2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-教學(xué)法筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-教學(xué)法筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.如果讓字離開具體的語言環(huán)境，仍然可以做到真正意義上的識字。2.課文結(jié)構(gòu)對理解課文的作用是什么？3.全國英語等級考試一般是用于成人擇業(yè)的。但近幾年來，它卻逐漸演變成一場壯觀的“童子軍大戰(zhàn)”。4.在中學(xué)語文教師的教學(xué)工作中，（）是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。A、備課B、上課C、布置與批改、講評作業(yè)D、課外輔導(dǎo)答疑5.確定課程目標(biāo)的依據(jù)不包括（）。A、對學(xué)生的研究B、對家長的研究C、對社會的研究D、對學(xué)科的研究6.如何貫徹語文教學(xué)中滲透思想品德教育和審美教育的原則？7.狹義的教材是指（）。A、教科書B、教學(xué)大綱C、教學(xué)參考書D、教學(xué)軟件8.簡述以學(xué)生為主體，改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的對策。9.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論可以說是關(guān)于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的（）理論。10.簡述數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的基本原則。11.新中國建立前解放區(qū)語文教學(xué)的特點(diǎn)有哪些？12.數(shù)學(xué)模型方法實(shí)際上屬于思維策略中的（）。A、變換策略B、遞歸策略C、上升策略D、搜索策略13.“數(shù)學(xué)化”就是將數(shù)學(xué)同與它有關(guān)（）的緊密聯(lián)系在一起。14.評析：語文知識和語文能力相結(jié)合的單元組合語文教材理論。15.南京師范學(xué)院附屬小學(xué)的斯霞老師是下列哪種識字寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的嘗試者（）A、注音識字實(shí)驗(yàn)B、電腦識字實(shí)驗(yàn)C、韻語識字實(shí)驗(yàn)D、分散識字實(shí)驗(yàn)16.語文課程的目的包括（）、（）、（）。17.調(diào)查研究可分為現(xiàn)狀調(diào)查、發(fā)展調(diào)查和比較調(diào)查。劃分的依據(jù)是（）A、調(diào)查對象B、資料收集的方法C、調(diào)查的功能D、研究的范疇18.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》正式頒布的時(shí)間是（）A、2001年B、1949年C、1956年D、2006年19.《商務(wù)國語教科書》具有很強(qiáng)的實(shí)用性。20.強(qiáng)調(diào)“影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么”的教育心理學(xué)家是（）A、布魯納B、皮亞杰C、奧蘇貝爾D、杜威21.通過對《我的老師》、《藤野先生》等篇目的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生（）。A、愛國主義的教育B、意志堅(jiān)強(qiáng)的教育C、勤勞和艱苦奮斗精神的教育D、友誼情懷的教育22.1-2年級語文教學(xué)的重點(diǎn)是（）。A、閱讀B、習(xí)作C、朗讀D、識字寫字23.在一般了解所學(xué)內(nèi)容后，展開充分的聯(lián)想，由小到大，由表及里，由此及彼的學(xué)習(xí)方法稱為（）A、快速讀書法B、提綱挈領(lǐng)法C、聯(lián)想求異法D、SQ3R學(xué)習(xí)法24.小學(xué)生寫作訓(xùn)練的性質(zhì)是創(chuàng)作。25.什么是構(gòu)思？構(gòu)思在文章中的體現(xiàn)是什么？26.“生活作文”述評。27.“紅領(lǐng)巾”教學(xué)法的核心內(nèi)容是什么？28.數(shù)學(xué)和文學(xué)的（）往往是相通的.29.計(jì)算意識30.試論語文評價(jià)的目的第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:錯(cuò)誤2.參考答案: 課文結(jié)構(gòu)對理解課文的作用是：化繁為簡，化難為易。3.參考答案:正確4.參考答案:B5.參考答案:B6.參考答案: ⒈在語文教學(xué)中，自覺把智育、德育、美育聯(lián)系在一起。 ⒉語文教學(xué)要重視讀解課文，循文求意，因意悟文。7.參考答案:A8.參考答案: 1.重視教學(xué)設(shè)計(jì)新課程需要教師把備課的重心轉(zhuǎn)向教學(xué)設(shè)計(jì)：構(gòu)思教學(xué)過程、預(yù)設(shè)課堂情景、設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性問題等等。 2.以學(xué)生為主體 第一，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的眼光。 第二，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。 第三，讓學(xué)生用多種策略解決數(shù)學(xué)問題。9.參考答案:發(fā)展10.參考答案: （一）趣味性原則 趣味性是游戲的主要特征?？梢蚤_拓游戲者的思維，激發(fā)他們的靈感，使他們感受到游戲的快樂。 （二）自由性和規(guī)則性原則 自由性不僅指游戲形式是自由的，而且游戲的內(nèi)容也是自由的。它能夠使游戲者在游戲中自由發(fā)揮，游戲者的思維能夠自由發(fā)展，不受約束。但并不排斥游戲的規(guī)則。游戲的規(guī)則是游戲得以延續(xù)和發(fā)展的必要條件，它是每個(gè)參與的游戲者所必須遵守的，正是在這些規(guī)則的約束下，游戲者才能體驗(yàn)到游戲的快樂和韻味。 （三）開放性原則 開放性，既指游戲者心態(tài)和游戲者間關(guān)系的開放，也指游戲形式和內(nèi)容的開放。 （四）體驗(yàn)性原則 體驗(yàn)性指的是游戲者能夠真正進(jìn)入到游戲所創(chuàng)設(shè)的情景，能夠自由發(fā)揮，體驗(yàn)到游戲的真本和游戲的樂趣。 （五）創(chuàng)新性原則 創(chuàng)新性是游戲所遵循的基本原則。游戲能夠使游戲者感到有規(guī)律可以追尋，也能夠使游戲者面臨挑戰(zhàn)，誘發(fā)他們進(jìn)一步的思考，游戲者可以在游戲中展現(xiàn)他不平凡的想法，教師要支持并鼓勵學(xué)生不平凡的想法和回答。11.參考答案: 新中國建立以前解放區(qū)語文教學(xué)的特點(diǎn)有： （1）無論是“國語”、“國文”都以現(xiàn)代文為主，使現(xiàn)代文在全部語文教學(xué)中占據(jù)了主導(dǎo)地位； （2）課文的思想內(nèi)容革命化； （3）教學(xué)方法民主化。這些特點(diǎn)說明，解放區(qū)的語文教學(xué)改革，走在歷史發(fā)展的前面。12.參考答案:C13.參考答案:現(xiàn)實(shí)世界背景14.參考答案: “語文知識和語文能力相結(jié)合的單元組合”語文教材理論評析：語文知識是指由語法修辭知識、讀寫知識、文學(xué)知識、文言文知識綜合構(gòu)成的聽說讀寫知識；語文能力是指聽說讀寫能力.所以這種教材理論具有以下特點(diǎn)： （1）繼承了讀寫結(jié)合的優(yōu)秀傳統(tǒng)； （2）易于聽說讀寫并重； （3）能夠做到科學(xué)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率； （4）單元輪番學(xué)習(xí)，符合語文能力提高的基本規(guī)律——螺旋式上升，這是目前人們公認(rèn)的語文學(xué)習(xí)的基本理論。15.參考答案:D16.參考答案:單一型目的觀；復(fù)合型目的觀；中心型目的觀17.參考答案:C18.參考答案:A19.參考答案:正確20.參考答案:C21.參考答案:D22.參考答案:D23.參考答案:C24.參考答案:錯(cuò)誤25.參考答案: 構(gòu)思就是選擇表達(dá)文章內(nèi)容的最佳思路，是組織材料的過程，也是深化認(rèn)識的過程。構(gòu)思在文章中的體現(xiàn)就是組織結(jié)構(gòu)。26.參考答案: “生活作文”述評：“生活作文”的作文教學(xué)思想是由日本國語文教育界提出的。最早產(chǎn)生于明治維新（1907）時(shí)代，起始于對作文以練習(xí)寫作能力為目的和以課題為主的教學(xué)方法的否定。根據(jù)新的教育思想，作文不僅是表達(dá)能力培養(yǎng)的過程，也是學(xué)生人格形成的過程。教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)以兒童生活的需要為出發(fā)點(diǎn)，以讓學(xué)生自由表達(dá)為主。這種教育思想逐步發(fā)展，到二戰(zhàn)后形成為一種比較系統(tǒng)的作文教學(xué)思想。其核心是：“通過以生活世界為對象的寫作，在培養(yǎng)語言能力的同時(shí)，通過以作品內(nèi)容為中心的討論等活動，使學(xué)生深化對生活的認(rèn)識，使學(xué)生形成主體性的人格?！边@種作文教學(xué)思想具有強(qiáng)烈的人文主義色彩，對克服作文教學(xué)脫離生活的傾向和形式主義的教學(xué)方法具有一定的意義。27.參考答案: “紅領(lǐng)巾”教學(xué)法的核心內(nèi)容是啟發(fā)式和談話法。即教師從學(xué)生和教材實(shí)際出發(fā)，提出有啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，通過師生談話引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用。28.參考答案:思考方法29.參考答案:是指遇到問題能夠自覺地從數(shù)量上進(jìn)行觀察和思考。是一種基本的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)意識，同時(shí)也是人們應(yīng)該具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一。30.參考答案: （1）語文教學(xué)評價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，衡量學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （2）語文教學(xué)評價(jià)是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 （3）語文教學(xué)評價(jià)是為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。第2卷一.參考題庫(共30題)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的能力，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的（），也就是說把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問題的能力。2.人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)有三個(gè)相對獨(dú)立的基本要素是（）。3.視讀的理論基礎(chǔ)是什么？4.一般情況下，學(xué)生做應(yīng)用題都會經(jīng)歷四個(gè)步驟：（）、分析數(shù)量關(guān)系、列式計(jì)算、檢驗(yàn)答案。5.語文教學(xué)原則主要包括全息性原則、（）、（）。6.加涅認(rèn)為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在一定程度上表現(xiàn)為“嘗試錯(cuò)誤”的過程。7.一般組織課例分析的三個(gè)步驟是：提供課例，體會情景；組織討論，分析材料；（）8.數(shù)學(xué)活動教學(xué)通常是數(shù)學(xué)（）的教學(xué)。9.說話教學(xué)的基本任務(wù)是什么？10.按照現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀，以下屬于數(shù)學(xué)的特征有（）A、固定性B、創(chuàng)造性C、生動性D、活動性11.語文教材編寫的原則是什么？12.對學(xué)生的語文水平進(jìn)行整體測試評定的考試是（）A、隨時(shí)測試

B、綜合測試

C、階段測試

D、選拔測試13.論知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和教學(xué)結(jié)構(gòu)的關(guān)系。14.課文標(biāo)題的主要作用是什么？15.組織學(xué)生參加評卷的重要意義是什么？16.簡述數(shù)學(xué)認(rèn)知的基本組成要素。17.以下哪一部分知識不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的范圍（）。A、幾何初步知識B、代數(shù)初步知識C、統(tǒng)計(jì)初步知識D、函數(shù)初步知識18.評價(jià)性閱讀19.數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主體的積極學(xué)習(xí)活動過程，是學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去自主選擇研究學(xué)習(xí)課題，親自去發(fā)現(xiàn)、提出、探究和解決數(shù)學(xué)問題的探索性學(xué)習(xí)方式。20.把閱讀教學(xué)的序列歸納為“自博而約，自易而難，自近而遠(yuǎn)”的是（）A、孟子B、韓非子C、荀子D、朱熹21.通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的根本條件是什么？能體現(xiàn)什么教育原理？22.考試能檢測被測試者在知識和能力掌握上的不足和問題，這是考試的（）。A、向?qū)Чδ蹷、評價(jià)功能C、診斷、反饋功能D、激勵功能23.（）既是思考研究的成果，又是撰寫論文的提綱。A、選題B、掌握材料C、詳細(xì)綱要D、摘要24.正比例和反比例這兩個(gè)概念從外延上看是（）。A、并列關(guān)系B、對立關(guān)系C、交叉關(guān)系D、矛盾關(guān)系25.在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，為什么要將《教學(xué)大綱》改為《課程標(biāo)準(zhǔn)》？26.語文教材的功能不包括（）。A、憑借功能B、示范功能C、調(diào)節(jié)功能D、發(fā)展功能27.簡述學(xué)法與教法的關(guān)系28.簡述記敘文在語文教材中的地位。29.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。（寫出五點(diǎn)即可）30.在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的核心是（）A、轉(zhuǎn)變觀念，端正教學(xué)思想B、建立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系和教學(xué)評估體系C、深化課程、教材改革D、改進(jìn)課堂教學(xué)第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:建模能力2.參考答案:品德素質(zhì)、才智素質(zhì)、身體素質(zhì)3.參考答案: 視讀，又叫直接閱讀或速讀。其特點(diǎn)是，大腦對通過視覺反應(yīng)的文字信息直接進(jìn)行處理，口、耳都不參與活動。其基本原理是：書面語言具有兩重性，一方面它是口頭語言的符號，在閱讀過程中能喚起有聲語言，進(jìn)而顯示語言所表達(dá)的意念。另一方面它又是一種獨(dú)立的無聲而有形的表意符號，在閱讀過程中能借助形體直接表達(dá)意念，可以不和口頭語言結(jié)合。根據(jù)這種理論，閱讀可以分為直接閱讀和間接閱讀兩種。間接閱讀包括朗讀和默讀，是把有形無聲的書面語言，借助形與聲之間的特定關(guān)系，變成無形有聲的口頭語言，兩種語言同時(shí)作用于大腦而產(chǎn)生意念。默讀時(shí)發(fā)音器官的活動雖然微弱，但仍在活動，只是不易察覺而已，所以又叫潛語讀。直接閱讀是只靠書面語言的形體產(chǎn)生意念，完全排除了有聲語言的媒介作用，所以只有眼的活動，而沒有口耳的活動。4.參考答案:理解題意5.參考答案:實(shí)踐性原則；創(chuàng)造性原則6.參考答案:錯(cuò)誤7.參考答案:總結(jié)評述，掌握原理8.參考答案:思維活動9.參考答案: 學(xué)前兒童運(yùn)用口頭語言的主要形式是簡單對話。學(xué)校教育中訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用口頭語言的任務(wù)，是在能夠簡單對話的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用表達(dá)思想感情的獨(dú)白語言和適應(yīng)語境的會話語言。具體任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的記敘、描寫、說明、議論、抒情等各種口頭語言的表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生能夠在各種場合作適應(yīng)語境的清晰準(zhǔn)確、簡明有序、流利動聽、主旨鮮明的發(fā)言和講話，克服那種聽著語無倫次，聽后不知所云的說話狀況，并促進(jìn)讀寫能力的發(fā)展。為適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要，要特別注意培養(yǎng)論說能力，如座談、討論、辯論、即興發(fā)言、現(xiàn)場解說等。10.參考答案:B,C,D11.參考答案: 人文性原則、文學(xué)性原則、時(shí)代性、基礎(chǔ)性、興趣性原則。12.參考答案:B13.參考答案: 知識結(jié)構(gòu)是指學(xué)科的知識技能體系，主要由教材內(nèi)容來體現(xiàn)；認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指學(xué)生已經(jīng)具備的知識技能體系，主要由學(xué)生已有的基礎(chǔ)來體現(xiàn)；教學(xué)結(jié)構(gòu)是指通過實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一，來發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，主要由教學(xué)過程和教學(xué)方式來體現(xiàn)。學(xué)科知識結(jié)構(gòu)是教學(xué)的基本內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是理解和內(nèi)化學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)部條件，教學(xué)結(jié)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的途徑和方式。14.參考答案: 課文標(biāo)題是課文的旗幟，通過解題能揭示標(biāo)題與內(nèi)容之間的關(guān)系，起到帶動全篇的作用。15.參考答案: 評分過程中不僅要評定解答的正誤和優(yōu)劣，還要評析解題的思路和方法，從而追溯造成這種情況的原因，如教師方面的教育思想，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，學(xué)生方面的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等，從中尋找改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的方向和途徑。所以讓學(xué)生參加評分，能從“學(xué)”的方面得到很多啟示。16.參考答案:數(shù)學(xué)認(rèn)知有以下三個(gè)組成要素：（1）數(shù)學(xué)中最基本的知識。（2）數(shù)學(xué)基本知識與其他學(xué)科知識的聯(lián)系。（3）諸如思維、情感、能力等心理因素。17.參考答案:D18.參考答案: 又稱鑒賞性閱讀。目的是評價(jià)作品的性質(zhì)、意義和作用，要求在深度，廣度，高度等方面對作品作出肯定或否定的判斷，并決定價(jià)值取向。19.參考答案:正確20.參考答案:D21.參考答案: 最主要的是兩條： （1）課上得好， （2）對學(xué)生態(tài)度好。共同體現(xiàn)了一條最根本的教育原理：愛是教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。但這種愛不是偏愛，不是私愛，也區(qū)別于母愛和父愛；而是為祖國、為人民、為人類、為事業(yè)的愛。所以這種愛總是把教書和育人結(jié)合起來，熱情關(guān)懷和嚴(yán)格要求結(jié)合起來。22.參考答案:C23.參考答案:C24.參考答案:D25.參考答案: 在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，沿用了幾十年的教學(xué)大綱將悄然隱退，取而代之的是國家課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著課程改革的深入，原有的教學(xué)大綱已不足以完整地體現(xiàn)課程的變化，必須尋求一種新的完整體現(xiàn)課程改革理念的表現(xiàn)形式。國家課程標(biāo)準(zhǔn)無論從目標(biāo)、要求還是結(jié)構(gòu)、體例都是全新的，蘊(yùn)含著素質(zhì)教育的觀念，體現(xiàn)著鮮明的時(shí)代氣息，是一部內(nèi)容十分豐富的全新意義上的“教學(xué)大綱”。26.參考答案:C27.參考答案: 教育和學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別：教育是根據(jù)社會的需要施加于個(gè)體的任務(wù)，對受教育者來說動力來自外部，從本質(zhì)上來講是一種社會活動。學(xué)習(xí)是根據(jù)自身的需要表現(xiàn)出來的主動活動，就學(xué)習(xí)者來說動力來自內(nèi)部，從本質(zhì)上來講是一種個(gè)體活動。二者是可以統(tǒng)一的，但是有條件的。教育唯有作為促進(jìn)學(xué)習(xí)的手段時(shí)才能調(diào)動學(xué)生的主動性積極性，學(xué)習(xí)唯有把自身需要作為實(shí)現(xiàn)社會需要的個(gè)體體現(xiàn)時(shí)才具有無窮的動力。當(dāng)教育把分?jǐn)?shù)作為強(qiáng)制手段，把升學(xué)作為追求個(gè)人前途的目標(biāo)時(shí)，“高中拼命，大學(xué)養(yǎng)病”的情況是不可避免的。把滿足社會需要作為滿足個(gè)人需要的手段，通過滿足社會需要來達(dá)到滿足個(gè)人需要的目的，是“大馬達(dá)加小馬達(dá)的雙動力論”，也不是真正的統(tǒng)一。唯有在這種條件下二者才能真正統(tǒng)一：社會的發(fā)展要以個(gè)人的發(fā)展為條件，教育要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完美發(fā)展；個(gè)人的發(fā)展要以社會的發(fā)展為背景，學(xué)生要把促進(jìn)社會的發(fā)展作為自身發(fā)展的需要。 陶行知先生說：“教學(xué)做合一就是，事情怎么做就怎么學(xué)，怎么學(xué)就怎么教?！彼裕瑢W(xué)法是教法的依據(jù)，教法是學(xué)法的示范。二者之間的聯(lián)系和區(qū)別