2024屆內(nèi)蒙古呼和浩特市高三年級第一次質(zhì)量數(shù)據(jù)監(jiān)測語文試卷

年呼和浩特市高三年級第一次質(zhì)量數(shù)據(jù)監(jiān)測語文注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1—3題。①在很長一段時間里，國內(nèi)學(xué)術(shù)界都不太重視文獻綜述。近年來隨著學(xué)術(shù)規(guī)范的逐步建立，這種情況有所轉(zhuǎn)變，不過大多數(shù)綜述都是羅列式的，報幕似的把相關(guān)研究一個一個列出來，絲毫感覺不到這些文獻之間存在任何內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，甚至也感覺不到這些文獻與作者本人的研究有何相干。這樣的綜述機械、突兀，有生拼硬湊之嫌，稱之為“偽綜述”亦不為過。②閱讀國際上的頂級學(xué)術(shù)刊物，有這么幾個發(fā)現(xiàn)：一、書評以外的論文都通常大多有比較翔實的文獻綜述；二、專門的文獻綜述性文章都通常大多是由該領(lǐng)域的一流學(xué)者撰寫的；三、對相關(guān)著作的征引都通常大多采取間接引用的形式，很少直接引用。這與國內(nèi)的情形很不一樣，值得我們思考。③為什么必須要有文獻綜述？一篇優(yōu)秀的文獻綜述其實就是一幅學(xué)術(shù)譜系圖。寫文獻綜述不僅是為了陳述以往的相關(guān)研究，也不僅僅是為了表示對前輩、同行或知識產(chǎn)權(quán)的尊重，更是為了“認祖歸宗”，對自己的研究進行定位。只有把一篇文獻放到學(xué)術(shù)史的脈絡(luò)之中去，放到學(xué)術(shù)傳統(tǒng)之中去，我們才能真正去理解這個文本：作者為什么要進行這項研究？他的問題是什么？他試圖與誰對話？我們在開始一項研究時也同樣要有問題意識和對話意識，不能自說自話。對話的前提自然是傾聽，如果連別人說了什么都不知道，如何進行對話？正是在傾聽的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了“問題”，才需要與對方進行討論，否則便無話可說了。通過綜述的寫作，我們就會知道：別人貢獻了些什么？而我打算或者能夠貢獻什么？我是否在重復(fù)勞動？從這個意義上講，撰寫文獻綜述首先是為了尊重并且真正進入一個學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，其次才是利他主義功能——為他人提供文獻檢索的路線圖。④為什么專門的文獻綜述性文章多由大家執(zhí)筆？這類文獻綜述看似簡單，其實是一項高難度的工作。首先，必須熟悉該領(lǐng)域的重要文獻，了解最新的研究進展。在“知識大爆炸”的今天，要做到這一點，非有積年之功不可。其次，面對汗牛充棟的文獻，必須具備高超的理解能力和概括能力，從宏觀上把握總的研究狀況，否則就不是你在駕馭文獻，而是文獻在駕馭你。我們（特別是初學(xué)者）在閱讀文獻的時候，常常淹沒在浩如煙海的文獻之中，茫然不知所措，有時甚至感覺被人牽著鼻子走，面對不同觀點的學(xué)術(shù)論爭，覺得“公說公有理，婆說婆有理”，不免犯糊涂，此乃“段位”不夠所致。最后，這類文獻綜述往往具有一定的導(dǎo)向性和前瞻性，除了要總結(jié)現(xiàn)有研究，還需要高屋建瓴，指出現(xiàn)狀的不足及其根源所在，為這一領(lǐng)域甚至整個學(xué)科的發(fā)展方向提出建設(shè)性意見。如此看來，專門的文獻綜述性文章由德高望重、造詣深厚的學(xué)術(shù)權(quán)威撰寫也就在情理之中了。⑤為什么要盡可能間接引用？間接引用就是作者用自己的語言來表述引文中的核心觀點。這樣做至少有兩個好處：一是重新表述需要我們先將對方的觀點吃透，然后再圍繞自己的核心問題和行文思路，重新加以組織，這樣可以使論述更加緊湊有力。在這個過程之中，我們要盡可能找出不同文本之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，它們的分歧是什么，共識是什么，然后將眾多的觀點進行整合、歸類。二是間接引用突破了原文的限制，可以用簡潔的語言進行概括，有效節(jié)省篇幅。⑥規(guī)范的文獻綜述，要求學(xué)者有嚴謹和認真的治學(xué)態(tài)度，也需要學(xué)術(shù)刊物的大力倡導(dǎo)和支持。因為有了文獻綜述，論文的篇幅勢必擴大，有限的版面會更加緊張，但論文質(zhì)量將更有保障。因版面限制而砍去綜述，實在是削足適履的不智之舉。⑦認真對待文獻綜述，對于我們的社會科學(xué)研究而言是非常重要的。我們不能僅僅把文獻綜述看作論文寫作的一個步驟、程序，或者是有關(guān)方面的一個規(guī)定，更應(yīng)該看到，這是知識生產(chǎn)過程的一個有機組成部分，它不是在重復(fù)別人，它是在說出自己。這不僅是一個合法性問題，也是一個有效性問題。可以說，扎實的文獻綜述是一篇論文成功的一半。（摘編自熊易寒《一篇優(yōu)秀的文獻綜述就是一幅學(xué)術(shù)譜系圖》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．為了避免出現(xiàn)“偽綜述”，我們在寫文獻綜述的時候應(yīng)多一些關(guān)聯(lián)意識，并應(yīng)添加針對自己研究的評論。B．我們能夠真正理解了一篇文獻，就意味著我們把它放到了學(xué)術(shù)史的脈絡(luò)之中，放到了學(xué)術(shù)傳統(tǒng)之中。C．間接引用可以只轉(zhuǎn)述文獻核心觀點，從而有效節(jié)省篇幅，這也是學(xué)術(shù)刊物大力倡導(dǎo)和支持間接引用的原因。D．社會科學(xué)研究者不重視文獻綜述的寫作和文獻綜述的作用，即使經(jīng)過努力自行寫作，結(jié)果也可能不會理想。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）A．文章不僅指出了目前文獻綜述寫作中存在的問題，分析了文獻綜述的作用，還作出了相關(guān)寫作指導(dǎo)。B．作者在論述國外文獻綜述寫作的時候具有明顯的傾向性，在國內(nèi)和國外文獻綜述之間，更青睞后者。C．第④段闡述了普通學(xué)者和學(xué)術(shù)大家的差距，得出專門的文獻綜述類文章要由學(xué)術(shù)權(quán)威撰寫的觀點。D．文章使用“通常大多”等詞讓論證語言更加嚴謹，使用“段位”“砍去”等詞讓論證語言更加生動。3．聯(lián)系上下文．對第⑦段畫線句理解正確的一項是（）（3分）A．文獻綜述需要對別人的觀點概括提煉，不能重復(fù)別人的觀點。B．文獻綜述不是簡單重復(fù)別人觀點，而是對原文的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。C．文獻綜述要突破別人觀點的限制，表達出自己個性化的認識。D．文獻綜述需要對別人觀點加以整合，體現(xiàn)出自己的獨立思考。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4—6題。材料一：這個冬天，東北冰雪游火爆出圈，零下20攝氏度的嚴寒也擋不住人們奔赴的熱情。哈爾濱更是一躍而成“頂流”城市，元旦3天假期累計接待游客304.79萬人次，實現(xiàn)旅游總收入59.14億元，游客接待量與旅游總收入達歷史峰值。網(wǎng)友感嘆，“潑天的富貴終于輪到了哈爾濱”但好運氣并非憑空而來，而是“天時地利人和”的水到渠成。（摘編自熊麗《契合民生所盼激發(fā)消費潛能》，《經(jīng)濟日報》2024年1月6日）材料二：在很大程度上，哈爾濱成為“頂流”并非偶然或意外，而是一場“蓄謀已久”的城市營銷行動的結(jié)果。為了迎接疫情后第一個冰雪旅游季，哈爾濱政府和文旅界從很久之前就開始了各方面的籌劃。這些精心的準備成功引發(fā)了全國游客和網(wǎng)友的追捧，帶來成倍的回報。2023年11月6日，哈爾濱的第一場雪，比以往時候來得早了些。雪一下，冰城的感覺就來了，在哈利·波特的背景音樂中，哈爾濱“霍格沃茨”般的城市景象在網(wǎng)上迅速傳播。11月7日，“哈爾濱”的第一個熱度小高峰到來。許多人不知道的是，早在冰雪季到來之前，政府就已經(jīng)在營銷宣傳上進行了大量準備，做了不小的投入省文旅廳、市文旅局組織各成員單位奔赴武漢、長沙、重慶、廣州、北京等十個城市進行旅游推介，還聯(lián)合網(wǎng)紅等“文旅推薦官”在網(wǎng)絡(luò)上造勢，帶動起各地游客對黑龍江的向往。（摘編自胡苗《哈爾濱的冷與熱》，《財經(jīng)》2024年1月13日）材料三：我們從12月中旬說起。哈爾濱的這場潑天富貴，一開始是源自一場輿論危機12月18日，有一條短視頻沖上了抖音和微博的熱搜。這條短視頻里，很多游客擠在哈爾濱的冰雪大世界園區(qū)里，高喊“退票”，他們抱怨說，現(xiàn)場氣溫零下20多度，很多人為了玩現(xiàn)場一個大滑梯項目排隊排了四五個小時，但直到園區(qū)關(guān)門也沒玩上．按理來說，這場退票風(fēng)波一開始確實是哈爾濱的冰雪大世界不占理。但很快小紅書上出現(xiàn)了一些“免費”攻略，什么意思？有些游客用自己的經(jīng)驗，教別人怎么先在冰雪大世界玩?zhèn)€遍，然后再退票套回300多塊的門票錢。如果你是一座這樣樂園的管理者，遇到這種事，多半覺得是遇到了口碑和收入的雙重危機：一邊管理不善導(dǎo)致了游客不滿，另一邊有貪小便宜的游客落井下石。哈爾濱什么反應(yīng)呢？哈爾濱24小時內(nèi)就發(fā)了一封公開信，給所有外來游客道歉，并且給出了三個具體整改措施，至于游客們的退票要求里哪些是委屈哪些是占小便宜的，哈爾濱一概不計較，統(tǒng)統(tǒng)給退票了，當(dāng)作給外地朋友的伴手禮。緊接著，哈爾濱商務(wù)局也現(xiàn)身了，給本地餐飲和住宿企業(yè)發(fā)了服務(wù)質(zhì)量倡議書。文旅局也給全體市民發(fā)了公開信，建議市民們熱情待客，給外地游客讓路讓景，盡己所能給游客提供姜湯、順風(fēng)車等主人待遇。隨后，哈爾濱延長了公交運營時間，在街邊搭建了溫暖驛站，還調(diào)派了體校的大高個學(xué)生來陪護南方游客滑冰滑雪，很多哈爾濱市民也響應(yīng)號召，在線上給游客們寫穿搭建議、游玩指南，在線下給南方游客們送暖寶寶、開免費順風(fēng)車。幾個動作一出，哈爾濱很快平定了退票風(fēng)波，逆轉(zhuǎn)了輿論危機。哈爾濱迎接八方來客的熱情與真誠，也讓游客們紛紛在社交平臺“造?！保荷泶\色羽絨服、顯得圓滾滾、一看見雪就眼睛發(fā)亮的“南方小土豆”多次登上微博熱搜榜；一位上海小游客在哈爾濱機場拖著行李，不肯值機哭著喊道：“我不想離開哈爾濱的家”的視頻很多人都刷到過……游客們的這些歡呼和不舍，又通過社交網(wǎng)絡(luò)進一步反哺文旅市場，讓熱度更可持續(xù)。（摘編自蔡鈺《哈爾濱文旅策略》）材料四：隨著冰城“左右哥”哽咽地唱完一首《再見》，最后一名游客走出哈爾濱冰雪大世界的大門，一場繽紛華麗的冰雪盛宴歸于平靜，2024年2月15日24時第二十五屆哈爾濱冰雪大世界正式閉園。“爾濱”在2023年冬天的所作所為顛覆了許多人的認知因為冰雪藝術(shù)是消逝之美，“爾濱”可謂是傾其所有，不想在這場雙向奔赴中留下任何遺憾，“爾濱”贏在了溫度，徐徐上升的溫度烘托出了熱辣滾燙的旅游市場。（摘編自張丹丹《春風(fēng)有信，再約“爾濱”》，《學(xué)習(xí)時報》2024年2月17日）4．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．哈爾濱元旦三天的游客接待量達歷史峰值表明好運氣并非憑空而來，而是需要多方努力。B．哈爾濱成為“頂流”很大程度上不存在偶然或意外，而是城市營銷行動的必然結(jié)果。C．面對輿論危機與退票風(fēng)波，哈爾濱迅速采取了有力整改措施，比如，給所有游客退了票D．由于冰雪藝術(shù)具有短暫性的特點，“爾濱”在這場雙向奔赴中傾其所有，贏在了“溫度”。5．根據(jù)材料，下圖符合哈爾濱2023年最后一季度搜索熱度走勢的是（）（3分）A． B．C． D．6．《經(jīng)濟日報》將哈爾濱火爆的原因歸結(jié)為“天時地利人和”，請結(jié)合材料概括“人和”體現(xiàn)在哪些方面。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7—9題。文本一：聽我講兩段關(guān)于春運的故事秦俑一春節(jié)前夕，我四叔請了一天假。這天，他特意起了個大早，要趕早班車去火車站排隊買票。四叔走后，四嬸的心就沒再安寧過。她心不在焉地吃早餐，進車間，中午到工廠食堂草草吃完飯，又進了車間……整整一天，她都魂不守舍，像機器人一樣干著活。下班后，她慌慌張張趕回小出租屋里。四叔還沒有回來。那是1997年的廣州，冬天的空氣中隱藏著一絲寒意。過了晚飯時間，四叔坐公交車回來了。“票買到了嗎？”看到四叔一臉疲憊地點著頭，四嬸的心總算是落了地?！安贿^，兩張票不在同一車次。你先一天走，我后一天走。”四叔細聲細氣地說。“能回家就好?！彼膵鹫f，“都兩年沒回去了，明堂都快上小學(xué)了。”明堂是四叔四嬸唯一的兒子，那一年，他六歲。時間仿佛拉長了，變慢了。工廠放了假，工友們陸陸續(xù)續(xù)地離開，帶著一年的欣喜與憂傷。四叔送四嬸去火車站。四嬸一個人先走，四叔有點不放心?！澳愕钠笔怯凶?，這一小包行李你帶著。我是站票，到時看能找地方蹲著不……”“銀行卡放在你大衣內(nèi)袋里，出了車站，外邊就是銀行……”“在車上要注意安全，別擠著踩著，睡覺別睡太沉了……”“上車下車包要拿好，水和方便面放到手提袋里……”四叔一遍又一遍叮嚀著?！耙粫簺]公交車了，你趕緊回廠里吧。”四嬸催四叔回去?！?2小時就到了，到站時間是明早8點，千萬別睡過頭……”“出站后不用等我，取了錢就回家，老人小孩都等著呢，明天我到火車站給家里打電話……”第二天下午，四叔往家里打了好幾通電話。四嬸下午3點才到家，火車整整晚點4小時。“安全到家就好……家里冷不……明堂又長高了吧……”“冷……明堂長高了，都到我肩膀了?！彼膵鹫f，“你這么早到車站了嗎？”“我【甲】……回不去了……到大年初一，你替我在娘跟前磕個頭【乙】……”四叔聲音越說越小?！霸趺戳恕薄芭帕艘惶礻?，只買到一張票……”四叔低聲解釋著，“我怕你不愿意一個人回去……我知道你很想家，很想明堂……”四叔以為四嬸會對他破口大罵，結(jié)果四嬸卻在電話里哇的一聲哭開了。二2018年，北京的冬天特別冷。半個月前，明堂來找我，說今年春節(jié)他要和同學(xué)結(jié)伴去泰國，讓我回家過年時給他爸媽捎點東西。明堂是我四叔四嬸的獨子，大學(xué)畢業(yè)兩年了，和我在同一個城市上班。我說：“春節(jié)不回家陪你爸媽嗎……”明堂打斷我的話：“我跟我媽講好了，過年回家的車票不好搶……而且，去泰國的廉價機票都訂好了，不能改簽退票……”“再說了，過完春節(jié)再回家不是一樣？”明堂見我沒回他，又自我解嘲地說，“今年春節(jié)不回家，我這是給國家的春運工作做貢獻……”前幾天，明堂又來找我了。明堂說，他去不成泰國了，他得回家，東西就不麻煩我捎了。我笑著問他：“怎么這么快就想通了？”“不是我想通了，我爸把回家的往返車票都給我訂好了，我能不回去嗎？”明堂臉露不悅?！八氖逡矔暇W(wǎng)訂票了？”我假裝好奇地問?！罢l知道他們怎么搞到的。我媽說，為了上網(wǎng)搶票，我爸在網(wǎng)吧里守了好幾天?！泵魈觅€氣地說，“真不懂他們怎么想的，我不回去，他們這年好像就沒法兒過了似的！”于是我給明堂講了二十年前四叔四嬸的那段故事——一周前，四叔打電話讓我教他怎么在網(wǎng)上訂票，說了很多話，還給我講了這段往事。我覺得，我有義務(wù)講給明堂聽聽。聽完故事，我看到明堂的臉色慢慢地緩和下來了。三春運就是一張火車票，最后一站都是家。我是一個講故事的人。不管是講別人的故事，還是講自己的故事，我本來都應(yīng)該活在故事之外。但是，我發(fā)現(xiàn)，可能年紀越大，心越發(fā)地軟了，我總是試圖將故事講得美好一點。故事講完了，也許你會問，春節(jié)明堂到底有沒有回家？只能告訴你，在我的故事里，他回家了。文本二：一到年底，就會有這么一群人，他們騎著摩托車，攜家?guī)Э?，滿載著行李年貨，成群結(jié)隊，浩浩蕩蕩地踏上返鄉(xiāng)之路，他們被稱為“摩騎大軍”。廖治才（化名）便是其中的一員，2019年，是他騎著摩托車回家的第七年。他在佛山的一家家具廠打工，老家在廣西桂林平樂縣。每年騎摩托回家，他都是早上五點來鐘就起床，收拾一下行李，結(jié)結(jié)實實地捆在摩托車后面，用繩子勒得緊緊的。然后把摩托車開到龍山加油站，排隊等待加油。免費加了油，領(lǐng)了禮品，便驅(qū)車從廣東佛山騎往廣西桂林。他們幾個在佛山打工的老鄉(xiāng)通常會提前商量好時間，一起騎摩托車結(jié)伴回家?！罢碚f，從佛山騎到我們平樂縣需要8到9個小時”，廖治才告訴記者，“早晨八點多加完油從龍山加油站出發(fā)，到家的時候差不多天黑?！逼吣昀?，年年如此。廖治才告訴記者，妻子在家已經(jīng)為他準備接風(fēng)洗塵的飯菜。說到這里，他的嘴角微微上揚，喜悅溢于言表，一踩油門踏上了返鄉(xiāng)之路。（摘編自人民網(wǎng)《返鄉(xiāng)摩托大軍：漫漫歸途上的不變歸情》）7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．文本一中，“車票”是全文的線索，將發(fā)生在二十多年中的兩個關(guān)于回家過年的故事串聯(lián)成一個有機整體。B．文本一人物的對話中出現(xiàn)很多省略號，【甲】處的省略號表示說話的中斷，【乙】處的省略號表示語意未盡。C．“真不懂他們怎么回事，我不回去，他們這年就沒法過了似的！”明堂這句話反映了兩代人觀念上的差異。D．文本二中的“記者”是故事的講述者和見證者，通過他的所見和所思，我們了解了春運中的“摩騎大軍”。8．家人之間的溫情往往是通過細節(jié)體現(xiàn)出來的，請指出文本一中三處這樣的細節(jié)并簡要分析。（6分）9．小剛讀完文本一和文本二后評論到“殊途同歸，其致一也”。請你結(jié)合文本談?wù)剬π傔@句話的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（共34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。材料一：游童子時，先君諄諄為言，太傅①出入朝廷四十余年，終身未嘗為越產(chǎn)；家人有少變其舊者，輒不懌；晚歸魯墟，舊廬一椽不可加也。楚公②少時尤苦貧，革帶敝，以繩續(xù)絕處。秦國夫人③嘗作新襦，積錢累月乃能就，一日覆羹污之，至泣涕不食。姑嫁石氏歸寧食有籠餅亟起辭謝曰：“昏耄不省是誰生日也。”左右或匿笑。楚公嘆曰：“吾家故時，數(shù)日乃啜羹，歲時或生日乃食籠餅，若曹豈知耶？”是時楚公見貴顯，顧以啜羹食餅為泰，愀然嘆息如此。游生晚，所聞已略；然少于游者，又將不聞。而舊俗方已大壞。厭黎藿，慕膏粱，往往更以上世之事為諱，使不聞。此風(fēng)放而不還，且有陷于危辱之地、淪于市井、降于皂隸者矣。復(fù)思如往時安樂耕桑之業(yè)，終身無愧悔，可得耶？嗚呼！仕而至公卿，命也；退而為農(nóng)，亦命也。若夫撓節(jié)以求貴，市道以營利，吾家之所深恥。子孫戒之，尚無墮厥初。（節(jié)選自宋·陸游《放翁家訓(xùn)·序》）【注】①太傅：陸游高祖。②楚公：陸游的祖父。③秦國夫人：陸游的祖母。材料二：吾本寒家，世以清白相承。眾人皆以奢靡為榮，吾心獨以儉素為美。人皆嗤吾固陋，吾不以為病。應(yīng)之曰：“孔子稱‘與其不遜也寧固’，又曰‘以約失之者鮮矣’，又曰‘士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也’。古人以儉為美德，今人乃以儉相詬病。嘻，異哉！”御孫①曰：“儉，德之共也；侈，惡之大也?！惫玻?，言有德者皆由儉來也。夫儉則寡欲，君子寡欲，則不役于物，可以直道而行；小人寡欲，則能謹身節(jié)用，遠罪豐家。故曰：“儉，德之共也?！背迍t多欲。君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍；小人多欲則多求妄用，敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：“侈，惡之大也?！薄咀ⅰ竣儆鶎O：春秋時魯國大夫。（節(jié)選自宋·司馬光《訓(xùn)儉示康》）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）姑嫁石氏A歸B寧C食有D籠餅E亟F起辭G謝曰11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“厭黎藿，慕膏粱”與“何厭之有”（《燭之武退秦師》）兩句中的“厭”含義相同。B．“且有陷于危辱之地”與“且為之奈何”（《鴻門宴》）兩句中的“且”含義相同。C．“人皆嗤吾固陋”與“秦孝公據(jù)崤函之固”（《過秦論》）兩句中的“固”含義不同。D．“今人乃以儉相詬病”與“以其乃華山之陽名之也”（《游褒禪山記》）兩句中的“乃”含義不同。12．下列對原文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．陸游緬懷了舊時家風(fēng)，針對當(dāng)時有族人貪圖享樂的現(xiàn)象，表達了對家風(fēng)難繼的憂慮。B．司馬光告誡兒輩應(yīng)該厲行節(jié)儉，節(jié)制欲望，承襲家風(fēng)，以利于修身養(yǎng)性，守家治生。C．陸游借祖先的實例闡明家訓(xùn)的主旨，司馬光通過正反對比闡明行儉和行侈結(jié)果的迥異。D．兩位作者出身寒微，都敏銳地洞察到，一個人對待生活的態(tài)度與個人未來的發(fā)展息息相關(guān)。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）若夫撓節(jié)以求貴，市道以營利，吾家之所深恥。（2）小人寡欲，則能謹身節(jié)用，遠罪豐家。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14—15題。題劉朝英進齋楊萬里燈火三更雨，詩書一古琴。唯愁腳力軟，未必圣門深。莫笑云端樹，初如澗底針。不應(yīng)將一第，用破半生心。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩人指出讀書既有點燈夜讀的辛苦，同時也充滿了古琴作伴的雅趣B．詩人認為圣人不是遙不可及的，讓人憂患的是求道者腳力不足。C．詩人主張應(yīng)不為功名所累，但也要努力用半生所學(xué)積極進取D．整首詩歌語重心長，既對劉朝英進行了指點，也對其進行了激勵15．宋詩注重以事顯理、請分析第三聯(lián)的含義，并從“人才成長”或“學(xué)習(xí)過程”的角度談?wù)劦谌?lián)帶給你的啟示．（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分（6分）（1）“十駕齋”是清代大學(xué)者錢大昕的書齋名，該名取自荀子《勸學(xué)》中“____________，____________”（2）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐、宋文帝劉義隆本希望能夠“____________”，但是由于行事草率、最終卻“____________”。（3）“猿啼”似哭似號，聞之令人傷心，是古詩文中常見的意象，如“____________，____________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成17—18題。為什么祁老太爺只預(yù)備三個月的糧食與咸菜呢？這是因為在他的心理上，他總以為北平是天底下最可靠的大城，不管有什么災(zāi)難，到三個月必定災(zāi)消難滿，而后諸事大吉。北平的災(zāi)難恰似一個人免不了有些頭疼腦熱，過幾天自然會好了的。不信，你看吧，祁老太爺會屈指算計：直皖戰(zhàn)爭有幾個月？直奉戰(zhàn)爭又有好久？啊！聽我的，咱們北平的災(zāi)難過不去三個月！七七抗戰(zhàn)那一年，祁老太爺已經(jīng)七十五歲。對家務(wù)，他早已不再操心【A】他現(xiàn)在的重要工作是澆澆院中的盆花，說說老年間的故事，給籠中的小黃鳥添食換水，攜著重孫子孫女極慢極慢地去逛大街和護國寺。可是，蘆溝橋的炮聲一響，他老人家便沒法不稍微操點心了，誰教他是四世同堂的老太爺呢?？粗约旱姆?，自己的兒孫，手植的花草，祁老人覺得自己的一世勞碌并沒有虛擲，北平城是不朽之城，他的房子也是永世不朽的房子。他把長孫媳婦叫來，老人用小胡梳輕輕地梳著白須，半天沒有出聲。小順兒的媽長得不難看，中等身材，圓臉，兩只又大又水靈的眼睛【B】她走路，說話，吃飯，做事，都是快的，可是快得并不發(fā)慌。她梳頭洗臉擦粉也全是快的，所以有時候碰巧了把粉擦得很勻，她就好看一些；有時候沒有擦勻，她就不大順眼：當(dāng)她沒有把粉擦好而被人家嘲笑的時候，她仍舊一點也不發(fā)急，而隨著人家笑自己她是天生的好脾氣．17．文中【A】【B】兩處畫橫線的句子分別表現(xiàn)了祁老太爺和小順兒媽怎樣的日常生活狀態(tài)，請簡要分析．（4分）18．文中畫波浪線的句子如改成“看著自己的房、兒孫和花草，祁老人覺得一世勞碌并沒有虛擲。北平城和他的房子都永世不朽”，語義基本相同，但原文表達效果更好，請分析其原因（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成19—21題增殖放流，即以人工方式向自然水域投放水生生物，以期促進水生生物種群資源恢復(fù)，改善水生態(tài)環(huán)境增殖放流的物種既有經(jīng)濟物種，①值得注意的是，目前的增殖放流堅持生態(tài)優(yōu)先，兼顧效益，逐步加大珍稀瀕危物種放流比重，同時在適宜區(qū)域繼續(xù)增殖放流經(jīng)濟物種，促進漁民增收、漁業(yè)增效。增殖放流不是一放了之首先要明確“放什么”，科學(xué)確定物種，切實發(fā)揮增殖放流在保護生物多樣性上的作用；②，不同區(qū)域河湖水系、生態(tài)環(huán)境、水生生物資源狀況不同，應(yīng)因地制宜。放流點適宜選擇在大江大湖、資源衰退嚴重的水域等，還要統(tǒng)籌考慮上下游、干支流的情況，防止出現(xiàn)重復(fù)放流魚兒回歸江海，生活得如何？增殖放流之后，效果評估也不可少。就中華鱘來說，③，對保護并恢復(fù)種群至關(guān)重要。目前，研究人員采用分子遺傳標記、芯片標記、體外標記、聲吶標記、熒光標記、衛(wèi)星標記6種標記技術(shù)實施效果評估。開展增殖放流，加強水生生物資源保護，任重道遠。讓我們齊心守護，讓更多魚兒暢游江海．19．下列句子中的“我們”和文中加點的“我們”，用法相同的一項是（）（3分）A．偉大復(fù)興的中國夢引領(lǐng)著我們砥礪前行，共同創(chuàng)造美好的未來。B．面對剛剛?cè)雽W(xué)的新同學(xué)，班主任鼓舞大家：“讓我們一同前進，永不停息！”C．我們從小一起長大，相互陪伴，相互扶持，成為了最好的朋友。D．每一個人都有獨特的芬芳，合作共享便能點亮整個花園，滋潤我們的心田。20．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字：（6分）21．根據(jù)畫線句子內(nèi)容，用否定句的形式就如何“增殖放流”寫出三點提醒（3分）四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）有人說：“理科如同一座橋梁，連接著人類對自然界的認知和探索，它是人類智慧的結(jié)晶，也是科技進步的基石”。中國航天之父錢學(xué)森曾說：“音樂藝術(shù)里包含的詩情畫意和對人生的深刻理解豐富了我對世界的認識，使我學(xué)會了藝術(shù)廣闊的思維方式?！碧O果公司創(chuàng)始人喬布斯也曾說：“科技是手段，人文是歸宿只有將科技與人文結(jié)合才能改變這個世界?！毖巯?，高一同學(xué)正在為文理方向的選科而深思與糾結(jié)。請你結(jié)合以上材料寫一篇文章表達你的認知和看法，給正在選科的同學(xué)帶來啟示。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024年呼和浩特市高三年級第一次質(zhì)量數(shù)據(jù)監(jiān)測語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（1-9題，36分）1．C【解析】“學(xué)術(shù)刊物大力倡導(dǎo)和支持間接引用”于文無據(jù)。2．B【解析】作者只是更加青睞國際上頂級刊物的文獻綜述，擴大范圍。3．D【解析】本句意為借鑒他人，成就自我。4．C【解析】哈爾濱給所有有退票要求的游客退了票，不是給所有游客。5．A【解析】11月7日，哈爾濱的第一個熱度小高峰到來；12月中旬，有一條短視頻沖上抖音和微博的熱搜。6．①政府：在營銷和宣傳上進行大量準備；面對輿論危機，及時有效應(yīng)對；用“掏家底”的誠意，提升游客滿意度和體驗度。②市民：積極響應(yīng)號召，打造好客之都。③游客：通過社交網(wǎng)絡(luò)為哈爾濱歡呼喝彩，進一步反哺文旅市場，讓熱度更可持續(xù)。（每點2分，共6分。政府層面概括出任意一點即可得分，闡釋具體做法沒有概括不得分。）7．D【解析】未寫記者的所思。8．①小說不厭其煩地鋪寫四叔叮嚀四嬸的細節(jié)，體現(xiàn)了四叔對四嬸獨自回家的不放心。②四嬸得知四叔騙了她不回家時，并沒有責(zé)怪，而是以哭的細節(jié)體現(xiàn)了夫妻之間的理解。③四叔為了給明堂買一張回家的火車票，在網(wǎng)吧里守了好幾天，這一細節(jié)體現(xiàn)了他對兒子的思念。（每點2分，共6分。每點內(nèi)細節(jié)1分，分析1分。答案不唯一，其他細節(jié)言之有理酌情給分。）9．殊途：①文體不同：文本一是小說，可以虛構(gòu)，敘事比較復(fù)雜，兩個相對獨立的故事在時空轉(zhuǎn)換中巧妙完成情節(jié)的推進；文本二是紀實作品，強調(diào)真實，敘事平鋪直敘。②語言不同：文本一語言生動形象，富有藝術(shù)表現(xiàn)力；文本二語言平實簡潔。同歸：③兩個文本主題相同，都表現(xiàn)了中國人對家庭、親情的重視，對團圓的渴望與向往。（“殊途”4分，“同歸”2分?！笆馔尽睆乃囆g(shù)表現(xiàn)和文體特征角度對比作答也可得分。）二、古代詩文閱讀（10-16題，34分）10．ACE11．A【解析】“厭黎藿，慕膏粱”的“厭”意為討厭，“何厭之有”的“厭”意為滿足。12．D【解析】“兩位作者出身寒微”錯，只有司馬光出身寒微。13．（1）如果屈節(jié)來追求權(quán)貴，出賣道義來謀取利益，這是我們陸家深以為恥的事情。（撓：屈，彎曲。市：出賣。營：謀取。每點1分，句意2分。）（2）沒有地位的人如果少貪欲，就能約束自己，節(jié)約費用，遠離犯罪，使家室富裕。（小人：沒有地位的人或地位低下的人。謹：約束。豐：使……富裕。每點1分，句意2分。）14．C【解析】詩歌尾聯(lián)的意思是：不應(yīng)用盡半生心血去追求功名，應(yīng)以圣道為心。15．①第三聯(lián)含義：那些高聳入云的參天大樹，開始時都是嬌嫩的幼苗，就像深澗里的針一樣渺小，不可輕視嘲笑。②人才成長：成才需要時間和過程，踏實求學(xué)，持之以恒，必然會取得卓越成就。（或：學(xué)習(xí)過程是日積月累、積少成多的過程，應(yīng)逐步提高而有所成。）（含義3分，啟示3分，共6分。意思相近即可得分。）16．（1）駑馬十駕功在不舍（2）封狼居胥贏得倉皇北顧（3）巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳（或：風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回）（每空1分，共6分。第三小題答案不唯一，符合情境即可得分。）三、語言文字運用（17-22題，20分）17．①描繪祁老太爺?shù)纳顣r多使用“澆澆”“說說”“極慢極慢”等疊詞，生動形象地展現(xiàn)了他生活的閑適自在。②描繪小順兒媽的生活時多用短句，不拖泥帶水，體現(xiàn)她忙碌而有序的生活狀態(tài)。（每點2分，共4分。每點中生活狀態(tài)1分，合理分析1分。分析不局限于寫法的分析。）18．①原文多次出現(xiàn)“自己的”，強調(diào)祁老太爺對自己生活的滿意和得意。②原文各設(shè)單句，分別強調(diào)北平城的不朽與自己房子的不朽，突出祁老太爺?shù)淖孕藕秃V定。（每點2分，共4分。意思相近即可得分。若學(xué)生從結(jié)構(gòu)角度答出“照應(yīng)上文”也可得分。）19．D【解析】A具指中國人，B具指班級師生，C具指朋友間，D泛指每個人。20．①也有珍稀瀕危物種②其次要明確“在哪放”（“放在哪”）③評估放流后的生存狀況（每點2分，共6分。意思相近，字數(shù)符合即可得分。）21．①不能效益優(yōu)先，兼顧生態(tài)。②不能減少珍稀瀕危物種放流比重。③不能停止在適宜區(qū)域增殖放流經(jīng)濟物種。（每點1分，共3分，答案較唯一。）四、作文（60分）22．【材料解讀】作文是貼近學(xué)生生活，在真實情境中解決真實問題，提升思考與思辨能力的任務(wù)驅(qū)動型作文。材料分為三部分。第一部分引言強調(diào)理科的重要性，在人類進步中發(fā)揮著基石性作用；第二部分引用了錢學(xué)森的話語，強調(diào)了以音樂藝術(shù)為代表的文科的重要作用；第三部分引用了喬布斯的話語，強調(diào)了科技與人文應(yīng)該相互作用，相輔相成，相得益彰。本文的寫作情境是高三學(xué)生為高一學(xué)生就文理方向選科的認識提出啟示性的看法。首先，要注重文章的思想性。根據(jù)材料對文理方向選科時不只談喜好、就業(yè)等淺層原因，應(yīng)有