第19課 皇帝的新裝 同步訓練（原卷+解析卷）

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★基礎達標

1．下列加點字的讀音有誤的一項是()

A．勛章(xūn)附和(hè)駭人(hài)呈報(chéng)

B．頭銜(xián)稱職(chēn)妥當(tuǒ)炫耀(yào)

C．賞賜(cì)爵士(jué)授予(shòu)御聘(pìn)

D．忙碌(lù)愚蠢(chǔn)滑稽(jī)現(xiàn)款(kuǎn)

B

B項，“稱”讀chèn。故選B。

2．下列句子中沒有錯別字的一項是()

A．他們把這些東西都裝進自己的腰包，只在那兩架空織布機上忙忙祿祿。

B．這兩個家伙正在以全幅精神織布，但是一根線的影子也看不見。

C．于是他們就把這些色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上了些名詞。

D．他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫要一下他的新衣服。

C

A項，忙忙碌碌；B項，全副精神；D項，炫耀。

3.閱讀下面一段文字，完成小題。

皇帝親自帶著一群最高貴的騎士來了。兩個騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說A：“請看吧，這是褲子B！這是袍子！這是外衣！C……”“這些衣服輕柔得像蜘蛛網一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的D——這也正是這些衣服的優(yōu)點。”

（1）下列詞語詞性與其他三項不相同的一項是（）

A.高貴B.袍子C.騎士D.優(yōu)點

（2）對選段畫線處標點符號的用法判斷不正確的一項是（）

A.表示提示下文B.表示強調的意味C.表示省略D.表示聲音的延長

（3）指出文中畫線句子的表述方式是（）

A.抒情B.記敘C.描寫D.議論

（1）A（2）D（3）B

（1）A.形容詞；BCD.名詞；故選A。

（2）D.表示解釋說明；故選D。

（3）“皇帝親自帶著一群最高貴的騎士來了”是對事件的敘述，因此表述方式屬于記敘；故選B。

4.依次填入下列橫線上的詞語，最恰當的一項是()

安徒生童話經典經過多重改編，以繪本、舞臺劇、電影等多種形式________在人們眼前，其永恒價值，在于給人________和警醒的人物形象，在于給人無限希望的思想，在于或優(yōu)雅溫潤，或震撼心靈的語言，在于對后人道德情操的________，更在于它歷經大浪淘沙還能千古流芳，代代________且歷久彌新。

A.呈現(xiàn)啟迪熏陶傳承B.出現(xiàn)啟發(fā)陶冶傳播

C.出現(xiàn)啟迪陶冶傳承D.呈現(xiàn)啟發(fā)熏陶傳播

A

依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。語境中有“繪本、舞臺劇、電影等多種形式”的描述，這些東西，已經表現(xiàn)在面前，所以用“呈現(xiàn)”最合適；啟迪有開導，啟發(fā)啟發(fā)的意思；從“思想、濕潤”兩個詞表現(xiàn)了童話對后人潛移默化影響，故可判斷，第三空格處用“熏陶”更合適；代代相傳的東西，顯然不僅是傳播，更是一種承接與傳遞，用“傳承”一詞更合適。故選A。

5.下列句子中加點成語使用正確的一項是（）

A.李燕是學校赫赫有名的“演說家”，在這次學校組織的演講比賽中勇奪冠軍，真讓人喜出望外。

B.今年以來，“學黨史感黨恩”主題教育實踐活動在全區(qū)中小學迫不及待地開展起來。

C.一個孩子的成長充滿了無數可能，我們切不可只依據一件小事就對他的未來妄下斷語。

D.易烊千璽獲得第三十九屆香港電影金像獎最佳新人演員獎，消息傳來，駭人聽聞。

C

A．喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。李燕是學校赫赫有名的“演說家”，在演講比賽中勇奪冠軍是意料之中的事，不能說是喜出望外；

B．迫不及待：指急迫得不能等待，一般形容人心情的十分急切。不能用來形容開展主題教育活動，使用錯誤；

C．妄下斷語：指胡亂、隨意地作出判斷。用來指依據一件小事對孩子的未來作出判斷，使用正確；

D．駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕，多指社會上發(fā)生的壞事。感彩與選項不符合；

故選C。

6．下列說法有誤的一項是()

A．童話通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。

B．童話往往采用擬人的手法，鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。

C．安徒生，丹麥著名的童話作家。代表作品有《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《烏龜與兔》等。

D．在《皇帝的新裝》中，的想象力是非常豐富的，但想象又是以現(xiàn)實生活為基礎的，有生活的真實；而文中的夸張是借助于想象完成的，它可以深化故事的主題，突出事物的本質。

C

《烏龜與兔》選自《伊索寓言》。

★能力培優(yōu)

（2022·天津河西區(qū)期末）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機，因為他們相信別人一定可以看得見布料。

②“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情。”

③“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”

④于是他就點頭表示出他的滿意。他仔細地看著織布機，因為他不愿意說出他什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的！精致的！無雙度的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂，皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄?/p>

……

⑤這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。

⑥“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個小孩子最后叫了出來。

⑦“上帝呦，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

⑧“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服?。　?/p>

⑨“他實在沒穿什么衣服??！”最后所有的百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

7.皇帝還未評價騙子織的布，那“兩位誠實的官員”就搶先介紹的原因是（）

A.為了蒙騙皇帝。B.他倆相信別人一定能看見布料。

C.幫騙子說謊。D.為了表明他倆能看見布料，因而是聰明的、稱職的。

8.“不過他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢?！虼怂麛[出一副更驕傲的神氣?！边@是對皇帝的（）描寫。

A.語言和動作B.心理和動作C.心理和神態(tài)D.語言和神態(tài)

9.讓一個小孩子第一個說出真話，表明這個小孩子（）

A.天真爛漫，無私無畏，敢于說出真話。B.不懂事，不知道這樣做會有什么后果。

C.不懂事，破壞了游行大典的隆重氣氛。D.觀察力強，具有分析問題的能力。

7.D8.C9.A

7.本題考查對文章內容的理解與重要信息的提取。

解答此題關鍵要熟悉文本，先找到兩位官員贊美的段落，然后結合前后文去理解分析。

閱讀原文可以看出，皇帝還未評價騙子織的布，那“兩位誠實的官員”就搶先介紹布料的華麗，他們這么做的原因是怕被說成愚蠢或不稱職，從而丟官；

A.“為了蒙騙皇帝”不是直接的、最重要的原因；

B.“他倆相信別人一定能看見布料”不是最重要的原因；

C.他們這樣做并非為了幫騙子說謊；

故選D。

8.此題考查學生對描寫方法的辨析。

人物描寫包括外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫。

“不過他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢’”是對人物的心理描寫，“擺出一副更驕傲的神氣”是對人物的神態(tài)描寫；

故選C。

9.本題考查的是人物形象分析。

A.文章對小孩子是持褒揚態(tài)度的，小孩子并不比大人觀察力強，而是沒有大人的顧慮，無私無畏，敢于說出真話；

BC.兩項說小孩子“不懂事”，說法是不正確的；

D.小孩子并不比大人觀察力強，更不會去分析問題，因此本項說法不正確；

故選A。

（二）閱讀下面文章，完成后面小題。

冰凍怪獸

孫昱

①在怪獸城里，住著各種各樣的怪獸，有足智多謀的大頭怪獸、腳臭到宇宙無敵的臭腳怪獸、超級能吃的大胃怪獸、吼叫聲特別大的大吼怪獸、博覽群書的博學怪獸……

②每一個怪獸都有自己與眾不同的地方。

③每一個怪獸都能為怪獸城做出貢獻，就連臭腳怪獸，也能用臭襪子水制作滅蟲劑，消滅害蟲。

④可是只有一個怪獸，他經常懷疑自己存在于這個世界上的意義。他就是冰凍怪獸，渾身散發(fā)著令人膽寒的寒氣，他能隨時把接近他的怪獸給凍成冰塊。

⑤冰凍怪獸已經記不清自己到底搬過多少次家了。唯一永存于他腦海的是，每次看到他出現(xiàn)，鄰居們那倉皇的神色和拔腿就跑的狼狽樣子。

⑥無論冰凍怪獸搬到哪兒，鄰居們都紛紛撤離。怪獸們都想離他遠遠的，免得一不小心被他給凍成冰塊。

⑦確實，他冰凍過鄰居的寵物。那天，他只是想要幫那只可憐的寵物毛球狗解開繞在脖子上的繩索。

⑧當時繩索已經在樹上繞了好幾圈，眼看著那可憐的小東西就要被勒死了，冰凍怪獸實在是不忍心，所以想要出手去幫那只毛球狗。

⑨可是那小東西一直在扭動身體，不肯配合冰凍怪獸的解救行動，而冰凍怪獸也確實把它給冰凍住了。

⑩恰巧，小東西的主人卷毛怪獸來了。

“大膽冰凍怪獸，你竟然冰凍我的寵物取樂!”卷毛怪獸怒氣沖沖地說。

“我，我只是想要幫助它……”冰凍怪獸想要解釋，可是卷毛怪獸太生氣了，完全聽不進冰凍怪獸的解釋。

怒氣沖沖的卷毛怪獸甚至還給報社記者打了電話，讓報社報道冰凍怪獸的惡劣行為，提醒養(yǎng)寵物的怪獸們多多提防冰凍怪獸。從此，冰凍怪獸被所有的怪獸給孤立了。

經過多次搬家，最后，他一個人搬到曠野中，在湖邊建造了一個房子，孤獨地住在里面。

孤獨的日子日復一日，這樣的日子實在是太無聊了。

冰凍怪獸想:我總得找點事情做做吧。

冰凍怪獸從房門前的湖里取水，把水凍成冰塊，然后用鑿子和小電鋸把冰塊雕刻成藝術品。

他做了一朵冰雕花，然后又做了一棵冰雕樹。冰凍怪獸把冰雕花和冰雕樹放在自己的小房子門前，讓它們陪伴著自己。

他聽從內心的渴望，做了一個又ー個冰雕作品。

有一次，他做了一個冰雕蹺蹺板。

然后，他又做了一個冰雕怪獸，陪著自己玩冰雕蹺蹺板。

忽然，冰凍怪獸靈機一動：既然我能做出冰雕蹺蹺板，為什么不用冰雕打造一個冰雪游樂場呢

孤獨的冰凍怪獸決定用冰雕建造一個冰雪游樂場。到時候，冰雪游樂場肯定能吸引很多小怪獸來玩。

他做了一個冰雕旋轉滑梯。

他又做了一個冰雕海盜船。

他甚至還做了一個冰雕摩天輪。

冰凍怪獸夜以繼日，努力工作，只為了實現(xiàn)心中的夢想。

終于有一天，曠野中的冰雪游樂場對外開放了，而且是免費的！怪獸城里的小怪獸們蜂擁而來。艷陽高照的夏日，在游樂場嬉戲，清涼解暑又歡樂。小怪獸們找到了夏日的最佳去處。

沒有人知道，在冰雪游樂場邊上的小房子里，冰凍怪獸默默地用自己身上的冰凍能力維持著冰雪游樂場的那些冰雕游樂設施，保證它們不被炎炎烈日融化。

聽到游樂場里小怪獸們的歡聲笑語和高聲尖叫，冰凍怪獸從窗口望出去，酷酷的臉上露出了欣慰的笑容。

冰凍怪獸終于找到了自己存在于世界上的意義——給小怪獸們帶去了歡樂，帶去了清涼!

他感到了一種從未有過的幸福感。

在冰雪游樂場，大多數小怪獸只顧著自己玩，有一個小怪獸卻一直在思考：曠野上為什么會憑空出現(xiàn)一個冰雪游樂場？到底是誰建造了這個神奇的冰雪游樂場？而且，在炎炎夏日，這些冰雪游樂設施為什么不會融化？

小怪獸決定找出這其中的秘密。

每天傍晚，當歡樂的人潮散去，這個好奇的小怪獸都駐留在冰雪游樂場。他想找出維持這冰雪游樂場不融化的秘密。

可是，無論他怎么尋找蛛絲馬跡，冰雪游樂場都天衣無縫。小獸找來找去，都沒有找到有什么制冷的設備在維持著冰雪游樂場的運作，保證這些冰雕游樂設施不在烈日下融化。

后來，小怪獸把目光投向了冰雪游樂場附近的一幢小房子。奧秘會不會藏在那幢小房子里呢？

小怪獸勇敢地朝那幢小房子走去。他越接近那幢小房子，就越感到一股寒氣朝自己逼近。當他走到小房子門前的時候，他感覺到了冬天的氣息。

小怪獸有禮貌地敲了門。當門打開的時候，他看到了傳說中的冰凍怪獸——從怪獸城消失了很久的冰凍怪獸，被怪獸城的居民孤立、排擠的冰凍怪獸。

這么多年過去了，他看起來更酷了，也更衰弱了。

小怪獸把手伸了過去：“你好，冰凍怪獸先生?！?/p>

這么多年來，第一次有怪獸來探訪自己，冰凍怪獸激動得差點流下眼淚。他聲音顫抖地說：“所有的人都怕我、遠離我。你、你不怕被我冰凍住嗎？”

小怪獸并沒有接冰凍怪獸的話，而是問：“是您建造了冰雪游樂場吧？”

冰凍怪獸深深地點了點頭：“是啊，用了好久好久才建造好呢。”

小怪獸說：“我代表所有的小怪獸向您表示由衷的謝意。在這炎炎夏日，冰雪游樂場給我們帶來了清涼和快樂。我，我很想和您成為朋友?！?/p>

“為什么？所有的怪獸都遠離我，害怕被我冰凍住。你為什么想靠近我？”冰凍怪獸問。

小怪獸張開嘴，從嘴里吐出了一團火焰。

原來，他是噴火怪獸！他根本不會被冰凍住。

“我總是被自己身上的熱度所折磨，總有無名之火想從我嘴里、鼻子里，甚至屁股里噴出來。冰雪游樂場讓我的體溫下降，讓我感覺到舒適?，F(xiàn)在，我離您這么近，我也感覺到很舒適?！眹娀鹦」肢F真心誠意地說。

冰凍怪獸露出了久違的笑容，他孤獨太久了，渴望友情也太久了。冰凍怪獸向噴火小怪獸伸出了手，他們的手握在了一起。從那以后，冰凍怪獸和噴火小怪獸成了好朋友，當然，他們之間總是保持著令人舒適的距離。

——選自《兒童文學》第9期有刪改

10.這篇童話想象奇特，情節(jié)生動曲折。冰凍怪獸的心情隨著情節(jié)的發(fā)展而變化，請根據童話的內容，補全思維導圖。

11.揣摩文中劃橫線的語句，研討括號里的問題。

（1）“我，我只是想要幫助它……”冰凍怪獸想要解釋，可是卷毛怪獸太生氣了，完全聽不進冰凍怪獸的解釋。（“卷毛怪獸”為什么完全聽不進冰凍怪獸的解釋？）

（2）他聲音顫抖地說：“所有的人都怕我、遠離我。你、你不怕被我冰凍住嗎？”（結合加點詞揣摩他的心理。）

12.小云同學要去參加講故事比賽，讀下面這段話時，他覺得怎么都讀不好。請你幫他做一個朗讀設計。

他做了一個冰雕旋轉滑梯。

他又做了一個冰雕海盜船。

他甚至還做了一個冰雕摩天輪。

冰凍怪獸夜以繼日，努力工作，只為了實現(xiàn)心中的夢想。

13.童話是夸張和想象的藝術。請你結合本文內容和鏈接材料談談夸張的藝術效果。

許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！?/p>

——《皇帝新裝》

10.（1）被居民（鄰居）孤立排擠（2）孤獨（3）建造冰雪游樂場（4）激動（快樂）

11.（1）卷毛怪獸的寵物毛球狗被冰凍怪獸冰凍住了，他心里很心疼；他認為冰凍怪獸冰凍他的寵物取樂，他很生氣；他為冰凍怪獸的惡劣行為感到憤怒。

（2）冰凍怪獸為“這么多年來第一次有怪獸來探訪自己”而激動得“聲音顫抖”，也為自己隨時會把接近他的怪獸凍成冰塊而擔憂。突出了他對友誼的渴望和為別人著想的善良。

12.我設計是：重音應該放在“又”“甚至還”和“夜以繼日”“心中的夢想”上。“又”“甚至還”充分體現(xiàn)冰凍怪獸的聰明能干，能建造旋轉滑梯、冰雕海盜船、冰雕摩天輪，讓人感到驚喜。“夜以繼日”“心中的夢想”則體現(xiàn)了他為實現(xiàn)自己夢想的勤奮刻苦。他希望自己做點有用的事，吸引更多小怪獸來冰雪游樂場玩，重讀能體現(xiàn)他的無私奉獻精神。另外，前面三個句子語氣語調應該越來越高昂，因為建造的東西越來越難，突出他的能力和智慧。

13.《皇帝的新裝》中皇帝酷愛新裝，竟然到了“每一天每一點鐘都要換一套衣服”的地步，用這樣夸張的筆調，突出了皇帝虛榮、愚蠢、昏庸的性格特點；《冰凍怪獸》中所有怪獸都有自己與眾不同的地方，冰凍怪獸渾身散發(fā)著令人膽寒的寒氣，能隨時把接近他的怪獸變成冰塊。他能把冰塊雕刻成藝術品，能打造一個冰雪游樂場。通過夸張，塑造了一個善良的能干的、聰明的能為別人付出的渴望友誼的怪獸形象。

10.本題考查文章內容的理解與概括。

根據題干提示“委屈”找到第⑤段“冰凍怪獸已經記不清自己到底搬過多少次家了。唯一永存于他腦海的是，每次看到他出現(xiàn)，鄰居們那倉皇的神色和拔腿就跑的狼狽樣子”“怒氣沖沖的卷毛怪獸甚至還給報社記者打了電話，讓報社報道冰凍怪獸的惡劣行為，提醒養(yǎng)寵物的怪獸們多多提防冰凍怪獸。從此，冰凍怪獸被所有的怪獸給孤立了”可知，冰凍怪獸因不小心凍住寵物被卷毛怪獸大肆宣揚而被鄰居孤立排擠，內心委屈；

根據題干提示“搬家的生活”找到第段“經過多次搬家，最后，他一個人搬到曠野中，在湖邊建造了一個房子，孤獨地住在里面”“孤獨的日子日復一日，這樣的日子實在是太無聊了”可知，經歷多次搬家的冰凍怪獸內心是孤獨、無聊的；

根據題干提示“幸福”找到第段“沒有人知道，在冰雪游樂場邊上的小房子里，冰凍怪獸默默地用自己身上的冰凍能力維持著冰雪游樂場的那些冰雕游樂設施，保證它們不被炎炎烈日融化”“聽到游樂場里小怪獸們的歡聲笑語和高聲尖叫，冰凍怪獸從窗口望出去，酷酷的臉上露出了欣慰的笑容”“他感到了一種從未有過的幸福感”可知，冰凍怪獸建造冰雪游樂場供小怪獸們在夏日玩耍，冰凍怪獸感到幸福；

根據題干提示“收獲真摯友誼”找到第段“我代表所有的小怪獸向您表示由衷的謝意。在這炎炎夏日，冰雪游樂場給我們帶來了清涼和快樂。我，我很想和您成為朋友”“冰凍怪獸露出了久違的笑容，他孤獨太久了，渴望友情也太久了。冰凍怪獸向噴火小怪獸伸出了手，他們的手握在了一起。從那以后，冰凍怪獸和噴火小怪獸成了好朋友”可知，冰凍怪獸因和噴火小怪獸成為朋友而露出笑容，內心是激動、歡喜、快樂的。

11.本題考查文章內容理解。

（1）根據第⑨⑩段“可是那小東西一直在扭動身體，不肯配合冰凍怪獸的解救行動，而冰凍怪獸也確實把它給冰凍住了”“恰巧，小東西的主人卷毛怪獸來了”可知，寵物毛球狗被冰凍怪獸不小心冰凍住的場面恰巧被卷毛怪獸看到，卷毛怪獸很心疼；

根據第段“‘大膽冰凍怪獸，你竟然冰凍我的寵物取樂！’卷毛怪獸怒氣沖沖地說”“怒氣沖沖的卷毛怪獸甚至還給報社記者打了電話，讓報社報道冰凍怪獸的惡劣行為，提醒養(yǎng)寵物的怪獸們多多提防冰凍怪獸”可知，冰凍怪獸誤認為冰凍怪獸在冰凍寵物取樂，為冰凍怪獸的可恥行徑而生氣、憤怒。

（2）根據語句“所有的人都怕我、遠離我。你、你不怕被我冰凍住嗎？”聯(lián)系第④⑤段“可是只有一個怪獸，他經常懷疑自己存在于這個世界上的意義”“冰凍怪獸已經記不清自己到底搬過多少次家了。唯一永存于他腦海的是，每次看到他出現(xiàn)，鄰居們那倉皇的神色和拔腿就跑的狼狽樣子”可知，冰凍怪獸長久被小怪獸們孤立，小怪獸們因見到他就倉皇逃竄，冰凍怪獸懷疑過自己的存在，他沒有朋友，內心孤獨；聯(lián)系第段“小怪獸把手伸了過去：‘你好，冰凍怪獸先生?！薄靶」肢F張開嘴，從嘴里吐出了一團火焰”“我總是被自己身上的熱度所折磨，總有無名之火想從我嘴里、鼻子里，甚至屁股里噴出來。冰雪游樂場讓我的體溫下降，讓我感覺到舒適?，F(xiàn)在，我離您這么近，我也感覺到很舒適”可知，冰凍怪獸在遇到有不怕被冰凍住的小怪獸時，內心既激動又好奇，既擔心凍住來到自己門前的小怪獸，又渴望小怪獸的光臨；表現(xiàn)了冰凍怪獸在渴望友誼的同時，依舊為他人著想，表現(xiàn)了冰凍怪獸的善良。

12.本題考查朗讀設計。

根據“他做了一個冰雕旋轉滑梯”“他又做了一個冰雕海盜船”“他甚至還做了一個冰雕摩天輪”中的“做了”“又做了”“甚至還做了”可知，三個句子是遞進關系，語氣應的越來越激昂，充滿斗志；聯(lián)系語句“冰凍怪獸夜以繼日，努力工作，只為了實現(xiàn)心中的夢想”及第段“孤獨的冰凍怪獸決定用冰雕建造一個冰雪游樂場。到時候，冰雪游樂場肯定能吸引很多小怪獸來玩”可知，冰凍怪獸心里是有夢想的，想通過建造冰雪游樂場讓小怪獸們都來玩耍，實現(xiàn)自身的價值，通過重讀“又”“甚至還”來展現(xiàn)建造冰雪游樂場的難度，冰凍怪獸不懼苦難，迎難而上，展現(xiàn)小怪獸的聰明能干，無私奉獻，不懼困難；重讀“夜以繼日”展現(xiàn)冰凍怪獸的堅持不懈，勤奮刻苦；重讀“心中的夢想”展現(xiàn)冰凍怪獸的執(zhí)著追求，昂揚向上的精神。

13.本題考查夸張手法在文章當中的運用。

根據《皇帝的新裝》中“除非是為了去炫耀一下他的新衣服”“他每一天每一點鐘都要換一套衣服”可知，皇帝癡迷新裝，喜歡炫耀自己的新衣；“每一天每一點鐘都要換一套衣服”運用夸張的手法；聯(lián)系《皇帝的新裝》“有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關心他的軍隊”可知，皇帝是愛慕虛榮的，愚蠢的，不關心國家大事，不關心軍隊，皇帝是昏庸的；順理成章地推出了整個騙局故事——正因為皇帝酷愛新裝，他才會輕易被兩個騙子利用有奇怪特性（“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人都看不見這衣服”）的衣服欺騙；

根據《冰凍怪獸》第①②段“在怪獸城里，住著各種各樣的怪獸，有足智多謀的大頭怪獸、腳臭到宇宙無敵的臭腳怪獸、超級能吃的大胃怪獸、吼叫聲特別大的大吼怪獸、博覽群書的博學怪獸……”“每一個怪獸都有自己與眾不同的地方”可知，怪獸城中的怪獸都有自己獨特的地方；聯(lián)系第④段“他就是冰凍怪獸，渾身散發(fā)著令人膽寒的寒氣，他能隨時把接近他的怪獸給凍成冰塊”“我總是被自己身上的熱度所折磨，總有無名之火想從我嘴里、鼻子里，甚至屁股里噴出來”可知，運用夸張的手法，展現(xiàn)不同怪獸的能力；引出第段“冰凍怪獸從房門前的湖里取水，把水凍成冰塊，然后用鑿子和小電鋸把冰塊雕刻成藝術品”，冰凍怪獸把冰塊雕刻成藝術品，能打造一個冰雪游樂場；聯(lián)系第段“孤獨的冰凍怪獸決定用冰雕建造一個冰雪游樂場。到時候，冰雪游樂場肯定能吸引很多小怪獸來玩”“冰凍怪獸夜以繼日，努力工作，只為了實現(xiàn)心中的夢想”“這么多年來，第一次有怪獸來探訪自己，冰凍怪獸激動得差點流下眼淚”等語句，通過夸張的手法，展現(xiàn)冰凍怪獸為不影響其他小怪獸將家安在曠野中，展現(xiàn)了冰凍怪獸的善良；通過建造冰雪游樂場展現(xiàn)冰凍怪獸的聰明機智，渴望友誼的形象；啟示只要真正能為他人著想，善良無私，他一定會獲得真摯的友誼。不同性格的朋友之間只要保持一定的距離，就能和睦相處。由此可以看出，童話離不開夸張和想象，夸張是滲透在想象之中的，它可以推動故事情節(jié)的發(fā)展，可以突出人物形象，可以凸顯故事的主題，加強藝術的感染力。

（2021·浙江金華市婺城區(qū)期末）（三）閱讀下面文學作品，完成下面小題。

古代英雄的石像（節(jié)選）

葉圣陶

①為了紀念一位古代的英雄，大家請雕刻家給這位英雄雕一個石像。

②石像很快雕好了，大家把這石像立在市中心的空場。立石像的臺子是用雕刻家雕像的時候鑿下來的石塊砌成的。臺子非常高，人到市里來，第一眼望見的就是這石像。

③那塊被雕成英雄像的石頭著見人們很尊敬他，就禁不住驕傲了。

④他抬著頭，眼睛直盯著遠方，對自己的伙伴連一眼也不瞟。他不屑于靠近他們，甚至還有溜到嘴邊又咽回去的一句話：“你們，墊在我下面的，算得了什么呢！”

⑤“喂，在上面的朋友，你讓什么東西給迷住心了？你忘了從前！”臺子角上的一塊小石頭慢吞吞他說，像是想叫醒喝醉的人，個個字都說得清楚，著實。

⑥“從前怎么樣？”上面那石頭覺得出乎意料，但是不肯放棄傲慢的氣派。

⑦“從前你不是跟我們混在一起嗎？也沒有你，也沒有我們，咱們是一整塊?！?/p>

⑧“不錯，從前咱們是一整塊。但是，經過雕刻家的手，咱們分開了。鋼鑿一下一下地鑿，刀子一下一下地刻，你們都掉下去了。獨有我，成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的雕像。我高高在上是應當的。難道你們想跟我平等嗎？如果你們想跟我平等，就先得叫地跟天平等！”

⑨“嘻！”另一塊小石頭忍不住，出聲笑了?！澳悴坏藦那?，也忘了現(xiàn)在！”

⑩“現(xiàn)在又怎么樣？"

“現(xiàn)在你其實也并沒跟我們分開。咱們還是一整塊，不過改了個樣式。你看，從你的頭頂到我們最下層，不是粘在一起嗎？并且，正因為改成現(xiàn)在的樣式，你的地位倒不安穩(wěn)了。你在我們身上站著，只要我們一搖動，你就不能高高地……”

“除了你們，世間就沒有石塊了嗎？”

“用不著費心再找別的石塊了！那時候就沒有你了，一跤摔下去，碎成千塊萬塊，跟我們毫無分別?！?/p>

“沒有禮貌的東西！胡說！敢嚇唬我？”

“他不信，砌成臺子的全體石塊一齊說，”馬上給他看看，把他扔下去！”

上面那石頭嚇了一跳，顧不得生氣了，也暫時忘了自己的尊嚴，就用哀求的口氣說：“_________________________________________”

危險算是過去了。驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。上面那石頭故意讓語聲柔和一些，用商量的口氣說：“我想，我總比你們高貴一些吧？因為我代表一位英雄，這位英雄在歷史上是很有名的?！?/p>

一塊小石頭帶著譏笑的口氣說：“歷史全靠得住嗎？幾千年前的人自個兒想的事情，寫歷史的人都會知道，都會寫下來，你說歷史能不能全信？”

另一塊石頭接著說：“尤其是英雄，也許是個很平常的人，甚至是個壞蛋，讓寫歷史的人那么一吹噓，就變成英雄了；反正誰也不能倒過年代來對證。還有更荒唐的，本來沒有這個人，明明是空的，經人一寫，也就成了英雄了。哪吒，孫行者，不都是英雄嗎？這些雖說是小說里的人物，可是也在人的心里扎了根，這小說跟歷史也差不了多少?！?/p>

“我代表的那位英雄總不會是空虛的，”上面那石頭有點兒不高興，竭力想說服底下的那些石頭，“看市民這樣紀念他，崇拜他，一定是歷史上的實實在在的英雄?！?/p>

“也未必！”六七塊石頭同時接著說。

一塊伶俐的小石頭加上一句：“市民最大的本領就是紀念空虛，崇拜空虛?！?/p>

上面那石頭更加不高興了，自言自語他說：“空虛？我以為受人崇拜總是光榮的，難道我上了當……”

一塊小石頭也自言自語他說：”“我們當但上了當，簡直受了罪——一輩子墊在空虛的底下……”

半夜里，石像忽然倒下來，像游泳的人由高處跳到水里。離地高，摔得重，碎成千塊萬塊。石像連下面的臺子，一點兒原來的樣子也沒有了，變成大大小小的石塊，堆在地上。

亂石塊堆在空場的中心很討厭，有人提議用它筑市外往北去的馬路，大家都贊成。

晴和的陽光照在新路上，塊塊石頭都露出笑臉。他們都贊美自己說：

“我們真平等！”

“我們一點兒也不空虛！”

“我們集合在一塊兒，鋪成真實的路，讓人們在上面高高興興地走！”

（選自《稻草人》，有刪改）

14.童話是想象的藝術，情節(jié)的發(fā)展需要豐富合理的想象，請補全下面思維導圖。

15.本文故事情節(jié)主要靠對話展開，請聯(lián)系上下文，為文中橫線處補寫一句對白。

16.對話可彰顯人物性格，朗讀能品味文句內涵。仔細揣摩文中畫線句子，按括號中的要求答題。

（1）我想，我總比你們高貴一些吧？因為我代表一位英雄，這位英雄在歷史上是很有名的。（請從語氣、語速、重音、停連等角度給這句話進行朗讀設計，并簡要說明理由。）

（2）驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。（請從修辭角度分析這句話的表述效果。）

17.本文是葉圣陶先生的童話代表作，關于文章主題，有多種不同的理解：有人認為是批判那些驕傲自大的人，有人認為是提倡平等。你認同哪種觀點，請結合材料加以分析。

我當時認為主要的意思放在這篇東西的末了兒。無論大石塊小石塊，彼此集合在一塊兒，鋪成實實在在的路，讓人們在上邊走，這是石塊的最有意義的生活。在鋪路以前，大石塊被雕成英雄像，小石塊墊在石像底下做臺基，都沒有多大意義。

——葉圣陶（《與其它童話·后記》）

14.石像完工；人們尊敬；石像倒塌

15.別這樣！彼此是朋友，連在一起粘在一起的朋友，何必故意為難呢！你們說的一點兒也不錯，我相信，千萬不要把我扔下去！

16.(1)朗讀這句話應是商量的口氣，為了試探小石子的反應，所以語速應和緩一些。重音放在“一些吧”“很有名”上，前者強化了商量的語氣，后者強調了自己有驕傲的資本?！案哔F一些吧？”后應停頓，以觀察小石子的反應?！耙晃挥⑿邸焙髴B讀，后一句是對英雄的注腳，語義聯(lián)系較為緊密。

(2)運用比喻的修辭，把驕傲比作隔年的草根，生動形象地表現(xiàn)了危險過后，石像重新又變得驕傲了。

17.示例：我認為是批判了那些驕傲自大的人。石像因為受到了人們的尊重而變得驕傲，看不起臺基的石子，最終石像也變成了石子，鋪成了路，它才擁有了材料中所說的“最有意義的生活”。

14.考查對文本內容的理解。

第一空：根據第二段中的“石像很快雕好了，大家把這石像立在市中心的空場”可得：石像完工。

第二空：根據第三段中的“那塊被雕成英雄像的石頭著見人們很尊敬他，就禁不住驕做了”可得：人們尊敬。

第三空：根據第二十五段中的“半夜里，石像忽然倒下來，像游泳的人由高處跳到水里。離地高，摔得重，碎成千塊萬塊”可得：石像倒塌。

15.考查根據語境補齊句子。分析語境可知，此時砌成臺子的石子們要把石像扔下去，石像嚇了一跳，哀求不要把自己扔下去。所以此時他說的一定是哀求的軟話。請求石子們不要把自己扔下去。如：別這樣，我親愛的朋友們！我們曾是一體的呀。你們說的是對的，只要你們一搖動，我肯定就不能高高在上，受人尊敬了。你們千萬不要把我扔下去啊。

16.(1)考查朗讀技巧。根據第十七段中的“用商量的口氣說”可知朗讀這句話時應用商量的語氣。語速應和緩一些，以體現(xiàn)這種商量的口氣和試探小石子們的反應。重讀應放在“總比”“一些哪”“很有名”，起到強調作用，這是石像向小石子們強調，無論怎么說這位英雄都很有名，而自己也總比小石子們要高貴一些。問號處應有明顯的停頓，因為此時表述完了一個意思：我總比你們高貴。后一句是自己的解釋?！耙晃挥⑿邸焙髴B讀，因為后一句是對這們英雄的介紹，強調他是很有名的，于是自己也就理應高貴一些了。

(2)考查賞析句子。這句話運用比喻的修辭，把驕傲比作隔年的野草。隔年的野草到了第二年春天，就是會重新萌發(fā)。這一比喻生動形象的表現(xiàn)了危險過去之后，石像又變得驕傲起來。

17.考查分析文章主旨。開放類試題，言之成理即可。分析材料可知，在材料中，葉老強調的是本文主要強調的是一種有意義的生活。從這一種角度出發(fā)，驕傲自大的石像的生活不是有意義的，所以最后石像摔得粉身碎骨。小石子作為臺基的生活也不是有意義的人，因為它們在虛榮的腳下。這是對于驕傲者的批判。只有當它們都變成了小石子，以一種平等的身份變成了路，它們雙方才都擁有了有意義的生活。這是對于平等的肯定。

★素養(yǎng)拓展

18.為了推進廣州市“中小學生閱讀素養(yǎng)提升”行動計劃，廣州市教育局組織開展了公益海報設計評比活動。下面為參賽作品，請欣賞這兩幅海報，并按要求作答。

（1）甲、乙兩幅作品，你喜歡哪一幅？請結合畫面內容談談理由。

（2）結合你喜歡的那幅海報的內容，為本次活動擬出一條宣傳口號。

（2）甲展現(xiàn)了老師帶領學生們在藏書豐富的閱覽室中讀書的畫面。圖中學生們正聚精會神地閱讀自己喜愛的圖書，老師也樂于與學生交流自己的讀書心得。甲圖能夠表現(xiàn)出師生同讀的融洽氣氛，強調了校園環(huán)境對提升中小學生閱讀素養(yǎng)的重要性。乙是一家三口坐在沙發(fā)上一起閱讀，溫馨和諧的畫面。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習慣的形成離不開父母的引導和陪伴，只有家人一起共同打造良好的閱讀環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能更高。

（2）甲：①師生同讀，攜手成長。②共建書香校園，同享讀書之樂。乙：①構建書香家庭，培育懦雅一代。②家人齊閱讀，增情益智樂融融。

此題考查學生圖文轉換能力。解答此題首先要弄清題目要求，然后要認真分析圖畫的內容，審懂圖意，最后用通順的語句表述出圖意即可。（1）甲作品中表現(xiàn)的是師生同讀，老師跟學生或對一篇文章或對一首詩進行理解性或欣賞性閱讀，體現(xiàn)了師生的和諧關系，也體現(xiàn)了重視閱讀這一社會倡導；乙作品中表現(xiàn)的是親子閱讀，在一個家庭中家長在為自己的孩子作指導性或提示性閱讀，既體現(xiàn)了家庭教育的重要，也體現(xiàn)了全民閱讀的良好氛圍，所以相對于對全社會的倡導這個方面來說，此圖更有宣傳意義。據此回答即可。（2）此題考查擬寫宣傳口號題。解答此題，可抓住“倡導全民閱讀”這一主題思考，注意用語簡潔，主題明確。示例：甲：師生同讀，攜手成長。乙：構建書香家庭，培育懦雅一代。

19.片段練筆

丑態(tài)百出的游行大典結束后，皇帝回到宮里會做什么？大臣們會做什么？請你大膽想象，為課文續(xù)寫一個精彩的結尾，200字左右。

游行大典終于結束了，皇帝回到宮里，想想自己光著身子游行，越想越羞，越想越惱，惱羞成怒，命手下尋找那兩個騙子，而兩個騙子早已帶著金銀溜了。皇帝馬上下令在全國通緝那兩個騙子。主管安全的大臣擬好通緝令，交皇帝過目。皇帝拿起筆，狠狠地在上面寫上“同意簽發(fā)”四個字，正準備交給主管安全的大臣在全國張貼，最誠實的大臣急忙上前道：“皇上三思！通緝令不能發(fā)！發(fā)了通緝令，就等于承認被騙，全國的人就會認為皇上愚昧，連這樣的騙術也不能識破。為今之計，不如改通緝令為嘉獎令，在全國通報表彰這兩個‘御聘織師’，并通報批評那個小孩、小孩的父母以及附近的百姓，把那條街叫作‘愚蠢街’，看他們今后還敢亂說！”皇帝點頭稱是。嘉獎令簽發(fā)的第二天，兩個騙子從皇宮主管手里理直氣壯地領走了二百五十萬獎金。19皇帝的新裝

★基礎達標

1．下列加點字的讀音有誤的一項是()

A．勛章(xūn)附和(hè)駭人(hài)呈報(chéng)

B．頭銜(xián)稱職(chēn)妥當(tuǒ)炫耀(yào)

C．賞賜(cì)爵士(jué)授予(shòu)御聘(pìn)

D．忙碌(lù)愚蠢(chǔn)滑稽(jī)現(xiàn)款(kuǎn)

2．下列句子中沒有錯別字的一項是()

A．他們把這些東西都裝進自己的腰包，只在那兩架空織布機上忙忙祿祿。

B．這兩個家伙正在以全幅精神織布，但是一根線的影子也看不見。

C．于是他們就把這些色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上了些名詞。

D．他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫要一下他的新衣服。

3.閱讀下面一段文字，完成小題。

皇帝親自帶著一群最高貴的騎士來了。兩個騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說A：“請看吧，這是褲子B！這是袍子！這是外衣！C……”“這些衣服輕柔得像蜘蛛網一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的D——這也正是這些衣服的優(yōu)點?！?/p>

（1）下列詞語詞性與其他三項不相同的一項是（）

A.高貴B.袍子C.騎士D.優(yōu)點

（2）對選段畫線處標點符號的用法判斷不正確的一項是（）

A.表示提示下文B.表示強調的意味C.表示省略D.表示聲音的延長

（3）指出文中畫線句子的表述方式是（）

A.抒情B.記敘C.描寫D.議論

4.依次填入下列橫線上的詞語，最恰當的一項是()

安徒生童話經典經過多重改編，以繪本、舞臺劇、電影等多種形式________在人們眼前，其永恒價值，在于給人________和警醒的人物形象，在于給人無限希望的思想，在于或優(yōu)雅溫潤，或震撼心靈的語言，在于對后人道德情操的________，更在于它歷經大浪淘沙還能千古流芳，代代________且歷久彌新。

A.呈現(xiàn)啟迪熏陶傳承B.出現(xiàn)啟發(fā)陶冶傳播

C.出現(xiàn)啟迪陶冶傳承D.呈現(xiàn)啟發(fā)熏陶傳播

5.下列句子中加點成語使用正確的一項是（）

A.李燕是學校赫赫有名的“演說家”，在這次學校組織的演講比賽中勇奪冠軍，真讓人喜出望外。

B.今年以來，“學黨史感黨恩”主題教育實踐活動在全區(qū)中小學迫不及待地開展起來。

C.一個孩子的成長充滿了無數可能，我們切不可只依據一件小事就對他的未來妄下斷語。

D.易烊千璽獲得第三十九屆香港電影金像獎最佳新人演員獎，消息傳來，駭人聽聞。

6．下列說法有誤的一項是()

A．童話通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。

B．童話往往采用擬人的手法，鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。

C．安徒生，丹麥著名的童話作家。代表作品有《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《烏龜與兔》等。

D．在《皇帝的新裝》中，的想象力是非常豐富的，但想象又是以現(xiàn)實生活為基礎的，有生活的真實；而文中的夸張是借助于想象完成的，它可以深化故事的主題，突出事物的本質。

★能力培優(yōu)

（2022·天津河西區(qū)期末）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機，因為他們相信別人一定可以看得見布料。

②“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情?！?/p>

③“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”

④于是他就點頭表示出他的滿意。他仔細地看著織布機，因為他不愿意說出他什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的！精致的！無雙度的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂，皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄?/p>

……

⑤這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。

⑥“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個小孩子最后叫了出來。

⑦“上帝呦，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

⑧“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！”

⑨“他實在沒穿什么衣服?。　弊詈笏械陌傩斩颊f?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

7.皇帝還未評價騙子織的布，那“兩位誠實的官員”就搶先介紹的原因是（）

A.為了蒙騙皇帝。B.他倆相信別人一定能看見布料。

C.幫騙子說謊。D.為了表明他倆能看見布料，因而是聰明的、稱職的。

8.“不過他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢?！虼怂麛[出一副更驕傲的神氣?！边@是對皇帝的（）描寫。

A.語言和動作B.心理和動作C.心理和神態(tài)D.語言和神態(tài)

9.讓一個小孩子第一個說出真話，表明這個小孩子（）

A.天真爛漫，無私無畏，敢于說出真話。B.不懂事，不知道這樣做會有什么后果。

C.不懂事，破壞了游行大典的隆重氣氛。D.觀察力強，具有分析問題的能力。

（二）閱讀下面文章，完成后面小題。

冰凍怪獸

孫昱

①在怪獸城里，住著各種各樣的怪獸，有足智多謀的大頭怪獸、腳臭到宇宙無敵的臭腳怪獸、超級能吃的大胃怪獸、吼叫聲特別大的大吼怪獸、博覽群書的博學怪獸……

②每一個怪獸都有自己與眾不同的地方。

③每一個怪獸都能為怪獸城做出貢獻，就連臭腳怪獸，也能用臭襪子水制作滅蟲劑，消滅害蟲。

④可是只有一個怪獸，他經常懷疑自己存在于這個世界上的意義。他就是冰凍怪獸，渾身散發(fā)著令人膽寒的寒氣，他能隨時把接近他的怪獸給凍成冰塊。

⑤冰凍怪獸已經記不清自己到底搬過多少次家了。唯一永存于他腦海的是，每次看到他出現(xiàn)，鄰居們那倉皇的神色和拔腿就跑的狼狽樣子。

⑥無論冰凍怪獸搬到哪兒，鄰居們都紛紛撤離。怪獸們都想離他遠遠的，免得一不小心被他給凍成冰塊。

⑦確實，他冰凍過鄰居的寵物。那天，他只是想要幫那只可憐的寵物毛球狗解開繞在脖子上的繩索。

⑧當時繩索已經在樹上繞了好幾圈，眼看著那可憐的小東西就要被勒死了，冰凍怪獸實在是不忍心，所以想要出手去幫那只毛球狗。

⑨可是那小東西一直在扭動身體，不肯配合冰凍怪獸的解救行動，而冰凍怪獸也確實把它給冰凍住了。

⑩恰巧，小東西的主人卷毛怪獸來了。

“大膽冰凍怪獸，你竟然冰凍我的寵物取樂!”卷毛怪獸怒氣沖沖地說。

“我，我只是想要幫助它……”冰凍怪獸想要解釋，可是卷毛怪獸太生氣了，完全聽不進冰凍怪獸的解釋。

怒氣沖沖的卷毛怪獸甚至還給報社記者打了電話，讓報社報道冰凍怪獸的惡劣行為，提醒養(yǎng)寵物的怪獸們多多提防冰凍怪獸。從此，冰凍怪獸被所有的怪獸給孤立了。

經過多次搬家，最后，他一個人搬到曠野中，在湖邊建造了一個房子，孤獨地住在里面。

孤獨的日子日復一日，這樣的日子實在是太無聊了。

冰凍怪獸想:我總得找點事情做做吧。

冰凍怪獸從房門前的湖里取水，把水凍成冰塊，然后用鑿子和小電鋸把冰塊雕刻成藝術品。

他做了一朵冰雕花，然后又做了一棵冰雕樹。冰凍怪獸把冰雕花和冰雕樹放在自己的小房子門前，讓它們陪伴著自己。

他聽從內心的渴望，做了一個又ー個冰雕作品。

有一次，他做了一個冰雕蹺蹺板。

然后，他又做了一個冰雕怪獸，陪著自己玩冰雕蹺蹺板。

忽然，冰凍怪獸靈機一動：既然我能做出冰雕蹺蹺板，為什么不用冰雕打造一個冰雪游樂場呢

孤獨的冰凍怪獸決定用冰雕建造一個冰雪游樂場。到時候，冰雪游樂場肯定能吸引很多小怪獸來玩。

他做了一個冰雕旋轉滑梯。

他又做了一個冰雕海盜船。

他甚至還做了一個冰雕摩天輪。

冰凍怪獸夜以繼日，努力工作，只為了實現(xiàn)心中的夢想。

終于有一天，曠野中的冰雪游樂場對外開放了，而且是免費的！怪獸城里的小怪獸們蜂擁而來。艷陽高照的夏日，在游樂場嬉戲，清涼解暑又歡樂。小怪獸們找到了夏日的最佳去處。

沒有人知道，在冰雪游樂場邊上的小房子里，冰凍怪獸默默地用自己身上的冰凍能力維持著冰雪游樂場的那些冰雕游樂設施，保證它們不被炎炎烈日融化。

聽到游樂場里小怪獸們的歡聲笑語和高聲尖叫，冰凍怪獸從窗口望出去，酷酷的臉上露出了欣慰的笑容。

冰凍怪獸終于找到了自己存在于世界上的意義——給小怪獸們帶去了歡樂，帶去了清涼!

他感到了一種從未有過的幸福感。

在冰雪游樂場，大多數小怪獸只顧著自己玩，有一個小怪獸卻一直在思考：曠野上為什么會憑空出現(xiàn)一個冰雪游樂場？到底是誰建造了這個神奇的冰雪游樂場？而且，在炎炎夏日，這些冰雪游樂設施為什么不會融化？

小怪獸決定找出這其中的秘密。

每天傍晚，當歡樂的人潮散去，這個好奇的小怪獸都駐留在冰雪游樂場。他想找出維持這冰雪游樂場不融化的秘密。

可是，無論他怎么尋找蛛絲馬跡，冰雪游樂場都天衣無縫。小獸找來找去，都沒有找到有什么制冷的設備在維持著冰雪游樂場的運作，保證這些冰雕游樂設施不在烈日下融化。

后來，小怪獸把目光投向了冰雪游樂場附近的一幢小房子。奧秘會不會藏在那幢小房子里呢？

小怪獸勇敢地朝那幢小房子走去。他越接近那幢小房子，就越感到一股寒氣朝自己逼近。當他走到小房子門前的時候，他感覺到了冬天的氣息。

小怪獸有禮貌地敲了門。當門打開的時候，他看到了傳說中的冰凍怪獸——從怪獸城消失了很久的冰凍怪獸，被怪獸城的居民孤立、排擠的冰凍怪獸。

這么多年過去了，他看起來更酷了，也更衰弱了。

小怪獸把手伸了過去：“你好，冰凍怪獸先生?！?/p>

這么多年來，第一次有怪獸來探訪自己，冰凍怪獸激動得差點流下眼淚。他聲音顫抖地說：“所有的人都怕我、遠離我。你、你不怕被我冰凍住嗎？”

小怪獸并沒有接冰凍怪獸的話，而是問：“是您建造了冰雪游樂場吧？”

冰凍怪獸深深地點了點頭：“是啊，用了好久好久才建造好呢。”

小怪獸說：“我代表所有的小怪獸向您表示由衷的謝意。在這炎炎夏日，冰雪游樂場給我們帶來了清涼和快樂。我，我很想和您成為朋友?！?/p>

“為什么？所有的怪獸都遠離我，害怕被我冰凍住。你為什么想靠近我？”冰凍怪獸問。

小怪獸張開嘴，從嘴里吐出了一團火焰。

原來，他是噴火怪獸！他根本不會被冰凍住。

“我總是被自己身上的熱度所折磨，總有無名之火想從我嘴里、鼻子里，甚至屁股里噴出來。冰雪游樂場讓我的體溫下降，讓我感覺到舒適?，F(xiàn)在，我離您這么近，我也感覺到很舒適?！眹娀鹦」肢F真心誠意地說。

冰凍怪獸露出了久違的笑容，他孤獨太久了，渴望友情也太久了。冰凍怪獸向噴火小怪獸伸出了手，他們的手握在了一起。從那以后，冰凍怪獸和噴火小怪獸成了好朋友，當然，他們之間總是保持著令人舒適的距離。

——選自《兒童文學》第9期有刪改

10.這篇童話想象奇特，情節(jié)生動曲折。冰凍怪獸的心情隨著情節(jié)的發(fā)展而變化，請根據童話的內容，補全思維導圖。

11.揣摩文中劃橫線的語句，研討括號里的問題。

（1）“我，我只是想要幫助它……”冰凍怪獸想要解釋，可是卷毛怪獸太生氣了，完全聽不進冰凍怪獸的解釋。（“卷毛怪獸”為什么完全聽不進冰凍怪獸的解釋？）

（2）他聲音顫抖地說：“所有的人都怕我、遠離我。你、你不怕被我冰凍住嗎？”（結合加點詞揣摩他的心理。）

12.小云同學要去參加講故事比賽，讀下面這段話時，他覺得怎么都讀不好。請你幫他做一個朗讀設計。

他做了一個冰雕旋轉滑梯。

他又做了一個冰雕海盜船。

他甚至還做了一個冰雕摩天輪。

冰凍怪獸夜以繼日，努力工作，只為了實現(xiàn)心中的夢想。

13.童話是夸張和想象的藝術。請你結合本文內容和鏈接材料談談夸張的藝術效果。

許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”

——《皇帝新裝》

（2021·浙江金華市婺城區(qū)期末）（三）閱讀下面文學作品，完成下面小題。

古代英雄的石像（節(jié)選）

葉圣陶

①為了紀念一位古代的英雄，大家請雕刻家給這位英雄雕一個石像。

②石像很快雕好了，大家把這石像立在市中心的空場。立石像的臺子是用雕刻家雕像的時候鑿下來的石塊砌成的。臺子非常高，人到市里來，第一眼望見的就是這石像。

③那塊被雕成英雄像的石