湖州市高三高考生物練習卷之三

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精湖州市2011年高考生物練習卷（三）1．下列關于AIP的敘述中，正確的是 A．在線粒體中形成ATP時不一定伴隨著氧氣的消耗B．ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成C．在葉肉細胞內(nèi)生成AIP需要光能D．AIP水解脫去兩個磷酸基團后生成的產(chǎn)物之一是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸2。下列有關動、植物細胞培養(yǎng)的敘述正確的是 A．利用癌細胞進行動物細胞克隆培養(yǎng)時培養(yǎng)基中要加入防止細胞分化的飼養(yǎng)層細胞 B．B淋巴細胞可通過原代培養(yǎng)持續(xù)不斷地增殖 C．取單個瘤細胞進行培養(yǎng)，獲得細胞群的方法屬于克隆培養(yǎng)法 D．長期培養(yǎng)的植物細胞其遺傳物質(zhì)始終不會發(fā)生變化3。從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉、無芽），將莖段自頂端向下對稱縱切至約3/4處后,浸沒在生長素溶液中，一段時間后,莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度（a)，如圖甲。a與不同生長素濃度的關系如圖乙。下列關于該實驗的敘述中，錯誤的是A．若將乙圖中的B濃度稀釋至30％．對半邊莖外側細胞的生長起抑制作用B．彎曲角度a的大小可能與外、內(nèi)側細胞中生長素的濃度有關C．彎曲角度a的大小可能與外、內(nèi)側細胞對生長素的敏感程度有關D．選擇無葉和無芽的莖段是為了排除它們產(chǎn)生的生長素對該實驗的影響4。限制酶a和b的識別序列和切割位點如下圖所示。下列有關說法不正確的是A．在相同的DNA分子中a酶的識別位點一般明顯要比b酶多B．能被a酶識別并切割的序列也能被b切割C．a(chǎn)酶與b酶切斷的化學鍵相同D．將大量a酶和b酶切割后的片段混合，重新連接后的DNA片段不一定全都能被b切割5.某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細胞，測定細胞中染色體數(shù)目(無突變發(fā)生），將這些細胞分為三組，每組細胞數(shù)目如下圖.結果分析不正確的是 A．甲組細胞為次級精母細胞,核DNA數(shù)目為2NB．乙組細胞中有一部分可能正進行DNA復制C．乙組細胞中可能有同源染色體聯(lián)會行為D．孟德爾兩大遺傳定律不可能發(fā)生在丙組細胞中6.已知位于常染色體上的兩對獨立遺傳的基因控制著雞羽毛色素的產(chǎn)生和沉積.在一對同源染色體上,顯性基因可產(chǎn)生色素，隱性基因則不產(chǎn)生色素；在另一對同源染色體上,顯性基因阻止色素的沉積，隱性基因則可使色素沉積.小雞羽毛的著色,必須能產(chǎn)生并沉積色素，否則為白色毛。如果表現(xiàn)型為白色的雞(兩位點均為隱性純合體)和另一種表現(xiàn)型為白色的雞（兩位點均為顯性純合體)進行雜交，F(xiàn)2代中羽毛著色的幾率為 A．1／16 B．3／16 C．4／16 D．7／1630．光是影響植物光合作用的主要因素，但不知光是否影響植物的呼吸作用。甲同學所用的實驗裝置如圖所示，并設置A、B兩組。A組給予植物適宜強度的光照，B組不給光照。實驗開始時，刻度玻璃管內(nèi)的有色液滴在位置X,20min后觀察A、B兩組有色液滴的移動情況(呼吸作用以葡萄糖為原料，不考慮氣體在水中的溶解）。據(jù)此回答下列問題：(1）乙同學認為甲達不到實驗目的，要對裝置進行改進(材料任選）：①;②。本實驗還需設設一對照實驗，對照實驗與改進后的實驗組區(qū)別是。(2）寫出乙同學改進后所得的實驗結果及相應的結論。若，則說明光不影響植物的呼吸作用；若,則說明光促進植物的呼吸作用；若，則說明光抑制植物的呼吸作用。(3）最新研究發(fā)現(xiàn)多倍體植株葉片上的氣孔有明顯變化?？蒲腥藛T取生長在同一位置、大小相近的二倍體和四倍體草莓葉片，觀察并統(tǒng)計兩種植株葉片氣孔長、寬度和密度，得到下表：倍性氣孔長度/μm氣孔寬度/μm氣孔密度/個·mm－2二倍體22.819。4120。5四倍體34。729.684.3聯(lián)系多倍體植株糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)含量高，從光合作用的碳反應角度分析,四倍體植株氣孔呈現(xiàn)上述特點的意義在于__________________________。30．（1）①將綠色植物換成植物的非綠色器官（具體器官也可）②清水換成NaOH溶液對照組中改為等量死亡的植物非綠色器官(2)A、B裝置中液滴向左移動的距離相等A裝置中液滴向左移動的距離大于BA裝置中液滴向左移動的距離小于B(3）大有利于植株從外界吸收CO2進行光合作用31．日本大地震后，核泄漏對公眾健康的影響引起世人的廣泛關注。在30℃(1)檢測發(fā)現(xiàn)只有甲狀腺才具有富集放射性碘的功能。其最直接的原因是；根本原因是。（2）繪制一個用于呈現(xiàn)注射含有放射性碘的的化合物后血液中放射性強度的變化，并標明橫、縱坐標及最有可能的實驗結果。(3）若從第四天開始,將該兔放在10℃環(huán)境中培養(yǎng)，并檢測其甲狀腺的放射性強度下降的速度，是否會有變化？為什么？(4）若從第四天開始，給上述兔子注射①無放射性的促甲狀腺素；②無放射性的甲狀腺素;③無放射性的生理鹽水。請預測:這三種情況下，甲狀腺放射性強度下降的速度由快到慢的變化順序是.31．⑴甲狀腺細胞膜上富含碘載體甲狀腺細胞中，與碘載體有關的基因處于表達狀態(tài)（或其他合理答案）時間血液中放射性時間血液中放射性（3）有溫度低，在有關神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)下，甲狀腺素分泌加強（4）①③②）32．豌豆有兩個純種(P1和P2）的株高均為1.5~1.8米，但其性狀有所不同,P1多節(jié)而節(jié)短，P2少節(jié)而節(jié)長，雜交產(chǎn)生的F1集中雙親顯性基因，表現(xiàn)為多節(jié)而節(jié)長，株高可達到2。1~2。4米，這種現(xiàn)象被稱為雜種優(yōu)勢（多節(jié)與少節(jié)、節(jié)長與節(jié)短分別由兩對位于非同源染色體上等位基因控制，設A和a，B和b)。（1）除遺傳因素外，許多激素也能促進植物的生長，說明▲。（2）將P1和P2間行種植一起，P1上的種子播種后長成的植株性狀為▲。（3）雜種優(yōu)勢是由于雙親的各種顯性基因全部聚集在F1引起的互補作用。請利用遺傳圖解和必要文字解釋這一現(xiàn)象。（4）將F1上所結的豌豆播種后發(fā)現(xiàn)部分植株的高度仍然為1。5~1.8米,這些植株的基因型是▲,產(chǎn)生原因是由于F1在產(chǎn)生配子時發(fā)生了▲。（5）為了快速培育出能穩(wěn)定遺傳的高莖品種，某同學以F1為材料設計了二種方案，：方案一：取F1植株的花藥進行離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理▲,長成后為高莖的植株即為純種.方案二：▲。（6）對幼苗進行射線處理后發(fā)現(xiàn)一株某種性狀變異的豌豆，其自交后代中出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，說明這種變異為▲突變。32．（1）表現(xiàn)型也受環(huán)境影響（2）多節(jié)而節(jié)短PPAAbb×aaBB多節(jié)節(jié)短少節(jié)節(jié)長↓