小班科學(xué)公開(kāi)課教案：臘梅花開(kāi)了教案及反思

教案系列小班科學(xué)公開(kāi)課教案：臘梅花開(kāi)了教案及反思《小班科學(xué)公開(kāi)課教案《臘梅花開(kāi)了》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

[教材簡(jiǎn)解]

春天、夏天，小區(qū)里會(huì)有許多花開(kāi)放，我們會(huì)時(shí)常帶孩子們?nèi)バ蕾p各種各樣的花，感受花兒的美，即使到了秋天，我們也不忘帶孩子們欣賞菊花。但是冬天里，我們就會(huì)忽視了花兒?？墒怯幸惶?，小區(qū)里的一株臘梅開(kāi)了，吸引了孩子們的目光：老師，那是什么花?真美麗!臘梅雖然不明麗，卻能引起孩子們深厚的愛(ài)好，而且臘梅花具有不畏寒冷的品質(zhì)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的訓(xùn)練資源。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.觀看臘梅，感知臘梅花的特征，并能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀看發(fā)覺(jué)。

2.運(yùn)用手教育畫(huà)的形式描畫(huà)出臘梅花的基本特征。

3.培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4.培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解臘梅花的特征，感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。

[設(shè)計(jì)理念]

幼兒園課程設(shè)計(jì)應(yīng)以幼兒為本，愛(ài)護(hù)幼兒的驚異???心，關(guān)注、滿意并引導(dǎo)幼兒的愛(ài)好，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。課程設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，確?？茖W(xué)性、趣味性。

[設(shè)計(jì)思路]

第一環(huán)節(jié)：賞梅。第二環(huán)節(jié)：說(shuō)梅。第三環(huán)節(jié)：畫(huà)梅

[教學(xué)過(guò)程]

(一)賞梅。

1.老師把幼兒帶到小區(qū)：這是臘梅花，它美麗嗎?

2.老師：請(qǐng)你輕輕地走近了看一看，臘梅花長(zhǎng)什么樣?聞一聞，臘梅花香不香?可以和

好伴侶一起看看，還可以和好伴侶說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。

【評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自由觀看，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。幼兒運(yùn)用多種感官初步感知臘梅花?！?/p>

(二)說(shuō)梅。

1.回到活動(dòng)室，老師出示剛剛拍下的臘梅花照片：你最喜愛(ài)哪朵臘梅花，它長(zhǎng)得怎么樣?

請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：臘梅花的花蕾是橢圓形的，開(kāi)放的臘梅花有許多花瓣，一層一層的，我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。

2.老師：剛才我們?cè)谛^(qū)里看臘梅花的時(shí)候冷嗎?屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(冷)臘梅花怕冷嗎?

小結(jié)：是呀，臘梅花一點(diǎn)都不怕冷，冬天都英勇地把花朵開(kāi)出來(lái)。我們也要像臘梅花一樣不怕冷，每天堅(jiān)持上幼兒園，英勇地參加體育熬煉。

【評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒把自己觀看到的臘梅花運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行描述，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。同時(shí)通過(guò)臘梅不怕冷的特性引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這種不怕冷的品質(zhì)。】

(三)畫(huà)梅。

1.老師：臘梅花真美麗，我們畫(huà)下來(lái)帶給爸爸媽媽看，好嗎?

2.出示顏料和畫(huà)有臘梅枝條的背景畫(huà)：今日請(qǐng)我們的手指來(lái)幫忙，輕輕蘸上顏料，在枝條上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)一下，這朵臘梅還沒(méi)有開(kāi)放;開(kāi)放的臘梅花要怎么點(diǎn)呢?

3.幼兒自由創(chuàng)作。

4.呈現(xiàn)幼兒作品，相互欣賞。

【評(píng)析：手教育畫(huà)既關(guān)懷幼兒鞏固對(duì)臘梅花的熟悉，又有效地提升了幼兒的愛(ài)好?！?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師：請(qǐng)大家把畫(huà)的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看，向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的終止，并不是真正的終止，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開(kāi)頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索，全身心地樂(lè)觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空