四川省瀘縣20222023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

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四川省瀘縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運(yùn)用。(23分)

1．（2023八下·瀘縣期末）下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．?dāng)x掇(cuān)挑釁(xìn)銳不可當(dāng)(dǎng)

B．晦暗(huì)翹首(qiáo)戛然而止(jiá)

C．寒噤(jìng)緘默(jiān)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)

D．斡旋(wò)龜裂(guī)挑撥離間(jiàn)

2．（2023八下·瀘縣期末）下列詞語書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．躁熱抉擇振聾發(fā)聵

B．弛騁躊躇目眩神迷

C．遷徙屹立摩肩接踵

D．追溯嘹望消聲匿跡

3．（2023八下·瀘縣期末）下列句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．央視《非遺里的中國(guó)》走進(jìn)瀘州，節(jié)目中呈現(xiàn)的油紙傘、雨壇彩龍等讓人嘆為觀止。

B．五一小長(zhǎng)假期間，各地景區(qū)出臺(tái)多種優(yōu)惠舉措，推出特色亮點(diǎn)項(xiàng)目，引得游客紛至沓來。

C．網(wǎng)絡(luò)詐騙分子殫精竭慮，用中獎(jiǎng)充值、AI變臉技術(shù)等花樣騙取財(cái)物，我們要提高警惕。

D．每次讀《論語》這本書，他都會(huì)在書桌前正襟危坐，這不僅是一種姿勢(shì)，也是一種態(tài)度。

4．（2023八下·瀘縣期末）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，良好的家風(fēng)家教能夠讓孩子向上向善發(fā)展。

B．初夏的瀘州是美麗的季節(jié)，盛開的鮮花將酒城裝扮得浪漫美好，引得市民駐足觀賞、拍照留念。

C．通過《瀘州市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》的施行，使市民提高了環(huán)保的意識(shí)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

D．青少年要敢于從失敗中汲取前進(jìn)的力量，因?yàn)槭欠窬哂袘?yīng)對(duì)挫折的能力是健康成長(zhǎng)的重要因素。

5．（2023八下·瀘縣期末）根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子

（1）蒹葭萋萋，。(《詩經(jīng)·蒹葭》)

（2），長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)

（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，。(白居易《錢塘湖春行》)

（4）《禮記．大道之行也》中的“，”兩句，談到了人才選拔及誠信和諧。

6．（2023八下·瀘縣期末）我市陽光中學(xué)八年級(jí)四班舉行“和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）以下是本次活動(dòng)的構(gòu)思框架圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，70字左右。

（2）本次活動(dòng)要組織“和為貴”主題演講賽，班委會(huì)擬邀請(qǐng)學(xué)校德育處羅主任擔(dān)任評(píng)委，請(qǐng)你找出并改正下面這封邀請(qǐng)函初稿在內(nèi)容和格式上的四處錯(cuò)誤。

邀請(qǐng)函

尊敬的羅主任：

我班近期將組織“和為貴”主題演講賽，您長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校德育主任，對(duì)“和”在同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中的重要性有一些認(rèn)識(shí)，特邀請(qǐng)您于6月17日，上午9：00到八年級(jí)四班教室擔(dān)任評(píng)委，敬請(qǐng)務(wù)必光臨。

陽光中學(xué)八年級(jí)四班班委會(huì)

內(nèi)容：

格式：

二、現(xiàn)代文閱讀。(25分)

（2023八下·瀘縣期末）閱讀下列材料，完成各題。

材料一

①在國(guó)家速滑館西側(cè)，有一個(gè)“零碳小屋”。小屋占地36平方米，屋頂是供應(yīng)能源的風(fēng)機(jī)和太陽能光伏板，屋內(nèi)有空調(diào)、電燈、智能大屏等設(shè)備，以及零碳智能控制平臺(tái)。該平臺(tái)顯示著用能、供能、碳減排、室內(nèi)環(huán)境等信息。北京冬奧會(huì)期間，這間小屋在沒有接入一度電的情況下，自給自足不間斷運(yùn)行了50天。

②如何用最小的風(fēng)光儲(chǔ)單元，保障小型建筑物的長(zhǎng)期自主運(yùn)行？一個(gè)由博士研究生、碩士研究生組成的團(tuán)隊(duì)給出了解決方案——“零碳魔方”。

③團(tuán)隊(duì)成員、北京理工大學(xué)能源與環(huán)境政策研究中心博士生許沛昀告訴記者，風(fēng)、光發(fā)電波動(dòng)較大，以其作為能源保障維持建筑物長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)，人們要么配置更多風(fēng)力、太陽能和儲(chǔ)能硬件以加大發(fā)電和儲(chǔ)能，要么接入外部的穩(wěn)定電力系統(tǒng)保障用能需求。前者會(huì)增加硬件成本，導(dǎo)致全生命周期碳排放增高，后者則無法自主運(yùn)行，背離零碳初衷。

④許沛昀說，“零碳魔方”能夠保障建筑物長(zhǎng)時(shí)間零碳運(yùn)行，源于團(tuán)隊(duì)自研的調(diào)控系統(tǒng)，這是整個(gè)方案的“大腦”?！跋到y(tǒng)在精準(zhǔn)預(yù)測(cè)風(fēng)、光發(fā)電量的同時(shí)，還能計(jì)算出運(yùn)行所需的用能等情況，從而做到供需兩端的對(duì)接?！?/p>

⑤“零碳小屋”有2臺(tái)500瓦的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，以及裝機(jī)容量為3.6千瓦的光伏組件，配備了可儲(chǔ)存28度電的蓄電池。經(jīng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了最小風(fēng)光儲(chǔ)單元下的長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行。團(tuán)隊(duì)成員、博士生王崇州介紹，得益于調(diào)控系統(tǒng)對(duì)溫度、濕度、亮度等信息的智能調(diào)節(jié)，小屋內(nèi)暖和、明亮，并沒有為了降碳而降低舒適性。北京冬奧會(huì)示范應(yīng)用期間，“零碳小屋”每天減少的二氧化碳排放相當(dāng)于種植了27棵樹。

⑥當(dāng)前，我國(guó)正在推廣綠色建筑，“零碳小屋”的示范應(yīng)用不僅是在冬奧綠色建筑建設(shè)中邁出的重要一步，也為建筑行業(yè)降碳減排提供了有益的借鑒方向。

材料二

①二氧化碳是“壞”物質(zhì)嗎？從自然屬性看，二氧化碳作為大氣的重要組成部分，并非有毒氣體等“壞”氣體。二氧化碳是溫室氣體，沒有它的地球平均氣溫將下降超30攝氏度。在碳中和目標(biāo)提出前，大家普遍認(rèn)為二氧化碳利用技術(shù)存在4大缺陷，即封存期短、減排量小、額外耗能、技術(shù)經(jīng)濟(jì)性不強(qiáng)。業(yè)界對(duì)二氧化碳利用技術(shù)的減排潛力和貢獻(xiàn)存在爭(zhēng)議。

②那么，二氧化碳的有效利用潛力究竟有多大？

③有報(bào)告顯示，到2050年，僅利用二氧化碳制備合成氣和甲醇的產(chǎn)量就可能分別達(dá)到4000萬噸左右。數(shù)據(jù)顯示，截至2023年2月，我國(guó)已經(jīng)投運(yùn)和規(guī)劃中的二氧化碳利用技術(shù)示范項(xiàng)目為57個(gè)，將二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的化工和生物產(chǎn)品的項(xiàng)目數(shù)量約為40%。

④盡管如此，當(dāng)前部分二氧化碳利用技術(shù)成熟度不高，還處于中試及以下水平。產(chǎn)業(yè)化發(fā)展與技術(shù)成熟度和經(jīng)濟(jì)可行性密切相關(guān)，當(dāng)前在混凝土養(yǎng)護(hù)、高分子聚合物合成等少數(shù)幾類產(chǎn)品的工業(yè)化生產(chǎn)中，二氧化碳利用技術(shù)成本已經(jīng)能夠低于傳統(tǒng)工藝，其他產(chǎn)品的研究仍需加強(qiáng)，以實(shí)現(xiàn)更高經(jīng)濟(jì)可行性。相信隨著二氧化碳利用技術(shù)取得重大突破和利用部署，未來的減排和創(chuàng)造工業(yè)產(chǎn)值將是步調(diào)一致的，可有效化解當(dāng)前階段發(fā)展與減排的矛盾。

7．“零碳小屋”有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料一分條簡(jiǎn)要概括。

8．材料二第三段畫線句子中加點(diǎn)詞“約”能否去掉？為什么？

將二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的化工和生物產(chǎn)品的項(xiàng)目數(shù)量約為40%。

9．結(jié)合兩則材料和生活實(shí)際，談?wù)勎覀兛梢圆扇∧男┡e措來應(yīng)對(duì)二氧化碳問題。

（2023八下·瀘縣期末）閱讀下面這篇文章，完成各題。

春到壺口

劉江

①第一次去壺口是天旱水瘦時(shí)節(jié)。還沒走到壺口岸邊，先被腳下那黝黑的河床石驚呆了：那河床石被泥沙打磨得棱角全無，光滑圓潤(rùn)，閃爍著銅澆鐵鑄一般的光澤，不由得想起那些經(jīng)年累月在黃河岸邊拉纖的漢子，匍匐在地，砥礪前行，靜如山，動(dòng)若虎，吼一聲山呼水應(yīng)。再往河邊走，河床石變得愈發(fā)猙獰起來，石與石之間的縫隙足有兩尺多深，一道道順著河流的走向排列，短的三五米，長(zhǎng)的十多米，犀利而又靜默。是什么樣的力量使這堅(jiān)硬的河床成了這般模樣？

②后來當(dāng)了電視臺(tái)的記者，隆冬時(shí)節(jié)，我們?nèi)ヅ膲乜凇Ｋ奈灏倜讓挼臅x陜峽谷之間一片冰陣，就好像剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)造山運(yùn)動(dòng)，擎山拓谷，跌宕起伏。那驚心動(dòng)魄的一幕被冬之神定格，大河上下頓失滔滔。就連被稱為“九河之蹬"的孟門島也深陷在冰陣之中。壺口上游的龍王迪河床比較寬闊，雖然擱淺的流凌夾岸，但主河道并沒有完全封凍，十多米寬的細(xì)流綠幽幽的，緩緩流淌。而壺口也因十里龍槽與龍王迪之間失去了落差，沒有了往日排山倒海的氣勢(shì)，只有一股水霧噴發(fā)，像是有一只巨獸深潛在冰下，吞吐吸納，蓄勢(shì)待發(fā)。

③待到驚蟄之際我們?cè)偃ヅ膲乜?，則是另一番景象。我們上下攀緣，一會(huì)兒在冰蓋下貓腰穿行，犬牙交錯(cuò)的罅隙里消融的冰水淙淙作響；一會(huì)兒又爬上冰峰，借助手中的扁擔(dān)才能躍上另一道冰坎。冷風(fēng)中出了一身熱汗，終于可以看見瀑布了。

④站在這里往下看壺口，就像一個(gè)活火山口，只不過它升騰的不是巖漿而是水霧。整整一個(gè)冬季，那水霧一層一層地落在四周的冰面上，結(jié)成了冰，正對(duì)著壺口的那一面就形成了一座冰的懸崖，噴薄的水霧使懸冰下冰掛如林，酷似一尊金須飄飄的龍首。注目中忽聽轟隆一聲巨響，對(duì)面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰塊砸下去，水浪沖天而起，彩虹飛揚(yáng)。這是地與天的呼應(yīng)！驚蟄到，地回春，龍?zhí)ь^，河開了！

⑤此時(shí)再向那冰封的十里龍槽望去，才發(fā)現(xiàn)正中間順著大河的走向有一條三四米寬的深深的

冰隙，仿佛真有一條巨龍剛剛從這里沖破一切重負(fù)和羈絆沖天而去。

⑥順流向前，孟門以下的主河道已被流凌沖開一條路，激流涌著大大小小的冰塊打著旋兒不斷地削砍著夾道的冰岸，那數(shù)丈高的冰岸漸漸崩塌，撲入大河的懷抱，反而壯大了這開河的生力軍。這是一場(chǎng)水與冰、春與冬的較量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之勢(shì)一路向前。這，便是桃花汛來了！

⑦我這才明白了壺口的河床為什么會(huì)是那般模樣，那是水的親吻，那是冰的磨礪。

⑧春天來了，暖陽升起，沉睡了一冬的壺口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晉陜峽谷兩岸桃花盛開，風(fēng)吹落英像天女散花，彩虹飛舞似霓裳翩翩。桃花汛消融了生鐵一般猙獰的流凌，蕩起一河熾熱的春水，奔向藍(lán)色的海洋。

10．三次到壺口，游覽時(shí)間、看到的主要景物各不相同，請(qǐng)?zhí)崛∥闹械年P(guān)鍵詞語完成下表。

游覽時(shí)間主要景物

第一次

第二次隆冬時(shí)節(jié)

第三次流凌

11．第四至六自然段觀察角度是怎樣變化的？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

12．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第五自然段中的畫線句子。

仿佛真有一條巨龍剛剛從這里沖破一切重負(fù)和羈絆沖天而去：

13．請(qǐng)聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的《壺口瀑布》一文，簡(jiǎn)要分析兩篇文章在思想感情上的異同。

三、古詩文閱讀。(25分)

（2023八下·瀘縣期末）閱讀下面這首詩，完成各題。

晨至湖上(其一)

宋陸游

劍南無劇暑，長(zhǎng)夏更宜人。

啼鳥常終日，幽花不減春。

荷香浮綠酒，藤露落烏巾。

莫作天涯想，偷然夢(mèng)里身。

[注]絛(xiāo)然：無拘無束的樣子。

14．這首詩表述了怎樣的思想感情？

15．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第二聯(lián)在寫景上的特色。

（2023八下·瀘縣期末）閱讀下列文言文，完成各題。

甲

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逄桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

(陶淵明《桃花源記》)

乙

先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡期在必醉既醉而退曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

(陶淵明《五柳先生傳》)

16．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．造飲輒盡期在/必醉既醉/而退曾不/吝情去留

B．造飲輒盡期在/必醉/既醉而退/曾不吝情去留

C．造飲輒盡/期在必醉/既醉而退/曾不吝情去留

D．造飲輒盡/期在必醉既醉/而退曾不/吝情去留

17．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．漁人甚異之

異：對(duì)……感到驚異

B．悉如外人

悉：熟悉

C．造飲輒盡

造：往，到

D．曾不吝情去留

去：離開

18．下列對(duì)兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文以虛實(shí)相生．亦真亦幻、回環(huán)曲折的筆墨，描繪出一幅自由安樂、恬靜自然、美好幸福的生活圖景。

B．乙文中的五柳先生有很多愛好，如讀書、喝酒、寫文章等，每讀到好文章就要字斟句酌地品味，樂在其中。

C．陶淵明在甲文中寄托了他對(duì)社會(huì)及政治的美好理想，這體現(xiàn)了乙文所說的“常著文章自娛，頗示己志”。

D．《十二章》中“一簞食，一瓢飲……”句，與乙文“簞瓢屢空．晏如也”都表現(xiàn)了安貧樂道的思想。

19．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①得其船，便扶向路，處處志之。

②親舊知其如此，或置酒而招之。

四、名著閱讀。(7分)

（2023八下·瀘縣期末）閱讀下列三則材料，回答問題。

甲

A是一個(gè)極有趣味而具有著多樣性的人物。他有著中國(guó)農(nóng)民質(zhì)樸的率真的性格，并且富有生動(dòng)的幽默風(fēng)趣，愛好質(zhì)樸的笑。他常泰然地笑著自己和蘇維埃的缺點(diǎn)——這種天真的笑是絲毫不會(huì)損害他內(nèi)心的忠誠的。他說話坦率，生活簡(jiǎn)樸，有些人也許以為他簡(jiǎn)直耿直而平凡。然而他卻綜合著這些異樣的特質(zhì)：鄉(xiāng)野的質(zhì)樸，加上銳利的智慧和處世的機(jī)巧。

(選自《紅星照耀中國(guó)》)

乙

他，B，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)布爾什維克了。他無數(shù)次從口袋里掏出蓋有烏克蘭共產(chǎn)黨(布)印章的白紙片，上面寫著：B，共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)員、團(tuán)區(qū)委書記。誰要是懷疑這一點(diǎn)，那就請(qǐng)看掛在他緊身制服皮帶上帶帆布槍套的曼利赫爾手槍，這是他的好朋友保爾送的禮物。這是最具有說服力的證據(jù)。唉！可惜保爾不在這兒。

(選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)

丙

C無論如何不是圣人，但在他自己的民眾中，在到底屬于中國(guó)人的絕大多數(shù)窮人中，他依然是個(gè)可愛的人，他高高舉起解放的火炬，而在未來的抵抗日本帝國(guó)主義的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們可以保證他將站在那些為中國(guó)千百萬大眾的前途而斗爭(zhēng)的人們的最前列。在這個(gè)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，日軍許會(huì)再三宣布他已被殺(像過去國(guó)民黨所干的一樣)，但實(shí)際上，他永不會(huì)被殺。人們只以為他的肉體不能被毀滅，這是錯(cuò)誤的。不能被毀滅的，卻是C的精神。這種精神將在未來許多世代中繼續(xù)鼓勵(lì)中國(guó)自由戰(zhàn)士們追求他們時(shí)代的最高目標(biāo)。

(選自《紅星照耀中國(guó)》)

20．上面三則材料中，甲文中的A是，乙文中的B是，丙文中的C是。

21．以上三個(gè)人物，誰可以成為你的榜樣？請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)或人物特點(diǎn)，用下面的句式說明理由，50字左右。

我以▲為榜樣，因?yàn)樗?/p>

五、作文。(40分)

22．（2023八下·瀘縣期末）閱讀下列材料，按要求寫作

生活中我們每天都可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)：突然發(fā)現(xiàn)校園的花開了；突然發(fā)現(xiàn)母親有了白發(fā)；突然發(fā)現(xiàn)自己好像更懂事了；突然發(fā)現(xiàn)……

你也一定有類似的生活經(jīng)歷吧？請(qǐng)以"突然發(fā)現(xiàn)▲”為題寫一篇作文。

要求：題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的內(nèi)容不超過6字；自定立意，寫記敘文；用規(guī)范漢字書寫，不少于500字；不得抄襲套作；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

解析解答部分

1．B

常用字字音

本題考查詞匯積累。A銳不可當(dāng)(dǎng)——（dāng），不完全正確；B完全正確；C寒噤(jìng)——（jìn），不完全正確；D龜裂(guī)——（jūn）。

故解析為：B

本題考查詞匯積累。本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累情況，包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學(xué)生還要掌握多音字、形似字、后鼻音、翹舌音等語法知識(shí)。

2．C

形近字字形辨析

本題考查詞語書寫。A躁熱——燥熱，有錯(cuò)誤；B弛騁——馳騁，有錯(cuò)誤；C全部正確；D消聲匿跡——銷聲匿跡，嘹望——瞭望有錯(cuò)誤。

故解析為：C

本題考查詞語書寫。因受相鄰字影響造成錯(cuò)誤，因形旁混淆造成錯(cuò)誤，因聲旁混淆造成錯(cuò)誤，因音義相近造成錯(cuò)誤，因音形義關(guān)系錯(cuò)雜造成錯(cuò)誤，因簡(jiǎn)化不規(guī)范造成錯(cuò)誤，因筆畫特別或繁復(fù)造成錯(cuò)誤，此外，在平常的學(xué)習(xí)中藥養(yǎng)成多積累、規(guī)范用詞的好習(xí)慣。

3．C

褒貶色彩辨析

本題考查學(xué)生對(duì)詞語使用的判斷能力。A嘆為觀止：贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)，形容節(jié)目好，正確；B紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來，用于指人或事物，形容游客，正確；C殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思，一般用于好的方面，這里形容詐騙分子，使用錯(cuò)誤；D正襟危坐：形容恭敬嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼樱謥硇稳葑x書認(rèn)真，使用正確。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)詞語使用的判斷能力。詞語的運(yùn)用往往在一定的語境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語境，從詞語的色彩、對(duì)象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。

4．A

搭配不當(dāng)；不合邏輯；句式雜糅

本題考查病句修改。A沒有語病；B說“瀘州”是“季節(jié)”，搭配不到，改為瀘州的初夏；C成分殘缺，沒有主語，刪掉“通過”或“使”；D前后矛盾，是否具有應(yīng)對(duì)挫折的能力和健康成長(zhǎng)相矛盾，刪掉“是否”。

故解析為：A

本題考查病句修改。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、歧義、句式雜糅；具體方法：讀懂原句，弄清本意，首先要仔細(xì)讀病句，弄明白它要表述的主要意思；查找病因，確定病癥，圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬弄懂屬于哪種類型的病句；對(duì)癥下藥，修改病句，弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動(dòng)手改病句；仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意，是否存在過度修改的現(xiàn)象。

5．（1）白露未晞

（2）大漠孤煙直

（3）誰家新燕啄春泥

（4）選賢與能；講信修睦

一般性默寫；理解性默寫

本題考查名句默寫。（1）容易寫錯(cuò)的字有“露”、“晞”；（2）容易寫錯(cuò)的字有“直”；（3）容易寫錯(cuò)的字有“燕”、“啄”；（4）《禮記．大道之行也》中談到“人才選拔”的是“選賢與能”，談到“講信修睦”的是“講信修睦”，容易寫錯(cuò)的字有“與”、“睦”。

故解析為：白露未晞；大漠孤煙直；誰家新燕啄春泥；選賢與能，講信修睦；

本題考查名句默寫。本題考查學(xué)生能對(duì)初中階段基本篇目進(jìn)行準(zhǔn)確無誤的背誦記憶、理解。一般記憶默寫，相對(duì)比較容易，只要學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對(duì)基本篇目完成背誦，特別注意名篇中的名句，然后注意容易寫錯(cuò)的字就可以，理解默寫還要求學(xué)生能夠結(jié)合經(jīng)歷、寫作背景、寫法等方面對(duì)重點(diǎn)句子（特別是名句）的深刻含義、蘊(yùn)含的哲理、表述的心情或情感等領(lǐng)悟透，這種題相對(duì)比較容易。

6．（1）活動(dòng)以“和為貴"為主題，分準(zhǔn)備和實(shí)施兩個(gè)階段，在準(zhǔn)備階段，要搜集名言、搜集故事、邀請(qǐng)?jiān)u委；在實(shí)施階段，要組織故事會(huì)和演講賽。

（2）內(nèi)容：將“一些"改為“很深的"(深刻的)；將“務(wù)必"去掉。；格式：稱呼應(yīng)項(xiàng)格；署名下方應(yīng)加上日期。

圖表信息；用詞不當(dāng)

本題考查綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）本題考查看圖寫話。根據(jù)“和為貴”構(gòu)思框架圖，，我們得知本次活動(dòng)主題是“和為貴”，具體實(shí)踐過程分為兩個(gè)階段，首先是活動(dòng)準(zhǔn)備階段，學(xué)生要完成搜集名言、搜集故事、邀請(qǐng)?jiān)u委三個(gè)任務(wù)；其次是實(shí)施階段，學(xué)生要完成組織故事會(huì)和演講賽，這個(gè)階段還要選好主持人、準(zhǔn)備好開場(chǎng)白和活動(dòng)串詞等。（2）本題考查應(yīng)用文的正確使用。首先內(nèi)容上要求應(yīng)懇切、熱誠，文字須準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、文雅，邀請(qǐng)對(duì)象羅主任是學(xué)校德育處主任，專門管學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的，說他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活只是有一些認(rèn)識(shí)不符合實(shí)際也不妥當(dāng)，所以改為“很深的”；羅主任是老師，是長(zhǎng)輩，要求羅主任光臨用“務(wù)必”一詞帶有強(qiáng)制性參加的意思，不禮貌，所以應(yīng)刪掉。格式上按照規(guī)范要求：稱謂即被請(qǐng)者的單位名稱或姓名，另起一行或一頁頂格書寫，姓名之后寫上職務(wù)、職稱等，如“同志”、“先生”、“教授”、“經(jīng)理”、“主任”等，這里“稱謂”沒有頂格寫，最后是落款，落款即發(fā)函者的署名與發(fā)函日期，這里沒有，所以應(yīng)加上去，注意日期不能晚于6月17日。

故解析為：活動(dòng)以“和為貴"為主題，分準(zhǔn)備和實(shí)施兩個(gè)階段，在準(zhǔn)備階段，要搜集名言、搜集故事、邀請(qǐng)?jiān)u委，在實(shí)施階段，要組織故事會(huì)和演講賽；內(nèi)容：將“一些"改為“很深的"(深刻的)；將“務(wù)必"去掉，格式：稱呼應(yīng)項(xiàng)格，署名下方應(yīng)加上日期。

（1）本題考查看圖寫話。常見步驟：認(rèn)真看圖，訓(xùn)練觀察力；邊看邊想，培養(yǎng)想象能力；大膽表述，培養(yǎng)口頭表述能力；下筆成文，培養(yǎng)書面表述能力。表述技巧：誰在哪干什么；什么時(shí)間誰在哪兒干什么；什么時(shí)間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）；初中生主要是考查說明性、描寫性等文段，一般不難。

（2）本題考查應(yīng)用文的正確使用。邀請(qǐng)函又叫請(qǐng)柬，也稱請(qǐng)?zhí)菃挝?、團(tuán)體或個(gè)人邀請(qǐng)有關(guān)人員出席隆重的會(huì)議、典禮，參加某些重大活動(dòng)時(shí)發(fā)出的禮儀性書信，它不僅表示禮貌莊重，也有憑證作用；具體要求有兩個(gè)方面：格式要求，請(qǐng)柬一般由標(biāo)題、稱謂、正文、落款四部分組成，標(biāo)題即用大字書寫的“請(qǐng)柬”兩字，在第一行中間，或者占用一頁，當(dāng)作封面，稱謂即被請(qǐng)者的單位名稱或姓名，另起一行或一頁頂格書寫，姓名之后寫上職務(wù)、職稱等，如“同志”、“先生”、“教授”、“經(jīng)理”、“主任”等，正文應(yīng)寫清活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、要求，并用“敬請(qǐng)參加”、“敬候光臨”、“敬請(qǐng)屆時(shí)光臨”等語結(jié)束，落款即發(fā)函者的署名與發(fā)函日期；請(qǐng)柬的形式要美觀大方，不可用書信紙或單位的信函紙草草了事，而應(yīng)用紅紙或特制的請(qǐng)柬填寫，所用語言應(yīng)懇切、熱誠，文字須準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、文雅。

7．①靠屋頂?shù)娘L(fēng)機(jī)和太陽能光伏板供應(yīng)能源；②內(nèi)部有零碳智能控制平臺(tái)；③沒有接入一度電，能長(zhǎng)時(shí)間零碳運(yùn)行；④能自給自足不間斷運(yùn)行；⑤沒有因?yàn)榻堤级档褪孢m性；⑥能減少二氧化碳的排放。

8．不能去掉?！凹s”字是“大約"的意思，表示估計(jì)，這里表示二氧化碳高效轉(zhuǎn)化項(xiàng)目數(shù)量不是確數(shù)；如果去掉，就與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

9．①發(fā)展隆碳減排新科技；②挖掘二氧化碳的利用潛力；③在日常生活中加大對(duì)低碳生活的宣傳力度；④從生活小事做起，如選擇綠色出行踐行垃圾分類等。

說明文語言分析；新聞、材料類；理解概括新聞主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類

（1）本題考查內(nèi)容概況。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想；概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

（2）本題考查說明文語言。說明文語言的特點(diǎn)有：簡(jiǎn)潔性，說明文的遣詞造句，應(yīng)簡(jiǎn)潔平實(shí)、通俗易懂；準(zhǔn)確性，說明文的語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件，表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤；科學(xué)性，介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，要特別注重科學(xué)術(shù)語的準(zhǔn)確使用；

嚴(yán)密性，為了使讀者對(duì)較復(fù)雜的事物、較深?yuàn)W的事理有明晰確切的理解，說明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語，講究語言的周到嚴(yán)密；條理性，任何事物都具有它本身的條理，我們說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊；邏輯性，有的說明文，要從事物的內(nèi)在聯(lián)系上進(jìn)行說明，語言邏輯性強(qiáng).

（3）本題考查結(jié)合實(shí)際談看法。首先要透徹了解的思想觀點(diǎn)，在談自己的想法和感受的時(shí)候，應(yīng)該與的思想觀點(diǎn)一致，這就要求我們必須弄明白的寫作意圖和他的基本觀點(diǎn)；結(jié)合生活實(shí)際談自己的感受和想法，一定要真情實(shí)切；針對(duì)某種和文章內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象談自己的感受和想法，在讀懂文章主要內(nèi)容和弄清思想觀點(diǎn)的前提下，我們談自己的想法和感受的時(shí)候，要圍繞中心，結(jié)合生活實(shí)際來談。

7．本題考查內(nèi)容概況。根據(jù)材料一的第①段可以概括出“零碳小屋”靠屋頂?shù)娘L(fēng)機(jī)和太陽能光伏板供應(yīng)能源、內(nèi)部有零碳智能控制平臺(tái)、能自給自足不間斷運(yùn)行特點(diǎn)；根據(jù)③④段可以概括“零碳小屋”沒有接入一度電，能長(zhǎng)時(shí)間零碳運(yùn)行的特點(diǎn)；根據(jù)第⑤段概括出沒有因?yàn)榻堤级档褪孢m性；根據(jù)第⑥段可以概括“零碳小屋”能減少二氧化碳的排放的特點(diǎn)。

故解析為：靠屋頂?shù)娘L(fēng)機(jī)和太陽能光伏板供應(yīng)能源；內(nèi)部有零碳智能控制平臺(tái)；沒有接入一度電，能長(zhǎng)時(shí)間零碳運(yùn)行；能自給自足不間斷運(yùn)行；沒有因?yàn)榻堤级档褪孢m性；能減少二氧化碳的排放。

8．本題考查說明文語言。說明文語言要求準(zhǔn)確、科學(xué)，“約”字是“大約"的意思，表示估計(jì)，這里表示二氧化碳高效轉(zhuǎn)化項(xiàng)目數(shù)量不是確數(shù)；如果去掉，意思就變成二氧化碳高效轉(zhuǎn)化項(xiàng)目數(shù)量為準(zhǔn)確的數(shù)，實(shí)際上這個(gè)數(shù)據(jù)是隨著發(fā)展會(huì)變化的，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

故解析為：不能去掉?！凹s”字是“大約"的意思，表示估計(jì)，這里表示二氧化碳高效轉(zhuǎn)化項(xiàng)目數(shù)量不是確數(shù)；如果去掉，就與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

9．本題考查結(jié)合實(shí)際談看法。材料一寫了“零碳小屋”的特點(diǎn)及在降碳減排方面的作用，材料二寫了對(duì)二氧化碳有效利用可有效化解當(dāng)前階段發(fā)展與減排的矛盾；隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍颦h(huán)境越來越遭到破壞，環(huán)境問題對(duì)人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，比如環(huán)境污染和氣候變化等問題會(huì)直接影響人類的健康；環(huán)境問題還會(huì)對(duì)人類經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面影響；例如，土地破壞和森林砍伐會(huì)導(dǎo)致土地貧瘠和水土流失，這會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)和林業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響；環(huán)境問題也會(huì)對(duì)旅游和漁業(yè)等行業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響，從而影響人們的生活和就業(yè)；環(huán)境問題會(huì)破壞人們的自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)，這會(huì)影響到人們的身心健康和文化認(rèn)同感；所以環(huán)境問題的重要性不僅體現(xiàn)在人類的健康和生計(jì)上，還體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)方面；為了解決這些問題，我們需要采取積極的行動(dòng)來減少污染和廢物，降低溫室氣體排放，保護(hù)自然資源，以及促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，具體方法：發(fā)展一些象“零碳小屋”降碳減排的新科技，對(duì)二氧化碳的再利用，低碳生活的倡導(dǎo)、政策上加強(qiáng)管理等。

故解析為：發(fā)展隆碳減排新科技；挖掘二氧化碳的利用潛力；在日常生活中加大對(duì)低碳生活的宣傳力度；從生活小事做起，如選擇綠色出行踐行垃圾分類等。

10．第一次：天旱水瘦河床石；第二次：冰陣；第三次：驚蟄之際。

11．首先是俯視，從上往下看壺口；再平視對(duì)岸的冰岸；然后視線由近及遠(yuǎn)，望向冰封的十里龍槽；最后視線再望向更遠(yuǎn)的孟門以下的主河道

12．這里采用了比喻的修辭手法，將開河的黃河比喻成一條沖天而去的巨龍．生動(dòng)形象地寫出了河水氣勢(shì)磅礴、勢(shì)不可擋的特點(diǎn)，表現(xiàn)了對(duì)黃河偉大力量的贊美。

13．同：兩文都表述了對(duì)壺口瀑布的欣賞和喜愛，對(duì)壺口澡布及黃河偉大力量的贊美。異：選文主要贊美的是黃河的力量和氣勢(shì)．而課文則主要贊美黃河的博大寬厚、柔中有剛；同時(shí)，課文還進(jìn)一步由贊美黃河升華到贊美中華民族百折不撓、勇往直前的精神品質(zhì)。

抒情性（寫景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會(huì)情感態(tài)度

（1）本題考查內(nèi)容概況。我們要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵句，概括文章主要內(nèi)容，在每篇課文中，為了表述中心意思往往會(huì)使用一些關(guān)鍵句，能突出表現(xiàn)文章的內(nèi)涵，這些關(guān)鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發(fā)了的'情感，或概括了文章的內(nèi)容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關(guān)鍵詞句來概括文章的主要內(nèi)容，然后根據(jù)關(guān)鍵句再進(jìn)一步簡(jiǎn)要概況即可。

（2）本題考查內(nèi)容理解分析。首先要整理把握文章內(nèi)容，然后抓住關(guān)鍵的句子和段落來理解。寫景類的文章，它的中心思想和啟示大致都是這樣的一個(gè)方向；寫人記事的文章，要注意關(guān)鍵詞，如果沒有關(guān)鍵詞，可以他根據(jù)段落的意思提煉出文章的中心了。，啟示就是我們要學(xué)習(xí)人的良好品質(zhì)。記事類的文章，一般回憶性的比較多，比如懷念父輩和朋友伙伴之類，要不就是回憶童年。這類文章的啟示一般就是我們要珍惜童年美好的時(shí)光，懂得感恩，有一顆感恩的心，科普類，科普類文章有一類是說明事物特點(diǎn)的，有一類是事理性文章，通過事物現(xiàn)象說明一個(gè)道理。這兩類文章的啟示一般是讓我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，在知識(shí)的海洋里探索未知的領(lǐng)域，為祖國(guó)科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)。

（3）本題考查賞析句子。賞析句子一般都是賞析文章中精妙的句子，一般可以從關(guān)鍵詞語含義、修辭手法、描寫方法、描寫角度、結(jié)構(gòu)作用等方面去理解，一般情況下，賞析句子，先找出句子的修辭手法或描寫方法或描寫角度或關(guān)鍵詞語含義，然后說出其作用，最后說出表述情感。

（4）本題考查對(duì)比分析。對(duì)比閱讀的主要從不同觀點(diǎn)、不同文化、不同時(shí)期的文本之間的聯(lián)系和區(qū)別來比較閱讀，首先要深入理解文本，建立更為全面和深入的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如，在文學(xué)方面，對(duì)比閱讀可以揭示不同文學(xué)流派之間、不同作家之間的文學(xué)傳統(tǒng)和審美觀點(diǎn)；在歷史方面，對(duì)比閱讀可以根據(jù)不同來源的歷史文獻(xiàn)，獲取更為全面和豐富的歷史信息和價(jià)值取向；其次對(duì)比閱讀也需要注意一些方法和技巧，首先，我們需要選取恰當(dāng)?shù)奈谋具M(jìn)行對(duì)比，以確保比較的文本在文本類型、文體、思想取向等方面具有相關(guān)性，其次，我們需要關(guān)注不同文本之間的異同點(diǎn)，找出它們背后的原因和邏輯，最后，我們需要尊重不同文本的文化和歷史背景，不允許人為的附加解釋或偏見；總之，對(duì)比閱讀是一種有效的閱讀方法，可以幫助我們更好地理解文本，建立更為全面和深入的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

10．本題考查內(nèi)容概況。第①段是寫第一次到壺口，“第一次去壺口是天旱水瘦時(shí)節(jié)?！边@句話高數(shù)我們時(shí)間是天旱水瘦時(shí)節(jié)，“還沒走到壺口岸邊，先被腳下那黝黑的河床石驚呆了”表明主要景物是河床石；第②段是寫第二次到壺口，“后來當(dāng)了電視臺(tái)的記者，隆冬時(shí)節(jié)，我們?nèi)ヅ膲乜??！钡谝痪湓捀嬖V我們時(shí)間是隆冬時(shí)節(jié)，“四五百米寬的晉陜峽谷之間一片冰陣”主要景物是冰陣；第③-⑧段是寫第三次到壺口，“待到驚蟄之際我們?cè)偃ヅ膲乜冢瑒t是另一番景象”告訴我們時(shí)間是驚蟄之際，主要景物是流凌。

故解析為：天旱水瘦，河床石；冰陣；驚蟄之際

11．本題考查內(nèi)容理解分析。第④段“站在這里往下看壺口”說明是向下看，俯視；“正對(duì)著壺口的那一面就形成了一座冰的懸崖”、“對(duì)面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰塊砸下去，水浪沖天而起，彩虹飛揚(yáng)”中“正對(duì)著”和“對(duì)面”說明是平視；第⑤段“此時(shí)再向那冰封的十里龍槽望去”中“望去”說明是由近到遠(yuǎn)；第⑥段“順流向前，孟門以下的主河道已被流凌沖開一條路”說明望向更遠(yuǎn)的地方主河道。

故解析為：首先是俯視，從上往下看壺口；再平視對(duì)岸的冰岸；然后視線由近及遠(yuǎn)，望向冰封的十里龍槽；最后視線再望向更遠(yuǎn)的孟門以下的主河道

12．本題考查賞析句子。這個(gè)題告訴了我們從修辭方法角度賞析，“仿佛”一詞是比喻的標(biāo)志性的詞語，本題是黃河，喻體是巨龍，這里把黃河說成是一條沖天而去的巨龍，形象生動(dòng)寫出開河后的黃河河水氣勢(shì)磅礴、勢(shì)不可擋的特點(diǎn)，表述對(duì)黃河的喜愛和贊美之情。

故解析為：這里采用了比喻的修辭手法，將開河的黃河比喻成一條沖天而去的巨龍．生動(dòng)形象地寫出了河水氣勢(shì)磅礴、勢(shì)不可擋的特點(diǎn)，表現(xiàn)了對(duì)黃河偉大力量的贊美。

13．本題考查對(duì)比分析。一般是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、寫作特色等方面比較，《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，

在文中不僅精細(xì)地描摹了壺口瀑布的磅礴、雄壯的氣勢(shì)，更由黃河的“挾而不服”，“壓而不彎”的“勇往直前”很自然和貼切地想到了人們的經(jīng)歷，由對(duì)黃河的歌頌涌向?qū)θ说母桧?，贊美了中華民族勇往直前的精神，同時(shí)表述對(duì)大自然的熱愛，使讀者受到極大的啟示和鼓舞；《看到戶口》通過三次到壺口的所見所聞，表述對(duì)黃河的力量和氣勢(shì)，同時(shí)表述對(duì)黃河的喜愛之情。

故解析為：同：兩文都表述了對(duì)壺口瀑布的欣賞和喜愛，對(duì)壺口澡布及黃河偉大力量的贊美。異：選文主要贊美的是黃河的力量和氣勢(shì)．而課文則主要贊美黃河的博大寬厚、柔中有剛；同時(shí)，課文還進(jìn)一步由贊美黃河升華到贊美中華民族百折不撓、勇往直前的精神品質(zhì)。

14．表述了對(duì)景色宜人、閑適恬淡的田園生活的喜愛；同時(shí)也有自己因閑居而不能有所作為的失落與無奈。

15．動(dòng)靜結(jié)合，將鳥兒終日鳴叫的動(dòng)態(tài)美和花兒明艷盛開的靜態(tài)美相結(jié)合；多感官結(jié)合．“啼鳥”“幽花”分別從聽覺和視覺描寫景物．畫面內(nèi)容豐富；對(duì)比手法．把夏花與春花作對(duì)比，突出了夏花開放的美景。

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查詩歌主旨。把握詩詞曲主旨的方法有：結(jié)合解釋，了解創(chuàng)作背景；了解詩人的生平；明確意象的象征意義，古典詩的意象一般具有固定的象征意義，比如松、梅象征高尚的節(jié)操，牡丹象征富貴，柳象征送別、留戀等，詩人在用到這些意象時(shí)，一般都和自身聯(lián)系起來托物言志，這樣，在其固有的象征意義基礎(chǔ)上，再結(jié)合具體的詩作，主旨就不難理解了；善于發(fā)現(xiàn)“詩眼”，一首詩里，詩眼往往體現(xiàn)全詩的感情基調(diào)，顯示全詩的思想，它是詩中最能體現(xiàn)事物精神、表現(xiàn)詩人感懷、概括力最強(qiáng)的語匯，品詩眼就是抓詩句中最精煉傳神的詞語來品味，看它在拓展詩的意境、傳達(dá)詩人情感上的作用；利用詩歌的結(jié)構(gòu)來理解詩歌的內(nèi)容，觸景生情的詩，往往先景后情，借景抒情的詩，一般是先情后景；此外，一定要把題目、、解釋看仔細(xì)，找出意象、詩眼，了解詩歌的結(jié)構(gòu)，在縱觀全局的基礎(chǔ)上，再結(jié)合問題本身，相信能使問題迎刃而解。

（2）本題考查詩句賞析。首先要把握詩句大意，然后從遣詞、深刻含義、修辭手法、描寫角度、寫作方法、表述情感、蘊(yùn)含哲理和啟發(fā)等方面進(jìn)行賞析，賞析時(shí)一定要扣住主旨，還要結(jié)合經(jīng)歷和文章的寫作背景才能準(zhǔn)確把握，這類題相對(duì)有點(diǎn)難度。

14．本題考查詩歌主旨。陸游是一位偉大的愛國(guó)詩人，他的詩風(fēng)奔放而宏大，充滿了與敵人戰(zhàn)斗氣息和愛國(guó)激情，，創(chuàng)作風(fēng)格非常多樣化，既有壯志未酬的悲涼之作，亦有隱居后清新淡遠(yuǎn)的小詩，《晨至湖上》是陸游在蜀中生活期間寫的，詩的尾聯(lián)“莫作天涯想，偷然夢(mèng)里身”是這首詩的主旨句，表述了陸游與其抱有像天涯一樣遙遠(yuǎn)的希望，還不如在夢(mèng)里做一個(gè)無拘無束、自由自在的閑人的心境。

故解析為：表述了對(duì)景色宜人、閑適恬淡的田園生活的喜愛；同時(shí)也有自己因閑居而不能有所作為的失落與無奈。

15．本題考查詩句賞析。先理解詩句意思。終日，整日；不減，不次于；整句的意思是：鳥兒整日啼鳴，幽花無論何時(shí)都開不敗，當(dāng)時(shí)劍南地區(qū)樹多人稀，這里也成了鳥兒的天堂，它們從早到晚不停地啼鳴著，在幽靜偏僻之處，盛開著一朵朵野花，它們綻放著自己的美麗，這種美無需雕琢，且絲毫不遜于春天的濃烈色彩；“啼鳥”是寫動(dòng)景，所聽到的；“幽花”是寫靜景，所看到的；鳥兒整日作伴，花兒也是比春天更加生機(jī)勃勃。

故解析為：動(dòng)靜結(jié)合，將鳥兒終日鳴叫的動(dòng)態(tài)美和花兒明艷盛開的靜態(tài)美相結(jié)合；多感官結(jié)合．“啼鳥”“幽花”分別從聽覺和視覺描寫景物．畫面內(nèi)容豐富；對(duì)比手法．把夏花與春花作對(duì)比，突出了夏花開放的美景。

16．C

17．B

18．B

19．①找到他的船，就沿著原來的路回去，處處都做了。

②親戚朋友知道他這種境況，有時(shí)擺了酒席叫他去喝。

分析概括個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句；虛詞，注意前后是否有斷句；疑問詞要注意前后是否有斷句；對(duì)話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句；如倒裝句、賓語前置、判斷句等；修辭方法注意斷句。

（2）本題考查文言文詞語解釋。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這就要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選用的文言文誦讀和掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查內(nèi)容理解分析。先掌握常見文言詞匯，才能讀懂課外文言文。注意抓住描寫對(duì)象再分析情感。本題考查托物言志手法。首先在整體感知課文大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐段概括內(nèi)容要點(diǎn)，然后“合并同類”，將課文分成幾個(gè)部分，弄清各部分之間的聯(lián)系，了解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，文章的內(nèi)容和的思路也就把握住了；其次注意文體特點(diǎn)，把握核心句和關(guān)鍵句，核心句指對(duì)主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。關(guān)鍵句指那些在思路的展開、主旨的表現(xiàn)上起重要作用的句子；再次結(jié)合有關(guān)的時(shí)代背景和的生平領(lǐng)會(huì)的思想情感，評(píng)判文章的社會(huì)意義；分析寫法、品味語言：分析選材和剪材有什么特點(diǎn)，分析為什么選這些材料，哪些詳寫，哪些略寫，詳略安排對(duì)表現(xiàn)中心意思有什么作用；分析寫人、寫景、記事的方法；注意表述方式的運(yùn)用。

（4）本題考查文言文句子翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

16．本題考查文言文斷句。這句話的翻譯是：他去喝酒就喝個(gè)盡興，希望一定喝醉，喝醉了就回家，竟然說走就走。結(jié)合這篇課文多是四字句，所以A第一個(gè)停頓應(yīng)該在“盡”字后面，第二個(gè)停頓應(yīng)在第一個(gè)“醉”字后面，第三個(gè)應(yīng)該在“退”字后面，不正確；B第一個(gè)停頓應(yīng)該在“盡”字后面，不正確；C完全正確；D第二個(gè)停頓應(yīng)在第一個(gè)“醉”字后面，第三個(gè)應(yīng)該在“退”字后面，不正確。

故解析為：C

17．本題考查文言文詞語解釋。A正確；B悉如外人的“悉”正確解釋是“全、都”，不正確；C正確；D正確。

故解析為：B

18．本題考查內(nèi)容理解分析。A正確；B“好讀書，不求甚解每有會(huì)意，便欣然忘食”這句話是五柳先生的讀書態(tài)度：讀書不求甚解，但樂在其中，所以不會(huì)字斟句酌，不正確；D正確。

故解析為：B

19．本題考查文言文句子翻譯。①得其船，便扶向路，處處志之的翻譯是：找到他的船，就沿著原來的路回去，處處都做了。翻譯時(shí)注意“得”是“找到”的意思，“扶”是“沿著、順著”的意思，“志”是動(dòng)詞，做；②親舊知其如此，或置酒而招之的翻譯是：親戚朋友知道他這種境況，有時(shí)擺了酒席叫他去喝?！芭f”是老朋友的意思，“如此”是指像他這種境況，“或”是有時(shí)，“置”是設(shè)置、擺放的意思。

故解析為：找到他的船，就沿著原來的路回去，處處都做了；親戚朋友知道他這種境況，有時(shí)擺了酒席叫他去喝。

20．毛澤東；謝廖沙；朱德

21．示例一：我以毛澤東為榜樣，因?yàn)樗冀K心懷家國(guó)天下，博覽群書．夭賦機(jī)智卻又熱情好學(xué)，是一位偉大的政治家和軍事家。示例二：我以謝廖沙是為榜樣，因?yàn)樗谂c敵牢抗?fàn)幍倪^程中充分顯示出頑強(qiáng)不屈的意志，是一位令人敬佩的年輕人。示例三：我以朱德為榜樣，因?yàn)樗袌?jiān)定的信仰，永遠(yuǎn)忠于自己所信仰的共產(chǎn)主義．是一位偉大的共產(chǎn)主義者。

作家作品；作品的人物形象；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《紅星照耀中國(guó)》；《鋼鐵是怎樣煉成的》

（1）本題考查作家作品。學(xué)生在平常學(xué)習(xí)課內(nèi)篇目的同時(shí)，要對(duì)課文的進(jìn)行學(xué)習(xí)積累，特別是一些古今中外著名的大文學(xué)家，像毛澤東、魯迅、錢鐘書、朱自清、艾青、屈原、李白、杜甫等，并對(duì)他們的一些代表作品要有所了解，對(duì)代表作品的主要內(nèi)容要把握，平常利用閑瑕時(shí)間閱讀原著，平常多歸類做好筆記等。

（2）本題考查仿寫。仿寫的要求為內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)，內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，具體包含一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配、互相銜接，二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致，(感情-色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析，前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系；句式要統(tǒng)一句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式；修辭要相同，是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。

20．本題考查作家作品?！都t星照耀中國(guó)》是埃德加·斯諾于1936年6月至1936年10月，在中國(guó)西北革命根據(jù)地（即后來以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）通過采訪、對(duì)話和實(shí)地考察后的所見、所聞、所感，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況；紅星照耀中國(guó)幾個(gè)主要人物形象概括：毛澤東，他是一個(gè)生活簡(jiǎn)樸，刻苦努力，精明博學(xué)，勇于反抗，勇敢無畏，質(zhì)樸純真，真誠老實(shí)，平易近人，自尊心極強(qiáng)的人；周恩來，他是一個(gè)溫和文雅，忠心耿耿，吃苦耐勞，不折不撓，頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人；朱德，他是一個(gè)天性溫和、愛護(hù)部下、平易近人，愛好廣泛，負(fù)責(zé)，誠實(shí)可靠，聰明睿智，經(jīng)驗(yàn)豐富的人；彭德懷，他是一個(gè)生活簡(jiǎn)樸，愛護(hù)部下，平易近人，活潑，有孩子氣；善于馳騁，吃苦耐勞，精力過人；喜歡、尊重孩子的人；賀龍，他是一個(gè)勇敢無畏，有勇有謀，有感召力和影響力；愛護(hù)部下、平易近人；不較個(gè)人財(cái)物，但喜歡馬的人。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這篇奧斯特諾夫斯基的代表作品，小說通過記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。謝廖沙是保爾的好朋友。謝廖沙是一個(gè)調(diào)皮的男孩子，他是主角保爾·柯察金童年時(shí)的朋友，當(dāng)初保爾被趕出學(xué)校的事件也有他的參與。在學(xué)校里，謝廖沙和保爾都把這里的神父恨透了。在保爾被神父趕出學(xué)校的時(shí)候，謝廖沙沒有勇氣與好朋友一起承擔(dān)一時(shí)調(diào)皮犯下的錯(cuò)誤?？墒抢硐刖哂懈淖?nèi)说牧α?，理想讓他馬上成長(zhǎng)起來，理想讓他找到了人生的方向，理想讓他從一個(gè)平凡的男孩逐漸走向一個(gè)偉大的革命戰(zhàn)士。

故解析為：毛澤東；謝廖沙；朱德

21．本題考查仿寫。毛澤東，他是一個(gè)生活簡(jiǎn)樸，刻苦努力，精明博學(xué)，勇于反抗，勇敢無畏，質(zhì)樸純真，真誠老實(shí)，平易近人，自尊心極強(qiáng)的人。

謝廖沙，是一個(gè)淘氣、倔強(qiáng)、反叛、頑強(qiáng)不屈的人，童年時(shí)像普通的男孩子一樣，也會(huì)淘氣、會(huì)倔強(qiáng)，甚至有點(diǎn)反叛，在之后與敵軍的抗?fàn)幹?，他充分顯示出了自己頑強(qiáng)不屈的意志，是一位令人敬佩的年輕人。

朱德，他是一個(gè)天性溫和、愛護(hù)部下、平易近人，愛好廣泛，負(fù)責(zé)，誠實(shí)可靠，聰明睿智，經(jīng)驗(yàn)豐富的人。

然后運(yùn)用“我以為榜樣，因?yàn)樗本涫浇Y(jié)合材料中的情節(jié)表述。

故解析為：我以毛澤東為榜樣，因?yàn)樗冀K心懷家國(guó)天下，博覽群書．夭賦機(jī)智卻又熱情好學(xué)，是一位偉大的政治家和軍事家；我以謝廖沙是為榜樣，因?yàn)樗谂c敵牢抗?fàn)幍倪^程中充分顯示出頑強(qiáng)不屈的意志，是一位令人敬佩的年輕人；我以朱德為榜樣，因?yàn)樗袌?jiān)定的信仰，永遠(yuǎn)忠于自己所信仰的共產(chǎn)主義．是一位偉大的共產(chǎn)主義者。

22．略

半命題作文

本題考查半命題作文寫作。首先要明確說明新的發(fā)現(xiàn)，然后從關(guān)鍵詞“突然‘’知道這個(gè)新的發(fā)現(xiàn)是以前存在，但是沒有發(fā)現(xiàn)，可能是一個(gè)什么經(jīng)歷或一件什么事情讓你突然發(fā)現(xiàn)了，比如突然發(fā)現(xiàn)父母老了（從父母為你操心老了）、突然發(fā)現(xiàn)該努力了（以前不懂事沉迷游戲）等，要注意補(bǔ)充的內(nèi)容不超過六個(gè)字、文體寫記敘文等。

本題考查半命題作文的寫作能力。半命題作文時(shí)命題人知給出題目的一部分，現(xiàn)有考生按照要求把題目補(bǔ)充完整，然后在進(jìn)行寫作，他兼顧限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的審題構(gòu)思及語言表述等方面的能力。寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長(zhǎng)。嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表述中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)提綱，確定先寫什么，在寫什么，后寫什么。

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四川省瀘縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運(yùn)用。(23分)

1．（2023八下·瀘縣期末）下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．?dāng)x掇(cuān)挑釁(xìn)銳不可當(dāng)(dǎng)

B．晦暗(huì)翹首(qiáo)戛然而止(jiá)

C．寒噤(jìng)緘默(jiān)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)

D．斡旋(wò)龜裂(guī)挑撥離間(jiàn)

B

常用字字音

本題考查詞匯積累。A銳不可當(dāng)(dǎng)——（dāng），不完全正確；B完全正確；C寒噤(jìng)——（jìn），不完全正確；D龜裂(guī)——（jūn）。

故解析為：B

本題考查詞匯積累。本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累情況，包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學(xué)生還要掌握多音字、形似字、后鼻音、翹舌音等語法知識(shí)。

2．（2023八下·瀘縣期末）下列詞語書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．躁熱抉擇振聾發(fā)聵

B．弛騁躊躇目眩神迷

C．遷徙屹立摩肩接踵

D．追溯嘹望消聲匿跡

C

形近字字形辨析

本題考查詞語書寫。A躁熱——燥熱，有錯(cuò)誤；B弛騁——馳騁，有錯(cuò)誤；C全部正確；D消聲匿跡——銷聲匿跡，嘹望——瞭望有錯(cuò)誤。

故解析為：C

本題考查詞語書寫。因受相鄰字影響造成錯(cuò)誤，因形旁混淆造成錯(cuò)誤，因聲旁混淆造成錯(cuò)誤，因音義相近造成錯(cuò)誤，因音形義關(guān)系錯(cuò)雜造成錯(cuò)誤，因簡(jiǎn)化不規(guī)范造成錯(cuò)誤，因筆畫特別或繁復(fù)造成錯(cuò)誤，此外，在平常的學(xué)習(xí)中藥養(yǎng)成多積累、規(guī)范用詞的好習(xí)慣。

3．（2023八下·瀘縣期末）下列句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．央視《非遺里的中國(guó)》走進(jìn)瀘州，節(jié)目中呈現(xiàn)的油紙傘、雨壇彩龍等讓人嘆為觀止。

B．五一小長(zhǎng)假期間，各地景區(qū)出臺(tái)多種優(yōu)惠舉措，推出特色亮點(diǎn)項(xiàng)目，引得游客紛至沓來。

C．網(wǎng)絡(luò)詐騙分子殫精竭慮，用中獎(jiǎng)充值、AI變臉技術(shù)等花樣騙取財(cái)物，我們要提高警惕。

D．每次讀《論語》這本書，他都會(huì)在書桌前正襟危坐，這不僅是一種姿勢(shì)，也是一種態(tài)度。

C

褒貶色彩辨析

本題考查學(xué)生對(duì)詞語使用的判斷能力。A嘆為觀止：贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)，形容節(jié)目好，正確；B紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來，用于指人或事物，形容游客，正確；C殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思，一般用于好的方面，這里形容詐騙分子，使用錯(cuò)誤；D正襟危坐：形容恭敬嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?，又來形容讀書認(rèn)真，使用正確。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)詞語使用的判斷能力。詞語的運(yùn)用往往在一定的語境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語境，從詞語的色彩、對(duì)象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。

4．（2023八下·瀘縣期末）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，良好的家風(fēng)家教能夠讓孩子向上向善發(fā)展。

B．初夏的瀘州是美麗的季節(jié)，盛開的鮮花將酒城裝扮得浪漫美好，引得市民駐足觀賞、拍照留念。

C．通過《瀘州市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》的施行，使市民提高了環(huán)保的意識(shí)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

D．青少年要敢于從失敗中汲取前進(jìn)的力量，因?yàn)槭欠窬哂袘?yīng)對(duì)挫折的能力是健康成長(zhǎng)的重要因素。

A

搭配不當(dāng)；不合邏輯；句式雜糅

本題考查病句修改。A沒有語?。籅說“瀘州”是“季節(jié)”，搭配不到，改為瀘州的初夏；C成分殘缺，沒有主語，刪掉“通過”或“使”；D前后矛盾，是否具有應(yīng)對(duì)挫折的能力和健康成長(zhǎng)相矛盾，刪掉“是否”。

故解析為：A

本題考查病句修改。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、歧義、句式雜糅；具體方法：讀懂原句，弄清本意，首先要仔細(xì)讀病句，弄明白它要表述的主要意思；查找病因，確定病癥，圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬弄懂屬于哪種類型的病句；對(duì)癥下藥，修改病句，弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動(dòng)手改病句；仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意，是否存在過度修改的現(xiàn)象。

5．（2023八下·瀘縣期末）根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子

（1）蒹葭萋萋，。(《詩經(jīng)·蒹葭》)

（2），長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)

（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，。(白居易《錢塘湖春行》)

（4）《禮記．大道之行也》中的“，”兩句，談到了人才選拔及誠信和諧。

（1）白露未晞

（2）大漠孤煙直

（3）誰家新燕啄春泥

（4）選賢與能；講信修睦

一般性默寫；理解性默寫

本題考查名句默寫。（1）容易寫錯(cuò)的字有“露”、“晞”；（2）容易寫錯(cuò)的字有“直”；（3）容易寫錯(cuò)的字有“燕”、“啄”；（4）《禮記．大道之行也》中談到“人才選拔”的是“選賢與能”，談到“講信修睦”的是“講信修睦”，容易寫錯(cuò)的字有“與”、“睦”。

故解析為：白露未晞；大漠孤煙直；誰家新燕啄春泥；選賢與能，講信修睦；

本題考查名句默寫。本題考查學(xué)生能對(duì)初中階段基本篇目進(jìn)行準(zhǔn)確無誤的背誦記憶、理解。一般記憶默寫，相對(duì)比較容易，只要學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對(duì)基本篇目完成背誦，特別注意名篇中的名句，然后注意容易寫錯(cuò)的字就可以，理解默寫還要求學(xué)生能夠結(jié)合經(jīng)歷、寫作背景、寫法等方面對(duì)重點(diǎn)句子（特別是名句）的深刻含義、蘊(yùn)含的哲理、表述的心情或情感等領(lǐng)悟透，這種題相對(duì)比較容易。

6．（2023八下·瀘縣期末）我市陽光中學(xué)八年級(jí)四班舉行“和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）以下是本次活動(dòng)的構(gòu)思框架圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，70字左右。

（2）本次活動(dòng)要組織“和為貴”主題演講賽，班委會(huì)擬邀請(qǐng)學(xué)校德育處羅主任擔(dān)任評(píng)委，請(qǐng)你找出并改正下面這封邀請(qǐng)函初稿在內(nèi)容和格式上的四處錯(cuò)誤。

邀請(qǐng)函

尊敬的羅主任：

我班近期將組織“和為貴”主題演講賽，您長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校德育主任，對(duì)“和”在同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中的重要性有一些認(rèn)識(shí)，特邀請(qǐng)您于6月17日，上午9：00到八年級(jí)四班教室擔(dān)任評(píng)委，敬請(qǐng)務(wù)必光臨。

陽光中學(xué)八年級(jí)四班班委會(huì)

內(nèi)容：

格式：

（1）活動(dòng)以“和為貴"為主題，分準(zhǔn)備和實(shí)施兩個(gè)階段，在準(zhǔn)備階段，要搜集名言、搜集故事、邀請(qǐng)?jiān)u委；在實(shí)施階段，要組織故事會(huì)和演講賽。

（2）內(nèi)容：將“一些"改為“很深的"(深刻的)；將“務(wù)必"去掉。；格式：稱呼應(yīng)項(xiàng)格；署名下方應(yīng)加上日期。

圖表信息；用詞不當(dāng)

本題考查綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）本題考查看圖寫話。根據(jù)“和為貴”構(gòu)思框架圖，，我們得知本次活動(dòng)主題是“和為貴”，具體實(shí)踐過程分為兩個(gè)階段，首先是活動(dòng)準(zhǔn)備階段，學(xué)生要完成搜集名言、搜集故事、邀請(qǐng)?jiān)u委三個(gè)任務(wù)；其次是實(shí)施階段，學(xué)生要完成組織故事會(huì)和演講賽，這個(gè)階段還要選好主持人、準(zhǔn)備好開場(chǎng)白和活動(dòng)串詞等。（2）本題考查應(yīng)用文的正確使用。首先內(nèi)容上要求應(yīng)懇切、熱誠，文字須準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、文雅，邀請(qǐng)對(duì)象羅主任是學(xué)校德育處主任，專門管學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的，說他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活只是有一些認(rèn)識(shí)不符合實(shí)際也不妥當(dāng)，所以改為“很深的”；羅主任是老師，是長(zhǎng)輩，要求羅主任光臨用“務(wù)必”一詞帶有強(qiáng)制性參加的意思，不禮貌，所以應(yīng)刪掉。格式上按照規(guī)范要求：稱謂即被請(qǐng)者的單位名稱或姓名，另起一行或一頁頂格書寫，姓名之后寫上職務(wù)、職稱等，如“同志”、“先生”、“教授”、“經(jīng)理”、“主任”等，這里“稱謂”沒有頂格寫，最后是落款，落款即發(fā)函者的署名與發(fā)函日期，這里沒有，所以應(yīng)加上去，注意日期不能晚于6月17日。

故解析為：活動(dòng)以“和為貴"為主題，分準(zhǔn)備和實(shí)施兩個(gè)階段，在準(zhǔn)備階段，要搜集名言、搜集故事、邀請(qǐng)?jiān)u委，在實(shí)施階段，要組織故事會(huì)和演講賽；內(nèi)容：將“一些"改為“很深的"(深刻的)；將“務(wù)必"去掉，格式：稱呼應(yīng)項(xiàng)格，署名下方應(yīng)加上日期。

（1）本題考查看圖寫話。常見步驟：認(rèn)真看圖，訓(xùn)練觀察力；邊看邊想，培養(yǎng)想象能力；大膽表述，培養(yǎng)口頭表述能力；下筆成文，培養(yǎng)書面表述能力。表述技巧：誰在哪干什么；什么時(shí)間誰在哪兒干什么；什么時(shí)間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）；初中生主要是考查說明性、描寫性等文段，一般不難。

（2）本題考查應(yīng)用文的正確使用。邀請(qǐng)函又叫請(qǐng)柬，也稱請(qǐng)?zhí)?，是單位、團(tuán)體或個(gè)人邀請(qǐng)有關(guān)人員出席隆重的會(huì)議、典禮，參加某些重大活動(dòng)時(shí)發(fā)出的禮儀性書信，它不僅表示禮貌莊重，也有憑證作用；具體要求有兩個(gè)方面：格式要求，請(qǐng)柬一般由標(biāo)題、稱謂、正文、落款四部分組成，標(biāo)題即用大字書寫的“請(qǐng)柬”兩字，在第一行中間，或者占用一頁，當(dāng)作封面，稱謂即被請(qǐng)者的單位名稱或姓名，另起一行或一頁頂格書寫，姓名之后寫上職務(wù)、職稱等，如“同志”、“先生”、“教授”、“經(jīng)理”、“主任”等，正文應(yīng)寫清活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、要求，并用“敬請(qǐng)參加”、“敬候光臨”、“敬請(qǐng)屆時(shí)光臨”等語結(jié)束，落款即發(fā)函者的署名與發(fā)函日期；請(qǐng)柬的形式要美觀大方，不可用書信紙或單位的信函紙草草了事，而應(yīng)用紅紙或特制的請(qǐng)柬填寫，所用語言應(yīng)懇切、熱誠，文字須準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、文雅。

二、現(xiàn)代文閱讀。(25分)

（2023八下·瀘縣期末）閱讀下列材料，完成各題。

材料一

①在國(guó)家速滑館西側(cè)，有一個(gè)“零碳小屋”。小屋占地36平方米，屋頂是供應(yīng)能源的風(fēng)機(jī)和太陽能光伏板，屋內(nèi)有空調(diào)、電燈、智能大屏等設(shè)備，以及零碳智能控制平臺(tái)。該平臺(tái)顯示著用能、供能、碳減排、室內(nèi)環(huán)境等信息。北京冬奧會(huì)期間，這間小屋在沒有接入一度電的情況下，自給自足不間斷運(yùn)行了50天。

②如何用最小的風(fēng)光儲(chǔ)單元，保障小型建筑物的長(zhǎng)期自主運(yùn)行？一個(gè)由博士研究生、碩士研究生組成的團(tuán)隊(duì)給出了解決方案——“零碳魔方”。

③團(tuán)隊(duì)成員、北京理工大學(xué)能源與環(huán)境政策研究中心博士生許沛昀告訴記者，風(fēng)、光發(fā)電波動(dòng)較大，以其作為能源保障維持建筑物長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)，人們要么配置更多風(fēng)力、太陽能和儲(chǔ)能硬件以加大發(fā)電和儲(chǔ)能，要么接入外部的穩(wěn)定電力系統(tǒng)保障用能需求。前者會(huì)增加硬件成本，導(dǎo)致全生命周期碳排放增高，后者則無法自主運(yùn)行，背離零碳初衷。

④許沛昀說，“零碳魔方”能夠保障建筑物長(zhǎng)時(shí)間零碳運(yùn)行，源于團(tuán)隊(duì)自研的調(diào)控系統(tǒng)，這是整個(gè)方案的“大腦”?！跋到y(tǒng)在精準(zhǔn)預(yù)測(cè)風(fēng)、光發(fā)電量的同時(shí)，還能計(jì)算出運(yùn)行所需的用能等情況，從而做到供需兩端的對(duì)接?！?/p>

⑤“零碳小屋”有2臺(tái)500瓦的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，以及裝機(jī)容量為3.6千瓦的光伏組件，配備了可儲(chǔ)存28度電的蓄電池。經(jīng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了最小風(fēng)光儲(chǔ)單元下的長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行。團(tuán)隊(duì)成員、博士生王崇州介紹，得益于調(diào)控系統(tǒng)對(duì)溫度、濕度、亮度等信息的智能調(diào)節(jié)，小屋內(nèi)暖和、明亮，并沒有為了降碳而降低舒適性。北京冬奧會(huì)示范應(yīng)用期間，“零碳小屋”每天減少的二氧化碳排放相當(dāng)于種植了27棵樹。

⑥當(dāng)前，我國(guó)正在推廣綠色建筑，“零碳小屋”的示范應(yīng)用不僅是在冬奧綠色建筑建設(shè)中邁出的重要一步，也為建筑行業(yè)降碳減排提供了有益的借鑒方向。

材料二

①二氧化碳是“壞”物質(zhì)嗎？從自然屬性看，二氧化碳作為大氣的重要組成部分，并非有毒氣體等“壞”氣體。二氧化碳是溫室氣體，沒有它的地球平均氣溫將下降超30攝氏度。在碳中和目標(biāo)提出前，大家普遍認(rèn)為二氧化碳利用技術(shù)存在4大缺陷，即封存期短、減排量小、額外耗能、技術(shù)經(jīng)濟(jì)性不強(qiáng)。業(yè)界對(duì)二氧化碳利用技術(shù)的減排潛力和貢獻(xiàn)存在爭(zhēng)議。

②那么，二氧化碳的有效利用潛力究竟有多大？

③有報(bào)告顯示，到2050年，僅利用二氧化碳制備合成氣和甲醇的產(chǎn)量就可能分別達(dá)到4000萬噸左右。數(shù)據(jù)顯示，截至2023年2月，我國(guó)已經(jīng)投運(yùn)和規(guī)劃中的二氧化碳利用技術(shù)示范項(xiàng)目為57個(gè)，將二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的化工和生物產(chǎn)品的項(xiàng)目數(shù)量約為40%。

④盡管如此，當(dāng)前部分二氧化碳利用技術(shù)成熟度不高，還處于中試及以下水平。產(chǎn)業(yè)化發(fā)展與技術(shù)成熟度和經(jīng)濟(jì)可行性密切相關(guān)，當(dāng)前在混凝土養(yǎng)護(hù)、高分子聚合物合成等少數(shù)幾類產(chǎn)品的工業(yè)化生產(chǎn)中，二氧化碳利用技術(shù)成本已經(jīng)能夠低于傳統(tǒng)工藝，其他產(chǎn)品的研究仍需加強(qiáng)，以實(shí)現(xiàn)更高經(jīng)濟(jì)可行性。相信隨著二氧化碳利用技術(shù)取得重大突破和利用部署，未來的減排和創(chuàng)造工業(yè)產(chǎn)值將是步調(diào)一致的，可有效化解當(dāng)前階段發(fā)展與減排的矛盾。

7．“零碳小屋”有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料一分條簡(jiǎn)要概括。

8．材料二第三段畫線句子中加點(diǎn)詞“約”能否去掉？為什么？

將二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的化工和生物產(chǎn)品的項(xiàng)目數(shù)量約為40%。

9．結(jié)合兩則材料和生活實(shí)際，談?wù)勎覀兛梢圆扇∧男┡e措來應(yīng)對(duì)二氧化碳問題。

7．①靠屋頂?shù)娘L(fēng)機(jī)和太陽能光伏板供應(yīng)能源；②內(nèi)部有零碳智能控制平臺(tái)；③沒有接入一度電，能長(zhǎng)時(shí)間零碳運(yùn)行；④能自給自足不間斷運(yùn)行；⑤沒有因?yàn)榻堤级档褪孢m性；⑥能減少二氧化碳的排放。

8．不能去掉?！凹s”字是“大約"的意思，表示估計(jì)，這里表示二氧化碳高效轉(zhuǎn)化項(xiàng)目數(shù)量不是確數(shù)；如果去掉，就與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

9．①發(fā)展隆碳減排新科技；②挖掘二氧化碳的利用潛力；③在日常生活中加大對(duì)低碳生活的宣傳力度；④從生活小事做起，如選擇綠色出行踐行垃圾分類等。

說明文語言分析；新聞、材料類；理解概括新聞主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類

（1）本題考查內(nèi)容概況。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想；概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

（2）本題考查說明文語言。說明文語言的特點(diǎn)有：簡(jiǎn)潔性，說明文的遣詞造句，應(yīng)簡(jiǎn)潔平實(shí)、通俗易懂；準(zhǔn)確性，說明文的語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件，表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤；科學(xué)性，介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，要特別注重科學(xué)術(shù)語的準(zhǔn)確使用；

嚴(yán)密性，為了使讀者對(duì)較復(fù)雜的事物、較深?yuàn)W的事理有明晰確切的理解，說明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語，講究語言的周到嚴(yán)密；條理性，任何事物都具有它本身的條理，我們說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊；邏輯性，有的說明文，要從事物的內(nèi)在聯(lián)系上進(jìn)行說明，語言邏輯性強(qiáng).

（3）本題考查結(jié)合實(shí)際談看法。首先要透徹了解的思想觀點(diǎn)，在談自己的想法和感受的時(shí)候，應(yīng)該與的思想觀點(diǎn)一致，這就要求我們必須弄明白的寫作意圖和他的基本觀點(diǎn)；結(jié)合生活實(shí)際談自己的感受和想法，一定要真情實(shí)切；針對(duì)某種和文章內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象談自己的感受和想法，在讀懂文章主要內(nèi)容和弄清思想觀點(diǎn)的前提下，我們談自己的想法和感受的時(shí)候，要圍繞中心，結(jié)合生活實(shí)際來談。

7．本題考查內(nèi)容概況。根據(jù)材料一的第①段可以概括出“零碳小屋”靠屋頂?shù)娘L(fēng)機(jī)和太陽能光伏板供應(yīng)能源、內(nèi)部有零碳智能控制平臺(tái)、能自給自足不間斷運(yùn)行特點(diǎn)；根據(jù)③④段可以概括“零碳小屋”沒有接入一度電，能長(zhǎng)時(shí)間零碳運(yùn)行的特點(diǎn)；根據(jù)第⑤段概括出沒有因?yàn)榻堤级档褪孢m性；根據(jù)第⑥段可以概括“零碳小屋”能減少二氧化碳的排放的特點(diǎn)。

故解析為：靠屋頂?shù)娘L(fēng)機(jī)和太陽能光伏板供應(yīng)能源；內(nèi)部有零碳智能控制平臺(tái)；沒有接入一度電，能長(zhǎng)時(shí)間零碳運(yùn)行；能自給自足不間斷運(yùn)行；沒有因?yàn)榻堤级档褪孢m性；能減少二氧化碳的排放。

8．本題考查說明文語言。說明文語言要求準(zhǔn)確、科學(xué)，“約”字是“大約"的意思，表示估計(jì)，這里表示二氧化碳高效轉(zhuǎn)化項(xiàng)目數(shù)量不是確數(shù)；如果去掉，意思就變成二氧化碳高效轉(zhuǎn)化項(xiàng)目數(shù)量為準(zhǔn)確的數(shù)，實(shí)際上這個(gè)數(shù)據(jù)是隨著發(fā)展會(huì)變化的，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

故解析為：不能去掉?！凹s”字是“大約"的意思，表示估計(jì)，這里表示二氧化碳高效轉(zhuǎn)化項(xiàng)目數(shù)量不是確數(shù)；如果去掉，就與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

9．本題考查結(jié)合實(shí)際談看法。材料一寫了“零碳小屋”的特點(diǎn)及在降碳減排方面的作用，材料二寫了對(duì)二氧化碳有效利用可有效化解當(dāng)前階段發(fā)展與減排的矛盾；隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍颦h(huán)境越來越遭到破壞，環(huán)境問題對(duì)人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，比如環(huán)境污染和氣候變化等問題會(huì)直接影響人類的健康；環(huán)境問題還會(huì)對(duì)人類經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面影響；例如，土地破壞和森林砍伐會(huì)導(dǎo)致土地貧瘠和水土流失，這會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)和林業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響；環(huán)境問題也會(huì)對(duì)旅游和漁業(yè)等行業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響，從而影響人們的生活和就業(yè)；環(huán)境問題會(huì)破壞人們的自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)，這會(huì)影響到人們的身心健康和文化認(rèn)同感；所以環(huán)境問題的重要性不僅體現(xiàn)在人類的健康和生計(jì)上，還體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)方面；為了解決這些問題，我們需要采取積極的行動(dòng)來減少污染和廢物，降低溫室氣體排放，保護(hù)自然資源，以及促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，具體方法：發(fā)展一些象“零碳小屋”降碳減排的新科技，對(duì)二氧化碳的再利用，低碳生活的倡導(dǎo)、政策上加強(qiáng)管理等。

故解析為：發(fā)展隆碳減排新科技；挖掘二氧化碳的利用潛力；在日常生活中加大對(duì)低碳生活的宣傳力度；從生活小事做起，如選擇綠色出行踐行垃圾分類等。

（2023八下·瀘縣期末）閱讀下面這篇文章，完成各題。

春到壺口

劉江

①第一次去壺口是天旱水瘦時(shí)節(jié)。還沒走到壺口岸邊，先被腳下那黝黑的河床石驚呆了：那河床石被泥沙打磨得棱角全無，光滑圓潤(rùn)，閃爍著銅澆鐵鑄一般的光澤，不由得想起那些經(jīng)年累月在黃河岸邊拉纖的漢子，匍匐在地，砥礪前行，靜如山，動(dòng)若虎，吼一聲山呼水應(yīng)。再往河邊走，河床石變得愈發(fā)猙獰起來，石與石之間的縫隙足有兩尺多深，一道道順著河流的走向排列，短的三五米，長(zhǎng)的十多米，犀利而又靜默。是什么樣的力量使這堅(jiān)硬的河床成了這般模樣？

②后來當(dāng)了電視臺(tái)的記者，隆冬時(shí)節(jié)，我們?nèi)ヅ膲乜?。四五百米寬的晉陜峽谷之間一片冰陣，就好像剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)造山運(yùn)動(dòng)，擎山拓谷，跌宕起伏。那驚心動(dòng)魄的一幕被冬之神定格，大河上下頓失滔滔。就連被稱為“九河之蹬"的孟門島也深陷在冰陣之中。壺口上游的龍王迪河床比較寬闊，雖然擱淺的流凌夾岸，但主河道并沒有完全封凍，十多米寬的細(xì)流綠幽幽的，緩緩流淌。而壺口也因十里龍槽與龍王迪之間失去了落差，沒有了往日排山倒海的氣勢(shì)，只有一股水霧噴發(fā)，像是有一只巨獸深潛在冰下，吞吐吸納，蓄勢(shì)待發(fā)。

③待到驚蟄之際我們?cè)偃ヅ膲乜冢瑒t是另一番景象。我們上下攀緣，一會(huì)兒在冰蓋下貓腰穿行，犬牙交錯(cuò)的罅隙里消融的冰水淙淙作響；一會(huì)兒又爬上冰峰，借助手中的扁擔(dān)才能躍上另一道冰坎。冷風(fēng)中出了一身熱汗，終于可以看見瀑布了。

④站在這里往下看壺口，就像一個(gè)活火山口，只不過它升騰的不是巖漿而是水霧。整整一個(gè)冬季，那水霧一層一層地落在四周的冰面上，結(jié)成了冰，正對(duì)著壺口的那一面就形成了一座冰的懸崖，噴薄的水霧使懸冰下冰掛如林，酷似一尊金須飄飄的龍首。注目中忽聽轟隆一聲巨響，對(duì)面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰塊砸下去，水浪沖天而起，彩虹飛揚(yáng)。這是地與天的呼應(yīng)！驚蟄到，地回春，龍?zhí)ь^，河開了！

⑤此時(shí)再向那冰封的十里龍槽望去，才發(fā)現(xiàn)正中間順著大河的走向有一條三四米寬的深深的

冰隙，仿佛真有一條巨龍剛剛從這里沖破一切重負(fù)和羈絆沖天而去。

⑥順流向前，孟門以下的主河道已被流凌沖開一條路，激流涌著大大小小的冰塊打著旋兒不斷地削砍著夾道的冰岸，那數(shù)丈高的冰岸漸漸崩塌，撲入大河的懷抱，反而壯大了這開河的生力軍。這是一場(chǎng)水與冰、春與冬的較量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之勢(shì)一路向前。這，便是桃花汛來了！

⑦我這才明白了壺口的河床為什么會(huì)是那般模樣，那是水的親吻，那是冰的磨礪。

⑧春天來了，暖陽升起，沉睡了一冬的壺口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晉陜峽谷兩岸桃花盛開，風(fēng)吹落英像天女散花，彩虹飛舞似霓裳翩翩。桃花汛消融了生鐵一般猙獰的流凌，蕩起一河熾熱的春水，奔向藍(lán)色的海洋。

10．三次到壺口，游覽時(shí)間、看到的主要景物各不相同，請(qǐng)?zhí)崛∥闹械年P(guān)鍵詞語完成下表。

游覽時(shí)間主要景物

第一次

第二次隆冬時(shí)節(jié)

第三次流凌

11．第四至六自然段觀察角度是怎樣變化的？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

12．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第五自然段中的畫線句子。

仿佛真有一條巨龍剛剛從這里沖破一切重負(fù)和羈絆沖天而去：

13．請(qǐng)聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的《壺口瀑布》一文，簡(jiǎn)要分析兩篇文章在思想感情上的異同。

10．第一次：天旱水瘦河床石；第二次：冰陣；第三次：驚蟄之際。

11．首先是俯視，從上往下看壺口；再平視對(duì)岸的冰岸；然后視線由近及遠(yuǎn)，望向冰封的十里龍槽；最后視線再望向更遠(yuǎn)的孟門以下的主河道

12．這里采用了比喻的修辭手法，將開河的黃河比喻成一條沖天而去的巨龍．生動(dòng)形象地寫出了河水氣勢(shì)磅礴、勢(shì)不可擋的特點(diǎn)，表現(xiàn)了對(duì)黃河偉大力量的贊美。

13．同：兩文都表述了對(duì)壺口瀑布的欣賞和喜愛，對(duì)壺口澡布及黃河偉大力量的贊美。異：選文主要贊美的是黃河的力量和氣勢(shì)．而課文則主要贊美黃河的博大寬厚、柔中有剛；同時(shí)，課文還進(jìn)一步由贊美黃河升華到贊美中華民族百折不撓、勇往直前的精神品質(zhì)。

抒情性（寫景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會(huì)情感態(tài)度

（1）本題考查內(nèi)容概況。我們要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵句，概括文章主要內(nèi)容，在每篇課文中，為了表述中心意思往往會(huì)使用一些關(guān)鍵句，能突出表現(xiàn)文章的內(nèi)涵，這些關(guān)鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發(fā)了的'情感，或概括了文章的內(nèi)容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關(guān)鍵詞句來概括文章的主要內(nèi)容，然后根據(jù)關(guān)鍵句再進(jìn)一步簡(jiǎn)要概況即可。

（2）本題考查內(nèi)容理解分析。首先要整理把握文章內(nèi)容，然后抓住關(guān)鍵的句子和段落來理解。寫景類的文章，它的中心思想和啟示大致都是這樣的一個(gè)方向；寫人記事的文章，要注意關(guān)鍵詞，如果沒有關(guān)鍵詞，可以他根據(jù)段落的意思提煉出文章的中心了。，啟示就是我們要學(xué)習(xí)人的良好品質(zhì)。記事類的文章，一般回憶性的比較多，比如懷念父輩和朋友伙