四川省合江縣20222023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試卷

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四川省合江縣2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

（2023七下·合江期中）閱讀

自動駕駛塑造未來

①1939年，通用汽車公司在紐約世博會上展出了世界上第一輛自動駕駛概念車——Futuramao。此后，科技發(fā)達(dá)國家都開展了關(guān)于自動駕駛技術(shù)的初步探索和基礎(chǔ)研究。作為人工智能最具商業(yè)價值的領(lǐng)域之一，自動駕駛產(chǎn)業(yè)廣受熱捧，發(fā)展迅速。國際電氣和電子工程師協(xié)會預(yù)測，到2040年全球75%的新款汽車都將會是自動駕駛。自動駕駛在推動人類交通革命的同時，也必將塑造城市的未來。

②目前，世界各國正在積極開展自動駕駛技術(shù)的基礎(chǔ)研究，搶占人工智能的競爭高地。2016年，日本發(fā)布《自動駕駛普及路線圖》，允許自動駕駛汽車2020年在高速公路上通行。2017年，德國通過了針對自動駕駛汽車的法案，并于同年提出了自動駕駛指導(dǎo)原則。我國在2017年發(fā)布實(shí)施《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和《國家車聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)指南》。當(dāng)前，我國在自動駕駛道路測驗(yàn)方面取得了突破性進(jìn)展。2017年12月，深圳首次在開放道路上進(jìn)行了無人駕駛公交的試運(yùn)行測驗(yàn)，此后，上海、北京、重慶相繼為自動駕駛測驗(yàn)車輛頒發(fā)了測驗(yàn)牌照。根據(jù)麥肯錫的研究，中國未來可能成為全球最大的自動駕駛市場。

③然而，目前國際上尚無統(tǒng)一的自動駕駛等級劃分標(biāo)準(zhǔn)。我國正在積極制定自動駕駛等級劃分標(biāo)準(zhǔn)。美國曾將自動駕駛技術(shù)分為5個等級。國際汽車工程師學(xué)會按照智能化程度將自動駕駛汽車劃分為“完全人類駕駛、輔助駕駛、部分自動駕駛、有條件自動駕駛、高度自動駕駛、完全自動駕駛”6個標(biāo)準(zhǔn)等級。據(jù)比標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前配備自動駕駛功能的汽車幾乎都在4級標(biāo)準(zhǔn)以下，且處于基本測驗(yàn)階段。2017年，加利福尼亞常規(guī)公路測驗(yàn)公里數(shù)最高的自動駕駛汽車廠商，測驗(yàn)里程總數(shù)不超過40萬公里，技術(shù)人員無干預(yù)的行駛里程也低于6000公里。此外，路測也僅限于乘用車場景，并沒有實(shí)現(xiàn)多個行業(yè)都已經(jīng)出現(xiàn)的應(yīng)用場景的全覆蓋，距離真正意義上“完全自動駕駛”的目標(biāo)還有相當(dāng)長的距離。

④作為交通領(lǐng)域的又一次重大革命，自動駕駛將面臨一系列復(fù)雜的問題。一是自動駕駛的安全性問題。2018年3月，接連發(fā)生的兩起自動駕駛汽車交通事故，敲響了自動駕駛的安全警鐘。同時，自動駕駛汽車通過網(wǎng)絡(luò)與外界實(shí)現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)交互，一旦受到網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊很可能失去車輛控制權(quán)。二是自動駕駛汽車的事故責(zé)任主體問題。可以預(yù)見，與傳統(tǒng)的以司機(jī)為中心的責(zé)任認(rèn)定相比，自動駕駛所引發(fā)的事故責(zé)任主體將會發(fā)生改變。隨著汽車的控制權(quán)被逐漸交給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，汽車制造商相關(guān)產(chǎn)品供應(yīng)商或者是乘用人，都有可能成為責(zé)任主體。三是自動駕駛引發(fā)的社會倫理問題。例如，在將要發(fā)生事故時，是拯救車上的乘客還是挽救路人？一旦自動駕駛汽車上路，必然面臨上述這類倫理性難題，這些技術(shù)倫理價值導(dǎo)向一經(jīng)確立，將成為自動化規(guī)則被大規(guī)模植入到自動駕駛程序，對人類社會產(chǎn)生重大影響。

被無人駕駛塑造的未來社會

①無人駕駛不再只是科幻電影中遙不可及的設(shè)想。李開復(fù)在“WISE2016獨(dú)角獸大會”上說：“人工智能市場前景最大的一個領(lǐng)域應(yīng)該是無人駕駛?！逼?，全球10多家汽車巨頭和互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛涌入無人駕駛領(lǐng)域。據(jù)有關(guān)人士預(yù)測，2030年無人駕駛汽車的銷量可達(dá)9540萬輛，這意味著10多年后，75%的汽車都是無人駕駛汽車。

②安全性是公眾能否接受無人駕駛汽車的決定性因素，也是所有無人駕駛汽車研發(fā)團(tuán)隊(duì)需要攻克的難點(diǎn)。百度公司高級副總裁、自動駕駛事業(yè)部總經(jīng)理王勁說：“無人駕駛汽車的安全性能將達(dá)到人類駕駛員的100倍。”駕駛員從反應(yīng)到制動需要1.2秒，制動距離40米，安全視距50米。計(jì)算機(jī)從反應(yīng)到制動只需0.2秒，制動距離6.7米，視距超過200米，還沒有疲勞駕駛、酒后駕車等問題。數(shù)據(jù)顯示，93%的交通事故是由人為疏忽造成的，無人駕駛可減少人為失誤，使因疏忽造成的事故率降低至1%。

③王勁認(rèn)為：“無人駕駛汽車最先進(jìn)的是它的學(xué)習(xí)能力。今天是人在教車怎么開，每一次糾偏都會上傳到云端，無人駕駛汽車的大腦會進(jìn)入深度學(xué)習(xí)階段，獲得的能力將會被下載到每一輛車上?！币惠v車進(jìn)步，所有車都進(jìn)步，久而久之，大數(shù)據(jù)會讓無人駕駛汽車變得越來越聰明。

④無人駕駛汽車將在未來顛覆人們的出行方式，車子沒有方向盤，剎車和油門踏板也用不上，在出發(fā)時，只需按下啟動按鈕，就可以到達(dá)目的地。

1．第①②段中加點(diǎn)詞語“之一”和“相繼”兩個詞語體現(xiàn)了說明文語言的什么特點(diǎn)？

2．當(dāng)中劃線句子運(yùn)用了哪兩種說明方法？有何作用？

3．無人（自動）駕駛在塑造未來的同時，也面臨著哪些復(fù)雜的問題？請你結(jié)合以上兩個文本簡要概括。

1．“之一”是“當(dāng)中的一個”，“相繼”是“一個跟著一個”的意思，加點(diǎn)詞語“之一”和“相繼”分別從范圍和時間兩個方面進(jìn)行界定和說明，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

2．運(yùn)用列數(shù)字、作比較的方法，突出說明了交通事故多是由人為疏忽造成的。進(jìn)而說明無人駕駛可以減少事故率，在安全性上有保障。

3．一是自動駕駛的安全性問題；二是自動駕駛汽車的事故責(zé)任主體問題；三是自動駕駛引發(fā)的社會倫理問題。

說明文語言分析；篩選并整合文中信息；分析說明方法及其作用

(1)本題考查學(xué)生對說明文語言特點(diǎn)的理解。為?？碱}型，考生要掌握此類題型的答題模式，結(jié)合語句內(nèi)容進(jìn)行分析。

(2)本題考查學(xué)生對說明方法的判斷和作用的理解。解答時要求學(xué)生掌握常見的說明方法，結(jié)合語句的內(nèi)容和文段進(jìn)行分析理解。

(3)考查對文本內(nèi)容的篩選。篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證解析。

1．考查說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)的掌握?！爸?指其中的一個。在句中表示的是自動駕駛只是人工智能最具商業(yè)價值的領(lǐng)域其中的一個，并不是唯一的一個?！跋嗬^"是一個接著一個的意思。在句中表示的是上海、北京、重慶一個接一個為自動駕駛測驗(yàn)車輛頒發(fā)了測驗(yàn)牌照。"之一"是從范圍上進(jìn)行限定?！跋嗬^”是從時間上進(jìn)行限定。這兩個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

2．考查說明方法的理解和掌握。畫線句中有準(zhǔn)確的數(shù)字，這是列數(shù)字。畫線句把駕駛員的相關(guān)數(shù)據(jù)與自動駕駛的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了對比，這是作比較。聯(lián)系后句"數(shù)據(jù)顯示，93%的交通事故是由人為疏忽造成的，無人駕駛可減少人為失誤，使因疏忽造成的事故率降低至1%"可知，此處列數(shù)字和作比較突出說明了交通事故多是由人為疏忽造成的。進(jìn)而說明無人駕駛可以減少事故率，在安全性上有保障。

3．考查學(xué)生篩選信息的能力。

根據(jù)材料一第④段中的“一是自動駕駛的安全性問題"二是自動駕駛汽車的事故責(zé)任主體問題""三是自動駕駛引發(fā)的社會倫理問題"直接提煉可得。

（2023七下·合江期中）閱讀記敘性文章后，完成下列小題

楊絳先生回家記（節(jié)選）

①2014年9月，楊先生將家中所藏的珍貴文物字畫，還有錢鍾書先生密密麻麻批注了的那本《韋氏大詞典》，全部捐贈給中國國家博物館收藏。移交時，周曉紅和我在場，楊先生指著起居室里掛著的字畫條幅，笑說：“這幾幅雖然已登記在捐贈清單上，先留在這兒掛掛，等我去世以后再拿走，怎么樣？免得四壁空蕩蕩的，不習(xí)慣也不好看?！?/p>

②遺囑已經(jīng)公證，書籍、手稿等重要物品的歸屬，也都做了交代。所收受的貴重的生日禮物，楊先生要我們在她身后歸還送禮的人。其他許多物件，一一貼上她親筆所書送還誰誰誰的小條。為保護(hù)自己及他人的隱私，她親手毀了寫了多年的日記，毀了許多友人的來信，僅留下“實(shí)在舍不得下手”的極少部分。

③楊先生分送各種舊物給至親及好友留念。有文房四寶、書籍墨寶，也有小古玩器物等。我得到的是一本麥克米倫出版公司1928年版的《英詩薈萃》，楊先生在此書的最后一頁寫道：“學(xué)昭妹存覽絳姐贈”。我驚詫于楊先生的神奇：我從未跟她提及我喜讀中英舊詩，她竟對我與她有此同好了然于心。我深知這本小書有多珍貴，它曾為先生全家的“最愛”，原已傳給錢媛，錢媛去世后，楊先生一直把它放在枕邊，夜不成寐時就打開來翻閱，思緒縈懷，伴她入夢。許多頁面，留有她勾勾畫畫的痕跡。我得到的另一件珍貴贈物，是一疊楊先生抄錄于風(fēng)狂雨驟的丙午、丁未年（1966、1967年）的唐詩宋詞，都是些她最喜歡的詩詞。第一頁上赫然寫著：“‘文革’時抄此，入廁所偷讀?！?/p>

④楊蜂先生表面看似理性、清冷，其實(shí)她是很多情的。她一向把讀者當(dāng)成朋友，把理解她作品的讀者視為知己。她存有許多對她作品反應(yīng)的剪報(bào)。她拆閱每一封讀者來信，重視他們的批評建議。她對中學(xué)語文教師對她作品的分析，發(fā)出會心的微笑。孩子們聽說她跌了跤，便寄來膏藥，讓她貼。許多自稱“鐵粉”的孩子，是由教科書里的《老王》開始閱讀楊絳作品的。有個小青年因?yàn)橄矏蹢钕壬淖髌?，每?月4日，都給她送來一大捧花；后來他出國留學(xué)去了，還囑托他的同學(xué)好友代他繼續(xù)送花，被楊先生戲稱為她的“小情人”。前些年，她還常與讀者通信。鼓勵失戀的小伙振作，告訴他：愛，可以重來。她勸說一個癌癥患者切勿輕生，要堅(jiān)強(qiáng)面對。告訴他憂患孕育智慧，病病也可磨煉人格。她給人匯款寄物，周濟(jì)陷于困境的讀者而不署名。

⑤2016年的春節(jié)楊先生是在醫(yī)院里度過的。大年初一，我去協(xié)和醫(yī)院探視，跟先生聊聊家常。未了楊先生又交代幾件后事。我心悲痛，不免戚戚；楊先生卻幽幽地說，她走人，那是回家。

（文：吳學(xué)昭，有改動）

4．閱讀選文①——④段，將框中的內(nèi)容補(bǔ)充完格

捐贈家中珍藏——————與讀者的故事

5．批注是一種重要的讀書方法。請自選角度，為文中第③段劃線句作一份批注（從句子內(nèi)容、表述情感或個人見解、心得體會等角度皆可）。

6．請談?wù)勎恼陆Y(jié)尾劃線句“她走人，那是回家”的含義及其作用。

7．請簡要概括選文中楊絳這一人物形象的特點(diǎn)。

4．交待物品歸屬；送給我兩本書

5．書之珍貴，緣于當(dāng)初抄書不易、讀書之難，這是歷史的見證，更是如今楊先生提攜他人美德所在。

6．意思是人終歸要死，那只不過另一種形式的回家罷了。這是楊先生勸慰眾人不必為自己的死難過的話語，表現(xiàn)了楊先生對死看得很淡的坦然心態(tài)和體貼他人的精神。

7．是一個非分明，淡泊名利，關(guān)心他人，具有愛心的人

梳理、概括故事情節(jié)；文章結(jié)尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思

(1)本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的解析。

(2)賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。

(3)(考查對重點(diǎn)語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

4)本題考查對人物形象的分析能力。解答時，要抓住人物性格特點(diǎn)，對人物進(jìn)行客觀的評價。對人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性。

4．本題考查對文章內(nèi)容的概括，要根據(jù)示例進(jìn)行做答。根據(jù)第二段中"遺囑已經(jīng)公證，書籍、手稿等重要物品的歸屬，也都做了交代”等內(nèi)容可概括出：交待物品歸屬；第三段主要講述了“我""收到了楊絳先生的兩本書，心里很是開心，可根據(jù)以上內(nèi)容概括出解析。

5．本題考查對重要句子做批注。批注是指閱讀時在文中空白處對文章進(jìn)行批評和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容，可以從從句子內(nèi)容、表述情感或個人見解、心得體會等角度進(jìn)行批注。從“是一疊楊先生抄錄于風(fēng)狂雨驟的丙午、丁未年(1966、1967年)的唐詩宋詞"等內(nèi)容可知，這本書是在楊絳先生在"文革"期間抄錄的，可見這本書的珍貴，也體現(xiàn)出當(dāng)時楊絳先生抄書不易。仿照上述內(nèi)容進(jìn)行批注即可。

6．本題考查對句子的理解及其作用。本句中的“走人"是指死亡，意思是說"我""終歸是要離開這個世界的，但是這并不是大事，只不過就像出門在外的游子以另一種方式回到自己的家鄉(xiāng)一樣。從這句話中，可以看出楊絳先生對死亡的淡然，文中“大年初一，我去協(xié)和醫(yī)院探視，跟先生聊聊家常。未了楊先生又交代幾件后事”等內(nèi)容也可以看出，當(dāng)'我心悲痛，不免戚戚""的時候，楊絳先生說出了這句話，她不想讓旁人為她傷心難過，表現(xiàn)出她對他人的體貼。

7．本題考查人物形象分析。根據(jù)文中2014年9月，楊先生將家中所藏的珍貴文物字畫，還有錢鍾書先生密密麻麻批注了的那本《韋氏大詞典》，全部捐贈給中國國家博物館收藏。"等內(nèi)容可歸納出楊絳先生不慕名利；根據(jù)文中"“所收受的貴重的生日禮物，楊先生要我們在她身后歸還送禮的人。其他許多物件，——貼上她親筆所書送還誰誰誰的小條。為保護(hù)自己及他人的隱私，她親手毀了寫了多年的日記，毀了許多友人的來信，僅留下“實(shí)在舍不得下手"的極少部分。"等內(nèi)容可歸納出楊絳先生是非分明；根據(jù)文中“前些年，她還常與讀者通信。鼓勵失戀的小伙振作，告訴他：愛，可以重來。她勸說一個癌癥患者切勿輕生，要堅(jiān)強(qiáng)面對。告訴他憂患孕育智慧，病病也可磨煉人格。她給人匯款寄物，周濟(jì)陷于困境的讀者而不署名。"等內(nèi)容可歸納出楊絳先生富有愛心、關(guān)心他人。

二、對比閱讀

（2023七下·合江期中）閱讀下列文言文，完成下面小題。

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基①”。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②”有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務(wù)行仁化③而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤。

①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③仁化：仁慈的教化。④伎：同“技”。⑤金魚：古人的一種佩飾。

8．下列對文中劃線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．荊南當(dāng)要沖/日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服

B．荊南當(dāng)要沖日/有宴集堯咨/每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服

C．荊南當(dāng)要沖日/有宴集堯咨/每以弓矢為樂坐/客罔不嘆服

D．荊南當(dāng)要沖/日有宴集/堯咨每以弓矢為樂坐/客罔不嘆服

9．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的項(xiàng)是（）

A．陳康肅公善射善：擅長B．爾安敢輕吾射輕：輕視

C．及守荊南回及：等到D．杖之，碎其金魚杖：用手杖

10．下列對兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．文賣油翁“但微頷之”，是因?yàn)橘u油翁覺得陳堯咨射技高超，只不過是手熟而已。

B．文母親“杖之”，是因?yàn)槟赣H認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對他忠君報(bào)國的期盼。

C．文內(nèi)容詳略得當(dāng)。詳寫陳堯咨在家圃射箭的情形，略寫賣油翁演示瀝油的過程。

D．兩文為我們展示了一個射技純熟，但又傲慢無禮且貪圖享樂的陳堯咨。

11．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線的句子。

①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②豈汝先人志邪？

8．A

9．D

10．C

11．①（賣油翁）見他射出十支箭能射中八九支，只是對此微微點(diǎn)頭。

②（這）難道是你死去的父親的心意嗎？

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

(1)本題考查學(xué)生劃分句子停頓的能力。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時利用虛詞來輔助句讀。

(2)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

(4)本題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

[甲]康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。賣油翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。

[乙]陳曉咨擅長于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，（陳曉咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中。他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳曉咨說：“荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的。”他的母親說：“你的父親教你要以忠孝來報(bào)效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。

8．本題考查學(xué)生斷句的能力。解答此題要求學(xué)生在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代漢語及斷句的方法進(jìn)行斷句。

句意：荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的。斷句為：荊南當(dāng)要沖/日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服。故選A。

9．考查文言詞語釋義。注意文言詞語的特殊用法，如一詞多義、通假字、古今異義和詞類活用。

D.句意：用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。杖，用手杖打。故選D。

10．本題考查內(nèi)容理解。

C.“詳寫陳堯咨在家圃射箭的情形，略寫賣油翁演示瀝油的過程”有誤，應(yīng)為：略寫陳堯咨在家圃射箭的情形，詳寫賣油翁演示瀝油的過程。故選C。

11．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。

注意：⑴其，他。發(fā)矢，射箭。但，只，只是。頷。點(diǎn)頭。

(2豈，難道。汝，你。志，心意。

三、詩歌鑒賞

（2023七下·合江期中）閱讀下面的詩歌，回答問題。

春夜洛城聞笛

唐·李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

12．請用自己的語言描繪甲詩中“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”的畫面。

13．全詩緊扣哪個字抒發(fā)了何種感情？請簡要問答。

12．寂靜的夜晚，是誰家的庭院里傳來悠揚(yáng)的笛聲？彌散在春風(fēng)中，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽城每個角落。

13．全詩緊扣一個“聞”字抒寫詩人聞笛的感受傳達(dá)出綿綿的思鄉(xiāng)之情

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；表述的思想感情

(1)考查描繪詩中畫面的能力。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

(2)本題考查考生對詩歌情感的理解和分析的能力。解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩人的寫作背景、詩中的意象、表現(xiàn)手法等進(jìn)行分析理解。

12．本題考查詩歌畫面描繪。詩文畫面是對詩文內(nèi)容深刻理解，應(yīng)在理解詩文情感的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩文描繪的意象意境用詩化優(yōu)美的語言描繪出來，可多用形容詞來描繪。

“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城"大意：是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲融入春風(fēng)中，飄滿洛陽古城

畫面示例：在一個春風(fēng)沉醉的夜晚，不知從何而來的悠揚(yáng)的笛聲飄入耳際，凄清婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)隨著春風(fēng)飛呀，飛呀，飛到了洛陽城的每一個角落。

13．本題考查學(xué)生對詩歌情感主旨的理解。

全詩緊扣一個聞""字，抒發(fā)了自己聞笛的感受。題目中的""聞"字即點(diǎn)明了這一點(diǎn)。詩的第一句是猜測性的問句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，卻不期然而打動了許許多多聽眾，暗扣"聞""字。第二句說笛聲由春風(fēng)吹散，傳遍了洛陽城。這是詩人的想象，也是藝術(shù)的夸張。第三句說明春風(fēng)傳來的笛聲，吹奏的是表現(xiàn)離情別緒的《折楊柳》，于是緊接句說，哪個能不被引發(fā)思念故鄉(xiāng)家園的情感呢!這兩句寫“聞"笛所帶來思家的感受。

四、句子默寫

14．（2023七下·合江期中）用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。

（1），明月來相照。（王維《竹里館》）

（2），雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

（3）草樹知春不久歸，。（韓愈《晚春》）

（4）當(dāng)窗理云鬢，。（《木蘭詩》）

（5）《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久、殘酷慘烈的詩句是：，。

（1）深林人不知

（2）故園東望路漫漫

（3）百般紅紫斗芳菲

（4）對鏡帖花黃

（5）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

一般性默寫；理解性默寫

本道題考查學(xué)生對課本中規(guī)定的古詩詞的內(nèi)容理解和默寫識記掌握程度?？键c(diǎn)：《竹里館》《逢入京使》《晚春》《木蘭詩》。注意：漫漫、芳菲、帖。

故解析為：深林人不知；故園東望路漫漫；百般紅紫斗芳菲；對鏡帖花黃；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

五、名著閱讀

（2023七下·合江期中）閱讀下列材料，回答后面小題。

起初的祥子把買到新車的日子算作自己的生日，覺得買到了新車，自己就獲得了重生；車與人就是一樣的。

對于車，他不再那么愛惜了。買車的心既已冷淡，對別人家的車就漠不關(guān)心。車只是輛車，拉著它呢，可以掙出嚼谷與車份便算完結(jié)了一切；不拉著它呢，便不用交車份，那么只要手里有夠吃一天的錢，就無須往外拉它。人與車的關(guān)系不過如此。

知識卡片作品：《駱駝祥子》內(nèi)容：本書塑造祥子這一典型形象之外，還描寫了祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主劉四爺、大膽潑辣的虎妞、不給仆人飯吃的楊太太，還有搶車的孫偵探、一步步走向毀滅的小福子等，展示了一幅極具老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。

15．和選自《駱駝祥子》，是。是小新在閱讀名著時整理的知識卡片，其中有一處錯誤，請幫他指出，并告知其正確內(nèi)容。

16．《駱駝祥子》中的祥子最后的結(jié)局是________（從下面四項(xiàng)中選，只填字母），他由誠實(shí)，善良，勤勞，樸實(shí)的一個人，最后墮落成一個好喝懶做，不務(wù)正業(yè)，自暴自棄的人。你認(rèn)為原因是什么？

A．給死人送殯B．給曹先生拉洋車

C．?dāng)[地?cái)侱．要飯

15．老舍：“搶車的孫偵探”說法錯誤，搶祥子車的是“大兵”或者孫偵探敲詐了祥子買車的錢。

16．A

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《駱駝祥子》

（1）此題考查對名著的閱讀。在閱讀名著時要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。解答本題依據(jù)對名著作品的了解和識記的常識知識作答即可。

（2）本題考查語言表述和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。

15．《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風(fēng)》。《駱駝祥子》描寫了20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。

“搶車的孫偵探”有誤，搶車的是大兵。祥子買了第一輛車后，因?yàn)橄攵鄴暌恍╁X而拉車出城，遇到了亂兵，車被大兵搶走了。

故解析為：老舍；：“搶車的孫偵探”說法錯誤，搶祥子車的是“大兵”或者孫偵探敲詐了祥子買車的錢。

16．根據(jù)原著第二十四章中的“祥子的生活多半仗著這種殘存的儀式與規(guī)矩。有結(jié)婚的，他替人家打著旗傘；有出殯的，他替人家舉著花圈挽聯(lián)；他不喜，也不哭，他只為那十幾個銅子，陪著人家游街。穿上杠房或喜轎鋪所預(yù)備的綠衣或藍(lán)袍，戴上那不合適的黑帽，他暫時能把一身的破布遮住，稍微體面一些。遇上那大戶人家辦事，教一干人等都剃頭穿靴子，他便有了機(jī)會使頭上腳下都干凈利落一回。臟病使他邁不開步，正好舉著面旗，或兩條挽聯(lián)，在馬路邊上緩緩的蹭”可知，祥子最后的結(jié)局是給死人送殯。

故解析為：A

六、選擇題

17．（2023七下·合江期中）下列詞語書寫和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．咀嚼（jué）婦孺殷（yān）紅鞠躬盡瘁

B．門框（kuāng）淳樸嗥（háo）鳴契而不舍

C．慷慨（kài）屏嶂詰（jié）問大庭廣眾

D．粗拙（zhuó）深宵校（jiào）對苛絹雜稅

A

常用字字音；同音字字形辨析；形近字字形辨析

A.全部正確；

B.門框（kuāng）——kuàng，契而不舍——鍥而不舍；

C.慷慨（kài）——kǎi，屏嶂——屏障；

D.粗拙（zhuó）——zhuō，苛絹雜稅——苛捐雜稅。

故解析為：A

本道題考查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準(zhǔn)字音、看準(zhǔn)字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練語感，注意讀音以及書寫，多積累詞語，多注意課文下解釋，多查字典等工具書。

18．（2023七下·合江期中）下列加點(diǎn)成語使用無誤的一項(xiàng)是（）

A．在他人遇到危險(xiǎn)時，見義勇為的勇士挺身而出、慷慨赴險(xiǎn)，以平凡之軀行英雄之事，書寫了可歌可泣的精神篇章。

B．曾7年穩(wěn)坐中國市場第一，中國家喻戶曉都知道的品牌，如今早已不是國貨。

C．下課鈴聲一響，同學(xué)們目不窺園，徑直沖向食堂，完全忽略了教室門口那一株已經(jīng)濃郁撲鼻的槐花樹。

D．嫦娥四號直上云霄，氣沖斗牛，最后成功在月球背面著陸。

A

詞語的使用（搭配）

A.可歌可泣：形容英勇悲壯的事跡值得歌頌，感人至深。句中用來形容平凡人的英雄精神，符合語境；

B.家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容盡人皆知。與“都知道”語義重復(fù)；

C.目不窺園：形容埋頭讀書。句中用來描寫同學(xué)們沖進(jìn)食堂表現(xiàn)，屬于望文生義；

D.氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。對象適用于人，而不能形容嫦娥四號。

故解析為：A

本道題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的能力。解答本題要注意：準(zhǔn)確理解成語意思，切忌望文生義；辨析成語的感彩；注意成語運(yùn)用的范圍；避免意思重復(fù)和矛盾；注意區(qū)分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

19．（2023七下·合江期中）下列文段中劃線各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

12月13日下午，《中國慈善家》記者來到首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽醫(yī)院發(fā)熱門診部，門口一排臨時搭建的簡易帳篷，顯得十分醒目。長約30米的帳篷中，排隊(duì)人群分兩列，約有50人左右。記者觀察，平均5分鐘左右才能有一個人進(jìn)入門診。在“新十條”發(fā)布實(shí)施后，醫(yī)院就診人數(shù)迅速擴(kuò)大，醫(yī)療資源緊張的問題也越來越嚴(yán)重。多家醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員向記者反映，目前醫(yī)院里大量醫(yī)護(hù)人員感染，但“輕傷不下火線”，一些癥狀不是特別嚴(yán)重的醫(yī)護(hù)人員不得不帶“陽”上崗，醫(yī)院就會有很多科室停診。北京某三甲醫(yī)院主任醫(yī)生張弛（化名）告訴《中國慈善家》：“‘新十條’后，社會面和醫(yī)護(hù)人員大量感染是必然。由于工作性質(zhì)和特殊崗位，醫(yī)生每天都要接診大量新冠患者，他們感染的風(fēng)險(xiǎn)比其他人員更高。另外，放開后，看病的人劇增，醫(yī)生的工作量繁重，太忙了休息不好，抵抗力也會下降，形成惡性循環(huán)?！?/p>

A．AB．BC．CD．D

D

搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦；用詞不當(dāng)

A．語義重復(fù)，“約”和“左右”刪其一；

B．搭配不當(dāng)，“擴(kuò)大”改為“增加”；

C．否定不當(dāng)，要么刪掉“不得”，要么在“醫(yī)院就會……停診”前加“否則”；

D.沒有語病。

故解析為：D

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關(guān)系。

七、綜合性學(xué)習(xí)

20．（2023七下·合江期中）個人與國家的命運(yùn)是息息相關(guān)的，在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞。它意味著大地、江河、文化、民族、同胞等。愛祖國，就是愛這一切。實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級（5）班開展以“愛國”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面的任務(wù)。

（1）班級要辦一期“愛國詩詞”的主題黑板報(bào)，下面是小軍同學(xué)在活動中搜集的素材，請閱讀后回答問題。下面詩句不符合愛國主題的兩句是（）（只填字母）

A．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡）

B．身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。（屈原）

C．欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。（孟浩然）

D．死去元知萬事空，但悲不見九州同。（陸游）

E．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白）

（2）為營造活動氣氛，請你為此次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。

（3）在朗誦這一環(huán)節(jié)，吳薇同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，王淑涵同學(xué)接著將要朗誦黃霑的《我的中國心》。假如你是主持人，請你設(shè)計(jì)一段串場詞。

（1）C；E

（2）熱愛祖國，建設(shè)家園

（3）吳薇同學(xué)的朗誦，讓我們感受到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。下面請王淑涵同學(xué)為大家朗誦黃霑的《我的中國心》，讓我們一起感受愛國深情吧！

把握詩歌內(nèi)容；擬定標(biāo)語、宣傳語等；語言得體；語言連貫

（1）A.句意：守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗侵犯的敵人，誓不返回家鄉(xiāng)。此句描寫了戰(zhàn)斗的艱苦激烈，體現(xiàn)了將士的報(bào)國壯志愈加堅(jiān)定。與“愛國”相關(guān)；

B.句意：人雖死亡而靈魂終究不泯，魂魄剛毅不愧為鬼中英雄！此句歌頌了將士們英勇奮戰(zhàn)的英雄氣概，展現(xiàn)出激情昂揚(yáng)的精神和視死如歸的豪氣，歌頌了戰(zhàn)士們堅(jiān)貞不屈的英雄氣節(jié)和愛國精神。與“愛國”相關(guān)；

C．句意：想要渡水卻沒有帆船，閑居不仕，有愧于圣明天子。表現(xiàn)了想要得到對方援引的心意，與愛國無關(guān)；

D.句意：本就知道死去之后就什么也沒有了，唯獨(dú)讓人感到悲傷是沒能見到國家統(tǒng)一。詩人臨終前悲愴的不是個人生死，而是沒有看見祖國的統(tǒng)一，表明詩人心有不甘，反映了詩人內(nèi)心的悲哀、遺憾之情。與“愛國”相關(guān)；

E．句意：堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時機(jī)定會到來，到那時，將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。賞析：此句表現(xiàn)出詩人寬大的胸懷與動人的氣魄，讓人豪情頓生，常用來激勵人們即使處于困境也要有樂觀積極的精神。與愛國無關(guān)。

（2）開放類試題，圍繞著“愛國”的主題，語言簡潔，言之成理即可。如：愛我中華，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量！

（3）擬寫串聯(lián)詞時，一定要分析前后兩個節(jié)目間共通的部分，然后用適當(dāng)?shù)你暯釉~進(jìn)行表述即可。語意清晰明了，語序合理通順?？筛鶕?jù)這兩個節(jié)目都反映了中華兒女的愛國熱情來擬寫串聯(lián)詞。示例：感謝吳薇同學(xué)帶來的精彩朗誦。從她的朗誦中，我們可以感受到黃河的浩浩蕩蕩、洶涌澎湃、九曲連環(huán)、狂瀾萬丈，作為一個中國人，我們都有著一顆炙熱的中國心，感受著黃河的雄壯，我們深感自豪。接下來讓我們用熱烈的掌聲，歡迎王淑涵同學(xué)帶來的深情朗誦《我的中國心》。

故解析為：（1）CE

（2）熱愛祖國，建設(shè)家園

（3）吳薇同學(xué)的朗誦，讓我們感受到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。下面請王淑涵同學(xué)為大家朗誦黃霑的《我的中國心》，讓我們一起感受愛國深情吧！

（1）此題考查的是學(xué)生對詩句的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對此種題型。

（2）本道題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓勵性。目的在于營造氣氛、制造聲勢、調(diào)動大家的積極性和參考性。學(xué)生要仔細(xì)體會其中的特征。

（3）本題考查節(jié)目串詞的擬寫。擬寫串聯(lián)詞時，一定要分析前后兩個節(jié)目間共通的部分，然后用適當(dāng)?shù)你暯釉~進(jìn)行表述即可。語意清晰明了，語序合理通順。

八、作文

21．（2023七下·合江期中）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

有多少人，難以忘懷；有多少事，可以重來。精彩的瞬間，美好的恒久，點(diǎn)亮了我們生命的星空。還記得嗎？曾經(jīng)關(guān)愛你的那一個人，溫暖你的那一句話，愉悅你的那一朵花，感動你的那一份情……那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓勵……都定格在你的心靈深處。

請以“那▲，我很難忘”為題目，補(bǔ)全題目，寫一篇文章。

要求：①請從“一朵花”“一句話”“一瞬間”三個詞語中選擇一個，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；不得套作、抄襲。③除詩歌外，文體不限。600字左右。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

那一句話，我很難忘

我曾經(jīng)有一段時間極為自卑，那時的我整個人胖的如同一個大花皮球似得，矮小，不是個好學(xué)生，自由散漫。于是，自暴自棄的我，索性當(dāng)上了我們班的“土匪頭子”。

他教我的那一年，已經(jīng)很老很老了，和我爺爺一般大。滿頭的銀絲，戴著副黑框的老花鏡。鏡片透明，可以折射出鏡片后的那雙眼睛，小小的，常常瞇成一條縫。說話語氣溫和，慈祥的很。

于是，每到他上課，講臺上，總是橫七豎八的掃把，簸箕，都是我干的。如果是其他老師，早就大為惱火，而我也得乖乖地站在教室的后面。他沒有這么做，而是笑瞇瞇的看著我們，說了聲，“你們這些小壞蛋?！比缓笞约簞邮质帐澳切┤拥膩y糟糟的工具，并順便把前排同學(xué)的掉在地上的筆蓋撿起來。轉(zhuǎn)身回到他的三尺講臺，黑板上全是我們的涂鴉，花花綠綠的。我以為他就要發(fā)火了，卻沒有。他還是寬容的笑了一笑，認(rèn)真的觀摩，說，“是畢加索的畫嗯，不錯。”然后拿黑板擦仔細(xì)的擦。

他讓我們讀課文，我故意拖慢了一拍，他卻聽的很陶醉，瞇著眼，手隨著朗讀聲起伏，如指揮家一般，臉的輕松后來，我與同學(xué)打架，打碎了窗玻璃，玻璃渣子鋪滿了整個地面，嚇得女同學(xué)們花容失色，紛紛到他那里去告狀。最后，我被請到他的辦公室去“喝茶”。當(dāng)下我心里陣的竊喜：嘿嘿，脾氣也不過如此嘛，我還以為能撐多久，這么快就沉不住氣了。

辦公室里，他正帶著老花鏡批改作業(yè)，毫無怒色，反而還有點(diǎn)開心?？匆娢襾砹?，他喝了一口茶，笑瞇瞇的說：“你來了啊，坐，我先批改作業(yè)，你再等等?！皦ι系聂[鐘，嘀嗒嘀嗒地走著他的路，漸漸地，我不耐煩了，緊緊的皺起眉頭。他合上最后一本作業(yè)本，沉思了一會，緩緩說道：“玻璃的錢，我付了。這事就不用告訴你爸媽了。你可以走了?！蔽覞M不在乎的哦了一聲。起身，徑直離開。待我跨出辦公室的門時，他補(bǔ)充說道：“你并不是一個壞孩子哦，好好學(xué)吧。不要再打架了?！宾畷r我感覺我全身血液開始快速地流動起來，股暖流直奔我的心臟，暖暖的。

此后，我摒棄掉所有的自卑與叛逆，攤開書本，認(rèn)真學(xué)習(xí)。那句話，對于說的人來說，或許只是行云掠過，而對于聽的人來說卻能溫暖一生，我想那句話足夠我銘記一生了。

半命題作文

本題考查半命題作文。題目關(guān)鍵詞——“難忘”，意為難以忘記，無法忘卻；永遠(yuǎn)印在腦海里的，值得記憶的。“我”揭示了寫作角度，需以第一人稱，記錄與自己息息相關(guān)的事件；題目中的“那”和“難忘”，一字一詞，提示寫作范疇?wèi)?yīng)為過去發(fā)生過的一件令自己印象深刻的事件，抑或是曾經(jīng)留給自己深刻記憶的某個人或場景。題目中的空白處填寫的可以是“一朵花”“一句話”“一瞬間”三者中的任意一個。寫作時，要用具體的事件來交代清楚那一朵花、那一句話、那一瞬間讓自己難忘的原因。所以文體應(yīng)選擇記敘文，記敘自己看到那一朵花，聽到那一句話，經(jīng)歷過那一瞬間的過程，表述自己從中得到的啟示與感悟。

難忘那一朵花，可能是因?yàn)槟嵌浠o人問津，卻淡定的綻放出自己的美麗；難忘那一句話，可能是因?yàn)槟蔷湓掽c(diǎn)醒了自己，讓自己對于成長，對于人生有了獨(dú)特的感悟；難忘那一瞬間，可能是因?yàn)槟且凰查g讓自己的心靈受到了震撼，看到人性的善良與美好，如疫情中小區(qū)門口的志愿者，身殘志堅(jiān)堅(jiān)持晨跑的年輕人，夜幕降臨仍在清掃大街的環(huán)衛(wèi)工人等?？赏ㄟ^人物描寫手法塑造其形象特點(diǎn)，選取典型事例烘托人物形象，文末可采用直抒胸隱的寫法表述自己對“那個人”崇高精神的贊美……寫作時，要將寫作的重點(diǎn)放在“那一朵花”“那一句話”“那一瞬間”上，表述自己的真情實(shí)感。

本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語。

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四川省合江縣2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

（2023七下·合江期中）閱讀

自動駕駛塑造未來

①1939年，通用汽車公司在紐約世博會上展出了世界上第一輛自動駕駛概念車——Futuramao。此后，科技發(fā)達(dá)國家都開展了關(guān)于自動駕駛技術(shù)的初步探索和基礎(chǔ)研究。作為人工智能最具商業(yè)價值的領(lǐng)域之一，自動駕駛產(chǎn)業(yè)廣受熱捧，發(fā)展迅速。國際電氣和電子工程師協(xié)會預(yù)測，到2040年全球75%的新款汽車都將會是自動駕駛。自動駕駛在推動人類交通革命的同時，也必將塑造城市的未來。

②目前，世界各國正在積極開展自動駕駛技術(shù)的基礎(chǔ)研究，搶占人工智能的競爭高地。2016年，日本發(fā)布《自動駕駛普及路線圖》，允許自動駕駛汽車2020年在高速公路上通行。2017年，德國通過了針對自動駕駛汽車的法案，并于同年提出了自動駕駛指導(dǎo)原則。我國在2017年發(fā)布實(shí)施《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和《國家車聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)指南》。當(dāng)前，我國在自動駕駛道路測驗(yàn)方面取得了突破性進(jìn)展。2017年12月，深圳首次在開放道路上進(jìn)行了無人駕駛公交的試運(yùn)行測驗(yàn)，此后，上海、北京、重慶相繼為自動駕駛測驗(yàn)車輛頒發(fā)了測驗(yàn)牌照。根據(jù)麥肯錫的研究，中國未來可能成為全球最大的自動駕駛市場。

③然而，目前國際上尚無統(tǒng)一的自動駕駛等級劃分標(biāo)準(zhǔn)。我國正在積極制定自動駕駛等級劃分標(biāo)準(zhǔn)。美國曾將自動駕駛技術(shù)分為5個等級。國際汽車工程師學(xué)會按照智能化程度將自動駕駛汽車劃分為“完全人類駕駛、輔助駕駛、部分自動駕駛、有條件自動駕駛、高度自動駕駛、完全自動駕駛”6個標(biāo)準(zhǔn)等級。據(jù)比標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前配備自動駕駛功能的汽車幾乎都在4級標(biāo)準(zhǔn)以下，且處于基本測驗(yàn)階段。2017年，加利福尼亞常規(guī)公路測驗(yàn)公里數(shù)最高的自動駕駛汽車廠商，測驗(yàn)里程總數(shù)不超過40萬公里，技術(shù)人員無干預(yù)的行駛里程也低于6000公里。此外，路測也僅限于乘用車場景，并沒有實(shí)現(xiàn)多個行業(yè)都已經(jīng)出現(xiàn)的應(yīng)用場景的全覆蓋，距離真正意義上“完全自動駕駛”的目標(biāo)還有相當(dāng)長的距離。

④作為交通領(lǐng)域的又一次重大革命，自動駕駛將面臨一系列復(fù)雜的問題。一是自動駕駛的安全性問題。2018年3月，接連發(fā)生的兩起自動駕駛汽車交通事故，敲響了自動駕駛的安全警鐘。同時，自動駕駛汽車通過網(wǎng)絡(luò)與外界實(shí)現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)交互，一旦受到網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊很可能失去車輛控制權(quán)。二是自動駕駛汽車的事故責(zé)任主體問題。可以預(yù)見，與傳統(tǒng)的以司機(jī)為中心的責(zé)任認(rèn)定相比，自動駕駛所引發(fā)的事故責(zé)任主體將會發(fā)生改變。隨著汽車的控制權(quán)被逐漸交給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，汽車制造商相關(guān)產(chǎn)品供應(yīng)商或者是乘用人，都有可能成為責(zé)任主體。三是自動駕駛引發(fā)的社會倫理問題。例如，在將要發(fā)生事故時，是拯救車上的乘客還是挽救路人？一旦自動駕駛汽車上路，必然面臨上述這類倫理性難題，這些技術(shù)倫理價值導(dǎo)向一經(jīng)確立，將成為自動化規(guī)則被大規(guī)模植入到自動駕駛程序，對人類社會產(chǎn)生重大影響。

被無人駕駛塑造的未來社會

①無人駕駛不再只是科幻電影中遙不可及的設(shè)想。李開復(fù)在“WISE2016獨(dú)角獸大會”上說：“人工智能市場前景最大的一個領(lǐng)域應(yīng)該是無人駕駛。”迄今，全球10多家汽車巨頭和互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛涌入無人駕駛領(lǐng)域。據(jù)有關(guān)人士預(yù)測，2030年無人駕駛汽車的銷量可達(dá)9540萬輛，這意味著10多年后，75%的汽車都是無人駕駛汽車。

②安全性是公眾能否接受無人駕駛汽車的決定性因素，也是所有無人駕駛汽車研發(fā)團(tuán)隊(duì)需要攻克的難點(diǎn)。百度公司高級副總裁、自動駕駛事業(yè)部總經(jīng)理王勁說：“無人駕駛汽車的安全性能將達(dá)到人類駕駛員的100倍?！瘪{駛員從反應(yīng)到制動需要1.2秒，制動距離40米，安全視距50米。計(jì)算機(jī)從反應(yīng)到制動只需0.2秒，制動距離6.7米，視距超過200米，還沒有疲勞駕駛、酒后駕車等問題。數(shù)據(jù)顯示，93%的交通事故是由人為疏忽造成的，無人駕駛可減少人為失誤，使因疏忽造成的事故率降低至1%。

③王勁認(rèn)為：“無人駕駛汽車最先進(jìn)的是它的學(xué)習(xí)能力。今天是人在教車怎么開，每一次糾偏都會上傳到云端，無人駕駛汽車的大腦會進(jìn)入深度學(xué)習(xí)階段，獲得的能力將會被下載到每一輛車上。”一輛車進(jìn)步，所有車都進(jìn)步，久而久之，大數(shù)據(jù)會讓無人駕駛汽車變得越來越聰明。

④無人駕駛汽車將在未來顛覆人們的出行方式，車子沒有方向盤，剎車和油門踏板也用不上，在出發(fā)時，只需按下啟動按鈕，就可以到達(dá)目的地。

1．第①②段中加點(diǎn)詞語“之一”和“相繼”兩個詞語體現(xiàn)了說明文語言的什么特點(diǎn)？

2．當(dāng)中劃線句子運(yùn)用了哪兩種說明方法？有何作用？

3．無人（自動）駕駛在塑造未來的同時，也面臨著哪些復(fù)雜的問題？請你結(jié)合以上兩個文本簡要概括。

1．“之一”是“當(dāng)中的一個”，“相繼”是“一個跟著一個”的意思，加點(diǎn)詞語“之一”和“相繼”分別從范圍和時間兩個方面進(jìn)行界定和說明，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

2．運(yùn)用列數(shù)字、作比較的方法，突出說明了交通事故多是由人為疏忽造成的。進(jìn)而說明無人駕駛可以減少事故率，在安全性上有保障。

3．一是自動駕駛的安全性問題；二是自動駕駛汽車的事故責(zé)任主體問題；三是自動駕駛引發(fā)的社會倫理問題。

說明文語言分析；篩選并整合文中信息；分析說明方法及其作用

(1)本題考查學(xué)生對說明文語言特點(diǎn)的理解。為?？碱}型，考生要掌握此類題型的答題模式，結(jié)合語句內(nèi)容進(jìn)行分析。

(2)本題考查學(xué)生對說明方法的判斷和作用的理解。解答時要求學(xué)生掌握常見的說明方法，結(jié)合語句的內(nèi)容和文段進(jìn)行分析理解。

(3)考查對文本內(nèi)容的篩選。篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證解析。

1．考查說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)的掌握。“之一"指其中的一個。在句中表示的是自動駕駛只是人工智能最具商業(yè)價值的領(lǐng)域其中的一個，并不是唯一的一個。“相繼"是一個接著一個的意思。在句中表示的是上海、北京、重慶一個接一個為自動駕駛測驗(yàn)車輛頒發(fā)了測驗(yàn)牌照。"之一"是從范圍上進(jìn)行限定?！跋嗬^”是從時間上進(jìn)行限定。這兩個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

2．考查說明方法的理解和掌握。畫線句中有準(zhǔn)確的數(shù)字，這是列數(shù)字。畫線句把駕駛員的相關(guān)數(shù)據(jù)與自動駕駛的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了對比，這是作比較。聯(lián)系后句"數(shù)據(jù)顯示，93%的交通事故是由人為疏忽造成的，無人駕駛可減少人為失誤，使因疏忽造成的事故率降低至1%"可知，此處列數(shù)字和作比較突出說明了交通事故多是由人為疏忽造成的。進(jìn)而說明無人駕駛可以減少事故率，在安全性上有保障。

3．考查學(xué)生篩選信息的能力。

根據(jù)材料一第④段中的“一是自動駕駛的安全性問題"二是自動駕駛汽車的事故責(zé)任主體問題""三是自動駕駛引發(fā)的社會倫理問題"直接提煉可得。

（2023七下·合江期中）閱讀記敘性文章后，完成下列小題

楊絳先生回家記（節(jié)選）

①2014年9月，楊先生將家中所藏的珍貴文物字畫，還有錢鍾書先生密密麻麻批注了的那本《韋氏大詞典》，全部捐贈給中國國家博物館收藏。移交時，周曉紅和我在場，楊先生指著起居室里掛著的字畫條幅，笑說：“這幾幅雖然已登記在捐贈清單上，先留在這兒掛掛，等我去世以后再拿走，怎么樣？免得四壁空蕩蕩的，不習(xí)慣也不好看?！?/p>

②遺囑已經(jīng)公證，書籍、手稿等重要物品的歸屬，也都做了交代。所收受的貴重的生日禮物，楊先生要我們在她身后歸還送禮的人。其他許多物件，一一貼上她親筆所書送還誰誰誰的小條。為保護(hù)自己及他人的隱私，她親手毀了寫了多年的日記，毀了許多友人的來信，僅留下“實(shí)在舍不得下手”的極少部分。

③楊先生分送各種舊物給至親及好友留念。有文房四寶、書籍墨寶，也有小古玩器物等。我得到的是一本麥克米倫出版公司1928年版的《英詩薈萃》，楊先生在此書的最后一頁寫道：“學(xué)昭妹存覽絳姐贈”。我驚詫于楊先生的神奇：我從未跟她提及我喜讀中英舊詩，她竟對我與她有此同好了然于心。我深知這本小書有多珍貴，它曾為先生全家的“最愛”，原已傳給錢媛，錢媛去世后，楊先生一直把它放在枕邊，夜不成寐時就打開來翻閱，思緒縈懷，伴她入夢。許多頁面，留有她勾勾畫畫的痕跡。我得到的另一件珍貴贈物，是一疊楊先生抄錄于風(fēng)狂雨驟的丙午、丁未年（1966、1967年）的唐詩宋詞，都是些她最喜歡的詩詞。第一頁上赫然寫著：“‘文革’時抄此，入廁所偷讀?！?/p>

④楊蜂先生表面看似理性、清冷，其實(shí)她是很多情的。她一向把讀者當(dāng)成朋友，把理解她作品的讀者視為知己。她存有許多對她作品反應(yīng)的剪報(bào)。她拆閱每一封讀者來信，重視他們的批評建議。她對中學(xué)語文教師對她作品的分析，發(fā)出會心的微笑。孩子們聽說她跌了跤，便寄來膏藥，讓她貼。許多自稱“鐵粉”的孩子，是由教科書里的《老王》開始閱讀楊絳作品的。有個小青年因?yàn)橄矏蹢钕壬淖髌?，每?月4日，都給她送來一大捧花；后來他出國留學(xué)去了，還囑托他的同學(xué)好友代他繼續(xù)送花，被楊先生戲稱為她的“小情人”。前些年，她還常與讀者通信。鼓勵失戀的小伙振作，告訴他：愛，可以重來。她勸說一個癌癥患者切勿輕生，要堅(jiān)強(qiáng)面對。告訴他憂患孕育智慧，病病也可磨煉人格。她給人匯款寄物，周濟(jì)陷于困境的讀者而不署名。

⑤2016年的春節(jié)楊先生是在醫(yī)院里度過的。大年初一，我去協(xié)和醫(yī)院探視，跟先生聊聊家常。未了楊先生又交代幾件后事。我心悲痛，不免戚戚；楊先生卻幽幽地說，她走人，那是回家。

（文：吳學(xué)昭，有改動）

4．閱讀選文①——④段，將框中的內(nèi)容補(bǔ)充完格

捐贈家中珍藏——————與讀者的故事

5．批注是一種重要的讀書方法。請自選角度，為文中第③段劃線句作一份批注（從句子內(nèi)容、表述情感或個人見解、心得體會等角度皆可）。

6．請談?wù)勎恼陆Y(jié)尾劃線句“她走人，那是回家”的含義及其作用。

7．請簡要概括選文中楊絳這一人物形象的特點(diǎn)。

4．交待物品歸屬；送給我兩本書

5．書之珍貴，緣于當(dāng)初抄書不易、讀書之難，這是歷史的見證，更是如今楊先生提攜他人美德所在。

6．意思是人終歸要死，那只不過另一種形式的回家罷了。這是楊先生勸慰眾人不必為自己的死難過的話語，表現(xiàn)了楊先生對死看得很淡的坦然心態(tài)和體貼他人的精神。

7．是一個非分明，淡泊名利，關(guān)心他人，具有愛心的人

梳理、概括故事情節(jié)；文章結(jié)尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思

(1)本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的解析。

(2)賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。

(3)(考查對重點(diǎn)語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

4)本題考查對人物形象的分析能力。解答時，要抓住人物性格特點(diǎn)，對人物進(jìn)行客觀的評價。對人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性。

4．本題考查對文章內(nèi)容的概括，要根據(jù)示例進(jìn)行做答。根據(jù)第二段中"遺囑已經(jīng)公證，書籍、手稿等重要物品的歸屬，也都做了交代”等內(nèi)容可概括出：交待物品歸屬；第三段主要講述了“我""收到了楊絳先生的兩本書，心里很是開心，可根據(jù)以上內(nèi)容概括出解析。

5．本題考查對重要句子做批注。批注是指閱讀時在文中空白處對文章進(jìn)行批評和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容，可以從從句子內(nèi)容、表述情感或個人見解、心得體會等角度進(jìn)行批注。從“是一疊楊先生抄錄于風(fēng)狂雨驟的丙午、丁未年(1966、1967年)的唐詩宋詞"等內(nèi)容可知，這本書是在楊絳先生在"文革"期間抄錄的，可見這本書的珍貴，也體現(xiàn)出當(dāng)時楊絳先生抄書不易。仿照上述內(nèi)容進(jìn)行批注即可。

6．本題考查對句子的理解及其作用。本句中的“走人"是指死亡，意思是說"我""終歸是要離開這個世界的，但是這并不是大事，只不過就像出門在外的游子以另一種方式回到自己的家鄉(xiāng)一樣。從這句話中，可以看出楊絳先生對死亡的淡然，文中“大年初一，我去協(xié)和醫(yī)院探視，跟先生聊聊家常。未了楊先生又交代幾件后事”等內(nèi)容也可以看出，當(dāng)'我心悲痛，不免戚戚""的時候，楊絳先生說出了這句話，她不想讓旁人為她傷心難過，表現(xiàn)出她對他人的體貼。

7．本題考查人物形象分析。根據(jù)文中2014年9月，楊先生將家中所藏的珍貴文物字畫，還有錢鍾書先生密密麻麻批注了的那本《韋氏大詞典》，全部捐贈給中國國家博物館收藏。"等內(nèi)容可歸納出楊絳先生不慕名利；根據(jù)文中"“所收受的貴重的生日禮物，楊先生要我們在她身后歸還送禮的人。其他許多物件，——貼上她親筆所書送還誰誰誰的小條。為保護(hù)自己及他人的隱私，她親手毀了寫了多年的日記，毀了許多友人的來信，僅留下“實(shí)在舍不得下手"的極少部分。"等內(nèi)容可歸納出楊絳先生是非分明；根據(jù)文中“前些年，她還常與讀者通信。鼓勵失戀的小伙振作，告訴他：愛，可以重來。她勸說一個癌癥患者切勿輕生，要堅(jiān)強(qiáng)面對。告訴他憂患孕育智慧，病病也可磨煉人格。她給人匯款寄物，周濟(jì)陷于困境的讀者而不署名。"等內(nèi)容可歸納出楊絳先生富有愛心、關(guān)心他人。

二、對比閱讀

（2023七下·合江期中）閱讀下列文言文，完成下面小題。

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基①”。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②”有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務(wù)行仁化③而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤。

①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③仁化：仁慈的教化。④伎：同“技”。⑤金魚：古人的一種佩飾。

8．下列對文中劃線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．荊南當(dāng)要沖/日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服

B．荊南當(dāng)要沖日/有宴集堯咨/每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服

C．荊南當(dāng)要沖日/有宴集堯咨/每以弓矢為樂坐/客罔不嘆服

D．荊南當(dāng)要沖/日有宴集/堯咨每以弓矢為樂坐/客罔不嘆服

9．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的項(xiàng)是（）

A．陳康肅公善射善：擅長B．爾安敢輕吾射輕：輕視

C．及守荊南回及：等到D．杖之，碎其金魚杖：用手杖

10．下列對兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．文賣油翁“但微頷之”，是因?yàn)橘u油翁覺得陳堯咨射技高超，只不過是手熟而已。

B．文母親“杖之”，是因?yàn)槟赣H認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對他忠君報(bào)國的期盼。

C．文內(nèi)容詳略得當(dāng)。詳寫陳堯咨在家圃射箭的情形，略寫賣油翁演示瀝油的過程。

D．兩文為我們展示了一個射技純熟，但又傲慢無禮且貪圖享樂的陳堯咨。

11．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線的句子。

①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②豈汝先人志邪？

8．A

9．D

10．C

11．①（賣油翁）見他射出十支箭能射中八九支，只是對此微微點(diǎn)頭。

②（這）難道是你死去的父親的心意嗎？

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

(1)本題考查學(xué)生劃分句子停頓的能力。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時利用虛詞來輔助句讀。

(2)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

(4)本題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

[甲]康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。賣油翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。

[乙]陳曉咨擅長于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，（陳曉咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中。他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳曉咨說：“荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報(bào)效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。

8．本題考查學(xué)生斷句的能力。解答此題要求學(xué)生在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代漢語及斷句的方法進(jìn)行斷句。

句意：荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的。斷句為：荊南當(dāng)要沖/日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服。故選A。

9．考查文言詞語釋義。注意文言詞語的特殊用法，如一詞多義、通假字、古今異義和詞類活用。

D.句意：用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。杖，用手杖打。故選D。

10．本題考查內(nèi)容理解。

C.“詳寫陳堯咨在家圃射箭的情形，略寫賣油翁演示瀝油的過程”有誤，應(yīng)為：略寫陳堯咨在家圃射箭的情形，詳寫賣油翁演示瀝油的過程。故選C。

11．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。

注意：⑴其，他。發(fā)矢，射箭。但，只，只是。頷。點(diǎn)頭。

(2豈，難道。汝，你。志，心意。

三、詩歌鑒賞

（2023七下·合江期中）閱讀下面的詩歌，回答問題。

春夜洛城聞笛

唐·李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

12．請用自己的語言描繪甲詩中“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”的畫面。

13．全詩緊扣哪個字抒發(fā)了何種感情？請簡要問答。

12．寂靜的夜晚，是誰家的庭院里傳來悠揚(yáng)的笛聲？彌散在春風(fēng)中，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽城每個角落。

13．全詩緊扣一個“聞”字抒寫詩人聞笛的感受傳達(dá)出綿綿的思鄉(xiāng)之情

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；表述的思想感情

(1)考查描繪詩中畫面的能力。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

(2)本題考查考生對詩歌情感的理解和分析的能力。解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩人的寫作背景、詩中的意象、表現(xiàn)手法等進(jìn)行分析理解。

12．本題考查詩歌畫面描繪。詩文畫面是對詩文內(nèi)容深刻理解，應(yīng)在理解詩文情感的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩文描繪的意象意境用詩化優(yōu)美的語言描繪出來，可多用形容詞來描繪。

“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城"大意：是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲融入春風(fēng)中，飄滿洛陽古城

畫面示例：在一個春風(fēng)沉醉的夜晚，不知從何而來的悠揚(yáng)的笛聲飄入耳際，凄清婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)隨著春風(fēng)飛呀，飛呀，飛到了洛陽城的每一個角落。

13．本題考查學(xué)生對詩歌情感主旨的理解。

全詩緊扣一個聞""字，抒發(fā)了自己聞笛的感受。題目中的""聞"字即點(diǎn)明了這一點(diǎn)。詩的第一句是猜測性的問句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，卻不期然而打動了許許多多聽眾，暗扣"聞""字。第二句說笛聲由春風(fēng)吹散，傳遍了洛陽城。這是詩人的想象，也是藝術(shù)的夸張。第三句說明春風(fēng)傳來的笛聲，吹奏的是表現(xiàn)離情別緒的《折楊柳》，于是緊接句說，哪個能不被引發(fā)思念故鄉(xiāng)家園的情感呢!這兩句寫“聞"笛所帶來思家的感受。

四、句子默寫

14．（2023七下·合江期中）用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。

（1），明月來相照。（王維《竹里館》）

（2），雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

（3）草樹知春不久歸，。（韓愈《晚春》）

（4）當(dāng)窗理云鬢，。（《木蘭詩》）

（5）《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久、殘酷慘烈的詩句是：，。

（1）深林人不知

（2）故園東望路漫漫

（3）百般紅紫斗芳菲

（4）對鏡帖花黃

（5）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

一般性默寫；理解性默寫

本道題考查學(xué)生對課本中規(guī)定的古詩詞的內(nèi)容理解和默寫識記掌握程度。考點(diǎn)：《竹里館》《逢入京使》《晚春》《木蘭詩》。注意：漫漫、芳菲、帖。

故解析為：深林人不知；故園東望路漫漫；百般紅紫斗芳菲；對鏡帖花黃；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

五、名著閱讀

（2023七下·合江期中）閱讀下列材料，回答后面小題。

起初的祥子把買到新車的日子算作自己的生日，覺得買到了新車，自己就獲得了重生；車與人就是一樣的。

對于車，他不再那么愛惜了。買車的心既已冷淡，對別人家的車就漠不關(guān)心。車只是輛車，拉著它呢，可以掙出嚼谷與車份便算完結(jié)了一切；不拉著它呢，便不用交車份，那么只要手里有夠吃一天的錢，就無須往外拉它。人與車的關(guān)系不過如此。

知識卡片作品：《駱駝祥子》內(nèi)容：本書塑造祥子這一典型形象之外，還描寫了祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主劉四爺、大膽潑辣的虎妞、不給仆人飯吃的楊太太，還有搶車的孫偵探、一步步走向毀滅的小福子等，展示了一幅極具老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。

15．和選自《駱駝祥子》，是。是小新在閱讀名著時整理的知識卡片，其中有一處錯誤，請幫他指出，并告知其正確內(nèi)容。

16．《駱駝祥子》中的祥子最后的結(jié)局是________（從下面四項(xiàng)中選，只填字母），他由誠實(shí)，善良，勤勞，樸實(shí)的一個人，最后墮落成一個好喝懶做，不務(wù)正業(yè)，自暴自棄的人。你認(rèn)為原因是什么？

A．給死人送殯B．給曹先生拉洋車

C．?dāng)[地?cái)侱．要飯

15．老舍：“搶車的孫偵探”說法錯誤，搶祥子車的是“大兵”或者孫偵探敲詐了祥子買車的錢。

16．A

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《駱駝祥子》

（1）此題考查對名著的閱讀。在閱讀名著時要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。解答本題依據(jù)對名著作品的了解和識記的常識知識作答即可。

（2）本題考查語言表述和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。

15．《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風(fēng)》?！恶橊勏樽印访鑼懥?0年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。

“搶車的孫偵探”有誤，搶車的是大兵。祥子買了第一輛車后，因?yàn)橄攵鄴暌恍╁X而拉車出城，遇到了亂兵，車被大兵搶走了。

故解析為：老舍；：“搶車的孫偵探”說法錯誤，搶祥子車的是“大兵”或者孫偵探敲詐了祥子買車的錢。

16．根據(jù)原著第二十四章中的“祥子的生活多半仗著這種殘存的儀式與規(guī)矩。有結(jié)婚的，他替人家打著旗傘；有出殯的，他替人家舉著花圈挽聯(lián)；他不喜，也不哭，他只為那十幾個銅子，陪著人家游街。穿上杠房或喜轎鋪所預(yù)備的綠衣或藍(lán)袍，戴上那不合適的黑帽，他暫時能把一身的破布遮住，稍微體面一些。遇上那大戶人家辦事，教一干人等都剃頭穿靴子，他便有了機(jī)會使頭上腳下都干凈利落一回。臟病使他邁不開步，正好舉著面旗，或兩條挽聯(lián)，在馬路邊上緩緩的蹭”可知，祥子最后的結(jié)局是給死人送殯。

故解析為：A

六、選擇題

17．（2023七下·合江期中）下列詞語書寫和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．咀嚼（jué）婦孺殷（yān）紅鞠躬盡瘁

B．門框（kuāng）淳樸嗥（háo）鳴契而不舍

C．慷慨（kài）屏嶂詰（jié）問大庭廣眾

D．粗拙（zhuó）深宵校（jiào）對苛絹雜稅

A

常用字字音；同音字字形辨析；形近字字形辨析

A.全部正確；

B.門框（kuāng）——kuàng，契而不舍——鍥而不舍；

C.慷慨（kài）——kǎi，屏嶂——屏障；

D.粗拙（zhuó）——zhuō，苛絹雜稅——苛捐雜稅。

故解析為：A

本道題考查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準(zhǔn)字音、看準(zhǔn)字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練語感，注意讀音以及書寫，多積累詞語，多注意課文下解釋，多查字典等工具書。

18．（2023七下·合江期中）下列加點(diǎn)成語使用無誤的一項(xiàng)是（）

A．在他人遇到危險(xiǎn)時，見義勇為的勇士挺身而出、慷慨赴險(xiǎn)，以平凡之軀行英雄之事，書寫了可歌可泣的精神篇章。

B．曾7年穩(wěn)坐中國市場第一，中國家喻戶曉都知道的品牌，如今早已不是國貨。

C．下課鈴聲一響，同學(xué)們目不窺園，徑直沖向食堂，完全忽略了教室門口那一株已經(jīng)濃郁撲鼻的槐花樹。

D．嫦娥四號直上云霄，氣沖斗牛，最后成功在月球背面著陸。

A

詞語的使用（搭配）

A.可歌可泣：形容英勇悲壯的事跡值得歌頌，感人至深。句中用來形容平凡人的英雄精神，符合語境；

B.家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容盡人皆知。與“都知道”語義重復(fù)；

C.目不窺園：形容埋頭讀書。句中用來描寫同學(xué)們沖進(jìn)食堂表現(xiàn)，屬于望文生義；

D.氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。對象適用于人，而不能形容嫦娥四號。

故解析為：A

本道題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的能力。解答本題要注意：準(zhǔn)確理解成語意思，切忌望文生義；辨析成語的感彩；注意成語運(yùn)用的范圍；避免意思重復(fù)和矛盾；注意區(qū)分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

19．（2023七下·合江期中）下列文段中劃線各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

12月13日下午，《中國慈善家》記者來到首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽醫(yī)院發(fā)熱門診部，門口一排臨時搭建的簡易帳篷，顯得十分醒目。長約30米的帳篷中