人教版七年級《鄧稼先》課件

鄧稼先作者—楊振寧人教版七年級語文下冊1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。作者簡介楊振寧1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家，

1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國原子核理論的研究。鄧稼先簡介鄧稼先一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀(jì)你了解他們嗎?楊振寧（左）和鄧稼先（右）他們是同鄉(xiāng)、同學(xué)情同手足的好朋友一個為國造核彈隱姓埋名28載熱淚盈眶

鞠躬盡瘁

殷紅

殷切1.注意劃線詞語的發(fā)音檢查預(yù)習(xí)kuàngjūcuìyānyīn鮮為人知

元勛

摯友

奠基

xiǎnxūnzhìdiàn婦孺皆知

孕育

難堪

顫抖rúyùnkānchàn2.識記下列成語的意思檢查預(yù)習(xí)可歌可泣：鮮為人知：當(dāng)之無愧：鋒芒畢露：婦孺皆知：家喻戶曉：馬革裹尸:鞠躬盡瘁,死而后已:值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動?？?，值得。很少被人知道。鮮，少。當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號，毫不慚愧。銳氣、才干全部無顯露出來。比喻人有傲氣，愛顯露自己才能。畢，全，完全。形容人人都知道。孺，小孩子。家每戶都知道。喻，明白；了解。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)除全部精力，到死為止。本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。課文分析1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈全文采用小標(biāo)題的樣式，使全文思路清晰，意蘊(yùn)豐富，速讀課文，概括六大部分每一部分的主要內(nèi)容。跳讀課文，思考課文寫了鄧稼先的哪些事例，表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？整體感知快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，概括六部分的內(nèi)容。整體感知提示1文中的小標(biāo)題2抓住文中關(guān)鍵性的語句3文章的開頭和結(jié)尾3某些段落的中心語句主要事跡精神品質(zhì)在美國獲博士學(xué)位后立即回國天下興亡，匹夫有責(zé)，報效祖國1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈“兩彈元勛”，功勛卓著1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁，死而后已“文革”初期，說服兩派繼續(xù)工作沒有私心1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員勇敢、公正無私一封短短的信強(qiáng)烈樸實(shí)的民族自尊心1982年，“我不能走”。不怕犧牲、無私奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)思考課文寫了鄧稼先的哪些事例，表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？

作者一片深情頌稼先，你從中讀出了一種什么情感？請用簡潔的詞語來回答。在作者眼里，鄧稼先是一個怎樣的人？請先用一句話概括，然后找出能濃縮作者對鄧稼先高度評價的詞或短語。精讀品析歸納：鄧稼先是一位無私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。精讀品析用自己的話說一說鄧稼先是怎樣的一個人？1.文中在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百年來的歷史？2.鄧稼先與奧本海默的本質(zhì)區(qū)別是什么？為什么要對比著寫他們？3.你如何理解“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神

的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員。”這兩句話的含義？精讀品析課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！睘槭裁窗燕嚰谙扰c奧本海默對比著寫?精讀品析

鄧稼先“是一個最不要引人注目的人物”，他“忠厚平實(shí)”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，具有忠厚、謙遜、真誠、樸實(shí)、無私的優(yōu)秀品質(zhì)。3.為什么說“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”精讀品析為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。怎樣理解“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與質(zhì)?！保烤x品析鄧稼先是一位無私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。概述6.鄧稼先是怎樣一個人？你認(rèn)為作者運(yùn)用了哪些方法刻畫人物形象？作者運(yùn)用這些方法有哪些好處?刻畫人物的方法1運(yùn)用典型事例刻畫人物形象2運(yùn)用對比手法側(cè)面烘托人物3把人物放在廣闊的歷史背景中表現(xiàn)這是1898年中日甲午戰(zhàn)爭中幾幅照片，那是任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。中日甲午戰(zhàn)爭八國聯(lián)軍攻陷的北京先概述我國近一百多年的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。合作探究1.在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？（1）作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具體細(xì)節(jié)的描寫上。合作探究2.為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒有作詳細(xì)介紹？鞠躬盡瘁死而后已鮮為人知以小見大合作探究課文的事例是從哪些角度來刻畫人物形象的？角度一角度二角度三回憶性散文：傳記體的一種，屬于記敘文的范疇。人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。A.運(yùn)用小標(biāo)題——條理清楚內(nèi)容分明B.多角度描寫人物——突出偉大的人格C.取材精練、以小見大——四個生活片段寫作手法小結(jié)郭永懷王淦昌錢三強(qiáng)彭桓武趙忠堯我國的兩彈功臣謝謝觀看鄧稼先七年級語文01課文導(dǎo)讀02字詞學(xué)習(xí)03課文賞析04課文小結(jié)主目錄第一部分課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀楊振寧，美籍華人，物理學(xué)家。1922年出生于安徽省合肥市，1942年畢業(yè)于西南聯(lián)大物理系，1945年赴美國芝加哥大學(xué)深造，1948年獲博士學(xué)位。1957年與李政道一起獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。他是最早獲得諾貝爾物理學(xué)獎的華人之一。作者簡介課文導(dǎo)讀鄧稼先（1924—1986），我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年黨中央、國務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。人物介紹課文導(dǎo)讀今天，我們偉大的中華民族之所以能傲立于世界民族之林，是因?yàn)橹腥A民族幾千年的傳統(tǒng)文化孕育出了許許多多卓越的科學(xué)家和仁人志士。他們默默無聞地?zé)o私奉獻(xiàn)自己的智慧和青春，甚至生命，才使我們的祖國日益強(qiáng)盛起來。他們是我們的民族英雄，是我們民族的驕傲。這其中，就有一位杰出的科學(xué)家——“‘兩彈’元勛”鄧稼先。今天我們就一起來學(xué)習(xí)美籍華裔物理學(xué)家，1957年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者楊振寧先生寫的人物傳記《鄧稼先》，隨作者一起去感受鄧稼先崇高的精神和品格。新課導(dǎo)入第二部分字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)宰割（）元勛（）氫彈（）奠基（）選聘（）婦孺皆知（）籌劃（）殷紅（）摯友（）彷徨（）zǎixūnqīnɡdiànrúpìnchóuyānzhìpánɡhuánɡ字詞學(xué)習(xí)鮮為人知：婦孺皆知：當(dāng)之無愧：家喻戶曉：可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。很少有人知道。連婦女小孩都知道，表示眾所周知。當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽(yù)，無須感到慚愧。每家每戶都知道。字詞學(xué)習(xí)馬革裹尸：鋒芒畢露：層出不窮：熱淚盈眶：鞠躬盡瘁，死而后已：形容因非常高興、感激或悲傷而流的眼淚充滿了眼睛。指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力，一直到死為止。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。第三部分課文賞析課文賞析新穎、醒目劃分結(jié)構(gòu)提示內(nèi)容聽朗讀，思考：本文各個部分的小標(biāo)題有什么作用？課文賞析自由讀課文，概括六個部分的大意。在近一百年來的中國歷史乃至世界歷史的背景中推出鄧稼先。第一部分第二部分第三部分簡單介紹鄧稼先生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，肯定鄧稼先“‘兩彈’元勛”的地位，贊揚(yáng)鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已”的光輝一生。在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。課文賞析

寫在極端困難的條件下，鄧稼先所表現(xiàn)出來的超凡的創(chuàng)造才能與身先士卒、不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。第四部分第五部分第六部分

作者寫自己得到的消息，中國的原子彈工程沒有任何外國人參加，是自力更生搞出來的，因而感情受到極大震蕩，一時熱淚盈眶。

引述作者寫給鄧稼先夫人的電報、書信中的幾段話，總評鄧稼先，總結(jié)全文。課文賞析鄧稼先最杰出的貢獻(xiàn)是什么？成功地領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計、研制并爆炸了我國的第一顆原子彈和第一顆氫彈。

鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當(dāng)之無愧的。課文賞析作者為什么稱鄧稼先是“中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者”？作者稱鄧稼先是“奠基人”“開拓者”，充分贊揚(yáng)了鄧稼先在我國核武器的基礎(chǔ)建設(shè)和發(fā)展方面作出的巨大貢獻(xiàn)，肯定了他在我國核武器事業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的地位。課文賞析忠厚平實(shí)真誠坦白從不驕人沒有小心眼兒

忠誠純正樸實(shí)沒有私心與人為善甘于奉獻(xiàn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)事求是身先士卒熱愛祖國熱愛人民鞠躬盡瘁，死而后已默讀課文，說一說文中是怎樣評價鄧稼先的？課文賞析為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒有做詳細(xì)介紹？作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，就應(yīng)著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在對事件具體細(xì)節(jié)的描寫上。課文賞析“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說說你對這句話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。課文賞析請同學(xué)們反復(fù)朗讀課文，體會文章的語言特色。本文的語言很平淡，很樸實(shí)，像老朋友面對面談話一般。本文語言飽