關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施專項(xiàng)方案

坑鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案依據(jù)上級(jí)關(guān)愛留守學(xué)生相關(guān)要求，結(jié)合我校留守兒童較多和留守兒童成長(zhǎng)情況及實(shí)際需求，愈加好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校少年宮各部室育人功效，愈加好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制訂本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以“社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀”為指導(dǎo)思想，全方面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童良好氣氛，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)。二、工作目標(biāo)經(jīng)過對(duì)我校留守兒童基礎(chǔ)情況及普遍問題調(diào)查、分析和研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)原因，有針對(duì)性地提出行之有效方法和措施，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、愉快、平等、友好成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成協(xié)力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善工作考評(píng)制度，不停提升我校關(guān)愛留守兒童工作水平和成效。三、關(guān)鍵方法（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)。首先成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和常?；?。充足發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不停提升思想覺悟主陣地、主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保各項(xiàng)工作要求全方面認(rèn)真落實(shí)到位。組長(zhǎng)：張建功校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：張曉東副主任組員：全體老師2、建立留守兒童檔案要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其基礎(chǔ)內(nèi)容：學(xué)生基礎(chǔ)情況、家長(zhǎng)姓名、家庭具體地址、聯(lián)絡(luò)電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位具體地址、聯(lián)絡(luò)電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人職業(yè)、具體地址、聯(lián)絡(luò)電話、身體情況、年紀(jì)等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理人員對(duì)留守兒童檔案進(jìn)行管理，并依據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，立即補(bǔ)充或變更聯(lián)絡(luò)卡相關(guān)內(nèi)容。3、建好“留守兒童活動(dòng)室”學(xué)校建好“留守兒童活動(dòng)室”。室內(nèi)部署表現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜，分班級(jí)存放留守學(xué)生檔案袋，無人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案專門裝檔；有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有可供閱讀圖書；安排兼職老師管理并接收學(xué)生心理咨詢。4、用足用好“親情電話”充足發(fā)揮親情電話作用，公開電話號(hào)碼（），為留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、課外活動(dòng)、節(jié)日等時(shí)間和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)、溝通提供方便，促進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)感情。“親情電話”管理老師要組織做好聯(lián)絡(luò)統(tǒng)計(jì)。5、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先教導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師具體分析學(xué)生學(xué)業(yè)情況，制訂學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定時(shí)檢驗(yàn)，建立進(jìn)步檔案。（2）生活上優(yōu)先照料。老師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要立即診治，悉心照料。（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展部分活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。6、實(shí)施教職員結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立關(guān)鍵幫扶對(duì)象并配置幫扶老師和其它學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶老師和學(xué)生家長(zhǎng)要常常和留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)她們健康成長(zhǎng)。建立老師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日志，促進(jìn)更多幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。老師要定時(shí)走訪和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，立即反饋兒童在校情況，幫助做好兒童思想工作。對(duì)已缺失家庭教育進(jìn)行賠償，使她們走出孤獨(dú)和憂郁陰影，讓留守兒童和其它在校兒童一樣，在老師和同學(xué)關(guān)心和珍惜下健康成長(zhǎng)。7、建立健全老師和留守兒童談心交心制度學(xué)校要定時(shí)召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每個(gè)月最少和留守兒童談心交心一次，具體填好統(tǒng)計(jì)卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡“問題”留守兒童，要制訂部分教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有放矢，因材施教。8、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。經(jīng)過定時(shí)舉行專題班會(huì)、舉行書畫展、演講比賽、文藝演出等多種活動(dòng)，組織留守學(xué)生主動(dòng)參與，使她們生活在歡樂、和睦氣氛中，找到家感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)愉快、成長(zhǎng)愉快。9、重視對(duì)留守兒童心理健康教育針對(duì)品德行為偏差和心理障礙留守兒童，班級(jí)要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定時(shí)開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)愉快和幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上生活態(tài)度，培養(yǎng)正確人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生經(jīng)過老師和集體溫暖填補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展消極影響。10、建立健全老師和留守兒童管理制度。學(xué)校定時(shí)召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每個(gè)月和“留守兒童”最少談心一次，具體填好統(tǒng)計(jì)卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法“留守兒童”要制訂部分教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有放矢，因材施教。11、舉行安全、法制、心理健康教育講座。學(xué)校定時(shí)舉行一次安全、法制、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)遵法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心全部健康。12、讀一本好書。老師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每個(gè)月讀一本好書，三年級(jí)以上學(xué)生寫一篇讀后感，班隊(duì)還能夠組織開展讀書活動(dòng)、書評(píng)、讀后感征文比賽等活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操。13、寫一封親情信教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、假日等特殊日子給遠(yuǎn)方家長(zhǎng)寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報(bào)學(xué)業(yè)，或述說家事，或匯報(bào)喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生表示能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)傳統(tǒng)美德。14、過一個(gè)愉快生日。老師在班上要大力開展贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還能夠舉行生日小慶典，講小說等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和活動(dòng)，讓每位留守學(xué)生過一個(gè)愉快生日。16、做部分有意義事。老師、代理家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生做部分有意義事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感和上進(jìn)心。17、建立關(guān)愛留守兒童工作激勵(lì)制度。設(shè)置“留守兒童關(guān)愛獎(jiǎng)”，專題獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任心強(qiáng)、教育管理成效突出校外教導(dǎo)員、代理家長(zhǎng)、心理健康教導(dǎo)老師，對(duì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快“留守兒童”在“六一”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)明關(guān)愛留守兒童良好氣氛。（二）、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境1、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童資助工作學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給尤其照料，要將家庭困難留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，免收雜費(fèi)、書本費(fèi)。學(xué)校主動(dòng)和社會(huì)各屆聯(lián)絡(luò)，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、“社會(huì)母親”等形式，為更多貧困留守兒童提供幫助，確保她們完成小學(xué)義務(wù)教育。2、汲取社會(huì)力量，共同關(guān)愛留守兒童關(guān)愛留守兒童是一個(gè)大工程，僅靠學(xué)校微薄力量是不夠，為此，學(xué)校將發(fā)動(dòng)社會(huì)各方面慈善機(jī)構(gòu)社會(huì)愛心人士加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，并建立學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好氣氛，共同關(guān)愛留守兒童。3、建立留守兒童教育研討制度。針對(duì)我校留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時(shí)期出現(xiàn)新問題，開展教育科研和專題研究，學(xué)校每學(xué)期召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會(huì)，關(guān)鍵研究探討處理農(nóng)村留守兒童教育中存在問題，開辟農(nóng)村留守兒童教育工作新路徑。（三）、不?？偨Y(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。學(xué)校要不停地對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以利于以后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。1、全體教職員要充足認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)關(guān)鍵性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿意教育、提升全民素質(zhì)、構(gòu)建友好社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。2、各年級(jí)要結(jié)合本方案制訂對(duì)應(yīng)活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。3、廣大教職員要主動(dòng)配合，發(fā)明性地開展工作，確保活動(dòng)收到實(shí)效，不走過場(chǎng)，不流于形式，讓我校全部留守學(xué)生全部得到溫馨關(guān)愛，和其它孩子一樣健康成長(zhǎng)。4、不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)社會(huì)影響，讓更多社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生。五、關(guān)鍵工作安排三月份：討論并制訂學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃；開展老師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)；四月份：留守