幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文新老師是老師隊(duì)伍布滿活力的新奇血液,開展新老師培訓(xùn)工作不僅是老師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù),而且是使新老師快速轉(zhuǎn)變角色,快速勝任崗位工作的簡潔而有效的途徑。今日我給大家整理了幼兒園新老師培訓(xùn)工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

幼兒園新老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文一20xx年3月24日，我參與了高新區(qū)幼兒老師全員培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)把學(xué)習(xí)心得記錄下來，與大家共享：

一、樹立了新的教育姿勢，開闊了新的教育視野

過去的教學(xué)觀念是：要想給孩子一杯水，老師必需具備一桶水，現(xiàn)在卻是，要想給孩子一杯水，老師必需具備長流水。是的，社會是在進(jìn)展變化的，老師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是在幼兒教育中，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬敞了，家長們的要求與期望更高了，國家也越來越重視幼兒教育了，假如自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時代進(jìn)展，因而，我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加感到，自己需要學(xué)的學(xué)問還太多太多……學(xué)無止境嘛!那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領(lǐng)下，以新的科技進(jìn)展來不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧!

二、以新的教育理念更好的開展工作

新的教育學(xué)告知我們，當(dāng)代的教育特征為：“書山有路‘趣’為徑，學(xué)海無涯‘樂’作舟”。是的，過去是以勤學(xué)苦練為根本，而現(xiàn)在是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來培育孩子的愛好為動身點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?，從而達(dá)到“寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂”的目的，這就要求我們在日常生活與教學(xué)工作中，把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂趣，來貫穿于幼兒的一日生活之中。

三、培育孩子身心健康進(jìn)展

學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后，結(jié)合實(shí)踐，我更加把握了當(dāng)代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時也更加把握了作為一名幼兒老師應(yīng)如何以正確的言談舉止來啟發(fā)鼓舞幼兒，如何避開一些不利于幼兒成長的批判語言，如何因才施教，如何注意個體差異，如何運(yùn)用各種感官去培育幼兒的綜合認(rèn)知力量，如何在日常生活中培育好孩子的身心健康進(jìn)展。

四、奉獻(xiàn)幼教，幸福無比

俗話說“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、稚嫩、無知的孩子，他們剛進(jìn)園時哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學(xué)語言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，老師用母親最暖和的愛去澆灌著每一株幼苗，我認(rèn)為這就是“愛”的教育，這就是最大的幸福。

“沒有愛的教育就象池塘里沒有水……”。是的，假如不愛這項(xiàng)繁瑣、碎雜、細(xì)膩的幼教工作，誰也不會在這里熬白發(fā)。論工資——不高;論收入——有的需要自費(fèi)投資，多數(shù)時候支出大于收入;論地位——是孩子頭，是高級保姆;論輕閑拘束——可責(zé)任重于泰山;論回報——可多數(shù)是到孩子長大成才后，不肯定再喊你老師。那么幼兒老師圖的是啥?圖的是專心血換來孩子們的成果時，感到最大的欣慰，或許就由于“我們都有悠悠幼教情，執(zhí)著幼教愛”，才使我們走在一起而樂此不彼，幸福不已，可不是嗎?有多少幼教專家——即便已離開了幼教崗位，但仍舊繪圖在幼教芳壇里;有多少幼教管理者——白天辛勤支配了很多簡單的幼教工作，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘;有多少辛勤園丁——白天勞累一天，晚上又辛苦地學(xué)習(xí);有多少老師們平常放棄了多少個探望老人的假期，而一味地沉醉于整理與總結(jié)之中。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我非常信奉教育家陶行之這句名言，要以此為人生目標(biāo)與前進(jìn)動力，心系三尺講臺，情依幼教事業(yè)，幸福無比!

總之，這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我更找出了自己的不足，總結(jié)了新的教學(xué)閱歷，從而以更新的教育觀念來促使自己在今后不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭做一名更合格、更歡樂、更幸福的幼教園丁!

幼兒園新老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文二走出漂亮的校內(nèi)，滿懷無限的向往與期盼，我走進(jìn)了安幼。從初時找工作的紛繁到而今和孩子開心的相處，時間已從指縫間悄然溜過了五個月。始終記得初為人師時的那份感動，孩子們純潔的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會的紛繁，更欣喜于擁有這方凈土!

然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與擔(dān)心——自己并不是幼教出身，雖然曾經(jīng)面對過學(xué)校生，可是年齡的差異會造就太多的“不同”，我能把握嗎?幼兒老師的工作畢竟是什么?我是否能夠勝任呢?……一連串的問號讓我很是無助。同來的新老師和我一樣，顯得茫然無措。就在這時，新老師培訓(xùn)班開班了!班主任顧老師為我們細(xì)心支配了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。

開班典禮上，我們各自有了師傅，她們真誠、熱忱的指導(dǎo)與關(guān)心，讓我們在不斷的反思中得以進(jìn)步;故事競賽中，我們收獲了用布滿童趣的語言大膽表達(dá)的歡樂，并從中知道了孩子需要怎樣的語言;課件制作中，我品嘗了自己查找、制作過程中的甘甜，在邊演示邊講解中，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重;演講競賽中，我們暢所欲言，述說自己工作的得與失，表達(dá)源于安幼的真摯情感;考慮到專業(yè)的不對口，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí)，我們得以在技能上有所提高;一次次的集體學(xué)習(xí)與爭論，更是讓我們收獲了許多無法從書本上學(xué)到的學(xué)問……短短一學(xué)期，由于這個特別的班集體，我們對于幼教的理解，對于工作的領(lǐng)悟都漸漸深化開來，自身的專業(yè)教學(xué)、帶班技能也有了諸多進(jìn)步。

一、常規(guī)管理

還記得上完第一節(jié)課時，師傅給出的評價是：教態(tài)很好，常規(guī)較差。的確如此，當(dāng)時的我所想的是：孩子就是孩子，過于寧靜，坐著不動的還是孩子嗎?因此，導(dǎo)致課堂組織散漫。以后的日子，一次次集體聽課的學(xué)習(xí)與反思，一次次師傅的悉心引領(lǐng)，漸漸地，我開頭熟悉到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要。就孩子而言，他們是張張白紙，還不能辨別對與錯，許多舉動都是無意識的。所謂“沒有法規(guī)不成方圓”，抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性，卻能夠很直觀地教會孩子辨別對錯，明白什么該做，什么不該做。就老師而言，班級常規(guī)的好壞，直接影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施。試想，一個毫無紀(jì)律可言的班級，老師如何上課?良好的習(xí)慣需要自身的磨礪，而孩子更需要我們老師的參加和提示。在他們做錯的時候，老師準(zhǔn)時地批判并指出錯誤，引導(dǎo)改正：做得好的時候，表揚(yáng)和鼓舞也是必需的。孩子的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié)，因此，時刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提。熟悉到這些后，我開頭了系統(tǒng)的常規(guī)管理，從上午來園時的禮貌招呼，到離園前的談話活動，每一環(huán)節(jié)我都提示自己讓孩子的有常規(guī)意識。由于剛起步，方式方法還很欠缺，于是，我常常向老老師請教一些可行性強(qiáng)的方法。個別孩子的坐姿不好，我請他到前面來做小老師，教小伴侶練坐的本事，時間久了，他坐得也神氣多了;洗手時有的孩子不擦肥皂，我請小值日生檢查，孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了……

常規(guī)的管理是一門淺顯的學(xué)問，我還需要不斷的探究與思索。這一學(xué)期，和孩子的親熱無間，使得個別孩子很“油”，但我信任對孩子好，永久不是錯誤，只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握。

二、教育教學(xué)

教學(xué)方面，從初時的迷茫，到后來的仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，直到而今廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動的聽評，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí)。在備課中,我漸漸懂得仔細(xì)討論教材，力求精確?????把握目標(biāo)，留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。由于是初涉教壇，與孩子不夠熟識，與新教材接觸的時間也不長，使我在教育教學(xué)工作中遇到了許多困難，對課改的困惑，對教材的不解等，針對這些狀況，我樂觀向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法，汲取她豐富的教學(xué)閱歷，并在工作中大膽實(shí)踐將她的閱歷轉(zhuǎn)化為自己的閱歷。仔細(xì)參與園內(nèi)的教研組活動、聽評課活動，虛心向有閱歷的老師及討教閱歷，并利用課余時間查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研幼兒進(jìn)展綱要、吃透新教材，樂觀開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育幼兒多方面搜集資料、自主探究、勇于探究的力量。由于有“每日一思”的相伴，每天我都會有不一樣的反思，如此，自己的收獲多了，想法也漸漸豐富起來。并能夠從中了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，有針對性地設(shè)計并開展活動。

在教育工作中，我樂觀尋求師傅的指導(dǎo)和關(guān)心，努力學(xué)習(xí)教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，仔細(xì)做好副班主任工作，做好各項(xiàng)日常工作，搞好班級常規(guī)，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都綻開笑顏。

組里很注意青年老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支配了每周的帶教聽課。這樣對于我們年青老師來說，一方面有利于接受其他閱歷豐富的老師教學(xué)上的特長和優(yōu)點(diǎn)，另一方面可以讓我看到自己的不足，準(zhǔn)時加以彌補(bǔ)，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評講，更讓我覺得受益匪淺。隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，在以后的工作中，還需要不斷的學(xué)習(xí)。

三、思想情感

在無助、迷茫地觀望四周生疏的一切時，是新老師培訓(xùn)班接納了我們，一次次的活動為我們搭建了展現(xiàn)自我的平臺，一次次的集體學(xué)習(xí)與溝通更是給了我們成長的機(jī)會。新老師培訓(xùn)班猶如我們暖和的家園，有了家的牽念，我們心里便盛滿暖暖的愛，濃濃的情，工作時，我們情不自禁地將這份真誠的愛給了孩子，我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠，生活因此而美妙而晴朗!

短短一學(xué)期，新老師培訓(xùn)班教會了我許多，也讓我收獲了很多。當(dāng)xx年再次踏上安幼這方沃土，我的腳步將更從容，我的笑容將更自信：明天的陽光會更絢爛!

幼兒園新老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文三在近一個星期的時間，我參與了老師進(jìn)修學(xué)校組織的新老師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明白方向，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的特別周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)、老師教學(xué)工作，到同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對于老師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。由于作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來的品德進(jìn)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。

我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛同學(xué)和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問，傳授同學(xué)先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。

培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有許多感受。究竟什么是師德師風(fēng)?師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個老師特殊重要。由于，老師是同學(xué)行動的標(biāo)桿?！捌渖碚涣疃?其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等等，.這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

在盧國標(biāo)老師主講的有關(guān)“如何提高老師課堂教學(xué)的有效性”這一課堂中，讓我了解了教育的基本概況和進(jìn)展前景，了解了如何對同學(xué)進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己勝利的閱歷與我們每為新老師共享，讓我體會到我們老師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要預(yù)備一桶水這樣一個道理。同時盧老師的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報告也讓我們在坐的每一位新老師對當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。

還有鄭安娜老師主講的關(guān)于“幼兒園一日活動的組織與實(shí)施”這一課堂中，讓我明白并樹立‘終生學(xué)習(xí)’的意識，才能適應(yīng)課程改革的新需要，不斷拓寬自身的專業(yè)視野，提升專業(yè)水平，以跟上時代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動主要是以嬉戲?yàn)橹?，嬉戲在活動系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用。我園的園本本課程也是“嬉戲教學(xué)一體化”。主導(dǎo)活動是指“最適合”兒童進(jìn)展水平，并最能滿意兒童需要的活動，是推動兒童實(shí)現(xiàn)最佳進(jìn)展的活動。所以對于如何組織好幼兒一日的嬉戲活動是我特別特別關(guān)注的!從網(wǎng)上相關(guān)的文章中我也獲得許多關(guān)于“嬉戲”方面的學(xué)問。嬉戲?qū)τ變旱囊饬x是學(xué)前領(lǐng)域始終探討和挖掘的問題。嬉戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是嬉戲，與人交往、去自我中心、社會化、心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在嬉戲中形成和進(jìn)展的。相對于教學(xué)活動而言嬉戲?qū)τ谟變河兄恍刑娲淖饔?，更多的素養(yǎng)全面進(jìn)展的內(nèi)容在嬉戲中都能得到熬煉。只是長期以來嬉戲難為家長社會所理解、接受和支持。而且越來越多的現(xiàn)實(shí)問題能在嬉戲中得到反映并加以老師對嬉戲活動的指導(dǎo)是幼兒是否能在嬉戲活動中得到較好進(jìn)展的關(guān)鍵?！毒V要》中說，老師在幼兒區(qū)域嬉戲的過程中，是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以，老師對嬉戲前的指導(dǎo)、嬉戲中的指導(dǎo)和嬉戲后的評價三個方面很重要。所以嬉戲中有許多值得分析的內(nèi)容。