新高考語文一輪復(fù)習(xí)二　語言表達(dá)連貫學(xué)案

專題二語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動

?KAOGANGKAOQINGXISIUANG

考綱考睛細(xì)思量腦中有綱明院方向

考綱《考試說明》對本專題的要求是：”語言表達(dá)簡明、連貫、

要求得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動?！蹦芰蛹墳镋級。

連貫：語言連貫題是語言文字運(yùn)用題的常見題型，考查的形

式有排序、語句補(bǔ)寫等。語句補(bǔ)寫題是連貫的重要題型，此

題型考查語意完整連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密，涉及語言表

達(dá)運(yùn)用的幾個方面，因而是檢測考生語言運(yùn)用能力的有效方

式，也一直備受命題者歡迎。該題型比較固定，縱觀2012~

2017年近6年的高考課標(biāo)全國卷，該題一直沒有變化。2018

年高考沒有考查此題型，2019年又考查了此題型，說明此題

型依然要重視。

得體：命題角度包括語體（口語、書面語）、事體（對象、場合、

目的等）、人物（尊卑、長幼、職業(yè)等），2017>2018年連續(xù)考

查此考點。

簡明：近幾年的高考語文試題，在考查的過程中，已經(jīng)摒棄

考情了單獨(dú)考查這一考點的出題方式，更側(cè)重實際運(yùn)用，并且注

歸納意與其他考點相結(jié)合。

準(zhǔn)確：這一考點在歷年語言文字運(yùn)用題中都有考查，2017年

的三套高考語文全國卷更是以邏輯推理題的形式來考查材料

語言的準(zhǔn)確性。

鮮明、生動：鮮明常在擬寫廣告詞、邀請信以及演講稿等需

要表明觀點態(tài)度的試題中進(jìn)行考查。生動常結(jié)合仿寫句式和

正確使用修辭手法等考點綜合起來進(jìn)行考查。用選擇題單獨(dú)

考查這一考點的出題方式很少出現(xiàn)在高考語文試卷中，原因

是現(xiàn)在的高考語文試卷更側(cè)重對考生理性思維的考查。

語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動是高考語文

試卷中每年都考查的考點，出題的角度有很多，考查形式靈

活多變，題型多樣，要熟悉已有的各種題型的命題特點及其

解題方法，能靈活按照題干要求解題。

?GAOKAOZHENTIMINGKAOXIANG

體驗真題感知考向

題組一語句補(bǔ)寫題

1.（2019?全國卷∏）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語

意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。

在奇妙的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長葉，一①一,還

有些花葉同時生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三

種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長葉又開

花的枝條。而先開花還是先長葉，與一②一密切相關(guān)。如果花芽生長所需溫度

比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽—③則先葉后花。而

那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物，花葉便會同時發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的

景象。

答：①有些先長吐后開花.②植物.的芽生長所需溫度

③生長.所需溫度比吐芽高

解析：①處寫開花與長葉的順序先后的現(xiàn)象，結(jié)合上下文可補(bǔ)寫出來。②

處寫先開花還是先長葉與什么有關(guān)，結(jié)合下文，可以找到“所需溫度”這一關(guān)

鍵詞，從而補(bǔ)寫出來。③處寫花芽與葉芽比較，哪個所需溫度高，哪一個就后

生長，結(jié)合上下文可補(bǔ)寫出來。

2.（2019?全國卷III）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語

意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。

人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)。一種叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉(zhuǎn)化

為乙醛；能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。

決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個人的乙醛脫氫酶活性較低，

②.乙醛容易蓄積在體內(nèi)，少量飲酒就會出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而

那些酒量大的人，―③―，能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無變

化；但若過量飲酒，臉色會發(fā)青，身體也會受到很大傷害。

答：①另二種叫乙醛脫氫酶②代謝乙醛的能力較差

③體內(nèi).乙醛脫氫酶活性較高

解析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答此題，一要注意把握整段文字

的中心，二要注意前后句的提示。所給語段是在介紹影響人體酒精代謝的兩種

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生物酶。結(jié)合語句提示“一種叫乙醇脫氫酶”可知第①空填“另一種叫”及另

一種生物酶的相關(guān)名稱。具體名稱由后面的提示“決定人的酒量大小的是乙醛

脫氫酶”可得出。第②空前面有“一個人的乙醛脫氫酶活性較低”，后面有“乙

醛容易蓄積在體內(nèi)，少量飲酒就會出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象”；再結(jié)合前面

提到的乙醛脫氫酶“能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體

外”，可推知出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象的原因是乙醛代謝不出去，所以第②

空應(yīng)填“代謝乙醛的能力較差”。第②空所在句談的是酒量小的人，第③空所

在句談的是酒量大的人?？捎傻冖诳涨暗摹耙胰┟摎涿富钚暂^低”推知第③空

填“體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高”。

3.（2017?全國卷I）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語

意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①。以口服藥為例，

藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時間推移，_（2）,O當(dāng)藥物濃度高

于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而，—③超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，

危害身體健康。

答：①也可能對身體產(chǎn)生損害②血液史藥物濃度會逐漸升高③藥物濃

度并丕是越高越好

解析：本題重點考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。解答本題要

從語法、語境等方面進(jìn)行思考。第①處所要填的句子是對后面內(nèi)容的總領(lǐng)，與

前面的句意相反，且與句末“危害身體健康”相呼應(yīng)。第②處所要填的句子與

后面的句子相關(guān)聯(lián)，確定主語是“血液中藥物濃度”，根據(jù)“隨著時間推

移”“高于某一數(shù)值時”等內(nèi)容可知，應(yīng)為“逐漸升高”。第③處結(jié)合前面的

句子，確定主語為“藥物濃度”，“然而”突轉(zhuǎn)，表明與前面的句意相反，同

時后面有“超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性”，應(yīng)填“不是越高越好”。

4.（2016?全國卷I）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語

意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花

的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因為花青素一①一：在酸性溶液中呈

現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時則是紫色。更令人稱奇的是

②,比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。

究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化，—③從而形成

花的顏色的變化。

答：①在丕同環(huán)境史會形成丕同顏色.②有些花的顏色可以二目數(shù)變③

花青素也就隨之發(fā)生變化

解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。解答此題關(guān)鍵要把握語段的

中心意思和橫線前后的內(nèi)容。這段話主要講花青素與花的顏色的關(guān)系，即花青

素在不同的酸堿度環(huán)境中有著不同的顏色。第①處橫線，從后面的冒號和隨后

的三種情況的表述可以看出，此處應(yīng)該填花青素因為環(huán)境變化而形成不同顏色

之類的內(nèi)容；第②處橫線，從后文牽?；ㄒ惶斓念伾兓梢钥闯觯颂帒?yīng)該

填有些花的顏色可以一日數(shù)變之類的內(nèi)容；第③處橫線，從前文的“液泡內(nèi)PH

值發(fā)生了變化”和后文的“形成花的顏色的變化”分析，此處應(yīng)該填花青素也

會隨之變化之類的內(nèi)容。

題組二語句排序題

5.(2019?江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

(A)

在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青。至于月映蕉影、雪壓殘

葉，那更是詩人畫家所向往的了。

①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。

②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。

③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。

④在旁邊配上幾竿竹，點上一塊石，真像一幅元人的小景。

⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。

⑥小雨乍至，點滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。

A.①③②④⑥⑤B.①④②③⑥⑤

C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②③④①⑤⑥

解析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。作答本題，首先要通讀語段與所給

的供排句，明確語段是描述南方種植芭蕉的原因及芭蕉的功用，然后分析供排

句之間的邏輯關(guān)系。①句中“它”代指橫線前的“芭蕉”，故應(yīng)放在首句；③

句中“因此”一詞緊承①句，構(gòu)成因果關(guān)系，故③句放在①句后；⑤句“夏

日”“秋天”與橫線后的“月映蕉影”“雪壓殘葉”銜接緊密，應(yīng)放在最后，

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故答案為A項。

6.（2014?全國卷∏）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

組是（D）

馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿

野性魅力的動物。,,,,,

,馬已經(jīng)成為力量與神奇的代表。

①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗

②對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響

③它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn)

④作為六畜之首

⑤馬是人類的朋友和伴侶

⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心

A.③②④①⑤⑥B.③⑥①④⑤②

C.⑤③②⑥①④D.⑤④②③①⑥

解析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力，能力層級為E級。解答此題，要分

析所填六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)系。⑤句是總寫句，應(yīng)放在句首，因此可排除A、B

兩項。②句中的“重大影響”領(lǐng)起①③兩句，根據(jù)①句中的“還”可知，①句

應(yīng)在③句后。據(jù)此選D項。

題組三語言得體題

（一）主觀題

7.（2018?全國卷I）下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面

語體的要求，請找出并作修改。

我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，

需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，

請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。

答：⑴:堵住。改為…“堵塞二;⑵，管于工改為…“管道

（3），換掉乙改為:更換二;（4）」.打篡"一改為…“讓劃二；

（5）“正遇上”改為“正值”。

解析：此題考查語言得體。題干明確說“五處不合書面語體”，根據(jù)這一

提示，檢索這個文段，可以發(fā)現(xiàn)“堵住”“管子”“換掉”“打算”“正遇上”

這五個詞語具有濃郁的口語色彩，用意思相同的書面語進(jìn)行針對性修改即可。

8.（2018?全國卷In）下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出

并作修改。

獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不

能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先

生先睹為快。

盛夏快來了，請先生保重身體。

答：⑴…“教書”…改為…“從教”…；（2）；光臨”…改為…“前往”…或…“參加”…；

⑶二惠贈二改為…“奉上二…“奉送”…或一“敬贈二；（4）「先睹為快”…改為，指正”…

或r存正”…；⑸「抉來了”…改為r將至。或…“將臨。O

解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力?！敖虝薄跋榷脼榭臁薄翱靵砹恕?/p>

屬于口語，用在書信中不得體，應(yīng)改為書面語?！肮馀R”是敬辭，是對方表示

敬意所說的詞語，不能用于自己，應(yīng)改為謙辭?！盎葙洝笔欠Q別人贈予的敬辭，

此處用于自己不當(dāng)。

（二溶觀題

9.（2017?全國卷I）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（A）

A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒,

我們一定照價賠償。

B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌

補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”

C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢,

都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。

D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨密，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，

話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。

解析：B項，獻(xiàn)丑：謙辭，用于表演技能或?qū)懽鲿r，表示自己的能力很差。

但句中的語言環(huán)境是道歉，故不妥。C項，垂詢：敬辭，稱別人（多指長輩或上

級）對自己的詢問。句中是“我”詢問別人，故不妥。D項，內(nèi)人：對他人稱自

己的妻子。句中是稱別人的妻子，故不妥。

10.（2017?全國卷∏）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（B）

A.我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看

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電視。

B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您

放心。

C.這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色

不少。

D.我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格

要求。

解析：A項，“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時的客套語。C項，“寒

舍”是謙辭，對別人稱自己的家，不能用于形容別人家。D項，“千金”用于

稱對方的女兒，不能用于稱自己的孩子。故選B。

題組四語言準(zhǔn)確題

11.（2017?全國卷∏）下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說

明另外兩處問題。

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝

縣''后，城市的知名度都有了很大提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見，更名必然

帶來城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

如果更名，就一定會帶來我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上

來。

①更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。

②城市.名字丕夠響亮并丕二定會嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展人

③更名并丕二定會帶來經(jīng)濟(jì)騰飛一

解析：解題時要注意審題，尤其是仔細(xì)閱讀所給文段，明確①的表達(dá)方式,

然后從文段中找出推斷錯誤的地方，從而得出答案。①針對的是“更名必然帶

來城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”，很明顯這種說法過于絕對，由此可以找出“我市的名字

不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“如果更名，就一定會帶來我市的

經(jīng)濟(jì)騰飛”這兩處。因為城市名字是否響亮，與經(jīng)濟(jì)是否快速發(fā)展之間沒有必

然的因果聯(lián)系，城市名字響亮，只是該城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個可能有利的因素。

所以，城市名字不夠響亮，不一定就會帶來嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后果。城市更

名可能是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利因素，但不是全部原因，經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該還有其他

因素的推動，所以，城市更名并不一定會帶來經(jīng)濟(jì)騰飛。最后再仿照①的方式

a并不一定”得出答案。

?KAODIANJIFAZHUYIYAN

當(dāng)京技法逐一郵透析考點研透技法

考點一語言表達(dá)連貫

題型一語句補(bǔ)寫題

語句補(bǔ)寫題是全國卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題（2018年未

考），其答題的實質(zhì)是：讓考生在一些隱性提示的引導(dǎo)下，將這個文段再“成

形”，甚至可以說是“恢復(fù)原貌”。命題人挖空主要有三種情況，根據(jù)這三種

情況我們可將其分為四大類型。具體如下圖：

I一、總提?起?句補(bǔ)寫

所謂總提（起）句，即能領(lǐng)起或概括整個語段或下文層次的語句。這時的語句

補(bǔ)寫，實際上就是一個壓縮語段題，補(bǔ)寫的句子只要能概括語段或下文內(nèi)容即

可。當(dāng)然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。

L在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語

意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個字。

太陽能與風(fēng)能__________________________________o通常

白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季

典型陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小，冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大。這種互補(bǔ)性

例題使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的四配性。常見的

風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)

電裝置發(fā)電，晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電，在既有

風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或

太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。

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第一步〉通讀文段確定類型

解題

演示

自主

在時間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性

嘗試

銃即時小練

2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。

研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素

可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以一①一。但人們過去不清楚，為什么白天壓

力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項研究揭

開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點最高，

凌晨3點最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平一②一,糖皮質(zhì)激素的增加

就會導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來

就是峰值時，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加?？梢?，—③—

非常重要，夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會明顯增加。

答：①壓力與肥胖有聯(lián)系②本來應(yīng)該是.低谷時.

③壓力產(chǎn)生的時間

解析：第一空，由前文“人們所受壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量”

推斷，關(guān)鍵詞為“壓力”。由后面句子可知，關(guān)鍵詞為“肥胖”。而由本句前

面的“所以”一詞，可以推知該句為總起句，所以判斷該句應(yīng)為“壓力與肥胖

有聯(lián)系”。第二空，由前文的“打破節(jié)律”和后文的“糖皮質(zhì)激素的增加”可

以推斷出該句應(yīng)為“本來應(yīng)該是低谷時”。第三空是對整個文段的總結(jié)。整個

文段主要講了“壓力”“肥胖”“時間”三者的關(guān)系，根據(jù)前后文很容易推斷

出該句應(yīng)為“壓力產(chǎn)生的時間”。

3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān)，.（D..所以溫度直

接影響植物的生長。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的

新陳代謝過程，②,都會使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的

溫度才能使新陳代謝達(dá)到最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長。據(jù)研究，@.

即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生長影響最直接。

答：①這三,種作用都受溫度的影響②溫度過高或過低③植物各部位的

溫度.是不同的

解析：解答此類題目需要把握整個語段的中心意思，從整體來看，文段講

的是植物的生長與溫度的關(guān)系。第一處橫線前文闡釋了植物生長與三種作用有

關(guān)，“三種作用”是關(guān)鍵詞；后文分析總結(jié)“溫度直接影響植物的生長”，可

見“溫度”是關(guān)鍵詞，由此可以得出此處應(yīng)填“影響植物生長”的三個方面與

溫度之間有密切關(guān)系，故第一空應(yīng)填“這三種作用都受溫度的影響”。第二句

講的是溫度的變化對植物生長的影響，而根據(jù)語境中“溫度的變化”和

“都”“只有”等關(guān)鍵詞和關(guān)聯(lián)詞，可知第二空應(yīng)填“溫度過高或過低”。第

三句說的是根、冠、葉的溫度對植物生長均有影響，根據(jù)“即”這一關(guān)聯(lián)詞可

知，“即根、冠、葉的溫度都有差異”一句是對前文橫線處的解釋，為避免重

復(fù)，結(jié)合“根、冠、葉”可知，應(yīng)填統(tǒng)屬于植物的部位，因此，第三空應(yīng)填“植

物各部位的溫度是不同的”。

I二、總結(jié)句補(bǔ)寫

所謂總結(jié)句，就是指對整個語段或語段中某一個（幾個）層次內(nèi)容做出總結(jié)的

句子。在語句補(bǔ)寫題中，這樣的句子前面通常有'‘因此"''所以”“由此可見”

等提示性語言?？偨Y(jié)句的補(bǔ)寫，是對前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對前面

具體內(nèi)容的概括與升華?？偨Y(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面。尤其是對上文兩至三個層

次的內(nèi)容總結(jié)，補(bǔ)寫時不可漏掉要點。

4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語

意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。不超過10個字。

典型

自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來，除了載人航天飛行

例題

器會回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空

中，都變成了太空垃圾。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天

10/26

活動。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與

太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太

空，甚至地球上的人類生活也會受到太空垃圾的影響。因

此，_____________________,應(yīng)是人類接下來要解決的一

個重要課題。

（續(xù)表）

第一步?看準(zhǔn)位置確定類型

總結(jié)句一般在一段文字的結(jié)尾，起總結(jié)收束作用。從,

橫線前面的“因此”可知，此題考查總結(jié)句的補(bǔ)寫。

第二步1》結(jié)合前文確定內(nèi)容

解題這段文字談太空垃圾的問題，太空垃圾的影響，包括

對“太空”和“地球”兩方面的影響很大，清理太空

演示垃圾就顯得很重要，空缺處前面是“因此”，所以很

顯然此處應(yīng)該填寫結(jié)論。

第三步1》根據(jù)要求恰當(dāng)補(bǔ)寫

、［在補(bǔ)寫后，一般還要帶入原文段，通讀一遍，看看是

否準(zhǔn)確、連貫。

自主

如何清理太空垃圾

嘗試

鉉即Bt小練

5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

電子商務(wù)存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)

省消費(fèi)者與商家的時間和空間，_?_o對于工作忙碌的上班族而言，②,

還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，③,完

成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。

答：①從而太大提高交易效率②除了.大量節(jié)省寶貴時間

③上網(wǎng)瀏覽商品信息

解析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解題時，要注意根據(jù)上下文的提示。

第①空，前句已經(jīng)說了“節(jié)省消費(fèi)者與商家的時間和空間”，下句就要闡述其

意義，從“方便快捷”或“提高效率”等角度來填寫；第②空，前句說“對于

工作忙碌的上班族而言”，后面則可填“節(jié)省時間”等內(nèi)容；第③空，前句有

“信息多元化”內(nèi)容，因此后面可填“上網(wǎng)瀏覽商品信息”等。

6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。

大家都知道，―①―,倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過呼吸，―②―,

排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一

個一③一的過程。

答：①二個人活著就必須呼吸②從大氣里吸△氧氣

③吸入氧氣釋放三氧化碳

解析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答此題時，首先要把握語段的整

體意思，其次要分析前后語境。第①處應(yīng)填總起句。根據(jù)“倘若呼吸停止，生

命也將終結(jié)”可分析出“生命不終結(jié)”“呼吸”的信息。第②處應(yīng)填陳述句。

根據(jù)“排出”可分析出“吸入”的信息，根據(jù)科學(xué)常識，分析出“吸入氧氣”

的信息。第③處應(yīng)填句子內(nèi)部總結(jié)句。根據(jù)“和人的呼吸一樣”“也”，分析

出“吸入氧氣排出二氧化碳”的信息。最后將分析出的信息按照字?jǐn)?shù)要求整合

成句。

I三、過渡句補(bǔ)寫

過渡句是承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面內(nèi)容的句子。對過

渡句的補(bǔ)寫，要注意內(nèi)容的前后關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)上的承前啟后，恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N連

詞和關(guān)聯(lián)詞語。

7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語

意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。

為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們

典型

對此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍想變成什么顏

例題

色，就可以變成什么顏色。其實，____________________O

蜥蜴類動物的皮膚變色是需要外在條件的，溫度和光線是

其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

12/26

第一步＞通讀語段確定類型

語段的話題是“變色龍變顏色”，傳統(tǒng)觀點認(rèn)為，變

色是變色龍的主觀愿望?？茖W(xué)證明，變色需要有外在

條件。中間應(yīng)補(bǔ)寫的是一個起橋梁作用的過渡句。

第二步,＞瞻前顧后確定關(guān)系

解題橫線前是人們的錯誤的看法，即變色龍變色不需要條

件，橫線后說變色需要外在條件。因此，補(bǔ)寫時要恰

演示當(dāng)?shù)厥褂棉D(zhuǎn)折連詞，做好由“不需要條件”到“需要

條件”的過渡。

第三步A依據(jù)要求準(zhǔn)確補(bǔ)寫

7過渡句的補(bǔ)寫，常常采用表順承、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等關(guān)系

的關(guān)聯(lián)詞語。結(jié)合文中的觀點和前后句關(guān)系，“其實”

引出轉(zhuǎn)折的內(nèi)容，并引出下文。

事實并韭如此

嘗試

隹即時小練

8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

在高校教育教學(xué)深化改革的背景下，南昌大學(xué)推行“學(xué)生自主保潔”這一

措施卻引發(fā)了廣泛的爭議。從校方看，推行學(xué)生自主保潔的目的，是想“增強(qiáng)

大學(xué)生主人翁意識和責(zé)任意識”，是要“立德樹人”。這聽上去很美，―①

在年輕學(xué)生們看來，是否自己動手掃廁所、倒垃圾，與道德品質(zhì)關(guān)系不大。對

于市場經(jīng)濟(jì)條件下成長起來的一代人，對于從小有強(qiáng)烈專業(yè)分工意識的一代人，

有這樣的想法，②。從根本上看，學(xué)生自主保潔遇到這樣的窘境，其實是

__?_o

答：①卻與大學(xué)生的認(rèn)識有二定的錯位②也確.實亙以理解③工種.觀念

的沖突

解析：第①處從前后語句看，應(yīng)填入一個帶有轉(zhuǎn)折關(guān)系的過渡句，第②③

處則應(yīng)填入表順承關(guān)系的結(jié)論句。

9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個字。

在中國歷史上，儒學(xué)長期占據(jù)著社會主導(dǎo)地位，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會，現(xiàn)代

新儒學(xué)就要對傳統(tǒng)儒學(xué)進(jìn)行一①一。―②而是經(jīng)過了現(xiàn)代詮釋和轉(zhuǎn)化之后

的符合當(dāng)今時代所需要的新的儒學(xué)?，F(xiàn)代社會人們物欲膨脹、道德滑坡，為了

使社會健康發(fā)展，新儒學(xué)應(yīng)撰棄儒家觀念中的古老的專制、等級思想，以⑤

重新對其進(jìn)行詮釋，建立起新的倫理道德規(guī)范和價值學(xué)說，使其創(chuàng)新性發(fā)展。

答：①創(chuàng)造.性詮釋轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展②新儒學(xué)丕是原封丕動的傳統(tǒng)儒學(xué)

③現(xiàn)代自由里等的思想

解析：①處為語段的中心句，后面闡述了新儒學(xué)的兩個特點，“經(jīng)過現(xiàn)代

詮釋和轉(zhuǎn)化”；“使其創(chuàng)新性發(fā)展”。由此可推斷①處為“創(chuàng)造性詮釋轉(zhuǎn)

化”“創(chuàng)新性發(fā)展”。②處由前句可推斷出主語應(yīng)是“新儒學(xué)”。由后句“而

是”推斷出前面應(yīng)有“不是”相呼應(yīng)。由后句的賓語“新的儒學(xué)”“不是……

而是”的句式，可推斷前句的賓語應(yīng)是相反意義的“傳統(tǒng)儒學(xué)”。由后句的定

語“符合當(dāng)今時代所需要”“新”推斷出“原封不動”。③處由前句“古老的

專制、等級思想”句意推斷出“現(xiàn)代自由平等的思想”。

I四、展開句補(bǔ)寫

所謂展開句，就是一個句子展開說明或論述，前半句已有要求接著往下寫,

要寫的句子就是展開句。展開句的補(bǔ)寫首先需要明確陳述對象，即寫什么，根

據(jù)“瞻前顧后”的原則，在上下文中找出陳述對象，然后再根據(jù)“瞻前顧后”

的原則揣測陳述內(nèi)容，即陳述對象具有怎樣的特點、性質(zhì)、作用、功能等。要

從兩個角度推導(dǎo)：一是根據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到

內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句

式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。展開句的補(bǔ)寫在語句補(bǔ)寫題中有上

升趨勢，在復(fù)習(xí)中應(yīng)引起關(guān)注。

10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字

語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個

字。

讀書僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。閱讀

有記憶型和批判型之分。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ?/p>

典型

根源之一，因為它容易導(dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑

例題

精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求—①

而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得

更有思想。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑，②,通過

分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普

遍的時候更顯得難能可貴。

14/26

①____________________________________________________________

②____________________________________________________________

￡30〉通讀語段確定類型

這是一個議論性語段，主要闡明了讀書的目的問題，`

①②處需要填寫展開性語句。

結(jié)合上下文確定內(nèi)容

解題①處前文說"不追求……”，后面說“而主張……”二

可見，①處應(yīng)是說批判型閱讀不追求簡單、機(jī)械的記

憶。②處前文說“提出有價值的質(zhì)疑”，后面說“通

過分析根源找到解決問題的途徑和方法”，此處與上

下句之間形成遞進(jìn)關(guān)系的排比句。

根據(jù)內(nèi)容恰當(dāng)補(bǔ)寫

在補(bǔ)寫后，要將補(bǔ)寫的句子帶入原語段整體閱讀，看,

是否準(zhǔn)確、連貫。

①簡單的「機(jī)械的知識記憶

嘗試②通過質(zhì)疑找出問題的根源

隹町囤'練

11.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著

地表形態(tài)，一①一。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候的影響。氣候

已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，②,有時會

帶來某些災(zāi)害。所以，人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，

一③

答：①而且還影響著人類的活動②氣候?qū)θ祟愐灿胸Ю亩姊凼顾?/p>

向著道利壬人類的方向發(fā)展

解析：文段主要講述氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，以及人們?nèi)绾卫脷夂?。?/p>

據(jù)上文關(guān)聯(lián)詞“不僅”，可知第①空應(yīng)含“而且”，下一句（人們的……）是對①

的補(bǔ)充說明，并且從關(guān)鍵詞“生活、生產(chǎn)、建設(shè)”中可概括提煉出“人類的活

動”，因此，第①空應(yīng)填”而且還影響著人類的活動”。②承接上文，關(guān)聯(lián)詞

“但是”表明意思發(fā)生轉(zhuǎn)折，此空填寫的內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)氣候?qū)θ祟惖牟焕绊憽?/p>

從語境看，③與前文的邏輯關(guān)系為目的關(guān)系，所以應(yīng)該陳述改變氣候狀況，使

其有利于人類發(fā)展。

12.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

人在入睡后磨牙，醫(yī)學(xué)上稱為“磨牙癥”。.（D.,但成年人也不少見。

該病表現(xiàn)為下頜不由自主地上下左右及前后運(yùn)動，發(fā)出“吱吱”的磨牙聲，這

時雖然別人聽得清清楚楚，-（2）,O引起夜間磨牙的根本原因是大腦皮層支配

頜骨運(yùn)動區(qū)的一部分細(xì)胞不正常興奮，進(jìn)而導(dǎo)致三叉神經(jīng)功能紊亂?！?/p>

當(dāng)咀嚼肌進(jìn)入非正?；顒訝顟B(tài)時，就產(chǎn)生磨牙。

答：①磨牙癥雖多見于兒童②而磨無者自.己卻渾然丕知

③?三叉神經(jīng)支.配著人體的咀嚼肌

解析：①處，由“但成年人也不少見”可知橫線處所填語句應(yīng)與其構(gòu)成轉(zhuǎn)

折關(guān)系，寫出相反句意即可。②處，“雖然”領(lǐng)起轉(zhuǎn)折關(guān)系從句，在橫線處寫

出與“別人聽得清清楚楚”相反的句意即可，注意不能缺少關(guān)聯(lián)詞。③處，上

文說“三叉神經(jīng)功能紊亂”，下文說“咀嚼肌進(jìn)入非正?；顒訝顟B(tài)”，不難看

出二者是引起與被引起的關(guān)系，處于中間橫線處所填的語句能表明此二者關(guān)系

即可。

實戰(zhàn)技法,

語句補(bǔ)寫題答題四步驟

第一步一讀文段，初步理解文段中各句的句意，

~~進(jìn)而把握文段大意，確保補(bǔ)寫的句子

把握句意知語境

一丕便將緒終-......................

O

^??投盍對攵蔗初芬豆灰

第二步Γw??'^

注意標(biāo)點符號的提示。切分層次正確，

一

切分層次準(zhǔn)定位有助于文段理解以及準(zhǔn)確定位補(bǔ)寫句

O子的位置和特點。

第三步一'????≠???'^??j??≡?^'

-語句，提取所填句子包含的指向性詞

提取詞語明指向語（一個或兩個）。

O

一????「???????????'^

第四步子的主語或賓語，選擇恰當(dāng)?shù)木涫剑?/p>

—

合理送達(dá)定答案添加必要的連接詞，寫出與上下文銜

接連貫、協(xié)調(diào)?致的語句。

【典例】（2019?浙江卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段

文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

考古學(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學(xué)科，盡管先民的物質(zhì)遺存作

為古史研究的直接史料有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅滿足于人類物質(zhì)

文化歷史的建設(shè)，一①一。理由很簡單，人類社會的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷

史，也應(yīng)包括精神文化的歷史，我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的，—②

16/26

這意味著真正意義的考古學(xué)研究，⑥,同時更要通過這些物質(zhì)遺存研究先

民精神文化的成果。

答：①_____________________________________________

②_____________________________________________

③_____________________________________________

步驟闡釋

把握句意本段文字主要闡述的是考古學(xué)不僅應(yīng)該關(guān)注物質(zhì)文

知語境化歷史，也應(yīng)該關(guān)注精神文化歷史。

切分層次依據(jù)文意可切分為三個層次，第一層提出觀點，第

準(zhǔn)定位二層指明理由，第三層說明這樣做的意義。

第①空，根據(jù)前面的“但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷

史的建設(shè)”以及后面的“人類社會的歷史不僅包括

物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史”；第②

空，根據(jù)前面“我們不僅要關(guān)心古人是如何生活

提取詞語

的”可知，應(yīng)用“更”呼應(yīng)“不僅”，用“思想”

明指向

呼應(yīng)“生活”；第③空，根據(jù)后面“同時更要通過

這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果”可知，應(yīng)

用“既要”呼應(yīng)“更要”，用“物質(zhì)”呼應(yīng)“精

神”。

合理表達(dá)①顯然不足以重建一部完整的歷史②更要關(guān)心他

定答案們是如何思想的③既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造

鉉即時小練

13.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

鈔票要有足夠的儲備才可以發(fā)行，各國的鈔票是使用外匯儲備來支持它的

幣值的。由于外匯儲備有一個固定數(shù)目，所以一①一,而使用編碼來計算鈔票

的發(fā)行量是一個很方便的辦法。另外，紙幣持有人只要到發(fā)行銀行，發(fā)行銀行

就有責(zé)任給紙幣持有人“憑票即付”等值的外匯，所以一②一。硬幣的發(fā)行，

一般只是方便百姓在日常交易中找補(bǔ)，它并沒有外匯儲備的支持，在國際上也

不能進(jìn)行貨幣兌換。由于沒有“憑硬幣即付”的承諾，所以一③一。

答：①鈔票的發(fā)行量會有所控制②紙幣編碼也是統(tǒng)計和防偽的資料③

硬幣就.沒有編碼的.需要

解析：解答這道題要注重分析橫線前后的內(nèi)容。比如①處的前文寫外匯儲

備，后文寫使用編碼來計算鈔票的發(fā)行量，由此推斷橫線處的內(nèi)容應(yīng)該與發(fā)行

鈔票要控制數(shù)量有關(guān)；根據(jù)②處的前文，可以推斷橫線處的主要內(nèi)容是說明為

何紙幣要編碼，即紙幣有編碼的具體原因；③處的前面寫到硬幣的發(fā)行特點與

紙幣的發(fā)行特點有區(qū)別，區(qū)別在于是否有編碼，所以橫線處的內(nèi)容是有關(guān)硬幣

編碼的說法。

14.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

中學(xué)生讀《紅樓夢》《三國演義》到底要達(dá)到怎樣的目的？方向錯了，教學(xué)

就會貶值。我看到一些課例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《紅樓夢》中的服飾、詩詞、園林、

飲食等文化，將《紅樓夢》上成了關(guān)于傳統(tǒng)文化的普及課。教師這樣或許有自

己的理由：①。但問題在于，如果要普及傳統(tǒng)文化，《紅樓夢》并不是最佳

選擇。②,讀沈從文的《中國古代服飾研究》更直接。③,可能讀《唐

詩三百首》更有意思。至于園林、飲食等文化，普及性的讀物就更多了。

答:①…《紅樓夢》…是傳統(tǒng)文化.的百科全書②要工解古代服飾文化③要

了解詩詞文化

解析：本題考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答這道題要注

意上下文的連貫，并據(jù)此做出合理的推斷。如第①個橫線處，填寫教師這樣做

的理由，上文有“將《紅樓夢》上成了關(guān)于傳統(tǒng)文化的普及課”的信息，據(jù)此

推斷橫線處要出現(xiàn)“傳統(tǒng)文化”這個關(guān)鍵詞，然后考慮句子的連貫，要點出

“《紅樓夢》”這個關(guān)鍵詞；第②個橫線處和第③個橫線處，可以根據(jù)“引導(dǎo)

學(xué)生關(guān)注《紅樓夢》中的服飾、詩詞、園林、飲食等文化”“讀沈從文的《中

國古代服飾研究》更直接”和“可能讀《唐詩三百首》更有意思”等有關(guān)信息

加以推斷完成。

題型二語句排序題

排序式連貫題是指給出一組句子或一個語段中連續(xù)空缺的若干語句（一般

是5至6句），讓考生根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系，重新組合歸位的一種連貫題型。

18/26

解答語句排序題需要從以下幾個角度入手：

I-X看陳述對象，考慮話題的一致性

統(tǒng)一的話題是保持語言連貫的首要條件。一般來說，同一主旨的話題，陳

述對象是明確集中的，圍繞同一陳述對象所展開的話題，前后銜接緊湊，思維

順勢而下；轉(zhuǎn)換了陳述對象，話題的一致性就遭到了破壞，語句也就變得不連

貫了。

包即時小練

1.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（B）

中國珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通

過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。,,,

,,o2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入

聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

①即便是不識字的人也能熟練掌握

②珠算算盤結(jié)構(gòu)簡單，操作方便

③包含了珠算的所有秘密

④蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理

⑤用珠算運(yùn)算，無論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計算器媲美

⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌

A.②③⑥④⑤①B.②④⑥③①⑤

C.⑤①②⑥③④D.⑤②③⑥④①

解析：根據(jù)“看陳述對象，考慮話題的一致性”的原則，從“借助算盤和

口訣”可看出，下文應(yīng)是對“算盤”和“口訣”的相對應(yīng)的解釋。②④主要說

明算盤的結(jié)構(gòu)及原理，⑥③①是對“珠算口訣”的解釋，⑤是算盤和口訣融合

運(yùn)算的效果，放在最后。故選B項。

I二、看語氣語脈，考慮語意的粘連性

語言表達(dá)連貫的問題，實際上是語氣相承、語脈暢通的問題。但凡表達(dá)效

果好的句子、句群，不僅上下文銜接連貫，邏輯關(guān)系嚴(yán)密，而且讀起來也絕不

會鰲牙。因此，語氣的相承、語脈的暢通也是語言連貫題考查的一個重要方面。

小即小練

2.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）

①從漢字筆畫的統(tǒng)計分布規(guī)律來看，這種看法是值得商榷的。

②不少人認(rèn)為簡化漢字的理想目標(biāo)是把十畫以上的字簡化到十畫或不足十

畫O

③為了增強(qiáng)區(qū)別性，對那些筆畫較多的非常用字還是不去簡化為好。

④文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便，要有相當(dāng)?shù)那逦院蛥^(qū)別性。

⑤但把筆畫全部減到十畫或不足十畫，勢必增加大量的形近字，給看和讀

帶來困難。

⑥其次才是筆畫簡單，寫起來省事。

A.②①④⑥⑤③B.②①⑤③④⑥

C.④⑥②①③⑤D.④⑥③⑤②①

解析：做此類題目，要注意明中心、理思路、抓標(biāo)志。本句群的中心是“簡

化漢字”，因此②句是起始句，提出中心話題；根據(jù)“看語氣語脈，考慮語意

的粘連性”的原則，①句“這種看法”緊接②句“不少人認(rèn)為”；④⑥⑤句是

對①句中“值得商榷”的具體解釋；③句是結(jié)論句。

I三、看前后句式，考慮結(jié)構(gòu)的一致性

一組在統(tǒng)一話題下的句子，對多種事物或一個事物的多個方面進(jìn)行敘述時,

它們各自的內(nèi)部語法結(jié)構(gòu)往往有組合上的一致性。也就是說，在備選句中，與

前后句結(jié)構(gòu)相同的句子，往往是能保持連貫的句子。

鉉即時小練

3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（C）

瓦爾登湖“波平如鏡"，,,或許，一只燕子飛掠在水

面上，低得碰到了湖水。,,O

①或許，還會有一只鴨子在整理它自己的羽毛

②其時，只有一些掠水蟲，隔開了同等的距離，分散在全部的湖面

③有時，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧

④在遠(yuǎn)處，有一條魚在空中畫出了一個大約三四英尺的圓弧來

⑤它躍起時一道閃光，降落入水，又一道閃光

A.④⑤③②①B.①②③⑤④

C.②①④⑤③D.①②④③⑤

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解析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。備選句中的“或許”（第①句），與原

文中的“或許”可以構(gòu)成并列，由此能判斷出第二空應(yīng)填①。填在第一空的，

只能是②或④，但④句講的是遠(yuǎn)處的情景，與語境不協(xié)調(diào)，所以第一空填②。

后三空談?wù)摰氖峭粋€話題。顯然，第④句承接前面的兩個“或許”所描寫的

兩種景致，故④放在第三空最為合適。③⑤兩句是對④句的具體描繪，⑤句的

“躍起”銜接④句中的“空中”，③句承接前文具體描繪“圓弧”和“閃光”。

I四、看詞語照應(yīng)，考慮語脈的相承性

語脈前后相承，必定是有顯性或隱性的詞語在前后文中相對應(yīng)。前面或后

面出現(xiàn)了某一詞語，在尋找前后文中相對應(yīng)的詞語時，要發(fā)現(xiàn)它們的內(nèi)在聯(lián)系，

確定其先后順序，使其語脈的鏈條相銜接。

鉉即B?練

4.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）

“理性經(jīng)濟(jì)人”，把利己看作人的天性，只追求個人利益的最大化，這是

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一。,O,,

,,更傾向于暫時獲得產(chǎn)品或服務(wù)，或與他人分享產(chǎn)品或服

務(wù)。使用但不占有，是分享經(jīng)濟(jì)最簡潔的表述。

①反而更多地采取一種合作分享的思維方式

②不再注重購買、擁有產(chǎn)品或服務(wù)

③但在分享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下

④人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式

⑤在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺上

⑥這個利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化

A.③⑥⑤①④②B.③⑥⑤④②①

C.⑤⑥③①④②D.⑤⑥③④②①

解析：語段是講述“理性經(jīng)濟(jì)人”關(guān)于利己主義的假設(shè)在互聯(lián)網(wǎng)平臺上發(fā)

生的變化。分析供排句之間的邏輯關(guān)系，④句中的“不再”與②句中的“不再”

照應(yīng)，④與②具有并列關(guān)系，且④應(yīng)在②前；兩個“不再”后面的內(nèi)容與①句

中“反而”領(lǐng)起的內(nèi)容形成轉(zhuǎn)折。因而三者的語序應(yīng)該是④②①，從而排除A、

C兩項。⑤句直接領(lǐng)起④②①，③句與橫線前的語句形成轉(zhuǎn)折，③應(yīng)排在首位。

I五、看邏輯順序，考慮思維的走向定位

思維的邏輯性，在語言連貫題中的體現(xiàn)一般有時間先后、空間方位、深淺

大小、意識行為等。任何一種邏輯思維角度，其語句所顯示的語意都不可能出

現(xiàn)較大的裂痕或較大的阻隔，思維走向呈主干型或流線型，而不是干枝型或斷

流型。

5即時小練

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是

(C)

中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，充分證明了中國共產(chǎn)黨是救亡圖存、實現(xiàn)民族

復(fù)興的核心力量