2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-教育管理學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-教育管理學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.管理者要依靠（）走民主管理程序。2.在我國中央教育行政組織包括國務(wù)院和教育部。3.教師的思維能力即應(yīng)變、溝通能力和口頭、書面、情緒舉止等表達(dá)能力。4.學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的含義是什么？5.論學(xué)校管理過程的動(dòng)態(tài)性與可控性特點(diǎn)對(duì)管理的要求。6.幼兒園人事管理需要遵循的原則主要包括（）。A、任人唯賢B、用人之長C、重視績效D、激勵(lì)性原則E、合理結(jié)構(gòu)原則7.教師管理的基本原則有哪些？8.普通話有四種不同的調(diào)值，因而有四種不同的調(diào)類。9.教師專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？10.從文化外延入手，可把學(xué)校文化分為精神文化、物質(zhì)文化和（）A、制度文化B、學(xué)習(xí)文化C、集團(tuán)文化D、組織文化11.（）既是教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的基本原則也是教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的終極目標(biāo)。A、精簡B、效能C、統(tǒng)一D、靈活12.學(xué)校后勤社會(huì)化的積極意義不包括（）A、適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)B、實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展C、有利于學(xué)校提高盈利D、有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中抓教學(xué)13.簡述國家督導(dǎo)人員的職責(zé)。14.幼兒園管理過程是指根據(jù)管理的基本原則和原理，為了達(dá)到幼兒園的（），組織全員共同活動(dòng)的程序。A、總目標(biāo)B、總發(fā)展C、總決策D、總要求15.幼兒園應(yīng)該以家長的要求為風(fēng)向標(biāo)，家長指到哪里，幼兒園工作到哪里。16.整個(gè)音樂教育和諧的第一基礎(chǔ)是（）A、目標(biāo)和諧B、內(nèi)容和諧C、環(huán)境和諧D、兒童發(fā)展和諧17.幼兒往往“為游戲而游戲”，而沒有其他工具性目的，這反應(yīng)了游戲的什么特征？（）A、自主自愿性B、娛樂性C、假象性18.教育政策要受到社會(huì)各種因素的制約，其中（）是最主要的影響因素。A、地域因素B、國別因素C、政治因素D、經(jīng)濟(jì)因素E、教育因素19.馬克斯韋伯將組織權(quán)力分為（）三種。A、政治權(quán)利B、傳統(tǒng)權(quán)力C、超凡權(quán)力D、法律權(quán)力E、經(jīng)濟(jì)權(quán)利20.中小學(xué)校長專業(yè)化有何重要意義？21.系統(tǒng)管理學(xué)派的創(chuàng)始人是（）。A、西蒙B、杜拉克C、梅奧運(yùn)D、卡斯特萊22.由于中西方歷史、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和文化諸方面的差異，我們對(duì)待西方的管理理論和方法要堅(jiān)持（）。A、以我為主B、博采眾長C、融合提煉D、自成一家E、照抄照搬23.教育管理主觀論認(rèn)為人的（）是構(gòu)成組織管理的重要要素。A、意圖B、價(jià)值C、習(xí)慣D、信念24.調(diào)動(dòng)人的積極性的“社會(huì)需要模式”25.幼兒園為什么要堅(jiān)持辦園方向性原則？26.人格測(cè)驗(yàn)量表稱之為（）A、測(cè)量B、測(cè)驗(yàn)C、測(cè)試D、效度27.幼兒園的建筑最佳應(yīng)為（）A、四層以上（含四層）的樓房B、三層樓房C、兩層樓房D、平房28.學(xué)校德育工作管理的特點(diǎn)是（）A、主體性B、客體性C、社會(huì)性D、集體性29.最傳統(tǒng)的資源是以物質(zhì)形態(tài)存在的，主要包括：人、（）、物三方面。30.教育管理研究的方法有哪些？第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:制度2.參考答案:正確3.參考答案:錯(cuò)誤4.參考答案:學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是指為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而設(shè)置的由專人負(fù)責(zé)的各種相互聯(lián)系的動(dòng)作系統(tǒng)。5.參考答案:（一）動(dòng)態(tài)性指學(xué)校管理過程是一個(gè)活動(dòng)變化的過程。管理過程的動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)：（1）要求學(xué)校管理者正確認(rèn)識(shí)學(xué)校管理過程的規(guī)律，具有駕馭學(xué)校管理過程的能力。（2）要求管理者在管理活動(dòng)中注意把握管理對(duì)象運(yùn)動(dòng)、變化的情況，及時(shí)調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使管理活動(dòng)沿著預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。（3）要求管理者注意管理的彈性與剛性相結(jié)合，事事要有多手準(zhǔn)備，留有余地，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，不可拘泥僵化。（二）可控性指學(xué)校管理過程的活動(dòng)規(guī)律是可以認(rèn)識(shí)和把握的。要求根據(jù)學(xué)校管理過程的活動(dòng)規(guī)律來組織學(xué)校管理活動(dòng)，使學(xué)校管理過程受控于人的要求。通過確定管理目標(biāo)，調(diào)節(jié)管理行為，改變管理資源的配置等方式，使管理過程為特定的目的服務(wù)。6.參考答案:A,B,C,D,E7.參考答案: （1）選賢任能的原則 （2）合理結(jié)構(gòu)的原則 （3）教育激勵(lì)原則 （4）績效的原則8.參考答案:正確9.參考答案:（1）專業(yè)發(fā)展的自主性（2）專業(yè)發(fā)展的階段性和連續(xù)性（3）專業(yè)發(fā)展的情景性（4）專業(yè)發(fā)展的多樣性10.參考答案:A11.參考答案:B12.參考答案:C13.參考答案:依據(jù)國家的教育法律、法規(guī)、方針、政策，研究制定全國教育督導(dǎo)與評(píng)估工作的方針、政策、規(guī)章制度和指標(biāo)體系，負(fù)責(zé)對(duì)全國中等和中等以下教育進(jìn)行督導(dǎo)與評(píng)估；對(duì)地方各級(jí)政府及其有關(guān)部門貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)、方針、政策的情況進(jìn)行督導(dǎo)、評(píng)估，宏觀指導(dǎo)全國基本普及義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲及其鞏固提高工作的督導(dǎo)檢查和評(píng)估驗(yàn)收；宏觀指導(dǎo)各地建立督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育；宏觀指導(dǎo)全國督導(dǎo)制度、隊(duì)伍和理論建設(shè)。14.參考答案:A15.參考答案:錯(cuò)誤16.參考答案:D17.參考答案:A18.參考答案:C,D,E19.參考答案:B,C,D20.參考答案: （1）變化的世界與變化的學(xué)校要求校長素質(zhì)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化。 （2）提高學(xué)校管理效能要求校長職業(yè)向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。 （3）隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)和實(shí)施，目前我國中小學(xué)教育改革內(nèi)容越來越豐富，力度也越來越大，客觀上也要求校長盡快朝專家型領(lǐng)導(dǎo)的方向發(fā)展。21.參考答案:D22.參考答案:A,B,C,D23.參考答案:A,B,C,D24.參考答案: 社會(huì)需要模式認(rèn)為，教育管理的一切措施都要將社會(huì)需要放在第一位，人的積極性主要來源于社會(huì)的需要。社會(huì)的需要反映在人們的思想觀念中，反映在人的理想、信念、價(jià)值觀、世界觀、道德標(biāo)準(zhǔn)、文化傳統(tǒng)中。25.參考答案: 方向性原則指的是幼兒園管理工作必須堅(jiān)持正確的方向，即堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義辦教育方向的原則。舉辦幼兒園要以社會(huì)效益為根本，以滿足社會(huì)需要為根本出發(fā)點(diǎn)。這條原則也就是辦教育的政治思想覺性原則。我國是社會(huì)主義國家，處于社會(huì)主義初級(jí)階段。要求幼兒教育要與社會(huì)主義性質(zhì)相適應(yīng)，在幼兒園的性質(zhì)、任務(wù)上，要體現(xiàn)這一點(diǎn)，在培養(yǎng)人才的規(guī)格和各項(xiàng)工作的要求、標(biāo)準(zhǔn)等方面也要反映社會(huì)主義性質(zhì)。在我國，不論各層次的教育，辦學(xué)方向是一致的，都是為了社會(huì)主義建設(shè)培育新人，促進(jìn)教育對(duì)象體、智、德、美全面發(fā)展，保證黨的教育方針的實(shí)現(xiàn)。方向性原則就是要保證《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定的雙重任務(wù)的完成，即為孩子服務(wù)和為家長服務(wù)。26.參考答案:A27.參考答案:D28.參考答案:A,C,D29.參考答案:財(cái)30.參考答案:教育管理的研究方法主要有：文獻(xiàn)分析法，問卷調(diào)查法，訪談?wù){(diào)查法，實(shí)驗(yàn)研究法，人種學(xué)研究法，比較研究法，行動(dòng)研究法等。第2卷一.參考題庫(共30題)1.試論兩種調(diào)動(dòng)人的積極性模式的關(guān)系。2.人際關(guān)系理論的主要觀點(diǎn)有哪些？3.（）被認(rèn)為是人力資本理論的奠基者。A、舒爾茨B、貝克爾C、丹尼森D、閔塞4.按照我國國家公務(wù)員管理制度的相關(guān)規(guī)定，可以辭退國家公務(wù)員的一種情形是：國家公務(wù)員曠工或無正常理由不．到職．．連續(xù)超過（）A、15天B、30天C、45天D、60天5.幼兒園工作評(píng)價(jià)的原則（）A、科學(xué)性原則B、民主性原則C、客觀公正性原則D、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則6.教育行政是國家行政的重要組成部分，是國家通過政府的教育行政部門對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和管理。教育行政具有（）的特點(diǎn)。A、政治性B、強(qiáng)制性C、教育專業(yè)性D、特殊性7.園長的領(lǐng)導(dǎo)方式8.教育財(cái)政的實(shí)質(zhì)是按照國家意志對(duì)教育資源進(jìn)行配置。9.在中小學(xué)中，（）是管理全校教學(xué)工作的職能部門。A、學(xué)生處B、教導(dǎo)處C、財(cái)務(wù)處D、校長辦公室10.研究管理過程就必須了解與其密切相關(guān)的科學(xué)基礎(chǔ)，它們分別是（）A、教育基本理論B、馬克思主義認(rèn)識(shí)論C、心理學(xué)與生物學(xué)D、社會(huì)學(xué)11.教師人力資源規(guī)劃可劃分為（）A、戰(zhàn)略性的長期規(guī)劃B、策略性的中期規(guī)劃C、作業(yè)性的短期規(guī)劃D、技術(shù)性的臨時(shí)規(guī)劃12.教育財(cái)政不具有下列哪個(gè)屬性（）。A、公共性B、福利性C、非營利性D、法制性13.需要層次理論認(rèn)為，需要應(yīng)包括四個(gè)方面內(nèi)容，分別是（）A、生理B、安全C、交往D、地位E、權(quán)利14.可以讓幼兒邊坐便盆邊玩，有時(shí)甚至坐30分鐘。15.幼兒園的賠償主體有三個(gè)：幼兒園、監(jiān)護(hù)人、（）。16.魏晉至唐初，哪個(gè)制度的建立標(biāo)志著教師地位的日趨低落？17.保教結(jié)合決定了幼兒園保教工作中包含著（）因素。18.教育科研人員的職業(yè)素養(yǎng)不包括（）。A、人際交往B、能力結(jié)構(gòu)C、知識(shí)結(jié)構(gòu)D、管理技能19.簡述幼兒園管理的基本原則。20.美國的（）提出了“雙因素理論”，認(rèn)為影響人的工作動(dòng)機(jī)有兩類因素：一類是保健因素，另一類是激勵(lì)因素。21.現(xiàn)代德育在德育方法上（）.A、更側(cè)重于教育者施教傳道的方法B、只強(qiáng)調(diào)受教育者受教修養(yǎng)的方法C、只強(qiáng)調(diào)受教育者受教修養(yǎng)的方法D、強(qiáng)調(diào)施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一22.（）就是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的管理，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)。23.幼兒園常規(guī)制度的類型，主要有幾大類（）A、全園性制度B、幼兒園考核與獎(jiǎng)懲制度C、部門性制度D、各類人員崗位責(zé)任制24.全程控制25.無論在發(fā)展中國家還是發(fā)達(dá)國家，所有教育特別是高等教育中最普遍存在和最難以消除的不平等，是那些源于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和民族差異的平等。26.當(dāng)代管理理論對(duì)學(xué)校管理的影響有哪些？27.德育原理研究的根本任務(wù)是（）.A、揭示德育規(guī)律B、總結(jié)德育方法C、探討德育現(xiàn)象D、研究德育功能28.（）是指幼兒與成人（主要是教師和家長）和幼兒同伴之間相互作用，建立起某種關(guān)系與聯(lián)系的社會(huì)性活動(dòng)。A、實(shí)物操作活動(dòng)B、幼兒園活動(dòng)C、模擬游戲活動(dòng)D、人際交往活動(dòng)29.教育行政組織的主要特征是（）A、國家性質(zhì)的社會(huì)組織B、嚴(yán)密的體系性C、控制性D、協(xié)同性30.幼兒教師要根據(jù)個(gè)體的差異因材施教，正確對(duì)待幼兒的個(gè)性差異，不能一概而論。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 人有認(rèn)為這兩個(gè)模式是兩個(gè)極端，一個(gè)模式強(qiáng)調(diào)社會(huì)需要，一個(gè)模式強(qiáng)調(diào)個(gè)人需要，其實(shí)這兩個(gè)模式在理論上是互補(bǔ)的，兩種模式的結(jié)合為管理者調(diào)動(dòng)職工的積極性提供了更為豐富的手段和方法。 （1）事實(shí)上，人和社會(huì)是不可分割的，正是人組成了社會(huì)，社會(huì)滿足著人的需要，為人的發(fā)展提供了必要條件；社會(huì)的發(fā)展也要求人為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，服從社會(huì)的需要。 （2）在組織中，組織的社會(huì)目標(biāo)與組織成員個(gè)人追求的目標(biāo)是可以找到一個(gè)結(jié)合點(diǎn)的，組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，才能帶來組織成員個(gè)人發(fā)展的空間和條件，才能滿足個(gè)人發(fā)展的需要，個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則需要組織中每一個(gè)成員為組織做出個(gè)人的貢獻(xiàn)，沒有個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，沒有個(gè)人的成功，也就沒有組織的成績，沒有組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 （3）社會(huì)需要的模式要求人從社會(huì)需要的角度去調(diào)整自己。社會(huì)需要模式所提倡的是人的正確的思想觀念的形成，主張培養(yǎng)和建立職工遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念、科學(xué)的世界觀，以形成職工深層的持久性的心理動(dòng)力結(jié)構(gòu)，讓人們追隨于社會(huì)發(fā)展的必然去調(diào)整自己，這種調(diào)整也必然會(huì)影響職工個(gè)人已經(jīng)形成的多元需要結(jié)構(gòu)。 （4）人的需要模式是從個(gè)人的需要出發(fā)，人的需要是有一定的社會(huì)制約性的。人的需要模式是從個(gè)人的需要出發(fā)從個(gè)人能直接感受到的種種需求出發(fā)驅(qū)動(dòng)人的行為。這種模式所關(guān)注的需要與人的行為直接相連，具有明顯的因果關(guān)系，對(duì)人的積極性的調(diào)動(dòng)有著明顯的效果。但是，個(gè)人的需要是有其局限性和不穩(wěn)定性的，個(gè)人的需要帶有一定的主觀色彩，當(dāng)客觀條件無法去滿足其個(gè)人的需要時(shí)，個(gè)體要么調(diào)整自己的需要，要么會(huì)遭受挫折，不管怎樣，個(gè)體都要改變自己的需要，這就是說人的需要是有一定的社會(huì)制約性的，人的思想觀念對(duì)人的需要的影響，正是個(gè)體需要的社會(huì)制約性的體現(xiàn)。因此，管理者要注意分析和研究職工的需要，運(yùn)用人的需要模式調(diào)動(dòng)職工的積極性，也要利用社會(huì)需要的模式通過影響職工的思想觀念進(jìn)而引導(dǎo)和調(diào)整職工的個(gè)人需要。 （5）從管理的角度講，一是在將職工個(gè)人的目標(biāo)與組織的目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一，二是在用職工正確的思想觀念保證其積極性的持久和高漲。2.參考答案: 第一，職工是“社會(huì)人”，是復(fù)雜社會(huì)系統(tǒng)中的一員，必須以社會(huì)系統(tǒng)的觀點(diǎn)來對(duì)待。職工不是單純追求金錢收入，還有社會(huì)、心理方面的需求，即要追求人與人之間的友誼，追求完全感，歸屬感和受人尊重等。因此，要從社會(huì)、心理方面來鼓勵(lì)職工提高生產(chǎn)效率，而不能單純從經(jīng)濟(jì)和技術(shù)條件入手。 第二，梅奧則認(rèn)為，新型的領(lǐng)導(dǎo)能力在于通過對(duì)職工滿足度的提高面激勵(lì)“士氣”。士氣取決于家庭和社會(huì)生活，以及正式組織中人與人之間的關(guān)系。新型的領(lǐng)導(dǎo)能力要區(qū)分事實(shí)和感情，在經(jīng)濟(jì)的邏輯和非邏輯的感情之間，在滿足正式組織的經(jīng)濟(jì)需要和非正式組織的社會(huì)需求之間取得平衡。 第三，在“正式組織”之外，還存在“非正式組織”，即人們?cè)诠餐ぷ鬟^程中，由于擁有共同的社會(huì)情感而形成的非正式團(tuán)體。非正式組織同正式組織相互依存，對(duì)提高工作效率有很大的影響。3.參考答案:A4.參考答案:A5.參考答案:A,B,C,D6.參考答案:A,C7.參考答案: 是指園長用來對(duì)教職工行使權(quán)力和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)影響力的行為表現(xiàn)，它體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)過程中領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系。8.參考答案:正確9.參考答案:B10.參考答案:A,B,C,D11.參考答案:A,B,C12.參考答案:B13.參考答案:A,B,C,D14.參考答案:錯(cuò)誤15.參考答案:保險(xiǎn)公司16.參考