幼兒園個人實習總結格式范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁幼兒園個人實習總結格式范文【篇一】

20xx年11月2日我們到泉州市豐澤區(qū)試驗幼兒園大三班進行為期六個星期的教育實習，其中第一周為見習周，主要了解熟識本班幼兒的基本狀況與原班老師的教學進度;其余五周為正式的實習，主要是由我們進行帶班并完成各項教學與常規(guī)工作，原班老師協作我們并賜予指導。

教學方面，經過一周的見習活動，我們已基本了解了本班幼兒的實際狀況，對于學問的把握程度、集中教學活動的集合信號以及教學過程中幼兒的座位支配等都有了肯定的了解。

首先，豐富教具并敬重幼兒。在教學活動中我們會投入大量的教具，以此來提高幼兒的愛好，顧及每個幼兒的需要。實際教學中敬重幼兒，對于幼兒的提問與要求都盡量考慮，并且做到“蹲下與幼兒公平溝通”。對于投放的教具我們也在不斷的朝著“美觀、有用、可操作性”的方向進展。

其次，突出重點，不忽視整體，并結合隨機教學。幼兒園大班的一日活動是個整體，我在進行集中教學的同時不忘了與幼兒的實際結合，將一日活動貫穿串連，并隨時依據幼兒的問題或突發(fā)狀況進行隨機教育。在保證集中教學任務完成的同時，有目的、有方案、有針對性的對幼兒進行體、智、德、美的綜合教育。

第三，提高自己的整體素養(yǎng)，站在幼兒的角度思索問題。在每次的課前預備中我都會不斷的站在幼兒的角度來考慮所假設的問題，大量汲取幼兒感愛好的學問。在實際教學中敏捷地依據幼兒的語言來變換自己的語言思路，平常與幼兒多溝通，多了解，賜予幼兒足夠的空間來抒發(fā)情感，并做到與幼兒同時完成任務來放松幼兒的壓力，集中與組織幼兒方面我不僅利用鋼琴，還教幼兒手指嬉戲來幫助等。

生活常規(guī)方面，我們提前把握好幼兒一日的作息時間與常規(guī)工作，結合阿姨、老師的關心來為幼兒創(chuàng)設一個“自由、寬松、愉悅、和諧”的園所環(huán)境。

第一，在點心、午餐環(huán)節(jié)，我在不破壞幼兒已有常規(guī)的基礎上來訂正改進幼兒所存在的問題。大班幼兒已基本把握了此項常規(guī)，但個別幼兒吃飯慢、愛說話、挑食、用左手拿筷子等。我針對幼兒的不憐憫況對幼兒進行不時的提示，爭取每個幼兒都學會用右手拿筷子、改掉挑食的不良行為習慣，為幼兒的順當進食做好鋪墊。

其次，在洗手、如廁、午睡環(huán)節(jié)，我樂觀主動提示幼兒多喝水、勤洗手。由于這階段是H1N1的多發(fā)期，我就重點提示幼兒喝水要趁熱，洗手要把握正確的方法步驟，多做運動，并能依據天氣的變化加減衣服等。平常多觀看幼兒、解決幼兒的突發(fā)狀況，不斷培育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

第三，在戶外活動環(huán)節(jié)，我在組織幼兒運動的同時不忘提示幼兒要保持寧靜、留意平安。早、中、晚的自由活動時間提示值日生協作阿姨的工作，并發(fā)揮每周班干部(管理員)的作用來營造潔凈、舒適的班級環(huán)境。

總之，教學與班主任的工作是滲透在幼兒的一日生活中的，我們在不破壞幼兒原有的常規(guī)的基礎上要豐富自己的綜合素養(yǎng)，做到真正的、專心的與幼兒溝通做伴侶，選擇相宜合理的方法來訂正改進幼兒的不良行為。與幼兒的互動既要做到面對全體幼兒，又不失有針對性地對待幼兒的個體差異性，將老師、伴侶、親人的角色融為一體。

【篇二】

實習工作圓滿結束了，回顧這一個月的生活，感慨頗多：從剛開頭的不適應到后面的應付自如,從剛開頭的懵懂到后面的清楚，從剛開頭的困惑到后面的豁然開朗,從剛開頭的辛苦到后面的輕松,可以說我們在不斷地歷練,不斷地進步,不斷地成熟……我們學習東西很快,短短的一個多月,我們都已初具準老師風范,能很好,能很好地駕馭一堂課,有點甚至不遜于準老師?？梢哉f實習讓我們學到了太多東西,我們對老師工作也有了更深刻的熟悉,為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實的基礎。

第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實習前一個星期的星期三，我們懷著緊急的心情等待這我們的指導師來給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實習的日子，走之前，指導師不忘引我們去中(3)班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子

第一次給指導師試教時，我感覺到了自己的特別不足，指導師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也慌驚慌張的，總是會向指導師投求助的目光。但通過指導師的引導，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調必需要有輕又重，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，你必需照看到全部的幼兒，請到全部的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地肯定要設計好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必需引導幼兒整理好操作過的教具。

第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導師的引導，我知道了當一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教結合，保育是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀看一下他們的臉。在晨間活動時，你要照看到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很認真的觀看、照看，但你的身后也必需要有一雙眼睛，能準時給做得好的幼兒一個確定的眼神。

我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上消失的缺點提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不消失同樣的錯誤。經過指導老師辛勤的教育和自己的努力，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學互動等各方面都得到了顯著的提高。