人文與社會(huì)五年級上教案及人文知識競賽試題庫答案

PAGEPAGE32五年級《人文與社會(huì)》教材分析一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析經(jīng)過四年的在校學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的相關(guān)已經(jīng)有所了解和熟悉。知道了黑龍江的地理位置、風(fēng)景名勝和民族人口的知識，也基本形成了自己的見解和觀點(diǎn)，他們渴望了解更多、更廣的關(guān)于家鄉(xiāng)的常識，這為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《人文與社會(huì)》打下了良好的基礎(chǔ)。二、本學(xué)科教學(xué)主要任務(wù)1、使學(xué)生了解有關(guān)黑龍江的珍奇動(dòng)植物。為自己是中國人而感到驕傲和自豪。2、懂得愛護(hù)大自然。3、介紹王進(jìn)喜到王啟民為大慶創(chuàng)業(yè)所做的貢獻(xiàn)4、知道黑龍江的發(fā)展歷程。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、和諧大自然。2、守護(hù)森林。難點(diǎn)：1、熱愛我們的大自然。2、保護(hù)動(dòng)物。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、備好每間一節(jié)課，課前準(zhǔn)備充分。2、課堂上注重激發(fā)學(xué)生興趣，嚴(yán)格要求學(xué)生。3、充分利用實(shí)例和實(shí)物加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)為主。多讓學(xué)生討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。5、提倡學(xué)以致用，多向身邊人介紹自己家鄉(xiāng)、宣傳自己的家鄉(xiāng)。1、防洪勝利紀(jì)念塔教學(xué)目標(biāo)：了解防洪勝利紀(jì)念塔的建筑時(shí)間、結(jié)構(gòu)及歷史意義。教學(xué)重點(diǎn)：了解防洪勝利紀(jì)念塔的結(jié)構(gòu)及歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)：了解防洪勝利紀(jì)念塔的結(jié)構(gòu)及歷史意義。德育教育：通過學(xué)習(xí)感受人們戰(zhàn)勝災(zāi)害的決心和作為黑龍江人的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)模式：閱讀探究授課時(shí)間：教學(xué)流程：一、新課導(dǎo)入哈爾濱防洪勝利紀(jì)念塔，坐落在風(fēng)景如畫的松花江南岸，是這座英雄城市的象征。是為紀(jì)念哈爾濱市人民戰(zhàn)勝1957年的特大洪水，于1958年建成的。誰見過防洪紀(jì)念塔給同學(xué)們介紹一下？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“防洪勝利紀(jì)念塔”（板書課題）二、出示目標(biāo)：了解防洪勝利紀(jì)念塔的建筑時(shí)間、結(jié)構(gòu)及歷史意義。三、自學(xué)提示：1、人文歷史教學(xué)課件展示你們知道防洪紀(jì)念塔是什么時(shí)間建筑的嗎？整體結(jié)構(gòu)是什么樣的？為什么要建塔呢？2、閱讀教材知識窗，回答問題防洪紀(jì)念塔的塔身分為幾個(gè)部分？各部分有什么特點(diǎn)？防洪紀(jì)念塔共有幾個(gè)部分組成？四、自學(xué)討論合作（課件出示問題）（1、）哈爾濱防洪紀(jì)念塔位于（松花江南岸），是為紀(jì)念戰(zhàn)勝（1957）年特大洪水而建的是（哈爾濱）的重要標(biāo)志性建筑。（2、）塔身高（22.5）米，塔基用（塊石）砌成，意味著堤防牢固、堅(jiān)不可摧：（塔身）以浮雕方式描繪了當(dāng)年戰(zhàn)勝洪水的生動(dòng)情節(jié)；塔頂）為由工農(nóng)兵和知識分子形象組成的圓雕；；（塔座）下部的兩級水池，下階表示海拔標(biāo)高119.72米，標(biāo)志（1932）年洪水淹沒哈爾濱時(shí)的最高水位；上階表示海拔標(biāo)高120.30米，標(biāo)志（1957）年全市人民戰(zhàn)勝大洪水時(shí)的最高水位。（3、）塔基前的（噴泉），象征勇敢智慧的哈爾濱市人民把驚濤駭浪的江水馴服成細(xì)水長流、興利除患、造福人民的幸福之水。（4、）古羅馬式回廊高7米，諧調(diào)壯觀，環(huán)立著20根圓柱，上端有環(huán)帶連接，組成了長達(dá)35米的半圓回廊。（5、）防洪勝利紀(jì)念塔由（）、（）、（）、（）、（）五個(gè)部分組成。五、總結(jié)：1、通過學(xué)習(xí)本課，你知道了有關(guān)防洪勝利紀(jì)念塔的哪些知識？2、希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)去哈爾濱看看防洪勝利紀(jì)念塔。板書設(shè)計(jì)：防洪勝利紀(jì)念塔塔身環(huán)廊噴水池音樂臺廣場黑龍江人的自豪教學(xué)反思：2、大洪水的考驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：了解歷史上哈爾濱遭受的三次洪水侵襲和在黨的領(lǐng)導(dǎo)下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。教學(xué)重點(diǎn)：了解黨的領(lǐng)導(dǎo)下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。教學(xué)難點(diǎn)：了解黨的領(lǐng)導(dǎo)下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。德育教育：學(xué)習(xí)體會(huì)黑龍江人萬眾一心，眾志成城戰(zhàn)勝困難的英雄氣概。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)方式：引導(dǎo)，自主解決教學(xué)時(shí)間：教學(xué)流程：一、新課導(dǎo)入松花江是我們的母親河。她既給生活在這塊土地上的人民以舟楫之利、恩澤之惠，但又往往狂濤肆虐。你們知道哈爾濱發(fā)過幾次洪水嗎？哈爾濱人是如何戰(zhàn)勝洪水的嗎？板書課題：大洪水的考驗(yàn)二、出示目標(biāo)：了解歷史上哈爾濱遭受的三次洪水侵襲和在黨的領(lǐng)導(dǎo)下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。三、自學(xué)提示掛圖展示松花江歷史上的幾次特大洪水做一回顧：1、1932年：2萬人喪生當(dāng)時(shí)受災(zāi)的情景？2、1957年：市區(qū)安然無恙當(dāng)時(shí)的災(zāi)情？3、1998年：凝聚力空前加強(qiáng)是如何搶險(xiǎn)救災(zāi)的？四、自學(xué)探究新知閱讀知識窗五、教師點(diǎn)撥：討論交流：說說歷史上哈爾濱三次大洪水發(fā)生的時(shí)間？哈爾濱人是如何戰(zhàn)勝洪水的？第一次是（），第二次（），第三次（）。六、總結(jié)1、通過學(xué)習(xí)本課你有什么收獲？學(xué)了“大洪水的考驗(yàn)”這課后你聯(lián)想到了什么或者受到什么啟示？板書設(shè)計(jì)：大洪水的考驗(yàn)第一次1932年第二次1957年第三次1998年黑龍江人萬眾一心戰(zhàn)勝困難教學(xué)反思：3、和諧大自然教學(xué)目標(biāo)：知道自然環(huán)境是人類生存繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)，了解環(huán)境污染的危害與防治。萌發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，節(jié)約家鄉(xiāng)資源，促進(jìn)家鄉(xiāng)和諧發(fā)展的意識。教學(xué)重點(diǎn)：了解污染的危害性，創(chuàng)造和諧的大自然。教學(xué)難點(diǎn)：了解污染的危害性，創(chuàng)造和諧的大自然。德育教育：充分創(chuàng)造時(shí)間與空間，讓學(xué)生自主獲取知識，引發(fā)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片與資料，多媒體。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)流程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們知道了洪水災(zāi)害的形成，除了自然引發(fā)的原因之外，更重要的是水土流失，生態(tài)環(huán)境不斷惡化等原因造成的?？梢?，自然環(huán)境是人類生存、繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)。你們知道嗎保護(hù)和改善自然環(huán)境，愛護(hù)身邊的資源，是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的前提？今天我們一起走進(jìn)和諧的大自然。（板書：和諧大自然）二、出示目標(biāo)了解知道自然環(huán)境是人類生存繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)，了解環(huán)境污染的危害與防治。萌發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，節(jié)約家鄉(xiāng)資源，促進(jìn)家鄉(xiāng)和諧發(fā)展的意識。三、探究新知1、了解自然界的資源我們每天從起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、買菜、做飯、刷碗、洗衣、看電視、看書、、、、、、到睡覺，都在不斷的使用來自地球的資源。誰知道我們使用的到底是什么資源嗎？2、出示人體圖片：誰能說說我們的身體是由自然界的資源組成的嗎？3、人體通過新陳代謝與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，保持著平衡，如果這種平衡被破壞了，會(huì)怎么樣？四、嘗試解決了解環(huán)境污染與防治：同學(xué)們，在我們生活中，有許多破壞自然環(huán)境的事例。針對森林污染、空氣污染、和水污染三個(gè)問題，你們進(jìn)行了不同的調(diào)查，我知道各小組都作了充分的準(zhǔn)備，哪個(gè)小組先介紹呢？A組調(diào)查的內(nèi)容是：空氣污染的原因和危害以及怎樣防治。關(guān)心我們的環(huán)境，關(guān)心我們的家園B組查資料知道了水是生命之源，沒有水，世界上就不會(huì)有生命。如果水資源遭到污染，人類將無法生存。愿人人成為節(jié)水、愛水的小標(biāo)兵。C組森林對我們有許多好處，大量的亂砍濫伐樹木，引發(fā)嚴(yán)重的水土流失、物種的減少，出現(xiàn)了沙塵暴、泥石流、洪水暴發(fā)等。一定要保護(hù)我們的森林資源。五、教師點(diǎn)撥1、出示公益廣告：烏龜說：老爺爺，您已經(jīng)800歲了，您的壽命是最長的。老爺爺說：不，壽命最長的是塑料袋。烏龜大吃一驚：??！同學(xué)們，從這則廣告中你明白了什么？2、、多媒體演示：未破壞的海灘和被破壞的海灘?？戳诉@兩幅圖片，你想說什么？為了使我們的生活更加美好，我們要與自然和諧相處，我們能為自己的家園做點(diǎn)什么。大家在課余時(shí)間收集資料，以小組為單位，下節(jié)課我們制作手抄報(bào)，主題是：我們與地球同在。六、總結(jié)1、談?wù)勥@節(jié)課你最大的收獲是什么？2、同學(xué)們，為了有一個(gè)和諧的大自然，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明你是一個(gè)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的小衛(wèi)士，讓我們以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)周圍的人，保護(hù)環(huán)境，讓我們的天更藍(lán)，地更綠，水更清。板書設(shè)計(jì)：和諧大自然保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源教學(xué)反思： 4、感受莽莽大森林教學(xué)目標(biāo)：了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫，知道紅松是我省的國家二級保護(hù)野生植物，產(chǎn)地在小興安嶺。教學(xué)重點(diǎn)：森林的作用。教學(xué)難點(diǎn)：森林的作用。德育教育：通過森林給人類帶來的益處，培養(yǎng)學(xué)生建立和諧大自然的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：森林圖片與相關(guān)資料。特色教學(xué)模式 教學(xué)時(shí)間：教學(xué)流程：一、激趣揭題：師：同學(xué)們，我們作為林業(yè)的子孫，對大森林情有獨(dú)衷，今天老師要帶你們進(jìn)行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。（板書課題：感受莽莽大森林）1、走進(jìn)森林：（出示:林蔭路圖片）同學(xué)們，我們從喧鬧的街市來到了一條幽靜的林蔭路上，在這里你有什么感受呢？（大家可以相互交流）2、出示：（森林公園圖片）走過林蔭路，我們便進(jìn)入了森林公園，這里的景色多美?。∶Т笊植坏珓e具特色，作用還很多呢？誰能說說森林有哪些特點(diǎn)？（溫馨提示：可以從氣溫、聲音、氣味、濕度、風(fēng)速等幾個(gè)方面來描述）二、出示目標(biāo)了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫，知道紅松是我省的國家二級保護(hù)野生植物，產(chǎn)地在小興安嶺。三、自學(xué)提示了解森林的作用？1、請同學(xué)們結(jié)合自己的感受及收集的資料進(jìn)行討論交流，2、質(zhì)疑：同學(xué)收集的資料可真豐富呀！可是為什么森林的氣候會(huì)呈現(xiàn)不一樣的特點(diǎn)呢？森林與人類的關(guān)系究竟怎么樣呢？3、小組合作學(xué)習(xí)討論上述問題。4、小結(jié)：由于森林所處的地理位置、環(huán)境條件、面積大小、地形特點(diǎn)、林木種類、林型結(jié)構(gòu)等綜合影響而形成不同的氣候。森林與人類有著密切關(guān)系，森林和人類是自然界的組成部分?？梢哉f人離不開森林，但是，森林卻可以離開人類，早在人類產(chǎn)生以前，森林就伴隨著地球經(jīng)歷了漫長的發(fā)展。而今，人類開發(fā)地球，對森林的需求與日俱增卻絕不能濫用，因?yàn)?，人對它是有很大的依賴性的，正因?yàn)槿绱耍祟悜?yīng)該善待森林！5、出示資料-知識窗與課件：莽莽大森林的作用不可估量，可是你們知道一公頃的樹林又有多大的作用嗎？6、看了這段資料你想說什么？你能歸納出森林的益處嗎？出示視頻：森林的益處7、合作交流森林的益處可真多！說起森林，我們更為之驕傲呢！在祖國版圖雄雞昂首的地方，有一片惹人注目的綠色，這就是大小興安嶺黑龍江省巨大的森林寶庫。四、嘗試解決巨大的森林寶庫1、出示課件：中國森林資源分布示意圖2、同學(xué)們，你們知道我國天然林分布在哪里嗎？（討論交流）師：我國天然林主要分布在交通不便的深山區(qū)和邊遠(yuǎn)山區(qū)，東北、西南和東南山區(qū)是我國的三大林區(qū)。東北林區(qū)是最大的天然林區(qū)，其中大興安嶺、小興安嶺是黑龍江省的巨大森林寶庫。3、出示圖片（紅松）認(rèn)識這是什么樹嗎？它的故鄉(xiāng)在那里？（討論交流）這珍貴的樹種是紅松。它的故鄉(xiāng)是素有“林都”和“紅松之鄉(xiāng)”的伊春市。小結(jié)：同學(xué)們收集的資料可真多！巍巍興安嶺，積翠大森林。特別是四季常青的美人松映襯著皎潔晶瑩的冰雪世界，讓你頓感一種大自然的偉大。五、教師點(diǎn)撥作為林業(yè)的子孫，我們有責(zé)任與義務(wù)了解我省森林的概況與危機(jī)，請同學(xué)們課后調(diào)查（選擇其一）：1、我國三大林區(qū)及各自的不同特點(diǎn)。2、調(diào)查建國以后我省在林業(yè)方面為祖國建設(shè)而做出的貢獻(xiàn)。六、總結(jié)1、談?wù)勥@節(jié)課你的收獲？2、教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們參觀了莽莽大森林，了解了森林的作用以及我省的森林資源分布情況，知道了我省珍貴而又古老的樹種—紅松，身為林區(qū)的我們應(yīng)為之自豪！青山常在，綠水常流，這是幾代人的夢想，為此，讓我們共同努力！板書設(shè)計(jì)：感受茫茫大森林大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫“林都”和“紅松之鄉(xiāng)”——伊春市教學(xué)反思：5、巨大的森林寶庫教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。德育教育：培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖特色教學(xué)模式 教學(xué)時(shí)間：教學(xué)流程：一、目標(biāo)導(dǎo)入：地球之肺——森林。通過綠色植物的光合作用，不但能轉(zhuǎn)化太陽能而形成各種各樣的有機(jī)物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧氣，凈化了環(huán)境，使人類不斷地獲得新鮮空氣。因此，生物學(xué)家曾說，“森林是地球之肺”。二、出示目標(biāo)初步認(rèn)識森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。三、自學(xué)提示閱讀教材1、森林與人類的發(fā)展，與自然界的生態(tài)平衡息息相關(guān)？生態(tài)環(huán)境森林給予人類的是清潔的生存環(huán)境，是綠色寶庫，而人類對森林的毀壞，卻使生態(tài)環(huán)境日趨惡化，災(zāi)難頻繁。（討論交流）2、歷史教訓(xùn)（教師講解）甘地曾感慨，“自然滿足人的需要綽綽有余，但無法滿足人類的貪婪?！睅讉€(gè)世紀(jì)以來，砍伐森林帶來的大自然懲罰在世界各地都有發(fā)生。二三百年前，我國的陜北榆林地區(qū)曾是個(gè)林草茂密、土肥水足的好地方，后來由于清朝政府濫毀森林，致使風(fēng)沙侵蝕，現(xiàn)在的榆林城外變成了一片沙漠。18世紀(jì)，大批移民來到美洲大陸，砍伐森林，把大片草原開墾成耕地，致使大自然布局發(fā)生了改變。1934年5月，爆發(fā)了三天三夜的“黑風(fēng)暴”，挾帶起大量的泥沙，使田地干裂，水井、溪流、房屋被沙土埋沒，千萬人無家可歸。這些令人類痛心疾首的事實(shí)告訴我們，森林的保護(hù)對于保護(hù)人類良好的生態(tài)環(huán)境有著多么重要的作用?？蓢@的是，歷史教訓(xùn)并未使人類引以為戒，自毀家園的悲劇仍在不少地方重演著。森林破壞更為直接的影響還是由于生態(tài)平衡遭到破壞，造成土表裸露、水土流失，從而導(dǎo)致土層干燥，土壤侵蝕。我國黃土高原的變遷，也是這方面很好的例子。據(jù)記載，昔日的黃土高原原是森林茂密、郁郁蔥蔥、氣候濕潤、流水清澈。在西周時(shí)期，森林面積達(dá)56萬平方千米，植被覆蓋率達(dá)53%。隨著歷代王朝大興土木和無數(shù)次的戰(zhàn)爭，以致使黃土高原毀林毀草，造成了今日千溝萬壑、泥沙流失、土地貧瘠的局面。黃河由清變濁，正是大自然對毀林懲罰的見證。3、環(huán)境保護(hù)從我做起（討論合作相互交流）四、總結(jié)說一說你對下面的兩個(gè)觀點(diǎn)的看法？（討論合作）1、我國是一個(gè)森林資源貧乏的國家大力植樹造林，改善我們的生態(tài)環(huán)境，刻不容緩。2、森林是地球之“肺”?？膳碌氖?，這個(gè)“肺”由于大量砍伐現(xiàn)已被割去了2/3。保護(hù)森林、挽救森林、擴(kuò)大森林，現(xiàn)今已成為人類保護(hù)自己的生存，永續(xù)利用的必由之路。板書設(shè)計(jì)：巨大的森林寶庫巨大的森林寶庫：地球的肺——森林資源有限教學(xué)反思：6、我們的承諾教學(xué)目標(biāo)：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，野生物種面臨消失的危險(xiǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重。德育教育：增強(qiáng)學(xué)生熱愛森林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖教學(xué)時(shí)間：特色教學(xué)模式 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們都知道森林是大自然的衛(wèi)士，是生態(tài)平衡的重要支柱。森林通過光合作用維持了碳氧平衡，并能清除空氣中的有害氣體，凈化空氣，保持空氣的清新。我國森林資源的情況怎樣呢？二、出示目標(biāo)：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，野生物種面臨消失的危險(xiǎn)。三、自學(xué)提示教師點(diǎn)撥1、指導(dǎo)看世界森林分布示意圖：了解雖然中國領(lǐng)土面積居世界前列，可是森林的覆蓋率和人均水平卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。2、指導(dǎo)閱讀知識窗：了解我國人口眾多，人均森林面積只有0.128公頃,僅相當(dāng)于世界人均水平的百分之二十。3、了解我們東北林區(qū)可采森林資源幾近枯竭。經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的過度砍伐,中國東北林區(qū)森林嚴(yán)重萎縮,成材林蓄積量大幅度下降，可采森林資源幾近枯竭。4、小組討論：森林植被的破壞與下面這些現(xiàn)象之間有何必然的聯(lián)系？水土流失和沙塵暴學(xué)生閱讀知識窗了解世界水土流失和沙塵暴的危害長期以來，人們只想到利用森林植被的，卻忽視了對森林資源的保護(hù)。生態(tài)環(huán)境的破壞，給人們的生產(chǎn)、生活帶來了前所未有的考驗(yàn)。5、了解野生物種面臨滅絕：東北虎、金絲猴、大熊貓四、自學(xué)：閱讀知識窗了解我國保護(hù)自然資源的做法：建立保護(hù)區(qū)、退耕還林英雄馬永順的思考與行動(dòng)帶給我們哪些啟示？拒絕使用一次性筷子和賀卡寫一份保護(hù)家鄉(xiāng)森林資源的倡議書板書設(shè)計(jì)：我們的承諾森林的覆蓋率低森林資源幾近枯竭水土流失和沙塵暴野生物種面臨滅絕教學(xué)反思：7、鶴舞扎龍教學(xué)目標(biāo)：了解丹頂鶴是國家一級重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。了解國家級自然保護(hù)區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。了解黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡。了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。教學(xué)重點(diǎn)：為挽救瀕危野生動(dòng)物丹頂鶴，人們所做的努力。教學(xué)難點(diǎn)：野生動(dòng)物離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，無法形成感性認(rèn)識，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料：觀察圖片等方式，拉近與野生動(dòng)物與學(xué)生的距離，學(xué)生感受到朋友的可愛。德育教育：查找資料，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的資料、圖片。特色教學(xué)模式 教學(xué)時(shí)間：教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境揭題同學(xué)們，你們喜歡《動(dòng)物世界》的欄目嗎？我們現(xiàn)在就來欣賞。1、出示視頻：《動(dòng)物世界》看到這么多可愛的動(dòng)物朋友，你有什么感受？2、同學(xué)們，千百萬年來，人類與動(dòng)物一直共同在地球上和諧地生活著，創(chuàng)造了一個(gè)美麗、多彩的世界。這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)タ次覀兪〉脑堊匀槐Ｗo(hù)區(qū)，認(rèn)識舞姿優(yōu)雅、性情恬靜的朋友丹頂鶴。（板書課題：鶴舞扎龍）二、出示目標(biāo)了解丹頂鶴是國家一級重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。了解國家級自然保護(hù)區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。了解黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡。了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。三、自學(xué)提示參觀扎龍仙鶴的故鄉(xiāng)1、出示幻燈片（扎龍自然保護(hù)區(qū)）看到這張圖片，你想說什么？2、分角色朗讀P21頁的對話。聽了他們的對話，你想說什么？教師小結(jié)：廣袤遼遠(yuǎn)的扎龍讓游人流漣忘返。我聽說同學(xué)們也特別喜歡扎龍，還收集了不少扎龍的圖片呢。下面就請同學(xué)們以小組為單位，展示你們收集的成果。讓大家共同欣賞扎龍美麗的風(fēng)光。3、實(shí)踐活動(dòng)：展示扎龍自然保護(hù)區(qū)的圖片。（小組合作交流）4、扎龍的仙鶴是一道靚麗的風(fēng)景，現(xiàn)在我們來到了扎龍的榆樹崗，在這里我們將參觀展覽廳和鶴類馴養(yǎng)繁殖場。（圖片展示）四、自主解決一個(gè)真實(shí)的故事1、當(dāng)我們看到那一只只美麗的仙鶴時(shí)，可曾想到，這里還流傳這一個(gè)感人的、真實(shí)的故事呢？你們想聽嗎？2、了解為了紀(jì)念這位年輕的護(hù)鶴姑娘，扎龍自然保護(hù)區(qū)修建了紀(jì)念館，人們還專門為她譜寫了一首歌，以此來紀(jì)念她。3、播放歌曲：《一個(gè)真實(shí)的故事》。聽了徐秀娟的故事和歌頌她的歌曲，你們想說什么？做些什么呢？（討論合作）4、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)唱歌曲用最真摯的情感一起學(xué)唱這首歌頌黑龍江女孩“仙鶴姑娘”的歌曲吧！小結(jié)：可敬可贊的仙鶴姑娘徐秀娟雖然去了，但是人們不會(huì)忘記她，丹頂鶴不會(huì)忘記她，因?yàn)樵絹碓蕉嗟牡ろ旡Q能在越冬區(qū)孵化、成活了！下一站，我們要去扎龍的南湖、北湖等地認(rèn)識更多的鶴類朋友，在那里我們將真正的感受到與人類的朋友—丹頂鶴在一起的快樂！五、了解人類的朋友教師點(diǎn)撥1、出示幻燈：不同種類的鶴。在這些鶴類朋友中最可愛的是丹頂鶴，我們一同來看看書中是怎樣介紹他們的。2、請學(xué)生閱讀P23第二、第三自然段。書中對丹頂鶴做了簡單的介紹，你還知道丹頂鶴的那些生活習(xí)性？3、你能補(bǔ)充丹頂鶴的生活習(xí)性嗎？美麗的丹頂鶴，（修長的）身材、（優(yōu)雅的）舞姿、（恬靜的）性情，誰見了誰都會(huì)（由衷的）喜愛它們。因?yàn)樗鼈兪牵ㄎ覀兊呐笥眩?、你們知道嗎？丹頂鶴目前在全球的數(shù)量還有多少？為了拯救丹頂鶴，人們在行動(dòng)著，讓象征吉祥、長壽之鳥的丹頂鶴在大自然中繁衍生息。你們知道嗎？（閱讀23頁第五自然段。）5、拓展學(xué)習(xí)。（P23頁資料）在資料中我們知道了鶴在地球上已經(jīng)生活了7000多萬年，是鳥類的“活化石”，也是世界著名的文化鳥類。如今，他們的棲息地是怎樣的呢？下一站我們要走進(jìn)近仙鶴的樂園濕地。6、了解濕地仙鶴的樂園出示幻燈：望鶴樓（1、）這濕地有什么特點(diǎn)？什么是濕地？（閱讀P24頁“知識窗”）。扎龍是怎樣的濕地呢？（閱讀P24頁第二-第三自然段。）（2、）出示幻燈：我省的濕地及我國六大濕地圖片。為拯救珍稀野生動(dòng)物，黑龍江省在行動(dòng)了，請大家看這段資料。(閱讀P24頁資料。)（3、）想一想：作為小學(xué)生，為保護(hù)濕地，我們應(yīng)該做些什么呢？六、全課總結(jié)國家級自然保護(hù)區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。為了挽救丹頂鶴，徐秀娟獻(xiàn)出自己年輕的生命。教學(xué)反思：8、尋找大鴇教學(xué)目標(biāo)：了解大鴇的外貌，生活習(xí)性，生存現(xiàn)狀。教學(xué)重點(diǎn)：大鴇瀕臨滅絕的原因。教學(xué)難點(diǎn)：大鴇瀕臨滅絕的原因。德育教育：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖特色教學(xué)模式 教學(xué)時(shí)間：教學(xué)流程：一、目標(biāo)導(dǎo)入大鴇是鶴形目鴇科的大型地棲鳥類。翅長超過400mm。嘴短，頭長、基部寬大于高。翅大而圓，第3枚初級飛羽最長。棲息于廣闊草原、半荒漠地帶及農(nóng)田草地,通常成群一起活動(dòng)。十分善于奔跑，大鴇既吃野草，又吃甲蟲、蝗蟲、毛蟲等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《尋找大鴇》二、出示目標(biāo)了解大鴇的外貌，生活習(xí)性，生存現(xiàn)狀。三、探究新知1、大鴇的外形特征你知道嗎？2、大鴇的生活習(xí)性你了解嗎？3、大鴇是怎樣生長繁殖的呢？4、為什么把這種鳥叫“大鴇”呢？5、大鴇瀕臨滅絕的原因？6、國家對大鴇有了那些保護(hù)措施？四、閱讀教材，自主解決五、反饋梳理小組交流，對瀕臨滅絕的大鴇有了哪些了解？板書設(shè)計(jì)：尋找大鴇了解大鴇保護(hù)大鴇教學(xué)反思：9、虎園遐想教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解東北虎的各種情況，鍛煉學(xué)生收集整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道東北虎是國家一類保護(hù)動(dòng)物，既稀少又珍貴。教學(xué)難點(diǎn)：知道東北虎是國家一類保護(hù)動(dòng)物，既稀少又珍貴。德育教育： 通過學(xué)習(xí)，知道要保護(hù)東北虎，保護(hù)各種動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備： 要求學(xué)生課前收集整理有關(guān)東北虎的資料、圖片、故事、成語、俗語等。教師準(zhǔn)備有關(guān)東北虎的資料、圖片、視頻、教科書等。特色教學(xué)模式 教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：“山中一大王,黃袍穿身上,雖然沒兵將,一叫誰都慌。”謎語的謎底就是獸中之王——老虎。今天，我們就來認(rèn)識老虎中的一種——東北虎，我們到虎園參觀一下吧?。ń處煵シ呕@視頻）看看東北虎都在干什么呢？過去呀，在深山中經(jīng)常會(huì)有東北虎出沒，而現(xiàn)在，我們的獸中之王，卻是瀕臨滅亡的動(dòng)物了，看了這段視頻，你想到了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《虎園遐想》。（板書課題：虎園遐想）二、出示目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解東北虎的各種情況，鍛煉學(xué)生收集整理資料的能力。三、探究新課1、匯報(bào)材料：老師請同學(xué)們回家查閱了有關(guān)東北虎的資料，大家對東北虎一定有了一定的了解，誰能給大家說一說呀？（找部分學(xué)生匯報(bào)在家收集的資料）2、你了解到了東北虎的哪些情況呢？獸中之王——東北虎（板書）（1、）請同學(xué)們自讀28頁藍(lán)色部分，看看這部分都向我們介紹了什么呢？（生讀后匯報(bào)，師板書：貓科動(dòng)物；最大的長約4米，體重達(dá)300多千克；淡黃色，“王”子紋；棲息山林中，善游泳，善夜行。）（2、）東北虎如此可怕，那是不是會(huì)傷害人呢？（生自由說）看看知識窗是怎樣回答這個(gè)問題的？（跟據(jù)生回答，板書：森林的保護(hù)者……）（3、）通過上面的學(xué)習(xí)，我們對東北虎有了一些了解，那么就用以前我們學(xué)習(xí)過的與老虎有關(guān)的成語或俗語，來形容一下吧？（騎虎難下、狐假虎威、虎視眈眈、虎落平陽……）雖然東北虎是獸中之王，非常強(qiáng)壯、勇猛，可它們也有自己的無奈，為什么會(huì)這樣呢?3、了解東北虎的無奈東北虎的數(shù)量在迅速減少，為什么會(huì)這樣呢？（閱讀29頁的知識窗）4、為挽救東北虎黑龍江人做了哪些努力？教師播放視頻介紹：（1、）集賢縣七星砬子自然保護(hù)區(qū)、中國橫道河子貓科動(dòng)物繁殖中心、哈爾濱東北虎野生自然園林……（2、)《東北虎認(rèn)養(yǎng)細(xì)則》的制定與實(shí)施。（3、）作為一名小學(xué)生，我們該為瀕危的東北虎做些什么呢？5、拓展延伸：學(xué)習(xí)其他國家或民族的虎文化。板書設(shè)計(jì)：虎園遐想獸中之王——東北虎貓科動(dòng)物；最大的長約4米，體重達(dá)300多千克；淡黃色，“王”子紋；棲息山林中，善游泳，善夜行。教學(xué)反思：教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表周周節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注11第一單元1、防洪紀(jì)念勝利紀(jì)念塔9.2——9.6212、大洪水的考驗(yàn)9.9——9.13313、和諧大自然9.16——9.2041第二單元1、感受茫茫大森林9.23——9.27519.30——10.4612、地球的肺10.7——10.11713、我們的承諾10.14——10.1881第三單元1、鶴舞扎龍10.21——10.25912、尋找大鴇10.28——11.1教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表周周節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注1013、虎園遐想11.4——11.8111復(fù)習(xí)檢測11.11——11.15121建筑房屋的相關(guān)知識11.18——11.22131大自然的啟示11.25——11.29141健康快樂的生活12.2——12.6151愛的故事12、9——12.13161復(fù)習(xí)12.16——12.20171復(fù)習(xí)12.23——12.27181期末考試12.30——1.3辛勤地耕耘，必然結(jié)出豐碩之果！備課筆記科目地方年級五年級姓名鄒繼春朗鄉(xiāng)林業(yè)局第一小學(xué)小學(xué)地方課程標(biāo)準(zhǔn)《人文與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)：本課程的實(shí)施希望實(shí)現(xiàn)四個(gè)平臺的要求，即：知識理解應(yīng)用構(gòu)建平臺、能力素質(zhì)遷移發(fā)展的平臺、個(gè)性潛能發(fā)展的平臺、人文素養(yǎng)提升的平臺。這樣一個(gè)定位就決定了這門課程筆試以往意義的鄉(xiāng)土知識的普及性教材，而且了更多的課程目標(biāo)。在知識上，它不局限于關(guān)注學(xué)生掌握了多少課本上的縣城的知識，更關(guān)注學(xué)生獲得了多少體驗(yàn)性知識。在能力上，要求學(xué)生獲得不局限于一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，而是在現(xiàn)實(shí)生活背景下更為有用的綜合技能。在情感態(tài)度價(jià)值觀上，本課程從引領(lǐng)學(xué)生感受龍江起步，通過對黑龍江社會(huì)的“感受”認(rèn)識到“熱愛”到立志“貢獻(xiàn)”環(huán)節(jié)，加速學(xué)生對社會(huì)由“親近”到“關(guān)注”到“融入”到“發(fā)展”的這種系列化的由淺入深的情感和行為的轉(zhuǎn)變。《技術(shù)》課程目標(biāo)：學(xué)生對技術(shù)世界具有初步和認(rèn)識，他們通過技術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)到解決技術(shù)問題和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思維方式和操作過程，在初步具有技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)應(yīng)用各種所學(xué)的知識和技能解決生活中的現(xiàn)實(shí)問題，有效促進(jìn)他們創(chuàng)新能力和探索精神的發(fā)展，讓他們了解技術(shù)與生活之間密切關(guān)系的同時(shí)，獲得能力的發(fā)展?！渡逃氛n程目標(biāo)：面向全體學(xué)生；樹立科學(xué)生命觀；掌握必要的生存技能；建立和諧關(guān)系；領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義；關(guān)愛環(huán)境保護(hù)自然。課程表星節(jié)期次一二三四五12345.15.4午休565.35.2人文知識競賽題庫答案一、文學(xué)語言類（一）選擇題1、B2、A3、A4、B5、D6、A7、A8、D9、C10、B11、C12、B13、A14、D15、A16、B17、A18、B19、C20、B21、C22、C23、C24、A25、C26、B27、B28、A29、D30、A31、D32、B33、A34、A35、A36、B37、C38、A39、A40、D41、A42、B43、A44、B45、C46、C47、A48、C49、B50、B51、A52、C53、C54、D55、A56、A57、B58、A59、B60、D61、B62、A63、C64、B65、D66、B67、A68、B69、A70、D71、D72、A73、C74、D75、A76、C77、D78、B79、D80、D81、D82、D83、A84、B85、C86、C87、B88、D89、B90、A91、A92、B93、B94、A95、B96、A97、B98、C99、D100、B101、A102、A103、C104、A105、C106、A107、C108、B109、A110、A111、A112、B113、A114、A115、A116、B117、C118、C119、B120、A121、C122、A123、C124、C125、A126、A127、B128、C129、A130、B131、B132、C133、D134、C135、A136、A137、B138、A139、A140、C141、B142、A143、A144、A145、C146、C147、D148、D149、C150、D151、A152、D153、B154、B155、B156、C157、C158、D159、A160、B161、D162、C163、B164、B165、C166、C167、D168、D169、C170、A171、C172、B173、D174、C175、C176、B177、A178、D179、C180、C181、D182、B183、A184、D185、B186、A187、B188、C189、D190、C191、D192、B193、A194、C195、D196、C197、B198、B199、B200、B201、C202、A203、D204、C205、C206、A207、B208、C209、C210、B211、B212、D213、B214、C215、C216、C217、C218、A219、A220、B221、C222、A223、C224、A225、B226、AB227、D228、B229、A230、C231、D232、B233、B234、A235、B236、A237、A238、A239、A240、A241、A242、C243、D244、C245、A246、D247、C248、C249、D250、B251、D252、D253、D254、A255、D256、C257、D258、A259、C260、D261、B262、A263、A264、B265、D266、C267、D268、A269、D270、A271、D272、C273、B274、C275、B276、C277、B278、A279、D280、C281、C282、B283、B284、D285、A286、B287、A288、B289、A290、C291、D292、B293、D294、C295、AD296、B297、C298、D299、ABCDE300、BDE301、D302、B303、D304、C305、B306、A307、B308、A309、A310、C311、D312、C313、B314、C315、B316、B317、B318、A319、C320、B321、D322、ABC323、B324、B325、B326、A327、B328、A329、A330、A331、D332、C333、C334、B335、C336、B337、B338、D339、C340、D341、B342、C343、B344、B345、A346、C347、C348、B349、C350、A351、A352、C（二）填空題1、四十而不惑,五十而知天命2、虞國3、黃鶴樓4、諸葛亮5、《谷梁傳》6、孔雀東南飛7、賈島8、陶淵明9、幼不學(xué)老何為。此五常不容紊。10、《孟子》；《春秋》11、離別的憂愁12、李商隱、杜牧13、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海14、孔子15、《激流三部曲》16、溫斯頓·丘吉爾（丘吉爾）17、《狂人日記》18、硬漢19、編年體20、《后漢書》《三國志》21、徐志摩22、笑書神俠倚碧鴛23、《圣經(jīng)》24、余光中25、《雷雨》26、《傷逝》27、柳宗元28、《西廂記》29、J·K·羅琳（羅琳）30、《警世通言》、《初刻拍案驚奇》31、陶淵明32、流芳百世（遺臭萬年

）

、指鹿為馬（點(diǎn)石成金

）、

精雕細(xì)刻（

粗制濫造）、雪中送炭（錦上添花

）

、伶牙利齒（

笨嘴拙舌）33、曹操《龜雖壽》34、王勃、《滕王閣序》35、《文心雕龍》劉勰36、《詩品》鐘嶸37、《山海經(jīng)》38、司馬遷與司馬相如39、齊國的孟嘗君，趙國的平原君，楚國的春申君，魏國的信陵君40、西湖歌舞幾時(shí)休41、答：滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味。42、惟見長江天際流43、牛郎織女44、愿君多采擷，此物最相思。45、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉46、河北，河南；湖南，湖北；浙江，江蘇47、吳用，李逵，石秀48、皮影戲/燈影戲/影子戲49、馮延巳/馮延嗣/馮正中；細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)50、前秦、北魏51、Harvard哈佛大學(xué)MIT麻省理工學(xué)院Boston波士頓大學(xué)52、古希臘、希伯來53、蘇格拉底；亞里士多德，柏拉圖；司馬遷54、《墨子》：摩頂放踵，利天下而為之；王維55、《道德真經(jīng)》、《南華經(jīng)》56、《論語·子路》：“君子和而不同，小人同而不和?！薄肚f子·秋水》：“吾長見笑于大方之家。”《老子》第四十五章：“大直若屈，大巧若拙”《孟子·公孫丑上》：“我知言,我善養(yǎng)吾浩然正氣?！?7、錢鐘書；《洗澡》58、錢鐘書；《洗澡》59、曹操、劉備60、元稹、白居易61、蔡邕/蔡伯喈/蔡中郎；侯方域/侯朝宗（三）簡述題1、答:分章敘事、標(biāo)明回目的小說叫章回小說。2、答：一改過去章回小說題目字?jǐn)?shù)參差不齊的狀況，確立了八言回目的完整體例；講究平仄對仗，并常運(yùn)用抒情筆法標(biāo)明回目，如：情切切良宵花解語，意綿綿靜日玉生香。情中情因情感妹妹，錯(cuò)里錯(cuò)以錯(cuò)勸哥哥。使回目的內(nèi)容形式更加完美統(tǒng)一。3、（1）它深刻地揭示了西周及春秋前期我國社會(huì)的基本矛盾。（2）較廣泛地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的各個(gè)方面。（3）從統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾中，揭露舊貴族的腐朽，揭示了社會(huì)變動(dòng)的必然趨向。4、（1）“風(fēng)”是指作者在作品中所表現(xiàn)的感受；（2）“骨”是指作品的思想內(nèi)容及與之相適應(yīng)的剛健文辭。（3）建安前后，戰(zhàn)火不停，建安文學(xué)的主要作者飽嘗動(dòng)亂，對人民疾苦寄予同情，又骨氣奇高，在此基礎(chǔ)上形成的文學(xué)風(fēng)格叫建安風(fēng)骨，以曹氏、陳琳等為代表。5、（1）塑造了一批栩栩如生的人物，如霍小玉、李娃、鶯鶯；（2）細(xì)節(jié)描寫達(dá)到了十分成熟的地步，如《柳毅傳》；（3）詩與小說的融合；（4）人物語言的成熟。6、雍正皇帝名胤禛；王士禛主張“神韻說”二、歷史、哲學(xué)類題（一）選擇題1、D2、A3、A4、D5、B6、A7、D8、C9、A10、D11、C12、B13、B14、D15、A16、B17、C18、D19、B20、A21、A22、A23、B24、A25、D26、C27、C28、A29、C30、A31、B32、A33、C34、C35、D36、D37、C38、C39、C40、B41、B42、C43、B44、A45、A46、C47、B48、C49、A50、B51、D52、D53、D54、D55、A56、A57、B58、B59、C60、C61、D62、C63、A64、C65、B66、A67、B68、C69、C70、B71、C72、C73、C74、B75、C76、A77、A78、B79、C80、B81、D82、D83、C84、C85、B

86、D87、B88、C89、A90、D91、D92、D93、D94、A95、A96、B97、B98、D99、D100、D101、C102、B103、B104、B105、B106、B107、A108、A109、B110、D111、D112、B113、D114、A115、A116、D117、B118、D119、A120、B（二）填空題1.晉商2.中國古代商業(yè)文化，尤以發(fā)達(dá)的金融業(yè)――錢莊票號著稱。3.杜威（美）、羅素（英）、薩特（法）、哈貝馬斯（德）4.顧炎武《日知錄》5.窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善（濟(jì)）天下。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。6.可下五洋捉鱉，毛澤東；如履薄冰，《詩經(jīng)》；此中有真意，陶淵明7.儒家“六經(jīng)”：詩、書、禮、藝、樂、春秋；《說文解字》中的“六書”：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借；西周教育“六藝”：禮、樂、射、御（駕車）、書、數(shù)；《詩經(jīng)》“六義”：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興；

8.邵逸夫；另外十一人：毛澤東主席、施滉烈士、馬約翰、朱自清、聞一多、吳晗、蔣南翔、梅貽琦、陶葆楷、葉企孫、梁思成9.冀州、青州、兗州、徐州、揚(yáng)州、荊州、豫州、梁州、雍州10.黃帝，公孫11.倉頡是傳說中漢字的創(chuàng)制者12.長江、黃河、錢塘江、黑龍江13.祖逖；項(xiàng)羽；孔子；項(xiàng)羽14.古今，中西15.一無所，蘇格拉底；真理，亞里士多德，柏拉圖；窮天人之際，司馬遷；為天地立心，為萬世開太平，張載三、自然科學(xué)題（一）選擇題1、B2、C3、A4、A5、B6、A7、D8、A9、A10、A11、C12、A13、C14、C15、A16、A17、B18、B19、B20、C21、D22、B23、D24、D25、B26、D27、C28、C29、C30、B31、B32、C33、B34、B35、B36、A37、C38、A39、D40、B41、C42、B43、D44、D45、B46、A47、B48、A49、B50、B51、C52、D53、D54、A55、D56、A57、B58、A59、B60、D61、D62、C63、B64、C65、B66、C67、B68、D69、C70、B71、B72、A73、B74、B75、A76、B77、C78、C79、B80、A81、C82、B83、A84、B85、A86、B87、A88、B89、B90、C91、A92、D93、C94、B95、B96、A97、C98、B99、A100、C101、C102、D103、D104、B105、A106、D107、A108、D109、B110、D111、C112、A113、B114、D115、A116、D117、D118、B119、A120、B121、A122、B123、B124、A125、B126、D127、C128、A129、A130、B131、A132、C133、B134、C135、B136、A137、A138、B139、D140、B141、D142、B143、A144、C145、D146、D147、C

148、B

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