課文知識點梳理

高二（下）《外國小說欣賞》課文知識點整理

課文（出處）中心思想作者（流派、國籍）代表作品作品特色及課文重點橋邊的老人——《海明威短篇小說選》刻畫了二戰(zhàn)中一位孤苦的西班牙老人形象，通過他疲憊不堪的艱難逃難的遭遇，反映了法西斯發(fā)動戰(zhàn)爭的罪惡，表達了人民渴望和平的愿望。海明威（美國，“迷惘的一代”代表作家）獲得過1954年諾貝爾文學獎?！短栒諛由稹?、《永別了，武器》（“迷惘的一代”代表作）、《喪鐘為誰而鳴》《老人與?！匪茉炝恕皵[脫迷惘、悲觀，為人民利益英勇戰(zhàn)斗和無畏犧牲”的反法西斯戰(zhàn)士形象；塑造了“可以把他消滅，但就是打不敗他”的硬漢形象（圣地亞哥《老人與?！罚?；“冰山原理”（把東西藏起來，讓讀者去想）本文：刻畫人物的方法；人物形象；側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)爭。墻上的斑點描寫了主人公看到墻上有一個斑點而引發(fā)了一連串漫無邊際的遐想，后來卻發(fā)現(xiàn)，那個斑點不過是爬在墻上一只蝸牛。弗吉尼亞·伍爾芙（英國意識流小說代表作家）（第一個是普魯斯特《追憶似水年華》）《海浪》《到燈塔去》《雅各布的房間》《達洛衛(wèi)夫人》其“小說就象一張蜘蛛網(wǎng)。也許只是極其輕微黏附著，然而它還是四只腳都黏在生活之上?！痹跓o拘無束的意識流動中，表達自己對生活真實內(nèi)在的看法。炮獸——長篇小說《九三年》通過描寫一尊大炮滑脫的可怕場面，營造了陰慘、神秘、悲壯的氛圍，塑造了失職后勇敢地挺身而出的炮隊隊長形象和嚴厲、冷峻、果斷、對下屬賞罰分明的將軍朗特納克的形象。雨果（法國積極浪漫主義文學運動的領袖）《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》人道主義、反對暴力、以愛制惡美丑對比原則（對比在場景描寫和人物描寫中的作用）浪漫主義手法本文：人物及方法安東諾夫卡蘋果以時間為順序巧妙地安排四個生活場景：莊園興盛時期、中等貴族生活、地主精神日趨衰落、小地主時代開始，揭示出俄國中等貴族階級的日益衰落，他們的精神日趨頹廢的現(xiàn)狀，為地主階級的沒落唱了一首挽歌。蒲寧（俄國，曾獲得1933年諾貝爾文學獎）（出身貴族）《米佳的愛情》《三個盧布》《幽蟬小徑》《巴黎》繼承俄國古典文學的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，其小說不太重視情節(jié)與結(jié)構的安排，而專注于人物性格的刻畫和環(huán)境氣氛的渲染。（以課文為例展開分析）丹柯——《伊則吉爾老婆子》用浪漫主義手法，刻畫丹柯這一光輝形象。為了讓族人走出黑暗，他獻出自己的心，用那顆燃燒的心照亮了人們的前程，帶領人們走出黑暗。高度贊揚了丹柯勇敢、堅定、無私無畏、敢為理想獻身的精神。借丹柯這一形象表達了俄羅斯人民渴望自由，追求光明的理想。高爾基（蘇聯(lián)，被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術最偉大的代表者”）《海燕之歌》《母親》《在人間》《我的大學》（自傳體三部曲）《克里姆薩姆金的一生》（俄羅斯精神生活的編年史）抑彼揚此，具有浪漫主義色彩、運用想象、虛構現(xiàn)實中沒有的人物、情節(jié)和環(huán)境，其實隱含了一種象征意義，是對現(xiàn)實生活的反映。本文：人物的象征意義，挖心的意義，作者的寫作風格。煉金術士少年尋寶的故事給人以深刻的啟示：每個人的財富都在自己身邊，但要敢于去追求，這需要勇氣、智慧、執(zhí)著和經(jīng)受艱難的考驗。即使最終沒能實現(xiàn)，而追求的過程也是一生享用不盡的財富?！鼓氵h離平庸和無為。保羅·戈埃羅（巴西）《朝圣》以理解自己為出發(fā)點，長于用樸素的語言，象征的手法來講述富于意味的哲理。沙之書通過一本既沒有開始也沒有結(jié)局的圣書對“我”的影響，闡述了一種無限可能和無限延續(xù)的感覺，表明作者對世界的迷茫和未知世界的一種惶恐心理。博爾赫斯（阿根廷，20世紀短篇小說大師，作家們的作家，知識型作家）《布宜諾斯艾利斯的激情》（詩集，此地為奧運圣火傳遞地）《虛構集》（短篇小說集）作品文體干凈利落，文字精煉，構思奇特，結(jié)構精巧，小說情節(jié)常在東方異國情調(diào)的背景中展開，荒誕離奇且充滿幻想，帶有濃重的神秘色彩。本文：沙之書的象征意義；故事情節(jié)的淡化；內(nèi)心的描寫。騎桶者用一種虛幻的手法寫出了一個生活在貧困中的人向煤店索求一鏟煤而遭到驅(qū)趕的事實，向我們展示了現(xiàn)實社會的冷酷和人民生活的艱難，表達作者對社會的控訴和批判。卡夫卡（奧地利，歐洲著名表現(xiàn)主義