四川省成都市樹(shù)德光華校區(qū)20222023學(xué)年高二下學(xué)期4月階段性考試語(yǔ)文試題（PDF）

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省成都市樹(shù)德光華校區(qū)20222023學(xué)年高二下學(xué)期4月階段性考試語(yǔ)文試題（PDF）樹(shù)德中學(xué)高2021級(jí)高二下學(xué)期4月階段性測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文試題材料二：

清初畫(huà)家笪重光在他的《畫(huà)筌》里一段論畫(huà)面空間的話(huà)，也正相通于中國(guó)舞臺(tái)上空間處理的方式。

（測(cè)試時(shí)間：150分鐘，試卷滿(mǎn)分：150分）他說(shuō)：“空本難圖，實(shí)景清而空景現(xiàn)。神無(wú)可繪，真境逼而神境生。位置相戾，有畫(huà)處多屬贅疣。虛實(shí)

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）相生，無(wú)畫(huà)處皆成妙境。”

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）中國(guó)舞臺(tái)表演方式有獨(dú)創(chuàng)性，我們愈來(lái)愈見(jiàn)到它的優(yōu)越性。中國(guó)舞臺(tái)上一般不設(shè)置逼真的布景。老

閱讀下面的文字，完成1～5題。藝人說(shuō)得好：“戲曲的布景是在演員的身上?！毖輪T結(jié)合劇情的發(fā)展，靈活地運(yùn)用表演程式和手法，使

材料一：得“真境逼而神境生”。演員集中精神用程式手法、舞蹈行動(dòng)，“逼真地”表述出人物的內(nèi)心情感和行

西方戲劇的觀念與中國(guó)戲曲的觀念，是迥然有別的。古希臘亞里士多德對(duì)戲劇進(jìn)行了理論總結(jié)，寫(xiě)動(dòng)，就會(huì)使人忘掉對(duì)于劇中環(huán)境布景的要求，不需要環(huán)境布景阻礙表演的集中和靈活?！皩?shí)景清而空景

下了著名的《詩(shī)學(xué)》。他說(shuō)：“悲劇是對(duì)于一個(gè)嚴(yán)肅、完整、有一定長(zhǎng)度的行動(dòng)的摹仿?！北瘎　白钪噩F(xiàn)”，留出空虛來(lái)讓人物充分地表現(xiàn)劇情，劇中人和觀眾精神交流，深入藝術(shù)創(chuàng)作的最深意趣，這就是

要的是情節(jié)，即事件的安排……悲劇中沒(méi)有行動(dòng)，則不成為悲劇，但沒(méi)有性格，仍然不失為悲劇?！敝小罢婢潮贫窬成?。

國(guó)的戲曲理論，無(wú)論是明代的湯顯祖還是清代的李漁，闡述的重點(diǎn)都是在演員的演技和唱腔方面，劇本這是藝術(shù)所啟示的真，也就是“無(wú)可繪”的精神的體現(xiàn)，也就是美。做到了這一點(diǎn)，就會(huì)使舞臺(tái)上

的故事無(wú)不處于次要的位置?！翱站啊钡摹艾F(xiàn)”，即空間的構(gòu)成，不須借助于實(shí)物的布置來(lái)顯示空間，恐怕“位置相戾，有畫(huà)處多屬

這種理論上的差異，自然造就了舞臺(tái)演出的分疆。西方的戲劇注重情節(jié)，強(qiáng)調(diào)客觀真實(shí)性，演員的贅疣”，排除了累贅的布景，可使“無(wú)景處都成妙境”。例如川劇《刁窗》一場(chǎng)中虛擬的動(dòng)作既突出了

演出力圖逼真。蘇聯(lián)時(shí)期的斯坦尼斯拉夫斯基要求演員在演出中放棄自我本性完全投入到角色中去，以表演的“真”，又同時(shí)顯示了手勢(shì)的“美”，因“虛”得“實(shí)”?！肚锝穭±锎桃恢完惷畛５?/p>

期最大程度地符合劇情的客觀真實(shí)性。他在排演莎士比亞的《奧賽羅》時(shí)，這樣處理威尼斯的小船駛過(guò)搖曳的舞姿可令觀眾“神游”江上。中國(guó)的演員能用一兩個(gè)極洗煉而又極典型的姿勢(shì)，把時(shí)間、地點(diǎn)和

舞臺(tái)：“船下要裝小輪子。小輪子必須妥善地裝上一層厚橡皮，使船能平穩(wěn)地滑動(dòng)……小船要十二個(gè)人特定情景表現(xiàn)出來(lái)。

推著走，用鼓風(fēng)機(jī)向口袋里吹脹了氣，以此形成翻滾的波浪……使用的槽是錫制的、空心的，在空心的（節(jié)選自宗白華《美學(xué)散步·中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)》）

槽里灌上一半水，搖槽時(shí)里面的水便會(huì)動(dòng)蕩，發(fā)出典型的威尼斯河水的沖擊聲。”舞臺(tái)上一切的安排，1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

就是要讓一個(gè)不容懷疑和增減的情節(jié)被觀眾接受。A．古希臘的亞里士多德寫(xiě)的對(duì)戲劇進(jìn)行理論總結(jié)的名著《詩(shī)學(xué)》，深刻地影響了后來(lái)的西方戲劇表演。

中國(guó)的戲曲注重的是演員的表演，對(duì)戲曲的情節(jié)并不十分苛求。戲曲也強(qiáng)調(diào)逼真，但這種逼真不是B．中國(guó)戲曲注重演員的表演，與西方的戲劇相比，中國(guó)的戲曲情節(jié)在客觀真實(shí)性上并不會(huì)十分突出。

在將現(xiàn)實(shí)的細(xì)節(jié)摹仿得惟妙惟肖的基礎(chǔ)上，而是通過(guò)演員的表演，把舞臺(tái)上沒(méi)有的東西“無(wú)中生有”地C．材料一引用斯坦尼斯拉夫斯基排演《奧賽羅》的例子，是為了證明西方戲劇情節(jié)是不容懷疑和增減

表現(xiàn)給觀眾看。如布萊希特看了梅蘭芳表演的《打漁殺家》后寫(xiě)道：“他表演一位漁家少女怎樣駕駛一的。

葉小舟，她站立著搖著一支長(zhǎng)不過(guò)膝的小槳，這就是駕駛小舟，但舞臺(tái)上并沒(méi)有小舟……觀眾這種感情D．多數(shù)西方觀眾看戲劇抱著認(rèn)知的目的，其關(guān)注的核心是演員和情節(jié)與客觀現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，收獲的是

是由演員的姿勢(shì)引起的，正是這種姿勢(shì)使得這場(chǎng)行船的戲獲得名聲?！敝形魑枧_(tái)演出的不同，自然也造“知”。

就了欣賞的異趣。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）

西方看戲劇的觀眾十有八九是以認(rèn)知的心態(tài)去觀賞的。他們努力設(shè)身處地地沉浸到劇中去，做一個(gè)A．中國(guó)的戲曲的“逼真”是通過(guò)演員的表演，把舞臺(tái)上沒(méi)有的東西“無(wú)中生有”地表現(xiàn)給觀眾看，與

“事件過(guò)程”的偷窺者或目擊者。在戲劇的劇場(chǎng)里，觀眾的神情始終是關(guān)注的，觀眾席上始終是寂靜的，客觀現(xiàn)實(shí)沒(méi)有什么關(guān)系。

大家都在悄悄地“偷看”臺(tái)上發(fā)生的“事件”。觀眾即使被“事件”觸動(dòng)，也不敢即席發(fā)聲與伙伴交流，B．因?yàn)檎圩討驅(qū)?chǎng)往往比完整的戲曲故事演出更吸引人，所以中國(guó)觀眾到劇場(chǎng)里去看戲，相比看戲曲

就像在現(xiàn)實(shí)中不敢打擾旁人的生活一樣。走出劇場(chǎng)，他們感受的焦點(diǎn)在于，評(píng)判演員和情節(jié)“像”還是故事，更愿看演員能力。

“不像”，反思自己“知”還是“不知”。如果“知”了就不再進(jìn)劇場(chǎng)。西方戲劇以及類(lèi)似樣式的藝術(shù)，C．中國(guó)戲劇舞臺(tái)上一般不會(huì)借助實(shí)物來(lái)布景，目的是不阻礙表演的集中和靈活，留出空虛來(lái)使劇中人

一般很難吸引沒(méi)有偏愛(ài)的回頭客。和觀眾進(jìn)行精神交流。

中國(guó)觀眾到劇場(chǎng)里去看戲，與其說(shuō)看戲曲故事，不如說(shuō)看演員能力。老練的觀眾常常不以戲曲故事D．《畫(huà)筌》里關(guān)于畫(huà)面空間虛實(shí)相生的理論，與中國(guó)戲曲舞臺(tái)上空間處理的方式相通，這說(shuō)明中國(guó)不

作為看戲的選擇，而以某一個(gè)演員的演技作為看戲的選擇。中國(guó)戲曲劇場(chǎng)中，名演員的折子戲（劇目中同藝術(shù)之間有共同的特點(diǎn)。

最能表現(xiàn)其演技的片斷）專(zhuān)場(chǎng)往往比完整的戲曲故事演出更能吸引人。重演技的結(jié)果鍛煉出了演員超乎3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持中國(guó)戲劇舞臺(tái)空間“虛實(shí)相生”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

尋常的表現(xiàn)力：如青年演員能扮演老年；老年演員能扮演青年；男演員能扮演女人，如京劇的梅蘭芳；A．有意牽連千載淚，無(wú)端惹得一懷愁。

女演員能扮演男人，如越劇的徐玉蘭。B．白雪陽(yáng)春都妙句，高山流水自知音。

這種強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)力而不重客觀真實(shí)的舞臺(tái)準(zhǔn)則，是西方戲劇聞所未聞，不敢想象的。C．借虛構(gòu)指點(diǎn)實(shí)事，托古賢提醒今人。

（節(jié)選自陳偉《中國(guó)戲曲點(diǎn)燃布萊希特的理論火花》）D．三五步遍行天下，六七人百萬(wàn)雄兵。

高二語(yǔ)文2023-04階考第1頁(yè)共4頁(yè)

4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。（4分）一陣機(jī)槍子彈立刻火亮火亮地跟著攆過(guò)去，那一陣掃射可真激烈呀！這時(shí)候，我們大家都跳出來(lái)，都提

著自己的心，緊緊盯著那向遠(yuǎn)處跑去的雪亮的燈光。飛機(jī)瘋狂地怪叫著，打得滿(mǎn)天都是紅火星子，可是

5．西方觀眾觀看中國(guó)古代戲曲《竇娥冤》時(shí)，看到竇娥走向刑場(chǎng)的過(guò)程中，舞臺(tái)上分明只是“竇娥”一這臺(tái)車(chē)的雪亮的燈光還是亮著。燈光一下往上閃去，那是汽車(chē)沖上高崗；一下又不見(jiàn)了，那是翻過(guò)了高

個(gè)演員，卻唱出“則被這枷扭的我左側(cè)右偏，人擁的我前合后偃”的曲詞，從而迷惑不解，對(duì)此你會(huì)做崗；一會(huì)又在更遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)。飛機(jī)扎下來(lái)打了一梭子又翻上天空，轉(zhuǎn)過(guò)翅膀再扎下來(lái)預(yù)備猛掃，這時(shí)

怎樣的解釋?zhuān)空?qǐng)結(jié)合材料加以說(shuō)明。（4分）燈光卻不見(jiàn)了，一下子漆黑一片，什么都看不見(jiàn)了。飛機(jī)撲了空亂掃一陣，可是它剛飛上天空回頭一看，

——電燈又亮了，那臺(tái)車(chē)還在公路上飛跑呢。一回又一回，飛機(jī)上的美國(guó)人完全瘋狂起來(lái)了，它向下扎

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）得更低，簡(jiǎn)直燈光里都看得見(jiàn)那斜斜的黑翅膀，緊擦著卡車(chē)頂上‘呼’地掀過(guò)去，子彈火溜子緊跟著就

閱讀下面的文字，完成6～9題。一陣黑又一陣亮。往后呢，不知道是楊從芳的車(chē)打壞了，還是轉(zhuǎn)到山那面走遠(yuǎn)了，反正雪亮的電燈一霎

文本一：眼不見(jiàn)了。那飛機(jī)‘嗡嗡——嗡嗡——’又兜了兩個(gè)圈子就往遠(yuǎn)處飛去，慢慢地，天空上連一點(diǎn)顫動(dòng)聲

揚(yáng)著灰塵的路上音也聽(tīng)不到了?！?/p>

劉白羽“那晚上那段緊張時(shí)間，從頭到尾也不過(guò)十幾分鐘。飛機(jī)飛遠(yuǎn)了，我們都上了車(chē)往前開(kāi)?！?/p>

一到黃昏，接近前線的那些公路就緊張忙碌起來(lái)了。六月，這個(gè)時(shí)間，朝鮮是又涼爽又干燥的，灰“趕過(guò)一個(gè)山崗，我看見(jiàn)那面路邊上有幾棵松樹(shù)，松樹(shù)底下有一臺(tái)車(chē)一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，黑兀兀地停

塵像一團(tuán)一團(tuán)煙霧一樣飛揚(yáng)著，運(yùn)輸汽車(chē)就從這滾滾灰塵中間穿過(guò)去。在那里?！?/p>

就在這樣一天，我坐著一輛吉普車(chē)上前線去。我們的駕駛員是一個(gè)活潑、勇猛的青年人。他一次又“后面上來(lái)的車(chē)都停下了。同志們?nèi)珖蟻?lái)。我把他肩膀抱著，這工夫我的臉擦著他左肩膀，我覺(jué)

一次地從路邊上超過(guò)前面的卡車(chē)，超過(guò)之后，他就非常愉快，嘴巴就嘖嘖響著，夸獎(jiǎng)他手里這輛小吉普，得那兒一片濕糊糊的，——他負(fù)傷了，血還在流呢！……經(jīng)我這樣一搖動(dòng)，他醒過(guò)來(lái)了?！?/p>

他還總不斷地哼著一個(gè)朝鮮歌子，他反復(fù)地唱著。這一夜，我們到了前線，我就和我這可愛(ài)的同伴分手了。至于楊從芳呢，我始終沒(méi)有機(jī)會(huì)看到他。

下面就是他跟我講的關(guān)于他的戰(zhàn)友楊從芳的事情：可是我每一次坐在吉普車(chē)上或是卡車(chē)廂里的駕駛員旁邊，我從他們身上，不斷看見(jiàn)楊從芳的那種精神呢。

“那是去年五次戰(zhàn)役的時(shí)候，……咱們火線上的同志們一個(gè)山頭一個(gè)山頭跟敵人戰(zhàn)斗著，……在最我知道，就當(dāng)我現(xiàn)在這樣想著的時(shí)候，在那接近前線的運(yùn)輸?shù)缆飞?，我想得到，他們還是怎樣的從

緊張的關(guān)頭上，前線一連三五個(gè)電報(bào)拍來(lái)，要彈藥，要彈藥，要彈藥。我們?nèi)畮着_(tái)車(chē)，裝滿(mǎn)彈藥，出滾滾的灰塵中，唱著歌，勇敢地飛快地前進(jìn)著呢。

發(fā)上前線去了。”（1955年6月發(fā)表于《人民文學(xué)》，有刪改）

“前邊的車(chē)停著了，——有人下來(lái)打著招呼：‘瞧瞧這是不是地方，咱們上點(diǎn)水，加點(diǎn)油呀！’大文本二：

家就把車(chē)都順在路邊，一輛挨一輛停下來(lái)。正在這節(jié)骨眼上，飛機(jī)一下子來(lái)了，——嗡嗡響著來(lái)了。”①車(chē)輪滾滾永向前（節(jié)選）

“一霎時(shí)，一點(diǎn)火光都沒(méi)有了，連抽煙的也把煙頭趕忙塞到腳底下碾碎了。”羅義翀趙佳慶

“誰(shuí)知道，就在山背后那片稠稠的樹(shù)林里‘突、突、突’升起一串紅信號(hào)彈。同志，你是去年到朝1951年5月，抗美援朝第五次戰(zhàn)役正在激烈地展開(kāi)，前線急需糧食彈藥。志愿軍汽車(chē)一團(tuán)八連司機(jī)

鮮來(lái)過(guò)的，你知道敵人常常拿降落傘空降特務(wù)，這些特務(wù)們藏在背陰地方，專(zhuān)門(mén)給飛機(jī)打信號(hào)?！w楊從芳接到任務(wù)，與戰(zhàn)友們趁著夜色出發(fā)，拉著糧食開(kāi)往前線。子夜時(shí)分，車(chē)隊(duì)開(kāi)到了芒巖里小山岡附

機(jī)馬上奔著紅信號(hào)彈閃亮的地方飛過(guò)來(lái)，要是發(fā)現(xiàn)這一大批運(yùn)輸車(chē)，它不把炸彈扔光是不會(huì)松手的，一近。前方道路狹窄，一輛彈藥車(chē)壞在道路中間，堵住了七八臺(tái)車(chē)，圍了一圈司機(jī)在幫忙修理。后方又上

定還會(huì)用無(wú)線電再招呼更多的飛機(jī)來(lái)呢！”來(lái)了30多臺(tái)車(chē)，一條“長(zhǎng)蛇”蜿蜒了一里多長(zhǎng)。

“這工夫，我聽(tīng)見(jiàn)我后邊那臺(tái)車(chē)，不知干什么，把火踩著了，‘突突’響起來(lái)。”“啪、啪、啪——”遠(yuǎn)方的夜色中，傳來(lái)三聲防空槍聲。這是在敵機(jī)飛臨時(shí)，團(tuán)里向幾條重要運(yùn)輸

“這臺(tái)車(chē)的車(chē)頭和我的車(chē)頭拉平，我看見(jiàn)——那不是楊從芳嗎？！他可‘呼’的一聲閃過(guò)去了。”線路沿途派守的哨兵鳴槍示警，提醒區(qū)域內(nèi)車(chē)輛注意隱蔽。但此時(shí)的小山崗已被圍得水泄不通?？罩械?/p>

他停下來(lái)，沉重地喘了口氣，才又說(shuō)下去：轟鳴聲越來(lái)越近，照明彈已經(jīng)落到了臨近山頭，車(chē)隊(duì)危在旦夕。楊從芳果斷發(fā)動(dòng)汽車(chē)向著敵機(jī)方向沖去。

“誰(shuí)也不明白，楊從芳為什么要這樣干?！毕乱活w照明彈亮起前，他打開(kāi)大燈，高聲呼喊著：“為了前線勝利！”，將3架敵機(jī)引向平原封鎖區(qū)……

“正在緊張萬(wàn)分，忽然一陣雪亮的亮光在前邊‘唰’地亮了起來(lái)。是楊從芳，……他開(kāi)出幾十碼，①本文是為報(bào)道沈陽(yáng)聯(lián)勤保障中心某汽車(chē)運(yùn)輸旅傳承“打不爛、炸不斷的鋼鐵運(yùn)輸線”精神

剛剛離開(kāi)我們，他就一下子把他的頭燈扭開(kāi)了……”而采寫(xiě)的新聞通訊。

我忍不住插問(wèn)：“這不是很危險(xiǎn)嗎？！”（2020年10月22日發(fā)表于《解放軍報(bào)》）

“是啊，危險(xiǎn)極了——我嚇得從座位上跳起了來(lái)。他這不是找死嗎？”他的聲音比平時(shí)要低要細(xì)。

“我看得清清楚楚，那燈光一低一揚(yáng)地閃動(dòng)，他這孤單單一臺(tái)車(chē)飛快地往前面那個(gè)平壩子上跑去。

高二語(yǔ)文2023-04階考第2頁(yè)共4頁(yè)

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）材料二：

A．文本一中以“嗡嗡”形容飛機(jī)聲，用“突、突、突”形容信號(hào)彈的發(fā)射聲，兩處擬聲詞的運(yùn)用渲染以李綱之賢，使得畢力殫慮于靖康、建炎間，莫或撓之，二帝何至于北行，而宋豈至為南渡之偏安

了戰(zhàn)場(chǎng)氛圍，讓人如臨其境。哉？夫用君子則安，用小人則危，不易之理也。然綱居相位僅七十余日，其謀數(shù)不用，獨(dú)于黃潛善、汪

B．文本一通過(guò)“我”的插問(wèn)和對(duì)青年駕駛員的神態(tài)描寫(xiě)，中斷了楊從芳故事的講述，這樣處理能舒緩伯彥、秦檜之言，信而任之，恒若不及，何高宗之見(jiàn)與人殊哉？綱雖見(jiàn)斥，忠誠(chéng)不少貶，不以用舍為語(yǔ)

小說(shuō)敘事節(jié)奏，沖淡緊張氣氛。默，若赤子之慕其母，怒呵猶噭噭焉挽其裳．裾．而從之。

C．文本一描寫(xiě)敵機(jī)攻擊時(shí)，運(yùn)用擬物和擬人手法，這既能表現(xiàn)青年駕駛員講述的生動(dòng)，也能讓讀者從（節(jié)選自《宋史》卷三百五十九）

中體會(huì)到講述者對(duì)敵人的憎恨。10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

D．兩個(gè)文本關(guān)于楊從芳智斗敵機(jī)的敘寫(xiě)，在若干細(xì)節(jié)上有出入，如車(chē)輛裝載的物品等，這正說(shuō)明文本A．今國(guó)勢(shì)不逮靖康間遠(yuǎn)/甚至于所當(dāng)急/而先者則在于料理河北/河?xùn)|/料理稍就/然后中原可保/而東南

一作為小說(shuō)具有虛構(gòu)的特點(diǎn)?？砂?/p>

7．關(guān)于文本一中的青年駕駛員，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）B．今國(guó)勢(shì)不逮靖康間遠(yuǎn)甚/至于所當(dāng)急而先者/則在于料理河北/河?xùn)|/料理稍就/然后中原可保/而東南

A．對(duì)比楊從芳，他的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力要稍微遜色，但這無(wú)損于他的軍人本色。可安

B．他是楊從芳故事的見(jiàn)證人和講述者，在小說(shuō)中具有作為線索、推動(dòng)情節(jié)的作用。C．今國(guó)勢(shì)不逮靖康間遠(yuǎn)甚/至于所當(dāng)急/而先者則在于料理河北/河?xùn)|/料理稍就然后中原/可保而東南

C．他是正面描寫(xiě)的人物，是楊從芳形象的“影子”，也是志愿軍戰(zhàn)士的縮影。可安

D．有意不交代青年駕駛員的姓名、籍貫等，這樣處理使這一人物更具普遍性。D．今國(guó)勢(shì)不逮靖康間遠(yuǎn)/甚至于所當(dāng)急而先者/則在于料理河北/河?xùn)|/料理稍就然后中原/可保而東南

8．文本一首尾都寫(xiě)到運(yùn)輸汽車(chē)在前線公路上前進(jìn)的場(chǎng)景，這一場(chǎng)景在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6可安

分）11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．文中的“甲子”和蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》小序中“丙辰中秋”的“丙辰”，同是用干支來(lái)

9．文本一與文本二對(duì)楊從芳故事的敘寫(xiě)，由于文體不同而呈現(xiàn)出不同的寫(xiě)作特色，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。紀(jì)日。

（6分）B．文中的“東南”指地處東南方向的江浙一帶，與柳永《望海潮·東南形勝》中的“東南”所指接近。

C．文中的“揚(yáng)州”即《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中“烽火揚(yáng)州路”的“揚(yáng)州”，處于宋金對(duì)峙的前

二、古詩(shī)文閱讀（35分）

線。

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

D．文中“裳裾”的“裳”，與《離騷》中“集芙蓉以為裳”的“裳”含義一致，指的是古人所著的下

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

裝。

材料一：

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

高宗建炎元年五月甲午，召李綱為尚書(shū)右仆射兼中書(shū)侍郎。六月己未朔，李綱至行在，奏曰：“金

A．李綱上奏高宗，指出國(guó)難當(dāng)前之際，君臣應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起迎還被扣押的徽、欽二帝，安撫國(guó)家的大任。

人不道，陛下總帥于外，為天下臣民所推戴，還二帝，撫萬(wàn)邦，責(zé)在陛下與宰相?！奔祝樱?，以李綱兼御

營(yíng)使。綱入對(duì)，言曰：“今國(guó)勢(shì)不逮靖康間遠(yuǎn)甚至于所當(dāng)急而先者則在于料理河北河?xùn)|料理稍就然后中B．當(dāng)高宗還都之意有所動(dòng)搖時(shí)，李綱直言皇帝下詔不久，答應(yīng)留駐中原，怎可出爾反爾、失信于民。

原可保而東南可安帝善其言，問(wèn)誰(shuí)可任者，綱薦張所、傅亮。時(shí)帝手詔擇日巡幸東南，綱言：“車(chē)駕巡C．汪伯彥、黃潛善暗中主張遷都揚(yáng)州，高宗準(zhǔn)備召還河?xùn)|經(jīng)制副使傅亮，李綱決定用辭職來(lái)?yè)?jù)理力爭(zhēng)。．．

幸之所，關(guān)中為上，襄陽(yáng)次之，建康為下。當(dāng)示不忘故都，以系天下之心?！钡勰酥I兩京以還都之意。D．黃潛善、汪伯彥因排擠李綱而被降為觀文殿大學(xué)士，李綱因?yàn)閺埧５膹椲?，在位七十七天就被罷相。

已而帝意復(fù)變，綱曰：“自古中興之主，起于西北則足以據(jù)中原而有東南，蓋天下精兵健馬皆在西北。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

若委中原，金人將乘間以擾，陛下雖欲還闕，不可得矣！奈何詔墨未干，遽失大信？”帝然之。而汪伯（1）吾知盡事君之道，不可則全進(jìn)退之節(jié)，禍患非所恤也。

彥、黃潛善陰主揚(yáng)．州．之議。乙亥，召河?xùn)|經(jīng)制副使傅亮還行在。綱言：“圣意必欲罷亮，乞付黃潛善施

行，臣得乞身歸田里?！被蛟唬骸肮珱Q于進(jìn)退，于義得矣，如讒者何？”綱曰：“吾知盡事君之道，不（2）綱雖見(jiàn)斥，忠誠(chéng)不少貶，不以用舍為語(yǔ)默，若赤子之慕其母。

可則全進(jìn)退之節(jié)，禍患非所恤也?！睍?huì)侍御史張浚劾綱以私意殺宋齊愈，且論其招軍買(mǎi)馬之非，潛善、

伯彥等復(fù)力排綱，請(qǐng)帝去之，遂罷為觀文殿大學(xué)士。凡在相位七十七日。14．材料二認(rèn)為“用君子則安，用小人則?！?，請(qǐng)結(jié)合兩則文本概括，李綱何以被《宋史》稱(chēng)為“君子”。

（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末》卷六十《李綱輔政》）（3分）

高二語(yǔ)文2023-04階考第3頁(yè)共4頁(yè)

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）吸引了大量用戶(hù)參與試用。盡管其實(shí)際效果與市場(chǎng)預(yù)期有一定差距，時(shí)?！耙槐菊?jīng)地胡說(shuō)八道”，但

閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。是“給中國(guó)版ChatGPT一些時(shí)間”成了業(yè)界的共識(shí)。文心一言屬于生成式AI，生成式AI代表著未來(lái)智

①

賀新郎能化發(fā)展的方向，是關(guān)系到國(guó)家安全的基礎(chǔ)設(shè)施，大模型是它的發(fā)展核心。百度方面認(rèn)為，AI市場(chǎng)爆發(fā)

韓淲性的需求增長(zhǎng)，將釋放出前所未有的、指數(shù)級(jí)的商業(yè)價(jià)值。根據(jù)相關(guān)分析顯示，有“AI第一股”之稱(chēng)的

坐上有舉昔人《賀新郎》一詞，極壯，酒半用其韻。百度，需要盡快開(kāi)辟相關(guān)產(chǎn)品，不但要為全人類(lèi)技術(shù)發(fā)展引領(lǐng)方向，更要讓自身在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。

萬(wàn)事佯休去。漫棲遲、靈山起霧，玉溪流渚。擊楫凄涼千古意，悵怏衣冠南渡。淚暗灑、神州沉處。18．請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線處的短句改為一個(gè)長(zhǎng)句，可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）

多少胸中經(jīng)濟(jì)略，氣□□、郁郁愁金鼓。空自笑，聽(tīng)雞舞。

天關(guān)九虎②尋無(wú)路。嘆都把、生民膏血，尚交胡虜。吳蜀江山元自好，形勢(shì)何能盡語(yǔ)。但目盡、東南19．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改，不得改變?cè)?。?分）

風(fēng)土。赤壁樓船應(yīng)似舊，問(wèn)子瑜、公瑾③今安否。割舍了，對(duì)君舉。

①宋金議和已成定局，李綱仍上書(shū)反對(duì)，詞人張?jiān)少x《賀新郎·寄李伯紀(jì)丞相》以示對(duì)李綱的（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）

支持。五十余年后，韓淲（biāo）休官退居上饒，在酒席上步張?jiān)~原韻作此。②天關(guān)九虎：比喻宮禁森嚴(yán)，閱讀下面的文字，完成20～22題。

無(wú)路可通。③子瑜：諸葛亮之兄諸葛瑾，字子瑜，東吳重臣。這里用二人類(lèi)比李綱和張?jiān)?。今年春季“甲流”_______，多地流感活動(dòng)水平上升。相較于乙型流感病毒，甲型流感病毒在自然界

15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）中（）——水禽是天然宿主，除人、禽外，還有豬、馬、貓以及海洋哺乳動(dòng)物等宿主，所以更易發(fā)

A．“萬(wàn)事佯休去”，起筆感慨極深沉，與收筆“割舍了”遙相呼應(yīng)，人間萬(wàn)事，南宋日漸衰落局面未生傳播和變異。甲流病毒不耐熱，（），這樣的耐受力讓它更易爆發(fā)于相對(duì)寒冷的季節(jié)。加上此時(shí)

改，實(shí)為第一大事。早晚溫差大，體感時(shí)冷時(shí)熱，“乍暖還寒時(shí)候，最難將息”，人們?nèi)粑醋⒁獗Ｅ蜁?huì)因著涼而導(dǎo)致機(jī)

B．“擊楫”的典故出自《晉書(shū)·祖逖傳》“中流擊楫”，借指建炎重臣李綱的清中原而復(fù)濟(jì)之志，奠體免疫力下降，從而讓病毒_______。

定了全詞的情感基調(diào)。接種流感疫苗是最有效的預(yù)防流感的方法。但是，（），所以需要按照世衛(wèi)組織每年更新一次

C．“生民膏血，尚交胡虜”，指多次議和后南宋每年向金上交歲幣之事，詞人直言時(shí)事而不顧忌，人的流感疫苗組合持續(xù)接種，才能隨著病毒的變異實(shí)現(xiàn)“應(yīng)變”。通常接種流感疫苗2～4周后，可產(chǎn)生具

格精神有如壁立千仞。有保護(hù)水平的抗體，市民最好在當(dāng)?shù)亓鞲辛餍屑镜絹?lái)前_______，完成免疫接種。

D．下闋寫(xiě)秀美的吳蜀兩地大好河山淪落敵手，國(guó)家形勢(shì)一言難盡，詞人的萬(wàn)千心緒都寄寓在望向東南20．請(qǐng)?jiān)谖闹腥帣M線填入恰當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z(yǔ)，使之與上下文銜接緊密。（3分）

風(fēng)土的目光之中。

16．詞人韓淲與辛棄疾交誼頗深，本詞與辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》寫(xiě)作年代、歷史背景接21．請(qǐng)?jiān)谖闹腥幚ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使之與上下文語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)

近。結(jié)合文本分析，兩首詞抒發(fā)了哪些相似的感情？（6分）10個(gè)字。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）22．使用一個(gè)包含因果關(guān)系的句子，概括第一自然段的主要內(nèi)容，要求語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)40個(gè)

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）字。（4分）

（1）和大多數(shù)文學(xué)作品一樣，宋詞中不乏“酒”的身影，比如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的“_________”，

李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》中的“_________”。四、寫(xiě)作（60分）

（2）辛棄疾在《破陣子·醉里挑燈看劍》中，以“看劍”的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了英雄的憤懣，《水龍吟·登建康23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

賞心亭》中，詞人也用“_________，_________”兩句表述了類(lèi)似的意思。唐代書(shū)法家孫過(guò)庭在其名作《書(shū)譜》中說(shuō)：“初學(xué)分布，但求平正；既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕；既能險(xiǎn)

（3）《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，辛棄疾以“_________”稱(chēng)許了宋武帝劉裕掃平胡虜?shù)暮肋~之氣，絕，復(fù)歸平正。”

與之形成鮮明對(duì)照的是，宋文帝北伐想要取得勝利，卻“_________”。以上這段論述，揭示了學(xué)書(shū)的道理，也隱含人生哲理，對(duì)青年的成長(zhǎng)頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不

閱讀下面的文字，完成18～19題。少于800字。

3月16日，百度發(fā)布了中國(guó)版ChatGPT——文心一言。作為對(duì)標(biāo)ChatGPT的產(chǎn)品，它迅速火出圈，

高二語(yǔ)文2023-04階考第4頁(yè)共4頁(yè)

樹(shù)德中學(xué)高2021東。管理稍有就緒，這樣之后中原可保全，東南可以安定?！爸劣凇摺鼻皯?yīng)斷開(kāi)，排除AD；“然后級(jí)高二下學(xué)期4月階段性測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文試題參考解析

中原可?！焙汀岸鴸|南可安”句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，應(yīng)單獨(dú)成句，排除C。故選B。）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）11．A（3分。A．“丙辰中秋”的“丙辰”，是用干支來(lái)紀(jì)年，指公元1076年（宋神宗熙寧九年）。故

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）選A。）

1．C（3分。C．“是為了證明西方戲劇情節(jié)是不容懷疑和增減的”錯(cuò)，根據(jù)原文“西方的戲劇注重情節(jié)，12．D（3分。D．“黃潛善、汪伯彥因排擠李綱而被降為觀文殿大學(xué)士”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“……請(qǐng)帝去

強(qiáng)調(diào)客觀真實(shí)性。演員的演出力圖逼真……他在排演莎士比亞的《奧賽羅》時(shí)，這樣處理威尼斯的小船之，遂罷為觀文殿大學(xué)士。凡在相位七十七日”可知，是李綱被降為觀文殿大學(xué)士。故選D。）

駛過(guò)舞臺(tái)……”可知，材料一引用斯坦尼斯拉夫斯基排演《奧賽羅》的例子，是為了證明西方的戲劇注13．（1）我懂得竭力做到侍奉君主的道義，不能做到時(shí)就要保全進(jìn)退的氣節(jié)，個(gè)人的禍患并非我顧慮的

重情節(jié)，強(qiáng)調(diào)客觀真實(shí)性。故選C。）事情。（“盡”“全”“節(jié)”“恤”各1分）

2．D（3分。A．“與客觀現(xiàn)實(shí)沒(méi)有什么關(guān)系”錯(cuò)，根據(jù)原文“但這種逼真不是在摹仿現(xiàn)實(shí)的細(xì)節(jié)摹仿得（2）李綱雖然被貶斥，忠誠(chéng)卻沒(méi)有一點(diǎn)減損，不因?yàn)槭欠癖恢赜枚x擇直言還是沉默，如同孩子依戀他

惟妙惟肖的基礎(chǔ)上，而是通過(guò)演員的表演，把舞臺(tái)上沒(méi)有的東西‘無(wú)中生有’地表現(xiàn)給觀眾看”，可見(jiàn)的母親。（“見(jiàn)”“貶”“用舍”“慕”各1分）

是“無(wú)中生有”地表現(xiàn)出的是現(xiàn)實(shí)情境。因此與客觀現(xiàn)實(shí)是有關(guān)系的。B．原文是“老練的觀眾常常不以14．①李綱對(duì)于國(guó)家有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，將自身榮辱、安危置之度外；②面對(duì)皇帝的貶斥和小人的攻訐，

戲曲故事作為看戲的選擇，而以某一個(gè)演員的演技作為看戲的選擇。中國(guó)戲曲劇場(chǎng)中，名演員的折子戲始終保持著對(duì)君主和國(guó)家的忠誠(chéng)；③宋高宗搖擺不定時(shí)，他保持堅(jiān)定的戰(zhàn)略定力，敢于直言進(jìn)諫。（每

專(zhuān)場(chǎng)往往比完整的戲曲故事演出更能吸引人?！笨梢?jiàn)，選項(xiàng)因果倒置。C．“中國(guó)戲劇舞臺(tái)上一般不會(huì)借點(diǎn)1分）

助實(shí)物來(lái)布景”錯(cuò)誤，原文是“不須借助于實(shí)物的布置來(lái)顯示空間”，并非不借助實(shí)物布景。故選D。）參考譯文：

3．D（3分。A．表現(xiàn)的是戲劇的藝術(shù)感染力，屬于表演效果，并非舞臺(tái)空間。B．說(shuō)的是表演的唱腔之材料一：

美，表現(xiàn)音樂(lè)效果，也非舞臺(tái)空間。C．是說(shuō)用歷史來(lái)教育當(dāng)下的人，就是以史為鑒,闡述的是表演的認(rèn)宋高宗（趙構(gòu)）建炎元年（1127年）五月甲午日，召李綱擔(dān)任尚書(shū)右仆射兼中書(shū)侍郎。六月初一日，

知功能，不屬于舞臺(tái)空間。D．“三五步”“六七人”都是實(shí)，“遍行天下”和“百萬(wàn)雄兵”是虛。這是李綱到達(dá)皇帝巡幸所居之地（應(yīng)天府），上奏說(shuō)：“金人不講道義，陛下統(tǒng)帥大軍在外，受到全國(guó)臣民

一個(gè)夸張的虛擬化場(chǎng)景，屬于舞臺(tái)空間，說(shuō)明了中國(guó)戲劇舞臺(tái)空間“虛實(shí)相生”。故選D。）的擁護(hù)愛(ài)戴，迎接徽、欽二帝回朝，安撫周邊各國(guó)，這個(gè)大任當(dāng)由陛下和宰相承擔(dān)?！奔鬃尤眨岳罹V

4．①開(kāi)篇直接提出西方戲劇與中國(guó)戲曲在理論上迥然有別的觀點(diǎn)；②接著論述理論上的差異造就了舞臺(tái)兼任御營(yíng)使。李綱入對(duì)說(shuō)：“現(xiàn)在的國(guó)家形勢(shì)遠(yuǎn)不如靖康年間，至于當(dāng)務(wù)之急應(yīng)優(yōu)先去做的，就是管理

演出的分疆；③再論述由于中西舞臺(tái)表演的不同，造就了欣賞的異趣。④全文在結(jié)構(gòu)上縱向展開(kāi)論證，河北、河?xùn)|。管理稍有就緒，這樣之后中原可保全，東南可以安定。”高宗認(rèn)為李綱講得很好，問(wèn)誰(shuí)可

由理論到演出再到欣賞，層層遞進(jìn)。（每點(diǎn)1分）以當(dāng)此重任，李綱推薦了張所、傅亮。當(dāng)時(shí)高宗親筆下詔選擇日期巡幸東南。李綱說(shuō)：“陛下巡幸常駐

5．①中國(guó)的戲曲注重把舞臺(tái)上沒(méi)有的東西“無(wú)中生有”地表現(xiàn)給觀眾看，通過(guò)演員的表演表現(xiàn)出擁擠的的地方，以關(guān)中為最好，其次是襄陽(yáng)，建康為最不好。應(yīng)當(dāng)表示不忘故都汴京，來(lái)維系天下人的心念?！?/p>

場(chǎng)景。（1分）②中國(guó)戲曲重在看演員的能力，舞臺(tái)上沒(méi)有行人，觀眾的注意力更好地集中到“竇娥”身高宗便將還京的旨意告諭東、西二京（即東京開(kāi)封府和西京河南府）。不久高宗的心意又發(fā)生變化，李

上。（1分）③中國(guó)戲曲舞臺(tái)不重逼真的布景，重在劇中人和觀眾精神交流，觀看時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注扮演“竇綱說(shuō)：“自古以來(lái)中興的君主，從西北起兵，這樣完全可以占據(jù)中原而控制東南地區(qū)，因?yàn)樘煜碌木?/p>

娥”的演員傳達(dá)出的情感。（2分）健馬都在西北。如果放棄中原，那么金人將乘機(jī)騷擾內(nèi)地，陛下即使想要回到京城，也不可能了。為什

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）么詔書(shū)的墨跡未干，就馬上失去大信用！”高宗認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。但汪伯彥、黃潛善暗中主張遷都揚(yáng)州。

6．B（3分。B．“沖淡緊張氣氛”錯(cuò)，“他停下來(lái)，沉重地喘了口氣，才又說(shuō)下去”“他的聲音比平時(shí)有人對(duì)李綱說(shuō)：“外面議論紛紛，都說(shuō)已決定巡幸東南了。”李綱說(shuō)：“國(guó)家的保存和滅亡，在此可見(jiàn)

要低要細(xì)”和“我忍不住插問(wèn)：‘這不是很危險(xiǎn)嗎？！’”等細(xì)節(jié)，能舒緩小說(shuō)敘事節(jié)奏，但不會(huì)沖淡分曉，我當(dāng)用辭去官職去力爭(zhēng)這件事?！币液ト眨俸?xùn)|經(jīng)制副使傅亮回到行在，李綱說(shuō)：“圣上的意

小說(shuō)的緊張氣氛，反而更能渲染出當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。故選B。）思必定是想罷免傅亮，請(qǐng)交付黃潛善執(zhí)行，我請(qǐng)求辭職回家種地。”有人對(duì)李綱說(shuō)：“先生在出仕和退

7．B（3分?！白鳛榫€索”錯(cuò)，青年駕駛員只是故事的見(jiàn)證人和講述者，小說(shuō)并非圍繞他講述，他不是隱上很果決，（雖然）是得到了道義，（但）如何對(duì)付進(jìn)讒言的人呢？”李綱說(shuō)：“我懂得竭力做到侍

線索人物。故選B。）奉君主的道義，不能做到時(shí)就要保全進(jìn)退的氣節(jié)，個(gè)人的禍患并非我顧慮的事情?！鼻》晔逃窂埧?/p>

8．①照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)圓合；②展現(xiàn)運(yùn)輸戰(zhàn)線的緊張忙碌，突出志愿軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的劾李綱憑個(gè)人的意見(jiàn)殺宋齊愈，并且控告他招兵買(mǎi)馬的罪過(guò)，黃潛善、汪伯彥又極力排斥李綱，請(qǐng)高宗

英雄形象；③景中含情，表述了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士高昂士氣和戰(zhàn)斗熱情的謳歌。（每點(diǎn)2分）把他調(diào)離朝廷，于是罷免李綱為觀文殿大學(xué)士。李綱在相位共七十七日。

9．①文本一是小說(shuō)，重在塑造楊從芳機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚挠⑿坌蜗螅憩F(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗精神（1材料二：

分），采用了詳細(xì)描述和戰(zhàn)友以第一人稱(chēng)講述的形式（1分），在保證故事基本真實(shí)的基礎(chǔ)上寫(xiě)得曲折生憑借李綱的賢能，如果能夠在靖康、建炎年間竭盡他的力量和謀略，沒(méi)有人阻撓他，徽、欽二帝哪

動(dòng)（1分）。②文本二是新聞通訊，重在介紹楊從芳等志愿軍汽車(chē)兵的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和革命精神，以及某汽車(chē)?yán)镏劣诒粨锿狈?，宋朝哪里?huì)謀求南渡偏安呢？國(guó)家重用君子就能安定，重用小人就會(huì)危殆，這是不

運(yùn)輸旅對(duì)“打不爛、炸不斷的鋼鐵運(yùn)輸線”精神的傳承（1分），采用了以第三人稱(chēng)概述的形式（1會(huì)改易的道理。但是李綱居相位僅七十余日，他的謀略高宗多次不采用，唯獨(dú)對(duì)于黃潛善、汪伯彥、秦

分），語(yǔ)言平實(shí)、簡(jiǎn)潔（1分）。檜的言論，信任且采納，常常生怕來(lái)不及，為什么高宗的見(jiàn)解與常人不同呢？李綱雖然被貶斥，忠誠(chéng)卻

二、古詩(shī)文閱讀（35分）沒(méi)有一點(diǎn)減損，不因?yàn)槭欠癖恢赜枚x擇直言還是沉默，如同孩子依戀他的母親，面對(duì)怒斥仍悲哭著牽

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）著母親的衣服下襟跟從她。

10．B（3分。句意：現(xiàn)在的國(guó)家形勢(shì)遠(yuǎn)不如靖康年間，至于當(dāng)務(wù)之急應(yīng)優(yōu)先去做的，就是管理河北、河

高二語(yǔ)文2023-04階考第5頁(yè)共4頁(yè)

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）說(shuō)明在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)抓住關(guān)鍵詞，辯證分析“平正—險(xiǎn)絕—平正”之間的階段關(guān)系與轉(zhuǎn)換條件。比如，可以

15．D（3分。D．“下闋寫(xiě)秀美的吳蜀兩地大好河山淪落敵手，國(guó)家形勢(shì)一言難盡”說(shuō)法錯(cuò)誤?！皡鞘裾f(shuō)，一個(gè)人首先必須學(xué)會(huì)的是為人之道，然后再發(fā)展膽識(shí)。如果只懂得為人之道而沒(méi)有膽識(shí)，那就可能

江山元自好，形勢(shì)何能盡語(yǔ)”的意思是，自吳至蜀一片大好河山，人力、物力、地利，形勢(shì)何可盡道？沒(méi)有什么作為；有了膽識(shí)才會(huì)有作為。但是如果任膽識(shí)無(wú)限制地發(fā)展擴(kuò)張，那又可能偏離為人之道惹出

可以有所作為。故選D。）禍端來(lái)。所以當(dāng)一個(gè)人有膽識(shí)有作為之后，還必須回到為人之道的根本上來(lái)，才是美好的人生。當(dāng)然，

16．（1）①對(duì)英雄的崇敬，《永遇樂(lè)》回顧了孫權(quán)、劉裕的英雄功業(yè)，本詞則稱(chēng)許了李綱、張?jiān)傻扔⒁浴捌秸U(xiǎn)絕—平正”三個(gè)階段分別對(duì)應(yīng)的人生經(jīng)歷的“童年—青年—老年”三個(gè)階段來(lái)行文也是可

雄；②壯志難酬（報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)）的悲憤