2021年5月心理咨詢師三級理論試題

5月心理征詢師三級理論試題

第一某些職業(yè)道德（1~25題，共25道題）一、職業(yè)道德基本理論與知識某些（一）單項選取題（第1~8題）1、下列關(guān)于道德規(guī)范與法律規(guī)范關(guān)系說法中，對的是（）（A）在形成過程上，道德規(guī)范總是相對落后于法律規(guī)范（B）在實際內(nèi)容上，道德規(guī)范與法律規(guī)范不存在任何關(guān)聯(lián)（C）在作用發(fā)生上，道德規(guī)范比法律規(guī)范具備事前性特點（D）在調(diào)節(jié)主體上，道德規(guī)范和法律規(guī)范都是國家意志代表2、中華人民共和國老式道德中“見利忘義、以義取利”基本含義是（）（A）大義凜然、視死如歸（B）毫不利己、專門利人（C）君子獲利、取之有道（D）兩肋插刀、義不容辭3、馬克思主義指引思想、中華人民共和國特色社會主義共同抱負(fù)、以愛國主義為核心民族精神和以改革創(chuàng)新為核心時代精神、社會主義榮辱觀共同構(gòu)成了（）（A）社會主義和諧社會理論體系（B）社會主義核心價值體系（C）社會主義精神文明建設(shè)體系（D）社會主義發(fā)展道路體系4、“忠誠、審慎、勤勉”是職業(yè)活動（）（A）內(nèi)在道德準(zhǔn)則（B）基本原則（C）外在輿論規(guī)定（D）行為規(guī)范5、依照職業(yè)道德理論，實行職業(yè)化管理將更加注重員工職業(yè)活動（）（A）非個性化規(guī)范（B）支過程性轉(zhuǎn)化（C）無流程化改造（D）反原則化建設(shè)6、在國內(nèi)，對的解決不同利益矛盾之間關(guān)系應(yīng)當(dāng)堅持基本原則是（）（A）個人主義（B）和諧觀念（C）愛國主義（D）集體主義7、古人所謂在無她人監(jiān)督狀況下，個人依然可以按照道德規(guī)劃和規(guī)定做人、做事修養(yǎng)境界是（）（A）慎獨（B）內(nèi)?。–）三思（D）內(nèi)斂8、有人說：“認(rèn)真做事，只能把事情做對；專心做事，才干把事情做好”。這句話所蘊含意思是（）（A）專心做事最重要，雖然做不好也是值得必定（B）聰穎才智是把事情做好核心（C）敬業(yè)精神是干好工作主線前提（D）創(chuàng)新精神是開創(chuàng)事業(yè)新局面時代規(guī)定（二）多項選取題（第9~16題）9、職業(yè)道德基本特性涉及（）（A）主觀規(guī)定性（B）形式多樣性（C）相對穩(wěn)定性（D）利益有關(guān)性10、下列說法中，屬于世界500強公司關(guān)于先進(jìn)員工核心原則是（）（A）良好人際關(guān)系（B）注重細(xì)節(jié)，追求完美（C）善于對工作失誤進(jìn)行合理化解釋（D）個性化執(zhí)行能力11、誠信對于公司發(fā)展意義在于（）（A）誠信是公司形成持久競爭力無形資產(chǎn)（B）誠信是公司發(fā)展壯大之后必要重點加強管理任務(wù)（C）誠信是維護(hù)公司良好形象內(nèi)在規(guī)定（D）誠信是公司組織績效保證12、在職業(yè)生涯中，從業(yè)人員“講求信用”涉及（）（A）擇業(yè)信用（B）崗位責(zé)任信用（C）離職信用（D）朋情誼感信用13、從業(yè)人員堅持“平等待人”規(guī)定，應(yīng)樹立（）（A）市場面前顧客無差別觀念（B）按照貢獻(xiàn)取酬觀念（C）按德才謀取職位觀念（D）等價服務(wù)觀念14、下列屬于“紀(jì)律”范疇是（）（A）辦事規(guī)程（B）行為準(zhǔn)則（C）制度規(guī)定（D）朋友商定15、“節(jié)約”作為職業(yè)道德規(guī)范，其特性涉及（）（A）人為號召性（B）身份特定性（C）價值差別性（D）社會規(guī)定性16、“奉獻(xiàn)”作為職業(yè)道德規(guī)范，其對從業(yè)人員基本規(guī)定是（）（A）不懷任何動機（B）積極盡職盡責(zé)（C）充分尊重集體（D）努力服務(wù)人民二、職業(yè)道德個人體現(xiàn)某些（第17~25題）單選17、在尋常工作中，你最不能接受觀念是（）（A）給多少錢，辦多少事（B）上班干不完話，下班接著干（C）有困難，就去找領(lǐng)導(dǎo)（D）出頭櫞子先爛18、某地政府實行消費券制度，規(guī)定只要人們到該地農(nóng)村旅游，就將配給一定消費券，可抵鈔票使用。對于這種做法，你態(tài)度是（）（A）反對，這是變相套取人們鈔票（B）反對，應(yīng)當(dāng)改為直接發(fā)給人們鈔票（C）支持，這種規(guī)定可以減少旅游者支出（D）支持，這可以協(xié)助農(nóng)村致富19、你正忙于工作，這時一種同事機器突然發(fā)生故障，請你過去幫忙。這時，你會（）（A）及時放下手頭工作支協(xié)助同事（B）告訴同事，等自己忙完手頭工作再去協(xié)助她（C）一邊工作，一邊指引同事解決問題（D）告訴同事，等下班了自己才干協(xié)助她20、某公司由于一場大火，廠房、設(shè)備被毀。在這種狀況下，你以為當(dāng)務(wù)之急應(yīng)（）（A）趕緊看看保險費用可以彌補多少損失（B）趕緊召集員工，號召人們團(tuán)結(jié)起來戰(zhàn)勝困難（C）清算一下資產(chǎn)，申請破產(chǎn)保護(hù)（D）進(jìn)行證據(jù)保全，以備將來解決各種糾紛使用21、公司領(lǐng)導(dǎo)決定外出考察，要你隨行。領(lǐng)導(dǎo)只對你說了一句話：“你回去準(zhǔn)備一下，咱們明天出發(fā)。”這咱狀況下，你以為自己最應(yīng)當(dāng)做準(zhǔn)備工作是（）（A）吃喝等生活保障用品（B）防治生病藥物（C）要去考察有關(guān)資料（D）領(lǐng)導(dǎo)喜歡東西22、領(lǐng)導(dǎo)在全體職工大會上發(fā)言，你突然發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言中所引用某個重要指標(biāo)在數(shù)字上是錯誤。這時，你會（）（A）及時給領(lǐng)導(dǎo)指出來（B）裝作沒有發(fā)現(xiàn)（C）寫個紙條遞給領(lǐng)導(dǎo)（D）會后單獨告訴領(lǐng)導(dǎo)23、你在野外長途旅行，烈日炎火、饑腸轆轆，而你口袋里錢已所剩無幾。這時，你見路邊有個自銷店，上面寫著：“無人售貨，請按價付款，將錢投入箱內(nèi)，自己找零，相信你！”這種狀況下你會（）（A）堅持下去，不買東西吃（B）賒欠一次，吃飽后再多帶某些食品，寫個欠條，后來歸還（C）依照口袋里錢，少買一點吃東西（D）少付一點錢，多帶某些食品24、在路上遇到同事時，你普通會（）（A）積極上前打招呼（B）等對方先招呼然后自己再作反映（C）會注意對方，但不會積極打招呼（D）盡量不打招呼25、每天上班時，你心情普通是（）（A）上了班就盼著下班（B）忙忙碌碌，感覺時間過得特快（C）始終處在興奮狀態(tài)（D）要做事情諸多，有點六神無主第二某些理論知識（26~125題，共100道題，滿分為100分）一、單項選取題（26~85題，每題1分，共60分）26、調(diào)節(jié)睡眠與覺醒神經(jīng)構(gòu)造是（）（A）小腦（B）腦干網(wǎng)狀構(gòu)造（C）丘腦（D）下丘腦27、注意離開了心理活動所要指向?qū)ο?，而被無關(guān)對象吸引過去現(xiàn)象，稱為（）（A）注意轉(zhuǎn)移（B）分心（C）注意分派（D）注意集中28、社會行為公式B=f(P,E)中，P指（）（A）行為（B）個體所處情境（C）個體（D）函數(shù)關(guān)系29、自我概念形成與發(fā)展大體經(jīng)歷三個階段，即（）（A）從生理自我到心理自我，最后到社會自我（B）從生理自我到社會自我，最后到心理自我（C）從社會自我到生理自我，最后到心理自我（D）從心理自我到生理自我，最后到社會自我30、艾里克森以為童年期（7歲~12歲）重要發(fā)展任務(wù)是（）（A）獲得勤奮感，克服自卑感（B）獲得完善感，避免厭惡感（C）獲得自主感，克服羞恥感（D）獲得密切感，避免孤單感31、第一反抗期發(fā)生時間大概是（）（A）1~2歲（B）3~4歲（C）7~8歲（D）13~14歲32、心理征詢對精神障礙患者作用是（）（A）消除癥狀（B）系統(tǒng)治療（C）防止復(fù)發(fā)（D）精神分析33、強大自然災(zāi)害后心理反映可以經(jīng)歷如下階段（）（A）警覺期-恢復(fù)期-康復(fù)期（B）警覺期-搏斗期-恢復(fù)期（C）驚嚇期-恢復(fù)期-康復(fù)期（D）驚嚇期-衰竭期-恢復(fù)期34、以50為平均數(shù)、以10為原則差表達(dá)原則分?jǐn)?shù)叫（）（A）原則九分?jǐn)?shù)（B）T分?jǐn)?shù)（C）離差智商（D）Z分?jǐn)?shù)35、以再測法或復(fù)本法求信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數(shù)越（）（A）大（B）低（C）?。―）不擬定36、關(guān)于感性反映，錯誤說法是（）（A）感性反映是一種情緒化應(yīng)對（B）感性反映是一種小朋友式應(yīng)對（C）無論場合，一旦浮現(xiàn)感性反映就有心理問題（D）可以隨時隨處采用感性反映37、不屬于親子關(guān)系本質(zhì)是（）（A）自然血緣關(guān)系（B）人倫道德關(guān)系（C）教養(yǎng)與服從關(guān)系（D）法定贍養(yǎng)關(guān)系38、會談中使用情感反射時應(yīng)當(dāng)注意盡量（）（A）不要體現(xiàn)征詢師情緒（B）不要刺激求助者情緒（C）不在初次會談中使用D不在后續(xù)治療中使用39、心理診斷中為擬定非情景性癥狀性質(zhì)，應(yīng)使用（）（A）態(tài)度量表（B）人格問卷（C）智力量表（D）焦急量表40、心理征詢師共情是指體驗求助者內(nèi)心要做到（）（A）猶如體驗自己（B）就是體驗自己（C）以自己為參照（D）以社會為參照41、癔癥型多話求助者重要目（）（A）證明自己（B）心事可以傾聽（C）獲得贊賞（D）情緒得到宣泄42、心理征詢“助人自助”含義是（）（A）征詢師協(xié)助求助者同步自己也得到提高（B）征詢師協(xié)助求助者學(xué)會自己有效解決問題（C）共同進(jìn)步（D）逐漸成熟43、再生性能力（）（A）是智能活動能量（B）可通過非言語測驗評估（C）是智能活動質(zhì)量（D）可以通過言語測驗測量44、16PF施測時時間限制是（）（A）30分鐘（B）40分鐘（C）50分鐘（D）無嚴(yán)格規(guī)定45、SAS涉及反向評分項目數(shù)是（）（A）15（B）10（C）5（D）2046、詹姆士強調(diào)情緒與（）關(guān)系（A）機體變化（B）動機過程（C）意志過程（D）認(rèn)知過程47、信息編碼、儲存、提取方式和信息儲存時間長短是劃分（）原則（A）記憶過程（B）圖象記憶和聲象記憶（C）思維過程（D）三個記憶系統(tǒng)48、人腦對物質(zhì)現(xiàn)象延續(xù)性和順序性反映叫（）（A）運動知覺（B）時間知覺（C）似動知覺（D）方位知覺49、社會心理學(xué)經(jīng)驗描述階段特點是在（）基本上，對人類心理活動和行為方式進(jìn)行客觀描述和分析（A）觀測（B）實驗（C）思辯（D）歸納50、角色承擔(dān)者不得不退出舞臺，放棄原有角色，這屬于（）（A）角色沖突（B）角色不清（C）角色中斷（D）角色失敗51、刻板印象使人社會知覺過程簡化，因而它具備（）作用（A）概括化（B）社會適應(yīng)（C）抽象化（D）悲觀52、互相作用論代表人物是（）（A）皮亞杰（B）普萊爾（C）吳偉士（D）班杜拉53、幼兒期小朋友主導(dǎo)活動是（）（A）飲食（B）睡眠（C）游戲（D）學(xué)習(xí)54、精神疾病患者錯覺特點是（）（A）可以進(jìn)行自我校正（B）感知綜合障礙（C）不能接受現(xiàn)實檢查（D）感覺功能障礙55、一組直接阻礙和破壞個體生存與種族延續(xù)事件是（）（A）劫難性壓力（B）生物性壓力源（C）疊加性壓力（D）精神性壓力源56、隨機號碼表法是（）（A）簡樸隨機抽樣（B）系統(tǒng)抽樣（C）分組抽樣（D）分層抽樣57、檢查測驗分?jǐn)?shù)能否有效地劃分由效標(biāo)所定義團(tuán)隊一種辦法是（）（A）有關(guān)法（B）區(qū)別法（C）命中率法（D）失誤法58、有效實行會談法核心是心理征詢師能否（）（A）以心理測驗為根據(jù)評判臨床觀測成果（B）以臨床觀測成果為根據(jù)收集有關(guān)數(shù)據(jù)（C）對的把握求助者精神狀態(tài)和行為特點（D）進(jìn)一步理解和掌握各種心理治療理論要點59、心理征詢師在心理診斷中為避免“貼標(biāo)簽”，應(yīng)當(dāng)以（）根據(jù)（A）現(xiàn)實臨床體現(xiàn)（B）成熟治療理論（C）豐富臨床經(jīng)驗（D）異常行為因素60、不屬于共情含義是（）（A）征詢要以自己參照框架去剖析求助者問題（B）征詢師借助求助者言行，體驗對方內(nèi)心世界（C）征詢師借助知識經(jīng)驗，把握對方體驗與其人格之間聯(lián)系（D）征詢師要運用技巧將自己共情傳達(dá)給求助者61、自我開放含義是（）（A）征詢師公開自己困擾讓求助者分擔(dān)（B）征詢師談出自己經(jīng)驗與求助者分享（C）征詢師可以在征詢過程中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)（D）借助于求助者自我開放，征詢師可以自我開放62、在沉默現(xiàn)象幾中重要類型中，不涉及（）（A）理智型（B）懷疑型（C）茫然型（D）反抗型63、國內(nèi)修訂聯(lián)合瑞文測驗是（）合并本（A）都市版與農(nóng)村版（B）原則型與高檔型（C）彩色型與高檔型（D）原則型與彩色型64、關(guān)于16PF，下列說法中不對的是（）（A）每題有三個備選答案（B）每題只能選一種答案（C）盡量不選取中性答案（D）先分效度量表成果65、使用生活事件量表時，普通規(guī)定調(diào)查時間范疇為近來（）（A）半年（B）一年（C）二年（D）三年66、詹姆士情緒理論屬于（）（A）丘腦理論（B）認(rèn)知理論（C）外周理論（D）動機理論67、大腦皮層中角回受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會浮現(xiàn)（）（A）失讀癥（B）表達(dá)性失語癥（C）失寫癥（D）接受性失語癥68、（）是指人腦對客觀事物間接、概括反映（A）概念（B）思維（C）語言（D）言語69、由她人判斷所反映自我概念，是（）（A）主我（B）客我（C）鏡我（D）超我70、在有限經(jīng)驗基本上形成刻板印象往往具備（）性質(zhì)（A）積極（B）雙向作用（C）悲觀（D）定勢作用71、個體對特定對象總評價和穩(wěn)定性反映傾向是（）（A）歸因（B）態(tài)度（C）動機（D）情緒72、柯爾伯格道德發(fā)展理論以為（）（A）小朋友道德發(fā)展先后順序是固定不變（B）小朋友道德發(fā)展順序是不分先后（C）小朋友道德發(fā)展速度是先慢后快（D）小朋友道德發(fā)展速度是先快后慢73、艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（）等類型（A）安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀（B）容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀（C）初級依戀、次級依戀、高檔依戀（D）無差別社會反映，有差別社會反映、特殊情感聯(lián)結(jié)74、把與自己本無關(guān)系事情以為關(guān)于，這種臨床體現(xiàn)最也許浮現(xiàn)于（）（A）被害妄想（B）鐘情妄想（C）關(guān)系妄想（D）夸大妄想75、“劫難癥候群”是指（）（A）經(jīng)歷破壞性壓力后心理反映（B）經(jīng)歷強大自然災(zāi)害后心理反映（C）由破壞性壓力導(dǎo)致各種疾?。―）由強大自然災(zāi)害導(dǎo)致各種疾病76、比率智商（IQ）是（）與實足年齡之比。（A）生理年齡（B）真實年齡（C）心理年齡（D）智力商數(shù)77、重測信度即（）（A）等位性系數(shù)（B）穩(wěn)定性系數(shù)（C）有關(guān)系數(shù)（D）X系數(shù)78、非專業(yè)人士對求助者行為看法和評價，對求助者有較大（）（A）困惑作用（B）打擊作用（C）勉勵作用（D）暗示作用79、重性精神病患者（）（A）普通積極求醫(yī)（B）很少積極求醫(yī)（C）普通不必陪伴（D）沒有固定模式80、如下說法中錯誤是（）（A）共情是最為核心征詢特質(zhì)（B）共情是體驗求助者內(nèi)心世界（Ｃ）共情就是把握求助者情感與思維（D）共情就是必要與求助者擁有同樣情感81、征詢方案中需要明確征詢師義務(wù)是（）（A）尊重求助者（B）遵守國家法律（C）寒冷保密原則（D）貫徹中立原則82、阻抗本質(zhì)是（）（A）求助者對于征詢過程中自我暴露與變化抵抗（B）求助者對于征詢師反感和抵制（C）征詢師對求助者異常行為阻攔（D）征詢過程中浮現(xiàn)異常狀況總稱83、按照CRT施測程序，主測者應(yīng)向受測者兩次報告時間，詳細(xì)安排在測驗開始后（）（A）20及40分鐘（B）30及40分鐘（C）15及30分鐘（D）20及30分鐘84、下列測驗中，采用經(jīng)驗法編制是（）（A）明尼蘇達(dá)多項人格調(diào)查表（B）杰克遜人格問卷（C）卡特爾16種人格因素測驗（D）愛德華個人偏好量表85、在完畢SDS測驗時，規(guī)定被試者評估自己實際感覺，其時間范疇是近來（）（A）一年（B）一月（C）一周（D）二周二、多項選取題（86~125題，每題1分，共40分）86、關(guān)于錯覺，對的說法涉及（）（A）是對客觀事物歪曲知覺（B）只要具備產(chǎn)生錯覺條件，錯覺就一定會發(fā)生（C）只要懂得錯覺產(chǎn)生因素，錯覺是可以消除（D）錯覺所產(chǎn)生歪曲帶有固定傾向87、態(tài)度特點涉及（）（A）對象性（B）內(nèi)在性（C）穩(wěn)定性（D）指向性88、身體語言涉及（）（A）面部表情（B）身體姿勢（C）妝飾打扮（D）人際距離89、青春期心理發(fā)展矛盾性體現(xiàn)涉及（）（A）心理上成人感與半成熟現(xiàn)狀之間矛盾（B）心理斷乳與精神依賴之間矛盾（C）心理閉鎖性與開放性之間矛盾（D）成就感與挫折感之間矛盾90、抑郁發(fā)作特點是（）（A）情緒低落（B）思維混亂（C）動作減少（D）感覺過敏91、測量所用數(shù)字具備自然數(shù)特點，即具備（）（A）區(qū)別性（B）級別性（C）等距性（D）可加性92、關(guān)于心理測驗，下列說法中對的是（）（A）測驗越長，測驗測題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性（B）測驗越長，被試者受猜測因素影響就越?。–）測驗越長，越遵循報酬遞增率原則（D）測驗太長，有時會引起被試者疲勞和反感而減少可靠性93、當(dāng)代平等性道德內(nèi)涵涉及（）（A）性行為應(yīng)在婚姻內(nèi)進(jìn)行（B）性交中雙方享有同等權(quán)利和義務(wù)（C）性行為應(yīng)是雙方愛情表達(dá)（D）性交過程雙方自愿94、會談中不恰當(dāng)提問方式涉及（）（A）修飾性反問（B）責(zé)怪性問題（C）敢于嘗試（D）嚴(yán)于律己95、合理情緒療法可以協(xié)助個體達(dá)到目的涉及（）（A）自我關(guān)懷（B）自我指引（C）敢于嘗試（D）嚴(yán)于律己96、關(guān)于情緒感反映，對的理解是（）（A）著重于求助者談話內(nèi)容（B）針對求助者當(dāng)前感情（C）其最大功用是捕獲求助者瞬間感受（D）其最大功用是揭示求助者思想核心97、WAIS-RC詞匯測驗（）（A）重要測量言語理解能力（B）可以測量智力G因素（C）評分原則難掌握（D）實行時間比較短98、EPQ將各人格維度分為（）（A）中間型（B）傾向型（C）過渡型（D）典型型99、如下對的說法涉及（）（A）人和動物自然需要是同樣（B）自然需要是由生理不平衡引起因素（C）交往需要屬于獲得性需要（D）物質(zhì)需要和精神需要之間有密切關(guān)系100、意志品質(zhì)有（）（A）自覺性（B）目性（C）堅韌性（D）自制性101、普通來說，農(nóng)民屬于（）（A）成就角色（B）規(guī)定性角色（C）功利性角色（D）不自覺角色102、普通來說，近因效應(yīng)容易在（）人之間產(chǎn)生（A）熟悉（B）不熟悉（C）密切（D）不常會面103、游戲?qū)π∨笥研睦戆l(fā)展意義重要涉及（）（A）增進(jìn)認(rèn)知（B）體現(xiàn)創(chuàng)造性能力（C）培養(yǎng)健全人格（D）增強體質(zhì)104、郭念鋒提出評估心理健康水平原則涉及（）（A）心理活動靈活性（B）自信心（C）神經(jīng)活動平衡性（D）暗示性105、原則分?jǐn)?shù)可以通過（）得到（A）線性轉(zhuǎn)換（B）非線性轉(zhuǎn)換（C）分析（D）變化106、測題常用排列方式有（）（A）并列直進(jìn)式（B）公共汽車式（C）混合螺旋式（D）專列式107、理解求助者既往史時，應(yīng)當(dāng)涉及內(nèi)容是（）（A）評論以往心理征詢過程中浮現(xiàn)失誤（B）對求助者病因進(jìn)行直接或間接簡介（C）詳細(xì)閱讀以往就醫(yī)病歷和關(guān)于資料（D）詳細(xì)詢問與否去過其她心理征詢機構(gòu)108、心理征詢方案應(yīng)當(dāng)涉及（）（A）征詢目的（B）雙方責(zé)權(quán)義（C）征詢態(tài)度（D）征詢效果承諾109、目光注視普通規(guī)律（）（A）傾聽時，注視對方雙眼（B）說話時比傾聽時注視對方多某些（C）開始說話時，將目光從對方身上移開（D）發(fā)言結(jié)束時，將目光重新回到對方身上110、WAIS-RC施測基本環(huán)節(jié)為（）（A）普通先做言語測驗（B）普通先做操作測驗（C）測驗普通都是一次做完（D）各分測驗從第一題開始111、MMPI效度量表F分升高，也許是由于受測者（）（A）理解錯誤（B）偽裝疾?。–）疾病較重（D）防御較強112、注意分派條件是同步進(jìn)行幾種活動（）（A）必要其中有非常純熟（B）必要都是非常純熟（C）不能有內(nèi)在聯(lián)系（D）必要有內(nèi)在聯(lián)系113、人預(yù)計時間根據(jù)涉及（）（A）心理活動周期性變化（B）各種計時工具（C）生理活動同期性變化（D）各種客觀規(guī)律114、下列說法中對的涉及（）（A）恐驚越強，親合傾向越弱（B）恐驚越強，親合傾向越強（C）焦急越強，親合傾向越弱（D）焦急越強，親合傾向越強115、依照凱利三維理論，個體在歸因時需要掌握涉及（）信息（A）協(xié)調(diào)性（B）特異性（C）共同性（D）一致性116、嬰兒動作發(fā)展規(guī)律性涉及（）（A）從整體動作向分化動作發(fā)展（B）從分化動作向整體動作發(fā)展（C）從隨意動作向不隨意動作發(fā)展（D）從不隨意動作向隨意動作發(fā)展117、心理異常涉及（）（A）確診神經(jīng)癥（B）嚴(yán)重心理問題（C）普通心理問題（D）各種人格障礙118、等距量表中數(shù)值可以進(jìn)行（）運算（A）加（B）減（C）乘（D）除119、內(nèi)容效度評估辦法有（）（A）專家判斷法（B）雙向細(xì)目表法（C）記錄分析法（D）經(jīng)驗推測法120、在征詢交談中，除非得到求助者批準(zhǔn)，普通狀況下不能（）（A）仔細(xì)地觀測（B）錄音（C）詳細(xì)地筆錄（D）錄像121、熱情與尊重相比，下列說法中對的是（）（A）尊重具備感情色彩（B）熱情與求助者距離更近些（C）熱情具備理性色彩（D）熱情要體當(dāng)前征詢?nèi)^程122、指引技術(shù)對的做法是（）（A）征詢師直接批示求助者以某種方式行動（B）可以不考慮求助者心理準(zhǔn)備（C）讓求助者真正理解指引內(nèi)容（D）不逼迫求助者執(zhí)行123、中文版韋氏智力量表與第三版中華人民共和國比內(nèi)測驗相比，其重要長處是（）（A）同步獲得智商和各種分測驗分?jǐn)?shù)（B）用離差智商代替落后比率智商（C）在臨床應(yīng)用方面積累了大量資料（D）測題編排方式采用了混合螺旋式124、“社會支持評估量表”記錄指標(biāo)重要涉及（）（A）客觀支持分（B）量表總分（C）主觀支持分（D）對支持運用度125、關(guān)于MMPI，下列說法中對的是（）（Ａ）屬于自陳式量表（Ｂ）公限于個另施測（Ｃ）合用于成人被試（Ｄ）采用Ｔ分?jǐn)?shù)記分5月三級統(tǒng)考技能試題第一某些技能選取題（1-100題，共100道題）本某些由十三個案例構(gòu)成。請分別依照案例回答1-100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一種或各種答案對的，請在答題卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一：普通資料：求助者，男性，62歲，退休工人。案例簡介：求助渣文化水平不高，信鬼神，身體不適就請算命先生看。前些時候，因相信算命先生話險些耽誤了媽媽心臟病，終于醒悟迷信害人害己，發(fā)誓不再找算命先生?？山鼉蓚€月來入睡困難，有時甚至整夜睡不著覺，很煩躁，易發(fā)脾氣。經(jīng)常為小事跟家人發(fā)生爭執(zhí)，覺得家人不理解她。日后去醫(yī)院看過中醫(yī)，吃了幾副中藥不見好轉(zhuǎn)，于是又想去算命先生那里試試。自己也覺得那種想法是錯誤，但總?cè)滩蛔?。十分矛盾、自?zé)，不敢對家人講。十分痛苦前來征詢。心理征詢師觀測理解到狀況：求助者小學(xué)文化限度，受暗示性強，性格內(nèi)向、膽小。多選：1、該求助者癥狀重要涉及（）。（A）焦急情緒（B）逼迫觀念（C）抑郁情緒（D）逼迫行為多選：2、本案例中該求助者沒有浮現(xiàn)癥狀涉及（）。（A）逼迫行為（B）回避行為（C）逼迫觀念（D）沖動行為單選：3、引起該求助者情緒問題最重要因素是（）。（A）睡眠困難（B）內(nèi)心沖突（C）想去算命（D）性格內(nèi)向單選：4、該求助者性格特點是（）‘（A）小學(xué)文化（B）個性偏執(zhí)（C）易受暗示（D）焦急傾向多選：5、引起求助者心理問題因素涉及（）。（A）環(huán)境影響（B）認(rèn)知因素（C）文化水平（D）性格因素多選：6、對該求助者近兩個月來睡眠困難癥狀，心理征詢師一方面要（）。（A）排除軀體疾?。˙）謀求相應(yīng)刺激事件（C）排除人格障礙（D）用生物反饋進(jìn)行治療多選：7、選取會談方式時需要考慮求助者因素涉及（）。（A）身體特性（B）年齡特性（C）性格特性（D）問題特性多選：8、對該求助者還需理解資料涉及（）。（A）病程長短（B）社會功能（C）個性特性（D）認(rèn)知水平多選：9、心理征詢師應(yīng)協(xié)助求助者解決（）。（A）軀體疾?。˙）錯誤認(rèn)知（C）性格缺陷（D）易發(fā)脾氣多選：10、征詢時該求助者講出了隱私問題，心理征詢師應(yīng)（）。（A）絕對保密（B）酌情予以保密（C）告知家屬（D）考慮保密例外多選：11、在本案例中，心理征詢師應(yīng)當(dāng)接納求助者內(nèi)容涉及（）。（A）外表（B）迷信鬼神（C）語言（D）焦急情緒案例二普通資料：求助者，女性，30歲，公司職工。資料簡介：求助者長相美麗，人際關(guān)系好，能力強，工作勤奮，深得上司及客戶好評。一年前，休產(chǎn)假生孩子。產(chǎn)后依然注重自己外貌，開始減肥，但無論是少吃，還是加大運動量，都無法達(dá)到自己規(guī)定體重，為此心煩。恰逢公司進(jìn)行部門調(diào)節(jié)，求助者被調(diào)到自己不樂意去部門。半年來求助者心里很不是滋味，找朋友聊天、看電影等無濟(jì)于事，看什么都不順眼，經(jīng)常發(fā)脾氣，甚至亂扔家里東西。雖然當(dāng)前工作和生活沒什么可緊張，衣食無憂，但就是心里有種說不出來煩惱。覺得自己沒用，對體重很擔(dān)憂，對丈夫、朋友勸告也聽不進(jìn)去，此前經(jīng)常召集同事、同窗約會，當(dāng)前卻常找理由回避約會，工作效率也減少了。近來浮現(xiàn)胸悶、頭暈、沒食欲、全身乏力，入睡困難等癥狀。以為丈夫不理解她，有時和丈夫吵架，對媽媽發(fā)脾氣。因頭暈、沒食欲、全身乏力及入睡困難等積極前來征詢。心理征詢師觀測理解到狀況：父母是大學(xué)教師，家境較好，人長得美麗，體型也好，懷孕生產(chǎn)后體態(tài)較胖。單選：12、該求助者情緒癥狀是（）。（A）膽怯（B）興趣下降（C）抑郁（D）內(nèi)心煩惱單選：13、該求助者心理狀態(tài)重要是（）。（A）逼迫（B）抑郁（C）焦急（D）恐驚多選：14、不能當(dāng)作該求助者社會功能受損指標(biāo)涉及（）。（A）生產(chǎn)后變胖（B）工作效率下降（C）有時發(fā)脾氣（D）工作部門調(diào)節(jié)多選：15、該求助者產(chǎn)生心理問題現(xiàn)實刺激涉及（）。（A）體態(tài)變胖（B）不參加同窗約會（C）崗位調(diào)節(jié)（D）胸悶頭暈無食欲單選：16、對該求助者初步診斷最也許是（）。（A）普通心理問題（B）軀體性疾?。–）嚴(yán)重心理問題（D）精神類疾病單選：17、對該求助者需著重理解資料是（）。（A）部門調(diào)節(jié)時間（B）工資變化數(shù)量（C）對崗位調(diào)節(jié)結(jié)識（D）與否積極求醫(yī)多選：18、在本案例中恰當(dāng)征詢目的涉及（）。（A）減少體重（B）改進(jìn)情緒（C）接納自我（D）崗位調(diào)節(jié)多選：19、從資料分析，該求助者心理問題特點是存在（）。（A）內(nèi)心沖突（B）明顯人格障礙（C）負(fù)性情緒（D）社會功能受損單選：20、針對該求助者體重問題，心理征詢師應(yīng)把握是（）。（A）指引求助者口服藥物減肥（B）協(xié)助提高意志品質(zhì)（C）指引者運動節(jié)食減肥（D）求助者問題已超過心理征詢范疇多選：21、心理征詢師對真誠理解對的涉及（）（A）必要實話實說（B）應(yīng)實事求是（C）不能自我發(fā)泄（D）應(yīng)適度表達(dá)案例三：普通資料：求助者，女性，29歲，公司職工，已婚，有一子。案例簡介：求助者出生在農(nóng)村，曾因家庭承擔(dān)過重被送親戚家撫養(yǎng)。始終覺得自己是沒人要孩子，很自卑。求助者學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，考上省城大學(xué)。上學(xué)后人生地不熟，經(jīng)常到學(xué)校附近網(wǎng)吧，并結(jié)識了當(dāng)前丈夫，兩人經(jīng)常一起聊天，產(chǎn)生了依戀感。畢業(yè)后求助者又與她偶遇，覺得很有緣分，便不久結(jié)婚。丈夫比她大十三歲，因無固定工作，婚后生活比較拮據(jù)。日后為生活瑣事經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)。丈夫脾氣暴躁難以溝通，還經(jīng)常打罵她。甚至懷疑她與別人有曖昧關(guān)系，以為兒子也不是自己。經(jīng)常半夜兩三點才回來，還經(jīng)常發(fā)火?？傄詾榍笾呖床黄鹚⑾拗扑顒?。求助者除了去公司就是回家，每晚丈夫半夜回來還要吵鬧，近來三周睡眠質(zhì)量差，白天還要繼續(xù)工作。這使她極度痛苦，經(jīng)常胃疼。已經(jīng)無心共同生活下去，但又覺得孩子還小，緊張孩子此后成長。為此，度日如年，有時甚至覺得還不如死了。不知該怎么辦前來求助。征詢師觀測：求助者性格柔弱，內(nèi)心焦急，情緒低落。談話發(fā)現(xiàn)其思想單純，心理活動與實際年齡不符。多選：22、該求助者沒有浮現(xiàn)軀體癥狀涉及（）。（A）心慌（B）失眠（C）胃痛（D）消瘦多選：23、該求助者情緒癥狀涉及（）。（A）膽怯（B）抑郁（C）逼迫（D）焦急多選：24、引起該求助者心理問題現(xiàn)實刺激涉及（）。（A）丈夫打罵（B）童年經(jīng)歷（C）孤身在外（D）家庭關(guān)系多選：25、該求助者產(chǎn)生心理問題重要因素涉及（）。（A）性格因素（B）認(rèn)知因素（C）同鄉(xiāng)較少（D）生活拮據(jù)多選：26、該求助者特點涉及（）。（A）生活條件拮據(jù)（B）嚴(yán)重人格障礙（C）存在認(rèn)知錯誤（D）社會功能受損單選：27、對該求助者最也許初步診斷是（）。（A）精神類疾病（B）嚴(yán)重心理問題（C）軀體性疾?。―）普通心理問題多選：28、在影響征詢關(guān)系因素中，求助者方面因素涉及（）。（A）征詢動機（B）職業(yè)特性（C）合伙態(tài)度（D）文化特性多選：29、在本案例中商定征詢方案內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涉及（）。（A）征詢目的（B）征詢地點（C）征詢辦法（D）征詢時間單選：30、本案例近期征詢目的可以是（）。（A）增長睡眠（B）完善性格（C）減輕痛苦（D）心理成長多選：31、本案例遠(yuǎn)期征詢目的可以涉及（）。（A）增長睡眠（B）完善性格（C）減輕痛苦（D）心理成長案例四：普通資料：求助者，男性，34歲，外企高檔職工。案例簡介：求助者辦公室位于寫字樓二十二層。去年5月12日她正在電腦前解決文獻(xiàn)，突然覺得屏幕有些晃動，日后桌子椅子都激烈擺動。此時，有人大喊：“地震了！”。求助者不顧一切地隨著慌亂人群往樓下跑，很長時間才跑出大樓。隨后覺得心慌、雙腳發(fā)軟，不懂得自己是怎么跑下來，后怕不己。日后聽到四川地震消息，更是心有余悸。雖然懂得余震不會比主震強烈，但求助者上班后，一坐到電腦桌邊就覺得心慌，煩躁不安，總覺得會發(fā)生危險，會被困在這個大樓里，緊張自己無時間逃生，越想越難受，必要立即找人說話心理才踏實。上班只能勉強解決某些聯(lián)系協(xié)調(diào)等事務(wù)性工作，以至需要解決文獻(xiàn)越壓越多。開始還能找別人幫忙，時間長了也不好總麻煩別人。非?？鄲溃浅Ｖ?，因而前來求助。心理征詢師觀測理解到狀況：求助者敏感膽小。四年前曾暈到過一次，事后并未查明因素，為此緊張膽怯，覺得自己有一天會突然死去，近期經(jīng)常借故不到辦公室。多選：32、對該求助者較為恰當(dāng)態(tài)度涉及（）。（A）無條件尊重（B）熱情（C）積極關(guān)注（D）共情單選：33、對該求助者社會功能鑒定是（）。（A）沒有受損（B）輕度受損（C）中度受損（D）重度受損多選：34、該求助者特點涉及（）。（A）有對特定場景回避（B）個性敏感（C）屬于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（D）曾經(jīng)患病多選：35、對該案例還需理解資料涉及（）。（A）求助者成長史（B）求助者家庭狀況（C）負(fù)性生活事件（D）求助者工作狀況單選：36、該求助者非理1觀念是（）。（A）絕對化規(guī)定（B）過度概括化（C）糟糕至極（D）夸大與縮小單選：37、按照埃利斯ABC理論，該求助者A是（）。（A）發(fā)生地震（B）個性敏感（C）曾經(jīng)昏厥（D）膽小怕死多選：38、按照埃利斯ABC理論，該求助者C是（）。（A）緊張膽怯（B）不能工作（C）焦急煩躁（D）無安全感單選：39、對該求助者恰當(dāng)征詢目的是（）。（A）恢復(fù)正常工作（B）積極應(yīng)對危險（C）改進(jìn)焦急情緒（D）努力克服膽怯多選：40、在本案例中心理征詢師征詢談話核心涉及（）。（A）對求助者進(jìn)行教誨（B）促成求助者開朗（C）接受求助者反映（D）暗示求助者悲觀多選：41、對該求助者可以使用征詢辦法涉及（）。（A）合理情緒療法（B）放松訓(xùn)練（C）陽性強化療法（D）脫險演習(xí)案例五：普通資料：求助者，女性，32歲，教師，因戀愛問題心情不好，積極前來征詢。下面是征詢師和求助者一段談話：征詢師：在你戀愛問題上，你需要我提供什么心理協(xié)助？求助者：我過去談過幾次戀愛但都沒有成功，也不懂得是哪里出了問題，有苦說不出來，朋友們說我應(yīng)當(dāng)來心理征詢，因此我就來了。征詢師：你能詳細(xì)談?wù)勄皫状螒賽蹱顩r嗎？求助者：我大學(xué)畢業(yè)后到一所重點中學(xué)當(dāng)教師，工作上比較順利。有個同事從見我那天起就開始追我，我當(dāng)時年齡小，想考研究生，就沒批準(zhǔn)。日后考上了，我對一種同窗很有好感，但她爸爸是省委副書記，而我出生于知識分子家庭，我覺得家庭背景差別太大，沒有進(jìn)一步發(fā)展兩人間感情。日后和另一種同窗交往，談了半年，感情發(fā)展很順利。但我偶爾懂得她在大學(xué)期間談過戀愛，已經(jīng)準(zhǔn)備畢業(yè)后結(jié)婚了，那個女孩甚至還懷過孕，因沒有分到一起最后才分手。我很恨這種不忠于感情人，就毅然與她分手了。畢業(yè)后回到學(xué)校繼續(xù)當(dāng)教師，親朋朋友都催我找男朋友，我當(dāng)時盡管27歲了，覺得自己還小，就按照自己意愿找。也許是我沒運氣吧，不是這個條件差，就是那個學(xué)歷低，反正找一種適當(dāng)男朋友太難啦。我今年32歲，應(yīng)當(dāng)說戀愛史十年了吧，十年間談了幾次但都沒成功，我也不得不認(rèn)命。近來我故意減少條件，就打算找個差不多算了，但和自己不滿意人約會，真是太難受了。爸媽成天催我，我也想快點解決問題，但月下老人象專門跟我作對，真很煩，不知該向誰發(fā)脾氣。近來半年，我經(jīng)常頭痛，失眠，越來越憔悴，您說我這是怎么回事？征詢師：我很理解你心情，也為你事情著急。我戀愛時狀況和你差不多，但最后還是遇到了一種如意。什么事情都得慢慢來，你這樣急也解決不了問題。你當(dāng)前最想解決什么問題，咱們來仔細(xì)討論一下。求助者：我最想解決是戀愛問題，我爭取35歲前結(jié)婚，還想讓自己別那么煩。征詢師：那咱們就針對你這個問題來制定一種征詢方案吧。征詢方案就是征詢籌劃，涉及征詢目的，實現(xiàn)征詢目的所專心理學(xué)辦法或技術(shù)原理、過程、時間和次數(shù)安排。求助者：好吧。多選：42、心理征詢師說：“你能詳細(xì)談?wù)勄皫状螒賽蹱顩r嗎？”所體現(xiàn)出涉及（）。（A）詳細(xì)化技術(shù)（B）開放是提問（C）攝入性談話（D）封閉式提問多選：43、該求助者心理方面重要癥狀涉及（）。（A）后悔（B）焦急（C）苦悶（D）憔悴多選：44、該求助者沒有找到男朋友重要因素涉及（）。（A）自我規(guī)定高（B存在性格缺陷（C）對人規(guī)定高（D）缺少交往技巧多選：45、心理征詢師說：“我很理解你心情，也為你事情著急”時使用技術(shù)涉及（）。（A）內(nèi)容反映（B）內(nèi)容表達(dá)（C）情感反映（D）情感表達(dá)單選：46、心理征詢師說：“我戀愛時狀況和你差不多。。。。?！睍r使用技術(shù)是（）。（A）自我表揚（B）自我指引（C）自我解釋（D）自我暴露單選：47、心理征詢師說：“什么事。。。。。。你這樣急也解決不了問題”目是（）。（A）指引（B）啟發(fā)（C）引導(dǎo)（D）教誨單選：48、求助者想早點結(jié)婚，心理征詢師最需要解決問題是（）。（A）技巧問題（B）減少擇偶原則（C）戀愛問題（D）解決內(nèi)心煩惱多選：49、心理征詢師在簡介征詢方案時忽視了（）。（A）征詢目的（B）評估及手段（C）原理過程（D）雙方責(zé)權(quán)義單選：50、在本案例中征詢目的應(yīng)當(dāng)由（）。（A）求助者決定（B）雙方共同商定（C）征詢師決定（D）上級征詢師定多選：51、心理征詢師以為恰當(dāng)征詢目的涉及（）。（A）得到父母理解（B）變化性格（C）找到滿意男友（D）變化情緒多選：52、心理征詢師以為征詢目的特性涉及（）。（A）積極（B）完美（C）可行（D）持續(xù)多選：53、本案例中求助者欲修改征詢方案，心理征詢師以為（）。（A）可以變化（B）由上級征詢師決定（C）重新商定（D）由求助者本人決定多選：54本案例征詢中，心理征詢師對傾訴對的理解涉及（）。（A）積極地聽（B）積極參加（C）認(rèn)真地聽（D）恰當(dāng)參加案例六：普通資料：求助者，男性，29歲，研究生學(xué)位，外科主治醫(yī)師。案例簡介：求助者曾到四川地震災(zāi)區(qū)做了一種半月救援工作，期間為某些災(zāi)民做了手術(shù)，并目睹了許多慘烈場面。當(dāng)時忙于救援工作每天只睡2-3小時，生活也很艱難。求助者回來后情緒低落，不肯與人說話，吃不好，喝不好。此前特喜歡和4歲兒子玩，從災(zāi)區(qū)回來后也不愛理兒子了。時常發(fā)脾氣，甚至有時摔東西，總覺得有心煩，開始抽煙。某些慘烈畫面時常浮當(dāng)前腦海中。晚上失眠，有恐驚感。并不樂意去上班，怕去手術(shù)室。感到人是那么脆弱、在劫難面前無能為力。開始懷疑自己職業(yè)，缺少安全感，感覺自己無能，為此苦惱。父母和家人勸告無效，前來心理征詢。心理征詢師觀測理解到狀況：求助者曾開朗活波，興趣廣，有愛心，從小就是一種好強人。家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好。工作中人際關(guān)系較好。求助者面帶倦容，頭發(fā)較凌亂，衣著較臟。多選：55、依照案例簡介，可以理解到求助者（）。（A）家族史（B）癥狀（C）婚戀觀（D）個性多選：56、引起該求助者心理問題現(xiàn)實刺激涉及（）。（A）目睹慘烈場面（B）工作繁重（C）救災(zāi)生活艱難（D）缺少休息單選：57、求助者生理癥狀是（）。（A）失眠（B）頭暈（C）心慌（D）頭疼多選：58、求助者情緒問題涉及（）。（A）易發(fā)脾氣（B）無安全感（C）情緒低落（D）恐驚膽怯多選：59、求助者行為癥狀涉及（）。（A）生活消沉（B）工作悲觀被動（C）開始抽煙（D）回避社交活動多選：60、該求助者面對壓力性質(zhì)涉及（）。（A）生活壓力（B）疊加性壓力（C）工作壓力（D）繼時性壓力多選：61、從案例中已獲得求助者資料涉及（）。（A）軀體感覺（B）情感體現(xiàn)（C）生活方式（D）家庭狀況單選：62、心理征詢師在征詢中不必協(xié)助該求助者（）。（A）分析心理沖突（B）積極調(diào)節(jié)情緒（C）謀求其她工作（D）發(fā)掘自身資源單選：63、評價征詢效果時，評價內(nèi)容應(yīng)以（）為主。（A）求助者意見（B）征詢目的（C）征詢師意見（D）雙方意見案例七：普通資料：周某，女性，15歲，初中三年齡學(xué)生。案例簡介：周某是獨生女。近半年來，總對家長說學(xué)校里同窗們在背后議論她，說她不好好學(xué)習(xí)，一門心思與男生談戀愛，覺得人們目光都盯著自己，讓她很不自在，非常氣憤，覺得同窗們故意跟自己過不去。有時在家里都能聽到別人議論，內(nèi)心很苦惱，逐漸不樂意去學(xué)校了。媽媽非常著急，強行帶她來謀求協(xié)助。家長反映：女兒好強，不肯容易認(rèn)輸，做事情就要做好，比較固執(zhí)。兩歲多就會背諸多唐詩，上學(xué)后成績也較好，經(jīng)常受到教師表揚。學(xué)習(xí)努力，初二時因搬家而轉(zhuǎn)學(xué)。由于兩個學(xué)校教學(xué)進(jìn)度不同樣，落下了諸多課程，自己很努力，但成績還是不抱負(fù)。近半年來，變得少言寡語，生活懶散，有時甚至不洗臉、不梳頭，也不肯出門。有時在家自言自語，時而興奮時而沉沒。心理征詢師觀測理解到狀況：周某不能跟好地與征詢師交流，每個問題要問多遍才回答。多選：64、對周某還應(yīng)重點理解資料涉及（）。（A）家族史（B）智力水平（C）成長史（D）記憶廣度單選：65、周某有時在家里都能聽到別人議論這種癥狀是（）。（A）妄想（B）幻想（C）錯覺（D）幻聽單選：66、周某覺得人們目光都在盯著自己，這最也許是（）。（A）鐘情妄想（B）影響妄想（C）關(guān)系妄想（D）嫉妒妄想多選：67、周某逐漸不樂意去學(xué)校，這表達(dá)她（）。（A）膽怯別人議論（B）社會功能受損（C）客觀反映事實（D）準(zhǔn)備放棄學(xué)業(yè)多選：68、從周某求醫(yī)過程看，應(yīng)當(dāng)涉及（）。（A）積極求醫(yī)（B）求醫(yī)動機強烈（C）被動求醫(yī)（D）沒有求醫(yī)動機單選：69、周某不洗漱，最有也許是（）。（A）意志消沉（B）始終增強（C）意志缺少（D）意志減退單選：70、要問多遍才回答，周某最有也許是（）。（A）思維松懈（B）思維遲緩（C）思維中斷（D）思維貧乏多選：71、周某行為不涉及（）。（A）逼迫行為（B）回避行為（C）自傷行為（D）沖動行為多選：72、周某性格特點涉及（）。（A）個性偏執(zhí)（B）富于幻想（C）追求完美（D）思維敏銳單選：73、對周某最也許初步判斷是（）。（A）正常情緒反映（B）軀體障礙（C）戀愛心理問題（D）精神疾病案例八：普通資料：求助者，女性，35歲，工人。案例簡介：求助者姑姑沒有子女，去年患腦瘤，從發(fā)病到去世只有半年。求助者跟她感情較好，除了上班平時都在床前照顧。姑姑去世后，求助者很悲哀，情緒低落，沒精打采，半年前，突然開始頭暈頭痛。她很膽怯，懷疑自己也得了腦瘤，立即到醫(yī)院去檢查。醫(yī)生檢查后說沒什么問題，只是讓她多注意休息。而她覺得頭真很痛，怎么會沒有問題，必定是有腦瘤，只是醫(yī)生沒發(fā)現(xiàn)。于是跑遍了所有大醫(yī)院，做了各項檢查都沒有發(fā)既有明顯異常。求助者更膽怯了，她怕自己像姑姑同樣，到晚期才發(fā)現(xiàn)，只有痛苦地等死。她處處求醫(yī)問藥，已不能上班，醫(yī)生建議她來看心理門診，所此前來求助。心理征詢師觀測理解到狀況：求助者個性敏感內(nèi)向，受暗示性強，說話語速不久，焦急情緒較重。單選：74、該求助者病程是（）。（A）半年（B）一年半（C）一年（D）五個月單選：75、該求助者情緒癥狀是（）。（A）失眠（B）抑郁（C）胃痛（D）焦急多選：76、該求助者軀體癥狀重要涉及（）。（A）心慌（B）焦急（C）頭暈（D）頭痛多選：77、該求助者重要特點涉及（）。（A）重復(fù)就醫(yī)（B）膽怯得?。–）逼迫就醫(yī)（D）性格內(nèi)向多選：78、引起該求助者情緒癥狀最重要因素是（）。（A）頭暈頭痛（B）懷疑患腦瘤（C）易受暗示（D）得不到治療多選：79、引起求助者心理問題重要事件涉及（）。（A）頭暈頭痛（B）敏感內(nèi)向（C）覺得有?。―）姑姑去世單選：80、該求助者社會功能損傷限度也許是（）。（A）社會功能完好（B）輕度-中度受損（C）社會功能喪失（D）中度-重度受損多選：81、在本案初診階段，心理征詢師應(yīng)重點問內(nèi)容涉及（）。（A）過去疾病史（B）對身體看法（C）各種檢查史（D）當(dāng)前情緒體驗案例九：普通資料：求助者，男性，13歲，小學(xué)六年級學(xué)生。案例簡介：求助者在四川汶川大地震時，親眼看見許多同窗被埋在廢墟里，有些同窗在地震中喪生，自己也被屋頂橫梁砸中了左腿，后被送到外地醫(yī)院做了截肢手術(shù)。術(shù)后恢復(fù)尚可，安裝假肢后能拄著拐杖行走。術(shù)后三個月，求助者情緒非常低落，很悲哀，膽怯回到學(xué)校上課，以為學(xué)校是個很危險地方，很不安全。自卑，覺得自己缺了腿不如別人，以為將來沒有什么出息了。每天悶悶地坐著，不肯看書，也不樂意看電視，也不與她人交往，不樂意和別人說話，睡眠、飲食差。在父母規(guī)定下前來征詢。心理征詢師觀測理解到狀況：求助者原本活潑，聰穎好學(xué)，地震時受到驚嚇，明顯與此前不同。單選：82、初次心理征詢時應(yīng)注重事項是（）。（A）盡量滿足求助者規(guī)定（B）教誨與指引（C）嚴(yán)守求助者所有秘密（D）接納與傾聽多選：83、影響征詢關(guān)系重要因素重要涉及（）。（A）征詢師（B）征詢機構(gòu)（C）求助者（D）所在學(xué)校多選：84、該求助者膽怯回到學(xué)校上課，闡明其（）。（A）社會功能受損（B）喪失安全感（C）學(xué)習(xí)動機下降（D）性格變內(nèi)向單選：85、當(dāng)前該求助者重要心理問題是（）。（A）能力問題（B）行為問題（C）性格問題（D）情緒問題單選：86、本次征詢中對該求助者初步診斷是（）。（A）普通心理問題（