我知道它能游；獸，我知道它能跑。會跑的可以用網(wǎng)去捕獲它，會游的可以用釣魚用的絲線去釣它，會飛的可以用箭去射它。至于龍我就不知道怎么辦了，它能駕著風云升上天空。我今天見到的老子，大概就像龍一樣吧!”

老子研究道德，他的學(xué)說以隱匿聲跡、不求聞達為宗旨。他在周住了很久，看到周朝衰微了，于是就離開了。到了函谷關(guān)，關(guān)令尹喜對他說：“您就要隱居了，勉力為我們寫一本書吧。"于是老子就撰寫了一本書，分上下兩篇，闡述了道德的真意，共五千多字，然后離去，沒有人知道他的下落。

有的人說：老菜子也是楚國人，著書十五篇，闡述的是道家的功用和孔子是同一時代的人據(jù)說老子活了一百六十多歲，也有人說活了二百多歲，這是因為他能修道所以長壽。

孔子死后一百二十九年，史書記載周太史儋見秦獻公時曾說：“當初秦國與周朝合并在一起，合并在一起五百年后又分開了，分開七十年之后，就會有稱霸稱王的人出現(xiàn)。”

有人說太史儋就是老子，也有人說不是，世上沒有人知道哪種說法正確。老子是一個隱居避世的人。

老子的兒子叫李宗，李宗做過魏國的將軍，封地在段干。李宗的兒子叫李注，李注的兒子叫李宮，李宮的玄孫叫李假，李假在漢孝文帝時做過官。而李假的兒子李解擔任過膠西王劉印的太傅，因此李氏就定居在齊地

世上學(xué)習(xí)老子學(xué)說的人就貶斥儒學(xué)，學(xué)習(xí)儒學(xué)的人也貶斥老子的學(xué)說?！爸鞠虿煌娜瞬粫谝黄鸸彩?，難道說的就是這種情況嗎老子認為，順應(yīng)自然，無所追求而使百姓得到感化；清虛寧靜，無欲無為而使百姓變得正直。

10．原句翻譯：古代那些要想在天下弘揚光明正大品德的人，先要治理好自己的國家；要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭和家族?！肮胖髅鞯掠谔煜抡摺币馑际牵汗糯切┮朐谔煜潞霌P光明正大品德的人，是一個完整的意思，后面應(yīng)該斷開，故C處斷開；“先治其國"意思是：先要治理好自己的國家，故D處斷開；“欲治其國者”意思是“要想治理好自己的國家"故F處應(yīng)該斷開，故答案為：CDF。

11．D.句意：心安理得才能夠思慮周詳?？梢?，“慮”，意思是“思慮周詳"。故答案為：D。

12．C“這跟儒家‘窮則獨善其身，達則兼善天下’的思想完全相同”錯誤。儒家“窮則獨善其身，達則兼濟天下"的思想是：不得志時就潔身自好修養(yǎng)個人品德，得志顯達之時就要造福天下。老子的思想跟儒家“窮則獨善其身，達則兼善天下”的思想不完全相同。相同的是得志時做官，但是不得志時是不同的。儒家主張不得志時要加強個人修養(yǎng)，老子認為不得志時像草一樣漂泊，也即順其自然。故答案為：C。

13．得分點：

（1）第一個“明"，形容詞活用為動詞，彰明；“明德”，美好的德行；“止"，達到。

（2）“賈”，商人?！疤?，空，空虛，此處譯為“什么東西都沒有”?！笆⒌?，高尚的品德。

14．本題可結(jié)合當今社會現(xiàn)實分析：

①儒家偏重社會倫理，側(cè)重人道，道家側(cè)重哲學(xué)問題，側(cè)重天道。但古代知識分子往往同時具有儒道思想。同時具有積極用世和超然通達的心態(tài)。最初總是“學(xué)而優(yōu)則仕”，有一番作為。而當理想受挫，四顧茫然時，便是退隱，寄情山水。②把積極的人生觀念和消極的人生觀念適度地搭配起來，便能得到一種和諧的中庸哲學(xué)，介于動作和靜止之間，介于塵世的匆忙和完全逃避現(xiàn)實人生之間，這是人類生活上最健全最完美的理想。

③儒道互補人著美學(xué)上功能。在“大巧若拙"“大辯若訥“”大音稀聲，大象無形“的道家美學(xué)中有著西方現(xiàn)代派藝術(shù)所夢寐以求的寫意風格和自由的境界。

④墨子認為，兼愛互利是為治之道，“兼相愛"并不否定自愛，而是把自愛與相愛結(jié)合起來，力求使自利與互利兩不偏廢，在這種愛意融融的相互義務(wù)性關(guān)系中，天下才能實現(xiàn)和諧、富足。墨子的這種兼愛思想是一種達致和諧的崇高理想，至今仍有其不可抹殺的思想內(nèi)涵和現(xiàn)實意義，特別是對當今中國構(gòu)建和諧社會具有重要的啟迪意義。

（2023高二上·海南月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

畫松元稹

張璨①畫古松，往往得神骨。翠帶掃春風，枯龍要②寒月。流傳③畫師輩，奇態(tài)盡埋沒。

纖枝無瀟灑，頑干空突兀。乃悟埃塵心，難狀煙霄質(zhì)④。我去淅陽山，深山看真物。

[注]①張環(huán)：唐代畫家，工畫樹石山水。②要：敲擊。③流傳：流俗，平庸。④煙霄質(zhì)：指松樹高凌云霄煙霞的氣質(zhì)。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．前四句描述了畫中松樹的形象，翠綠的生枝和盤曲的枯干雖然形態(tài)各異，但都頗具神韻。

B．中間四句詩人由張璨的松畫聯(lián)想到世俗畫師，并將其與張璨對比，繼而引出下文的感慨。

C．詩中“煙霄質(zhì)”遙承開頭四句，詩人借此間接交代了張璨畫作的格調(diào)，抒發(fā)對其贊美之情。

D．最后兩句收束全篇詩意，以去漸陽山看松結(jié)尾，傳達出觀再好的畫作也不如看真松的感受。

16．本詩通過談畫松，體現(xiàn)了詩人怎樣的繪畫主張請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

【答案】15．D

16．①抓住事物特征，繪出事物神骨。三、四句寫出張躁抓住了松枝的“奇態(tài)"，凸顯出松樹的神韻。②提高思想境界，加強藝術(shù)素養(yǎng)。九、十句指出平庸的畫師格調(diào)不高，修養(yǎng)不夠，難以畫出松樹的氣質(zhì)。③深入生活，善于觀察體悟。最后兩句傳達出畫師應(yīng)善千觀察體悟，從生活中獲取創(chuàng)作的靈感。

【知識點】表達技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目

【解析】【點評】（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項一一確認，得出答案。

（2）本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。

15．D.“傳達出觀再好的畫作也不如看真松的感受”錯，“我去淅陽山，深山看真物"，意思是畫師去淅陽山看真物，體現(xiàn)出善于觀察體悟，從生活中獲取創(chuàng)作的靈感。原詩中沒有“觀再好的畫作也不如看真松的感受”的意思。

故答案為：D。

16．三、四句“翠帚掃春風，枯龍戛寒月"意思是：（張璪畫的古松畫的很好）枝葉茂盛看起來就像是翠色的笤帚在春風中掃動（或者是翠色的笤帚掃起了一陣春風），蒼松的枝干盤曲如龍，仿佛在輕輕地敲打天上的那輪寒月。其中，“翠帚”形容松樹枝葉之顏色與形狀?！翱蔟?形容松樹枝干如龍之軀干，松樹之皮如龍之鱗。據(jù)此分析出，這兩句寫出張璪抓住了松枝的“奇態(tài)”，凸顯出松樹的神韻。

九、十句“乃悟埃塵心，難狀煙霄質(zhì)"，“埃塵心”指“流傳畫師輩"的平庸低下的思想品格、文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。“煙霞質(zhì)”，指張璪畫松“得神骨"，具奇姿的畫藝。有著“埃塵心”的畫師，自然難以畫出“煙霞質(zhì)"的松畫來。即畫家只有思想修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)平庸低下，就難以描狀出煙霞凌霄的自然美景。據(jù)此分析出，元稹詩的言外之意便是主張?zhí)岣咚枷刖辰?，加強藝術(shù)素養(yǎng)。

“我去淅陽山，深山看真物”中“深山看真物"，傳達出畫師應(yīng)善于觀察體悟，從生活中獲取創(chuàng)作的靈感。據(jù)此分析出，詩人主張繪畫要深入生活，善于觀察體悟。

17．（2023高二上·海南月考）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《(老子》四章》中指出做事情堅持如一，就不會失敗的情況的兩句是“，_____________”。

（2）習(xí)近平總書記強調(diào)青年人要有遠大的理想，要承擔起實現(xiàn)強國夢的重要責任。曾子在《十二章》中也說過類似的語句“___，"。

（3）《十二章》中，反映了“君子”和“小人"不同價值追求的句子是“，”。

【答案】（1）慎終如始；則無敗事

（2）士不可以不弘毅；任重而道遠

（3）君子喻于義；小人喻于利

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意易錯字的書寫：慎、毅、喻、義。

故答案為：（1）慎終如始；則無敗事

（2）士不可以不弘毅；任重而道遠

（3）君子喻于義；小人喻于利

【點評】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分。

三、語言文字運用(20分)

（2023高二上·海南月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

有了浸潤和充盈著情與愛的軍民魚水情，十送紅軍，又怎么舍得送完紅旗飄，軍號響，子弟兵、別故鄉(xiāng)，男女老少來相送，熱沮沾衣敘情長。對這些__的親人們來說，十萬紅軍是親人組成的隊伍，革命的目的就是為____的窮苦人爭取自由幸福的生活，就是勝利之后回家過日子。多么樸素平實的愿望啊，平平凡凡之中，表征著參加革命的初心，詮釋著中國革命的真諦。長征的偉大正在這里，長征的溫柔也正在這里。“千軍萬馬江畔站，十萬百姓淚汪汪"“緊緊拉住親人手，革命勝利早還鄉(xiāng)”，每個字每個音，都訴說著對親人無盡的牽掛和囑附，都飽含著對故鄉(xiāng)和土地的眷戀，都跳動著勝利回家的渴望?！p纏綿綿唱不完的紅歌小調(diào)，訴說著一段段淫沒在歷史塵埃中的往事。是的，紅軍，就是一支在硝煙彌漫中帶著情與愛跋涉前行的隊伍，而漫漫長征路，就是革命戰(zhàn)士用鮮血和生命_的對于家園和國家的大愛之道。

紅軍的長征已經(jīng)結(jié)束，文學(xué)的長征才剛剛開始。作為文學(xué)工作者，需要重拾長征精神，團結(jié)一心，目光堅定，沿著人性追求真善美的方向，向前、向前、向前，直至永遠，甚至永恒。

18．請在文中橫線處填入恰當?shù)脑~語。

19．文中畫波浪線的句子可改寫成：“男女老少都從家里出來相送，跟紅軍話別，有說不完的情深意長，熱淚沾濕了衣襟。"從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好

【答案】18．望眼欲穿；饑寒交迫；鋪筑

19．①原文句式較為整齊，讀之有節(jié)奏感，與上文語言風格協(xié)調(diào)一致。②原文的“長”與前文的“響"“鄉(xiāng)”合轍押韻，充滿詩意，情感表達更飽滿。

【知識點】語言表達簡明、準確、鮮明、生動；成語的使用；其他熟語的使用

【解析】【點評】（1）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先讀懂文本，分析成語所在句子的語境，再根據(jù)自己的積累填寫合適的成語。

（2）本題考查學(xué)生對重要語句表達效果的鑒賞能力。先對比閱讀兩個句子，找出不同點，再從以下幾個方面進行分析，一是修辭手法，二是強調(diào)重點，三是句式結(jié)構(gòu)，四是要結(jié)合上下文的語體風格，五是分析句子有沒有表達某種情感。

18．第一處，望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。語境用于指“親人們"，所以應(yīng)為“望眼欲穿”。第二處，饑寒交迫：形容生活極其貧困。語境指窮苦人生活貧困不幸福，所以應(yīng)為“饑寒交迫"。

第三處，鋪筑：鋪設(shè)修筑。語境指“長征路”是革命戰(zhàn)士用鮮血、生命和對于家園和國家的愛凝聚而成，是比喻的說法，應(yīng)為“鋪筑"。

19．從句式上看，原句“男女老少來相送，熱淚沾衣敘情長”上下兩句字數(shù)相同，句式整齊，賦予節(jié)奏感，與上文“紅旗飄，軍號響，子弟兵，別故鄉(xiāng)"整齊的句式協(xié)調(diào)一致。

從韻律上看，劃線句偶數(shù)位的“長”與上半句偶數(shù)位中的“響"“鄉(xiāng)”押相同的韻，讀起來朗朗上口，富于音樂感，充滿詩意。

（2023高二上·海南月考）閱讀下面的文字，完成小題。

我站在旗津島的海水浴場，看汪洋大海，寬闊無邊的波濤，一排又一排地奔襲沖撞而來，也像是一座座山密奔涌到你面前，崩塌濺落成美麗的水珠。極目遠眺，恣肆沸騰的海水，沒有盡頭，沒有邊際線，真的是白茫茫水天一色。多么壯麗雄奇的大海！看，那海水是任何大江大湖都不能比擬的，它氣勢雄壯令人驚駭，它碧藍得深不可側(cè)，它美麗魅惑使你暈眩。旗津島像一把長長的利劍，又像一條長長的門閂，橫臥在港灣前，守衛(wèi)迎送來來往往的船只。從旗津島看港灣沿岸碼頭停泊的輪船，一排排列隊整齊，高舉的起重機桿似乎顯得遙遠渺小，可見港灣是多么開闊水深，又有多少巨輪可以自由輕松駛?cè)腭偝觥＿@不，說話間一艘龐然大物快速駛來。漆黑的船身、大紅的輪底，旁若無人地長驅(qū)直入，像是急著回家趕路那樣輕快?！澳銧敔斣瓉砭褪窃谶@樣的輪船上服務(wù)，對工作很盡責。"我對兒子菽說。

20．文中畫橫線的兩個句子中的“一排又一排”和“一排排"語意相近，亦有不同。請簡要分析。

21．對文學(xué)作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。請簡要分析文中畫波浪線部分“看”字后面第一個逗號的表現(xiàn)力。

22．請寫出文中兩個加點的“對"字的語意。

【答案】20．兩詞都有“一排一排”的意思，但“一排又一排"加一“又”字，表現(xiàn)出波浪一排一排之間有時間間隔，要準確地表現(xiàn)了波浪連續(xù)不斷，層次分明涌上岸的動態(tài)；而“一排排"表現(xiàn)的是停泊在碼頭的輪船靜態(tài)地排在一起的狀態(tài)，更多地表現(xiàn)了數(shù)量眾多、空間上相連相接的特點。

21．①逗號使“看”獨詞成句，領(lǐng)起下文四句，引起讀者關(guān)注；②加強語氣，突出強調(diào)大海氣勢雄壯、碧藍美麗；③讀來簡潔有力，使上下文長短句結(jié)合，錯落有致：④停頓加長，增強現(xiàn)場感。

22．第一個“對"有“對待”之意，第二個“對"有“向”“跟"“和”之意。

【知識點】標點符號的使用；字詞在語境中的含義

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。解答本題，先讀懂文本，再結(jié)合語境分析畫線句子寫出的內(nèi)容，并分析其不同之處。

（2）本題考查學(xué)生分析標點符號表現(xiàn)力的能力。解答本題，先讀懂文本，再結(jié)合語境分析逗號的作用，可從句式、內(nèi)容、讀者效果的角度分析。

（3）本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。解答本題，需要先讀懂文本，再結(jié)合語境分析詞語的含義。

20．兩詞都有“一排一排"的意思，但“一排又一排”加一“又"字，表現(xiàn)出波浪一排一排之間有時間間隔，準確地表現(xiàn)了波浪連續(xù)不斷、層次分明涌上岸的動態(tài)；而“—排排”表現(xiàn)的是停泊在碼頭的輪船靜態(tài)地排在一起的狀態(tài)，更多地表現(xiàn)了數(shù)量眾多、空間上相連相的特點。

21．①看字后面第一個逗號將動作“看"與后面對海水的描寫隔開，敘述完看后進行了一個停頓，更加突出了大海的壯麗雄奇。

②看后的逗號進行停頓更便于作者抒發(fā)情感，使抒情意味更強烈，突出了作者對大海的喜愛與贊美。

22．①第一個“對”的語意是對待的意思，指對待工作很盡職。

②第二個“對"表示一種對向性，對著，朝著?？山忉尀椤跋颉薄案?“和”。

四、寫作(60分)

23．（2023高二上·海南月考）以下兩個材料作文二選一進行寫作。

⑴閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

長征是人類史上的偉大奇跡?！堕L征勝利萬歲》記述了紅軍勝利到達陜北時的情景。堅定的信念、必勝的信心、不怕艱難、不惜犧牲，長征精神猶如一粒種子，在每一個中華兒女的心中生根。

材料二：

1962年，焦裕祿帶著治理“三害"的重任來到蘭考。《縣委書記的榜樣——焦裕祿》真實講述他的感人事跡。親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神永遠不會過時。

材料三：

《在民族復(fù)興的歷史豐碑上》報道了2020年中國抗疫故事。在抗擊新冠肺炎中形成的生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共的抗疫精神成為新時代不朽的豐碑。

偉大的時代需要偉大的精神，課文中蘊含的精神營養(yǎng)取之不盡。在學(xué)習(xí)了選擇性必修上冊第一單元后，學(xué)校高二年級將以班級為單位，組織一次以“汲取課文營養(yǎng)，迎接生活挑戰(zhàn)”為主題的征文比賽。請你以高二學(xué)生的身份，參加本次活動，結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實，圍繞主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

⑵下列經(jīng)典語句，雖然產(chǎn)生于兩千多年前，但至今仍然閃爍著智慧的光輝，給我們以人生的啟迪；有些語句在新的時代下又可以辯證思考，從新的角度作出辨析或闡釋。從下列語句中任選其一，也可以從本單元課文中另選一句，準確理解其思想內(nèi)容，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的文章，闡述你的認識和思考，題目自擬。

朝聞道，夕死可矣。

文質(zhì)彬彬，然后君子。

為之于未有，治之于未亂。

人皆有不忍人之心。

自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。

【答案】培根鑄魂克難攻堅高二年級的我們，生活中所面臨的最大的挑戰(zhàn)其實源于我們自身。告別了高一年級時的青澀與懵懂，我們來到高二年級這道分水嶺。我們開始思考人生，諸如學(xué)習(xí)的目的是什么，生命的意義是什么，這些問題看似簡單，實則深奧無比，類似于哲學(xué)的終極命題。求之不得，就會產(chǎn)生思想上的困擾。

而問題的答案其實就蘊藏在我們的語文課本中，從教材中，我們知道了什么是“長征精神"，什么是“焦裕精神”，什么又是“抗疫精神"，這些精神從未離我們遠去，它們一直深植于我們炎黃兒女的血脈深處。在無意中自然而然地建筑著我們的精神家園。這些精神匯聚起來熔鑄而成的就是我們新時代的精神豐碑。在它上面鐫刻著家國大義、責任擔當、團結(jié)奉獻的印記和不屈不撓、奮勇拼搏的堅定意志。

作為高二年級的學(xué)生，作為新時代的青年，我們的學(xué)習(xí)之路并非一帆風順，我們無可避免地經(jīng)受著眾多的挫折和坎坷。我們可能一度動搖過求學(xué)的信念，但這些與長征的艱難險阻、蘭考的貧窮落后，以及疫情肆虐的重重危機相比，又算得什么？我們固然沒有經(jīng)歷過長征，沒有面臨極端的貧困，但我們共同走過了晦暗的2019年、2020年和2021年。在抗疫的階段性勝利面前，我們每位同學(xué)都保持著積極昂揚的精神面貌，在斗室中奮筆疾書，在防疫抗疫的間隙頑強學(xué)習(xí)。我們生而平凡，卻絕不平庸；我們身處磨難，卻絕不頹廢。我們雖然籍籍無名，但我們也活成了英雄的模樣。困難阻擋不了我們前進的步伐，學(xué)習(xí)中的那點“風風雨雨”于我們而言，又算得了什么？

不再迷茫，不再焦慮，青春的我們揮動著矯健的翅翼，搏擊雷霆與風浪，因為我們又更為遠大的抱負和理想。高二的我們開始思考青春的意義和生命的價值。長征的紅軍戰(zhàn)士是為了全中國的勞苦大眾能過上幸福的生活；焦裕腳踏蘭考貧瘠荒寒的土地，“躹躬盡瘁，死而后已"，也是為了百姓能夠脫貧致富；我們的醫(yī)務(wù)人員和廣大的志愿者團結(jié)一心，眾志成城，更是為了人民的安危、百姓的福祉。他們眼里有家國，心中有民族。有了偉大精神的指引，何難不克，何功不成？

高二年級的我們之所以能驅(qū)散迷茫的陰霾，那是因為我們的理想的幼苗在破土而出，我們崇高的意識在覺醒?！凹t日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。”青春的我們，將昂然奮發(fā)，讓我們少年之中國“雄于地球"！

【知識點】材料作文

【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。

首先看材料各體現(xiàn)了什么高尚的精神。材料一中課文《長征勝利萬歲》記述了紅軍勝利到達陜北時的情景，長征是當時紅軍面對的巨大挑戰(zhàn)，是堅定的信念、必勝的信心、不怕艱難、不惜犧牲的精神支撐著紅軍完成歷史使命，最終勝利到達陜北。這種長征精神猶如一粒種子，在每一個中華兒女的心中生根，激勵著一代代中華兒女突破困難，建設(shè)中國，讓中國屹立于世界東方。材料二中課文《縣委書記的榜樣——焦裕祿》真實講述焦裕祿的感人事跡，焦裕祿勇?lián)厝?，他親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻，帶領(lǐng)蘭考縣邁出困境，焦裕祿精神永遠不會過時，是激勵我們不斷奮斗的動力。材料三《在民族復(fù)興的歷史豐碑上》報道了2020年中國抗疫故事，在抗擊新冠肺炎中形成的生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共的抗疫精神成為新時代不朽的豐碑，這種抗疫精神是我們中華兒女面對困境時的精神支柱。

從寫作任務(wù)角度分析，“汲取課文營養(yǎng)”就要求寫作的立意范圍是選擇性必修一第一單元的課文，除了材料給出的文章，還可以以《中國人民站起來了》《大戰(zhàn)中的插曲》《別了，不列顛尼亞》為立意的出發(fā)點，總結(jié)出讓我們迎接挑戰(zhàn)的秘訣。寫作身份是“高二學(xué)生"，寫作時要體現(xiàn)高二學(xué)生的特點，如寫出“剛學(xué)過”某篇文章。

寫作指導(dǎo)：寫作時，應(yīng)在文章第一段點明哪篇文章給我們帶來了精神營養(yǎng)，使我們能夠迎接挑戰(zhàn)，如《長征勝利萬歲》中的長征精神使我們勇于面對生活中的挑戰(zhàn)；正文部分可以運用舉例論證和正反對比論證等論證方法充實說理。如可列舉屠呦呦等科學(xué)家秉承長征精神，克服重重困難，終獲科學(xué)的重大突破，從正面論證長征精神的巨大作用；列舉佛系青年、巨嬰等躺平青年的表現(xiàn)來論證沒有精神支柱、沒有追求的無價值人生，從反面論證沒有堅定信念、沒有勇氣面對生活的弊端，以清楚說理。

立意：

1.長征精神激勵我們前行。

2.艱苦奮斗的焦裕祿精神砥礪我們奮進。

3.舉國同心的抗疫精神讓我們直面生活的挑戰(zhàn)。

（2）本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

材料給出了五句名句。先理解每一句話的內(nèi)涵，從中找到自己最想寫的一句，完成發(fā)言稿。

“人皆有不忍人之心"意思是：每個人都有憐憫體恤別人的心情。

考生在自選名言時，可以依據(jù)自己熟悉的思想主題選擇，選擇后挖掘出名句的思想精髓、立意點展開聯(lián)想。比如，“士不可以不弘毅，任重而道遠”強調(diào)“意志堅韌"和“勇挑重擔”，可從此角度立意；“己所不欲，勿施于人"體現(xiàn)的是“己”與“人"的關(guān)系，由此可以從“多從他人的角度看待問題”的角度來寫作；“人皆有不忍人之心"可從“重視道德修養(yǎng)”“要有仁愛之心"方面進行寫作等等；“千里之行，始于足下”可從“點滴積累"“持之以恒”進行立意……

寫作時，考生可以由名言引題，比如名言是“己所不欲，勿施于人"，先闡釋名言的意思，接著論述實行“己所不欲，勿施于人”的必要性。然后體悟到孔子“己所不欲，勿施于人"的價值，最后發(fā)出呼吁，收束全篇。寫作時，需要把經(jīng)典語句與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，寫出自己新的理解和感悟。注意發(fā)言稿的格式要求。

立意提示：

1.為國奮斗，任重道遠。

2.寬仁之道，為立世之本。

3.腳踏實地方能行穩(wěn)致遠。

4.兼愛，用心承載的博大。

5.推己及人，仁者愛人。

【點評】（1）此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點一定要抓準。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程。

（2）本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。這類題要求學(xué)生首先要讀懂材料，然后進行立意分析，列立意，確立好題目，結(jié)合材料及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進行寫作。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文?？忌趯忣}時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。

1/1海南省華中師范大學(xué)瓊中附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文10月月考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

（2023高二上·海南月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“長征這一人類歷史上的偉大壯舉，留給我們最可寶貴的精神財富，就是中國共產(chǎn)黨人和紅軍將士用生命和熱血鑄就的偉大長征精神?！绷?xí)近平總書記深刻指出：“偉大長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神。"

縱橫十余省，長驅(qū)二萬五千里，同敵人進行了600余次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，跨越近百條江河，攀越40余座高山險峰……1934年10月至1936年10月，我們黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍，以非凡的智慧和大無畏的英雄氣概，戰(zhàn)勝千難萬險，付出巨大犧牲，勝利完成震撼世界、彪炳史冊的長征。這一驚天動地的革命壯舉所鑄就的偉大長征精神，是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)。

偉大長征精神，作為中國共產(chǎn)黨人紅色基因和精神譜系的重要組成部分，已經(jīng)深深融入中華民族的血脈和靈魂，成為社會主義核心價值觀的豐富滋養(yǎng)，成為鼓舞和激勵中國人民不斷攻堅克難、從勝利走向勝利的強大精神動力。長征勝利80多年來，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，不斷推進革命、建設(shè)、改革偉大事業(yè)，奪取了一個又一個舉世矚目的偉大勝利。長征永遠在路上。必須清醒認識到，奪取推進黨的建設(shè)新的偉大工程新成效，奪取具有許多新的歷史特點的偉大斗爭新勝利，還有許多“雪山”“草地"需要跨越，還有許多“婁山關(guān)”“臘子口"需要征服。弘揚偉大長征精神，走好今天的長征路，是新的時代條件下我們面臨的一個重大課題。

今天，我們實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標，正在意氣風發(fā)向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標邁進。在新的長征路上，要深刻認識到：只有堅定理想信念，不論時代如何變化，不論條件如何變化，都風而如磐不動搖，才能用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開創(chuàng)美好未來；只有不怕犧牲、英勇斗爭，逢山開道、遇水架橋，才能戰(zhàn)勝一切風險挑戰(zhàn)。弘揚偉大長征精神，走好今天的長征路，必須堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為奪取新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)新勝利而矢志奮斗；必須把人民放在心中最高位置，堅持一切為了人民、一切依靠人民，為人民過上更加美好生活而矢志奮斗；必須把握方向、統(tǒng)攬大局、統(tǒng)籌全局，為實現(xiàn)我們的總?cè)蝿?wù)、總布局、總目標而矢志奮斗；必須建設(shè)同我國國際地位相稱、同國家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的鞏固國防和強大軍隊，為維護國家安全和世界和平而矢志奮斗；必須加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持全面從嚴治黨，為推進新時代黨的建設(shè)新的偉大工程而矢志奮斗。

精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。奮斗新時代、奮進新征程，大力弘揚偉大長征精神，激勵和鼓舞全黨全軍全國各族人民發(fā)憤圖強、奮發(fā)有為，繼續(xù)把革命前輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)推向前進，我們就一定能在新的長征路上續(xù)寫新的篇章、創(chuàng)造新的輝煌！

(摘編自《在新長征路上大力弘揚偉大長征精神》)

材料二：

這是10月的一天早晨，秋高氣爽，太陽還沒有升到山頂，毛主席率領(lǐng)部隊進入?yún)瞧疰?zhèn)一帶的山頭陣地。我們一縱隊四大隊擔負著迂回敵人左側(cè)的任務(wù)，一路上只見兄弟部隊也都進入各自的伏擊陣地。

8時整，我們在川道左側(cè)的山溝里埋伏得都有些急了，這時突然見到前方川道里冒起一團團塵土，我與大隊長黃開湘同志各自拿起望遠鏡仔細一看，嗬，果真馬大胡子的騎兵來了，一隊接著一隊，還真不少。

戰(zhàn)士們在一旁手里握著槍，眼睛緊盯著川里，從他們的神情可以看出，此刻誰都心里癢癢的，恨不得一下?lián)溥^去，將敵人徹底消滅。但是，這次是聯(lián)合行動，必須聽從統(tǒng)一指揮。我知道，現(xiàn)在兩邊山溝里，數(shù)百挺輕、重機槍都等著他們，只要一聲令下，便可見到萬馬奔騰、千釣雷霆之勢。這時，我習(xí)慣地轉(zhuǎn)過頭去，看看后邊陣地。

突然，“啪！”山谷里響起了清脆的槍聲。

霎時間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一齊殺了出來。敵人此時才知道進了我們的伏擊圈，但已經(jīng)晚了。我們一個迅猛突擊，把走在前面的那個團打了個七零八落。受驚的馬狂奔亂跳，敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在鐙里，硬給馬拖著跑了。敵人后邊的三個騎兵團，陣勢還沒有擺定，一家伙就給他們自己的敗騎沖散了。真是人喊馬嘶，不打自垮。我們就這樣輕輕松松地消滅了敵人一個騎兵團，打垮了敵人三個騎兵團。在繳獲的文件中，我們看到了蔣介石的密電，電報稱：

“……紅軍長途行軍，疲憊不堪，企圖進入陜北會合劉志丹，命令你部騎兵前往堵截，相機包圍，予以殲滅。"

“紅軍長途行軍”“企圖進入陜北會合劉志丹"這話都不假，但卻是我們“相機包圍”了蔣介石的騎兵，并把他們給殲滅了。

(摘編自楊成武《長征勝利萬歲》)

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．長征是人類歷史上的偉大壯舉，共穿越十余省，走過了二萬五千里，經(jīng)歷大小戰(zhàn)斗六百余次。

B．長征中，爬雪山、過草地，行軍極為艱難；婁山關(guān)、臘子口是險要之地，在這里進行過激烈的戰(zhàn)斗。

C．在新的時代，推進黨的建設(shè)，取得具有新的歷史特點的偉大斗爭新勝利，仍然要弘揚偉大長征精神。

D．馬家軍的騎兵團在蔣介石的指揮下包圍紅軍，結(jié)果卻被紅軍反包圍，這使國民黨的中央軍受到了重創(chuàng)。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A．發(fā)揚長征精神，建設(shè)同國家發(fā)展相適應(yīng)的鞏固國防和強大軍隊，就能維護好國家安全和世界和平。

B．面對風險挑戰(zhàn)，要“逢山開道、遇水架橋"，這表現(xiàn)了黨和人民輕輕松松便可以戰(zhàn)勝困難的信念。

C．“秋高氣爽”寫出了紅軍與馬家軍作戰(zhàn)地點的環(huán)境特點，字里行間透露著對奪取勝利的信心。

D．文章特意交代蔣介石的電報內(nèi)容，旨在對國民黨進行諷刺，并從正面寫出紅軍長征的艱難。

3．下列各項中，不能體現(xiàn)長征精神的一項是（）

A．紅軍在前四次反“圍剿"中獲勝，除戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運用成功外，民眾的支持是不可或缺的一環(huán)。

B．紅軍翻越夾金山時，一位軍需處長把棉衣讓給了戰(zhàn)友，自己卻被嚴寒凍死。

C．紅三軍團某連炊事班只有一個銅鍋，炊事員接連凍餓而死，但銅鍋一直隨軍而行。

D．湘江之戰(zhàn)時，紅軍師長陳樹湘?zhèn)乇环?，乘敵不備，用手絞斷自己的腸子犧牲。

4．兩則材料在表達方式的運用上有什么不同請簡要分析。

5．請依據(jù)材料一，談?wù)剬W(xué)習(xí)《長征勝利萬歲》的意義。

（2023高二上·海