2021年高校教師面試常見問題集

1.為什么要選取教師這個行業(yè)？【參照答案】：我雖讀是非師范類專業(yè)，但當(dāng)一名先進(jìn)教師是我最大愿望。我爺爺是教師，從小影響著我。我導(dǎo)師弟子有7成是從事教師行業(yè)。出來工作了一年感覺當(dāng)前公司之類工作不夠穩(wěn)定，女孩子也追求工作穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，特別是好學(xué)校很注重對教師培養(yǎng)，因此將來會有很大發(fā)展空間。2.你最尊敬教誨家是誰，為什么？【參照答案】：孔子在教誨上有三大創(chuàng)造和貢獻(xiàn)：一是春秋時期，王官之學(xué)衰微，孔子首開私人講學(xué)之風(fēng)，設(shè)杏壇講學(xué)授徒，整頓并以《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》六經(jīng)為教材，以禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝為教誨內(nèi)容；二是打破教誨上貴賤貧富級別，提綱“有教無類”，使人人享有教誨平等權(quán)利，學(xué)生眾多，史稱“弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人”；三是主張尊師重道，“三人行，必有吾師”，“一日為師，終身為父”。她學(xué)而不厭、誨人不倦教學(xué)精神和因材施教、學(xué)思并重、舉一反三、啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)原則及“不恥下問”學(xué)習(xí)態(tài)度，等等，至今為人所稱頌和沿用?？鬃邮侵腥A人民共和國歷史上第一位職業(yè)教師，也是中華人民共和國古代最偉大教誨家，她也由此被稱為“至圣先師”、“萬世師表”。3.你最贊賞教學(xué)辦法是什么？【參照答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍教學(xué)法是我贊賞教學(xué)辦法。教學(xué)過程中，用某些尋常生活中最常用例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)辦法均有它獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！4.為什么學(xué)生會偏科？【參照答案】：學(xué)生偏科有諸多因素，我著重從如下三點(diǎn)來分析，第1興趣，第2環(huán)境，第3教師。如果詳細(xì)分析，第1興趣，學(xué)生由于興趣興趣不同容易浮現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第2是環(huán)境，低年級容易受周邊環(huán)境影響，周邊同窗經(jīng)常在一起討論科目會影響自己對某學(xué)科偏好。第3教師，某些學(xué)生由于某科教師而浮現(xiàn)偏科現(xiàn)象。固然也會有其她因素。5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識夯實(shí)，除了這些，你以為教學(xué)最重要特質(zhì)是什么？【參照答案】：做一名好教師除以上之外，還應(yīng)當(dāng)擁有開朗個性，良好品德，比較淵博知識更為重要。6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參照答案】：贊同。教學(xué)辦法因人而宜，沒有一種適合所有人辦法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備學(xué)時要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，依照教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同教學(xué)目的、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰本地借鑒和選用國內(nèi)外教學(xué)辦法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法過程。7、新課程原則價值取向是什么？【參照答案】：新課程原則價值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者，規(guī)定教師創(chuàng)造出班級氛圍、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己教誨理念等等。8、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生識記能力?【參照答案】：大學(xué)時代是記憶黃金時期。這一時期，無論是記憶數(shù)量，還是記憶質(zhì)量都達(dá)到了前所未有水平。這種發(fā)展詳細(xì)體當(dāng)前：①識記范疇擴(kuò)大，對抽象材料識記迅速增長。大學(xué)生識記范疇比中學(xué)生增長了一倍以上。②識記材料系統(tǒng)化。大學(xué)生善于按照材料順序和主次整頓識記材料，由于系統(tǒng)材料容易記憶，易于鞏固，也能提高再認(rèn)和重現(xiàn)成績。③情緒記憶進(jìn)一步發(fā)展。智力活動隨著著明顯情緒體驗(yàn)。學(xué)生對有情緒體驗(yàn)材料記憶水平，隨著年齡增長而提高。教師可采用如下辦法提高學(xué)生識記能力：第一是采用動機(jī)誘發(fā)辦法，動機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力基本；第二是培養(yǎng)學(xué)生興趣，這也是教師授課普通用法，增長學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是比較好可以提高學(xué)生記憶能力辦法；第三詳細(xì)知識記憶辦法指引，這就對教師提出了更高規(guī)定，教師在備課過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)詳細(xì)知識記憶規(guī)律，協(xié)助學(xué)生找到迅速記憶辦法，是提高學(xué)生記憶能力核心。以上是三種辦法簡樸簡介，供人們參照。9、你以為一種科學(xué)備課辦法是什么？【參照答案】：備課是教師一項(xiàng)基本功。我以為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。第2“研讀”是備課必要前提，教師研讀與課程關(guān)于資料是必不可少環(huán)節(jié)；第2“博學(xué)”是備課重要基本；第3“細(xì)致”是備課基本規(guī)定；第四“創(chuàng)新”是備課成功亮點(diǎn)。這種備課辦法是我所追求目的。10、你批準(zhǔn)“沒有不合格學(xué)生，只有不合格教師”這句話嗎？【參照答案】：本句話源于教誨家陳鶴琴老先生名言“沒有教不好學(xué)生，只有不會教教師”，“沒有不合格學(xué)生，只有不合格教師”是其衍生出眾多“偉辭”中最為知名一句。我以為陳老先生當(dāng)時寫這句話時，斷然不會想到在近年后來今天會引出如此多討論吧！我不完全贊同。這句話說太過絕對，導(dǎo)致不合格學(xué)生因素有諸多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同，因而浮現(xiàn)不合格學(xué)生教師不能完全負(fù)責(zé)。但是教師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)積極努力協(xié)助學(xué)生找到落后因素，平時多關(guān)懷，多輔導(dǎo)，盡快協(xié)助學(xué)生把成績趕上來。11、一堂好課原則是什么？【參照答案一】：一堂好課評價原則是，第一與否達(dá)到教學(xué)目的，由于這是增進(jìn)發(fā)展主線宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面與否達(dá)到科學(xué)合理原則；第三教學(xué)方略與辦法與否能達(dá)到學(xué)生積極學(xué)習(xí)目；第四教師與否具備良好教學(xué)基本功。第五與否形成學(xué)生興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)動力；第六與否兼顧有差別學(xué)生等等。12、當(dāng)前經(jīng)常提“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你如何理解？【參照答案】：學(xué)生是一種民族傳承但愿，是一種國家繼續(xù)生存、發(fā)展靈魂所在。教師肩負(fù)著重大使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，保證了教學(xué)最后目實(shí)現(xiàn)?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、協(xié)助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識過程，關(guān)注學(xué)生各種能力發(fā)展，增進(jìn)其知識與技能、過程與辦法、態(tài)度與價值觀全面發(fā)展，建立學(xué)生自主摸索、合伙學(xué)習(xí)課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。13、你尋?？唇陶d教學(xué)類書籍和雜志有那些？【參照答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)教師編寫書《英才是如何造就》受益匪淺。尚有如《教誨心理學(xué)》、《教誨教學(xué)基本講義》、《教誨教學(xué)技能講義》。雜志類有《中華人民共和國教誨教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參照》、《讀與寫》。14、你以為該如何指引學(xué)生進(jìn)行朗讀？【參照答案】：朗讀能力培養(yǎng)是循序漸進(jìn)，不也許一步到位。以指引小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明擬定位，即“學(xué)習(xí)對的、流利、有感情地朗讀課文”。因此第1步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是對的朗讀課文前提。第2教師范讀，提出規(guī)定。新課標(biāo)規(guī)定教師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，涉及教師范讀和錄音范讀。第3創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，單調(diào)閱讀會使學(xué)生讀口干舌燥，昏昏欲睡，因此營造趣、情、美高興氛圍，可以提高學(xué)生閱讀興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊專心體會文章，真情實(shí)感表達(dá)是最佳，真情實(shí)感流露不但體當(dāng)前寫作文時，同步在讀自己作文時，也會流露出真情實(shí)感，這對學(xué)生來說是終身受益。15、如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上閃光點(diǎn)？

【參照答案】：1應(yīng)當(dāng)公正，平等地對待差生，尊重她們?nèi)烁?，聽取她們意見，從而對她們產(chǎn)生一種勉勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解.2必要大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對教師有感情，才會聽取教師教誨。否則，教師苦口婆心教誨只是徒勞3挖掘“閃光點(diǎn)”，協(xié)助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為她們不斷創(chuàng)導(dǎo)致功機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍心里愿望，協(xié)助她們樹立信心，增進(jìn)自身轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動中，特別注意勉勵差生積極參加，發(fā)揮她們各自興趣和特長，為她們創(chuàng)導(dǎo)致功條件機(jī)遇16.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不批準(zhǔn)，請談?wù)勀憧捶ǎ?/p>

【參照答案】：我以為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)職業(yè)，教學(xué)需要有很深專業(yè)知識功底，因而，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指引下，學(xué)生進(jìn)行表演，因此說，教學(xué)是一門藝術(shù)17.你以為一種先進(jìn)教師應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)？

【參照答案】：A.一方面要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué)B.專業(yè)水平高，要有淵博知識和過硬教學(xué)能力C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才可以全面實(shí)行素質(zhì)教誨D.我個人以為，最重要是教師人格魅力，思想品德崇高，有修養(yǎng)，有道德。18.你座右銘是什么？

【參照答案】：我座右銘是：只要有足夠動力和熱忱，雖然在平凡工作，也可以化腐朽為神奇19.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？

【參照答案】：當(dāng)前青少年很叛逆，不會容易佩服和聽從教師，特別是對于剛走上講臺青年教師，她們會進(jìn)行嚴(yán)格考察，例如問某些很難題，故意刁難教師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。要想應(yīng)對這樣挑戰(zhàn)，就規(guī)定年輕教師有過硬專業(yè)知識，對于知識上問題，不容易被難住。但任何教師都會有自己不明白問題，特別是如今這樣一種信息爆炸時代，面對形形色色學(xué)生，課堂上會浮現(xiàn)諸多突發(fā)狀況，這就規(guī)定咱們做一名聰穎教師，冷靜思考，巧妙解決。面對故意刁難自己學(xué)生，一方面不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷解決一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴她：“教師需要你支持和協(xié)助，就像你也需要別人支持同樣”，用真誠打動她，并在此后日子里，逐漸樹立威信。20、你找工作考慮重要因素是什么？

【參照答案】：一方面是自己能力和性格最適合做什么樣工作，什么樣工作可以發(fā)揮自己特長，在此基本上找自己真心喜歡，相對比較穩(wěn)定，然后是工資待遇和工作量大小21.同樣是小學(xué)三年級學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣愿望：但愿自己將來能做馬戲團(tuán)小丑。一位教師評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位教師評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位教師評語分別做出評價。

【參照答案】：第二位教師評價更適當(dāng)。第一位教師評價不但傷害了孩子自尊心，同步也給學(xué)生灌輸了這樣思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯誤價值觀。社會中有并且需要各種各樣職業(yè)，只要合法，對人類發(fā)展有益，咱們就應(yīng)當(dāng)尊重和必定其價值。咱們學(xué)生不也許人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，咱們應(yīng)當(dāng)尊重她們，協(xié)助她們樹立對的人生觀，價值觀，使她們有差別個性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價值22.如何組織與培養(yǎng)班集體？【參照答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有重要責(zé)任，應(yīng)把重要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我以為可以從幾下幾點(diǎn)做：第1提出共同奮斗目的，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生邁進(jìn)動力、有助于達(dá)到凝匯集體目。第2選取和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教誨目。第3培養(yǎng)對的集體輿論和優(yōu)良班風(fēng)，對的集體輿論和良好班風(fēng)會形成一種巨大教誨力量，對每個成員均有熏陶、感染和制約作用，在管理班集體過程中發(fā)揮著巨大作用。第4加強(qiáng)對班集體紀(jì)律管理，班級好紀(jì)律有助于學(xué)生更好學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績核心，也可以使集體及其成員變得更美好。第5組織多樣教誨活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，增進(jìn)學(xué)生才干、特長發(fā)揮和互相團(tuán)結(jié)。班主任指引學(xué)生參加或組織恰當(dāng)活動室比不可少。以上是組織和培養(yǎng)集體某些辦法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用某些別辦法。23.如何與不同類型家長溝通，如何一種家校合伙方式比較好？【參照答案】：一方面，尊重家長是溝通第一原則，也是教師基本素質(zhì)體現(xiàn)。另一方面，教師要有較強(qiáng)服務(wù)意識。第三，教師與家長聯(lián)系溝通時要有理性意識。最后，應(yīng)注重溝通方式，普通狀況下對學(xué)生評價要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一種適應(yīng)過程。家長構(gòu)成非常復(fù)雜，其知識構(gòu)造、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)限度等都參差不齊，沒有哪一種教誨辦法是萬能，某種辦法在這個家庭有效，但到此外一家則也許不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通過程中，盡量做到有針對性和實(shí)效性。24.學(xué)生心目中好班主任形象有那些？【參照答案】：我心目中好班主任應(yīng)當(dāng)是一種有愛心人。固然，這個世界上絕對沒有愛心人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得如何付出愛人更難能可貴。有愛心班主任應(yīng)當(dāng)是一種善解人意好教師、好長輩、好朋友，最起碼，她不會體罰和侮辱學(xué)生。在她眼中，所有學(xué)生都是平等，沒有什么好生和差生之分。她會尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要是，她懂得寬容學(xué)生，可以原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤機(jī)會。她懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時去安慰她們，在學(xué)生煩惱時去開導(dǎo)她們，在學(xué)生迷茫時去協(xié)助她們。我以為，一種創(chuàng)造了高升學(xué)率“成功”班主任未必就是一種好班主任。作為一種班主任，我以為最重要是要有較好管理能力，使得班級紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人道理、健康思想和對的學(xué)習(xí)辦法，以提高班級整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。25.請你描述青春期男女學(xué)生心理特點(diǎn)？【參照答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)體當(dāng)前：第1、性意識驟然增長由于生理上浮現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強(qiáng)烈交往欲望，性好奇感和神秘感與日俱增。第2、智力水平迅猛提高對問題精準(zhǔn)性和概括性發(fā)展迅速，逐漸從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第3、自我意識強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對事物能做出自己判斷和看法，但對自我結(jié)識和評價過高或過低，常被某些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺少獨(dú)立能力矛盾，自己心中“成人感”與成人眼中“孩子氣”之間矛盾等等。第4、情感世界布滿風(fēng)暴經(jīng)常體現(xiàn)出幼稚感情沖動和短暫不安定狀態(tài)，孤單、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，構(gòu)成一種強(qiáng)烈、動搖和不協(xié)調(diào)情感世界。第五、興趣興趣日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有抱負(fù)，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性活動更是樂不知疲。第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈但愿結(jié)交志趣相似，年齡相仿，可以互相理解、分亨生活感受知心朋友，另一方面，對自己周邊人盡量保持良好關(guān)系，特別是對自己所屬集體，有強(qiáng)烈歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈平衡與協(xié)調(diào)。26.何謂“班級文化”，如何營造？【參照答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，例如教室墻壁上名言警句，英雄人物或世界名人畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)書畫長廊；激發(fā)學(xué)生摸索未知世界科普長廊；表露愛心“小小地球村”；懸掛在教室前面班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，涉及制度文化、觀念文化和行為文化。27.“學(xué)生自己管理自己”觀點(diǎn)你贊同嗎？【參照答案】：贊同。每個學(xué)生都但愿自己在班集體中得到注重。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己能力，體驗(yàn)成功快感，激發(fā)了她們積極性。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。28.你最欣賞班主任是那一種類型？【參照答案】：每一位班主任均有自己獨(dú)到教誨管理班級辦法。有人將先進(jìn)班主任劃提成如下六種類型：第一媽媽型。這種班主任重要靠“愛心”來工作。她們總是把“愛”旗幟舉得高高，把愛氛圍搞得濃濃。無論遇到什么問題，她們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫子女，喜怒哀樂攪成一團(tuán)。第二官員型。這種班主任重要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。她們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標(biāo)，喜歡板上釘釘規(guī)定。她們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種教師擺出是一副和學(xué)生拼究竟架勢，學(xué)生沒奈何，只得就范。于是各項(xiàng)工作井然有序，頗見成效。第三政治家型。這種班主任重要靠“煽情”來工作。這是某些知識豐富、口才上乘、有一定表演才干人。她們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領(lǐng)學(xué)生情感，固然你也就能引領(lǐng)學(xué)生行動，于是咱們就看見她學(xué)生經(jīng)常熱淚盈眶地追隨在她背面。第四領(lǐng)袖型。這種班主任重要靠活動來工作。她們是先進(jìn)鼓動家，更是先進(jìn)組織家和活動家。她們拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動。在活動中凝匯集體，在活動中形成對的輿論，在活動中沖刷存在問題，用活動裹挾差生邁進(jìn)。她們領(lǐng)導(dǎo)班級往往布滿生機(jī)。第五導(dǎo)師型。這種班主任重要靠威信來工作。她們威信往往高到令學(xué)生“迷信”限度。這樣，她們就可以掙脫某些俗物，諸多事情只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任普通有自己獨(dú)立教誨思想，有特殊思路，會用班干部。她們能像“巫師”同樣把學(xué)生迷住，甘愿為教師赴湯蹈火。第六科學(xué)家型。她們重要靠科學(xué)來工作。她們對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛。她們遇到問題，總是采用研究態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。對她們來說，學(xué)生不但是朋友，并且是研究對象。對她們來說，工作自身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究對象。更重要是，對她們來說，自身也是研究對象，她們很注意經(jīng)常反思和梳理自己思路。我以為這六種類型均有各自優(yōu)勢和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型班主任。29、勉勵與批評都是一種教誨手段，你傾向用那一種？【參照答案】：勉勵與批評雖然都是一種教誨手段，但是其到效果是不同。因此，用在地方也應(yīng)當(dāng)是不同。不能一味勉勵，這樣會使學(xué)生驕傲。不能一味批評，這樣會使學(xué)生自尊心受打擊?？倎碚f，教誨還是應(yīng)當(dāng)以勉勵為主。但是必要時候，批評也不失為一種好手段。因地制宜、因材施教，勉勵為主，批評為輔，兩者相結(jié)合才是科學(xué)教誨手段。30、主題班會有那些類型，你如何組織班會？【參照答案】：普通咱們把班會類型分為這樣三種：固定班會、暫時班會、主題班會。班主任如何才干組織好主題班會呢？應(yīng)在結(jié)識、準(zhǔn)備和實(shí)行上做好如下幾種方面工作：1、提高對主題班會教誨作用結(jié)識2、選取恰當(dāng)主題和適當(dāng)類型1．主題擬定。2．主題班會類型與選用。3、主題班會準(zhǔn)備與組織1．設(shè)計可行方案。2．準(zhǔn)備有關(guān)文字材料。3．準(zhǔn)備實(shí)踐活動所需器具。31、請講述一件最能讓你感動師生情景。32、班主任有各種類型：警察式、媽媽式、民主式，你以為那一種類型教師更有助于學(xué)生教誨？【參照答案】：最佳是這三種類型結(jié)合體。作為教師要關(guān)懷學(xué)生生活和學(xué)習(xí)狀況，作為班主任特別要注意，因此你必要有象媽媽同樣愛心。班主任要讓學(xué)生聽你話，不淘氣搗蛋沒有威嚴(yán)是不行。特別是當(dāng)前學(xué)生不能罵，不能打，因此作為班主任一定要有象警察同樣威嚴(yán)，讓學(xué)生懂得你厲害，呵呵。民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在尋常班級尋常管理中必要非常民主，否則讓學(xué)生感覺你是一種不公平教師，那她們會對你敬而遠(yuǎn)之。當(dāng)前學(xué)校流行麻辣教師，也許就是說這三種類型結(jié)合體33、“在集體中進(jìn)行教誨”是誰教誨思想，如何貫徹？【參照答案】：集體主義教誨是馬卡連柯教誨思想體系重要方面。以為通過組織健全、合理教誨集體來教誨學(xué)生，是培養(yǎng)社會主義新人重要辦法。指出教誨任務(wù)是培養(yǎng)集體主義者，只有在集體中、通過集體和為了集體進(jìn)行教誨，才干完畢培養(yǎng)集體主義者任務(wù)。以為不可將學(xué)生看作受訓(xùn)練材料，應(yīng)視她們?yōu)樯鐣蓡T、社會活動參加者和社會財富創(chuàng)造者。指出前景教誨在人教誨和小朋友集體形成與發(fā)展中具備重要作用。應(yīng)不斷向集體展示一種又一種前景，提出新任務(wù)，引導(dǎo)集體為實(shí)現(xiàn)新任務(wù)而努力，鼓舞集體在追求美好前景中不斷邁進(jìn)。強(qiáng)調(diào)教誨者對集體及集體中每個成員教誨和影響應(yīng)是同步、平行，集體一方面應(yīng)成為教誨工作對象。在勞動教誨問題上，她以為勞動是教誨主線因素之一，應(yīng)成為集體生活重要構(gòu)成某些。提出了勞動與教誨并行原則。馬卡連柯還提出了尊重和嚴(yán)格規(guī)定相統(tǒng)一教誨原則，以為對人尊重和對人提出嚴(yán)格規(guī)定兩者是統(tǒng)一。34、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整潔外，尚有別意義嗎？【參照答案】：1.宣傳、培養(yǎng)集體精神、減少學(xué)生與學(xué)生之間沖突，我想就是這些吧

我也是學(xué)生咱們學(xué)校很少要穿校服，除非學(xué)校指定要穿校服，在其她時間可以不穿，其實(shí)校服不是不好但是我覺得就是價格太貴了吧，我在外面買服飾比她好看文靜（由于我喜歡簡樸某些）有便宜，并且手工比她好諸多呢，哎``講這樣多也沒用吧她說要穿就穿吧，有什么麻煩就不好了是吧2.時刻銘記自己學(xué)生身份,努力學(xué)習(xí)，報效祖國，同步也體現(xiàn)了學(xué)校組織管理一致性.3.防止學(xué)生攀比4.倘若學(xué)生能過自由選取衣服，就必要考慮到自己傳遞給別人暗示信息。比喻說，要是有人但愿傳達(dá)自己是個大膽女孩信息，說不定就會穿得經(jīng)人地大膽豪放。要是有人但愿顯得成功、一切盡在掌握，或許會穿格外衣服?？芍T如大膽、名貴表達(dá)都是相對含義。倘若有許多學(xué)生就開始了竟賽。可見，校服雖然限制了學(xué)生自我表達(dá)能力，卻減少了在衣著競爭上所投入錢及感情成本。35、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)看法；【參照答案】：國運(yùn)興衰，系于教誨；教誨大計，教師為本。教師這一特殊職業(yè)群體，肩負(fù)著為國家將來培養(yǎng)高素質(zhì)人才重任，特別在當(dāng)前全面推動素質(zhì)教誨進(jìn)程中，建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍是國內(nèi)教誨事業(yè)興旺發(fā)達(dá)主線保證。教師作為一種職業(yè)古已有之。人類文明傳播以及人類素養(yǎng)提高都離不開教師主導(dǎo)作用。教師活動教誨性，決定了這一職業(yè)有其自身特殊性。36、談?wù)勛约鹤鳛榻處煂虒W(xué)方略運(yùn)用；【參照答案】：（1）創(chuàng)設(shè)真實(shí)學(xué)習(xí)情境。（2）激活已有知識積淀。（3）引起學(xué)生認(rèn)知沖突。（4）勉勵學(xué)生學(xué)業(yè)求助行為。（5）以學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)認(rèn)知過程為基本展開教學(xué)。（6）充分展開高層次思維過程：有條理地思考、有依照地思考、批判性地思考、反省性地思考、徹底地思考。思維品質(zhì)：流暢性；原創(chuàng)性；獨(dú)到性；深刻性；敏捷性；精進(jìn)性。（7）充分展開課堂交互活動：學(xué)生想法之間要有實(shí)質(zhì)性碰撞和爭鳴，在教師引導(dǎo)下，自然達(dá)到“共識”，實(shí)現(xiàn)知識建構(gòu)。（8）達(dá)到對知識深層理解和靈活應(yīng)用：在不同情景下應(yīng)用知識、用自己話解釋、解變式題及解有關(guān)問題、解綜合問題和實(shí)際問題。（9）建立積極課堂環(huán)境，使學(xué)生有情緒上安全感，建立一種溫暖、學(xué)生彼此接納、互相欣賞學(xué)習(xí)場合。（10）使教學(xué)生動有趣，并與學(xué)生生活相聯(lián)系。（11）協(xié)助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，樂于予以學(xué)生她們需要或渴望額外協(xié)助。（12）以某種建設(shè)性、樂于勉勵方式予以學(xué)生迅速、精確、詳實(shí)反饋引導(dǎo)學(xué)生制定行為改進(jìn)籌劃。（13）使學(xué)生感到自己有價值、與她人有聯(lián)系和被尊重。（14）培養(yǎng)學(xué)生選取能力、履行責(zé)任能力。（15）勉勵和接納學(xué)生自治權(quán)、積極性，和學(xué)生一起制定課堂規(guī)范。（16）勉勵學(xué)生提出有深度、開放性問題，并且勉勵學(xué)生互相回答。

37、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間溝通技巧；【參照答案】：教師想要與學(xué)生進(jìn)行溝通，一方面必要變化師生關(guān)系，必要革除回絕性談話，學(xué)習(xí)使用一種接納性新語言。也就是說，要理解學(xué)生，必要俘獲她心，一切為學(xué)生著想。咱們懂得大某些學(xué)生所謂不聽話，無非是學(xué)生有時出格事多了點(diǎn)沒有按一定規(guī)矩辦事而已，這就是咱們教師眼中學(xué)生出錯誤嗎?因而，作為教師咱們可以從如下方面去努力：第一，學(xué)生做錯了事，針對狀況就事論事，不涉及品格，是師生間溝通基本原則。教師起了提示、關(guān)愛、幫忙作用，而教師不要借題發(fā)揮，傷害了孩子自尊，顯然只會使學(xué)生對教師產(chǎn)生反感厭惡，從而進(jìn)一步挫傷孩子學(xué)習(xí)積極性。第二，要邀請合伙，避免命令。面對當(dāng)前學(xué)生，如果咱們用老式家長制和封建禮教式教誨辦法是絕對不行。教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看作是自然界朋友，她們也會愛、也會恨，是具備矛盾感復(fù)雜人。她們和大人同樣，討厭處處被命令、指使和控制，被剝奪掉自治權(quán)。當(dāng)教師說話表達(dá)尊重時，比較不會引起她們反抗。第三，不要冷嘲熱諷。具備尖酸口才教師是學(xué)生克星，那些冷酷刻薄話語會摧毀學(xué)生自尊心，受創(chuàng)傷孩子會在滿腦子報復(fù)思想中成長。第四，要多表揚(yáng)，少懲罰。多數(shù)教師其實(shí)不是不懂得懲罰收效甚微。然而，她們每天照用不誤。她們畢氣憤就對學(xué)生責(zé)難、羞辱、怪罪、懲罰，不但沒有糾正學(xué)生行為，還成為下次出錯好借口。它使犯過錯誤人下次更小心地出錯，更狡猾地掩飾現(xiàn)象，更技巧地避過偵察，而不是更誠實(shí)或更明理負(fù)責(zé)。從事教誨工作不但需要具備良好品格，并且需要具備特殊技巧。引用柯寧話：“技巧自身不是目，而是一種必備工具。有了技巧，做事效率就高，少了它猶如是遇到障礙，寸步難行”。教誨上，著重技巧應(yīng)用能讓教師更可以因材施教。38、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢；39、談?wù)撃銘?yīng)聘本校動機(jī)和抱負(fù)；40、談?wù)勀銓陶d你自己專業(yè)與從事教學(xué)學(xué)科聯(lián)系；41、談?wù)勀阕约呵榫w特性，與否精力充沛，有朝氣，可以吸引學(xué)生？42、談?wù)勀闳松^；43、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系解決與看法。44、案例分析：有一種住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一狀況后，準(zhǔn)備采用什么辦法來解決？【參照答案】：孩子，需要教師注重，關(guān)注。你要讓她懂得你是關(guān)懷她，在乎她。發(fā)現(xiàn)她長處多多勉勵她，慢慢引導(dǎo)她向正途。雖說當(dāng)前孩子早熟，但畢竟還是小學(xué)生，思想都比較簡樸，只要找到一種可以讓她接受辦法就好了。還可以聯(lián)系一下她家長，你們一起勸導(dǎo)她。我記得我上小學(xué)時候，教師話可比家長有用多了。并且又是住宿學(xué)生，教師必定比家長和孩子在一起時間長，因而教師舉動會對孩子有較大影響。如果以便，可以讓家長經(jīng)常來看看孩子，讓她感覺到被關(guān)懷。45、案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同窗交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不樂意參加集體活動。她性格有什么缺陷？你將如何幫她糾正？【參照答案】：她不肯和同窗交流也許是由于心里創(chuàng)傷不能較好得到平復(fù)不敢正視已經(jīng)發(fā)生問題讓自己沉浸在自己小世界里避免外人干擾事實(shí)上是一種變向逃避這個時候不要急于讓她融入集體可以讓她親近于自然分散她精力逐漸進(jìn)入她世界和她交流解開心結(jié)46、案例分析：有一天，一種女生交給你一封信。信是本班一種喜歡這個女生男生寫。你作為班主任準(zhǔn)備怎么解決這件事？【參照答案】：保守秘密，私下交流，重點(diǎn)是在不傷害男孩子自尊前提下，開導(dǎo)她，告訴她不應(yīng)當(dāng)打擾人家了。小心解決，男孩子好沖動。47、案例分析：有一天，你上學(xué)時候，學(xué)生向你提出了一種你也不懂得怎么解答問題，你準(zhǔn)備怎么辦？【參照答案】：先贊揚(yáng)這個提問同窗，由于她有這樣思考力和勇氣，可以想到這樣問題，并且把它提出來。然后你順勢向全班同窗說，人們要向她多多學(xué)習(xí)，多思考多提問，（接下來重點(diǎn)）但有些問題是不能一種人，在短時間內(nèi)可以回答，解決掉，因此我想和同窗們一起想一下，在課堂上如何解決這問題。眾人拾柴火焰高（團(tuán)結(jié)就是力量等等話多說幾句），如果在本節(jié)課解決回答不了，那咱們就把這問題固然課后作業(yè)，等下次課把答案告訴這位提問同窗。48、回答問題：近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們關(guān)注。由于家庭教誨缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺少，使得“留守學(xué)生”情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面浮現(xiàn)了諸多問題，影響了她們健康成長。作為班主任，你將如何對待本班“留守學(xué)生”？【參照答案】：所謂留守學(xué)生，就是父母為了生活在外工作，而不得不把子女留在家里，沒人監(jiān)護(hù)學(xué)生。而家庭教誨是父母對子女影響管教及愛給與；但教師對面這些學(xué)生只能當(dāng)一名監(jiān)護(hù)人，保證學(xué)生人身安全，減少留守學(xué)生意外事故發(fā)生及正常生活學(xué)習(xí)才是能力所及，并且有能力做得好方面（詳細(xì)如果做到課上或周末假日組織留守學(xué)生在校參加興趣班，觀看愛國，積極，正面電影或動畫等等）。至于情感，心理及人格方面問題，父母才是解決問題核心，作為一名班主任有也許很難接觸到留守學(xué)生父母，但可以通過手機(jī)，電話或網(wǎng)絡(luò)跟父母每天都進(jìn)行溝通，關(guān)懷留守學(xué)生同步也要理解父母們工作和生活狀態(tài)，及時反映學(xué)生生活學(xué)習(xí)狀況給家長，也可把家長狀況告訴給留守學(xué)生，這樣才干對每個留守學(xué)生家庭有進(jìn)一步結(jié)識。（你還可以說，留守學(xué)生在當(dāng)前人數(shù)不少，可以建立留守學(xué)生家庭資料庫，記錄每一家庭經(jīng)濟(jì)狀況，家庭構(gòu)成，為解決留守學(xué)生情感心理及人格問題提供參照資料。）49、回答問題：你以為，當(dāng)好一種班主任需要具備哪些素質(zhì)？【參照答案】：一方面要把課教好。做為一種班主任，只有先成為先進(jìn)教師，才干獲得同窗們承認(rèn)。另一方面是善于把握班級整體氛圍。班主任要注意觀測班級整體學(xué)習(xí)氛圍、娛樂氛圍、活動氛圍，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)班主任看到同窗們不喜歡做廣播操，總是說她年輕時故事，給人們樹立榜樣。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒人管了，氛圍不好，班級凝聚力就差。次之是溝通能力。這里重要說是單獨(dú)與同窗交流能力。由于每位同窗性格與基本不同，班主任要明白對不同同窗應(yīng)有不用溝通辦法。如何精確提出建議、到位中肯批評，都是班主任需要掌握。

最后應(yīng)當(dāng)是觀測能力。班級里諸多問題都是班主任積極發(fā)現(xiàn)，很少有同窗積極找教師幫忙。這時，就需要班主任細(xì)心注意每位同窗變化。成績上，生活中，都需要留意。如果學(xué)生在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任始終在關(guān)懷著自己，一定會對其成長有很大協(xié)助。50、回答問題：實(shí)行新課程原則后來，你覺得自己教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？【參照答案】：1、教誨理念變化：以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)主人。2、教師角色轉(zhuǎn)換：教師由“施教者”轉(zhuǎn)換為“學(xué)生學(xué)習(xí)”增進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎惺紫保_放和諧課堂氛圍創(chuàng)造者。3、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變：新課程倡導(dǎo)自主、合伙、探究學(xué)習(xí)方式，這既是學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革，更是一種教學(xué)方式變革，師生在交流、合伙中實(shí)現(xiàn)成果共享。4、評價反思轉(zhuǎn)變：由老式單一“唯分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛兄趯W(xué)生從縱深發(fā)展多元評價。51、回答問題：一種班級，有好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級課任教師？【參照答案】：作為班主任，其實(shí)誰都想將自己班級管理頭頭是道，你能發(fā)這個帖子尋找協(xié)助自身就是一位開明有心班主任，雖然你問題沒有問完，我感覺你是想問如何團(tuán)結(jié)全體任課教師來共同管理好這個班級吧？

我個人感覺，這需要靠全體師生共同努力，只靠教師輔導(dǎo)雖然有效果，但是效果并非很大，核心還是要看學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)好了，教師自然樂意教，因此要想團(tuán)結(jié)任課教師，一方面要管理好這個班級，要找個有責(zé)任心和有權(quán)威班長帶領(lǐng)全班，多組織些故意義活動，動員全班學(xué)生和教師參加，只有班級凝聚在一起，才干有一種比較好班級學(xué)風(fēng)。52、案例分析：學(xué)生李某比較淘氣，經(jīng)常惹是生非。對她教誨，家長也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？【參照答案】：淘氣是本性，不好改、也不用該。有孩子就是不能管太死。要順其自然，看到她長處，并讓她淘氣有用武之地（賞識也很重要）。班主任要在班里建立威信，做她榜樣。以上兩點(diǎn)就是說讓她敬佩你、尊重你。但是詳細(xì)如何做還要隨機(jī)應(yīng)變，我想這也是對教師一種考驗(yàn)把。教師也需要成長。。53、此前是一種低保學(xué)生，當(dāng)前讀研究生了，還該不該享有低保?【參照答案】：重新申請，如果研究生部（院）團(tuán)委以為你符合條件，就可以繼續(xù)享有困難補(bǔ)貼。54、一習(xí)慣很不好學(xué)生偷了同窗300元錢，偷錢學(xué)生媽媽跑到學(xué)校和教師吵架，說是學(xué)校沒有教誨好她孩子，你應(yīng)怎么解決?【參照答案】：作為教師，應(yīng)當(dāng)先聽家長把話說完后，再心平氣和和這個家長溝通。諸多時候孩子浮現(xiàn)問題家長都會抱怨學(xué)校沒有管好孩子，但是諸多時候真是學(xué)校錯嗎？都說孩子第一種教師就是父母，問問自己，與否真起到了榜樣作用？是好榜樣還是負(fù)面榜樣呢？

諸多時候父母某些不經(jīng)意言語和動作都會被年幼無知孩子看在眼里，記在心上，在中華人民共和國諸多時候都是這樣，等小孩上來初中，高中，發(fā)現(xiàn)問題時候，第一種反映不是檢討自己錯，而是先把問題推出去，揍這個，罵那個。說句不好聽，早干嘛去了？此前不論，當(dāng)前再打，有用嗎？

但是諸多父母很難一下子想到那么多。因此，你應(yīng)當(dāng)建議這個家長和學(xué)校一起來協(xié)助這個孩子，而不要一味指責(zé)和使用暴力，相信人本善良，總有做錯事情，應(yīng)當(dāng)本著教誨為主目，讓她明白什么是對，什么是錯。讓她心服口服接受。諸多時候小孩某些想法還比較天真。她也許不一定很清晰對錯。因此，對的引導(dǎo)和耐心協(xié)助是非常重要。

55、說課和授課有什么區(qū)別，你是怎么看？【參照答案】：說課就是有固定模式：教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)目的；教學(xué)重難點(diǎn)；教學(xué)過程；教學(xué)辦法；教學(xué)小結(jié)?；旧暇涂梢粤?。著重是說，不是正式課堂。而授課就是重點(diǎn)講你教學(xué)過程。這節(jié)課你是怎么導(dǎo)入？又是如何去解決這節(jié)課難點(diǎn)和重點(diǎn)，你辦法是什么？就是咱們上學(xué)時代，教師跟咱們上一節(jié)課同樣。相信你應(yīng)當(dāng)懂得吧教師資格證面試是說課，然后答辯。這是河南，不懂得你們那里狀況。涉及到考試面試，都是面試考官在那里，核心是別把說課弄成授課就行，說課很簡樸。就是把你這節(jié)課目的，重難點(diǎn)，教學(xué)辦法，過程，用口頭表達(dá)出來就可以了。授課需要把下面當(dāng)成有學(xué)生，就行某些提問?；拥鹊?。56、失敗”本意是什么？你以為你最失敗事什么？【參照答案】：失敗本義為：1，在斗爭中或競賽中被對方打敗。2：工作沒有達(dá)到既定目。換句話說，失敗就少未達(dá)到目一種挫折。失敗是暫時，當(dāng)你努力后達(dá)到目，你就能獲得成功。我以為最失敗事情是放棄努力，放棄成功機(jī)會，哪怕這幾率是千分之幾。當(dāng)你放棄那一刻，就是承認(rèn)自己失敗那一刻。57、你教學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？【參照答案】：如果她很任性，應(yīng)多讓她和別人相處，體會一下世間人情冷暖，多去協(xié)助她人培養(yǎng)自己愛心。此外，她很暴躁，不愛學(xué)習(xí),是不是她進(jìn)入了青春期，有叛逆思想。或許是對學(xué)習(xí)沒興趣，多給她讀某些名人成長故事，和勵志文章。再有也許就是她學(xué)習(xí)不好，因此很暴躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法，應(yīng)多和她溝通，找適當(dāng)辦法培養(yǎng)她學(xué)習(xí)興趣。58、外國一種教誨家說過“要結(jié)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？【參照答案】：對的，每個學(xué)生都不同樣，均有屬于自己character和personality，因而每個人成長路線也大相徑庭。固然要結(jié)識學(xué)生，就可以讓每個學(xué)生得到應(yīng)有知識，走出屬于她自己道路，不可復(fù)制成功，尚有就是，有時候，教師做也許沒有學(xué)生好，這個對于大學(xué)或者成人特別如此不是知識上而是處世固然國內(nèi)當(dāng)前做不大好啊59、做班主任吃虧嗎？【參照答案】：我覺得做班主任還是比較合算。我想法有如下幾點(diǎn)：

一、能吸取先進(jìn)教誨理念，提高自己教學(xué)管理水平。班主任既要完畢學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有放矢。從直觀上來說也許學(xué)習(xí)時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)教誨理念，我經(jīng)常收看、收集與教誨關(guān)于信息，在潛移默化中提高了自己管理水平。

二、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了獲得較好管理效果，我經(jīng)常和其她班主任互相交流自己育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤敗筆，也有成功喜悅。人們在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間交流與思考似一道強(qiáng)勁催化劑，加快了我成長步伐。

三、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)過程，當(dāng)代信息條件下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教誨札記、教誨日記，寫同孩子們相處成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，日后干脆建立了自己教誨博客，成立了自己家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來成功和高興，班主任工作極大煉就了我反思精神。

因此說，做班主任雖然辛苦，但對我迅速成長為一名先進(jìn)教師卻有些不可預(yù)計作用。60、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選取教師這個行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你動機(jī)是什么？你覺得做教師偉大之處在哪里？【參照答案】：做一名光榮人民教師始終以來是我夢想，也是我最真實(shí)抱負(fù)，雖然我從教已有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上教師，因此我要報考教師這個職業(yè)，并不是由于聽了“教師是太陽底下最光輝職業(yè)”這句話，而是由于我非常理解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻(xiàn)、布滿挑戰(zhàn)職業(yè)，由于在這里有著可愛孩子，令人敬佩同事們，她們都已成為人生路上不可磨滅一筆。

教師在精神上是富裕，是其他行業(yè)所不能比擬，由于咱們從事是偉大事業(yè)，是令人尊敬事業(yè)，至少咱們靈魂是幸福。如果上天要我選取財富富有和靈魂幸福，我想我會毫不躊躇地選取后者，這也許就是我選取教師這個職業(yè)主線因素吧！61、你特長？62.你不喜歡什么樣學(xué)生？【參照答案】：其實(shí)作為教師，咱們不能偏愛和討厭某一學(xué)生，雖然她在某些方面的確做不太好。如果一定要說出一種來，那我比較討厭是那些很虛偽學(xué)生，由于當(dāng)前說小謊，后來就會說大慌，因此不誠實(shí)是我最不能接受63.教師這個職業(yè)有發(fā)展前程嗎？【參照答案】：答：有前程，也很有挑戰(zhàn)。有前程是由于當(dāng)前社會對教誨越來越注重，也越來越普及。有挑戰(zhàn)是由于在專家學(xué)生同步自己也能隨時發(fā)現(xiàn)自己局限性，通過這樣不斷學(xué)習(xí)來提高自己。64.你對學(xué)校有什么規(guī)定？【參照答案】：至少要讓學(xué)生有個和諧環(huán)境學(xué)習(xí)，學(xué)校是教師得以實(shí)現(xiàn)價值平臺，但愿學(xué)校能關(guān)懷教師生活其她例如標(biāo)志性建筑什么有則好，沒有也無所謂65.你覺得怎么樣做才算是先進(jìn)教師？【參照答案】：普通來說，在一種崗位上是不是先進(jìn)，重要取決于你為這個崗位，這份工作，究竟付出了多少心血。由于教師是個特殊行業(yè)，它面對對象是學(xué)生，是有感情人，因此，一種先進(jìn)教師，就應(yīng)當(dāng)超過其她職業(yè)規(guī)定。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)當(dāng)可以較好培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高她們學(xué)習(xí)能力，讓她們能

夠善于自己發(fā)現(xiàn)問題，形成自己看法并最后解決問題，而不但僅局限于課本。在生活上，要把學(xué)生看作自己親人，像對待自己孩子那樣關(guān)懷她們生活，理解

她們心情，讓她們熱愛自己學(xué)校班級，而不是每天看到校門就厭煩。在辦法上，一種先進(jìn)教師應(yīng)當(dāng)具備高效率，得體應(yīng)對各種教學(xué)能力。學(xué)生將來最后歸

屬是社會，因此一種先進(jìn)教師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地理解社會，使她們熱愛生活，積極樂觀面對人生。66.什么狀況你會辭職？【參照答案】：此后工作上也許會浮現(xiàn)諸多想到和想不到問題以及麻煩但是我相信我有能力克服這些潛在問題當(dāng)前還沒有想過辭職事情67.你覺得教師收入多少比較適當(dāng)？【參照答案】：福州話一種普遍教師收入大概在3000左右。我覺得國家對教師待遇還是比較合理，可以滿足一種教師基本生活。68.你用什么辦法讓不喜歡你學(xué)生變喜歡你？【參照答案】：學(xué)生不喜歡我，我必定得一方面找自己因素，是不是有什么地方做得不對啊，是不是在教學(xué)上有什么失誤啦，我會找她們過來談?wù)?，對于某些的確存在問題我會虛心接受她們意見，并跟學(xué)生保證：每個人都不是盡善盡美，但教師會盡量做得更好。我覺得人都是有感情，只要你真心對你學(xué)生，她們也都會感覺得到。69、你對本行業(yè)、本單位、本職位有何理解？70、你有過從事教誨工作經(jīng)驗(yàn)嗎？71、你以為家教培訓(xùn)教師和學(xué)校教師有什么區(qū)別？72、孩子為什么會成績差？【參照答案】：普通分析孩子學(xué)習(xí)下降因素，咱們可以從個體特性、家庭因素、環(huán)境因素三個方面來分析，73、你懂得哪些教誨教學(xué)類書籍和雜志？【參照答案】：我覺得這是一種很實(shí)際問題,就個人來說,看都是關(guān)于課程設(shè)立有關(guān)書籍,有教師教誨,教師專業(yè)發(fā)展,課程實(shí)行以及科學(xué)教誨有關(guān)書等.而雜志呢,此前會看一下心理學(xué)報,教誨研究,以及科學(xué)教誨,大學(xué)物理等等書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)教師編寫書《英才是如何造就》受益匪淺。尚有如《教誨心理學(xué)》、《教誨教學(xué)基本講義》、《教誨教學(xué)技能講義》。雜志類有《中華人民共和國教誨教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參照》、《讀與寫》。74、你懂何種外語？純熟限度如何？75、論自己對教師與學(xué)生之間溝通技巧？【參照答案】：教師想要與學(xué)生進(jìn)行溝通，一方面必要變化師生關(guān)系，必要革除回絕性談話，學(xué)習(xí)使用一種接納性新語言。也就是說，要理解學(xué)生，必要俘獲她心，一切為學(xué)生著想。咱們懂得大某些學(xué)生所謂不聽話，無非是學(xué)生有時出格事多了點(diǎn)沒有按一定規(guī)矩辦事而已，這就是咱們教師眼中學(xué)生出錯誤嗎?因而，作為教師咱們可以從如下方面去努力：

第一，學(xué)生做錯了事，針對狀況就事論事，不涉及品格，是師生間溝通基本原則。教師起了提示、關(guān)愛、幫忙作用，而教師不要借題發(fā)揮，傷害了孩子自尊，顯然只會使學(xué)生對教師產(chǎn)生反感厭惡，從而進(jìn)一步挫傷孩子學(xué)習(xí)積極性。

第二，要邀請合伙，避免命令。面對當(dāng)前學(xué)生，如果咱們用老式家長制和封建禮教式教誨辦法是絕對不行。教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看作是自然界朋友，她們也會愛、也會恨，是具備矛盾感復(fù)雜人。她們和大人同樣，討厭處處被命令、指使和控制，被剝奪掉自治權(quán)。當(dāng)教師說話表達(dá)尊重時，比較不會引起她們反抗。。

第三，不要冷嘲熱諷。具備尖酸口才教師是學(xué)生克星，那些冷酷刻薄話語會摧毀學(xué)生

自尊心，受創(chuàng)傷孩子會在滿腦子報復(fù)思想中成長。

第四，要多表揚(yáng)，少懲罰。多數(shù)教師其實(shí)不是不懂得懲罰收效甚微。然而，她們每天照用不誤。她們畢氣憤就對學(xué)生責(zé)難、羞辱、怪罪、懲罰，不但沒有糾正學(xué)生行為，還