2024年七年級語文下學(xué)期第一次月考培優(yōu)卷01(含答案)

年七年級語文下學(xué)期第一次月考培優(yōu)卷01一、選擇題1．下列詞語的讀音或書寫全都正確的一項是（

）姓氏①臧克家zàng②冼星海xiǎn③陸定一lù形近字④峭璧⑤劈刀⑥開辟多音字⑦咀嚼jué⑧嗚咽yàn⑨漿液jiāng成語⑩柯捐雜稅?酣然入夢?浩浩蕩蕩A．①④⑧⑩ B．②⑤⑨? C．③⑤⑧⑩ D．②⑥⑧?2．下列加點詞語使用有誤的一項是（

）A．李大爺年輕時不務(wù)正業(yè)，游手好閑，老了后窮困潦倒，到頭來只落得個馬革裹尸的結(jié)局。B．現(xiàn)實題材熱播劇《人世間》劇情緊湊，細節(jié)真實感人，是當之無愧的催淚大戲。C．中國科技工作者瀝盡心血，在各個科研領(lǐng)域潛心研究，重大科技成果捷報頻傳。D．搶救瀕危劇種獲得不少支持，但也有人不以為然，認為留不住的就是沒有生命力的。3．下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（

）A．《人世間》是梁曉聲的長篇小說，以平民子弟周秉昆的生活軌跡為線索，圍繞春節(jié)歡宴、家庭聚會、重大事件布局全篇，展示近五十年來中國社會的變遷。B．我們這個英雄的國家從來不缺英雄，將來也必定會英雄輩出。也正是因為英雄的存在，我們才書寫了開天辟地、改天換地、驚天動地的歷史篇章。C．每一個平臺都應(yīng)該認識到：提升用戶體驗，才能贏得用戶認可，促進形成互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展良好環(huán)境，才能讓平臺得到更好發(fā)展。D．北京冬奧會、冬殘奧會勝利舉辦，舉世矚目。中國人民同各國人民一道，克服各種困難挑戰(zhàn)，再一次共創(chuàng)了一場奧運盛會，再一次共享奧林匹克的榮光。4．下列句子沒有語病的一項是（

）A．歷下區(qū)各學(xué)校組織師生觀看“天宮課堂”第一課直播，激發(fā)起青少年學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。B．中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，不僅是世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，更是中國人民的勝利。C．通過國家“雙減”政策的實施，有效地減輕了中小學(xué)生的課業(yè)負擔。D．2021年我國全年糧食產(chǎn)量再創(chuàng)新高，比上年最少增加267億斤左右。5．下列填寫在橫線上的語句，排列最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）崇尚英雄，，，，。①激發(fā)每一個中國人的民族自豪感和國家榮譽感②不僅是為了銘記歷史、緬懷先烈③凝聚起邁向未來的強大精神力量④更是為充分發(fā)揮人民英雄的引領(lǐng)示范作用A．①③②④ B．②④①③ C．①②③④ D．②③④①6．下列文學(xué)常識說法不正確的一項是（

）A．《阿長與〈山海經(jīng)〉》是《朝花夕拾》中的名篇?！冻ㄏκ啊肥囚斞富貞浲辍⑸倌旰颓嗄陼r期不同生活經(jīng)歷與體驗的一部小說。B．“孤”是古時王侯的口稱?！扒洹笔枪糯龑Τ嫉膼鄯Q。朋友，夫婦間也以“卿”為愛稱。C．樂府是古代音樂官署名，后也指可以入樂的詩歌和其他作品，《木蘭詩》就是南北朝時北方的一首樂府民歌。D．聞一多先生是著名的詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》。二、名句名篇默寫7．默寫（1），寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2）仰之彌高，。（《論語》）（3），雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）（4）馬上相逢無紙筆，。（岑參《逢入京使》）（5）楊花榆莢無才思，。（《晚春》）（6）一城春風(fēng)吹不走李白的滿腹鄉(xiāng)愁，客居異鄉(xiāng)的李白在《春夜洛城聞笛》中用①“，”的詩句抒寫了對家鄉(xiāng)和親人的思念之情；一輪明月道不盡王維的淡泊心境，身處林中的王維在《竹里館》中以②“，”的詩句寫出了與明月做伴，獨守家園的美好境界。三、綜合性學(xué)習(xí)8．歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。班級開展以“杰出人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。(1)【文人墨客】屈原、杜甫、陸游……眾多杰出的華夏兒女用詩篇點亮星空，他們的愛國精神永遠耀眼燦爛。那些經(jīng)久不衰的愛國詩句你還記得嗎？請寫出連續(xù)的兩句。，。(2)【運動健兒】請參照下圖，仿照示例，將下面的句子補充完整。劉長春——中國奧運第一人，他胸懷民族大義，他的身上是那個時代中國人堅強不屈的精神。蘇炳添——亞洲第一人，他。(3)【科學(xué)戰(zhàn)士】閱讀下面兩則材料，請你從“楊振寧、鄧稼先”兩位科學(xué)家中任選一位，以“我想對說”開頭，抒寫出你對他的崇敬之情。【材料一】楊振寧先生是跨世紀的偉大物理學(xué)家，在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計力學(xué)和凝聚態(tài)物理等領(lǐng)域作出里程碑性貢獻。他心系祖國科教事業(yè)，為國家的科技發(fā)展、中外科技文化交流作出了重要貢獻。【材料二】鄧稼先，著名核物理學(xué)家，被譽為“原子彈之父”。中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)作出了重要貢獻。(4)【莘莘學(xué)子】請你將下面的句子正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。志存九天，心系華夏四、詩歌鑒賞閱讀下面的一首詩，完成下面小題。題木蘭廟唐·杜牧彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。幾度思歸還把酒，拂云堆①上祝明妃②。【注釋】：①拂云堆，在今內(nèi)蒙古自治區(qū)，堆上有神祠。②明妃：王昭君，為維護漢匈關(guān)系，出塞和親，嫁給匈奴單于呼韓邪。9．“彎弓征戰(zhàn)作男兒”一句中“”字高度概括了《木蘭詩》的詩意，詩歌一、二兩句運用手法，借助夢境，讓木蘭脫下戰(zhàn)袍，換上紅妝，運筆尤為巧妙，體現(xiàn)了詩人的創(chuàng)新。10．結(jié)合內(nèi)容，簡要分析本詩表達了作者怎樣的情感？五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。胡翰傳胡翰，字仲申，金華人。幼聰穎異常兒。七歲時，道拾遺金，坐守待其人還之。長從蘭奚谷吳師道、浦江吳萊學(xué)古文，復(fù)登同邑先達之門。同郡柳貫以文章名天下，見翰文，稱之不容口。游元都，公卿交譽之?；騽裰耍粦?yīng)，既歸，遭天下大亂，避地南華山，著書自適。文章與宋濂相上下。太祖下金華，召見，命之會食，后侍臣復(fù)有薦翰者，召至金陵。時方籍①全華民為兵，輸從容進曰：“金華人多業(yè)儒鮮習(xí)兵籍之徒糜餉②耳。”太祖即罷③之。后聘修史書，書成而歸。愛北山泉石，筑廬其下，徜徉十數(shù)年而終，年七十有五，所著有《春秋集義》，文曰《胡仲子集》，詩曰《長山先生集》。《選自《明史》卷二百八十五，有刪改）【注釋】①籍：這里指征召。下同，②糜餉：浪費糧食，耗費糧餉。③罷：停止11．下列對文言字詞的解說，有錯誤的一項是（

）A．成語“日復(fù)一日”意為“過了一天又一天”，其中，“復(fù)”是“再、又”的意思，文中“后侍臣復(fù)有薦翰者”中的“復(fù)”與之意同。B．文中“同郡柳貫以文章名天下”與《孫權(quán)勸學(xué)》中的“孤常讀書，自以為大有所益”中的“以”字的意義是不同的。C．“或”在文言文中有“有時”“有的人”“或者、或許”“又”等意思，文中的“或勸之仕”中的“或”是“有時”的意思。D．《孫權(quán)勸學(xué)》中“即更刮目相待”中的“即”有“就，便”之意，是副詞，文中“太祖即罷之”的“即”與之意義和用法均相同。12．下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（

）A．金華人多／業(yè)儒鮮習(xí)兵／籍之徒／糜餉耳。B．金華人多／業(yè)儒鮮習(xí)兵／籍之／徒糜餉耳。C．金華人多業(yè)儒／鮮習(xí)兵／籍之徒／糜餉耳。D．金華人多業(yè)儒／鮮習(xí)兵／籍之／徒糜餉耳。13．請翻譯下列句子。（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（2）七歲時，道拾遺金，坐守待其人還之。14．結(jié)合選文內(nèi)容，說說胡翰擁有哪些值得學(xué)習(xí)的品格？六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。俄羅斯方塊效應(yīng)韓焱①在工作和生活中，我們經(jīng)常會“以己度人”，用自己習(xí)慣的，甚至固化的視覺去看待和理解世界，這就很容易被自己的思維方式限制住。②我們?yōu)槭裁磿萑牍袒季S中？哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院曾經(jīng)做過一項研究，研究者付費讓二十七個人玩俄羅斯方塊，一天需要玩好幾個小時，必須連續(xù)玩三天。在這個實驗結(jié)束后的幾天里，一些參與者每天睡著后都會做這些方塊從天而降的夢，而醒著的時候，他們總是能夠在各種地方“看到”這些方塊。他們似乎把整個世界都看成是俄羅斯方塊游戲，研究者把這種現(xiàn)象稱為“俄羅斯方塊效應(yīng)”。俄羅斯方塊效應(yīng)告訴我們，大腦非常容易陷入某種看待世界的模式之中不能自拔。這不僅僅是視覺問題，連續(xù)玩俄羅斯方塊游戲?qū)嶋H上改變了人們大腦中神經(jīng)元的連接，創(chuàng)造出了一種新的神經(jīng)通路，正是這種新的連接扭曲了人們看待真實情境的方式。③當我們習(xí)慣用一種消極的固化視角來審視一切事物的時候，就會錯過大量“顯而易見”的美好事物，會更容易出現(xiàn)悲觀、挑剔的心態(tài)，甚至導(dǎo)致抑郁，身體狀況也會變差。④但俄羅斯方塊效應(yīng)也有積極的一面，具體要看你怎么用它。我們可以訓(xùn)練大腦，讓它去主動尋找生活中的美好事物，幫助我們看到更多的可能性。⑤心理學(xué)家給出了一種快速啟動俄羅斯方塊效應(yīng)積極一面的練習(xí)方法，那就是每天都記錄你工作、生活中發(fā)生的三件好事。那些堅持每天寫下三件好事的人，在持續(xù)一個月之后，都會更多地感受到快樂。即使在停止練習(xí)之后，他們依然能夠保持更樂觀的心態(tài)。⑥所以，俄羅斯方塊效應(yīng)是一種有效的思維模式，可以讓我們在工作時保持專注，在生活中發(fā)現(xiàn)美好。它能讓真正重要的問題進入我們的視野和意識里，讓我們的注意力主要集中在積極面上，但是又不會完全過濾掉所有的消極面，讓我們既能客觀地認識到事物有缺陷的一面，同時也能擁有理智、現(xiàn)實、健康的積極心態(tài)。⑦了解俄羅斯方塊效應(yīng)，最大的好處就是讓我們能經(jīng)常提醒自己變換視角，用不同的方式來看待同一件事物，這其實就是多樣性思維的基礎(chǔ)，能讓你在職場進階之路上更加游刃有余。⑧視角選擇對了，就可以很好地降低要解決的問題的難度。比如，同樣是一片森林，如果你想讓人在其中不迷路，畫張地圖更好；如果你想讓人了解它演變的歷史，做一張年代表更好；如果你想讓人明白你和這片森林的故事，那寫一篇文章更好。這就是你描述這片森林可以采用的不同視角。⑨變換視角還可以幫助你理解已知、發(fā)現(xiàn)未知。門捷列夫是怎么發(fā)現(xiàn)元素周期表的？元素有各種化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，如果你聚焦于不同的性質(zhì)，就可以得到不同的視角。門捷列夫最終選擇了把元素按照質(zhì)子數(shù)進行排序，不僅把已知的元素做出了很好的排列，還通過空出的位置，預(yù)言了更多元素的存在。⑩變換視角更可以創(chuàng)造商業(yè)價值。類似的例子不勝枚舉，很多人類歷史上的重大突破，都源于不同的新視角。比如，日常生活中常常用到的縫補衣物的針。最初，人們生產(chǎn)針的效率非常低。后來有人意識到，很多工廠都能夠生產(chǎn)出鋼刷子，換一個角度來看，鋼刷子不就是在一個底座上豎著密密麻麻的鋼針嗎？如果把這些鋼刷子的刷毛切斷，再鉆上孔，不就變成針了嗎？于是，很多生產(chǎn)鋼刷子的工廠就開始轉(zhuǎn)型生產(chǎn)鋼針。?由此可見，視角的多樣性，是幫助你取得事業(yè)成功的最佳助力。找到一個正確的視角，是你面對任何問題時要做的第一件事。?你應(yīng)該經(jīng)常提醒自己轉(zhuǎn)換視角，這樣才能跳脫出來，不被固定思維束縛，更好地找到解決問題的思路。進一步說，你只有跳脫出來，不被眼前具體的事務(wù)限制住，才能把心態(tài)打開，更好地去擁抱世界。記住，你看世界的角度，決定了你能達到的高度。15．下列關(guān)于“俄羅斯方塊效應(yīng)”的表述，不符合原文意思的一項是（

）A．一些參與者在玩俄羅斯方塊游戲后總能夠在夢中乃至各種地方“看到”這些俄羅斯方?jīng)Q。B．俄羅斯方塊效應(yīng)告訴人們，大腦創(chuàng)造出了一種新的神經(jīng)連接之后非常容易陷入固化思維。C．俄羅斯方塊效應(yīng)易讓我們錯失一切“顯而易見”的美好事物，出現(xiàn)悲觀、挑剔心態(tài)乃至抑郁。D．一個月里堅持每天寫三件好事，就會感受到更多快樂，這是俄羅斯方塊效應(yīng)積極的一面。16．下列關(guān)于“變換視角”的表述，不符合原文意思的一項是（

）A．一旦選擇了正確的視角，可以很好地降低要解決的問題的難度。B．變換視角可以幫助人們理解已知事物，探索發(fā)現(xiàn)不認識的事物。C．人類很多重大突破都源自新的視角，變換視角可以創(chuàng)造商業(yè)價值。D．變換視角，是我們面對任何問題時首先要做的事。17．除了“可以很好地降低要解決的問題的難度”，在日常生活中，“變換視角”還有哪些積極作用？閱讀全文，請簡要概括。閱讀下面文學(xué)類文本，完成下面小題。跑藤劉成章①“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，這是人世的基本道理?？墒俏覀兎N了些大蒜，不知何故，施肥澆水地折騰了好幾個月，結(jié)果刨出來一看，一個個蒜頭竟小得讓人哭笑不得。②我們還種了些西紅柿。西紅柿的生長期也像大蒜一樣漫長，但它卻沒有讓人失望。等到時間它就開花了，結(jié)果了，而一旦它的果實開始紅了，那真是爭著搶著地紅，讓你不知該摘哪個是好。最好種的應(yīng)該是小白菜了，種子撒下去，一個月就可以在炒鍋里輕歌曼舞了。收了一撥又一撥，真叫人喜不自禁。③瓜類是很有特點的作物，我們種了兩個品種的南瓜，還種了幾棵瓠瓜。南瓜出苗之后，起初只是慢悠悠地長著，個頭總不見大。可是有一天，我們發(fā)現(xiàn)它的頭上生出藤蔓了，而就在這一刻起，它開始猛長了。那藤蔓簡直是在牽著它快速奔跑。我們后來知道，這就叫跑藤。南瓜跑起藤來，是一道難得一見的好風(fēng)景呢，你看它們棵棵都在跑，并且一邊跑，一邊開花，一邊結(jié)瓜。這時候欣賞著它們，就像讀著一首好詩或者一幅好畫，我們的心里不由充滿著快感和喜悅。④有一天，忽然發(fā)現(xiàn)在西紅柿的旁邊，又長出一棵秧苗了，看那葉子，無疑是一棵什么瓜了。我們在這并沒有種瓜的，大概是什么時候無意間將瓜種遺落在這兒，才讓它獲得了一份生命。心里懷著對它的疼愛之情，每當我們給別的菜們澆水的時候，也不忘給它澆上一勺。⑤它終于長大起來，并且開了黃色的花朵，接著，花朵下面又膨出瓜蛋蛋了。我們仔細一看，它竟是一棵冬瓜，正好填補了我們菜園里的一項空白。⑥于是，我們精心地關(guān)照著它了。⑦我們注意到，和南瓜極為相似，在生出藤蔓之前，它長得很慢，要靜靜地在那兒呆上好多天，但一旦生出了藤蔓，它的生長態(tài)勢就不一樣了。它充滿了蓬勃向上的力量。它的藤蔓總是探出身子四處窺測，尋找，試探，總是悸動著，轉(zhuǎn)動著，躁動著，沒有一分鐘是安分的。我于是隱約意識到，將有一件什么事情要在它的身上發(fā)生了。而對南瓜的跑藤了如指掌的老伴說：跑藤在即！它是在做熱身運動！果然，它第二天就開始跑了。⑧那是一場別開生面的跑呀。⑨你看，它飛跑向前的藤蔓，姿勢優(yōu)雅，有如運動員長跑時形成的前傾角。如果把時間稍加濃縮，你便會看到，當遇到一道塄坎的時候，它一躍而過，然后就高舉著一朵金色的花兒猶如奏響著凌厲的號角，一往直前。它起先只有五六片葉子，不久就變成十幾片了，十幾面綠旗在風(fēng)中飄揚。此情此景，恐怕只有“浩浩蕩蕩”這個成語才可以形容。又不久，它就沖向西紅柿，只見它踩踏著西紅柿的莖，擠壓著西紅柿的葉，碰撞著西紅柿的花和果，更不理會途中的野草雜花們會有些什么感受，腳不點地地一路跑過去，跑過去，不知疲倦地跑。⑩它本來只有一個頭，可是幾天之后，它就變成了好多的頭。每個頭都躬起在空中，轉(zhuǎn)動如巨龍之頭，長在上面的細而靈活的卷須自然是龍須了。它們展開了跑藤的競賽。它們齊頭并進，互不相讓。它們一邊跑一邊張葉一邊開著雄花雌花并且一路結(jié)瓜。它們好像是比誰在這世界上活得更精彩。我們每走到那兒，下意識里，就像上了運動會的看臺。我們在心里向它們歡呼，鼓掌。而它們好像也受到了鼓舞，勁頭更足了。到了一堵大墻邊的時候，幾乎是在一夜之間，嗖地一下，它們都攀上去了。待大墻綠遍之后，它們又折身跑至地上。它們似乎調(diào)整了速度，時而慢跑，時而有如散步?？磥硭鼈冃枰e蓄新的能量。它們比的是堅韌的意志和持久的耐力。沒過多少天，它們的葉子已今非昔比，蔚為壯觀，數(shù)都數(shù)不過來。粗略估計，起碼達到三四百片了。夏日的烈日照曬下，三四百片葉子就像三四百支舉起的傘，給西紅柿們遮著陰涼。雨中，有的西紅柿要跌倒了，是它們又急忙伸出卷須之手，把它攙扶起來。而有的西紅柿似乎在它們身上學(xué)會了自強，硬是撥開了它們的葉藤，另創(chuàng)天地。感覺里，跑累了的時候，它們便蹲下休息。一顆顆冬瓜就是它們蹲著的形象。蹲下五六個壯實后生。它們身上遍布著的密密汗毛，好像隨著它們的呼吸聲微微顫動。不知這些相距不遠的后生們，隔了片片葉子，在談?wù)撝┦裁?。這時候我們看了看它們的根，真是大吃一驚。記得兩個月前，那根長得多細多弱呀，可是現(xiàn)在，它已壯如黑綠色的鋼鐵的纜繩了。我們就給這根上施肥。我們一邊施一邊望著它們的藤蔓和葉片，結(jié)果驚喜地發(fā)現(xiàn)，不知不覺間，它們已覆蓋了少半個菜園，而且，其前進的腳步已經(jīng)深入到了院子里的水泥地面，它們以自己的奔跑彰顯了生命應(yīng)有的強悍和灑脫。由于它有追逐陽光的習(xí)性，在跑藤的途中，它的藤和卷須，是隨著地球的旋轉(zhuǎn)而旋轉(zhuǎn)的。在萬類生命之中，它雖只是小小的一芥，但你從它的動作上，卻可以感受到宇宙的節(jié)奏和律動。它和宇宙間的茫茫星云息息相通。18．閱讀文章①—④段，根據(jù)文章內(nèi)容完成下表。種植的蔬菜生長特點大蒜（1）西紅柿（2）（3）生長期短，生長快瓜類（4）19．第⑧段獨句成段有何好處？請聯(lián)系上下文，談?wù)勀愕睦斫狻?0．按要求賞析下列詞句。（1）又不久，它就沖向西紅柿，只見它踩踏著西紅柿的莖，擠壓著西紅柿的葉，碰撞著西紅柿的花和果，更不理會途中的野草雜花們會有些什么感受，腳不點地地一路跑過去，跑過去，不知疲倦地跑。（描寫手法角度）（2）夏日的烈日照曬下，三四百片葉子就像三四百支舉起的傘，給西紅柿們遮著陰涼。（修辭手法角度）21．結(jié)合文章第段的內(nèi)容，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。七、作文22．閱讀文字，按要求寫作。三種令我充滿感激的記憶：一個裝滿書籍的家，一個在外省鄉(xiāng)村度過的童年，一位可以傾訴衷腸的導(dǎo)師。——選自英國詩人奧登《染匠之手》親愛的同學(xué)，回眸往事，令你充滿感激的記憶又是什么呢？請用你的生花妙筆，書寫出來吧！請以“令我充滿感激的記憶”為題，寫一遍文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。2024年七年級語文下學(xué)期第一次月考培優(yōu)卷01答案解析一、選擇題1．下列詞語的讀音或書寫全都正確的一項是（

）姓氏①臧克家zàng②冼星海xiǎn③陸定一lù形近字④峭璧⑤劈刀⑥開辟多音字⑦咀嚼jué⑧嗚咽yàn⑨漿液jiāng成語⑩柯捐雜稅?酣然入夢?浩浩蕩蕩A．①④⑧⑩ B．②⑤⑨? C．③⑤⑧⑩ D．②⑥⑧?【答案】B【詳解】此題考查字音字形。①臧克家zàng——zāng；④峭璧——峭壁；⑧嗚咽yàn——yè；⑩柯捐雜稅——苛捐雜稅。故選B。2．下列加點詞語使用有誤的一項是（

）A．李大爺年輕時不務(wù)正業(yè)，游手好閑，老了后窮困潦倒，到頭來只落得個馬革裹尸的結(jié)局。B．現(xiàn)實題材熱播劇《人世間》劇情緊湊，細節(jié)真實感人，是當之無愧的催淚大戲。C．中國科技工作者瀝盡心血，在各個科研領(lǐng)域潛心研究，重大科技成果捷報頻傳。D．搶救瀕危劇種獲得不少支持，但也有人不以為然，認為留不住的就是沒有生命力的?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查成語的正確使用。A.馬革裹尸：用馬皮把尸體裹起來，指英勇犧牲在戰(zhàn)場。用來形容普通人去世不恰當；B.當之無愧：擔得起某種榮譽或某個職務(wù)，無須感到慚愧。這里指《人世間》這部劇很精彩，使用恰當；C.瀝盡心血：比喻付出了全部精力，多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力。這里指中國科技工作者付出了全部心血，使用恰當；D.不以為然：表示不同意或否定。這里指少數(shù)人不同意，使用恰當；故選A。3．下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（

）A．《人世間》是梁曉聲的長篇小說，以平民子弟周秉昆的生活軌跡為線索，圍繞春節(jié)歡宴、家庭聚會、重大事件布局全篇，展示近五十年來中國社會的變遷。B．我們這個英雄的國家從來不缺英雄，將來也必定會英雄輩出。也正是因為英雄的存在，我們才書寫了開天辟地、改天換地、驚天動地的歷史篇章。C．每一個平臺都應(yīng)該認識到：提升用戶體驗，才能贏得用戶認可，促進形成互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展良好環(huán)境，才能讓平臺得到更好發(fā)展。D．北京冬奧會、冬殘奧會勝利舉辦，舉世矚目。中國人民同各國人民一道，克服各種困難挑戰(zhàn)，再一次共創(chuàng)了一場奧運盛會，再一次共享奧林匹克的榮光?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查標點符號的使用。C.“提升用戶體驗，才能贏得用戶認可”與“促進形成互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展良好環(huán)境，才能讓平臺得到更好發(fā)展”是并列句，所以“用戶認可”后逗號改分號。故選C。4．下列句子沒有語病的一項是（

）A．歷下區(qū)各學(xué)校組織師生觀看“天宮課堂”第一課直播，激發(fā)起青少年學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。B．中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，不僅是世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，更是中國人民的勝利。C．通過國家“雙減”政策的實施，有效地減輕了中小學(xué)生的課業(yè)負擔。D．2021年我國全年糧食產(chǎn)量再創(chuàng)新高，比上年最少增加267億斤左右。【答案】A【詳解】B.語序不當，應(yīng)將“世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利”和“中國人民的勝利”調(diào)換位置；C.成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”；D.語意重復(fù)，“最少”和“左右”保留一個即可；故選A。5．下列填寫在橫線上的語句，排列最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）崇尚英雄，，，，。①激發(fā)每一個中國人的民族自豪感和國家榮譽感②不僅是為了銘記歷史、緬懷先烈③凝聚起邁向未來的強大精神力量④更是為充分發(fā)揮人民英雄的引領(lǐng)示范作用A．①③②④ B．②④①③ C．①②③④ D．②③④①【答案】B【詳解】本題考查句子排序。首先根據(jù)②句中的“不僅”以及④句中的“更是”可知，兩句之間是遞進關(guān)系，且按照邏輯順序可知，“不僅”應(yīng)作為前句，“更是”應(yīng)緊跟其后，故排除C、D兩項。再根據(jù)已給句“崇尚英雄”以及選項內(nèi)容可以推測，“崇尚英雄”后應(yīng)緊跟補充“崇尚英雄”的好處，根據(jù)選項可知，①③兩句“激發(fā)……榮譽感”“凝聚……力量”是“崇尚英雄”的作用，作為補充說明內(nèi)容應(yīng)在②④句后，且①③兩句在語意上存在遞進關(guān)系，③句應(yīng)緊承①句。正確排序為②④①③；故選B。6．下列文學(xué)常識說法不正確的一項是（

）A．《阿長與〈山海經(jīng)〉》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的一部小說。B．“孤”是古時王侯的口稱。“卿”是古代君對臣的愛稱。朋友，夫婦間也以“卿”為愛稱。C．樂府是古代音樂官署名，后也指可以入樂的詩歌和其他作品，《木蘭詩》就是南北朝時北方的一首樂府民歌。D．聞一多先生是著名的詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》。【答案】A【詳解】本題考查文學(xué)常識。A.《朝花夕拾》是散文集，而非“小說”；故選A。二、名句名篇默寫7．默寫（1），寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2）仰之彌高，。（《論語》）（3），雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）（4）馬上相逢無紙筆，。（岑參《逢入京使》）（5）楊花榆莢無才思，。（《晚春》）（6）一城春風(fēng)吹不走李白的滿腹鄉(xiāng)愁，客居異鄉(xiāng)的李白在《春夜洛城聞笛》中用①“，”的詩句抒寫了對家鄉(xiāng)和親人的思念之情；一輪明月道不盡王維的淡泊心境，身處林中的王維在《竹里館》中以②“，”的詩句寫出了與明月做伴，獨守家園的美好境界?！敬鸢浮克窔鈧鹘痂劂@之彌堅故園東望路漫漫憑君傳語報平安惟解漫天作雪飛此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情深林人不知明月來相照【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“柝、彌、惟、折柳”等字詞易寫錯。三、綜合性學(xué)習(xí)8．歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。班級開展以“杰出人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。(1)【文人墨客】屈原、杜甫、陸游……眾多杰出的華夏兒女用詩篇點亮星空，他們的愛國精神永遠耀眼燦爛。那些經(jīng)久不衰的愛國詩句你還記得嗎？請寫出連續(xù)的兩句。，。(2)【運動健兒】請參照下圖，仿照示例，將下面的句子補充完整。劉長春——中國奧運第一人，他胸懷民族大義，他的身上是那個時代中國人堅強不屈的精神。蘇炳添——亞洲第一人，他。(3)【科學(xué)戰(zhàn)士】閱讀下面兩則材料，請你從“楊振寧、鄧稼先”兩位科學(xué)家中任選一位，以“我想對說”開頭，抒寫出你對他的崇敬之情?！静牧弦弧織钫駥幭壬强缡兰o的偉大物理學(xué)家，在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計力學(xué)和凝聚態(tài)物理等領(lǐng)域作出里程碑性貢獻。他心系祖國科教事業(yè)，為國家的科技發(fā)展、中外科技文化交流作出了重要貢獻。【材料二】鄧稼先，著名核物理學(xué)家，被譽為“原子彈之父”。中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)作出了重要貢獻。(4)【莘莘學(xué)子】請你將下面的句子正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。志存九天，心系華夏【答案】(1)示例：僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺(2)示例：沖出亞洲的速度，他的身上是“敢為人先、不斷超越、奮勇拼搏、為國爭光”的“蘇炳添精神”(3)示例：我想對鄧稼先說：“鄧爺爺，我敬佩您的愛國精神，敬佩您勇攀高峰的科學(xué)精神，敬佩您那不怕困難、無私奉獻的敬業(yè)精神。我要以您為榜樣，努力學(xué)習(xí)，長大后成為像您一樣的棟梁之才。”(4)志存九天，心系華夏【詳解】（1）本題考查名句默寫。作答時需根據(jù)主題“愛國”和自己的積累作答。示例：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（2）本題考查句子仿寫和補寫。根據(jù)例句“劉長春——中國奧運第一人，他胸懷民族大義，他的身上是那個時代中國人堅強不屈的精神”可知，所寫句子應(yīng)該揭示人物事跡背后體現(xiàn)的精神品質(zhì)；結(jié)合圖片中的文字“亞洲第一人——蘇炳添”可知，事跡為蘇炳添的奔跑速度是亞洲第一人，補充內(nèi)容即圍繞其事跡背后所體現(xiàn)的精神，比如“敢為人先、不斷超越、奮勇拼搏、為國爭光“等精神來寫即可。示例：跑出亞洲速度，他的身上是這個時代中國人不斷超越的精神。（3）本題考查語言表達能力。根據(jù)要求：從“楊振寧、鄧稼先”兩位科學(xué)家中任選一位，以“我想對說”開頭，抒寫出你對他的崇敬之情?？芍鞔饡r，可根據(jù)材料所提示的人物事跡，任選一位，分析作答。示例：我想對楊振寧說，您是跨世紀的五大物理學(xué)家，在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計力學(xué)和凝聚態(tài)物理等領(lǐng)域做出里程碑性貢獻；您更是一位偉大的愛國者，心系祖國科教事業(yè)，為國家的科技發(fā)展、中外科技文化交流作出了重要貢獻。（4）本題考查漢字書寫。學(xué)生需根據(jù)要求將下面的句子正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。注意“夏”的寫法。四、詩歌鑒賞閱讀下面的一首詩，完成下面小題。題木蘭廟唐·杜牧彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。幾度思歸還把酒，拂云堆①上祝明妃②。【注釋】：①拂云堆，在今內(nèi)蒙古自治區(qū)，堆上有神祠。②明妃：王昭君，為維護漢匈關(guān)系，出塞和親，嫁給匈奴單于呼韓邪。9．“彎弓征戰(zhàn)作男兒”一句中“”字高度概括了《木蘭詩》的詩意，詩歌一、二兩句運用手法，借助夢境，讓木蘭脫下戰(zhàn)袍，換上紅妝，運筆尤為巧妙，體現(xiàn)了詩人的創(chuàng)新。10．結(jié)合內(nèi)容，簡要分析本詩表達了作者怎樣的情感？【答案】9．作虛實結(jié)合（現(xiàn)實與夢境結(jié)合）10．思鄉(xiāng)與報國【解析】9．本題考查詩歌內(nèi)容理解。“彎弓征戰(zhàn)作男兒”其意思是：手挽強弓南征北戰(zhàn)扮做男子漢，這個“作”字很傳神，“作男兒”一詞，既突出地顯示了木蘭的特殊身份(女扮男裝)，又生動地描繪出這位女英雄女扮男裝“彎弓征戰(zhàn)”的非凡本領(lǐng)及多年的戎馬生涯。所以句子開頭就用一個“作”字把北朝民歌《木蘭詩》的詩意高度概括出來，向我們刻畫了一位女扮男裝代父征戎，勇敢善戰(zhàn)的巾幗英雄形象。詩歌前兩句意為：手挽強弓南征北戰(zhàn)扮做兒郎，但也在夢中像曾經(jīng)那般給自己畫眉。前一句為實寫，展現(xiàn)木蘭馳騁沙場的英姿。后一句為虛寫，寫木蘭的夢境，表現(xiàn)木蘭的女兒情懷和對平靜生活的向往。由此可知，用到的表現(xiàn)手法是：虛實結(jié)合。10．本題考查詩歌情感主旨。詩人一開頭先從人物形象的外部特征落筆，用“彎弓征戰(zhàn)”四個字，不但活靈活現(xiàn)地描繪出這位巾幗英雄的非凡氣概和神韻，而且生動地再現(xiàn)了她征戰(zhàn)十二年的戎馬生涯，展現(xiàn)了其勇敢善戰(zhàn)的巾幗英雄形象。詩歌的后兩句“幾度思歸還把酒，拂云堆上祝明妃”的意思是：有多少次思念著回故鄉(xiāng)還手持酒杯，到拂云堆上去祭王昭君。木蘭把酒思鄉(xiāng)的時候，居然想到了漢朝遠嫁番邦和親的明妃王昭君，表現(xiàn)了木蘭的思鄉(xiāng)之情和對王昭君舍身報國的敬慕之情。據(jù)此理解分析作答。五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。胡翰傳胡翰，字仲申，金華人。幼聰穎異常兒。七歲時，道拾遺金，坐守待其人還之。長從蘭奚谷吳師道、浦江吳萊學(xué)古文，復(fù)登同邑先達之門。同郡柳貫以文章名天下，見翰文，稱之不容口。游元都，公卿交譽之?；騽裰耍粦?yīng)，既歸，遭天下大亂，避地南華山，著書自適。文章與宋濂相上下。太祖下金華，召見，命之會食，后侍臣復(fù)有薦翰者，召至金陵。時方籍①全華民為兵，輸從容進曰：“金華人多業(yè)儒鮮習(xí)兵籍之徒糜餉②耳?！碧婕戳T③之。后聘修史書，書成而歸。愛北山泉石，筑廬其下，徜徉十數(shù)年而終，年七十有五，所著有《春秋集義》，文曰《胡仲子集》，詩曰《長山先生集》。《選自《明史》卷二百八十五，有刪改）【注釋】①籍：這里指征召。下同，②糜餉：浪費糧食，耗費糧餉。③罷：停止11．下列對文言字詞的解說，有錯誤的一項是（

）A．成語“日復(fù)一日”意為“過了一天又一天”，其中，“復(fù)”是“再、又”的意思，文中“后侍臣復(fù)有薦翰者”中的“復(fù)”與之意同。B．文中“同郡柳貫以文章名天下”與《孫權(quán)勸學(xué)》中的“孤常讀書，自以為大有所益”中的“以”字的意義是不同的。C．“或”在文言文中有“有時”“有的人”“或者、或許”“又”等意思，文中的“或勸之仕”中的“或”是“有時”的意思。D．《孫權(quán)勸學(xué)》中“即更刮目相待”中的“即”有“就，便”之意，是副詞，文中“太祖即罷之”的“即”與之意義和用法均相同。12．下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（

）A．金華人多／業(yè)儒鮮習(xí)兵／籍之徒／糜餉耳。B．金華人多／業(yè)儒鮮習(xí)兵／籍之／徒糜餉耳。C．金華人多業(yè)儒／鮮習(xí)兵／籍之徒／糜餉耳。D．金華人多業(yè)儒／鮮習(xí)兵／籍之／徒糜餉耳。13．請翻譯下列句子。（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（2）七歲時，道拾遺金，坐守待其人還之。14．結(jié)合選文內(nèi)容，說說胡翰擁有哪些值得學(xué)習(xí)的品格？【答案】11．C12．D13．（1）將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的多年后回到故鄉(xiāng)（2）胡翰七歲時，在路上撿到別人丟失地金子，坐在路邊等著那個丟金子的人，把金子還給他。14．①誠實、拾金不味，胡翰七歲時撿到金子就在路旁等著失主，然后把金子還給他；②謙虛好學(xué)，長大后跟從吳師道，吳萊等學(xué)習(xí)古文；又向回鄉(xiāng)先達登門求教。③不慕名利，熱愛山水，向往隱居生活，有人勸他做官，他不去，天下大亂后，避亂于南華山，著書立說，自有樂趣：【解析】11．本題考查對文言詞語的正確理解。作答本題，重點在于文言詞語的積累，同時也可以根據(jù)句意來判斷詞語的意思。C.句意：有人勸他去做官。或：有人。并不是“有時”，所以此選項錯誤。故選C。12．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。本句句意：金華人多是讀書人，很少練習(xí)武藝，征他們?yōu)楸?，是徒費軍餉。從內(nèi)容上看，“金華人多業(yè)儒”表示的是一個完整的意思，這里需斷開；“鮮習(xí)兵（很少練習(xí)武藝）”也表示一個完整的意思，所以這里斷開；“籍之（征他們?yōu)楸币脖硎疽粋€完整的意思，需斷開。故正確停頓為：金華人多業(yè)儒／鮮習(xí)兵／籍之／徒糜餉耳。故選D。13．本題考查翻譯句子能力。在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等，如遇倒裝句就按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句就要把省略的成分補充完整。重點詞語：（1）十年：多年；歸：回到故鄉(xiāng)。本句用的是互文的修辭手法，“將軍”和“壯士”,“百戰(zhàn)死”和“十年歸”是互相滲透，互相說明，在意義上是合指兼顧的。（2）遺：丟失；待：等待；其：代詞，丟金子的人；還：歸還；之：代語，他。14．本題考查人物形象分析。結(jié)合第①段“七歲時，道拾遺金，坐守待其人還之”可知，胡翰七歲時撿到金子就在路旁等著失主，然后把金子還給，可見他是個誠實的人，拾金不昧，不貪圖錢財；結(jié)合第①段“長從蘭奚谷吳師道、浦江吳萊學(xué)古文，復(fù)登同邑先達之門”可知，胡翰謙虛好學(xué)，他不僅向蘭奚谷吳師道、甫江吳萊學(xué)習(xí)，回鄉(xiāng)后還向同鄉(xiāng)學(xué)習(xí)，非常積極上進，一心鉆研學(xué)問；結(jié)合第①段“游元都，公卿交譽之?；騽裰?，不應(yīng)，既歸，遭天下大亂，避地南華山，著書自適”可知，他不慕名利，有人勸他做官，他都不答應(yīng)，回到家鄉(xiāng)，隱居于華山，讀書自娛；結(jié)合第②段“愛北山泉石，筑廬其下，徜徉十數(shù)年而終，年七十有五，所著有《春秋集義》，文曰《胡仲子集》，詩曰《長山先生集》”可知，他熱愛山水，喜好田園生活，在山水之間表達自己的志趣，著書立說當中尋找自己的樂趣?！军c睛】參考譯文：胡翰，字仲申，金華人。幼時聰明超常。胡翰七歲時，在路上撿到別人丟失地金子，坐在路邊等著那個丟金子的人，把金子還給他。長大后從蘭奚谷吳師道、甫江吳萊學(xué)古文，又向同鄉(xiāng)許謙登門求教。當時，同郡黃晉、柳貫以文章遠近聞名，而看了胡翰的文章后，滿口贊譽。漫游至元朝都城，公卿交口稱贊。有人勸他去做官，他不去，回到家鄉(xiāng)。元末天下大亂，他避亂于南華山，著書立說，自有樂趣。其文章與宋濂不相上下。太祖攻下金華，召見他，命與許元等在中書省任職。后來侍臣中又有人向太祖推薦胡翰，太祖召他至金陵。當時朝廷正在金華征民為兵，翰從容諫勸道：“金華人多是讀書人，很少練習(xí)武藝，征他們?yōu)楸?，是徒費軍餉！”太祖立即下令停征。后聘他參與修纂《元史》，書成后，受賞而歸。他喜愛北山的泉石，筑屋于山下，留戀于此十數(shù)年而終，年七十五歲。學(xué)術(shù)著作有《春秋集議》，其文有《胡仲子集》，其詩有《長山先生集》。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。俄羅斯方塊效應(yīng)韓焱①在工作和生活中，我們經(jīng)常會“以己度人”，用自己習(xí)慣的，甚至固化的視覺去看待和理解世界，這就很容易被自己的思維方式限制住。②我們?yōu)槭裁磿萑牍袒季S中？哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院曾經(jīng)做過一項研究，研究者付費讓二十七個人玩俄羅斯方塊，一天需要玩好幾個小時，必須連續(xù)玩三天。在這個實驗結(jié)束后的幾天里，一些參與者每天睡著后都會做這些方塊從天而降的夢，而醒著的時候，他們總是能夠在各種地方“看到”這些方塊。他們似乎把整個世界都看成是俄羅斯方塊游戲，研究者把這種現(xiàn)象稱為“俄羅斯方塊效應(yīng)”。俄羅斯方塊效應(yīng)告訴我們，大腦非常容易陷入某種看待世界的模式之中不能自拔。這不僅僅是視覺問題，連續(xù)玩俄羅斯方塊游戲?qū)嶋H上改變了人們大腦中神經(jīng)元的連接，創(chuàng)造出了一種新的神經(jīng)通路，正是這種新的連接扭曲了人們看待真實情境的方式。③當我們習(xí)慣用一種消極的固化視角來審視一切事物的時候，就會錯過大量“顯而易見”的美好事物，會更容易出現(xiàn)悲觀、挑剔的心態(tài)，甚至導(dǎo)致抑郁，身體狀況也會變差。④但俄羅斯方塊效應(yīng)也有積極的一面，具體要看你怎么用它。我們可以訓(xùn)練大腦，讓它去主動尋找生活中的美好事物，幫助我們看到更多的可能性。⑤心理學(xué)家給出了一種快速啟動俄羅斯方塊效應(yīng)積極一面的練習(xí)方法，那就是每天都記錄你工作、生活中發(fā)生的三件好事。那些堅持每天寫下三件好事的人，在持續(xù)一個月之后，都會更多地感受到快樂。即使在停止練習(xí)之后，他們依然能夠保持更樂觀的心態(tài)。⑥所以，俄羅斯方塊效應(yīng)是一種有效的思維模式，可以讓我們在工作時保持專注，在生活中發(fā)現(xiàn)美好。它能讓真正重要的問題進入我們的視野和意識里，讓我們的注意力主要集中在積極面上，但是又不會完全過濾掉所有的消極面，讓我們既能客觀地認識到事物有缺陷的一面，同時也能擁有理智、現(xiàn)實、健康的積極心態(tài)。⑦了解俄羅斯方塊效應(yīng)，最大的好處就是讓我們能經(jīng)常提醒自己變換視角，用不同的方式來看待同一件事物，這其實就是多樣性思維的基礎(chǔ)，能讓你在職場進階之路上更加游刃有余。⑧視角選擇對了，就可以很好地降低要解決的問題的難度。比如，同樣是一片森林，如果你想讓人在其中不迷路，畫張地圖更好；如果你想讓人了解它演變的歷史，做一張年代表更好；如果你想讓人明白你和這片森林的故事，那寫一篇文章更好。這就是你描述這片森林可以采用的不同視角。⑨變換視角還可以幫助你理解已知、發(fā)現(xiàn)未知。門捷列夫是怎么發(fā)現(xiàn)元素周期表的？元素有各種化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，如果你聚焦于不同的性質(zhì)，就可以得到不同的視角。門捷列夫最終選擇了把元素按照質(zhì)子數(shù)進行排序，不僅把已知的元素做出了很好的排列，還通過空出的位置，預(yù)言了更多元素的存在。⑩變換視角更可以創(chuàng)造商業(yè)價值。類似的例子不勝枚舉，很多人類歷史上的重大突破，都源于不同的新視角。比如，日常生活中常常用到的縫補衣物的針。最初，人們生產(chǎn)針的效率非常低。后來有人意識到，很多工廠都能夠生產(chǎn)出鋼刷子，換一個角度來看，鋼刷子不就是在一個底座上豎著密密麻麻的鋼針嗎？如果把這些鋼刷子的刷毛切斷，再鉆上孔，不就變成針了嗎？于是，很多生產(chǎn)鋼刷子的工廠就開始轉(zhuǎn)型生產(chǎn)鋼針。?由此可見，視角的多樣性，是幫助你取得事業(yè)成功的最佳助力。找到一個正確的視角，是你面對任何問題時要做的第一件事。?你應(yīng)該經(jīng)常提醒自己轉(zhuǎn)換視角，這樣才能跳脫出來，不被固定思維束縛，更好地找到解決問題的思路。進一步說，你只有跳脫出來，不被眼前具體的事務(wù)限制住，才能把心態(tài)打開，更好地去擁抱世界。記住，你看世界的角度，決定了你能達到的高度。15．下列關(guān)于“俄羅斯方塊效應(yīng)”的表述，不符合原文意思的一項是（

）A．一些參與者在玩俄羅斯方塊游戲后總能夠在夢中乃至各種地方“看到”這些俄羅斯方?jīng)Q。B．俄羅斯方塊效應(yīng)告訴人們，大腦創(chuàng)造出了一種新的神經(jīng)連接之后非常容易陷入固化思維。C．俄羅斯方塊效應(yīng)易讓我們錯失一切“顯而易見”的美好事物，出現(xiàn)悲觀、挑剔心態(tài)乃至抑郁。D．一個月里堅持每天寫三件好事，就會感受到更多快樂，這是俄羅斯方塊效應(yīng)積極的一面。16．下列關(guān)于“變換視角”的表述，不符合原文意思的一項是（

）A．一旦選擇了正確的視角，可以很好地降低要解決的問題的難度。B．變換視角可以幫助人們理解已知事物，探索發(fā)現(xiàn)不認識的事物。C．人類很多重大突破都源自新的視角，變換視角可以創(chuàng)造商業(yè)價值。D．變換視角，是我們面對任何問題時首先要做的事。17．除了“可以很好地降低要解決的問題的難度”，在日常生活中，“變換視角”還有哪些積極作用？閱讀全文，請簡要概括。【答案】15．C16．D17．①變換視角可以有助于理解已知、發(fā)現(xiàn)未知。②變換視角更可以創(chuàng)造商業(yè)價值。【解析】15．本題考查對文章內(nèi)容的理解。C.結(jié)合第③段中“當我們習(xí)慣用一種消極的固化視角來審視一切事物的時候，就會錯過大量‘顯而易見’的美好事物，會更容易出現(xiàn)悲觀挑剔的心態(tài)，甚至導(dǎo)致抑郁，身體狀況也會變差”可知，“習(xí)慣用一種消極的固化視角來審視一切事物的時候”易讓我們錯失“顯而易見”的美好，出現(xiàn)悲觀心態(tài)乃至抑郁，而非題干中“扭曲真實的俄羅斯方塊效應(yīng)”。故選C。16．本題考查內(nèi)容理解。D.選項中“變換視角，是我們面對任何問題時首先要做的事”說法過于絕對，于文無據(jù)；故選D。17．本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)⑨段“變換視角還可以幫助你理解已知、發(fā)現(xiàn)未知”可知，變換視角可以幫助自己理解已知、發(fā)現(xiàn)未知；根據(jù)⑩段“變換視角更可以創(chuàng)造商業(yè)價值”可知，變換視角可以創(chuàng)造商業(yè)價值。閱讀下面文學(xué)類文本，完成下面小題。跑藤劉成章①“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，這是人世的基本道理。可是我們種了些大蒜，不知何故，施肥澆水地折騰了好幾個月，結(jié)果刨出來一看，一個個蒜頭竟小得讓人哭笑不得。②我們還種了些西紅柿。西紅柿的生長期也像大蒜一樣漫長，但它卻沒有讓人失望。等到時間它就開花了，結(jié)果了，而一旦它的果實開始紅了，那真是爭著搶著地紅，讓你不知該摘哪個是好。最好種的應(yīng)該是小白菜了，種子撒下去，一個月就可以在炒鍋里輕歌曼舞了。收了一撥又一撥，真叫人喜不自禁。③瓜類是很有特點的作物，我們種了兩個品種的南瓜，還種了幾棵瓠瓜。南瓜出苗之后，起初只是慢悠悠地長著，個頭總不見大。可是有一天，我們發(fā)現(xiàn)它的頭上生出藤蔓了，而就在這一刻起，它開始猛長了。那藤蔓簡直是在牽著它快速奔跑。我們后來知道，這就叫跑藤。南瓜跑起藤來，是一道難得一見的好風(fēng)景呢，你看它們棵棵都在跑，并且一邊跑，一邊開花，一邊結(jié)瓜。這時候欣賞著它們，就像讀著一首好詩或者一幅好畫，我們的心里不由充滿著快感和喜悅。④有一天，忽然發(fā)現(xiàn)在西紅柿的旁邊，又長出一棵秧苗了，看那葉子，無疑是一棵什么瓜了。我們在這并沒有種瓜的，大概是什么時候無意間將瓜種遺落在這兒，才讓它獲得了一份生命。心里懷著對它的疼愛之情，每當我們給別的菜們澆水的時候，也不忘給它澆上一勺。⑤它終于長大起來，并且開了黃色的花朵，接著，花朵下面又膨出瓜蛋蛋了。我們仔細一看，它竟是一棵冬瓜，正好填補了我們菜園里的一項空白。⑥于是，我們精心地關(guān)照著它了。⑦我們注意到，和南瓜極為相似，在生出藤蔓之前，它長得很慢，要靜靜地在那兒呆上好多天，但一旦生出了藤蔓，它的生長態(tài)勢就不一樣了。它充滿了蓬勃向上的力量。它的藤蔓總是探出身子四處窺測，尋找，試探，總是悸動著，轉(zhuǎn)動著，躁動著，沒有一分鐘是安分的。我于是隱約意識到，將有一件什么事情要在它的身上發(fā)生了。而對南瓜的跑藤了如指掌的老伴說：跑藤在即！它是在做熱身運動！果然，它第二天就開始跑了。⑧那是一場別開生面的跑呀。⑨你看，它飛跑向前的藤蔓，姿勢優(yōu)雅，有如運動員長跑時形成的前傾角。如果把時間稍加濃縮，你便會看到，當遇到一道塄坎的時候，它一躍而過，然后就高舉著一朵金色的花兒猶如奏響著凌厲的號角，一往直前。它起先只有五六片葉子，不久就變成十幾片了，十幾面綠旗在風(fēng)中飄揚。此情此景，恐怕只有“浩浩蕩蕩”這個成語才可以形容。又不久，它就沖向西紅柿，只見它踩踏著西紅柿的莖，擠壓著西紅柿的葉，碰撞著西紅柿的花和果，更不理會途中的野草雜花們會有些什么感受，腳不點地地一路跑過去，跑過去，不知疲倦地跑。⑩它本來只有一個頭，可是幾天之后，它就變成了好多的頭。每個頭都躬起在空中，轉(zhuǎn)動如巨龍之頭，長在上面的細而靈活的卷須自然是龍須了。它們展開了跑藤的競賽。它們齊頭并進，互不相讓。它們一邊跑一邊張葉一邊開著雄花雌花并且一路結(jié)瓜。它們好像是比誰在這世界上活得更精彩。我們每走到那兒，下意識里，就像上了運動會的看臺。我們在心里向它們歡呼，鼓掌。而它們好像也受到了鼓舞，勁頭更足了。到了一堵大墻邊的時候，幾乎是在一夜之間，嗖地一下，它們都攀上去了。待大墻綠遍之后，它們又折身跑至地上。它們似乎調(diào)整了速度，時而慢跑，時而有如散步。看來它們需要積蓄新的能量。它們比的是堅韌的意志和持久的耐力。沒過多少天，它們的葉子已今非昔比，蔚為壯觀，數(shù)都數(shù)不過來。粗略估計，起碼達到三四百片了。夏日的烈日照曬下，三四百片葉子就像三四百支舉起的傘，給西紅柿們遮著陰涼。雨中，有的西紅柿要跌倒了，是它們又急忙伸出卷須之手，把它攙扶起來。而有的西紅柿似乎在它們身上學(xué)會了自強，硬是撥開了它們的葉藤，另創(chuàng)天地。感覺里，跑累了的時候，它們便蹲下休息。一顆顆冬瓜就是它們蹲著的形象。蹲下五六個壯實后生。它們身上遍布著的密密汗毛，好像隨著它們的呼吸聲微微顫動。不知這些相距不遠的后生們，隔了片片葉子，在談?wù)撝┦裁?。這時候我們看了看它們的根，真是大吃一驚。記得兩個月前，那根長得多細多弱呀，可是現(xiàn)在，它已壯如黑綠色的鋼鐵的纜繩了。我們就給這根上施肥。我們一邊施一邊望著它們的藤蔓和葉片，結(jié)果驚喜地發(fā)現(xiàn)，不知不覺間，它們已覆蓋了少半個菜園，而且，其前進的腳步已經(jīng)深入到了院子里的水泥地面，它們以自己的奔跑彰顯了生命應(yīng)有的強悍和灑脫。由于它有追逐陽光的習(xí)性，在跑藤的途中，它的藤和卷須，是隨著地球的旋轉(zhuǎn)而旋轉(zhuǎn)的。在萬類生命之中，它雖只是小小的一芥，但你從它的動作上，卻可以感受到宇宙的節(jié)奏和律動。它和宇宙間的茫茫星云息息相通。18．閱讀文章①—④段，根據(jù)文章內(nèi)容完成下表。種植的蔬菜生長特點大蒜（1）西紅柿（2）（3）生長期短，生長快瓜類（4）19．第⑧段獨句成段有何好處？請聯(lián)系上下文，談?wù)勀愕睦斫狻?0．按要求賞析下列詞句。（1）又不久，它就沖向西紅柿，只見它踩踏著西紅柿的莖，擠壓著西紅柿的葉，碰撞著西紅柿的花和果，更不理會途中的野草雜花們會有些什么感受，腳不點地地一路跑過去，跑過去，不知疲倦地跑。（描寫手法角度）（2）夏日的烈日照曬下，三四百片葉子就像三四百支舉起的傘，給西紅柿們遮著陰涼。（修辭手法角度）21．結(jié)合文章第段的內(nèi)容，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。【答案】18．①生長期漫長，耗時幾個月個頭仍然很小②生長期漫長，但開花結(jié)果后果實成熟快③小白菜④生出藤蔓前長得慢，生出藤蔓后便開始猛長19．內(nèi)容上，以簡短的字句、明快的節(jié)奏來制造視覺上的醒目效果，表達了作者對觀賞冬瓜跑藤的別樣場景的激動和驚喜之情。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上文“老伴”所說冬瓜要開始跑藤的話，同時引出下文對冬瓜跑藤的具體描寫。20．（1）運用動作描寫，“沖”“踩踏”“擠壓”“碰撞”“跑”等一系列動詞，具體形象地展現(xiàn)了冬瓜跑藤的優(yōu)雅場景，生動再現(xiàn)了冬瓜不斷飛跑向前的蓬勃生長過程，流露出作者對冬瓜“別開生面”的跑藤場景的欣賞與贊美之情。（2）運用比喻的修辭手法，將冬瓜的葉子比作傘，形象生動地寫出了冬瓜喜人的生長態(tài)勢，表達了作者對冬瓜蓬勃生長的喜愛之情。21．示例：在成長的路上，我們也應(yīng)向文中跑藤的冬瓜學(xué)習(xí)，努力汲取養(yǎng)分，并不斷以奔跑的姿態(tài)前行，成為更好的自己。【解析】18．本題考查概括文章內(nèi)容。題目中的第①處可結(jié)合第①段“我們種了些大蒜，施肥澆水地折騰了好幾個月，刨出來一看，一個個蒜頭竟小得讓人哭笑不得”，概括為：生長期長，耗時幾個月，個頭仍然很小；第②處可結(jié)合第②段“西紅柿的生長期也像大蒜一樣漫長，但它卻沒有讓人失望。等到時間它就開花了，結(jié)果了，而一旦它的果實開始紅了，那真是爭著搶著地紅，讓你不知該摘哪個是好”，可概括為：生長期長，但開花結(jié)果后果實成熟快；第③處結(jié)合第②段“最好種的應(yīng)該是小白菜了，種子撒下去，只要沒有病蟲害的侵擾，它寶石般的綠，一個月就可以在炒鍋里輕歌曼舞了。收了一撥又一撥，真叫人喜不自禁”，可知是：小白菜；第④處可結(jié)合第③段“南瓜出苗之后，起初只是慢悠悠地長著，個頭總不見大?？墒怯幸惶?，我們發(fā)現(xiàn)它的頭上生出藤蔓了，而就從這一刻起，它開始猛長了。那藤蔓簡直是在牽著它快速奔跑”，可概括為：生出藤蔓前長得慢，生出藤蔓后便開始猛長。19．本題考查段落在文中的作用。結(jié)合段落的位置去考慮。從內(nèi)容上來看，獨句成段，以簡短的字句、明快的節(jié)奏來吸引讀者的注意力；從“別開生面”、以及第⑨段“它飛跑向前的藤蔓，姿勢優(yōu)雅，有如運動員長跑時形成的前傾角”“此情此景，恐怕只有‘浩浩蕩蕩’這個成語才可以形容”，可以看出：表達了作者對觀賞冬瓜跑藤的別樣場景的激動和驚喜之情。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，結(jié)合第⑦段“而對南瓜的跑藤了如指掌的老伴說：跑藤在即！它是在做熱身運動！果然，它第二天就開始跑了”，可知承接上文“老伴”所說冬瓜要開始跑藤的話；結(jié)合第⑨段“當遇到一道緩坎的時候，它一躍而過，然后就高舉著一朵金色的花兒猶如奏響著凌厲的號角，一往直前。它起先只有五六片葉子，不久就變成十幾片了，十幾面綠旗在風(fēng)中飄揚”、第⑩段“它本來只有一個頭，可是幾天之后，它就變成了好多的頭。每個頭都躬起在空中，轉(zhuǎn)動如巨龍之頭，長在上面的細而靈活的卷須自然是龍須了。它們展開了跑藤的競賽”，可知又引出下文對冬瓜跑藤的具體描寫。20．本題考查句子賞析。（1）“沖”“踩踏”“擠壓”“碰撞”“跑”是一連串的動