四川省廣元市劍閣縣20222023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（有解析）

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一、積累·運(yùn)用（18分）

1．（12分）閱讀下面的文字，完成各題。

①幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘（lín）____。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣?lái)；你也不要企圖把水龍頭擰得更大，使幸福很快地流失你需要靜靜地以平和之心，體驗(yàn)幸福的真（dì）____。

②幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中相（rú）____以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗（cāo）____的撫摸，朋友一個(gè)溫馨的字條……這都是千金難買(mǎi)的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠耀奪目。

③幸福有時(shí)會(huì)同我們開(kāi)一個(gè)玩笑，喬（zhuāng）____打扮而來(lái)。機(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓，它們都酷似幸福，但它們并不等同于幸福。幸福會(huì)借了它們的衣裙裊裊婷婷而來(lái)，走得近了，揭去幃幔，才發(fā)覺(jué)它有鋼鐵般的內(nèi)核。幸福有時(shí)會(huì)很短暫，不像苦難似的（lǒnɡ）____罩天空。如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸?？赡苤皇且粔K小小的礦石，但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因?yàn)樗猩狞S金。

（1）（3分）根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。

甘（lín）真（dì）

相（rú）以沫粗（cāo）

喬（zhuāng）（lǒnɡ）罩

（2）（3分）給文段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

冀（A．yìB．jì）地（A．deB．dì）

馨（A．xīnB．xīnɡ）裊（A．niǎoB．liǎo）

幃（A．wěiB．wéi）暫（A．zànB．zhàn）

（3）（3分）文段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

（4）（3分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．第①段中使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并無(wú)不妥之處。

B．第②段用比喻的修辭手法形象地說(shuō)明“幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨?！?/p>

C．教材選人的朱自清的小說(shuō)《背影》講述的父親對(duì)兒子的愛(ài)，這也是一種平凡的幸福。

D．文段列舉了許多幸福的征兆，目的是告訴人們?nèi)绾稳ゲ蹲叫腋！?/p>

2．（6分）根據(jù)要求，完各題。

劍閣某學(xué)校開(kāi)展了以“傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成任務(wù)。

（1）（3分）下列是同學(xué)們寫(xiě)的春聯(lián)，對(duì)仗不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．春臨大地，福滿(mǎn)人間。

B．年年歲歲春滿(mǎn)地，暮暮朝朝福盈門(mén)。

C．牛年牛人牛氣足，春雨春風(fēng)春意長(zhǎng)。

D．好山好水辭舊歲，杏花春雨迎新年。

（2）（3分）下列詩(shī)句與其描寫(xiě)的傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)應(yīng)不正確的是（）

A．把新桃換舊符——清明節(jié)

B．遍插茱萸少一人——重陽(yáng)節(jié)

C．上元高會(huì)集群仙——元宵節(jié)

D．兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮——七夕節(jié)

二、閱讀鑒賞。（72分）

（一）閱讀下面的文字，完成各題。（6分）

“天問(wèn)一號(hào)”上的科技新元素

①“天問(wèn)一號(hào)”成功著陸火星的背后，離不開(kāi)大量科技新元素的支撐。

太空“千里眼”優(yōu)勢(shì)多

②火星和地球間距離漫長(zhǎng)，通信存在一定延時(shí)，在地球上無(wú)法控制著陸過(guò)程，必須讓著陸巡視器自主完成這段旅程，這對(duì)敏感器提出的要求極為苛刻。

③相控陣敏感器是位置和速度測(cè)量的重要儀器。在著陸階段，為航天器持續(xù)提供高精度測(cè)量數(shù)據(jù)，成功助力著陸巡視器安全著陸火星表面，可謂火星探測(cè)器的太空“千里眼”。

④相控陣敏感器的雷達(dá)天線由多個(gè)輻射單元組成。就像生物學(xué)中蜻蜓的復(fù)眼、具有波束掃描快、指向靈活、目標(biāo)容量大、抗干擾能力強(qiáng)等特點(diǎn)。此外，相控陣敏感器具有提供9個(gè)方向的測(cè)量功能，航天器可切換其中任意4個(gè)方向同時(shí)測(cè)量距離速度信息，從而快速修正航天器的姿態(tài)測(cè)量誤差，確保著陸巡視器方向控制準(zhǔn)確無(wú)誤。

⑤這是國(guó)內(nèi)首次將相控陣體制雷達(dá)應(yīng)用于地外天體著陸測(cè)量。

小型“傳動(dòng)器”作用大

⑥火星探測(cè)任務(wù)的重頭戲就是在火星表面巡視，但火星表面地形復(fù)雜，火星車(chē)如何準(zhǔn)確傳遞運(yùn)動(dòng)指令，進(jìn)而靈活行走、爬坡下坎呢？為了解決這一問(wèn)題，科學(xué)家們成功研制出火星車(chē)移動(dòng)分系統(tǒng)核心傳動(dòng)部件——懸架減速自鎖裝置，確保了火星車(chē)在轉(zhuǎn)向、過(guò)坡中更自主靈活。

⑦據(jù)介紹，在火星車(chē)左右兩側(cè)懸架上，分別裝備了2種結(jié)構(gòu)精密的懸架減速自鎖裝置。該裝置體形小、重量輕，整套傳動(dòng)裝置相互配合，使火星車(chē)6個(gè)行走車(chē)輪獨(dú)立實(shí)現(xiàn)抬升和降落，實(shí)現(xiàn)車(chē)體姿態(tài)和高低調(diào)節(jié)，以適應(yīng)火星表面地形，保證爬坡下坎行動(dòng)自如。如果將火星車(chē)比作一輛馬車(chē)，那么懸架減速自鎖裝置就是駕馭這架“馬車(chē)”的“車(chē)夫”。

“超薄外套”脫穎而出

⑧火星著陸階段，著陸發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的熱量會(huì)使周?chē)鷾囟瘸^(guò)1000℃，而在火星巡視階段，著陸器將要面對(duì)-130℃的工作環(huán)境，這種極熱極寒考驗(yàn)超出了世界上常規(guī)隔熱保溫材料——?dú)饽z的耐溫極限范圍。更難的是，為給火星車(chē)減負(fù)，需要?dú)饽z具有超低密度，這對(duì)材料設(shè)計(jì)和制備都提出了巨大挑戰(zhàn)。

⑨為確?！疤靻?wèn)一號(hào)”探測(cè)器成功降落火星并正常工作，火星車(chē)采用了一種新型隔熱保溫材料——納米氣凝膠。納米氣凝膠是由納米尺度固體骨架構(gòu)成的一個(gè)三維立體網(wǎng)絡(luò)，密度可做得比空氣還低，是世界上最輕的固體；導(dǎo)熱系數(shù)僅為靜止空氣的一半，也是世界上導(dǎo)熱系數(shù)最低的固體。這使它成為“天問(wèn)一號(hào)”應(yīng)對(duì)極寒、極熱嚴(yán)酷環(huán)境所需防護(hù)材料的不二之選，且憑借其超輕特性，能極大地減輕火星車(chē)的負(fù)擔(dān)，讓它跑得更快、更遠(yuǎn)。

⑩當(dāng)然，以上三種只是“天問(wèn)一號(hào)”上眾多科技新元素的一小部分，我們期待著“天問(wèn)一號(hào)”上更多的科技新元素被解鎖。

（選自《解放軍報(bào)》，有刪改）

3．（3分）下列對(duì)選文分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．本文是一篇事物性說(shuō)明文，按照總—分—總的結(jié)構(gòu)，介紹了“天問(wèn)一號(hào)”運(yùn)用到的一小部分科技新元素。

B．本文的說(shuō)明對(duì)象是“天問(wèn)一號(hào)”的科技新元素；著陸巡視器、懸架減速自鎖裝置、納米氣凝膠。

C．本文綜合采用了多種說(shuō)明方法，如列數(shù)字打比方、下定義、作比較等。

D．文章④⑤段中兩個(gè)畫(huà)線的句子體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性、準(zhǔn)確性。

4．（3分）下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（）

A．相控陣敏感器具有提供9個(gè)方向的測(cè)量功能，航天器只可切換4個(gè)方向同時(shí)測(cè)量距離速度信息。

B．駕駛火星車(chē)的“車(chē)夫”——懸架減速自鎖裝置，能夠根據(jù)火星表面的地形更自主靈活地開(kāi)展巡視活動(dòng)。

C．納米氣凝膠成為“天問(wèn)一號(hào)”應(yīng)對(duì)極寒、極熱嚴(yán)酷環(huán)境所需防護(hù)材料的不二之選的原因是它的密度可做得比空氣還低。

D．懸架減速自鎖裝置具有結(jié)構(gòu)精密、體型小、重量輕密度低、整套傳動(dòng)裝置相互配合等特點(diǎn)。

（二）文言文閱讀，完成各題。（19分）

居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

（節(jié)選自《富貴不能淫》）

上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉日；“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車(chē)。使人稱(chēng)謝；“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

（節(jié)選自《周亞夫軍細(xì)柳》）

袁盎者，楚人也，字絲。及孝文帝即位，盎為中郎。

絳侯①為丞相，朝罷趨出意得甚。上禮之恭，常目送之。袁盎進(jìn)曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。”盎曰：“絳侯所謂功臣，非社稷臣。社稷臣主在與在，主亡與亡②。方呂后時(shí)，諸呂用事，擅相王，劉氏不絕如帶，是時(shí)，絳侯為太尉，主兵柄，弗能正。呂后崩大臣相與共畔諸呂太尉主兵適會(huì)其成功所謂功臣非社稷臣。丞相如有驕主色，陛下謙讓?zhuān)贾魇ФY，竊為陛下不取也?！焙蟪?，上益莊，丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我！”盎遂不謝。

及絳侯免相之國(guó)，國(guó)人上書(shū)告以為反，征系④清室⑤。宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無(wú)罪。絳侯得釋?zhuān)活H有力。絳侯乃大與盎結(jié)交。

（節(jié)選自《史記》）

解釋?zhuān)孩俳{侯，即周勃，劉邦的開(kāi)國(guó)大臣。②主在與在，主亡與亡；即與皇帝生死與共。④征；追究；系；拘囚、關(guān)押。⑤清室；監(jiān)獄的代稱(chēng)。

5．（3分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思不正確的一項(xiàng)是（）

A．富貴不能淫（使……迷惑）

B．軍中不得驅(qū)馳（縱馬奔跑）

C．改容式車(chē)（同“軾”，這里指車(chē)前的橫木）

D．上益莊（更加）

6．（3分）下列各組句子中加點(diǎn)字詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是（）

A．天子為動(dòng)宗室諸公莫敢為言

B．居無(wú)何居天下之廣居

C．天下之大道天子之詔

D．使人稱(chēng)謝盎遂不謝

7．（3分）對(duì)材料中畫(huà)波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．呂后崩/大臣相與共畔諸呂/太尉主兵/適會(huì)其成功/所謂功臣/非社稷臣

B．呂后崩大臣相與共畔/諸呂太尉主兵適會(huì)/其成功所謂/功臣非/社稷臣

C．呂后崩/大臣相與共畔諸呂/太尉主兵/適會(huì)其成功所謂/功臣非社稷臣

D．呂后崩大臣相與/共畔諸呂/太尉主兵適會(huì)/其成功/所謂功臣/非社稷臣

8．（6分）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。

②宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無(wú)罪。

9．（4分）請(qǐng)運(yùn)用甲文中孟子認(rèn)為的大丈夫的標(biāo)準(zhǔn)，分別結(jié)合乙、丙兩文中的周亞夫和周勃的表現(xiàn)，分析哪一位更具有大丈夫氣概。

（三）閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。（24分）

雁門(mén)太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

10．（3分）從煉字或修辭方法的角度，對(duì)“黑云壓城城欲摧”一句進(jìn)行賞析。

11．（3分）“誓掃匈奴不顧身”與本首詩(shī)中的哪一句語(yǔ)意相近，表述了怎樣的情感？

12．（8分）根據(jù)內(nèi)容提示填寫(xiě)詩(shī)詞。

日暮夕照，最是動(dòng)人。同樣的夕陽(yáng)，在陶弘景筆下是“，沉鱗竟躍”的醉美景象；在晏殊筆下是“”的淡淡惆悵；在李清照筆下卻是“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，”的身世悲慨。同樣的日暮，在崔顥心中是“？”的點(diǎn)點(diǎn)鄉(xiāng)愁；在王績(jī)心中是“，”的落寞無(wú)依；在李清照心中卻是“，沉醉不知?dú)w路”的賞心樂(lè)事。景雖相同，情卻各異。

以下是初二（3）班同學(xué)的探究展示，請(qǐng)你根據(jù)表格內(nèi)容的提示將其補(bǔ)充完整。

13．（6分）《昆蟲(chóng)記》自主探究表

昆蟲(chóng)名稱(chēng)昆蟲(chóng)世界的奧秘

蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽(yáng)光下多活五個(gè)多星期。

①經(jīng)常虛張聲勢(shì)，裝出兇猛怪物的架勢(shì)，利用“心理戰(zhàn)術(shù)”讓蟲(chóng)子害怕從而捕食蟲(chóng)子。

紅螞蟻②

請(qǐng)你探究法布爾能有趣而準(zhǔn)確地寫(xiě)出昆蟲(chóng)世界的奧秘的原因。探究結(jié)果：③

14．（4分）閱讀是一種享受，更是自我修行的一種方式。無(wú)論是還是書(shū)中的人物都潛移默化地對(duì)我們產(chǎn)生了影響。八年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)還推薦了《紅星照耀中國(guó)》，請(qǐng)你從中任選一個(gè)人物，結(jié)合書(shū)中的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)該人物的評(píng)價(jià)。

（四）文學(xué)類(lèi)文本閱讀，完成各題。（13分）

月光燒成的灰

董改正

①不能解釋的都是奇跡。外婆一直在等一場(chǎng)霜。

②霜落之后，萊就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里藕，上色入味。腌蘿卜尤其美味。老種白蘿卜，紡錘形的，洗凈了，切成月牙狀，齊齊碼在竹簸箕上，像一只只小白鴨。最初是晶瑩水潤(rùn)的，半日后就蔫了，邊角內(nèi)卷了，有了皺紋，惹了灰黃。再一日，吹小半天風(fēng)，就可以下壇壇罐罐腌制了。

③每到大雪后，我都會(huì)給旅居?？诘睦罹狞c(diǎn)兒咸貨。咸鴨子，咸肉，他都特別喜歡。海南冬天的輕寒不夠鋒銳，就像撓不到的癢，不足以讓腌味侵入腌貨內(nèi)部，無(wú)論如何也炮制不出記憶里舌尖上的“臘味”。他用冰箱模擬內(nèi)地的冬天，腌出來(lái)也只是概念上的咸貨。味覺(jué)的火柴棒，無(wú)法引燃舌尖上記憶的草蛇灰線。到底還是不行。

④缺了什么呢？

⑤母親的腌菜手藝，比起外婆的要差很遠(yuǎn)。外婆腌的蘿卜纓子，一根根似金絲縷縷，拍碎的蒜如碎玉，切絲的辣椒如紅線。用干筷頭夾一碟子，下入燒熟的香油，略翻炒，脆黃酸香，宜配稀飯干飯，宜搭面條，宜夾饃，寡吃也好，只是太奢侈。外婆腌的水蘿上，水個(gè)嫩嫩，黃個(gè)生生，咬一口，嘎嘣脆，潤(rùn)潤(rùn)的酸。酸得半夜想起來(lái)不吃一塊就睡不著。村里有個(gè)孤寡老人，臨終前想吃一口我外婆腌的水蘿卜。外婆趕快送來(lái)，老人吃了一口，長(zhǎng)嘆一口氣，這才去了。外婆腌的五香蘿卜更是極品。我不曾見(jiàn)過(guò)誰(shuí)會(huì)把蘿卜切成那樣的長(zhǎng)條，長(zhǎng)得像蠶豆的豆莢，簡(jiǎn)直有點(diǎn)兒媚，像青衣的水袖。那會(huì)兒，一排排這樣的蘿卜躺在竹簸箕上，就像一條條秀美的江南劃子停在河邊，在月色里輕輕蕩漾。

⑥我記得那是個(gè)月色皎潔的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，蘆稈編成的曬席上，依然晾著蘿卜干。露珠在凝結(jié)，霜也在凝結(jié)，漆黑如墨的樹(shù)冠里，鳥(niǎo)呢喃有聲。霜是凝華態(tài)，露是液化狀，總歸是水的前世今生，總歸是和著塵土的，臟，回潮。外婆笑著說(shuō)不怕，天明吹一陣小風(fēng)，曬半天日頭就好了——哪里就臟了呢？她笑著看我，月光連忙照亮了她的臉。我立時(shí)就赧然了。外婆用新稻草燒灰，沾染白凈如玉的糯米裹粽子，我能一口氣吃三五個(gè)，不蘸糖。外婆將綠豆殼曬干了，焚成灰，曬好，放一把煮稀飯，那個(gè)香，那個(gè)糯，今生恐難重溫了。

⑦外婆走了很多年，母親也已經(jīng)七十三歲。母親一輩子忙碌，沒(méi)有時(shí)間將心思放在食物上，食物對(duì)于她就像汽油對(duì)于汽車(chē)，是續(xù)命的能量而已。那天我給她做了萵子耙耙，她說(shuō)真好吃。她是知道好吃的。外婆一生悲苦，卻依然那么熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命。不能解釋的都是奇跡，外婆便是。愛(ài)是最大的奇跡。

⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌點(diǎn)兒蘿卜，腌點(diǎn)兒肉，腌點(diǎn)兒鴨子。今年我得給李君寄一些去。我或許還應(yīng)該告訴他，其實(shí)參與味道釀制的，不僅僅是溫度，可能還有蟲(chóng)鳴犬吠，可能還有月光燒成的灰。

15．（3分）本文回憶了哪些讓難忘的事？

16．（4分）賞析文中畫(huà)線句。

①外婆腌的水蘿卜，水個(gè)嫩嫩，黃個(gè)生生，咬一口，嘎嘣脆，潤(rùn)潤(rùn)的酸，酸得半夜想起來(lái)不吃一塊就睡不著。

②那會(huì)兒，一排排這樣的蘿卜躺在竹簸箕上，就像一條條秀美的江南劃子停在河邊，在月色里輕輕蕩漾。

17．（3分）第④段的問(wèn)句，既有承上啟下的作用，又有耐人尋味的內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作具體分析。

18．（3分）結(jié)尾往往是理解文章的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合全文分析“我或許還應(yīng)該告訴他，其實(shí)參與味道釀制的，不僅僅是溫度，可能還有蟲(chóng)鳴犬吠，可能還有月光燒成的灰?！边@句話的內(nèi)涵。

（五）非連續(xù)性文本閱讀，完成各題。（10分）

材料一死活讀不下去排行榜榜單

榜單名次榜單名次榜單名次書(shū)名

第1名第1名第2名《百年孤獨(dú)》

第3名第3名第4名《追憶似水年華》

第5名第5名第6名《水滸傳》

第7名第7名第8名《西游記》

第9名第9名第10名《鋼鐵是怎樣煉成的》

注：死活讀不下去排行榜是由廣西師范大學(xué)出版社于2013年6月通過(guò)對(duì)近3000名讀者吐槽最多的“讀不下去”的書(shū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后發(fā)布的排行榜。

材料二

令人憂慮，不閱讀的中國(guó)人（節(jié)選）

我坐在從德國(guó)法蘭克福飛往上海的飛機(jī)上。正是長(zhǎng)途飛行中的睡眠時(shí)間，機(jī)艙已熄燈，我躡手躡腳地起身去廁所。座位離廁所比較遠(yuǎn)，我穿過(guò)很多排座位，吃驚地發(fā)現(xiàn)，我同時(shí)穿過(guò)了很多排iPad——不睡覺(jué)玩iPad的，基本上都是中國(guó)人，而且他們基本上都是在打游戲或看電影，沒(méi)見(jiàn)有人讀書(shū)。

當(dāng)然，我知道中國(guó)人并不是不讀——很多年輕人幾乎是每十分鐘就刷一次微博或者微信，從中獲取有用的信息。但微博和微信的太過(guò)流行也讓我擔(dān)心，它們會(huì)不會(huì)塑造出只能閱讀片段信息、只能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音的下一代？

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)侵蝕閱讀是一個(gè)全球化的現(xiàn)象，并不只是中國(guó)才有。但有閱讀習(xí)慣的人口比例在中國(guó)龐大的人口當(dāng)中，顯得尤其稀少。我其實(shí)更想說(shuō)的是，當(dāng)下的中國(guó)，缺少那種讓人獨(dú)處而不寂寞、于另一個(gè)自己——自己的靈魂——對(duì)話的空間。生活總是讓人疲倦，我們想需要有短暫的“關(guān)機(jī)”時(shí)間，讓自己只與自己相處，閱讀，寫(xiě)作，發(fā)呆，狂想，把靈魂解放出來(lái)，再整理好重新放回心里。

材料三

我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典（節(jié)選）

錢(qián)理群

世紀(jì)老人巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；“我們有一個(gè)豐富的文學(xué)寶庫(kù)，那就是多少代作家留下的杰作，它們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對(duì)別人更有用。文學(xué)的目的就是要人變得更好?！?/p>

讀文學(xué)作品唯一的目的（如果有目的的話），是陶冶我們的性情，開(kāi)拓我們精神空間——你坐在小屋里，打開(kāi)書(shū)，就可以突破時(shí)空的限制，于千年之遠(yuǎn)、萬(wàn)里之外的人與生物，宇宙的一切生命進(jìn)行朋友般的對(duì)話，你將出入于“（他）人”“我”之間，“物”“我”之間，達(dá)到心靈的契合，獲得精神的真正自由，堅(jiān)持讀下去，日積月累地潛移默化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你變了，像巴金老人說(shuō)的那樣，“變得更好”了。名作（經(jīng)典）的真正魅力要你去發(fā)現(xiàn)，通過(guò)你的感受．體驗(yàn)、想象而內(nèi)化為你的精神，一切決定于你自己，年輕的朋友，打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)讀吧。

19．（6分）結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)“名著死活讀不下去”的原因。（不少于3點(diǎn)）

20．（2分）世紀(jì)老人巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；“文學(xué)的目的就是要人變得更好?！苯Y(jié)合材料三，說(shuō)說(shuō)閱讀經(jīng)典可以從哪些方面使我們“變得更好”。

21．（2分）結(jié)合材料和生活實(shí)際，針對(duì)材料一“名著死活讀不下去”現(xiàn)象，請(qǐng)你提出兩條合理化建議并說(shuō)出理由，倡議青少年閱讀名著。

三、應(yīng)用·寫(xiě)作（60分）

22．你一定在書(shū)本或現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)過(guò)有特色的建筑，請(qǐng)就某個(gè)有特色的建筑寫(xiě)一段說(shuō)明性文字。

要求；①說(shuō)明對(duì)象明確，信息不遺漏；

②說(shuō)明順序合理，條理清晰；

③符合說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)；

④用到至少兩種說(shuō)明方法；

⑤120字左右。

23．閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。

《朗讀者》第二期開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō)：“我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴?！痹谖覀兊默F(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)橛辛伺笥训呐惆?，讓時(shí)光多了一份友愛(ài)；因?yàn)橛辛烁改傅呐惆?，讓生命多了一份溫暖；因?yàn)橛辛撕脮?shū)的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；因?yàn)橛辛擞⑿鄣呐惆?，讓心靈多了一份震撼……

請(qǐng)以“有你陪伴，真好”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求；①自選文體（詩(shī)歌除外）；

②文章不少于600字；

③不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

解析解答部分

1．（1）霖；諦；濡；糙；裝；籠

（2）B；A；A；A；B；A

（3）幸福像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠奪目。

（4）C

常用易錯(cuò)字字音；多音字字音；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；背影；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；比喻；成分殘缺；字體書(shū)寫(xiě)

（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

本題注意“諦”“糙”“籠”的寫(xiě)法。

（2）本題考查字音的辨析。

本題注意“裊”“暫”的讀音。

（3）本題考查考生辨析病句的能力。

“像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠耀奪目”錯(cuò)誤，成分殘缺，缺主語(yǔ)，在前面加上“幸福”。

（4）此題考查對(duì)文章的綜合理解和分析能力。

C《背影》在父親的一言一行中，有的不僅僅是對(duì)兒子的愛(ài)與關(guān)心，更有父親對(duì)兒子的愧疚。

故解析為：（1）霖諦濡糙裝籠

（2）B；A；A；A；B；A

（3）幸福像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠奪目。

（4）C

（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

（2）本題考查字音的辨析。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)中扎實(shí)的積累，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。努力做到讀對(duì)、讀準(zhǔn)。

（3）本題考查考生辨析病句的能力。此類(lèi)試題的解答，要求考生熟練掌握高考命題辨析病句的六大類(lèi)型（語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯），根據(jù)類(lèi)型的特征去排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。

（4）此題考查對(duì)文章的綜合理解和分析能力。一般錯(cuò)誤的選項(xiàng)的命題都會(huì)有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細(xì)閱讀文章找到這些問(wèn)題。

2．（1）D

（2）A

其他常識(shí)；詩(shī)歌對(duì)聯(lián)

本題考查對(duì)聯(lián)。

D有誤，“好山好水”是“ABAC”形式，和“杏花春雨”對(duì)仗不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

（2）本題考查文學(xué)文化常識(shí)的掌握能力。

A“把新桃換舊符”是春節(jié)。

故解析為：（1）D（2）A

（1）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表述兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（2）本題考查文學(xué)文化常識(shí)的掌握能力。解答時(shí)需要理解詩(shī)句內(nèi)容，然后根據(jù)自己對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的掌握進(jìn)行辨析。

3．B

4．B

說(shuō)明文語(yǔ)言分析；事物性說(shuō)明文；篩選并整合文中信息；分析說(shuō)明方法及其作用；文章結(jié)構(gòu)方式

（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。

（2）本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。

3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。B.有誤，文章是從“相控陣敏感器”“懸架減速自鎖裝置”“新型隔熱保溫材料一一納米氣凝膠”說(shuō)明天問(wèn)一號(hào)的科技新元素，選項(xiàng)“著陸巡視器”應(yīng)該改為“相控陣敏感器”。

故解析為：B。

4．本題考查篩選信息。A.有誤，“航天器可切換其中任意4個(gè)方向”，此處漏掉“任意”二字，文意發(fā)生改變。

C.有誤，張冠李戴，此處原因應(yīng)該是“它的導(dǎo)熱系數(shù)僅為靜止空氣的一半，是世界上導(dǎo)熱系數(shù)最低的固體”。

D.有誤，“密度低”不是原文中懸架減速自鎖裝置的特點(diǎn)。

故解析為：B。

5．C

6．C

7．A

8．①穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)。

②皇族中的各個(gè)公侯沒(méi)有人敢替他說(shuō)話，只有袁盎證明絳侯無(wú)罪。

9．從“將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。’”可以看出周亞夫面對(duì)皇帝，他恪盡職守，剛正不阿，盡到將軍的職責(zé)，堅(jiān)守住仁、禮、義的大丈夫標(biāo)準(zhǔn)，“富貴不能淫”，稱(chēng)得上是真正的大丈夫。而丙文中的周勃做了丞相之后，便得意洋洋，且有驕主色。富貴便使他迷惑了，未能做到“富貴不能淫”，和周亞夫比較起來(lái)，就不如周亞夫有大丈夫氣概。

富貴不能淫；周亞夫軍細(xì)柳；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，對(duì)課文解釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。

（2）此題考查文言實(shí)詞中一詞多義的能力。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時(shí)要識(shí)記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。做題時(shí)我們會(huì)遇到我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的實(shí)詞，要學(xué)會(huì)結(jié)合上下文語(yǔ)境來(lái)揣測(cè)字的含義。

（3）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。一般來(lái)說(shuō)名詞代詞常作主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語(yǔ)氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語(yǔ)詞，常在句首，可在此前斷句。

（4）本題考查句子翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查比較閱讀的能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表述自己的理解。解答此題需在通曉?xún)晌拇笠獾幕A(chǔ)上來(lái)分析。

參考譯文：

（大丈夫應(yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子。

皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門(mén)的軍營(yíng)，長(zhǎng)驅(qū)直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，刀劍出鞘，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿(mǎn)弦?；噬系南刃幸龑?dǎo)人員到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行引導(dǎo)的人說(shuō)：“皇上即將駕到?！辨?zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：'軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的詔令?！边^(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)。”周亞夫這才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳?！庇谑腔噬暇头潘闪隧\繩，讓馬慢慢行走。到了大營(yíng)，將軍亞夫拿著武器拱手行禮，并說(shuō)：“穿戴盔甲的將士是不能行跪拜禮的，請(qǐng)?jiān)试S我以軍禮參見(jiàn)?！被噬媳淮烁袆?dòng)，馬上神情嚴(yán)肅地俯身靠在車(chē)前橫木上，派人致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。

袁盎是楚地人，字絲。等到漢文帝登上了皇帝位，袁盎做了中郎官。

絳侯周勃擔(dān)任丞相，朝覲之后便急急忙忙地走出朝廷，很是躊躇滿(mǎn)志?；噬蠈?duì)他非常恭敬，常常目送他。袁盎進(jìn)諫說(shuō)：“陛下以為丞相絳侯是什么樣的人？”皇上說(shuō)：“他是國(guó)家的重臣。”袁盎說(shuō)：“絳侯是通常所說(shuō)的功臣，并不是國(guó)家的重臣。國(guó)家的重臣能與皇上生死與共。當(dāng)年呂后的時(shí)候，諸呂掌權(quán)，擅自爭(zhēng)相為王，以致使劉家的天下就像絲帶一樣的細(xì)微，幾乎快要斷絕。在這個(gè)時(shí)候，絳侯周勃當(dāng)太尉，掌握兵權(quán)，不能匡正挽救。呂后逝世，大臣們一起共同反對(duì)諸呂，太尉掌握兵權(quán)，又恰好遇到那個(gè)成功的機(jī)會(huì)，所以他是通常所說(shuō)的功臣，而不是國(guó)家的重臣。丞相如果對(duì)皇上表現(xiàn)出驕傲的神色，而陛下卻謙虛退讓?zhuān)枷屡c主上都違背了禮節(jié)，我私下認(rèn)為陛下不應(yīng)該采取這種態(tài)度。”以后在上朝的時(shí)候，皇上逐漸威嚴(yán)起來(lái)，丞相也逐漸敬畏起來(lái)。過(guò)了不久，丞相怨恨袁盎說(shuō)：“我與你的兄長(zhǎng)袁噲有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上毀謗我！”袁盎也不向他謝罪。

等到絳侯被免除了丞相的職位，回到自己的封國(guó)，封國(guó)中有人上書(shū)告發(fā)他謀反，于是絳侯被召進(jìn)京，囚禁在監(jiān)獄中?；首逯械囊恍┕疃疾桓姨嫠f(shuō)話，只有袁盎證明絳侯無(wú)罪。絳侯得以被釋放，袁盎出了不少力。絳侯于是與袁盎傾心結(jié)交。

5．C改容式車(chē)中的式是名詞。式通“軾”，意思是車(chē)前的橫木。

故解析為：C。

6．A為：介詞，被/介詞，替。

B居：動(dòng)詞，停留/動(dòng)詞，居住。

C結(jié)構(gòu)助詞，的。

D謝：動(dòng)詞，致意/動(dòng)詞，謝罪。

故解析為：C。

7．句意：呂后逝世，大臣們一起共同反對(duì)諸呂，太尉掌握兵權(quán)，又恰好遇到那個(gè)成功的機(jī)會(huì)，所以他是通常所說(shuō)的功臣，而不是國(guó)家的重臣。

“呂后崩”，去世的是“呂后”，之后斷開(kāi)，排除BD；

“所謂功臣”“非社稷臣”，后一句否定判斷句，之前斷開(kāi)，排除C。

故解析為：A。

8．本題考查句子翻譯。①介胄之士：穿戴著盔甲之將；請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我。

②唯，只；明，證明。

故解析為：①穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)。②皇族中的各個(gè)公侯沒(méi)有人敢替他說(shuō)話，只有袁盎證明絳侯無(wú)罪。

9．本題考查比較閱讀的能力。

孟子認(rèn)為：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。從《周亞夫軍細(xì)柳》中“將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)’”可知，周亞夫面對(duì)皇帝，他恪盡職守，剛正不阿，盡到一個(gè)將軍的職責(zé)，堅(jiān)守住仁、禮、義的大丈夫標(biāo)準(zhǔn)，做到了“富貴不能淫”，所以，周亞夫稱(chēng)得上是真正的大丈夫。從本文中“絳侯為丞相朝罷趨出意得甚”可知，文中的周勃做了丞相之后，便得意洋洋，且有驕主色。富貴便使他迷惑了，未能做到“富貴不能淫”，和周亞夫比較起來(lái)，就不如周亞夫有大丈夫氣。故解析為：從“將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！笨梢钥闯鲋軄喎蛎鎸?duì)皇帝，他恪盡職守，剛正不阿，盡到將軍的職責(zé)，堅(jiān)守住仁、禮、義的大丈夫標(biāo)準(zhǔn)，“富貴不能淫”，稱(chēng)得上是真正的大丈夫。而丙文中的周勃做了丞相之后，便得意洋洋，且有驕主色。富貴便使他迷惑了，未能做到“富貴不能淫”，和周亞夫比較起來(lái)，就不如周亞夫有大丈夫氣概。

10．示例1：一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等，淋漓盡致地揭示出來(lái)，也襯托出將士們臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。示例2：這兩句詩(shī)運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。（任選一個(gè)角度賞析）

11．“誓掃匈奴不顧身”與本詩(shī)中“提攜玉龍為君死”意思相近。表現(xiàn)了將士們誓為朝廷效命、忠勇敢戰(zhàn)的氣概和獻(xiàn)身精神。

把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲表述的思想感情；雁門(mén)太守行

（1）此題考查學(xué)生煉字的能力。解答這類(lèi)題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感，要注意不是翻譯句子，有修辭手法的，要對(duì)修辭手法進(jìn)行分析。

（2）本題考查比較閱讀的能力?！堆汩T(mén)太守行》是唐代詩(shī)人李賀運(yùn)用樂(lè)府古題創(chuàng)作的一首描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩(shī)歌。此詩(shī)用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，奇異的畫(huà)面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。

10．此題考查學(xué)生煉字的能力?！昂谠茐撼浅怯荨钡囊馑际恰皵潮鴿L滾而來(lái)，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻”。用“黑云”作為比喻，寫(xiě)敵人來(lái)勢(shì)兇猛，再以“壓”這個(gè)動(dòng)詞來(lái)加強(qiáng)此種勢(shì)態(tài)之描寫(xiě)，然后運(yùn)用夸張的“欲摧”，來(lái)補(bǔ)足這種來(lái)勢(shì)之猛烈，并直接刻畫(huà)了危險(xiǎn)的情狀，渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氣氛。把敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來(lái)。襯托出戰(zhàn)士們臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。

故解析為：示例1：一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等，淋漓盡致地揭示出來(lái)，也襯托出將士們臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。示例2：這兩句詩(shī)運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。

11．本題考查比較閱讀的能力。

“誓掃匈奴不顧身”意思是唐軍將士誓死橫掃匈奴奮不顧身，表現(xiàn)了將士們的愛(ài)國(guó)熱情；“黃金臺(tái)”是用典故，“黃金臺(tái)”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率??！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”，這句話的意思是：為了報(bào)答國(guó)君的賞賜和厚愛(ài)，手執(zhí)寶劍甘愿為國(guó)血戰(zhàn)到死！黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。?shī)人引用這個(gè)故事，寫(xiě)出將士們報(bào)效朝廷的決心。

故解析為：“誓掃匈奴不顧身”與本詩(shī)中“提攜玉龍為君死”意思相近。表現(xiàn)了將士們誓為朝廷效命、忠勇敢戰(zhàn)的氣概和獻(xiàn)身精神。

12．夕日欲頹；夕陽(yáng)西下幾時(shí)回；學(xué)詩(shī)謾有驚人句；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；東皋薄暮望；徙倚欲何依；常記溪亭日暮

一般性默寫(xiě)；應(yīng)用性默寫(xiě)

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫(xiě)易錯(cuò)的字詞有：頹、謾、皋、薄祠、倚。

故解析為：夕日欲頹

夕陽(yáng)西下幾時(shí)回

學(xué)詩(shī)謾有驚人句

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

煙波江上使人愁

東皋薄暮望

徙倚欲何依

常記溪亭日暮

此題考查的是名篇名句的默寫(xiě)的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫(xiě)，難度不大，難在理解性默寫(xiě)。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題選對(duì)句子并默寫(xiě)正確。

13．螳螂；用不道德的方法去搶黑螞蟻的幼蟲(chóng)放在家里喂養(yǎng)，等到那些黑螞蟻長(zhǎng)大了以后，紅螞蟻就把黑螞蟻當(dāng)作奴隸。（言之成理即可）；善于觀察

14．結(jié)合書(shū)中的內(nèi)容，言之成理即可。

作品的人物形象；《昆蟲(chóng)記》

（1）本題考查識(shí)記名著內(nèi)容的能力。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。

13．本題考查識(shí)記名著內(nèi)容的能力?！独ハx(chóng)記》又稱(chēng)《昆蟲(chóng)世界》《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》《昆蟲(chóng)學(xué)札記》或《昆蟲(chóng)的故事》，是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。這部著作的法文書(shū)名直譯為《昆蟲(chóng)學(xué)的回憶》，副標(biāo)題為“對(duì)昆蟲(chóng)的本能及其習(xí)俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，語(yǔ)調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)。字里行間都透露出對(duì)生命尊敬與熱愛(ài)。

故解析為：螳螂；用不道德的方法去搶黑螞蟻的幼蟲(chóng)放在家里喂養(yǎng)，等到那些黑螞蟻長(zhǎng)大了以后，紅螞蟻就把黑螞蟻當(dāng)作奴隸。善于觀察

14．本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。

細(xì)讀《紅星照耀中國(guó)》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題分析判斷。本材料選自《紅星照耀中國(guó)》，這是美國(guó)國(guó)著名記者斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。

故解析為：結(jié)合書(shū)中的內(nèi)容，言之成理即可。

15．①回憶了霜落之后外婆腌菜、曬菜的過(guò)程：②回想起村里孤寡老人臨終掛念外婆腌制的水蘿卜的情景：③想起了冬夜外婆用新稻草燒灰制作美味的糯米粽子；④憶起了用綠豆殼燒灰煮香糯的稀飯的畫(huà)面。

16．①?gòu)奈队X(jué)入手，運(yùn)用了“嫩嫩”“生生”“潤(rùn)潤(rùn)”等疊詞，連用短句，運(yùn)用了“酸得半夜想起來(lái)不吃一塊就睡不著”的夸張手法，突出水蘿卜美味可口，展現(xiàn)外婆腌制手藝的高超，表述了對(duì)外婆的贊美和懷念，語(yǔ)言口語(yǔ)化，親切自然。②使用擬人、比喻的修辭手法，將蘿卜條比作江南劃子，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了蘿卜條細(xì)長(zhǎng)秀美的外形，極具文學(xué)色彩，“江南劃子”語(yǔ)言典雅，回味無(wú)窮?！疤伞弊郑瑪M人化，寫(xiě)出了蘿卜曬在月光下的形態(tài)，表現(xiàn)了歲月的溫和與恬靜，表述了對(duì)這些美好記憶的眷戀和懷念。

17．這個(gè)問(wèn)句既承上闡釋在?？诘呐笥央绮怀鐾馄诺奈兜?，又引出外婆腌菜的獨(dú)特的手藝；同時(shí)，也隱含著外婆對(duì)生活、對(duì)生命的無(wú)比的熱愛(ài)，包括凝聚于外婆內(nèi)心的對(duì)家人、對(duì)鄰里的情感。

18．參與味道釀制的不僅僅有內(nèi)地真實(shí)的寒冷的溫度，還有歲月的溫度和愛(ài)的溫度。兒時(shí)冬夜那月色皎潔、鳥(niǎo)兒呢喃、霜染大地、晚村寂寥的唯美畫(huà)面，外婆用新稻草灰裹粽子，用綠豆殼灰煮稀飯的溫馨情景，這一切的美好和溫情都定格在我的記憶深處。外婆雖一生悲苦，卻依舊熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，給予了我溫暖和力量，是我精神世界里最豐富的存在。這句話充分表述了成年后我對(duì)生命和食物的更深層理解，也傳達(dá)著我對(duì)外婆的深深思念、感激和敬佩。

推敲現(xiàn)代詩(shī)歌關(guān)鍵詞語(yǔ)的表述作用；抒情性（寫(xiě)景）散文；文章過(guò)渡及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；比喻；擬人

（1）本題考查內(nèi)容概括。概括事件可以采用“人物+做了某事”的格式來(lái)進(jìn)行，抓住關(guān)鍵動(dòng)詞。題干提示關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要概括的是細(xì)節(jié)性的事件。

（2）本題考查句子賞析。詞句賞析思路：一般先判斷手法，修辭手法，表述方式，描寫(xiě)手法，詞性等，然后分析其產(chǎn)生效果，或者和人物、或者和其他描寫(xiě)對(duì)象相關(guān)，最后體味情感。題干提示關(guān)注評(píng)論性語(yǔ)言。

（3）此題考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，從結(jié)構(gòu)上考慮，涉及到開(kāi)頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過(guò)渡、照應(yīng)等文學(xué)概念，就從其管轄的區(qū)域，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合文學(xué)概念進(jìn)行解答。

（4）本題考查句子理解。通讀文章，理解文意，答題思路：理解句子含義，要結(jié)合主題、內(nèi)容、人物形象，把句子隱藏的語(yǔ)意、情感、主題都解讀出來(lái)。

15．本題考查內(nèi)容概括。（1）結(jié)合第②段“霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里藕，上色入味。腌蘿卜尤其美味。老種白蘿卜，紡錘形的，洗凈了，切成月牙狀，齊齊碼在竹簸箕上，像一只只小白鴨。最初是晶瑩水潤(rùn)的，半日后就蔫了，邊角內(nèi)卷了，有了皺紋，惹了灰黃。再一日，吹小半天風(fēng)，就可以下壇壇罐罐腌制了”可知，開(kāi)篇詳細(xì)回憶、描寫(xiě)了外婆腌菜、曬菜的過(guò)程；

（2）結(jié)合第⑤段“外婆腌的水蘿卜，水個(gè)嫩嫩，黃個(gè)生生，咬一口，嘎嘣脆，潤(rùn)潤(rùn)的酸，酸得半夜想起來(lái)不吃一塊就睡不著。村里有個(gè)孤寡老人，臨終前想吃一口我外婆腌的水蘿卜。外婆趕快送來(lái)，老人吃了一口，長(zhǎng)嘆一口氣，這才去了”可知，重點(diǎn)回憶了村里孤寡老人臨終掛念外婆腌制的水蘿卜的情景；

（3）結(jié)合第⑥段“她笑著看我，月光連忙照亮了她的臉。我立時(shí)就赧然了。外婆用新稻草燒灰，沾染白凈如玉的糯米裹粽子，我能一口氣吃三五個(gè)，不蘸糖”可知，想起了冬夜外婆用新稻草燒灰制作美味的糯米粽子；

（4）結(jié)合第⑥段“外婆將綠豆殼曬干了，焚成灰，曬好，放一把煮稀飯，那個(gè)香，那個(gè)糯，今生恐難重溫了”可知，憶起了外婆用綠豆殼燒灰煮香糯的稀飯的畫(huà)面。

故解析為：①回憶了霜落之后外婆腌菜、曬菜的過(guò)程：②回想起村里孤寡老人臨終掛念外婆腌制的水蘿卜的情景：③想起了冬夜外婆用新稻草燒灰制作美味的糯米粽子；④憶起了用綠豆殼燒灰煮香糯的稀飯的畫(huà)面。

16．本題考查句子賞析。詞句賞析思路：一般先判斷手法，修辭手法，表述方式，描寫(xiě)手法，詞性等，然后分析其產(chǎn)生效果，或者和人物、或者和其他描寫(xiě)對(duì)象相關(guān)，最后體味情感。題干提示關(guān)注評(píng)論性語(yǔ)言。（1）第⑤段“酸得半夜想起來(lái)不吃一塊就睡不著”運(yùn)用了夸張手法，通過(guò)夸大水蘿卜吸引力的方法突出了外婆腌的水蘿卜的美味，進(jìn)而突出了外婆腌制手藝的高超，在贊美中，表述了對(duì)外婆技藝和外婆的懷念、贊美。“嫩嫩”“生生”“潤(rùn)潤(rùn)”都是疊詞，一方面寫(xiě)出了外婆腌制的水蘿卜的嫩、潤(rùn)的特點(diǎn)，另一方面從句式上增強(qiáng)感染力；“水個(gè)”“黃個(gè)”等詞都是口語(yǔ)化表述，親切自然，和文章敘述的內(nèi)容相符合。

（2）第⑤段“躺”把蘿卜條擬人化，運(yùn)用了擬人修辭，結(jié)合“在月色里輕輕蕩漾”可知，生動(dòng)形象寫(xiě)出了蘿卜曬在月光下的形態(tài)；“那會(huì)兒，一排排這樣的蘿卜躺在竹簸箕上，就像一條條秀美的江南劃子停在河邊，在月色里輕輕蕩漾”運(yùn)用了比喻修辭；把躺在竹簸箕的蘿卜條比成秀美的江南劃子，從“一條條秀美的江南劃子”這個(gè)喻體和“在月色里輕輕蕩漾”這處描寫(xiě)中，感知到一種美的、恬靜的、柔和的意境，進(jìn)而感知到在眼里，記憶中蘿卜條躺在竹簸箕上是那么美好、柔和、恬靜，表述了對(duì)其喜愛(ài)之情。表述了對(duì)這些美好記憶的眷戀和懷念

故解析為：①?gòu)奈队X(jué)入手，運(yùn)用了“嫩嫩”“生生”“潤(rùn)潤(rùn)”等疊詞，連用短句，運(yùn)用了“酸得半夜想起來(lái)不吃一塊就睡不著”的夸張手法，突出水蘿卜美味可口，展現(xiàn)外婆腌制手藝的高超，表述了對(duì)外婆的贊美和懷念，語(yǔ)言口語(yǔ)化，親切自然。②使用擬人、比喻的修辭手法，將蘿卜條比作江南劃子，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了蘿卜條細(xì)長(zhǎng)秀美的外形，極具文學(xué)色彩，“江南劃子”語(yǔ)言典雅，回味無(wú)窮。“躺”字，擬人化，寫(xiě)出了蘿卜曬在月光下的形態(tài)，表現(xiàn)了歲月的溫和與恬靜，表述了對(duì)這些美好記憶的眷戀和懷念。

17．此題考查理解重要句子作用的能力。。

“缺什么呢”這個(gè)問(wèn)句獨(dú)立成段，既承接上文“海南冬天的輕寒不夠鋒銳，就像撓不到的癢，不足以讓腌味侵入腌貨內(nèi)部，無(wú)論如何也炮制不出記憶里舌尖上的‘臘味’”，闡釋在?？诘呐笥央绮怀鐾馄诺奈兜?，又引出外婆腌蘿卜纓子、水蘿卜、五香蘿卜色香味俱全的獨(dú)特手藝；同時(shí)，也隱含著外婆對(duì)生活、對(duì)生命的無(wú)比的熱愛(ài)，包括凝聚于外婆內(nèi)心的對(duì)家人、對(duì)鄰里的情感。

故解析為：這個(gè)問(wèn)句既承上闡釋在海口的朋友腌不出外婆的味道，又引出外婆腌菜的獨(dú)特的手藝；同時(shí)，也隱含著外婆對(duì)生活、對(duì)生命的無(wú)比的熱愛(ài)，包括凝聚于外婆內(nèi)心的對(duì)家人、對(duì)鄰里的情感。

18．本題考查句子理解。（1）“我或許還應(yīng)該告訴他，其實(shí)參與味道釀制的，不僅僅是溫度，可能還有蟲(chóng)鳴犬吠，可能還有月光燒成的灰”可以分為“其實(shí)參與味道釀制的，不僅僅是溫度”和“可能還有蟲(chóng)鳴犬吠，可能還有月光燒成的灰”兩個(gè)部分理解。

（2）結(jié)合第③段“用冰箱模擬內(nèi)地的冬天，腌出來(lái)也只是概念上的咸貨”、⑧段“霜未至，月色如霜。等霜落后”“其實(shí)參與味道釀制的，不僅僅是溫度”可知，在看來(lái)，腌制東西，從表面上看需要考慮溫度，需要在霜落后腌制，沒(méi)有霜就用冰箱模擬冬天溫度。故這句可以理解為表面上看，腌制東西需要寒冷的溫度。

（3）“可能還有蟲(chóng)鳴犬吠，可能還有月光燒成的灰”指腌制東西還需要蟲(chóng)鳴犬吠、月光燒成的灰；結(jié)合第⑥段“我記得那是個(gè)月色皎潔的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，蘆稈編成的曬席上，依然晾著蘿卜干。露珠在凝結(jié)，霜也在凝結(jié)，漆黑如墨的樹(shù)冠里，鳥(niǎo)呢喃有聲”“她笑著看我，月光連忙照亮了她的臉。我立時(shí)就赧然了”可知，蟲(chóng)鳴犬吠、月光燒成灰指的是曾經(jīng)和外婆一起腌制東西的時(shí)光、記憶，結(jié)合第⑥段“外婆用新稻草燒灰，沾染白凈如玉的糯米裹粽子，我能一口氣吃三五個(gè)，不蘸糖。外婆將綠豆殼曬干了，焚成灰，曬好，放一把煮稀飯，那個(gè)香，那個(gè)糯，今生恐難重溫了”、第⑦段“外婆一生悲苦，卻依然那么熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命。不能解釋的都是奇跡，外婆便是。愛(ài)是最大的奇跡”可知，那記憶里有外婆美味的腌制食物帶來(lái)的美味、溫暖，還有外婆熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命帶來(lái)的樂(lè)觀人生態(tài)度、積極的生命力量，這些讓“我”感到溫暖、充滿(mǎn)力量、感動(dòng)、難忘。因?yàn)橛型馄胚@樣的熱愛(ài)生命的力量和樂(lè)觀的態(tài)度，那些腌制的食物具有了別樣的味道，更加美味。也就是說(shuō)腌制食物要想美味，還需要熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的態(tài)度，這是對(duì)食物更深層次的理解。

（4）在的感悟和回憶中表述了對(duì)外婆的懷念、感激、敬佩。

故解析為：參與味道釀制的不僅僅有內(nèi)地真實(shí)的寒冷的溫度，還有歲月的溫度和愛(ài)的溫度。兒時(shí)冬夜那月色皎潔、鳥(niǎo)兒呢喃、霜染大地、晚村寂寥的唯美畫(huà)面，外婆用新稻草灰裹粽子，用綠豆殼灰煮稀飯的溫馨情景，這一切的美好和溫情都定格在我的記憶深處。外婆雖一生悲苦，卻依舊熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，給予了我溫暖和力量，是我精神世界里最豐富的存在。這句話充分表述了成年后我對(duì)生命和食物的更深層理解，也傳達(dá)著我對(duì)外婆的深深思念、感激和敬佩。

19．電子科技產(chǎn)品的誘惑；網(wǎng)絡(luò)閱讀、碎片化閱讀的侵蝕；缺少與自己靈魂對(duì)話的空間和意識(shí)。

20．他們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對(duì)別人更有用。讀文學(xué)作品唯一的目的（如果有目的的話），是陶冶我們的性情，開(kāi)拓我們的精神空間。

21．示例①：社會(huì)努力創(chuàng)造出濃郁的閱讀氛圍，能夠使得人們遠(yuǎn)離浮躁、靜下心來(lái)去鑒賞經(jīng)典。②：閱讀從小抓起，小學(xué)起就可開(kāi)設(shè)名著閱讀課，讓老師引領(lǐng)著學(xué)生去品讀名著，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)名著中的經(jīng)典之處。

新聞、材料類(lèi)；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟示、感悟、建議類(lèi)

（1）本題考查學(xué)生原因探究的能力。解答此題，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求，篩選信息作答即可。材料一主要講述很多中外名著成為了死活讀不下去的書(shū)籍；材料二主要講述有閱讀習(xí)慣的人口比例在中國(guó)龐大的人口當(dāng)中，顯得尤其稀少。材料三主要講述圖書(shū)單本平均印數(shù)大幅度下滑，暴露了國(guó)人對(duì)于圖書(shū)需求量銳減的事實(shí)。

（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）本題要求針對(duì)材料所反映的現(xiàn)象，提出建議，倡議閱讀名著。解答此題，根據(jù)題干要求，通讀材料，篩選概括出我國(guó)國(guó)民閱讀現(xiàn)狀，針對(duì)現(xiàn)狀提出建議，倡議閱讀名著。

19．本題考查學(xué)生原因探究的能力。

從材料中可知，“名著死活讀不下去”的原因即為：電子科技產(chǎn)品的誘惑；網(wǎng)絡(luò)閱讀、碎片化閱讀的侵蝕；缺少與自己靈魂對(duì)話的空間和意識(shí)。

故解析為：電子科技產(chǎn)品的誘惑；網(wǎng)絡(luò)閱讀、碎片化閱讀的侵蝕；缺少與自己靈魂對(duì)話的空間和意識(shí)。

20．本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。

結(jié)合材料三可知，經(jīng)典他們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對(duì)別人更有用。陶冶我們的性情，開(kāi)拓我們的精神空間。所以說(shuō)閱讀經(jīng)典使我們“變得更好”。

故解析為：他們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對(duì)別人更有用。讀文學(xué)作品唯一的目的（如果有目的的話），是陶冶我們的性情，開(kāi)拓我們的精神空間。

21．本題要求針對(duì)材料所反映的現(xiàn)象，提出建議，倡議閱讀名著。

根據(jù)材料一的表格內(nèi)容可知我國(guó)國(guó)民不喜歡閱讀名著，還為讀不下去的名著搞了個(gè)“死活讀不下去排行榜榜單”，就此聯(lián)系實(shí)際提出建議即可。本題示例1：社會(huì)努力創(chuàng)造出濃郁的閱讀氛圍，能夠使得人們遠(yuǎn)離浮躁、靜下心來(lái)去鑒賞經(jīng)典，經(jīng)典作品照樣可以進(jìn)入商業(yè)炒作領(lǐng)域甚至是娛樂(lè)領(lǐng)域，央視的《百家講壇》就是成功的范例。示例2：閱讀從小抓起，小學(xué)起就可開(kāi)設(shè)名著閱讀課，讓老師引領(lǐng)著學(xué)生去品讀名著，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)名著中的經(jīng)典之處。

故解析為：示例①：社會(huì)努力創(chuàng)造出濃郁的閱讀氛圍，能夠使得人們遠(yuǎn)離浮躁、靜下心來(lái)去鑒賞經(jīng)典。②：閱讀從小抓起，小學(xué)起就可開(kāi)設(shè)名著閱讀課，讓老師引領(lǐng)著學(xué)生去品讀名著，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)名著中的經(jīng)典之處。

22．示例：東方明珠廣播電視塔，簡(jiǎn)稱(chēng)“東方明珠”，地處黃浦江畔，是集都市觀光、時(shí)尚餐飲、購(gòu)物娛樂(lè)、歷史陳列等多功能于一體的上海市標(biāo)志性建筑之一。東方明珠廣播電視塔主體為多筒結(jié)構(gòu)，由3根斜撐、3根立柱及廣場(chǎng)、塔座、下球體、5個(gè)小球體、上球體、太空艙、發(fā)射天線桅桿等構(gòu)成，總高468米，總建筑面積達(dá)10萬(wàn)平方米。其外形獨(dú)特，正座建筑高大雄偉，像一支鑲嵌著三顆寶珠的巨大投槍?zhuān)敝干n穹。

說(shuō)明文；微寫(xiě)作（片斷寫(xiě)作）

本題考查語(yǔ)言表述能